陕西省石泉县八年级物理上册6质量与密度有关密度方面的计算同课异构教案

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八年级上册物理第六章质量与密度教案

八年级上册物理第六章质量与密度教课方案本资料为woRD 文档，请地点下载全文下载地点《质量》教课方案教材剖析本节课内容选新人教版八年级物理第六章第一节《质量》，本节课的内容主若是认识质量及其丈量仪器，特别是学习使用学校实验室常用的天平是为后续各节的学习所准备的。

所以，本节课的教课内容极其重要，与此后讲课的内容有关亲密，是基础性的一节，也是阶段性的要点点。

所以这一节课，不论在知识学习上仍是培育学生实验的能力上都有着十分重要的作用。

学情剖析初二学生在第一章已经学习了一些工具的使用，对于天平这个工具的使用只需讲理解应当问题不大。

学生的问题主若是生活经验不足，对于常有的物体的质量他们没有方法想象和认识，还有一些物质的尺度比较小或许比较大的话用基本单位来表示可能存在问题。

教课目的、经过剖析一些实例认识质量的初步观点，知道质量的单位及其换算；2、经过操作，掌握天平的使用方法，并学会丈量固体和液体的质量。

3、经过察看、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间地点而变化的物理量；经过对天平使用方法的学习，培育学生着手操作能力。

4、经过使用天平技术训练，培育学生谨慎的科学态度与协作精神。

教课要点托盘天平的使用方法。

打破方法天平的使用主要经过教师的解说使用方法，而后让学生去探索，若是不这样做会产生怎么样的结果。

教课难点质量的观点，托盘天平的结构和使用方法。

打破方法为打破难点，经过图片剖析物体和物质的差别，而后引入质量的观点。

采纳演示加分组实验法，并用研究法调换学生学习的踊跃性打破本节难点。

教法学法为了能让学生在学会知识的同时会学知识，本节课主要采纳了自主学习法、研究法和议论法。

经过自主学习法提升学生自学能力；经过议论来锻炼学生的语言表达能力；而探究的过程也是学生创新能力、察看能力、着手操作能力、思想能力及剖析解决问题能力提升的过程。

教课过程教课活动设计企图创建情境引入新课给上边的物体分类，并说出你分类的原因？创建一个问题，引起学生思虑调换学生学习的兴趣。

八年级物理上册第六章质量与密度教案(新版)新人教版

答案：ρ = m/V = 100g/5cm³ = 20g/cm³。
4. 计算题：已知一个物体的质量为2kg，体积为20cm³，求该物体的密度。
答案：ρ = m/V = 2kg/20cm³ = 0.1kg/cm³。
5. 计算题：已知一个物体的质量为100kg，体积为1000L，求该物体的密度。
答案：ρ = m/V = 100kg/1000L = 0.1kg/L。
- 根据学生的表现，给予鼓励和认可，同时指出需要改进的地方。
- 提供个性化的反馈和建议，帮助学生提高学习效果和能力。
教学反思
今天的课堂氛围总体来说还是很不错的，学生们对于质量与密度的概念有了更加清晰的认识，通过实验和实例的讲解，他们也能够掌握密度的计算方法。在小组讨论环节，学生们积极发表自己的观点，并与小组成员进行交流和合作，提高了他们的团队合作能力。
5.课堂练习：布置练习题，使学生巩固所学的知识和技能。
6.总结与反思：总结本节课所学的知识和技能，使学生对质量与密度有更深刻的理解。
五、作业布置
1.课后练习题：要求学生完成课后练习题，巩固所学的知识和技能。
2.实验报告：要求学生完成密度的实验报告，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
六、教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，了解学生的掌握程度。
3.实验报告：评估学生的实验报告，了解学生的动手操作能力和问题解决能力。
核心素养目标
1. 科学探究：通过实验和观察，培养学生的实证意识和科学探究能力，使学生能够运用科学方法研究质量与密度问题。
2. 逻辑推理：培养学生运用质量与密度的知识进行逻辑推理和问题解决的能力，使学生能够运用所学知识解释生活中的现象。

八年级物理上册第六章质量与密度第二节密度集体备课教案 (新版)新人教版

密度集体备课教案课时编号 NO:授课时间：第周星期年月日中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

(八年级物理教案)物理上册第6章质量和密度优秀教案

物理上册第 6 章质量和密度八年级物理教学设计【复习目标】知识与技术1.知道质量是物体自己的属性;2.从比较质量多少的方法中意会质量单位的意义,知道国际单位制中质量单位“千克”的由来,熟习常用的质量单位及其之间的换算,培育学生对常有物体质量的估测能力 ;3.认识托盘天平的构造 ,会用托盘天平丈量固体或液体的质量,会看产品说明书;4.会正确使用量筒和量杯;5.成立密度的观点 ,认识密度公式和单位 ;6.认识常有物质的密度 ,记着纯水的密度 ;7.会从密度表中查物质的密度;8.运用密度知识鉴识物质,估测物体的体积 ,估测物体的质量 ;认识密度知识在生产、生活和科学研究中的应用。

过程与方法1.经过研究活动 ,认识质量是物体的一个基本属性,它与物体的状态、形状、所处的空间地点变化没关,能用科学抽象的方法成立质量的观点。

2.经过体验科学研究的过程,熟习科学研究的几个主要因素;3.学习“比值”的方法定义物理量 ;4.掌握用密度知识鉴识物质的方法。

感情 ?态度 ?价值观1.帮助学生进一步认识物质的质量这一基本属性,建立唯物辩证法思想 ;2.养成学生仔细、耐心、仔细和爱惜仪器的优异质量;3.经过亲自参加一系列科学研究的过程,在活动中勇敢提出自己的猜想,能实事求是地记录数据 ,并依据实验数据提出自己的看法 ,养成与别人合作沟通的习惯 , 领会科学研究的乐趣、魅力和威力。

【复习要点和难点】要点 :1.质量、密度观点的成立 ;2. 托盘天平易量筒两种基本工具的使用;3.经过实验研究的方法成立密度的观点。

难点 :密度观点的成立和用密度知识解决简单问题。

【学具准备】天平、小磁酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等等及多媒体课件和学生导学稿。

【前置准备】利用多媒体展现本章思想导图【复习过程】一、创建情境、引入复习教师取出一些器械 :天平、小瓷酒杯、量筒、细线、大小木块、大小铝块等,提出问题 :利用这些器械我们能够设计哪些实验?指引学生思虑、设计、回答,进而引出复习的内容 :质量和密度设计企图:经过学生着手设计实验,在实验设计中,回首质量和密度这一单元的几个重要实验,后边的几个专题复习就是环绕这些实验而睁开的,激发学生的复习兴趣和热忱。

陕西石泉八年级物理上册6.2密度同课异构教案新人教版

6.2密度
课题
6.2密度
授课类型
新授
一、教材分析
密度是初中物理教学重点内容之一，也是课程标准中要求的七个掌握层次的重点知识之一。学好本节知识是进一步学习力学知识的基础，所以“密度”这节课是本章的重点课。“密度”是在学习了“质量”之后而引入的一个新的物理量，它在全章中起到承上启下的作用：既是在质量的基础上对物质世界的进一步探索，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础，并为更深入学习液体压强、浮力等知识做铺垫。科学探究方法的学习和掌握是物理课程的目标，同样也是本节教学的重要内容。
2、猜想与假设:物体的质量与它的体积成正比
3、制定计划与设计实验:
研究对象：测量的物理量；测量工具。
4、进行实验与收集证据：
5、分析与论证：
同种物质，质量跟体积成正比，即比值一定。密度与物质种类有关。
三、密度：
1、定义：
2、公式：
3、单位及换算：
练习
4、密度的图表比较：
5、密度表的规律：
四、小结：
五、当堂检测：
七、作业设计
《实验报告册》P59—P61基础练习第1—3题，
能力创新第1—4题
难点
在实验探究的基础上，利用“比值”定义密度概念，理解密度是物质的一种属性。
五、教学过程设计
一、故事引入：
1、故事引入，引出物质分辨
2、不同物质有不同的特性,如：颜色、软硬、气味、味道
3、颜色相同、体积不同的两种金属怎样分辨？
二、探究物体的质量与体积的关系：
1、提出问题：物体的质量与它的体积有什么关系?
二、学情分析
大部分学生对密度没有丰富的感性认识，但对于同种物体来说，都能知道体积越大质量越大，可以从这个角度去进行教学，进一步了解密度的定义和内容。

人教版物理八年级上册第六章《质量与密度》同步教案

人教版物理八年级上册第六章《质量与密度》同步教案一. 教材分析人教版物理八年级上册第六章《质量与密度》是学生在学习了力学基础知识后的进一步拓展。

本章主要包括质量、密度概念的引入，测量质量与密度方法的学习，以及质量与密度在实际生活中的应用。

通过本章的学习，使学生能理解质量与密度的概念，掌握测量质量与密度的基本方法，提高学生的实验操作能力与解决实际问题的能力。

二. 学情分析学生在进入八年级之前，已经学习了力学的基本知识，对物体运动、力等概念有一定的了解。

但质量与密度作为新的物理量，对学生来说还是较为抽象，需要通过实验与生活实例来进一步理解。

此外，学生需要掌握实验操作技能，提高实验观察与分析能力。

三. 教学目标1.理解质量与密度的概念，掌握测量质量与密度的基本方法。

2.能运用质量与密度的知识解决实际问题。

3.培养学生的实验操作能力、观察与分析能力。

四. 教学重难点1.质量与密度的概念及其关系。

2.测量质量与密度的方法。

3.质量与密度在实际生活中的应用。

五. 教学方法1.采用实验教学法，让学生通过实验操作，直观地观察与理解质量与密度的概念。

2.采用生活实例教学法，让学生将理论知识与实际生活联系起来，提高学习的兴趣与效果。

3.采用问题驱动教学法，引导学生主动思考、探究，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.实验器材：天平、砝码、测量容器、测量尺等。

2.教学多媒体：PPT、实验视频等。

3.生活实例素材：日常用品、新闻报道等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）通过一个生活实例引入质量与密度的概念，如：“为什么同样大小的石头和泡沫，石头的重量比泡沫大？”引导学生思考，激发学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）介绍质量与密度的定义，通过PPT展示质量与密度的相关图片，让学生直观地理解两个概念。

3. 操练（15分钟）进行实验操作，测量物体的质量与密度。

教师引导学生观察实验现象，引导学生运用质量与密度的知识进行分析。

4. 巩固（10分钟）通过提问、讨论等方式，巩固学生对质量与密度的理解。

八年级上册物理密度教案

八年级上册物理密度教案八年级上册物理密度教案（精选5篇）物理学涉及到实际问题的分析和解决过程，需要运用数学、逻辑和推理等多方面的知识和技巧。

能够培养人们的问题识别、分析和解决能力，培养创造性思维和创新精神。

下面给大家分享八年级上册物理密度教案，欢迎阅读！八年级上册物理密度教案【篇1】教学目标知识目标：理解密度的物理意义能用密度知识解决简单的实际问题能力目标：通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维方法。

情感目标：密度反映的是物质本身所具有的特性。

通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。

教学重难点重点：理解密度的物理意义。

难点：理解密度的物理意义。

中考撷要密度是中考试题中重要的考试内容，考查的重点是密度的概念、公式、单位及计算，并能用密度知识解决简单的实际问题.最近几年中考中，有关探究质量与体积关系的实验题也经常出现。

教学工具天平、各种金属块、酒精等常见物体多媒体设备教学过程新课导入启动课堂一、课前感悟同种物质的质量和体积具有#关系。

#叫做这种物质的密度，用公式写出来就是#，其中符号表示密度的是#，表示质量的是#，表示体积的是#。

二、引入新课日常生活中我们鉴别物质，有很多时候，仅靠气味、颜色、软硬、形状等特性是有一定的局限性。

但我们发现物质还有其它的特性，可以用来鉴别物质。

讨论：前面我们学过物体的质量用来鉴别物质行吗?密度的单位是：八年级上册物理密度教案【篇2】一、质量1、物体是由物质组成的。

物体所含物质的多少叫质量，用m表示。

物体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。

质量的单位：千克（kg），常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）。

1t=1#kg 1kg=1#g 1g=1#mg2、天平是实验室测质量的常用工具。

当天平平衡后，被测物体的质量等于砝码的质量加上游码所对的刻度值。

【精品】陕西省石泉县八年级物理上册6.1质量同课异构教案2新版新人教版

③调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央刻度线处（哪边高往哪边调）；
C、测量：
④测：a、将被称量物体放在左托盘中间，按从大到小的顺序依次用镊子夹取砝码放在右托盘中间（左物右码）；b、当加入的砝码不合适时，移动游码，直至天平平衡；
⑤读：m左物=m右砝+m游
⑥收：
练习3
五、当堂检测
六、练习及检测题
练习：
二、学情分析
1、初二学生在第一章已经学习了一些工具的使用，对于天平这个工具的使用只要讲明白应该问题不大。
2、学生关于质量估计的生活经验不足，对于常见的物体的质量他们没有办法想象和了解，还有一些物质的尺度比较小或者比较大的话用基本单位来表示可能存在问题。
3、学生已经对斤两这两个质量单位在生活中有所了解，课堂上提到就行，不需过多处理。
练习2
四、质量的测量：
1、日常生活中常用的测量工具：杆秤、案秤、电子秤、磅秤
2、实验室常用的测量工具：托盘天平、物理天平、分析天平
3、托盘天平的结构
4、使用注意事项:（课本上有）
5、托盘天平的使用：
A、三看（量程即称量、分度值、0刻线）
B、调平：
①放：把天平放在水平台上；
②移：用镊子将游码移至标尺左端的零刻线处；
二、出示目标：（见PPT）
三、质量
1、物体是由物质组成的
2 、定义：构成物体物质的多少叫质量
3、符号：m
4、单位： t、kg（国际单位）、g、mg等
进位：1000 进制
练习1（单位换算、估计质量）
中国的斤、两及换算
5、国际千克原器
6、质量是物体的基本属性：
由图片引导得出：质量的大小与物体的形状、状态、位置无关
检测：（见PPT）

【精品学习】陕西省石泉县八年级物理上册6.1质量同课异构教案3新版新人教版

【自学指导】
1、什么是物体的质量？用什么符号表示？
2、质量的单位有哪些？它们之间的换算关系怎样？
3、质量的单位与平时生活中所使用单位有何不同？它们之间有着怎样的联系？
4、阅读课本小资料，了解一些物体的质量。
补充说明：
1公斤=1kg；1斤=500g；1两=50g
【自学检测】
1、在下列数字后面填上适当的质量单位.
（2）使用注意事项
【总结】
①每个天平都有自己所能称的最大质量，被测物体的质量不能超过称量（量程）；
②加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；
③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。
（3）正确使用天平
①调平衡
探究：如何正确使用天平测量固体质量
二、学情分析
学生对生活中物体的重量有一定的感性认识，但对物体与物质的概念常常混淆，单位换算的习惯还未养成，实验探究能力较差，学生又存在较大的差异性。所以教学设计必须面对全体学生，必须在尊重学生的思维方式及知识形成过程的前提下，开展以学生为中心，教师为引导、小组自主合作为注意方式的推荐性学习活动。
三、教学目标
知识与
技能
1 、理解质量的概念，知道质量的单位及换算关系；
2、知道托盘天平的构造，掌握托盘天平的使用方法。
过程与
方法
体验一些物体的质量，知道物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变；
情感态度与价值观
通过练习天平的使用，养成学生使用物理仪器测量的良好习惯。
四、教学重点难点
教学重点
质量概念的理解和天平的使用方法。
（1）认识天平的构造
【过渡】实验室使用的测量质量的仪器叫做天平

八年级物理上册 6 质量与密度有关密度方面的计算同课异构教案新人教版(2021年整理)

陕西省石泉县八年级物理上册6 质量与密度有关密度方面的计算同课异构教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省石泉县八年级物理上册6 质量与密度有关密度方面的计算同课异构教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为陕西省石泉县八年级物理上册6 质量与密度有关密度方面的计算同课异构教案（新版）新人教版的全部内容。

有关密度的计算课题有关密度的计算授课类型新授课标依据1。

2。

3解释生活中一些与密度有关的现象。

1.2.4了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。

一、教材分析本节课的内容是人教版初中物理八年级上册第六章第四节《密度社会生活》.学生通过学习前三节质量和密度的知识后,对物体的质量这一属性和物质密度这一特性有所了解,并且已经学会了使用天平和量筒来测定物理的质量和体积的方法,具备了一定的知识储备和方法积累。

而这一节课恰是讲解密度知识在生产生活中的应用,是理论联系实际且应用于生活的实践性课。

为此 ,我采用了从生活走向物理，再利用物理知识解决生活问题的实验性课型。

这节课也对学生的语言表达能力、逻辑思维能力和实事求是的精神具有培养功能。

二、学情分析学生已经基本具备了一定的科学探究的素养，他们从事物的对立统一中进行合乎逻辑的推理,乐于独立地提出问题、解决问题,能解释和论证事物或现象间较为复杂的因果关系，在学习密度的知识后也期望继续研究并且去解决一定的生活问题。

从学生掌握知识水平上来看，虽然学习了质量和密度的知识,了解了一些常见的测量工具名称，但在对知识原理的理解程度还不够深刻,有些测量工具仅是通过多媒体见过其形，没有真正的去实践过，有些没有见过的材料也只有合作交流，猜想其作用，所以在这一节课的授课过程中,教师要适应的加以引导教给学生使用工具的方法,利用测量数据分析问题的思路，并对实验操作及结果进行适时分析.三、教学知识与技能1. 知道密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；目标2。

【2019最新】八年级物理新人教版上册同课异构教案6质量与密、

【2019最新】八年级物理新人教版上册同课异构教案6质量与密、
一、教材分析
本章概述与课程标准要求本章内容属于课程标准的科学内容中第一个主题“物质”下的一个二级主题。课程标准要求：（1）初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。（2）通过实验，理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。（3）了解物质的属性对科技进步的影响。课本从日常生活常见的现象入手，带领学生走进多彩的物质世界。本章贯穿两个重要的物理量——质量和密度。通过学习质量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及开展密度知识交流会的活动，使学生对物质有了进一步的定量认识。在这部分内容的学习中，应该着重让学生亲自经历各种探究过程，在实际操作过程中总结规律，学习知识，发展解决实际问题的能力。
四、教学重点难点
应对措施和思路
教学重点
1、会用天平测量固体和液体的质量2、理解密度的概念，知道密度是物质自身的一种性质。
3、会查密度表了解常见物质的密度大小，知道水的密度。
4、会用量筒测量固体、液体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状的固体和液体的的密度。
5、解释简单的与社会生活相关的密度问题
1、பைடு நூலகம்好探究性试验。
本章重要实验仪器如下：
天平：是测量质量的工具。中学实验室常配备托盘天平，称量200g，感量0.5 g。
量筒：用于测量液体或固体的体积。常用量筒为500ml、250ml、100ml、50ml。
刻度尺：刻度尺用来测量长度。最小刻度一般为1mm。
二、学情分析
初二学生在第一章已经学习了一些工具的使用，对于天平和量筒这两种工具的使用只要讲明白应该问题不大。学生对部分常见物体的质量有一定的了解，目前的问题主要是生活经验不足，对于比较常见的物体的质量了解不多，在生活中没有密度的概念，他们没有办法想象和了解密度。还有一些物质的尺度比较小或者比较大的话用基本单位来表示可能存在问题。

【配套K12】八年级物理上册6质量与密度章节复习同课异构教案新版新人教版

三、教学目标
知识和技能：1、知道什么是质量，质量的单位及换算，会用天平测量固体和液体的质量。2、理解密度的概念，知道密度是物质自身的一种性质。会查密度表了解常见物质的密度大小，知道水的密度。3、会用量筒测量固体、液体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状的固体和液体的的密度4、通过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。
针对性练习
三、当堂检测：（见ppt）
六、练习及检测题
练习：（见PPT）
检测：（见PPT）
七、作业设计
6质量与密度
一、教材分析
本章概述与课程标准要求本章内容属于课程标准的科学内容中第一个主题“物质”下的一个二级主题。课程标准要求：（1）初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。（2）通过实验，理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。（3）了解物质的属性对科技进步的影响。课本从日常生活常见的现象入手，带领学生走进多彩的物质世界。本章贯穿两个重要的物理量——质量和密度。通过学习质量物质有了进一步的定量认识。在这部分内容的学习中，应该着重让学生亲自经历各种探究过程，在实际操作过程中总结规律，学习知识，发展解决实际问题的能力。
本章重要实验仪器如下：
天平：是测量质量的工具。中学实验室常配备托盘天平，称量200g，感量0.5 g。
量筒：用于测量液体或固体的体积。常用量筒为500ml、250ml、100ml、50ml。
刻度尺：刻度尺用来测量长度。最小刻度一般为1mm。
二、学情分析
初二学生在第一章已经学习了一些工具的使用，对于天平和量筒这两种工具的使用只要讲明白应该问题不大。学生对部分常见物体的质量有一定的了解，目前的问题主要是生活经验不足，对于比较常见的物体的质量了解不多，在生活中没有密度的概念，他们没有办法想象和了解密度。还有一些物质的尺度比较小或者比较大的话用基本单位来表示可能存在问题。

八年级物理上册 6.4 密度与社会生活同课异构教案1 新人教版(2021学年)

陕西省石泉县八年级物理上册6.4 密度与社会生活同课异构教案1 （新版)新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(陕西省石泉县八年级物理上册6.４密度与社会生活同课异构教案1 (新版）新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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密度与社会生活课题第六章密度第四节密度与社会生活授课类型新授课一、教材分析本节课的内容是人教版初中物理八年级上册第六章第四节《密度与社会生活》。

本节内容是在学生学习了密度概念及其测量的基础上,应用密度知识来解决实际问题，如温度与密度，密度在生活中的应用，物质属性对日常生活和科技进步的影响等，是学生在学习物理学过程中拓展学习视野，培养学生收集信息能力,激发学习兴趣的好章节,也给教师自己很大的发展提升空间.也为学生八年级下册的力学的学习打好基础.在整个教学中起着承上启下的作用二、学情分析初二学生经过一个学期的物理学习，已基本具备了科学探究的素养,从学生掌握的知识水平上来看,也学习了质量和密度的知识,但解决生活中的实际问题和语言表达能力，逻辑思维方式，都有待进一步规范和提高。

所以在教学各个环节中注重通过学生感兴趣的事例入手，从学生身边的物理实际问题入手，再通过提出问题、分析问题、解决问题层层深入，这样不仅启迪学生思维、提高学生能力、还会增强学生学习物理、运用物理的自信心。

三、教学目标知识与技能1.理解密度与温度的关系,并能解释简单的与社会生活相关的密度问题; 2．利用密度知识鉴别物质;３.能用密度知识解决简单的实际问题。

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六、练习及检测题
新学案8/7页
能力提升10题
七、作业设计
课本116页
4、5题
密度
课题
第六章密度第二节密度
授课类型
习题课
一、教材分析
《密度》是八年级物理第六章《质量与密度》的第二节，本节课既是质量的深化和延伸，又是对物质世界认识的进一步探索教材三个内容，即物体的质量与体积的关系、密度的公式和单位、密度公式的计算和应用
二、学情分析
学生已初步掌握测量固体、液体质量的方法，也具备了一定实验、观察和思考能力，但学生抽象思维能力还不成熟
三、教学目标
1．知识与技能
（1）理解密度的物理意义。
（2）用密度知识解决简单的实际问题。
2．过程与方法
（ 1）通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。
（2）学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。
3．情感、态度与价值观
密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使用学生对物质属性的认识有新的拓展。
四、教学重点难点
重点
密度公式的理解
Байду номын сангаас难点
密度的计算
五、教学过程设计
一复习提问
1、密度的概念
2、密度的单位
3、计算公式
二、例题
1、有一个容器最多能装3kg的水，求：
（1）这个容器的容积是多少？
（2）如果用这个容器来装密度是0.9×103kg/m3的植物油，最多可以装多少kg？
2、有1个空瓶装满水后总质量为64g，将水倒出，装满酒精后总质量为56g，求空瓶的质量。（酒精的密度=800kg/立方米，水的密度=1000kg/立方米）

陕西省石泉县八年级物理上册 6.1 质量同课异构教案1 (新版)新人教版

第六章密度第一节质量
知识在际生活中应用广泛，与我们生活联系非常紧密，并且为进一步学习密度、重力等相关知识做了重要的准备。

所以这一节课，无论在知识学习上还是培养学生实验的能力上都有
精心设计探究活动的过程之后，学生学习是不存在问题的。

但我面对的是农村初中生，
较前沿的东西，以质量的单位及托盘天平的使用
质组成，组成物体的物质有多有少。

过渡：用什么测量质量？测量质量的工具是什么？物体的形状、状态、位置。

八年级物理新人教版上册同课异构教案：6.2密度2.全面版

课题一、教材解析二、学情解析三、教课目标四、教课要点难点密度第六章密度第二节密度讲课种类习题课《密度》是八年级物理第六章《质量与密度》的第二节，本节课既是质量的深入和延伸，又是对物质世界认识的进一步研究教材三个内容，即物体的质量与体积的关系、密度的公式和单位、密度公式的计算和应用学生已初步掌握丈量固体、液体质量的方法，也具备了必定实验、观察和思虑能力，但学生抽象思想能力还不行熟1．知识与技术（1）理解密度的物理意义。

（2）用密度知识解决简单的实质问题。

2．过程与方法（1）经过实验研究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。

（2）学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的实质特色）来定义密度看法的科学思想方法。

3．感情、态度与价值观密度反响的是物质自己所拥有的特征。

经过研究活动，使用学生对物质属性的认识有新的拓展。

密度公式的理解要点密度的计算难点一复习发问1、密度的看法2、密度的单位3、计算公式二、例题1、有一个容器最多能装3kg 的水，求：（ 1）这个容器的容积是多少？（ 2）假如用这个容器来装密度是0.9 × 103kg/m3的植物油，最多可以装多少kg？五、教课过程2、有 1 个空瓶装满水后总质量为64g，将水倒出，装满酒精后总质量为56g，求空瓶设计的质量。

（酒精的密度=800kg/ 立方米，水的密度=1000kg/ 立方米）新教案 8/7 页能力提高10 题六、练习及检测题课本116 页七、作业设计4、5 题选择朋友要经过周密观察，要经过命运的考验，不论是对其意志力还是理解力都应早先检验，看其能否值得信任。

此乃人生成败之要点，但世人对此极少费心。

固然多管闲事也能带来友情，但大多数友情则纯靠时机。

人们依据你的朋友判断你的为人：智者永久不与愚者为伍。

乐与某人为伍，其实不表示他是知已。

有时我们对一个人的才干没有信心，但还能高度议论他的幽默感。

有的友情不够纯真，但能带来快乐；有些友情诚挚，其内涵丰富，并能孕育成功。

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6.2密度●教学目标:1知识和技能:理解密度的概念,用密度知识解决简单地实际问题.2过程和方法:通过实验探究,找出同种物质的质量与体积成正比关系.3 情感、态度、价值观:使学生对物质属性的认识有新的进展.●重点和难点:1重点:理解密度的概念,用密度知识解决简单地实际问题.2难点:理解密度是物质的一种属性.●教学过程:一新课导入古时候,在地中海上,有一个叙拉古王国,它的国王交给金匠一定质量的黄金,让金匠为自己打造一顶纯金的王冠,当王冠打造完毕交给国王时,国王发现这个金冠精美无比,但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其它便宜的金属偷梁换柱.国王令人用秤去称,结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的.用什么办法能帮助国王解决这个问题呢?二新课教学（一）自主学习,思考下列问题:1铁块、铝块和铜块,如何来区分它们?2用纸把体积相同的铁块、铝块和分别包起来,那如何来分辨它们呢?3质量相同的铁块和铝块,你又如何来区分它们?4若质量和体积都不相同的铁块和铝块,你又如何来区分它们?5关于密度（1）什么是密度?（2）密度的公式是什么?（3）密度的单位有哪些?单位之间如何换算?（4）常见的密度有哪些?（5）请用密度的公式计算几个简单的题目（在下文中体现）.（一）合作探究:小组交流与讨论上述问题,教师巡视.（三）知识梳理:●实验探究1实验一:（1）用天平测量具有相同体积的不同物质的质量.（体积已知）托盘天平体积相同的铜块、铁块、铝块（一）将实验测量数据填入下表中:（3）结论:体积相同的不同物质质量不同. 2实验二:（1）用天平比较质量相同的不同物质的体积（2）结论:质量相同的不同物质体积不同.3实验三:探究同种物质的质量和体积的关系（1）实验目的:研究铝块质量与体积的关系.（2）实验器材:大小不同体积的铁块和铝块,托盘天平、尺子（3）实验步骤:①用天平测量每块铝块的质量,记作:321m m m 、、…… ②用尺子测量每块铝块的棱长,然后计算它们的体积321v v v 、、…… ③以体积v 为横坐标,以指令m 为纵坐标,在纸上描点,再把这些点连起来,看看它们是否大致为一条直线. （二）实验数据:（5）数据分析:运用图象寻找规律(补充m=0,V=0的点)铁铜铝质量g 7989 27 体积3cm10 10 10序号 ① ② ③ ④ ⑤ ……体积v(3cm )1 2 3 4 5 铁块m(g) 7.9 15.8 23.7 31.6 39.5 铝块m(g) 2.7 5.4 8.1 10.8 13.6 不同体积的铁块和铝块托盘天平砝码刻度尺（6）结论:① 同种物质的质量与体积成正比,即比值是一定的. ②物质不同,它们的质量与体积的比值也不同. ●密度1定义:某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做种物质的密度. 2公式: ,ρ表示密度,其中m 表示质量,v 表示体积.注意:密度在数值上等于物体单位体积的质量. 3 密度的单位密度的国际基本单位是千克每立方米（kg/3m ）, 常用单位还有克每立方厘米（3/cm g ）单位换算:33-3/101/1cm g m kg ⨯=,333/101/1m kg cm g ⨯=换算过程:4 常见的物体密度值规律:（1）一般情况下:（2）一些物质密度相同:如冰和蜡,酒精和煤油；（3）同种物质物态不同密度可能不同:如冰和水,水结冰后密度变小.vm=ρ3333361kg 101g cm 10kg m 1m 10//==气液固ρρρ>>（4）固体和液体密度用国际单位,数值都表示为“310⨯ ”的形式, 如水ρ=1.0310⨯ kg/m3 ；气体密度用国际单位,数值没有“310⨯”,如空气ρ=1.29 kg/m3 5密度是反映物质特性的物理量（1）一定状态下同种物质,密度不随质量和体积变化. （2）不同种物质,密度一般不同. 注意:①据热涨冷缩原理,温度升高,体积变大,而质量不变,密度变小. ②对于固体和液体而言,常温下体积随温度的变化很小,且质量改变时, 体积也相应改变.所以一般情况下,认为固体和液体的密度是不变的.如:一杯水,质量是m,体积是v,则密度是 ,喝去一半,质量减少一半,体积也减少一半.则③对于气体而言,即使温度不变,由于气体的不稳定性,总是努力在整个空间扩散,所以气体的密度变化很大.如:一瓶氧气,原来体积为v,质量为m.用去一半之后,由于容器还是原来的容器,气体扩散到整个容器中,体积仍然为v,但是质量减少为原来的一半, ,则 .6关于密度的计算（1）一块金属块的质量是1.97 t,体积是0.25 m3,它的密度多大?这是什么金属?解:金属块的质量为1.97 t=1 970 kg 金属块的密度为查表可知,铁的密度为33kg/m 109.7⨯=ρ.答:此金属为铁块.（2）有一烧杯内装有质量是55 g 、密度为1.1310⨯kg/m3的盐水,盐水的体积是多大?如果用这个烧杯来装水,可以装多少克的水? 解:盐水的密度为:333/1.1/101.1cm g m kg =⨯=ρ 盐水的体积为:能装的水质量为:g cm cm g m 5050/133=⨯==ρν 答:盐水的体积为503cm ,这个瓶子可以装水50g .（3）一桶油的上面标记着“5L,0.92g/3cm ”,请问油的质量是多少千克? 解:油的体积为:v=5L=50003cm油的质量为:m=ρv=0.92g/3cm ×50003cm =4600g=4.6kg 答:油的质量为4.6千克.（4）一个铝球的体积为303cm ,已知其密度为2.7g/3cm ,称得质量为54g,球是空心的还是实心的?如果是空心的,空心部分的体积是多少?m m 21='ρρ212121==='v m v m v m =ρρρ==='v m v m21213331970kg7910kg/m 025mm ρ.V .===⨯方法1解:若为实心铝球的质量应为g cm cm g m 8103/7.233=⨯==总总ρν实际铝球的质量为 54g<81g,所以球是空心的. 实心部分的体积为空心部分的体积为3331020-30-cm cm cm v v v ===实总空方法2解:若为实心铝球的质量应为g cm cm g m 8103/7.233=⨯==总总ρν实际铝球的质量为 54g<81g, 所以球是空心的.空心部分缺少的质量为 g g g m m m 2754-81-===实总空空心部分对应的体积为答:铝球是空心的；空心部分的体积为103cm .（四）效果检测: 三课堂小结四作业（下发本节习题）五教学反思。