泰山版四年级下册品德与社会教案

教学
方法
座谈
教学过程
内容板块一：爱心之家
活动一：音乐中识标志，激发情感
◇播放音乐《爱的奉献》，营造爱意浓浓的氛围。
◇出示“中国青年志愿者”的标志。
◇提问：
●你认识这个标志吗？你曾经在哪儿见过？知道它所表达的意思吗？
●看到“中国青年志愿者”的标志，你会想到社会上有哪些人最需要人们伸出支援的手，奉献爱心？
（2）学生齐呼口号，遵守规则。
（3）集体做游戏------运鸡蛋。（以小组为单位）
（4）组织学生畅谈游戏后的感受：为什么开心？这样做有什么好处？
（5）学习名人名言。
9、活动五：课后实践，强化规则
实践活动：布置学生发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要的分析。
修改意见
板书设计
◇各小组代表交流、评价。
◇每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目，最能提醒自己的地方。
修改意见
板书设计
我与规则交朋友
心中有规则做个守纪律的人
课堂练习
1、收集自觉遵守规则的故事，开个故事会。
2、看图片，说一说他们做得怎么样？请展开讨论。
3、在学校生活中，我们离不开纪律。你做得怎么样？自我评价一下吧。
课堂练习
1、选择你所在的福利机构，去考察一下。
2、活动结束了，每人写一篇日记，谈谈自己的感受。
教学反思
主题：5.同行蓝天下
教学目标
1、了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。
2、主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。
3、激发学生对残疾人关爱、尊重的情感。
教学重点
了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。
◇各组长汇报制订的计划具体内容。
活动四：小志愿者在行动
◇利用班队会和双休日，组织学生到当地福利院去参观。
◇以班级为单位或小组为单位到福利院去开展计划好的活动，为福利院的老人、小朋友送去欢笑、献爱心。
◇活动结束后，让学生每人写一篇日记，谈谈自己的感受。
修改意见
板书设计
给福利院送去笑声
爱心之家把欢笑送给他们
活动二；让我们走进福利院
◇弄清福利院的性质。
●在你生活的地方，在福利院（或福利机构）吗？是老人福利院，还是儿童福利院？
●汇报交流课前主调查、了解的情况。（福利院的性质）
●福利院里的人为什么需要大家奉献爱心？
●假如福利院里有你的亲人，你的心情会是怎样的？
◇说说福利院里人们的生活情况。从中你体会到了什么？
这些不幸的残疾人同时又是幸运的，因为他们的周围有许多人在关爱着他们，整个社会也在关爱着他们，为他们提供了各种服务设施。下面，我们进行“助残知识竞赛”。
◇教师交代比赛规则。
◇各组派两名选手，坐在台上进行比赛。
（竞赛题，根据各班学生实际自拟，形式可抽签抢答，也可用课件点击问题或画面）
◇宣布比赛结果。
◇说说你从这些竞赛题中，体会到了什么？
修改意见
板书设计
同行蓝天下
关注残疾人特别的关爱
课堂练习
1、请与同学们一起，模拟和体验残疾朋友的日常生活，说说自己的感受。
2、你还知道哪些设施和设备能为残疾人服务？把它推荐给身边的残疾朋友。
教学
反思
主题：6.我是绿色小天使
教学目标
1、从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。
教学
方法
座谈
教学过程
内容板块一：生活处处有规则
活动一：案例讨论，引出规则
1、教师谈话，游戏是同学最喜欢玩的。老师今天给大家带来了一组同学们玩游戏的镜头。请大家欣赏。
2、播放课件。课件内容：（1）几个男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；（2）几个女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散。
3、组织评析。
活动三：试一试，大家一起订规则
◇说一说你知道的学习、游戏和生活中的各项规则。
◇阅读《四（1）班图书角小讲读者借阅须知》，了解规则的写作格式。
◇你认为制订规则应该注意什么？
◇调查在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则。
◇分小组制订规则。
◇交流、展示各组制订的规则。
◇评选最佳规则。
修改意见
板书设计
我们一起订规则
●假如你是聋哑人，你的生活将会怎样？
●你知道聋哑人最大愿望是什么吗？
（二）手语交流
◇教师在卡片上写一句话，请一位同学上台来，不用语言而用手势表达，让大家猜一猜这句话的意思。
◇学生看手势，猜猜是什么意思。
◇学生交流感受。
◇假如你是聋哑人，你的生活将会是怎样的？
活动二：欣赏舞蹈，讲故事赞扬残疾人
（一）播放课件：欣赏舞蹈《千手观音》。
教学反思
3.我们一起订规则
教学目标
1、了解规则的来源和制订规则的方法。
2、尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。
3、感受规则的公平、公正性。
教学重点
了解规则的来源和制订规则的方法。
教学难点
尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。
课前准备
要让学生收集制订规则的有关资料，特别是比较典型的规则；收集完后，要适当地读一读，体会一下。
教学方法
座谈
教学
过
程
内容板块一：规则哪里来
活动一：演一演，规则哪里来
◇做游戏。请几名同学一起做一个大家喜欢的游戏。（根据本班学生的实际情况选择游戏内容）
◇提问：
●这个游戏为什么这样做？
●游戏的规则是谁制订的？
◇小结。看来我们的生活处处都离不开规则。我们第个人不仅是规则的执行者，其实又是规则的制订者，人人都能参与规则的制订。今天，我们就来学习新课。
◇你从两次集合站队中，明白了什么？
活动五：自我评价
◇真实地填写“我的自评表”。
◇让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。
活动六：告别仪式
◇让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。
◇举出一个告别仪式，向不守规则的行为告别。
◇下课后，老师将纸盒带走。
活动七：策划“名言”
◇分小组策划遵守规则的“名言”内容。
◇讲述《周总理补票》的故事。
◇说说听了故事的感受。
◇揭示课题。我与规则交朋友
◇请学生讲讲课前收集或发生在身边遵守规则的故事。
活动二：问题辨析
◇引导学生弄清“纪律”与“规则”的联系。
◇学生在学校为什么要遵守纪律？
◇组织学生结合课本上的插图，说说谁没有遵守规则。
活动三：新闻采访
◇（分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。
4、（1）画面中的同学们游戏玩得开心吗？为什么？
（2）假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样？
（3）怎样做才能使游戏进行得顺利，大家又开心呢？
（4）提示课题。生活中的规则
5、活动二：讨论交流，发现规则
同学们只要仔细观察，就会发现在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的，有的是约定俗成的。
（1）分小组在一起交流。你在生活中发现了哪些规则？
（一）无声的音乐会
◇播放课件。（开音乐会的画面，但没有声音）
◇师生共同欣赏无声的音乐会。
◇提问：
●大家听到什么声音了吗？
是啊！多可惜呀！画面上是一场高级别的音乐会，可我们却听不到音乐的美妙声，多么遗憾哪！然而，就在这片蓝天下，有人许多年甚至是一辈子都听不到声音，他们就这样一直生活在无声的世界里，知道他们是谁吗？
◇被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。
内容板块二：做一个守纪律的人
活动四：游戏体验
◇第一次集合站队。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。（老师计时）
◇第二次集合站队，站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。（老师再次计时）
◇组织学生分析。前后两次集合站队的时间哪次快？哪次慢？原因在哪儿？
教学难点
主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。
课前
准备
可以在教师的组织下开展模拟和体验残疾人日常生活的活动，从中感受残疾人生活的不便，对他们产生同情心。同时，让学生从网络、报刊杂志等媒体上收集残疾人自强自立的典型事例，以便课中交流。
教学方法
座谈
教学过程
内容板块一：关注残疾人
活动一：角色体验，走近残疾人
（2）各小组派代表汇报。
（3）说一说。这些规则对我们的生活起到了什么作用。
6、内容板块二：生活离不开规则
7、活动三：反向体验，认识规则
（1）引导学生想象：假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样？会有怎样的事情发生。
（2）从大家的想象中，你感受到了什么？
8、活动四：快乐游戏，体验规则
（1）师生商议游戏口号。
规则哪里来学会订规则
课堂练习
1、看看我们是怎样制订规则的？
2、调查一下在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则，我们来试着制订一个吧。
教学反思
4.给福利院送去笑声
教学
目标
1、了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构。
2、富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。
课前准备
课前，要组织学生认真观察身边的环境，发现问题，并通过采访、上网、借阅等方式了解环境污染带来的危害。在小组内交流收集到的文字图片等资料，达到资源共享，为“身边的环境问题”的学习打下生活的基础。
生活中的规则
生活处处有规则
生活离不开规则
课堂练习
在我们的学习和日常生活中，存在着一些不守规则的现象。观察并收集有关事例，作简要分析。
2.我与规则交朋友