课题总结报告
课题总结报告范文三篇
课题总结报告范文三篇课题总结报告范文三篇总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
以下是给大家整理的课题总结报告范文，喜欢的过来一起分享吧。
课题总结报告范文一“小学语文知识积累方法初探”是我校语文教研组结合学科教学实际于20xx年9月提出并申报的课题。
两年来，在县教研室的精心指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研工作负有一定成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，尽管它是一只羽毛未丰，举步蹒跚的丑小鸭，但毕竟使语文课堂中的积累方法取得了突破性进展，达到了预定目标。
现将两年来课题研究工作总结如下：一、精心组织，扎实安排当研究课题申报后，学校成立了领导小组和课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖金、奖惩四落实。
确保课题研究工作有序开展。
课题研讨共划分为以下三个阶段进行：1、课题研究准备筹划阶段(20xx年9月——20xx年10月)认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究内容，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案。
2、课题研究实施试验阶段(20xx年11月——200808年3月)组织教师根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探索出阅读教学的个性教学特点和规律。
3、课题研究完善总结阶段(2008年4月——2008年6月)通过在第二阶段的教学时间上，要求课题组成员认真反思，理论与实践研究的成果整理档案，形成课题研究结题报告，接受上级验收评估。
二、认真探讨，抓好落实课题研究小组成员紧密围绕“语文知识积累方法初探”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的农村小学语文知识积累教学方法，认真做到了五个坚持：一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文知识积累教学理论指导;二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律;三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色;四是在学生学习效果上求论证;五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。
课题研究总结报告5篇
课题研究总结报告5篇虽然屋外细雨霏霏、寒风料峭，我们的会场却暖意融融、热忱高涨，怀着对教研的热忱，带着对教育的思考，我们欣喜地迎来了__小学市级课题《基于生命教育的小学班级精神文化建设策略研究》和县级课题《小学美术自主性课堂教学研究》的开题报告会。
这是我们全体同仁共同努力的成果，也是期望小学教育科研工作中的一件大喜事。
今天，我们有幸邀请到__县教育科研专家——县教研室张主任莅临会议指导。
让我们用热情的掌声表示欢迎。
接下来，我们就进入今天会议的主要议程，第一项，请《基于生命教育的小学班级精神文化建设策略研究》课题负责人杨__老师做开题报告。
下面会议进行第二项，请《小学美术自主性课堂教学研究》课题负责人叶__老师做开题报告。
下面会议进行第三项，请张主任点评、论证发言。
张主任对课题研究的可行性进行了论证，并提出了详细的修改、研究建议，为我们的研究搭建了阶梯。
我们肯定会专心落实张主任的指导、建议，不断完善研究方案、专心开展好课题研究，不断提升自身素质。
让我们再次用热情的掌声感谢张主任的指导！下面会议进行第四项，请校长做表态性发言。
今天的开题仪式真是让我们获益匪浅，专家的指导使我们明晰了课题研究的思路，领导的要求让我们感受到肩上的责任任重而道远。
我想，在座的各位老师肯定和我一样心潮澎湃，我建议，让我们用掌声再次对张主任的不吝赐教表示我们最崇高的敬意！也预祝我们在今后的教育科研之路上披荆斩棘，越挫越坚！感谢！开题仪式到此结束。
感谢大家参与今天的课题开题会！课题研究总结报告范文（精选篇5）一、课题研究目的童年是布满幻想的岁月，儿童并不像成年人那样现实，他们更多地生活在物我一体、精神现实不分的状态。
而现行的小学作文教学的核心思想、其出题所依据的“现实主义”文学观念，却是违背儿童思维规律的。
童话是一种带有深厚幻想颜色的故事，它打破了日常生活的局限和羁绊，使孩子们从平常状态中超越出来，在抱负世界里畅游。
是儿童感到特殊亲切的文学形式。
个人课题结题总结报告 课题结题工作总结【优秀6篇】
个人课题结题总结报告课题结题工作总结【优秀6篇】最新个人课题结题总结报告(精篇一研究意义：古语有云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟；读书破万卷，下笔如有神。
再看新修订后语文课标的一个亮点是：“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。
” 由此可见，从古至今，阅读与写作都是一对语文学习中不可须臾分离的“孪生兄弟”。
著名教育家叶圣陶曾说：“阅读是吸收，习作是倾吐。
”“读之得法，所知广博，眼光提高，大有助于写作练习。
” 著名的语言学家张志公先生也强调：要带着写的问题上阅读课。
学习一篇文章要在里面走一个来回，就是从语言文字入手，读懂作者写了什么，从中领悟为什么这样写；然后还要从课本中走出来，想想作者是怎样写的，怎样用语言文字表达文章中心的。
所以，阅读教学是学生积累语言的主要途径。
从读学写，读写结合，以写促读，既是传统语文教学积淀下来的一个宝贵经验，也是当前语文课程改革一个重要的研究方向。
研究目标：1.通过研究，拓宽学生积累语言的途径，拓展写作资源，改革教学方式，调整部分教学内容，加强与学生实际生活的联系。
2.通过研究，满足教师的教学需求，通过实施自我“移植循环创新”课，开展仿写作文、阅读教学策略研究，提高教师的科研能力和教学技能，努力实现教师的个性化教学，推动教师的专业成长。
3.通过研究，借助文本阅读资源，学习各种文体的表达方法，学会运用积累进行写作，提高学生写作能力。
运用“课时目标导学案”，探究新的课堂教学方法，培养学生自主学习能力，提升学生自信心。
4.通过研究，让学生在诵读经典，学习语言、积累语言的同时，发展学生的联想能力、想象能力、创造思维能力等，提高学生的语文素养和综合素质。
1、阅读教学与写作教学有效链接的途径的研究。
内容包括：不同题材的课文链接的方式方法的研究。
2、阅读教学与写作教学有效链接的实施策略的探究。
内容包括：阅读教学与写作教学有效链接的实施策略、教师的角色与指导功能等。
课题研究总结报告【优秀9篇】
课题研究总结报告【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!课题研究总结报告【优秀9篇】充实的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。
课题结课工作报告
课题结课工作报告课题结题报告是国内外研究现状，也就是论文综述或者说调研工作。
这一部分的主要的内容是对自己所看论文的一个总结。
下面就让小编带你去看看课题结课工作报告范文5篇，希望能帮助到大家!课题工作报告1一、问题的提出吕叔湘先生也曾说：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。
我想……百分之七十是得之于课外阅读。
”二、研究目标探寻农村小学生不爱看课外书及课外阅读过程中的不良习惯的客观原因、心理基础，并探索行之有效的矫正方法，最终培养农村小学生具有良好的课外阅读习惯。
三、研究对象农村小学三~六年级的学生。
四、研究内容1、对现状的调查与分析：在课题实施前对全校区三~六年级学生进行一次全面的调查。
包括：对阅读意识的调查、对阅读的材料的调查、对阅读的目的的调查、对阅读方法的调查。
2、实施的策略：通过调查和分析，确定合理的实施策略，如激发阅读动机、指导阅读方法、养成阅读习惯。
五、研究方法调查法，行动研究法，经验总结法六、研究步骤及阶段目标第一阶段：准备阶段(2019.9至2019.1)制定课题方案，对现状进行调查与分析，学习相关理论，并确定合理的实施策略。
第二阶段：实施阶段(2019.3至2019.6)1、根据课题方案，在理论指导下实践。
2、每个学期召开研讨会，汇报信息，总结交流经验，加强调控，不断改进实施策略。
第三阶段：总结阶段(2019.9至2019.1)整理、分析研究结果，撰写研究报告，展示研究成果。
七、课题组人员情况及分工八、成果形式阶段成果：在实施的同时，进行小结和调整，写出阶段性报告和有关论文。
最终成果：结题报告，课题论文。
九、机制保障1、学校重视。
邀请课题研究专家和教学专家做课题顾问，成立课题研究领导小组，建立健全的课题研究组织。
2、结合课题研究的需要，个人学习与集体学习相结合，理论与实践相结合的方式，组织教师学习相关理论书籍，充实课题研究的理论基础，有效指导教师的实践研究。
课题中期总结报告7篇
课题中期总结报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题研究总结报告怎么写
课题研究总结报告怎么写工作总结是做好各项工作的重要环节。
通过工作总结，可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。
下面就让小编带你去看看课题研究总结报告怎么写范文5篇，希望能帮助到大家!课题总结报告怎么写1课题研究已进行半年有余，通过同组教师的协作努力，课题顺利进行着，对此，本人特做出如下总结：一、本年度课题研究进展情况及成果：1，教师理论水平等到较快提升通过课题研究，全组教师共同努力，阅读了大量的教育理论书籍，查阅了很多文献资料，学习了先进的教育教学理念，更新了教学观念，促进了课堂高效率，在实践的同时积极总结并撰写论文，确实得到了能力的提升。
2，学生自主学习习惯得到有效的培养，从而在学校形成了良好的学习氛围，通过课题研究与开展，学生能独立完成只是结构的构建，有利于学生整体上把握知识结构，通过学生课前的自主学习，使学生对知识进行了一次有效信息加工，深化了对知识的理解，增强立体思维能力。
3，加强了师生的协作，全面提高了教学质量。
教学质量的提高，光靠老师的行动还是不够的，关键是如何让学生真正积极自主的学习起来，俗话说“教学相长”，通过老师的有效指导，学生渐渐自主的培养起学习的积极性并真正落实到实践中，从而提高整整体的教学质量。
以下是教师获得的科研成果：王柳明《返璞归真的文本阅读——谈初中语文文本阅读教学的教师角度》第十二届五四杯一等奖 2012年邵秋芳《有效朗读，精彩课堂》 2011年“金帆杯”二等奖二、下一阶段研究规划1，继续深入开展课题研究实验，注意及时收集课题研究资料，总结研究成果。
2，针对学生差异，在教师的有效课前指导下，引导学生养成良好的学习习惯;而对于学习能力强的学生，要重视整体知识的构建的运用，提升自己对知识有效加工的水平，深化对知识的理解。
3，教师在,有效指导过程中，要侧重思维方法上的指导，提供相关示范，鼓励学生自主构建知识，提高学生探究新事物的自主学习能力，增强学习的乐趣。
课题研究总结报告怎么写（精选3篇）
课题研究总结报告怎么写（精选3篇）课题研究总结报告怎么写篇1一、课题提出的背景互联网快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。
在已经步入信息化社会的今天，“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多。
“我的孩子认为离开网络比离开我更糟糕。
”美国前总统克林顿在与中国IT精英纵论互联网经济时说，自己在女儿心里的重要性远比不上互联网。
据调查，目前网民中，18~35岁的青年占60。
6%，18岁以下的占20。
4%。
“你e了没有”成为青少年的口头禅，上网“冲浪”是他们的“新宠”，面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何对其进行正确引导，已经成为当前学校、家庭、社会共同关注的重要问题。
二、课题研究的意义：1、为青少年的教育提供一些较为可行的方法与途径2、有利于青少年的健康成长和家庭幸福，为构建和谐社会做些贡献3、有利于本课题组成员科(教)研水平及其自身素质提高，引导大家关注社会，关心青少年的身心健康。
三、课题研究的依据和目标1、借鉴的主要理论(依据)建构主义理论：建构主义(constructivism)也称为结构主义，它是由瑞士学者让·皮亚杰(J。
Piaget)最早提出来的。
建构主义学习理论认为：学习是一种意义的过程、一种协商活动的过程和是一种真实情境的体验。
建构主义学习理论强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者;教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用，并不要求教师直接向学生传授和灌输知识。
建构主义理论的内容很丰富，但其核心只用一句话就可以概括：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。
多媒体计算机和网络通信技术可以作为建构主义学习环境下的理想认知工具，能有效的促进学生的认知发展。
多元智能理论：美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳认为，人的智能是多元的，每个学生在不同程度上拥有九种智力，智力之间的不同组合表现出了个体的智力差异。
课题研究总结报告【6篇】
课题研究总结报告【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题结题报告（精选6篇）
课题结题报告课题结题报告一、报告的基本要求1、总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2、成绩和缺点。
这是总结的中心。
总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。
成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
3、经验和教训。
做过一件事，总会有经验和教训。
为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
4、今后的打算。
根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。
二、课题结题报告（精选6篇）在人们素养不断提高的今天，我们使用报告的情况越来越多，其在写作上具有一定的窍门。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的课题结题报告（精选6篇），希望能够帮助到大家。
课题结题报告1我校《小学生心理健康教育实践与研究》课题是从20xx年9月开始进行实验的。
三年来，在区教育局和学校领导及有关专家的指导下，我们扎实开展研究，在实践中积极探索更好的，更有效的心理健康教育方法，取得了成效。
一、课题研究的背景及动机联合国教科文组织提出过这样的口号：健康的一半是心理。
这表明在物质文明高度发达的信息社会，心理健康已是不容忽视的问题，对教育工作来说更为重要。
特别是现在，学校的学生大都是独生子女，由于家长和教师往往对学生心理教育存在着片面认识，导致儿童心理的不良发展。
如有的学生虽然学习成绩好，绘画、唱歌能力都较强，但存在着自私、任性、缺乏同情心和毅力，自信心及团队合作精神差等问题，更有甚者表现为厌学，情绪暴躁，惧怕挫折、自闭等心理疾病。
这些现象在一定程度上制约着他们和谐健康成长。
目前全国上下全面实施素质教育，心理健康教育是素质教育的重要组成部分，为了实现素质教育关注学生全面发展的目标，构建和谐校园，促进学生的可持续发展，我校十分重视学生的心理健康教育，学校课题组尝试着在这方面做些探索，特确定申报了省级《小学生心理健康教育实践与研究》课题。
课题研究报告的总结(3篇范文)
课题研究报告的总结（3篇范文）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、规章制度、岗位职责、操作规程、计划书、祝福语、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work reports, contract agreements, insights, speeches, rules and regulations, job responsibilities, operating procedures, plans, blessings, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!课题研究报告的总结（3篇范文）【第1篇】课题研究报告的总结课题研究报告的总结课题研究总结报告该课题在2023年3月立项以来，本课题组在学校领导的关心指导下，在课题组成员的精诚团结，共同努力下，按照预定的计划，分工合作，有条不紊地进行研究工作，达到了预期的目标，完成了所要完成的任务，在规定的时间本课题组顺利地完成该课题的研究工作。
课题研究工作总结（15篇）
课题研究工作总结课题研究工作总结(15篇)课题研究工作总结1“十一五”期间，我市共承担国家级课题子课题1项、省级课题4项、国家级课题省协作区的子课题1项、XX市级课题17项XX县级小课题193项，目前这些课题均已开题，且取得初步成效，有35项县级小课题通过结题鉴定。
下面，将我市“十一五”课题立项、开题和研究情况总结如下：一、扎实做好课题立项工作。
我们积极发动广大学校、教师申报各级课题，并对申报的课题进行了初步的论证。
我市的研究项目《新课程教师专业化培训策略研究》在20xx年6月10日由教育部中小学教师综合素质培训项目办公室和中央教科所“新课程师资培训”课题组批准立项。
20xx年8月29日，我市共4项课题XX省教育科学规划领导小组办公室被批准立项为XX 省教育科学“十一五”规划（重点）课题。
20xx年12月12日，我市共有17项课题被XX市教育科学规划领导小组办公室被批准立项为XX 市教育科学“十一五”规划重点课题，其中3项为重大课题。
20xx年11月6日，我市共确定78项县级小课题；20xx年3月7日，又确定115项县级小课题。
二、扎实做好课题开题工作。
课题立项后，要及时开题，尽快进入实质性研究阶段。
对国家级课题子课题，我们通过召开校长会议的形式了开题，通过《海阳教研》印发课题研究实验方案。
后来根据研究形势，又在全市教育科研工作会议上，就课题研究的有关要求做了具体部署。
对省、市级课题，我们专门下发了《关于公布XX省和XX市教育科学“十一五” 规划课题的通知》，要求在接到通知后一个月内完成开题工作，并上报课题研究实验方案，对各学校的开题情况我们进行了抽查。
今年4月12日，我们已将省级课题的开题报告、实验方案和市级课题的实验方案全部上报XX市教科院。
对小课题研究，我们要求各学校在课题公布之后立即开题，结合实际进行研究。
目前，所有县级小课题全部开题，都上报了课题研究实验方案。
三、扎实做好课题主持人培训工作。
个人课题结题总结报告模板5篇
【导语】总结报告是对过去⼯作的回顾和评价，因⽽要尊重客观事实，以事实为依据。
以下是整理的个⼈课题结题总结报告模板，欢迎阅读！1.个⼈课题结题总结报告模板 10⽉27⽇，唐河县教研室在城郊⼀初中组织召开了“20xx年度唐河县级课题主持⼈培训”，我有幸参加了这次培训，聆听了杨建成主任《关于20xx年度县教科研⼯作情况和上级⽂件精神及教科研⼯作安排》的讲话，县教科⼆室主任魏书红⽼师《关于讲解⽴项的要求、中期研究及相关材料的撰写》的报告，县教科⼀室主任剧爱玲⽼师《关于对结题要求及研究报告的撰写》的报告。
使我对教育科研有了进⼀步的认识，让我受益匪浅，感触颇深。
⼀、把课题与教学融合起来。
听了县教研室主任赵冬范关于教科研的重要意义等⽅⾯做了重要讲话，我倍受启发，才认识到应该把课题与教学融合在⼀起，把教学中的疑惑放到课题中去，把课题研究的成果⽤到教学中去，做到课题与教学研究相辅相成，相互促进。
通过做课题，解决了⾃⼰在教学中的⼀些疑惑，提⾼⾃⼰的教学业务能⼒。
⼆、课题研究过程应注意的⼏个问题。
剧主任和魏主任的讲话中对课题的⽴项、结题、研究过程做了详细的要求，让我眼前⼀亮，有⼏点颇有感触： 1、注重在积累资料：每⼀个环节和步骤都要积累相关的过程材料，通过⽅案、计划、总结、教育叙事、案例、课例、研究⽇志、学习笔记、资料摘记、随笔和相关学⽣作品等多种形式翔实地记录研究过程。
这些记录过程的资料也是撰写课题研究报告的依据和展现课题成果的主要内容。
2、常⽤研究⽅法：主要采取⾏动研究的⽅式，同时，选择案例研究、个案研究、调查研究、叙事研究、⽂献研究等适合教师开展的⽅法开展研究。
3、课题的研究结果的陈述⽅式：课题研究的成果表现形式中⼩学课题研究的成果主要是学⽣和教师的成长和发展，这个成果可以⽤多种形式来表述，如课题研究报告、教育叙事、教育案例、教学课例以及学⽣和教师的作品和反映研究过程的各种资料。
要注重中⼩学教育科研课题成果表现形式的特殊性。
课题总结报告(优秀9篇)
课题总结报告(优秀9篇)课题总结报告篇一教师要做好的工作不仅仅是教学，还有很多的方面，比如教师在提高自己的能力方面，这是一直以来都在要求教师的，教师发展性评价研究课题工作报告。
教师教学能力的提高不仅仅是对自己的一种锻炼和发展，也是对学生的负责态度，只有这样，我们的教育才会出现发展，相信这一点是大家都能够知道的。
经省教育科学规划领导小组批准立项的课题《发展性教师评价研究》，历经两年多的研究，现已完成了课题任务，形成了预定的研究成果。
下面分四个问题报告如下：一、确定课题研究的指导思想新一轮课程改革归根到底必须落实到课堂教学之上，课堂教学评价无疑是发展性教师评价的重中之重，因此，新课程背景下的课堂教学评价是发展性教师评价的最重要的热点之一。
这是我们课题组将《教师发展性评价》的课题研究方向最终定位为课堂教学发展性评价研究的原因。
1、建立发展性的课堂教学评价。
2、重构课堂教学评价标准的内容，突出学生主动参与学习和师生互动的评价内容。
3、强调评价方法的多样化。
4、改变传统的单一课堂教学评价模式，建立多元的评价模式。
5、加强对课堂教学的科学管理。
二、确定研究的步骤及采用的方法1、准备阶段制订课题实验方案，设计各种实验表格，制订业务等级标准，成立课题组，明确责任分工。
对课题组成员进行培训。
制定评价方案。
2、实验阶段按实验方案进行实验。
按“学习，实践，诊断，反馈，反思，措施，再学习，再实践”的模式进行发展性评价的实践操作，使被评价者逐步实现发展目标，同时积累研究资料，完善实验方案，工作总结《教师发展性评价研究课题工作报告》。
3、总结阶段进行课题研究的全面总结。
对研究过程中形成的各种资料进行了梳理；进一步完善了《发展性教师评价方案》及各种评价工具，使之成为学校的常规工作；组织有关人员完成课题总结报告和各种鉴定文档；请我区科研室对有关材料进行初步审查；召开结题会，向省规划办提请课题鉴定。
主要采用了观察法和自然实验法进行。
课题研究工作总结报告和技术总结报告范文六篇
课题研究工作总结报告和技术总结报告范文六篇课题研究工作总结报告和技术总结报告1我参与xx省级课题课题“xx典型案例研究”这一课题的研究已有了二年多。
在这二年多的研究过程中，我取得了一些成果，自身也得到了一定的提高，我现将其具体总结如下：我作为学校课题组一名成员，利用自己的业务时间学习了国内外有关教课堂教学的文章，并结合新课程标准的学习，认真学习了教育教学杂志上有关课堂教学案例研究方面的文章，具体包括《小学语文课堂教学研究《小学教学设计》、《xx教育》、《xx教育》等教育教学杂志。
在学习的过程中，我都认真做好笔记，认真思考，并与其他课题成员进行讨论。
在这二年多里，我通过搜集，学习有关文章，通过业务理论的学习，我的教科研水平明显提高了。
刚开始进行课题研究时，我对课题研究的目的、意义和研究方法不清楚，通过学习和实践，我能够根据教学具体内容运用教育学、新课程的有关理论来引导学生自主探究，并收到了良好效果。
在理论学习的基础上，在平时的教学中注重教学案例分析、积累与探讨，并完成一定数量和质量的教后记。
另外，我听取了专家讲座、名师上课，进一步充实了课题内容。
我以课堂教学方法为研究载体，深入学习，大胆探索，积极参与课题研究，认真上研讨课，虚心听取专家级同学科老师的意见和建议，不断改进课堂教学方法。
积极撰写论文，多篇论文在省市各级论文评选中获奖，并有一篇发表在《山东教育导报》。
在教学中，我进行了两次课堂教学问卷调查，认真进分析、总结。
二年多来，虽然我的教学工作非常繁重，但仍然坚持完成原定的各项研究计划，边学边做；离上级领导的要求也可能还有较大的距离，但我相信做起来就会有提高，就会有收获。
课题研究工作总结报告和技术总结报告2经过第一阶段的课题研究工作，我校科研课题——“奥妙爱迪英语词汇立体学习法的探究”，初见成果，使得我们能够顺利地进入到第二个阶段的研究中来。
在本阶段的研究工作中，我们总结前阶段的经验，吸取教训，以更加饱满的热情向着课题研究的深层迈进，成果不断涌现。
课题总结报告范文三篇
课题总结报告范文三篇课题总结报告范文三篇总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
以下是小编给大家整理的课题总结报告范文，喜欢的过来一起分享吧。
课题总结报告范文一“小学语文知识积累方法初探”是我校语文教研组结合学科教学实际于20xx年9月提出并申报的课题。
两年来，在县教研室的精心指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研工作负有一定成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，尽管它是一只羽毛未丰，举步蹒跚的丑小鸭，但毕竟使语文课堂中的积累方法取得了突破性进展，达到了预定目标。
现将两年来课题研究工作总结如下：一、精心组织，扎实安排当研究课题申报后，学校成立了领导小组和课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖金、奖惩四落实。
确保课题研究工作有序开展。
课题研讨共划分为以下三个阶段进行：1、课题研究准备筹划阶段(20xx年9月——20xx年10月)认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究内容，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案。
2、课题研究实施试验阶段(20xx年11月——202008年3月)组织教师根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探索出阅读教学的个性教学特点和规律。
3、课题研究完善总结阶段(2020年4月——2020年6月)通过在第二阶段的教学时间上，要求课题组成员认真反思，理论与实践研究的成果整理档案，形成课题研究结题报告，接受上级验收评估。
二、认真探讨，抓好落实课题研究小组成员紧密围绕“语文知识积累方法初探”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的农村小学语文知识积累教学方法，认真做到了五个坚持：一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文知识积累教学理论指导;二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律;三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色;四是在学生学习效果上求论证;五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。
课题实施总结报告7篇
课题实施总结报告7篇-苏阳文斋【导语】总结报告是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能够给人努力工作的动力。
以下是苏阳文斋整理的课题实施总结报告，欢迎阅读！1.课题实施总结报告篇一随着教育改革的不断推进，小组合作学习在我国班级教学中已经成为重要的教学组织形式和理论指导之一。
为了培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力，在20xx年10月至20xx年10月期间我开展了“小学数学小组合作学习的研究”课题实验。
我在同组教师指导下，通过研究、实验，初步取得了一些的成绩。
下面将具体的想法和做法总结如下：一、分组势在必行《数学课程标准》明确指出有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践，自主探究，合作交流才是学生学习数学的重要方式。
因此，合作在今天有越来越重要的作用。
当今社会正处于知识经济时代，各行各业的竞争日趋激烈，这些竞争并不是靠个人的单兵作战就可以取胜的，团队精神在竞争中越来越重要，个人的能力是有限的，很多工作需要团队合作才能完成。
我班多数学生来自农村，学生质朴可爱，集体荣誉感强，有责任心，但基础较差，没有好的学习习惯，大多数学生不能主动的学习，家长由于各种原因能够监督和辅导孩子学习的很少，学生回家学习的效率较低，老师留的作业基本上能够完成，但质量太差，背的任务大多数学生完不成，有的学生根本就是在“混日子”，老师交给的任务能少写就少写，查出来就写，查不出来就算，这样，差的学生会越来越差。
有时，有一部分学习相对较好的学生，上进心也不强，学习上没有动力，也没有压力，学习成绩也没有达到理想的分数，正因如此，我把班内学生进行分组，让他们以小组为单位进行学习。
二、根据学生个性差异进行分组按照月考成绩把学生分成好、偏好、中等、差四等，再按照学生的性别、能力、性格，每组分配一人，组成6人学习小组，成绩好的学生为组长，负责讲题、监督、检查小组成员的学习。
排座位时按照同组就近原则，这样便于组长管理和讨论问题，学生准备记作业本，每天下午放学前组长检查组员作业是否记在本子上，然后组长签字，写完作业后家长核对每项作业是否完成，完成后家长签字。
课题研究工作总结报告5篇
课题研究工作总结报告5篇课题研究工作总结报告【篇1】一所生机勃勃的学校，其治校的基本原则就是鼓励一切个体向一切可能发展的方向上探索。
每个个体都是鲜活的，每个生命都是有意义的。
因而教育也体现出了更多的个性化的特征。
学校要为同学个性发展而创新教育行为，让学校成为同学学习的乐园，成为课程改革的实践园，教育科研必需先行。
课题研究已成为促进学校内涵发展的主要手段。
当前，我们学校正积极开展《小同学责任教育研究》课题研究，此课题是20_年承当的湖北省“十一五”教育科学规划重点项目《中小学校本研究的理论与实践研究》的子课题《小同学责任教育研究》，旨在通过各种方式对同学进行责任教育，努力营造“责任教育”学校文化，在理论、实践和教育文化上寻找一条切合学校实际的有效提升德育效果的途径。
我们以此课题为载体，坚持“让每一个同学学会负责，让每一个同学得到发展”的办学理念，扎扎实实进行课题研究。
“让每一个同学学会负责”，就是以同学的“责任心”为突破口，将同学培养为一个有责任感的人。
“责任心”是一个人对其所属群体的一起活动、行为规范以和他所承当任务的自觉态度，它主要由责任认识、责任情感、责任意志、责任行为四个局部构成。
让同学从小学会“对自身、家庭、他人、集体、社会、国家、人类、自然负责。
”让同学在认知、思想品德、情感以和实践能力等多方面得到全面发展。
“让每一个同学都得到发展”，即是每一个同学不求一样的发展，但都要发展；每一个同学不是同步提高，但都要得到提高；每一个同学不必相同的规格，但都要合格。
将同学培养为一个有责任感的人。
从选题至今取得了较好的成果。
下面我就此课题的研究情况做一个简要的介绍。
开展教育科研是推进课程改革，加快教育教学创新的客观要求；是学校创立教育特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高教师素质，发展自我，成绩自我的重要途径。
课题是为了更好地实现学校的办学理念和办学目标，并根据学校的实际情况，通过对研究对象的主客观条件进行分析而确立的研究的一个或一组问题。
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课题总结报告多媒体网络开放式教与学课题研究终结性总结报告长沙市砂子塘教育集团天华实验学校课题研究组长沙市砂子塘学校是全国首批现代教育技术实验学校，多年的教育教学实践，积累了丰富的研究经验。
我们天华实验学校是砂子塘学校于1999 年9 月创办的一所新校，现隶属于砂子塘教育集团。
2001 年9 月，学校迁入新校址，仅一年半的时间里，我们就完成了省级现代教育技术创建工作，并以新颖的办学模式、一流的教学设施和与众不同的管理体制获得了各界的一致好评，现已成为长沙市窗口学校。
2001 年6 月，我们根据本校的实际情况，特制定了“多媒体网络开放式教与学课题研究方案”，这一方案一经提出，就获得了上级有关领导的大力支持，并被准列为全国现代教育技术实验学校“基于现代信息资源环境下的学习模式研究课题”的子课题，本课题旨在探讨运用多媒体网络开放式教与学改进教学，提高教育教学质量，促进学生个性发展等。
三年来，我们围绕着这一课题做了大量的研究工作，并取得了丰硕的成果。
本篇研究报告将从以下几方面对本课题加以陈述：一课题研究的背景及意义1 、新世纪教育呼唤多元化的学习环境和学习方式。
21 世纪的人类正在步入一个以“智力资源的占有、配置、知识的生产、分配、使用（消费）为最重要因素的经济时代”和“进入以多媒体和网络技术为代表的信息化时代”。
只有利用多元化的学习环境和学习方式，才能培养出更多更高标准的创新人才，因此利用现代信息技术接受和处理信息，已成为社会发展对社会成员的基本要求。
2 、中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，要“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度”，“采取有效措施，大力开发优秀的教育教学软件。
运用现代远程教育网络为社会成员提供终生学习的机会。
”3 、我省的教育行政主管部门十分重视基础教育现代化工程，制订了相关规划，先后确立了一批现代教育技术实验学校，以点带面，积极探讨教育现代化的实施策略与发展模式。
我们天华实验学校凭借着良好的办学基础、先进的办学理念、教学设施等优势，先后创建了区、市、省级现代教育技术实验学校，并积累了丰富的现代教育技术研究经验。
4 、我校的国家级九五课题《电化教育促进学生自学能力发展》针对小学教育中忽视学生自学能力培养的弊端，立足于学生主动、和谐、持续发展的需要，重点探讨了电化教育促进不生自学能力发展的方法、途径和规律，取得了较为显著成效。
2002 年2 月经专家评审，课题荣获湖南省教育厅科研成果“一等奖”，同年7 月，该课题获长沙市教育局第四届科研成果“一等奖”，9 月，该课题评为长沙市“友谊杯”科研成果“一等奖”。
5 、目前的多媒体辅助教学尽管具有丰富、直观、人机交互、信息大、图文声像一体化等多种优点，但在培养不生能力，重视学生个性化发展方面却存在一定问题。
如缺乏智能性，无法感知和解决学生问题，难以做到真正意义上的因材施教；缺乏开放性，学生与学生、学生与教师之间难以沟通、讨论；缺乏合作性学习，难以培养未来社会所倚重的合作精神；缺乏统一、集成的教学环境，缺乏教师能快捷迅速地接受的开发工具等。
这些都削弱了计算机辅助教学的作用，使计算机辅助教学华而不实，不能真正做到促进学生的全面发展。
这种状态已无法满足我国正在加快的对计算机辅助教学的要求，必须加以改革。
正是基于上述背景和相关思考，我们把语文、数学、英语及学校的教育教学管理作为本课题的主要研究学科，并在各年级选定两个班级作为主要的研究对象，和其它班级进行对比研究，以保证课题研究具有科学性和推广性。
二研究的内容与目标多媒体网络开放式教与学不是指通过计算机网络，智能的分布式教学环境，运用智能型的多媒体网络课件而提供的一种现代化的教学模式。
根据这一定义，我们确定了本课题的研究内容及研究目标：1 、研究多媒体网络开放式教学对硬件建设、软件建设和潜件建设的基本要求，优化多媒体网络环境。
2 、探索利用多媒体网络进行教学的方法、策略和发展方向。
3 、研究在多媒体网络环境下学生学习的方法、手段以及如何促进学生个性化发展及个性品质的发展。
4 、开发一批具有一定智能的多媒体网络课件。
三研究的方法、措施与步骤我们的研究方法主要采用理论和实践相结合的方法，旨在探索多媒体网络开放式教与学理论体系的同时，直接进行教育教学实践的检验，这样从理论到实践，又从实践到理论，使得我们的研究工作及时得到了科学的论证，研究的价值也不断得到了提升。
同时，我们还结合定性研究和定量研究采取多种方法( 如观察法、调查法及对比实验法等) ，达到研究目的。
为使研究工作得以顺利进行，我们采取了以下具体措施：（ 1 ）抓硬件建设，确保课题研究的可能性开展本课题研究，必须建设一个性能优良，规模适当，资源丰富，运行可靠，维护方便的网络系统。
从2 001 年6 月开始，我们就建成了数字化校园―― 砂子塘天华寄宿制学校校园网络信息平台。
该网络平台为千兆乙太网，共设400 多个终端，六大核心模块，网络平台资料库的建库容量达到了220GB 。
学校师生通过校园网各终端进入本平台进行学习或管理活动，实现了教育资源共享。
教师办公室均配有电脑、激光打印机，教师实现无纸化办公。
学校购置了K12 各学科电子教材、国之源及语文、数学、英语、自然科利华课件及备课系统电子教材一套。
信息资源中心累计至今拥有容量近700G 的教育软件资源库。
同时，学校还购入了大量正版的应用软件，可以保证学校计算系统的正常运行、管理和教学需要。
网络平台的应用，为课题的研究创造了良好的物质条件。
三年来，我校在课题研究方面共投入的资金近400 万元。
（ 2 ）抓方案设计，确保课题研究的科学性（出现教研场景）研究方案设计得是否科学，直接关系到研究成果的科学性。
科学的研究方案，不仅能够使研究工作按科学的程序有条不紊地进行，而且能够获取可靠的科学数据和事实，最大限度地降低研究误差，从而验证研究假设，指导教育实践。
课题组精心设计了研究方案，并组织中央及省市总课题组负责人及有关专家对研究方案进行了科学论证，并提出修改意见。
（ 3 ）抓课题管理，确保课题研究的规范性本课题研究涉及的范围较大，参与的人员非常多。
如果没有统一、规范的管理，研究人员就会处于游离状态，研究活动就不可能有实质性进展。
为此，课题组狠抓课题管理，向管理要效益，向管理要成果。
一是健全机构，落实责任。
课题组成立了研究领导小组，具体研究任务也落实到人。
课题负责人谢秀云负责课题研究的全面规划和策略研究及理论指导；谢小春负责课题研究中具体实施方案的制订，对教育信息管理平台及资源库进行方案设计，进行有关的技术指导并收集有关实验资料；张磊主要负责多媒体网络环境下教学实例的策划、实施及效果分析；谢冬波主要负责学科资源库及专题网站的建设及效果评测。
黄一波负责学校课题研究环境建设、硬件建设和研究任务的协调。
本课题分设语文、数学、英语、综合四个子课题，分别由各相应专长的研究人员成立子课题组。
各子课题的承担人员可以召集课题组其他人员进行协同工作，也可以临时组织课题组以外的人员协助工作，以便更好地完成课题任务。
（ 4 ）抓人员培训，确保课题研究的先进性本课题研究之初，课题组内相当多的教师对多媒体网络技术还比较陌生，部分教师对计算机的操作都感到为难，教师培训成为当务之急。
课题组邀请省会现代教育技术专家担任课题组顾问，先后为课题组成员举办了现代教育思想、课件的制作与使用等专题讲座，以更新研究人员的教育观念，提高教育理论水平和现代教育技术的应用技能。
同时，结合学校实际情况，开展了卓有成效的教师信息技术培训活动，如计算机基本操作、方正奥思课件制作、PowerPoint 演示文稿制作、Flash 动画制作、网页制作及网络管理等六期培训班，共培训教师450 多人次。
通过系统培训，学校所有教师都掌握了计算机的基本操作技能，不仅能利用校园网络平台进行网络环境下教学，而且还能熟练地进行网上备课、资料上传、下载。
教师掌握了先进的教学手段，大大提高了课堂教学质量和效果。
（ 5 ）抓活动组织，确保课题研究的参与性如何吸引全体课题组成员以实际行动投入到研究中来，如何提高研究实效是我们自始至终都高度重视的问题。
为此，我们采取行动研究法，围绕问题的解决，开展了丰富多彩的研究活动。
三年来共组织了四届C AI 教学比武、优秀论文评比及定期的观摩研讨活动。
（ 6 ）抓资料积累，确保课题研究的价值性课题研究资料是研究过程的载体与见证，在一定程度上反映出研究的水平与层次。
课题组从成立之日起就注意培养研究人员的资料意识，认真抓好了资料的收集、整理工作，确保课题研究工作落到实处。
每次教学比武和论文评比都将参赛教师的教学设计和论文整理成册，优秀的课例还进行了录像。
本课题的研究周期为三年，自2001 年6 月至今，我们的研究工作大致分为三个阶段进行，其中每个阶段的主要工作有：1 、课题研究的起步阶段（ 1 ）创建良好的现代教育技术研究环境我校从2001 年6 月开始，我们就建成了数字化校园―― 砂子塘天华寄宿制学校校园网络信息平台，并通过光纤接入Internet 。
为课题研究顺利开展提供了硬件基础。
该平台可以开展网上的各项远程教学活动，包括教师网络备课、课件制作、实时交互式多媒体网络教学、师生网上交流、学生自学与网络考试等等。
其中由我们雨花区教育局自行开发的教师网络备课系统为教师制作多媒体课件和备课提供的一个先进的开发环境，为教师开发高质量电子教案实施课题研究提供了方便的环境，为实现教师网络办公提供了保证。
而高速Internet 、电子图书馆、vod 教学视频点播系统是为学生提供了一个网上虚拟学习环境，使学生在多媒体网络环境下学习成为可能，随着网络平台的落实应用，课题研究成员进入全新的研究环境，确保课题研究的可能性。
（ 2 ）利用多媒体网络，实现作文教学的大开放自2001 下学期开始，围绕这一课题方案，我们就确定好实验班级和实验学科，开展了扎实的课题研究工作。
在语文学科中，我们以作文教学为突破口，一改传统的“分年级限时书面检测”学生的作文形式，利用现代教育技术，实施“大作文”训练及评估模式。
“大作文”是以现代教育理念为指导，引导学生从现实生活、自然界以及自身发展中选取题材或确定专题，以探究的方式收集、处理信息，解决问题，练习写作的综合性作文训练。
每个学期开学初，学生在老师的辅导下，选择一个自已最感兴趣的题目进行研究性学习：学生先收集与这个选题相关的资料进行学习，资料收集的方法很灵活：可以摘抄，可以打印，可以复印，可以剪贴……在收集的同时，学生随时可以将自已的感想记录下来，并在期末时，将全期的研究性学习情况写成一个总结性的报告交给老师进行评估。
这样的学习方式，极大地提高了学生的学习兴趣。