幼儿园美术评课稿
美术评课稿15篇
美术评课稿15篇美术评课稿1一、教学设计妙本节课根据鸟的形态美、动态美、颜色美依次展开教学。
在形态美这一环节中梁老师充分利用书中的范作，通过欣赏、分析作品使学生进一步了解中国画、摄影等的画种。
让学生充分感受形式多样的鸟的表现手法。
其次，在讲授动态美时，梁老师又巧妙地结合教具，让学生拼一拼、摆一摆，自主地发现鸟的各种动态，并在游戏中轻而易举掌握鸟的结构。
二、学生范作妙如今的美术范画多数都是欣赏大师们的作品或是把书本中学生作业编辑到课件中，今天，梁老师则是推开了黑板，几张用油画棒描绘的漂亮的范画跃然眼前，这一时刻，学生的兴趣油然而生，激情完全被释放，孩子们情不自禁的发出啧啧赞美声，纷纷评述了自己的观点，教师也轻松地完成了这一环节，不仅让学生得到美的熏陶，而且深刻领悟到自己作业时的要求。
三、书本使用妙“美术课需要用到美术书吗？”说实在的确让老师们在设计教学环节中很纠结。
多数的美术展示课几乎没有看到老师们使用本书，因为所有书本中的范作范画、名师赏析都放置在PPT中，真的没有必要。
可反言之，书本对于学生而言有着举足轻重的作用，看书更直观更亲切更有思考空间，所以，对于常态课而言使用书本这一环节还是必不可少，梁老师的这堂课几次重复使用书本，欣赏书中的作品来讲授贯穿知识还是让我们体会到书本的真正妙处。
下面几点思索与老师们共勉1、在板书设计上不妨把课题写的高点，有更多空间展示学生的作品。
也可以把‘形态美、动态美、颜色美’纳入到板书内容中。
2、讲授鸟的动态这一环节时通过教师的启发，让学生进行拼一拼、摆一摆，我想会更有效地拼贴出各种姿态的鸟。
3、学生作业要求中可以加入鸟的生活环境，让作业更加丰富、饱满。
在课堂上，教师放手让学生自主探究解决问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是课堂学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的新教学理念。
执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
幼儿园绘画课程的评课稿
幼儿园绘画课程的评课稿一、课程概述本节课为幼儿园绘画课程，以培养幼儿的绘画兴趣、创新思维和动手能力为主要目标。
课程内容主要包括绘画基本技巧的讲解、绘画创作指导和幼儿绘画实践环节。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握基本的绘画技巧，提高绘画创作能力，培养审美情趣。
二、课程亮点1. 课程设计紧密围绕幼儿的兴趣和认知特点，以游戏化、情境化的方式展开，激发幼儿的绘画兴趣。
2. 注重幼儿动手能力的培养，课程中鼓励幼儿自己尝试、探索，培养幼儿的自主学习能力。
3. 绘画创作环节充分尊重幼儿的个性，鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的绘画作品。
4. 教师在教学过程中注重情感交流，关注幼儿的心理发展，营造轻松愉快的课堂氛围。
三、课程不足1. 课程时间安排较为紧张，幼儿绘画实践时间相对不足，部分幼儿可能无法充分展示自己的创作能力。
2. 课程内容对于绘画基础较弱的幼儿来说，可能存在一定难度，需要教师在课后进行针对性的辅导。
3. 课堂评价体系尚需完善，教师在评价幼儿作品时，应更加关注幼儿的创作过程和努力程度。
四、改进措施1. 适当调整课程时间安排，增加幼儿绘画实践环节，让每个幼儿都有机会展示自己的创作成果。
2. 对于绘画基础较弱的幼儿，教师应在课后提供有针对性的辅导，帮助其提高绘画能力。
3. 完善课堂评价体系，关注幼儿的创作过程和努力程度，鼓励幼儿积极参与绘画活动。
4. 教师应不断提高自身教育教学水平，丰富教学手段，激发幼儿的绘画兴趣和创新思维。
通过本次评课，我们深刻认识到幼儿园绘画课程的优势和不足，在今后的工作中，我们将不断改进和完善课程设置，为幼儿提供更加优质的教学服务，促进幼儿全面发展。
美术评课稿（精选15篇）
美术评课稿美术评课稿（精选20篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的评课稿准备工作，评课有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性。
那么评课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的美术评课稿，欢迎大家分享。
美术评课稿 1《今日菜单》一课是尹老师执教的小学美术第2册第14课。
教学为综合学习活动。
从学生主体出发，拓展想象空间，运用，进行创造，让学生在做做玩玩的过程中去感受、去表达、去参与，既获取了知识，发展了能力，又获得了成功的喜悦。
在课堂上我最大的感受是：1、注重对学生审美能力的培养。
在教学中，遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较、讨论等方法，引导体验、思考、判断，努力提高他们的审美能力。
2、改变过去以技法训练为中心的教学体验，更加重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地用美术语言发表自己独特的见解。
这样，课堂上也能得到阵阵掌声和笑声。
制作、评说时由于没有局限，可以说作品的.优缺点，也可以根据作品的形式来讲自己的感受和心情，同学之间也有互相辨认等激励的场面。
显然学生学得轻松又所得。
3、通过各种制作方法，培养了学生的动手操作能力，从制作过程中培养学生的艺术表现力。
充分发挥了小朋友们的想象力和主观能动性。
让学生学会学习，把课堂还给学生，一切让学生来进行自主地探究学习。
教师利用课件播放本地风景“小七孔”并设计一个太阳餐馆展示很多菜肴，极大的激发了学生学习的兴趣使课堂更贴近生活，不仅让学生了解了自己的家乡，更使学生自然而然的进入情景之中，教学设计都以学生为主，努力让他们在自己的探究中找到学习的答案，并锻炼其各方面的能力，让学生积极思索，寻找方法，学得主动，学得快乐。
美术评课稿 2今天我们一起欣赏了周老师上的《彩色拼贴画》，这是一节精彩的美术课，从总体上看，教师准备充分，教学思路清晰，能够熟练把握教学内容、教学目标，突破重、难点，在教学中能够突出学生的主体地位，注重培养学生自学能力，渗透思想品德教育。
美术评课稿（精选26篇）
美术评课稿美术评课稿（精选26篇）所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。
是在听课活动结束之后的教学延伸。
对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。
下面是小编整理的美术评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
美术评课稿篇111月25日，迟老师上了一堂二年级的美术课《小扇子》。
听了迟老师的课后，我感受颇深。
迟老师执教的《小扇子》一课是一节以绘画、剪贴为主的综合制作课，这节课的活动内容是美术造型活动特有的方法和手段。
本课首先通过用小学生们喜欢的形式——谜语进行导入，激发起学生的好奇心、充分调动了学生学习兴趣，紧接着介绍扇子的来源和历史，然后通过观察了解到扇子的种类以及制作材料，介绍扇子的组成和作用，最后让同学们动手制作一把小扇。
教学思路清晰层次分明、课堂教学结构明朗，通过先欣赏后制作，既培养了学生的审美意识，又培养了学生的实践能力和创新能力。
从整个教学和多数学生制作出精美别致的小扇这点来看，“初步了解扇子的文化以及设计制作”这个本节课的教学重点在教学中也非常突出，迟老师很好地完成了这节课的教学任务。
由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个老师对美术教育的认识也是不同的，因此，我在赏评这堂课时，有以下看法：教师在课上没有进行安全教育，应要求学生安全使用剪刀并注意桌面物品的摆放应干净并留出操作的空间。
1、应结合教材首先，布置学生制作小扇前，应作些明确具体的指导。
扇子具有实用性和观赏性，可提醒学生扇面宜画作什么形状宜用什么材料，扇面和扇把怎样粘连更牢固等。
从实用性角度讲，哪些材料可以做扇面哪些不可以做；从观赏性的角度，我们要设计成怎样的造型、用什么色彩，给学生讲清楚，以进一步突出教学重难点。
这节课的重头戏在学生做扇子，但对于小学二年级学生来说，可能并不容易。
从构思题材，到画好、到剪好，再到粘好扇把制成一把小扇，应该有些难度，也占用较长的课堂教学时间。
美术课评课稿（通用14篇）
美术课评课稿美术课评课稿（通用14篇）评课就是对照课堂教学目标, 对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。
下面是小编整理的美术课评课稿美术课评课稿篇1王老师执教的《欢欢；清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注重；有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了；综合性很强的一堂课；一、选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择《欢欢喜；中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教；扣主题，感觉恰到好处；二、教学态度严谨，课前准备充分王老师的教学态度非；教学遗漏现象；另外王老师执教的《欢欢喜喜过大年》是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，综合性很强的一堂课。
一、选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。
在音乐的选择上，紧扣主题，感觉恰到好处。
二、教学态度严谨，课前准备充分王老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前认真透彻地研究教材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，下足了功夫。
三、教学方式具有开放性兴趣是学习美术的基本动力之一。
本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重技法传授的倾向，激发幼儿的学习兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其学习积极性。
四、教学内容新颖实用王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学的检验。
让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的兴趣。
美术评课稿模板
美术评课稿模板一、课程背景。
美术课作为一门重要的艺术课程，对学生的审美能力、创造力和综合素质的培养具有重要意义。
本次评课旨在对美术课程的教学内容、教学方法和教学效果进行全面评估，以期为教师提供改进教学的思路和方法。
二、教学内容。
1. 教学内容的设置应该符合学生的年龄特点和认知水平，能够激发学生的兴趣，引导他们主动参与。
2. 教学内容应该贴近生活，贴近学生的实际经验，能够引发学生的情感共鸣，激发学生的创造力和想象力。
3. 教学内容应该有一定的艺术史和艺术理论知识，能够帮助学生建立起对艺术的基本认识和理解。
三、教学方法。
1. 教学方法应该多样化，既要注重传统的绘画技法的传授，又要注重现代艺术表现形式的引导，使学生在学习中能够获取丰富的艺术体验。
2. 教学方法应该注重学生的参与和体验，要鼓励学生自由发挥，尝试不同的艺术表现形式，培养学生的创造力和想象力。
3. 教学方法应该注重实践，要让学生在实际的绘画过程中不断摸索和实践，从中获取经验和启发。
四、教学效果。
1. 教学效果应该以学生的艺术表现和艺术成果为评价标准，要注重学生的个性发展和创作能力的培养。
2. 教学效果应该注重学生的情感体验和审美情趣的培养，要让学生在艺术学习中获得愉悦和满足。
3. 教学效果应该注重学生的艺术素养的提升，要让学生在学习中逐渐形成对艺术的独特理解和感悟。
五、评课总结。
本次评课的目的在于对美术课程的教学进行全面评估，以期为教师提供改进教学的思路和方法。
通过对教学内容、教学方法和教学效果的评价，可以发现教学中存在的不足和问题，为今后的教学改进提供参考和借鉴。
同时也可以发现教学中的亮点和优势，为今后的教学工作提供更多的动力和信心。
希望通过本次评课，能够进一步推动美术课程的教学质量提升，为学生的艺术发展和成长提供更好的支持和指导。
幼儿园美术活动小手拉大手评课稿
幼儿园美术活动小手拉大手评课稿评课对象：幼儿园美术活动小手拉大手一、课程背景本课程是针对幼儿园大班的美术活动——小手拉大手。
通过小手拉大手的活动形式，让孩子们感受到美术的魅力与乐趣，促进他们的艺术兴趣培养和审美能力提升。
二、课程目标1.激发孩子们对美术的兴趣，让孩子们学会欣赏、创作和表达艺术作品；2.培养孩子们的美术素养，提高孩子们的综合艺术素质；3.培养孩子们的团队合作精神和良好的人际交往能力；三、课程重点1.调动孩子们的学习积极性和教育兴趣；2.培养孩子们的创新思维和创造力；3.在小手拉大手的过程中，提高孩子们的社交能力和协作能力。
四、课程内容1.课程开场环节：通过师生互动的方式，引导孩子们积极参与，并介绍本次活动的目的和规则。
2.表达自我：通过自由绘画的方式，让孩子们表达自己的想法和感受，提高他们的创意和表达能力。
3.观察美术作品：展示一些著名美术家的作品，让孩子们欣赏和观察，提高他们的审美水平和美术鉴赏能力。
4.团队合作：将孩子们分成小组，在老师的指导下完成一件合作画，锻炼其团队合作意识。
5.创意创作：由学生自己构思、设计、制作一件艺术作品，让他们体验创作的乐趣和实践出自己的创意。
6.课程总结：通过点名和获奖等方式表扬优秀的表现，让孩子们感受到自己的价值和成就。
五、教学策略1.锻炼孩子们的自主学习能力和选择能力；2.分组合作，培养团队协作精神与沟通能力；3.以孩子为中心，根据他们的学习状态，进行针对性辅导；4.重视审美教育，让孩子们懂得欣赏艺术品，提高美术素养。
六、教学手段1、摆放美术画册和海报等教学资料，激发孩子们兴趣；2、准备美术材料如颜料、画笔、彩纸、剪刀等，并根据课程内容进行分类备课；3、提前准备课程设计笔记，在教学过程中多次检查，提高效率和教学质量。
七、教学成效1.激发孩子们的兴趣：孩子们在课程中表现出极大的兴趣，积极参与活动；2.提高孩子们的审美能力：通过欣赏名作和自主创作的方式，提高孩子们的美术素养；3.培养孩子们的社交能力和协作意识：通过小组合作和分享的方式，锻炼孩子们的团队协作精神；4.提高孩子们的综合素质：提升孩子们艺术创作和表达能力，增强其艺术综合素质。
幼儿园美术活动快乐的小蚂蚁评课稿
幼儿园美术活动快乐的小蚂蚁评课稿评课稿：幼儿园美术活动——快乐的小蚂蚁一、课程背景本课程为幼儿园的美术活动课，旨在通过绘画和手工活动，培养幼儿的审美能力、创造力和动手能力等综合素质。
本次课程主题为《快乐的小蚂蚁》，课程内容主要包括蚂蚁的形态和生活环境，引导幼儿通过绘画和手工制作，了解蚂蚁的生态，同时培养他们的想象和创新能力。
二、课程目标1.了解蚂蚁的形态和生活环境；2.能够运用绘画和手工制作的方式，表现蚂蚁的形象；3.培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
三、课程设计1.导入环节老师自我介绍后，通过问候和分享孩子们的近况，让课程开始互动。
2.学习环节① 绘画环节老师给孩子们展示蚂蚁的图片，并通过让孩子们观察、思考、交流的方式，了解蚂蚁的形态和生活环境。
随后，老师引导孩子们在画纸上，用彩笔或蜡笔绘制蚂蚁。
② 手工制作环节在绘画后，老师让孩子们选择自己喜欢的蚂蚁图案，并辅导他们在白纸板上，用剪刀和胶水制作出来。
孩子们在制作过程中，不仅学习到了手工制作的基本技能，还培养了动手能力和创造力。
3.展示环节到了展示的环节，老师让孩子们把自己的作品展示出来，并邀请孩子们分享他们在学习过程中的真实感受。
在此过程中，孩子们不仅增强了自信心，还学会了倾听别人的观点并尊重他人。
4.总结环节在课程的结束环节，老师对孩子们的作品进行了综合评价，同时鼓励孩子们继续保持学习兴趣和探索精神。
四、课程评价本次幼儿园美术活动课采用了绘画和手工制作的方式，不仅让孩子们了解了生态和自然，还培养了他们的观察力、动手能力和创新能力。
此外，在课程设计方面，老师巧妙地将问题导引交给孩子们，让他们在交流和互动中学习，这是一种很好的教育方法。
整个课程过程气氛和谐、积极、充满活力，让孩子们在快乐中学习，收效更佳。
中班美术欣赏 评课稿及反思
中班美术欣赏评课稿及反思中班美术欣赏《美丽的花园》评课稿及反思一、评课稿（一）教学目标本次教学活动的目标是让幼儿欣赏和感受花园的美丽，并学习用绘画的方式表达自己的情感和体验。
教师通过展示各种花园图片、引导幼儿观察和描述花园中的细节，激发了幼儿的兴趣和好奇心，使幼儿对花园有了更深入的认识和理解。
（二）教学内容在教学内容方面，教师选择了丰富多彩的图片和绘画作品，让幼儿欣赏到不同类型的花园，包括花卉的种类、颜色、形状等。
这些内容既符合幼儿的年龄特点，又能够拓展幼儿的视野和想象力。
（三）教学过程1. 导入：教师通过展示美丽的花园图片，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 欣赏：教师引导幼儿仔细观察图片中的花园，让他们描述看到的景象，如花卉的颜色、形状等。
3. 讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己对花园的感受和想法。
4. 创作：幼儿根据自己的观察和想象，用绘画的方式创作自己心目中的美丽花园。
5. 展示与评价：教师将幼儿的作品展示出来，让他们互相欣赏和评价。
（四）教学方法教师采用了多种教学方法，如展示法、讨论法、实践法等，这些方法激发了幼儿的学习兴趣，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
（五）教学效果从幼儿的表现来看，他们积极参与活动，能够用丰富的色彩和想象力来表达自己对花园的感受。
作品展示环节也充分展示了幼儿的个性和创造力。
整体来说，本次教学活动达到了预期的教学效果。
二、反思在本次教学活动中，幼儿通过欣赏美丽的花园图片和绘画作品，提高了对美的感受和表达能力。
但在教学过程中，教师也发现了一些问题，比如在讨论环节，部分幼儿参与度不够高，可能是因为他们不太熟悉小组讨论的形式，或者是因为他们对话题不太感兴趣。
针对这些问题，教师可以在以后的教学活动中，采用更多样化的教学方法和活动形式，以提高幼儿的参与度和积极性。
同时，教师也可以在选择教学内容时，更加关注幼儿的兴趣和生活经验，让教学活动更加贴近幼儿的实际生活。
幼儿园美术活动小蚂蚁评课
幼儿园美术活动小蚂蚁评课评课时间：2022年5月10日活动名称：小蚂蚁画画比赛活动负责人：XX老师参与人数：全班20名幼儿活动流程：一、引入（5分钟）1.老师用一段生动的故事《小蚂蚁搬运队》为引子，向孩子们介绍小蚂蚁。
2.老师展示艺术家马蒂斯的作品《小蚂蚁》，并引导幼儿感受其中的色彩与形态。
3.老师告诉幼儿们，今天我们也要画小蚂蚁，看看谁会画得最好！二、实践（35分钟）1.老师向孩子们展示如何画小蚂蚁的过程，并一步一步地引导孩子们画图。
2.孩子们在老师的指导下开始画小蚂蚁，老师在旁边观察和指导。
3.画完小蚂蚁之后，孩子们还可以自由发挥，为小蚂蚁画上不同的背景和道具。
三、展示（20分钟）1.孩子们以一个一个小组的形式进行展示。
2.每个小朋友展示完后，老师和其他小朋友可以进行互动和评价。
3.孩子们可以学习到其他小伙伴的优点，并且发现自己的不足之处，这是一种良好的成长体验。
四、总结（5分钟）1.老师和孩子们共同回顾整个活动。
2.孩子们分享自己的感想和收获，老师对他们的表现进行肯定和赞扬。
3.老师鼓励孩子们继续锻炼自己的艺术天赋，不断进步。
评价：一、教学方式1.老师使用了很生动的故事作为引子，吸引了孩子的注意力。
2.老师一步一步地教孩子们如何画小蚂蚁，方法简单易懂，孩子们很快就掌握了。
3.老师在旁边观察和指导，及时纠正孩子们的错误，帮助他们进步。
4.孩子们有自由发挥的空间，可以进行创造性地画图。
二、教学效果1.孩子们学会了画小蚂蚁，并在画图过程中提高了手眼协调能力和创造力。
2.孩子们通过展示的方式学会了欣赏和评价别人的作品。
3.孩子们通过分享自己的感想和收获，更加认识到自己的成长和进步，增强了自信和自尊心。
4.本次活动促进了亲子互动，增进了家长与孩子之间的感情。
三、改进和完善1.可以增加一些更多元化的绘画主题和素材，让孩子们更加兴趣盎然地涉足绘画领域。
2.可以增加家长的参与度，让家长更深刻地了解孩子的表现和进步，促进彼此间的情感交流。
中班幼儿美术欣赏 评课稿模板范文
评课稿评课人：XXX学校：XXX幼儿园时间：XXX年XX月XX日一、课程内容简介本节课是为中班幼儿设计的美术欣赏课程。
通过对著名画作的欣赏和分析，帮助幼儿培养美感，激发他们对艺术的兴趣，并且通过自由绘画，提高幼儿的绘画技能，培养他们的创造力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿初步了解绘画的基本知识，如颜色、形状等；2. 提高幼儿的审美能力，让他们能够发现日常生活中的美；3. 培养幼儿的观察能力，让他们学会仔细观察、理解和表达。
三、教学重点和难点本课的重点是让幼儿通过对画作的欣赏，培养他们的审美能力；教学难点是如何引导幼儿用绘画表达自己的想法和情感。
四、教学过程1. 课堂导入教师向幼儿介绍当天要学习的画作，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 画作欣赏教师带领幼儿仔细观察画作，指导他们观察细节、品味画作中的美。
3. 分析讨论教师与幼儿一起分析画作，引导他们发表自己的看法，培养他们的思考能力。
4. 创作实践教师提供丰富的绘画材料，让幼儿自由发挥想象力，用绘画表达自己对画作的理解和感受。
5. 作品展示与共享幼儿展示自己的作品，交流彼此的创作心得和体会。
五、课堂小结教师对本节课的教学内容进行总结，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、教学反思本节课幼儿的参与度较高，通过画作欣赏和自由绘画，幼儿的审美能力和艺术表达能力有了明显的提高。
但在今后的教学中，我需要更多关注个别幼儿的表现，给予更多的指导和帮助。
七、家长作业鼓励家长在家与幼儿一起欣赏名画，并鼓励幼儿多进行自由绘画。
八、课后延伸可以利用课后时间，带幼儿走进美术馆，进一步加深他们对艺术的理解和欣赏。
以上是本次中班幼儿美术欣赏课的评课稿，希望能够对教学工作起到一定的指导作用。
教学工作已经初步调查完成。
我们需要对幼儿进行综合的素质评价，以便更好地指导我们的教学工作。
一、个别幼儿的情况分析通过本次美术欣赏课的教学过程，我们对幼儿的表现有了更全面的了解。
在课堂上，一些幼儿表现出较高的参与度和创造力，他们主动观察画作，积极表达自己的看法，并且在自由绘画环节中展现出了良好的绘画技巧和想象力；而另一些幼儿则表现出对画作的理解和运用能力较弱，需要更多的关注和指导。
中班幼儿美术欣赏 评课稿模板范文
中班幼儿美术欣赏评课稿模板范文一、引言（开头段落）大家好！我是XX幼儿园中班的教师，今天非常荣幸能与大家分享我为幼儿们准备的美术欣赏课。
本次课程旨在通过观看不同类型的美术作品，让幼儿们增加对艺术的认识和理解，培养艺术欣赏的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
接下来，让我们一起来欣赏吧！二、整体设计（课程目标及内容安排）本次美术欣赏课的主要目标是培养幼儿们对不同美术作品的观察和感知能力，培养他们对颜色、形状和材料的认识，同时激发他们的表达能力和创造力。
通过欣赏美术作品，在幼儿的艺术体验过程中，培养他们的审美情趣和审美能力。
本课程安排三个部分的内容：第一部分，我们将通过观看与幼儿生活经验紧密相关的艺术作品，让幼儿们对美术作品产生浓厚的兴趣；第二部分，我们将通过“五感亲子创作”活动，让幼儿们亲身参与艺术创作的过程，体验艺术的乐趣；第三部分，我们将进行小组展示，让幼儿们展示自己的作品并进行互相欣赏。
三、课程实施（主体段落）1.第一部分：欣赏与生活相关的艺术作品为了增加幼儿们的参与感和兴趣，我选择了与他们的生活经验紧密相关的艺术作品进行欣赏。
比如，我们将观看一幅描绘家庭场景的画作，通过询问孩子们家里的家庭成员，引导他们发表对于画作的见解和感受。
这样的做法既调动了幼儿们的积极性，又增加了他们对艺术作品的兴趣。
2.第二部分：五感亲子创作活动为了培养幼儿们的表达能力和创造力，我设计了一项与亲子合作的创作活动。
幼儿们将与家长一起，利用各种材料进行创作。
在这一环节中，我们鼓励幼儿们用手触摸、用眼睛观察、用鼻子闻、用耳朵听、用嘴巴尝试，全面感受五感的乐趣。
3.第三部分：小组展示与欣赏在完成创作后，我们将组织小组展示。
幼儿们将把自己的作品展示给其他小组，并向其他小组展示和解释自己的作品。
通过欣赏和评价他人的作品，幼儿们将获得更全面的艺术体验和欣赏能力。
四、总结（结尾段落）通过本次美术欣赏课，我希望幼儿们能够通过观察和感受艺术作品，增强他们的艺术体验和美的欣赏能力，同时培养他们对艺术的热爱和创造力。
中班美术评课稿
中班美术评课稿导言：美术是中班教育中不可或缺的一部分。
通过美术教育，可以培养幼儿的艺术创造力、审美能力、观察能力以及动手能力。
在本次评课中，我们将从幼儿美术发展的重要性、教学目标、教学内容以及教学策略四个方面进行论述。
一、幼儿美术发展的重要性美术对于幼儿的全面发展起着重要的促进作用。
首先，它有助于培养幼儿的艺术创造力。
通过美术活动，幼儿可以自由地塑造自己的想象，培养自己的创意思维。
其次，美术能够提升幼儿的审美能力。
在美术教育中，幼儿学会欣赏各种不同的艺术形式，提高对美的感知和鉴赏能力。
最后，美术还能培养幼儿的观察能力和动手能力。
通过观察和实践，幼儿能够探索材料的特性，锻炼手眼协调能力。
二、教学目标针对幼儿美术教学，我们制定了以下教学目标：培养幼儿的艺术创造力，激发幼儿的艺术表现欲望；提升幼儿的审美能力，培养幼儿对美的感知和鉴赏能力；加强幼儿的观察能力和动手能力，培养幼儿的手眼协调能力。
三、教学内容在中班美术教学中，我们将围绕以下内容展开教学活动：色彩的认知与运用、造型与空间的表现、综合材料的创作等。
首先，通过教学活动，让幼儿学会认识和运用不同颜色，了解色彩搭配的原则。
其次，通过画画、组合等活动，让幼儿学会造型和空间的表现，培养幼儿的创造力和想象力。
最后，通过利用综合材料如纸张、水彩、粘土等进行创作活动，培养幼儿的动手能力和创意思维。
四、教学策略在教学中，我们将采用以下策略来促进幼儿的学习：以游戏为基础的教学方法、启发式教学法以及亲身示范法。
首先，游戏是幼儿的天性，通过游戏为基础的教学方法，可以使幼儿感到愉悦和乐趣，从而更好地参与到美术教学中。
其次，启发式教学法能够激发幼儿的思考，培养其创造力和想象力。
最后，亲身示范法可以让幼儿更直观地了解教学内容，引导他们进行实践。
结语：中班美术教学在培养幼儿全面发展中起着不可忽视的作用。
通过艺术创造、审美欣赏和观察实践，让幼儿获取了更多关于美的认知和表达方式。
中班美术评课稿
中班美术评课稿一、引言美术教育是学前教育中不可或缺的一部分，对于中班幼儿的综合素质发展具有重要作用。
本评课稿旨在通过对中班美术教学的总结和评价，探讨如何提高幼儿的创造力、审美能力和表达能力，进而促进其全面发展。
二、教学目标1. 提高幼儿的创造力：鼓励幼儿独立思考、大胆尝试，培养幼儿的创造性思维和创作能力。
2. 培养幼儿的审美能力：通过观察和欣赏优秀艺术作品，培养幼儿对美的感知和审美情趣。
3. 发展幼儿的表达能力：通过绘画、造型等艺术形式，培养幼儿表达思想、情感的能力。
三、教学内容1. 彩虹的表现：通过彩虹元素的引入，教授幼儿不同颜色的基本概念，培养幼儿的色彩观念和辨认能力。
2. 创意画：鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力，进行自由绘画，培养幼儿的表达能力和艺术观察力。
3. 造型创作：引导幼儿使用多种材料，如黏土、纸张等，进行造型创作，培养幼儿的动手能力和空间想象力。
4. 艺术品鉴赏：介绍优秀艺术家的作品，带领幼儿欣赏和讨论，培养幼儿对艺术的理解和喜爱。
四、教学方法1. 情境法：通过创设有趣的情境，引发幼儿的学习兴趣和主动参与，激发幼儿的创造力。
2. 示范法：通过教师的示范，展示绘画技巧和创作思路，激发幼儿的模仿和探索欲望。
3. 对话交流法：通过与幼儿的互动对话，引导幼儿表达自己的想法和感受，进一步促进表达和理解能力的发展。
4. 集体活动法：组织幼儿参与集体绘画、建模等活动，培养团队合作意识和社交技能。
五、教学评价1. 老师评价：教师根据幼儿的作品和表现，综合评价幼儿的画技、色彩运用、创造性和表达能力等方面的发展情况。
2. 同伴评价：组织幼儿进行作品欣赏和评价，鼓励同伴间的友善互动和倾听彼此的意见。
3. 自我评价：引导幼儿自觉总结和评价自己的作品，培养幼儿的自我认知和自我反思能力。
六、教学总结通过本次美术教学，我们发现中班幼儿的创造力、审美能力和表达能力得到了有效地培养和提高。
在今后的教学中，我们将不断探索新的教学方法和内容，进一步促进幼儿的全面发展。
美术课《家乡绿梦》评课稿
美术课《家乡绿梦》评课稿评课稿：美术课《家乡绿梦》这堂美术课《家乡绿梦》通过生动的画面和富有表现力的色彩，向学生展示了家乡的美丽和独特之处。
一、教学目标明确本节课以“家乡绿梦”为主题，旨在引导学生通过绘画表达他们对家乡的情感与体验。
通过教师的引导，学生能够理解并掌握表现家乡特色的绘画技巧，并在创作中表达出自己对家乡的独特感受。
二、教学内容充实在教学过程中，教师采用多种教学手段，如幻灯片展示、示范、讲解等，向学生介绍了家乡的自然风景、民俗文化、地方特色等方面的知识。
通过观察和分析优秀作品的要素，学生学会了运用线条、颜色和形状等元素，将自己对家乡的印象融入到绘画作品中。
三、教学方法灵活多样教师在教学中注重培养学生的观察力和创造力，通过提问、小组合作等形式激发学生的积极性。
通过示范教学，她向学生展示了绘画技巧和表现手法，并鼓励学生自由发挥，用自己的方式表达对家乡的情感。
四、教学资源丰富在教学过程中，教师充分利用了多媒体设备和图书资料，为学生提供了丰富的学习资源。
幻灯片展示了家乡的照片和名画作品，使学生能够更加直观地了解家乡的风景和文化，从而激发他们的创作灵感。
五、学生积极参与在这节课上，学生表现出了浓厚的兴趣和积极的参与态度。
他们认真观察教师示范的技巧，并努力将其运用到自己的创作中。
在小组合作环节中，学生之间互相交流分享自己对家乡的理解，不断进步和提高。
总体来说，这节美术课《家乡绿梦》通过清晰的教学目标、充实的教学内容、灵活多样的教学方法和丰富的教学资源，让学生在艺术创作中感受到了对家乡的热爱和自豪。
学生的参与度高，表现出了对艺术的浓厚兴趣和积极的探索精神。
中班幼儿美术欣赏 评课稿模板范文 -回复
中班幼儿美术欣赏评课稿模板范文-回复中括号内的问题：中班幼儿美术欣赏评课稿模板范文一、引入（150-200字）大家好！我是今天的授课老师，今天要给大家带来一堂关于中班幼儿美术欣赏的课程。
美术作为一门艺术学科，在幼儿教育中起着非常重要的作用。
通过欣赏优秀的艺术品，可以培养幼儿对美的感知能力和审美情趣。
本节课的重点是引导幼儿通过观察、比较、想象等方式，逐渐提升他们的美术欣赏能力，培养他们的创造力和想象力。
二、目标分析（200-250字）本课的教学目标主要包括以下几个方面：首先，帮助幼儿理解艺术的基本概念，如颜色、形状、线条等，并能够从中感受美的力量。
其次，培养幼儿的观察能力和比较能力，通过对作品的仔细观察和对比，能够发现其中的细节和差异。
再次，培养幼儿的想象力和创造力，通过观察作品，自由地想象其中的故事和情境。
最后，鼓励幼儿表达自己的情感和思想，通过绘画等方式，将自己的内心世界展现出来。
三、教学过程（800-1000字）1. 导入（约50字）：上课前，我会给每个幼儿发放一张白纸和彩色笔，引导他们画一幅属于自己的画作。
这样可以激发幼儿的兴趣，为课程引入做好铺垫。
2. 艺术品欣赏（约150-200字）：在课堂开始时，我会用幻灯片向幼儿展示一系列不同类型的艺术品，如绘画、雕塑、摄影等。
我会向幼儿介绍每个作品的作者、创作时间和背后的故事。
让幼儿逐渐对这些作品产生浓厚的兴趣。
3. 对比观察（约200-250字）：接下来，我会选取几幅相似的艺术品，让幼儿进行对比观察。
我会引导幼儿观察作品的颜色、形状、线条等元素，并对比它们的差异和相似之处。
通过这样的训练，培养幼儿的观察力和比较能力。
4. 想象绘画（约200-250字）：在对比观察后，我会给每个幼儿一张白纸和彩色笔，让他们选择一幅作品进行想象绘画。
我会鼓励幼儿根据自己的想象，用形状、线条、颜色等元素创作自己的绘画作品。
并鼓励幼儿讲述自己的想象故事。
5. 自由表达（约200-250字）：最后，我会给每个幼儿一个话题，让他们用绘画表达自己的情感和思想。
美术评课稿（15篇）
美术评课稿美术评课稿(15篇)美术评课稿1听了周老师的一节课，非常精彩。
她将《飞天》这课的教学设计处理得非常巧妙，有欣赏、有绘画。
一、动眼观察审美能力是潜移默化的，通过让学生欣赏飞天的图片，激起学生欣赏的兴趣，在周老师的指导下，学生有目的的欣赏。
如在欣赏飞天的美时，重点让学生体会飞天的姿态美、服饰美、飘带美。
有效的培养学生的观察能力审美能力。
二、注重体验当学生欣赏完飞天的图片时，周老师提问：如果你是飞天，你想怎么飞？让学生和她一起来听音乐，摆飞天的姿势，学生在体验中，感受了飞天的美。
三、精心准备周老师在课前做了充分的准备，首先，对飞天的知识以及三个时期飞天的特点向学生做了详细的介绍，让学生对本来的陌生的飞天，有了更深入的了解。
其次，作品展示的背景是亲手画的，以及板书的美术字设计得特别美，有动感，可见叶老师的用心呀！总之，这是一节非常成功的美术课，特别是将这么难的飞天绘画改变成儿童版的飞天，让学生易学、乐画，做到了学有收获。
值得我们大家学习！美术评课稿2美术教学，于我来说，是个门外汉。
上个星期，有幸听了吴老师执教的四年级美术上册中的《虫虫大聚会》一课。
昆虫是学生在自然界最常见的生物。
学生对昆虫的品种、形态也都较为熟悉。
用纸工创作在以前的教材中也学到过。
但本课强调了用合、剪、添三类技法进行昆虫的制作。
对学生来来说熟悉的事物却未必容易表达，所以，在新课一开始，吴老师先让学生介绍自己收集到的跟昆虫有关的知识。
然后让学生欣赏昆虫的有关图片，让学生用自己的语言描述它们的样子，颜色和特点。
接着吴老师让学生看看昆虫在画家的笔下是什么样子的？吴老师通过展现形态万千的昆虫实例，让学生感应，认知，培育了学生的欣赏能力，空间思维概念和求异思维能力。
通过让学生看看、说说，从情境教学入手激发学生对昆虫的认知乐趣，从而让更多的昆虫的形象映入学生的脑海，有利于他们进行昆虫的制作。
在新授部分，吴老师从制作完成的昆虫展现、让学生通过欣赏七星瓢虫，观察它是怎么做的？指名学生向大家介绍。
美术花儿朵朵评课稿
美术花儿朵朵评课稿
1、激发兴趣。
兴趣是最好的老师。
本课我以欣赏自然界的花卉，引领学生进入花的世界，用学生的美术作品激发学生兴趣。
2、体验乐趣。
本课通过学生对多种不同艺术形式的体验，通过看看、想想、说说、做做等多种活动的开展，在欣赏、评价、体验艺术作品给自己带来的乐趣，体验艺术作品的美感。
3、鼓励创新。
本课的作业设计突破平面、立体的局限，要求学生将拼摆、绘画等方法灵活运用，更多的鼓励学生大胆想象和创新，创作出更美丽、新颖、与众不同的花朵。
4、注重评价。
本课以自由介绍、发表看法为主，对同学们的作品进行评价。
学生通过和美术作品的“对话”，激活了审美意识与情感，增强了视觉的分析能力与语言表达能力。
总之，在本课教学设计中，我力求为学生创设出广泛的学习空间，让学生体验了美术活动的乐趣。
美术课幼儿园课评
美术课幼儿园课评
本次的幼儿园美术课程非常出色，为孩子们提供了丰富多彩的艺术体验。
课程目标明确：课程旨在培养幼儿对艺术的兴趣和创造力。
通过参与各种绘画、手工和雕塑等活动，孩子们得以发展自己的想象力和审美能力。
活动设计多样化：老师采用了多种不同的教学方法，如示范和引导，让孩子们更好地理解并掌握艺术技巧。
每节课都包括了绘画、剪纸、涂鸦等多种活动，使孩子们能够从不同的角度去感受和表达自己的情感。
激发孩子们的创造力：课程注重培养孩子们的独立思考和创造力。
通过让孩子们选择自己喜欢的主题或素材进行创作，激发了他们的想象力和艺术表达能力。
创设良好的课堂环境：在课堂上，老师营造了一个积极、温馨的学习氛围。
孩子们可以自由地发挥创造力，无拘束地表达自己的想法和情感。
教室布置得充满艺术气息，墙上展示着孩子们精彩的作品，激励了他们的学习热情。
学习成果丰富多样：通过这门课程，孩子们取得了显著的进步。
他们学会了使用不同的绘画工具和材料，并且能够创作出色彩鲜艳、形象生动的作品。
每个孩子都在课程中找到了自己的兴趣点和特长，有些孩子甚至展示出了出色的绘画才华。
总的来说，这门美术课程为幼儿园的孩子们提供了一个全面发展
的平台，培养了他们对艺术的热爱和创造力。
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篇一：幼儿园评课稿美术课《欢欢喜喜过大年》评课稿一、选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。
二、教学态度严谨，课前准备充分三、教学方式具有开放性兴趣是学习美术的基本动力之一。
、教学内容新颖实用王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学的检验。
让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的兴趣。
五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。
2、让学习具有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇，再次激起了课堂教学的高潮。
3、及时展示已经完成的幼儿作品，促进学生积极完成的兴趣。
总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积极参与，体现面向全体学生。
赏评的同时，我也有以下几个思考：1、本节活动幼儿积极性很高，由于年龄小，幼儿爱动、好奇，课堂容易乱，在教学中你是怎样组织孩子呢？2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？篇二：中班美术浪花一朵朵评课稿索中收获收获中提升——《浪花一朵朵》评课稿评课手：石洁美术活动教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此基础上，加深幼儿的审美感受。
一、从教学目标方面来看：2、所选内容以及整个设计过程，符合新《纲要》精神：符合中班幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧紧围绕着目标，环环二、从教学策略方面来看：l、教材《浪花一朵朵》来源于生活，关注到孩子最佳兴趣点；同时又求新变异不同于以往的教学模式，三、从学习活动方面来看：2、学习活动中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强幼儿学习兴趣，更好地满足其成就需要。
3、让活动具有挑战性，让孩子自己上来画一画看到的浪花是怎样的，你可以用什么线条来描画。
4、、学习活动尽量照顾了幼儿的兴趣，使他们能子们来拿着魔法刷来画一画，使他们的自主表现欲望5、及时展示已经完成的幼儿作品，促进幼儿积儿敏锐的审美鉴赏能力。
这样，能表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
四、从教学效果方面来看：五、从教学特色方面来看：1、营造开放自由的活动氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，随着新纲要的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。
金老师打破了常规的课堂教学形式，让孩子大胆参与演示，营造了一个和谐、互动的良好学习环境和氛围。
在这样一个轻松的情境中，孩子乐于尝试，在不知不觉中学习到了美术的知识和技能，感受到艺术大师作品的独有魅力，身心得到舒展。
2、树立幼儿主体的理念，坚持＂授之以渔＂新纲要非常强调幼儿在学习过程中的主体地位，提倡将幼儿看作教育过程中的平等参与者、合作教师给予幼儿的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的不同形态的浪花，激发了孩子探索发现的欲望，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；在孩子的演示过程中，及时给予鼓励。
六、建议第一，教师要抓住幼儿的闪光点。
第二，活动中教师的回应。
最后，我想用这样一段话做为对这次磨课过程的进行总结：“我们只有不断从活动中吸取经验，总结经验，才能使我们的教学更上一层；让我们在与孩子的亲密碰撞、与同事愉快合作中茁壮成长！”篇三：小班幼儿美术评课稿幼儿园评课稿给我印象最深刻的是在《彩色的雨滴》这两节课里，教学内容都符合小班年龄的特点，而且幼儿对美术技巧的认识和学习都是与生活经验密不可分。
我觉得谭老师这节课的亮点有：1.通过雨宝宝变魔术的环节，从而激发起幼儿浓厚的兴趣；2.带幼儿逛花园，请幼儿手画小雨滴给小花解渴，把花拟人化，富有童趣，尤其当我看到整个花园背景给人感觉很漂亮。
儿的作品挂起来，让幼儿能互相分享完成作品的喜悦。
但我有一点建议：1.就是让幼儿以小组为单位点画，其实由于讲解和操作是前后分开的，可以事先把画纸翻过来，面向听课的老师，让我们更直观看到幼儿的掌握程度以及教学效果。
由于本人平时对幼儿美术认识不够，以上这些就是我个人对《彩色的雨滴》一课的肤浅看法，再赞评中若有不当和错误之处，恳请各位老师给予批评指正，谢谢！小二篇四：幼儿园《彩色的雨滴》评课稿幼儿园评课稿给我印象最深刻的是在《彩色的雨滴》这两节课里，教学内容都符合小班年龄的特点，而且幼儿对美术技巧的认识和学习都是与生活经验密不可分。
我觉得谭老师这节课的亮点有：1.通过雨宝宝变魔术的环节，从而激发起幼儿浓厚的兴趣；2.带幼儿逛花园，请幼儿手画小雨滴给小花解渴，把花拟人化，富有童趣，尤其当我看到整个花园背景给人感觉很漂亮。
的作品挂起来，让幼儿能互相分享完成作品的喜悦。
但我有一点建议：1.就是让幼儿以小组为单位点画，其实由于讲解和操作是前后分开的，可以事先把画纸翻过来，面向听课的老师，让我们更直观看到幼儿的掌握程度以及教学效果。
本人平时对幼儿美术认识不够，以上这些就是我个人对《彩色的雨滴》一课的肤浅看法，再赞评中若有不当和错误之处，恳请各位老师给予批评指正，谢谢！篇五：幼儿园美术说课稿大班美术绘画活动《美丽的烟花》的活动设计学前111 1106022008 沈银花一．设计意图：《美丽的烟花》是幼儿园艺术领域课程。
此活动来源于幼儿的日常生活。
我们都知道烟花是幼儿生活中经常接触到的东西，她的美丽在于瞬间的开放以及各式各样的形状，如果抓住这瞬间的美丽，让幼儿进行表现是本次活动的重点，因为烟花绽放时火光条纹是四处散开的。
二．活动目标：这是一条情感目标是根据纲要艺术领域内容中要求“和幼儿一起发现没的特征，感受和欣赏美。
引导幼儿用自己的语言，动作等描述他们美的方面，如颜色，形状，形态等”所设计的。
这是一条技能目标,在幼儿接触过毛线拖画的基础上，引导幼儿再次运用的这一绘画方法表现烟花的特征，从而毛线拖画技能得以提升和充分运用。
三．重难点：本次活动的重难点都是幼儿对画面的安排。
四．活动准备：五．教学法设计：基于幼儿的情况，我采用了以下几种教学法：乐匹配法：选择适宜的音乐能帮助幼儿打开心灵的窗户走近作品，他是有效提高幼儿艺术欣赏水平的通道。
在活动过程的第一部分，我用《新年喜洋洋》这首歌，导入新年放烟花。
对话法：是教师，幼儿与美术作品三者之间的相互作用与相互交流的一种方法。
观察法：启发幼儿观察物象的形状，颜色，结构以及事物之间的空间位置，相互关系。
法：就是引导幼儿积极大胆地对作品进行想象，以更加深入地理解作品表达的情感。
情境法：教师根据美术活动的需要为幼儿创设生动，形象的学习情境，使之身临其境的感觉，并引发相应的情感和态度，促进幼儿学习的方法。
活动开头的歌曲为幼儿创设一种过年的热闹气氛，视频中五彩的烟花创设夜晚的烟花美景。
六．活动过程：一.听《新年喜洋洋》歌，导入新年放烟花老师：小朋友们，老师今天带来了一首好听的歌，小耳朵仔细听，一会告诉我你听到了什么，听了这段音乐后有什么感受，想去干什么？老师：小朋友们，音乐好听吗？你们听到了什么？有什么感受呢？老师：小朋友们说的真好，过年了，我们可以做很多有趣的事情，比如说：拜年，穿新衣服，晚上还可以和爸爸妈妈一起放烟花，看烟花。
二.观看烟花课件，感受烟花的多姿多彩老师：谁来告诉我们大家，你喜欢那一张图片，它像什么样子？有些什么颜色？给你什么感觉？老师：除了上面这些烟花，你们还看到过什么样的烟花呢？在什么时候看到的呢？老师总结：（我们在过年过节的时候会放烟花，烟花只有在晚上的时候放才好看，有红色的、绿色的、黄色的、五光十色；烟花有的像绒球形、扇子形、蝴蝶形、数字形，它们的造型各不相同，七彩的颜色在夜空中显得很漂亮！）师：烟花好看吗？你们都看到了什么颜色，什么形状的烟花呀?老师：小朋友的眼睛都很亮,这么多漂亮的烟花，你们想不想把它画下来，放在我们的教室里呀？（幼儿作画，教师巡回指导）教师将幼儿的作品挂在教室四周,供幼儿欣赏,并请幼儿一起说说颜色有哪几种？线条是什么样子的？拖画的“烟花”像什么？想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。
活动延伸：八．活动反思：过节时，最热闹的要数夜晚的烟花了，烟花总是随着一丝丝线、一点点光爆发出来，随着科技的发展，烟花不仅颜色变多了，形状也变得各式各样，给节日增添了许多光彩。
孩子们对烟花并不陌生，他们经常在晚上，电视上、过年时看到缤纷的烟花。
因此，本次的绘画活动我以具有过年气息的歌曲《新年喜洋洋》导入，引出多姿多彩的烟花。
也特意选用了一些形状，颜色都奇特的烟花来给孩子们欣赏，引导幼儿发现每张图片上的烟花的形状及颜色特点，鼓励他们大胆说出自己的想法。
在绘画之前我出示图片，视频及一些启发性的问题来调动幼儿的已有经验，激发幼儿的想象力和创作力，绘画的过程是创造的过程，是想象的过程。
个活动还比较顺，通过老师和同学们的意见，我发现我的导入部分过长且不是很直接。
应该听完音乐后利用音乐带来的气氛直接引出过年会放烟花的主题。
整个活动的目标应该重点放在观察烟花形状特点上，激发幼儿对烟花形状的创造。
由于教师素养不高，活动过程比较紧张，有些表述部分不够简明透彻，教师语言不够精确。