橄榄枝抽芽_初中生
北京苹果园中学人教部编版八年级上册生物 期末选择题试卷及答案-百度文库
北京苹果园中学人教部编版八年级上册生物期末选择题试卷及答案-百度文库一、选择题1．屠呦呦因创制了抗疟新药——青蒿素和双氢青蒿素，获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖。
在分类学上，青蒿和向日葵同科不同属，青蒿和棉花同纲不同科。
下列说法正确的是A．青蒿与棉花的亲缘关系比与向日葵的近B．青蒿与向日葵的共同特征比与棉花的多C．以上分类单位中，最小的分类单位是科D．向日葵与棉花之间没有共同特征2．关节活动时很牢固，与之有关的结构特点是关节结构里有（）A．关节软骨和滑液B．关节软骨和关节窝C．关节囊和韧带D．关节腔和滑液3．动物的社会行为对动物的生存有着重要意义。
下列具有社会行为的动物是（）A．蚂蚁B．苍蝇C．蝗虫D．蚊子4．动物具有学习行为，其意义主要是（）A．便于找到食物B．能够逃避敌害C．便于找到配偶D．能够适应复杂的环境5．在动物个体之间有各种交流信息的方式，下列除哪一项外，均为动物的信息交流（）A．蚂蚁的舞蹈动作B．鸟类的各种鸣叫声C．蜂王释放的特殊分泌物D．乌贼受到威胁释放的墨汁6．下列关于病毒的叙述；错误的是（）A．病毒没有细胞结构；不能独立生活B．病毒个体很小；要用电子显微镜才能观察到C．病毒一旦侵入人体；就会使人患病D．病毒有植物病毒、动物病毒和细菌病毒之分7．下列四种生物，在细胞结构组成上不同于其他几种的是（）A．B．C．D．8．某海关在进口食品中，检疫出一种病原微生物，这种病原微生物为单细胞，细胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最有可能属于（）A．病毒B．细菌C．真菌D．霉菌9．如图是同一实验条件下不同的动物所需要的“尝试与错误”次数的曲线图。
下列叙述，正确的是A．动物的学习行为一旦形成，就不会改变B．学习行为是脊椎动物特有的，无脊椎动物不具备学习行为C．动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少D．学习行为的获得借助个体生活经验和经历，不受遗传因素的影响，有利于动物适应复杂多变的环境10．下列动物中，幼体与成体的呼吸方式完全不同的是A．草鱼B．天鹅C．熊猫D．青蛙11．有关哺乳动物的下列特征正确的是（）A．哺乳动物都在陆地上生活B．哺乳动物不同于鸟的特点是不能在空中飞翔C．胎生提高了哺乳动物的产仔率D．牙齿分化提高了哺乳动物的摄食、消化能力12．下列哪一项不是动物行为的特点A．都是一个运动、变化的动态过程B．同生活环境密切相关，对个体生存和种族延续有重要作用C．都是动物生来就具有的，由体内遗传物质控制的D．都是神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用的结果13．下列有关保护生物多样性的观点，合理的是（）A．物种灭绝后还可以再生B．生物多样性的消失对人类自身不会产生影响C．与人类没有直接利益关系的生物也应该保留下来D．引入世界各地不同的生物，可以增加我国生物多样性14．玉米螟的幼虫咬食玉米的茎、叶和果实，使玉米减产。
冀少版生物-八年级上册-“枝芽发育成茎”的两个DIY 戴显俊 南京市上元中学
“枝芽发育成茎”的两个DIY南京市上元中学戴显俊七年级生物上册第五章第四节《植物茎的疏导功能》，“枝芽发育成茎”这部分内容并非很难，但很专业化，结构微观，名词抽象（如芽原基），学生对此普遍缺乏感性认识。
因此本实验的设计难点就是如何让学生对这些陌生而枯燥的知识产生兴趣，让学生能够在理解的基础上说出枝芽的主要结构以及枝芽发育与茎的关系。
于是知识的呈现方式显得尤为重要。
针对上述情况，我设计思路是：制做简易的临时教具，进行直观教学，提高教学效益。
方法一：准备一个带叶和芽的柳叶，将一个柳枝从下往上橹，使柳叶、树皮等聚集在一起，把它比做成一个枝芽。
柳枝枝芽的发育学生在学习枝芽的发育时，学生对幼叶从上到下，从内到外的发育顺序，以及芽轴从下向上的伸展等很难形成正确的认识。
将一个柳枝从下往上一橹，使柳叶、树皮等聚集在一起，把它比做成一个枝芽，然后手提“枝芽”的上部，握紧“枝芽”的下部，可以看到“幼叶”从上往下依次展开发育成叶，“芽轴”逐渐从下往上伸长，使茎不断伸长等，学生可以形象地观察到枝芽的动态的变化过程，深刻地理解了枝芽的发育过程。
方法二：准备两年生的枝条，其中有当年生长的幼嫩的枝条。
学生看着主干上长出的当年生枝条展开想象，浓缩幼嫩的枝条为一个枝芽，想象其上的叶缩小缩小为幼叶，叶腋处的芽则缩小为叶原基，枝条的茎缩小成为芽轴。
学生想象后闭上眼睛复述一遍，运用这种倒退的方法引发学生联想记忆。
由于有实物对照，学生大都能理解地记住这些专业词语代表的实物之间的对应发育关系。
在生物学几个班级的教学过程中，根据学生的情况我又做了些调整，板画、演示或分组等，时间约在十分钟左右，教学后以抢答、讲述、练习等方式进行当堂巩固和检测，教学有法但无定法，学生的掌握程度是我教学手段最重要的参考依据，灵活地运用自制教具可以使知识具体化、形象化，为学生感知、理解和记忆知识创造了条件。
促使学生的具体感知与抽象思维相结合，减少学生掌握抽象概念的困难，帮助其形成明确的概念，发展其观察能力和思维能力，提高学生的学习兴趣和积极性。
陕西省榆林市子洲县张家港希望中学第一学期八年级第一次月考生物试题
张家港希望中学八年级生物第一次月考试题（时间：20分钟，总分：50分）一、选择题（每题2分，共30分）1. “投人以鱼，不如授人以渔”，下面属于鱼类的是（ ）A. 娃娃鱼B. 鱿鱼C. 鳄鱼D. 草鱼 2. 某动画片中有千姿百态的动物卡通形象，如小蜗（蜗牛），蟹老板（螃蟹），章鱼哥（章鱼），泡芙老师（鱼）等，这些卡通形象对应的动物不属于无脊椎动物的是（ ） A. 蜗牛 B. 螃蟹 C. 章鱼 D. 鱼3. “鱼戏莲叶间”是描写小鱼在莲间自由游泳时的情景。
为小鱼游泳提供动力的主要是（ ）A. 胸鳍和尾鳍的左右摆动B. 尾鳍和臀鳍的左右摆动C. 躯干部和尾部的左右摆动D. 所有鱼鳍共同协调配合 4. 我国淡水鱼中，著名的“四大家鱼”是（ ）A. 草鱼，鲤鱼，鲫鱼，青鱼B. 青鱼，草鱼，鲢鱼，鳙鱼C. 鳙鱼，带鱼，鲫鱼，草鱼D. 鲤鱼，青鱼，带鱼，鲢鱼5. 从鱼鳃流出的水和从鱼口流进的水相比，水中溶解的气体成分发生的变化是（ ）A. 氧气增多，二氧化碳减少B. 氧气减少，二氧化碳增多C. 氧气和二氧化碳都增多D. 氧气和二氧化碳都减少 6. 若将草鱼，青蛙，蜥蜴分为一类，涡虫和蜜蜂分为一类，则分类的依据是（ ） A. 体内有脊柱 B. 用肺呼吸 C. 生活在水中 D. 体温恒定7. 具有“终生生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸”特征的动物是（ ） A. 蝗虫 B. 鲤鱼 C. 蛭 D. 蚯蚓 8. 幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸的动物属于（ ）A. 鱼类B. 两栖动物C. 爬行动物D. 软体动物 9. 下列关于两栖动物和爬行动物的叙述，正确的是（ ）A. 都是陆生脊椎动物B. 都能产有卵壳的受精卵C. 成体可用肺呼吸D. 蝮蛇属于两栖动物，大鲵属于爬行动物 10. 近日在浙江丽水确认的一新物种，它的叫声听起来像鸟鸣，大约仔猪大小，有肺，受精和幼体发育都在水中进行。
它属于（ ）A. 鸟类B. 爬行动物C. 两栖动物D. 鱼类 12. 青蛙皮肤裸露而湿润的意义是（ ）A. 保护体内水分不散失B. 有利于体表与外界进行气体交换C. 减少游泳阻力D. 适应水中生活，运动灵活 13. 爬行动物的主要特征不包括（ ）A. 身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分B. 体表都被有鳞片或甲C. 能生活在干燥的地面环境中D. 在水中产卵，适应陆地生活14. 我国某地流传的“骨笛”是用一种内部中空轻而坚固的长骨制成的乐器。
甘肃省静宁县甘沟中学七年级上学期期中考试生物试题(有答案)(精选)
第一学期七年级生物期中测试题一、选择题(每题2分,共40分)1. 下列属于生物的是A.吉祥物海宝B.国宝熊猫C.中华龙鸟化石D.音乐机器人2.属于生物基本特征的是（）A、生物都能快速运动B、生物都是由细胞构成的C、生物都能进行光合作用D、生物都能生长和繁殖3.“草盛豆苗稀”，草是影响豆苗生长的（）A．生物因素B．非生物因素C．争夺者D．寄生者4.2003年10月15日9时，由中国自行研制的“神舟五号”飞船载着中国自己培养的宇航员杨利伟升入太空，并在太空遨游21小时，实现了中国几代人的梦想，请问下列哪项不是宇航员必须携带的维持生命的物质（）A、鲜花B、淡水C、营养物质D、氧气5.用于制作临时玻片标本的材料必须是（）A．新鲜的B．完整的C．薄而透明的D．干燥的6.在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量是（）A、一只B、两只C、三只D、十只以上7．在沙地上种植植物,能够防风固沙,这说明( )A 环境能影响生物B 环境能改造生物C 生物能影响环境D 植物的生命力强8、使用显微镜时，对光的正确方法和顺序是（）①转动转换器，使高倍镜对准通光孔②左眼注视目镜，右眼睁开③调节反光镜，看到白亮的视野④转动转换器，视低倍镜对准通光孔A、①②③B、④②③C、②④③D、②①③9.与植物相比，动物的细胞结构没有（）A、叶绿体B、细胞膜C、细胞核D、细胞质10.夏天吃西瓜时，西瓜中的果汁主要自于细胞的什么结构（）A、液泡B、细胞核C、细胞质D、细胞膜11．往制作临时坡片标本的过程中，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上，这是为防止（）A．水溢出B．观察材料受损害C．出现气泡D．盖玻片受损12．下面哪一项是一个生态系统A．一个果园中的全部果树B．一片森林C．一个池塘中的所有鱼类 D．一片森林中的全部红松13.用下面四台显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，视野中细胞数目最多的显微镜可能是哪一台？（）14..小明在显微镜的视野中看到一个“P”字，请问透明纸上写的是什么字？（）A.pB.qC.dD.b15．下列能正确表示食物链的是（）A、青蛙→螟虫→水稻B、水稻→青蛙→螟虫C、大鱼→小鱼→虾米D、虾米→小鱼→大鱼16．人体生长发育的起点是( )A 精子B 卵细胞C 受精卵D 胚胎17．人体的结构层次是（）A．细胞一组织一系统一器官一个体B．细胞一组织—器官—系统—个体C．细胞一器官—系统—组织—个体D．系统一器官—组织一细胞—个体18.如果离开了其他生物，人类的生活是难以维持下去的。
山东省滕州西岗中学-八年级生物上册 4.1.6 芽的类型和发育优秀教案 济南版
芽的类型和发育教学目标：1．知识目标①说出芽的种类，描述芽的基本结构和发育结果。
(重点)②了解木本植物的茎的大致结构。
（重点）③了解顶芽和侧芽的关系，理解顶端优势在生产实践中的应用。
（难点）2.能力目标培养学生自学探究获取信息的能力；尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。
3．情感、态度与价值观目标通过解剖枝芽的实验，培养学生实事求是的科学态度和合作精神，认同结构与功能相适应的生物学观点。
教学方法及学法指导：利用收集到的枝条及图片进行观察和思考如何对芽进行分类、区别，发挥学生的主观能动性。
通过分组实验，学生亲自动手解剖，用放大镜细致的观察芽的内部结构，将观察到的内容画出，使学生对枝芽的了解更直观、深刻。
叶芽的发育是个动态的过程，在教学的时候，设计枝芽的纵剖结构和一段枝条的对照图，用线将枝芽的每一部分结构与发育成枝条的相对应的部分联系起来，这样对照起来教学才更容易把内容讲清楚。
课前准备：制作课件；准备解剖刀、解剖盘、枝芽等试验用具。
小结：从位置芽可分为顶芽和侧芽；根据芽的发育结果可分为花芽、枝芽和混合芽。
3、 如果你认为有不对的地方可以过来帮助修改。
过渡：在植物的发育过程中，顶芽与侧芽一起发育吗？他们之间有一定的关联吗？展示具有顶端优势植物的幻灯片或盆栽植物。
54 3 1 2板书设计：第一节芽的类型和结构一、芽的类型：1、位置：顶芽和侧芽2、发育：花芽、枝芽和混合芽二、枝芽的结构与发育1、生长点细胞具有分裂能力，产生新的芽结构2、叶原基发育成幼叶3、芽原基发育成侧芽4、芽轴是茎不断伸长5、幼叶发育成叶三、茎的结构周皮：外侧和韧皮部形成层木质部髓四、顶端优势及其应用教学反思本堂课充分利用多媒体课件教学，通过展示图片，让学生直观了解芽的类型及其分类依据。
在学习枝芽的结构过程中，让学生亲自动手解剖，并结合多媒体出示的图片，让学生分析讨论枝芽的结构。
使学生真正体验到了从无到有的探索过程，并体味到了成功的快乐。
甘肃省瓜州县第二中学七年级生物上册 第5章 第4节 植物茎的输导功能课件1 苏教版
本节目标：
(第一课时)
说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关
系 举例说出茎的基本结构及各部分的作用
顶 芽
侧 芽
一、芽的类型
顶芽 侧芽
1、按着生位置的 不同，芽分为
花 芽
枝 芽
一、芽的类型
枝芽： 指将来发育成枝条
（枝和叶）的芽。
2、按芽发育结果 的不同，芽分为
花芽：
指将来发育成花 的芽。 又可发育成花的芽。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
指将来既可发育枝条， 混合芽：
芽:就是未展开的 枝 或 花。
二、枝芽的结构
生长点 幼叶
芽轴 芽原基
枝芽
茎（枝）
幼 叶 枝芽的结构
发育成叶
芽 轴 芽原基
发育成枝条 发育成新的芽
1、美丽的鲜花是由什么发育成的？（ A ） A、花芽 B、花蕊 C、枝条 D、叶芽 2、按照着生的位置来区分，芽可以分为 （ B ） A、叶芽和花芽 B、顶芽和侧芽 C、叶芽和混合芽 D、侧芽和花芽 3、既能发育成枝、叶，有能发育成花的芽叫做（ D ） A、顶芽 B、花芽 C、叶芽 D、混合芽
4、枝芽的生长点的作用是（ C ) A、长出侧芽 C、使芽轴不断伸长
B、长出幼叶 D、发育成茎
5、枝条的侧芽是由（ C ）发育成的？ A、叶原基 B、生长点 C、芽原基 D、芽轴 6、木本植物的茎能逐年加粗与下列哪个结构有关（ ）
A 木质部 B 树皮 C 形成层 D 髓
C
幼叶 芽轴
芽原基
重庆初一初中生物期中考试带答案解析
重庆初一初中生物期中考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.种子结构中哪个部分实际上就是幼小的生命体（）A．胚B．种皮C．胚乳D．胚芽2.根从土壤里吸收水分，土壤里的水分通过根向上输导到茎的途径是（）A．土壤水分→导管→根毛→根毛表皮以内各层细胞→茎B．土壤水分→根毛→根毛表皮细胞以内各层细胞→导管→茎C．根毛→土壤水分→根毛表皮细胞以内各层细胞→导管→茎D．导管→土壤水分→根毛→根毛表皮以内各层细胞→导管→茎3.李老师养的绿萝老叶及大部分叶片的边缘和叶尖枯黄，呈褐色，整个叶片逐渐枯焦，而新叶却是绿油油的，这时应该给植物施加（）A．含钾的无机盐B．含锌的无机盐C．含磷的无机盐D．含氮的无机盐4.种植用材林时，为使主干长得笔直高大，分枝长得少，栽培应该注意的是（）A．摘除顶芽、保留侧芽B．顶芽、侧芽均摘除C．摘除侧芽、保留顶芽D．顶芽、侧芽均保留5.在甘蔗的茎杆中储藏着大量的糖分，这些糖分是（）A．由根从土壤中吸收来的B．由甘蔗茎内细胞制造C．由甘蔗的绿叶制造的D．由甘蔗的果实制造的6.下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间（）7.下列不利于移栽植物成活的是（）A．带土移栽B．选择光照最强的时候移栽C．剪去部分枝叶移栽D．选择阴雨天移栽8.某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他们对室内空气中的二氧化碳含量进行24小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是（横坐标为时间，纵坐标为二氧化碳浓度）（）9.为减少农田污染，应该（）A．多施用化肥B．尽可能使用农家肥C．不施任何肥料D．适当施用农药10.当前，某些地方的个别官员为了打造所谓的“城市名片”，不惜重金移栽一些南方树种，但因“水土不服”，成活率很低。
请你从生物学的角度分析，一些南方树种在北方成活率低的主要原因是受以下哪种因素的影响（）A．阳光B．温度C．空气D．土壤11.在澳大利亚生活着一种桉树，树高近百米，它的茎是由什么发育来的（）A．芽轴和胚芽B．叶原基和胚芽C．芽轴和胚轴D．芽原基和子叶12.在农业种植上，增加光合作用有效面积的措施有（）A．高矮作物间作B．施用氮肥C．密集种植D．除草13.在显微镜下观察根尖的结构，由尖端依次向上是（）A．根冠、分生区、成熟区、伸长区B．分生区、根冠、成熟区、伸长区C．根冠、分生区、伸长区、成熟区D．根冠、分生区、伸长区、成熟区14.根的生长是由于（）A．根冠不断产生新的细胞，分生区不断产生新的细胞B．根冠不断产生新的细胞，伸长区的细胞去不断伸长C．伸长区的细胞去不断伸长，成熟区形成了大量的根毛D．分生区不断产生新的细胞，伸长区的细胞去不断伸长15.菜农卖菜时，不时往青菜上洒水，其目的是（）A．增加青菜的重量B．补充水分，保持青菜新鲜C．有利于水分散发D．使青菜干净，好卖价钱16.多数叶片正面的颜色比背面颜色深一些，原因是（）A．叶绿体是制造有机物的条件B．下表皮细胞含叶绿体较多C．上表皮细胞含叶绿体较多D．栅栏组织里含叶绿体较多17.把燃烧的蜡烛放在装有萌发种子的瓶子里，过一段时间会熄灭，是因为（）A．光合作用吸收了氧B．光合作用放出了二氧化碳C．呼吸作用吸收了氧，产生了二氧化碳D．呼吸作用吸收了二氧化碳，产生了氧18.气孔的功能是（）A．有机养料进出的门户B．无机养料进出的门户C．叶片与外界进行气体交换的门户D．水分进入叶片的门户19.小麦在生长发育期间，根系吸收的水分大部分用于（）A．蒸腾作用B．呼吸作用C．光合作用D．渗透作用二、填空题1.下图是一位同学观察到的菜豆种子的解剖图，请据图作答：（1）图中 是，对胚有作用。
济南版生物-八年级上册-山东省济阳县竞业园学校4.1.6 芽的类型和发育导学案
芽的类型和结构学导目标1．知识目标：（1）.说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。
（2）概述顶芽发育与测芽发育的辩证关系，列举顶端优势在生产中的应用。
（3）描述木本植物茎的基本结构。
2．技能目标：初步学会用放大镜观察芽的结构。
3．情感目标：认同环境对生物结构的影响，认同结构与功能相适应的观点。
学导重点及方法重难点分析教学重点：芽的类型枝芽的结构与发育教学难点：枝芽的结构与发育木本植物茎的基本结构问题预设芽的类型枝芽的结构与发育枝芽的结构与发育木本植物茎的基本结构过程时控学导内容设计情境创设1′教师导课：“樱花红陌上，柳叶绿池边”描绘了初春时节各种植物竞相吐蕊争艳、发芽返青的宜人景象。
花的盛开、枝叶的展放，都与植物各种芽的发育有密切的关系。
同学们你们知道关于芽有哪些类型吗？你们知道芽具有怎样的结构吗?今天，我们就一起来探讨这一问题。
槐树桃花梨花同时给学生投放相关的图片，激发他们的学习热情。
目标咀嚼2′引导学生阅读学习目标，结合自己的预习情况将目标内化为自己的目标。
阅读两遍（第一遍大声的读，第二遍再默读，并标划出你要重点解决的目标）。
然后与同伴进行交流，最后生成自己本节课的目标，一并把它写下来。
教师再点名要求学生进行展示（约2---3名学生）。
自学指导10′教师指令：①第一遍通读课本，对大体的学习内容做一下初步了解。
②在明确了问题的基础上，认真阅读文本，将答案找出来，并将答案进行认真的书写，并进行强化记忆。
②在阅读解决导读问题的过程中中发现新的问题，将问题的答案及发现的问题简单的写在笔记本上，给大家十分钟时间，现在开始。
教师任务：①将果实、种子发育的大括号图呈现到黑板上，这样可以减少学生的学习难度，并便于学生进行理解记忆。
②在同学们的自学过程中，教师认真巡视同学们的自学情况，观察同学们的自学进度，并予以督促。
针对个别学困生进行个性化辅导。
个辅学生：个辅名单：11班：候祥瑞刘文鹏徐永续赵毅张明悦赵冰12班：马增豪齐庆元齐雪晴张硕董丽刘旭王旭13班：王乐李继生杨凯旋张旭宇赵广斌张晨曦于开洋重点提示：枝芽的结构组成，是本节课的重点问题，要求同学们认真观察枝芽的结构并熟记这些结构的名称以及这些结构分别发育成了什么？讨论指导10′情绪调动：大家在自学过程中对一些问题已经做出了很好的解决，但疑惑仍然存在，下面我们在小组内互通有无，进行交流。
湖南省衡阳市耒阳市冠湘中学七年级生物上学期期末试卷(含解析) 新人教版
2015-2016学年湖南省衡阳市耒阳市冠湘中学七年级（上）期末生物试卷一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分．）1．“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的．”这句话描述了小草的生命现象，体现了生物的哪种特征（）A．需要营养 B．能排泄废物C．能呼吸D．能生长2．下列不属于生命现象的是（）A．母鸡下蛋 B．铁皮生锈 C．雨后春笋 D．葵花向阳3．“螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成（）A．一条食物链B．动物之间的捕食关系C．一个食物网D．动物之间的竞争关系4．在探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验过程中，实验变量是（）A．温度 B．湿度 C．光D．周围的环境5．“好雨知时节，当春乃发生．随风潜入夜，润物细无声”中主要描写生物圈中哪种因素（）A．季节 B．水C．生物 D．空气6．如图表示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的部分实验步骤，正确的顺序是（）A．③②①④ B．③②④① C．①④③② D．①③②④7．已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞数目最多的显微镜可能是（）A．5×、10×B．10×、40×C．15×、10×D．20×、35×8．打开你的影集，会发现你现在比上幼儿园时长高了许多，你认为其根本原因是（）A．心情愉快 B．经常体育段炼C．生活得到改善 D．细胞的分裂和生长9．人们处理莲藕的时候，常常见到“藕断丝连”的现象，这里的“丝”来自植物体的什么组织（）A．上皮组织 B．营养组织 C．分生组织 D．输导组织10．我国是世界上裸子植物种类最多的国家，有许多珍稀的裸子植物，被称为“裸子植物的故乡”，下列几种植物中不属于裸子植物的是（）A．水杉 B．银杏 C．杏D．银杉11．甘薯、马铃薯等以生产淀粉为主的植物要适当多施（）A．钾肥 B．磷肥 C．氮肥 D．铁肥12．按照构成生物体的结构层次排序，正确的是（）A．④→②→①→③→⑤B．①→②→③→④→⑤C．⑤→①→③→④→②D．②→①→④→③→⑤13．城市移栽的树木，根部通常带有一个很大的土坨，这样做的目的是（）A．可有效保持树木体内的水分和无机盐B．避免移栽的树木不适应新的土质C．尽量多带根D．避免伤害根毛和幼根14．“苔痕上阶绿，草色入帘青”和“西湖春色归，春水绿如染”分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，它们依次是（）A．藻类植物和蕨类植物B．藻类植物和苔藓植物C．苔藓植物和蕨类植物D．苔藓植物和藻类植物15．鲜豆浆含有丰富的优质蛋白质及多种人体所需的微量元素，素有“绿色牛乳”之称．豆浆中的营养物质主要来自于黄豆的（）A．胚B．子叶 C．胚乳 D．种皮16．描述花生果实的谚语中所说“麻屋子”“红帐子”“白胖子”依次指的是（）A．果皮、种皮、胚乳 B．果皮、种皮、胚C．子房、种子、胚D．果实、种子、胚珠17．一朵被害虫咬过的桃花不能结出果实，那么在这朵花中被害虫咬去的结构是（）A．花被 B．花冠 C．雄蕊 D．雌蕊18．下列关于光合作用与呼吸作用的说法，正确的是（）A．光合作用和呼吸作用是生物的共同特征B．植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用C．绿色植物的所有细胞都能进行光合作用和呼吸作用D．光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体是相同的19．“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤正确的顺序应该是（）①暗处理②叶片脱色③光照④选叶遮光⑤清水冲洗⑥滴加碘液．A．④①③②⑤⑥ B．①④③②⑥⑤ C．②④⑥①③⑤ D．①③⑤②④⑥20．晋江八仙山公园里的爱心提示牌写着：“小草微微笑，请你绕一绕”．践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长，其原因是（）A．植物缺少无机盐，影响生长B．土壤缺少氧气，影响根的呼吸C．植物缺少水，影响光合作用D．气孔关闭，影响蒸腾作用二、判断题（每题2分，共10分）21．“种豆得豆，种瓜得瓜．”这句话描述了生物的遗传现象．．（判断对错）22．生物既受环境影响，也能影响环境．．（判断对错）23．黄豆芽的食用部分主要是由胚芽发育而来的（判断对错）24．根尖吸收水的主要部位是伸长区．．（判断对错）25．番茄果实的表皮属于保护组织，人的皮肤属于上皮组织．（判断对错）三．识图填空（每空2分，共40分）26．面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，党的十八大报告指出，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念．请回答下列问题．（1）如图要构成一个生态系统，还需要阳光、水分、空气等部分，以及．（2）图中数量最多的生物是，它是生态系统中的者．（3）图中共有条食物链，请写出猫头鹰获得能量最多的一条食物链．（4）如果图中生物所在的这个生态系统被有害农药污染，那么，生物体内含有的农药浓度最高的生物是．（5）在生态系统中，虽然各种生物的数量是在不断变化的，但在一般情况下，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动能力．（6）图中蝗虫和鸟类之间既是关系，又是关系．27．图中甲表示发生在叶片内的某些生理过程，乙为植物细胞结构图，据图回答：（1）C表示作用．通过C过程，植物不断消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的平衡．这一过程主要发生在图乙[2] ．（2）A表示作用．通过A过程，植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要．（3）植物生长所需要的水和无机盐是由根尖的区吸收，再被运输到叶片的，其运输的动力来自于绿色植物的作用．（4）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的进出植物体的．（5）人的口腔上皮细胞结构与图乙有所不同，在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，首先要在载玻片中央滴一滴，其目的是维持细胞的正常形态．盖盖玻片时用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下避免出现而影响观察．（6）被称为遗传物质信息库的是乙的[ ] ．四．实验探究（每空2分，共10分）28．某同学在探究种子萌发的外界环境条件时，设计了如下试验1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶处理方式撒少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖不洒水，拧紧瓶盖倒入较多的清水，使种子淹没，拧紧瓶盖撒少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖放置环25℃，有光25℃，有光25℃，有光4℃，有光实验结种子萌发种子不萌发种子不萌发种子不萌发果（1）如表的实验设计共包含了组对照实验．（2）本实验中，1号瓶在实验中起作用．（3）1号瓶和2号瓶的实验结果说明是种子萌发所必需的外界条件．（4）1号瓶和号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件．（5）即使环境条件适宜，有的种子也不能萌发．因此，所用的种子应具有的胚．2015-2016学年湖南省衡阳市耒阳市冠湘中学七年级（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分．）1．“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的．”这句话描述了小草的生命现象，体现了生物的哪种特征（）A．需要营养 B．能排泄废物C．能呼吸D．能生长【考点】生物的特征．【分析】此题考查的知识点是生物的特征．解答时可以从生物的特征方面来切入．【解答】解：生物的特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的．”这句话描述了初春小草的生长特点．因此，“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的．”这句话描述了小草的生命现象，体现了生物的特征是生物能够生长．故选：D2．下列不属于生命现象的是（）A．母鸡下蛋 B．铁皮生锈 C．雨后春笋 D．葵花向阳【考点】生物的特征．【分析】生物体所表现出的基础特征都属于生物现象，例如生物体所表现出的基础特征，可以简单地归纳为以下几点：①除病毒等少数种类以外，生物体都是由细胞构成的；②生物体都有新陈代谢作用；③生物体都有生长现象；④生物体都有应激性；⑤生物体都能生殖发育；⑥生物体都有遗传和变异的特性；⑦生物体都能适应一定的环境，也能影响周围环境；⑧生物体的生命是有开始和结束的，能与其他生物相处．【解答】答：A：母鸡下蛋属于生物的生殖发育，属于生命现象，故不符合题意．B：铁皮不具有生物的基本特征，所以不是生物，不属于生物现象，故符合题意．C：雨后春笋属于生物的生长现象，属于生命现象，故不符合题意．D：葵花向阳属于生物对外界刺激作出的反应，是应激性，属于生命现象，故不符合题意．故选B3．“螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成（）A．一条食物链B．动物之间的捕食关系C．一个食物网D．动物之间的竞争关系【考点】生物和生物之间有密切的联系．【分析】生物与生物之间有竞争、合作、捕食、寄生等关系，据此答题．【解答】解：“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂．“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂→黄雀．综上所述A、C、D选项错误，只有B选项正确．故选：B4．在探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验过程中，实验变量是（）A．温度 B．湿度 C．光D．周围的环境【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素．【分析】此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法．据此分析解答．【解答】解：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组．本探究实验所要探究的是“光对鼠妇生活的影响”，所以要探究的条件为光，就要设置以光为惟一变量的对照组，其它条件都应相同．故选：C5．“好雨知时节，当春乃发生．随风潜入夜，润物细无声”中主要描写生物圈中哪种因素（）A．季节 B．水C．生物 D．空气【考点】环境对生物的影响．【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．【解答】解：在“好雨知时节，当春乃发生．随风潜入夜，润物细无声”中，主要描述了水滋润着生物，影响了生物的生活，使生物开始萌发．因此“好雨知时节，当春乃发生．随风潜入夜，润物细无声．”诗句中描写的影响植物生长的主要非生物因素是水．故选：B．6．如图表示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的部分实验步骤，正确的顺序是（）A．③②①④ B．③②④① C．①④③② D．①③②④【考点】制作临时装片观察植物细胞．【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染．据此解答．【解答】解：“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部．图中①是滴加液体，②是盖玻片，③展平，④撕．因此正确的操作顺序是①④③②．故选C7．已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞数目最多的显微镜可能是（）A．5×、10×B．10×、40×C．15×、10×D．20×、35×【考点】显微镜的基本构造和使用方法．【分析】本题考查的是显微镜的放大倍数，显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积．【解答】解：要想在视野中观察到的细胞数目增多，应选用显微镜的放大倍数最小的一组目镜和物镜．A、放大倍数为：5×10=50倍，放大倍数最小，故符合题意．B、放大倍数为：10×40=400倍，放大倍数不是最小，故不符合题意．C、放大倍数为：15×10=150，放大倍数不是最小，故不符合题意．D、放大倍数为：20×35=700，放大倍数最大，故不符合题意．故选：A8．打开你的影集，会发现你现在比上幼儿园时长高了许多，你认为其根本原因是（）A．心情愉快 B．经常体育段炼C．生活得到改善 D．细胞的分裂和生长【考点】细胞分裂的基本过程．【分析】构成人体结构和功能的基本单位是细胞，细胞的数量的增多及体积的增大会导致人的生长【解答】解：一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼．我们从婴儿到成年，构成身体的细胞会从1012个增加到1014个，生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的．细胞的分裂会导致细胞数量的增多，细胞的生长会导致细胞的体积的增大．细胞的数目增多，体积增大了，生物体也就由小长大了．故选：D9．人们处理莲藕的时候，常常见到“藕断丝连”的现象，这里的“丝”来自植物体的什么组织（）A．上皮组织 B．营养组织 C．分生组织 D．输导组织【考点】植物的几种主要组织及功能．【分析】植物的主要组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等，它们各具有不同的功能．据此答题．【解答】解：输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，“藕断丝连”中的丝就是输导组织．故选：D10．我国是世界上裸子植物种类最多的国家，有许多珍稀的裸子植物，被称为“裸子植物的故乡”，下列几种植物中不属于裸子植物的是（）A．水杉 B．银杏 C．杏D．银杉【考点】裸子植物的主要特征．【分析】被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被着，据此答题．【解答】解：ABD、水杉、银杏、银杉的根、茎、叶都很发达，生殖过程不受水的限制，种子裸露，无果实，仅仅被一鳞片覆盖起来，属于裸子植物，C、杏的胚珠外面有子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，种子包上果皮构成果实，属于被子植物．故选：C．11．甘薯、马铃薯等以生产淀粉为主的植物要适当多施（）A．钾肥 B．磷肥 C．氮肥 D．铁肥【考点】氮、磷、钾对植物生活的意义．【分析】植物的生长需要无机盐，需要量较多的无机盐是含氮的无机盐、含磷的无机盐和含钾的无机盐．【解答】解：含氮的无机盐促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂，缺乏时植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色；含磷的无机盐促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子的成熟提早，缺乏时植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色；含钾的无机盐使茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，缺乏时茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯．种植马铃薯和甘薯等含淀粉量高的作物时要多施钾肥．故选：A12．按照构成生物体的结构层次排序，正确的是（）A．④→②→①→③→⑤B．①→②→③→④→⑤C．⑤→①→③→④→②D．②→①→④→③→⑤【考点】动物体人体的结构层次．【分析】如图1是人体的胃，属于器官；2是上皮组织；3是消化系统；4是一个细胞；5是人体．【解答】解：细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的人体．因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．可见A符合题意．故选：A13．城市移栽的树木，根部通常带有一个很大的土坨，这样做的目的是（）A．可有效保持树木体内的水分和无机盐B．避免移栽的树木不适应新的土质C．尽量多带根D．避免伤害根毛和幼根【考点】根毛的分布位置和功能．【分析】植物吸收水和无机盐的主要器官是根．根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，据此解答．【解答】解：根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛．移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡．所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活．故选：D14．“苔痕上阶绿，草色入帘青”和“西湖春色归，春水绿如染”分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，它们依次是（）A．藻类植物和蕨类植物B．藻类植物和苔藓植物C．苔藓植物和蕨类植物D．苔藓植物和藻类植物【考点】藻类的主要特征及其与人类生活的关系；苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系．【分析】藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体；苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小，受精过程离不开水，适于生活在阴湿处．【解答】解：藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，湖水中富含有机物，使得藻类植物大量繁殖，使得湖水呈现出绿色，因此“西湖春色归，春水绿于染”，这句诗描写的是藻类植物．苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小，受精过程离不开水，适于生活在阴湿处，可见“苔痕上阶绿，草色入帘青”中描写的应该是低矮的苔藓植物．故选D15．鲜豆浆含有丰富的优质蛋白质及多种人体所需的微量元素，素有“绿色牛乳”之称．豆浆中的营养物质主要来自于黄豆的（）A．胚B．子叶 C．胚乳 D．种皮【考点】种子的结构和成分．【分析】双子叶植物的营养物质储存在子叶中，单子叶植物的营养物质储存在胚乳中．【解答】解：大豆属于双子叶植物，其种子的结构包括种皮和胚．种皮起保护作用；胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶肥厚，贮存营养物质．因此，我们喝的豆浆中的营养物质主要从大豆种子的子叶中获取的．故选：B16．描述花生果实的谚语中所说“麻屋子”“红帐子”“白胖子”依次指的是（）A．果皮、种皮、胚乳 B．果皮、种皮、胚C．子房、种子、胚D．果实、种子、胚珠【考点】果实和种子的形成．【分析】此题考查果实和种子的形成过程．明确果实的组成和由花的什么结构发育而来就可．【解答】解：当一株绿色开花植物完成开花、传粉、受精后，只有雌蕊的子房继续发育，发育情况为花生果是由子房发育而来，外面的“麻屋子”是果皮，由子房壁发育而来；花生仁是种子，由胚珠发育而来；“红帐子”是种皮，由珠被发育来的；“白胖子”是胚，由受精卵发育来的．故选：B17．一朵被害虫咬过的桃花不能结出果实，那么在这朵花中被害虫咬去的结构是（）A．花被 B．花冠 C．雄蕊 D．雌蕊【考点】花的结构．【分析】花的基本结构包括花托、花柄、花萼（萼片）、花冠（花瓣）、雄蕊和雌蕊．其中花的主要部分是花蕊，与结出果实和种子有直接关系．一朵花经过传粉受精后，子房的发育如下：【解答】解：花的结构包括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊几部分．花柄连接茎和花；花托上面着生花的各部分；花萼和花冠在花开放以前保护花的内部结构；花开放后，花冠能够招引昆虫来传粉；雄蕊有花丝和花药组成，花丝支持花药，花药中有花粉；雌蕊由柱头、花柱和子房几部分，柱头接受花粉，花柱连接柱头和子房，子房将来发育成果实．可见若雌蕊的子房受到损害后，就不能结出果实和种子．故选：D18．下列关于光合作用与呼吸作用的说法，正确的是（）A．光合作用和呼吸作用是生物的共同特征B．植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用C．绿色植物的所有细胞都能进行光合作用和呼吸作用D．光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体是相同的【考点】生物的特征．【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．【解答】解：A、只有绿色植物能光合作用，则光合作用不是生物的共同特征，A错误；B、植物白天不只是进行光合作用，也要呼吸作用．B错误；C、绿色植物有叶绿体的细胞能进行光合作用，叶表皮细胞不能进行光合作用，不是所有细胞都能进行光合作用．C错误；D、光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体都是氧气，D正确．故选：D19．“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤正确的顺序应该是（）①暗处理②叶片脱色③光照④选叶遮光⑤清水冲洗⑥滴加碘液．A．④①③②⑤⑥ B．①④③②⑥⑤ C．②④⑥①③⑤ D．①③⑤②④⑥【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验．【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．【解答】解：（1）“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤：①暗处理、④选叶遮光、③光照、②叶片脱色、⑥滴加碘液、⑤清水冲洗．故选：B20．晋江八仙山公园里的爱心提示牌写着：“小草微微笑，请你绕一绕”．践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长，其原因是（）A．植物缺少无机盐，影响生长B．土壤缺少氧气，影响根的呼吸C．植物缺少水，影响光合作用D．气孔关闭，影响蒸腾作用【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系．【分析】植物体的根要进行呼吸作用，以维持根的正常生命活动．【解答】解：践踏草地会使草地中的土壤板结，而板结的土壤，其土壤颗粒间的间隙减小，其中氧气含量就减少，因此根的呼吸作用减弱，从而使的吸收功能受到抑制，影响植物地上部分的生长，甚至造成植物体的死亡．因此不能践踏草地．故选：B二、判断题（每题2分，共10分）21．“种豆得豆，种瓜得瓜．”这句话描述了生物的遗传现象．√．（判断对错）【考点】生物的遗传和变异现象．【分析】遗传是指子代与亲代的性状的相似性，变异是指子代与亲代之间以及子代个体之间存在的差异．【解答】解：“种豆得豆，种瓜得瓜”体现了亲子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象．故答案为：√．22．生物既受环境影响，也能影响环境．√．（判断对错）【考点】环境对生物的影响；生物对环境的影响．【分析】此题考查的知识点是环境影响生物、生物必须适应环境、生物又能影响环境，解答时可以从生物与环境相互影响两的方面来分析．【解答】解：环境对生物有影响，如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境；生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响．因此题干的说法是正确的．故答案为：√．23．黄豆芽的食用部分主要是由胚芽发育而来的×（判断对错）【考点】种子萌发的条件和过程．。
河北省尚西中学八年级生物期中考试试题(无答案) 人教新课标版
生物试题一、选择题：（每小题1分，共25分）请将正确答案对应填入下表：1．在探究硬币上是否有细菌的小实验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一摁，这一做法在细菌的一般培养方法中叫A．接种 B。
种植 C。
培养 D。
接合2、生态平衡是指A．生产者、消费者的比例是稳定不变的B．生产者、消费者、分解者在数量上是稳定不变的C．所有生物的数量和所占的比例是相对稳定的D．出生和死亡的动植物数量必须是相等的3、下列不是腔肠动物共同特征的是A. 结构复杂B. 生活在水中C. 身体内有消化腔D. 有口无肛门4、在观察蚯蚓的实验中，要注意保持蚯蚓体表的湿润，主要原因是A. 有利于蚯蚓的正常运动B. 有利于蚯蚓的血液循环C. 有利于蚯蚓的正常呼吸D. 有利于蚯蚓的正常消化11、蝗虫的外骨骼对于蝗虫的陆地生活的作用是A. 抵御敌害B. 协助运动C. 有利于捕食D. 防止体内水分蒸发12、在设计对照实验时，我们应注意的问题是A. 所有的变量都相同B. 所有的变量都不相同C. 除实验变量外，其他条件均不相同D. 除实验变量外，其他条件均相同13、馒头的蒸制和泡菜的制作分别是什么微生物作用的结果A．细菌和酵母菌 B．酵母菌和乳酸菌C．细菌和乳酸菌 D．乳酸菌和细菌14、下列生物不属于真菌的是A．酵母菌 B．木耳 C．黄曲霉 D．乳酸菌20、变色龙能随环境的改变而变换体色，这种行为对它来说A. 属于防御行为B. 有利于逃避敌害C. 有利于捕食D. 前三项都有意义21、动物在生态系统中的角色是A. 分解者B. 消费者C. 生产者D. B和C22、在一个由草→田鼠→猫头鹰组成的食物链中，若消灭全部的猫头鹰，鼠的数量就会A. 缓慢上升B. 迅速上升C. 仍保持相对稳定D. 先迅速上升后急剧下降23、鸟类在飞行时，需要大量氧气，鸟类在呼吸时进行气体交换的器官是A.肺B.气囊C.肺和气囊D.气管24、下列不与仿生学关系密切的是A. 雷达B. 潜水艇C. 荧光灯D. 蛙泳25、动物对于一个生态系统来说是很重要的，这是因为A.动物是食物的唯一来源B.动物能促进生态系统的物质循环C.动物能固定二氧化碳D.动物能释放氧气二、填空题（每空1分，共35分）26、蝗虫用______呼吸；鲫鱼用_______呼吸；海豚用______呼吸；鸟类用_____呼吸，_______辅助呼吸；青蛙用______呼吸，用_____辅助呼吸；蚯蚓用_____呼吸。
广州市白云区汇侨中学七年级生物上册《第三单元 第一章 第二节 种子植物》教案 新人教版
广州市白云区汇侨中学七年级生物上册《第三单元第一章第二节种子植物》教案新人教版1.学会观察的一般方法。
2.掌握裸子植物和被子植物的简单方法，并应用于对植物的识别之中。
情感目标：1. 通过观察和研究种子的结构，形成热爱植物、热爱大自然的真情实感。
2. 通过参与收集果实和种子的活动，体验与人交流与合作，形成相互合作，尊重别人的情感。
教学重点种子的结构。
教学难点识别当地常见的裸子植物和被子植物。
教学方法观察法、归纳法教学过程环节导入新课教师活动大多数植物通过什么来繁殖？种子。
这样的植物通称为种子植物。
不同的植物的种子形状和大小各不相同，但结构是相似的。
学生活动讨论交流新课一．种子的结构实验：观察种子的结构思考：菜豆种子和玉米种子的结构有哪些相同之处和不同之处？相同点不同点菜豆有种皮和胚子叶两片，无胚乳，营养物质储存在子叶里。
玉米子叶一片，有胚乳，营养物质储存在胚乳中。
观察阅读归纳二． 裸子植物和被子植物 观察与思考：1. 将课下采集的果实（如苹果、桃、梨）切开，观察种子的着生位置。
2. 观察松的种子在球果中的位置。
讨论：1. 哪些植物的种子是裸露的？哪些植物的种子外面有果皮包着？这对种子传播有什么好处？观 察 讨 论小 结 通过今天的学习，你有什么收获？表达交流 课后活动收集不同植物的种子，将它们晾干做成标本，放到小瓶中保存起来。
实 践板书设计 种子植物 一、种子的结构二、裸子植物和被子植物根据种子的外面是否有果皮包被来区分。
相同点 不同点菜豆 有种皮 和胚子叶两片，无胚乳，营养物质储存在子叶里。
玉米子叶一片，有胚乳，营养物质储存在胚乳中。
甘肃初三初中生物期末考试带答案解析
甘肃初三初中生物期末考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.“含羞草受到碰触时展开的叶片会合拢”这种现象说明生物具有的特征是（）A．生物的生活需要营养B．能对外界刺激做出反应C．能适应环境并影响环境D．具有生长和繁殖2.下列盖玻片方法正确的是（半扁形代表水滴，箭头代表盖的方向）（）A．B．C．D．3.小明同学尝试利用绿豆种子发豆芽．下列哪一种外界条件小明不必考虑（）A．水B．空气C．温度D．有机物4.如图中的①表示植物的哪一生理过程（）A．吸收作用B．呼吸作用C．光合作用D．蒸腾作用5.“麻雀虽小，五脏俱全”．“五脏”的肝脏所属的结构层次是（）A．组织B．器官C．系统D．个体6.绿色开花植物完成受精作用后，发育成果实和种子的结构分别是（）A．子房和花药B．子房壁和胚珠C．子房和胚珠D．子房壁和花丝7.静脉血流经心脏各腔及有关血管时，正确的流动途径是（）A．左心房→左心室→主动脉B．右心房→右心室→肺动脉C．左心房→左心室→肺动脉D．右心房→右心室→主动脉8.当膈肌收缩时，下列叙述正确的是（）A．膈顶部上升B．胸廓容积缩小C．肺内气压增大D．气体进入肺内9.在青春期，生殖器官发育加快，与此关系最密切的是（）A．性激素B．甲状腺激素C．生长激素D．胸腺激素二、填空题1.如图为人口腔上皮细胞和植物的保卫细胞示意图，根据图回答：（1）甲、乙两图中，细胞的控制中心分别是（填序号）；（2）与图乙细胞相比，甲图细胞中没有（填名称），不能自己制造有机物；（3）成对的保卫细胞围成的空腔称为气孔，是作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”；当保卫细胞吸水膨胀时气孔，反之则相反；（4）在制作上述两种细胞的临时装片时，为保持细胞的正常形态，不能滴加清水而应该滴加生理盐水是图表示的细胞．2.根据下面消化系统模式图，分析回答下列问题：（1）图中标号①、④、⑥所示器官属于消化系统的是。
重庆市涪陵第十九中学校七年级生物上册 第3单元 第2章 第1节 种子的萌发学案2(无答案)(新版)新人教版
第一节种子的萌发【学习目标】1．通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2．尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
3．通过参与种植.管理植物的活动，增强爱护植物的情感。
【重点难点】1．种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。
2．抽样检测时正确的取样方法。
【知识导学】一、温故知新复习种子萌发的外界条件有哪些？（导入新课）二、自主学习1．阅读教材第92页最后一段文字，总结出种子萌发的自条件。
2．设想你是一个农民，从种子站买了一袋种子。
要测定它的发芽率，该如何做？阅读教材第92～93页“测定种子的发芽率”，各小组根据教材思考讨论回答以下问题：（1）选什么样的种子？（2）选多少粒种子（3）测发芽率时应当给种子提供什么样的环境条件？（4）求发芽率的公式？3．种子萌发的过程：（1）观看课件，种子萌发的过程。
（2）阅读教材第92页，展示自学成果，小组代表描述种子萌发的过程。
种子有了萌发的环境条件和自身条件后，就可萌发成为幼苗，那么幼苗又是如何发育形成的呢？总结：当种子萌发时，首先要吸水胀破种皮，同时将子叶或胚乳中的营养物质转给胚根.胚芽和胚轴，随后，胚根发育，突出种皮，形成根，从而固定植物体，并从土壤中吸取水分。
胚芽发育成茎和叶，随着胚轴的伸长露出地面。
【知识小结】种子萌发的的条件：【基础训练】1．春天播种到土壤中的种子不能萌发，可能的原因是（）A．胚是完整的 B．种子已死亡 C．度过了休眠期 D．外界环境适宜2．种子萌发的内在因素是（）A．活的胚 B．完整的；活的胚 C．完整的子叶 D．充足的养料3．播到土壤里的种子不能萌发的原因是（）A．种子不完整 B．胚已死亡 C．呈休眠状态 D．以上都有可能【能力提高】1．种子萌发时，最先突破种皮的是（）A．胚芽 B．胚轴 C．子叶 D．胚根2．小明和小华正在争吵。
小明说：“把种子种在肥沃的土壤中先发芽。
”小华说：“把种子种在贫瘠的土壤中先发芽。
河南省平顶山市第四十三中学八年级上学期生物第三次月考试卷(解析版)
河南省平顶山市第四十三中学八年级上学期生物第三次月考试卷（解析版）一、单项选择题1.以下植物的生殖方式是有性生殖的是〔〕A. 椒草的叶能长成新植株B. 向日葵经过种子繁衍后代C. 月季可用枝条来扦插繁衍D. 桃可用嫁接来繁育优秀种类【答案】B【考点】植物的有性生殖，植物的无性生殖【解析】【解答】植物的无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，直接由母体发生新集体的生殖方式，据此概念，A、C、D选项都没有两性生殖细胞的出现和结合，因此都属于无性生殖。
而B选项中向日葵经过种子来繁衍，种子的构成是由两性生殖细胞结合构成的受精卵发育而成的，因此属于有性生殖。
应选B【剖析】此题主要考察有性生殖和无性生殖的概念及运用。
2.人们常用嫁接的方法培育新种类，嫁接能否能取得成功的关键是〔〕A. 接穗要坚持湿润B. 接穗和砧木的选择C. 接穗和砧木的构成层严密结合D. 嫁接的时间要选择好【答案】C【考点】植物的无性生殖【解析】【解答】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一同的两局部长成一个完整的植物体。
嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的构成层严密结合，以确保成活，由于构成层具有很强的分裂才干，能不时分裂发生新细胞，使得接穗和砧木长在一同，易于成活。
故答案为：C【剖析】无性生殖指的是不需求经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发生新集体的进程.植物用根、茎、叶等营养器官停止繁衍的方式叫做营养繁衍，营养繁衍就是最罕见的一种无性生殖的方式，罕见的无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条.而有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合构成受精卵的进程.3.我们吃的面包，在制造进程中应用的微生物是〔〕A. 醋酸杆菌B. 乳酸菌C. 青霉D. 酵母菌【答案】D【考点】人类对细菌和真菌的应用【解析】【解答】做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，发生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热收缩而构成小孔，使得馒头或面包暄软多孔；制酸奶和泡菜要用到乳酸菌；制味精要用到棒状杆菌；青霉素是从青霉中提取出来的。
甘肃省瓜州县第二中学七年级生物上册第5章第1节植物种子的萌发教案2苏教版
6．分析实验数据，得出的结论是______________________________________________
__________________________________________________________________________。
教学
时数
第2课时
备课
总数
第22课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课：
地球上的绿色植物生生不息，代代相传。它们在完成自己生命历程的同时，又对其他生物发挥着重要作用那么，一粒小小的种子萌发后为什么能发育成一株新的植物体？种子是怎样萌发的？种子萌发时需要什么条件？本节课我们就一起来探究。
二、种子萌发需要的外界条件
课题
植物种子的萌发
教学
目标
知识目标：描述植物种子萌发的过程。
能力目标：分析植物种子萌发需要的外界条件
情感目标：体验一种常见植物的栽培过程。
重点
难点
重点：探究种子Biblioteka 发需要的外界条件。难点：描述种子萌发的过程
教法
选择
实验探究归纳
课型
新授
课前准备
视频片段：种子的萌发和幼苗的生长
是否采用多媒体
是
教学
时数
2课时
_____________________________________________________________________
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橄榄枝抽芽
一片土地中，默不起眼的橄榄枝静静抽。
古韵的钟楼，洁白的鸽子展开羽翼，扑腾着翅膀，却也不飞走，在日光下闪耀这异样的光辉。
出嫩芽来……——题记
站在湖边，捡起一块石子，一掷，湖面立即荡起圈圈波纹，阵阵涟漪。
她咬紧唇，眼眶发热。
然后拿起一块较大的石头，用力地掷出去，水飞溅开来，散落到她的衣服上。
她呆呆地望着，嘴角扬起，似乎在自嘲似乎在讽刺，有似乎在感叹着什么。
记得，他们家有一个大花园，里面种了桂树。
每逢夏天，她们一家总爱拿上一把竹椅，一把扇子，坐在树下，说些家常话，聊聊生活。
十岁的她仍然坐在爸爸腿上，而弟弟嘟嚷着表示着不满，爸爸哈哈大笑，笑声爽朗，传到了很远。
但是……
第二天，不知为何，远处传来一阵阵炮火声。
爸爸大惊，眼里布满了忧愁。
鲁萨斯岛常常遭受炮火的轰击，可每一次轰击时间都相隔甚久呀，为什么这一次。
爸爸抿抿唇，她心里充满了不安，她扯扯爸爸的衣角。
爸爸故作轻松一笑，但紧皱眉头，一直缩在一起。
她听见爸爸和邻居说着些什么，和爸爸一样，邻居那似包子一样的脸也布满了忧虑，眉也凑在一块，真滑稽的。
她只听见他们在说什么：“…。
危险……要……一定……离……。
”
走出门，却看见弟弟倒在血泊之中，目光呆滞，眼神空洞，神色苍白，没有一点生气。
她眼泪随及边流了下来，脸色苍白，嘴唇发颤。
她想哭出声来，喉咙却很沙哑，说不出话来。
爸爸闭上眼，痛苦地闭上眼，指尖发白。
许久，似是半个世纪之久，一言不发地抱起弟弟，走向车旁，打开门，把弟弟放了进去。
她回头看看一眼那个院子，桂树凋零了，七零八落的。
土地上，一个暗绿的树枝似乎在哭泣着……
爸爸沉痛地打开车门，驶向前方。
他以为她已经上车了……
恐惧在她心里停驻，明明头顶上是温暖的太阳，可她却感觉不到一点温暖，从头到脚心。
炸弹一颗颗落在她不远处，那有一辆汽车在行驶着。
“硼”爸爸闭上眼，念到：“永远在一起”。
“爸爸”。
他惊叫出声，这一喊，也成了绝唱，随风飘逝……
……
这湖水，多想当年那场销烟啊……
愿橄榄枝开遍世界；
愿和平鸽飞遍世界。
松岗燕山学校初二：慕澄。