《漂亮的花边》教学设计(三上)
《美丽的花边》教案14篇
《美丽的花边》教案14篇《美丽的花边》教案1（一）出示图片，引导幼儿欣赏各种花边图片。
1.师：小朋友在我们生活中，有哪些物品是有花边装饰的？今天老师给小朋友带来了一些漂亮的花边图片，接下来我们一起来看一看。
2.幼儿欣赏。
3.师：小朋友看看这些花边是用什么图案组成的？（个别幼儿回答）4.师：小朋友们回答的很好，那你们最喜欢哪种花边？它美在哪里，是用什么图案组成的？现在请小朋友们身边的同伴说说一说。
（幼儿交流讨论）5.师：现在请小朋友来说说你最喜欢哪种花边？它是用什么图案组成的？6.师小结：有的小朋友喜欢这种花边，这些花边的图案是有规律的排列。
（二）讲解示范。
1.师：今天老师要请小朋友来当小小设计师，设计出各种美丽的花边。
2.边示范边讲解。
师：在画花边前我们要先把长条纸折叠成相等大小的几部分，然后运用长条纸上的点、线、简单图形等来设计花边，要多种排序的方法进行装饰，体现花纹有规律的美。
（重点指导幼儿运用点、线、简单图形来设计花边）（三）组织幼儿操作。
1.介绍材料，讲解操作要求。
师：今天老师给每位小朋友准备了长条纸、勾线笔，小朋友们用勾线笔在长条纸上设计花边。
2.提出要求。
师：在拼贴前老师有几点要求，小朋友们在拼贴时要保持画面的干净整洁，不能将图形纸张弄皱，要保持安静，有问题可以举手请老师帮忙，拼贴好后把画拿给老师。
3.幼儿操作，教师引导幼儿运用点、线、简单图形进行设计花边。
（四）展示与分享。
1.师：小朋友们都设计了花边，现在请小朋友们和身边的小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里？（幼儿讨论）2.师：现在请小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里？（个别幼儿回答）3.师小结：有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是沿着线画的；有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是有规律的排序。
（四）活动延伸。
师：今天小朋友们都当了小设计师设计，设计了美丽的花边。
活动后老师会把这些材料放进美工区，在玩区域时小朋友们可以在设计美丽的花边。
漂亮的花边教学设计
《漂亮的花边》教学设计一、趣味导入,认识花边1、组织教学,师生问好。
2、出示图片,同学们,猜一猜老师的纸板上粘贴的都是什么图片啊?(学生们很好奇的猜想,是?)这时,我拉开纸条,学生们惊讶的欣赏这花边,感觉很神奇,也很高兴。
同学们喜欢这些花边吗?漂亮吗?想知道它们是怎么制作出来的吗?它们有什么作用吗?那这节课就和老师一起来学习制作花边吧!二、新课1、出示花边的定义:一个图形向两边重复延伸,就形成了花边。
2、欣赏花边图片,强化学生前面对花边模糊的认识,图片选的都是卡通的,更能吸引学生的注意力。
3、排队游戏、趣探规律。
图形向两边重复排列就能形成花边,咱们就来玩个“排花边”的游戏吧!我们同学在一起也能成为花边吗?有哪个小组愿意到台前来试一试?排队跟着老师做:请你跟我一起做,我就跟你一起做;请你跟我叉叉腰,我就跟你叉叉腰;请你跟我伸伸手,我就跟你伸伸手;请你跟我做爱心,我就跟你做爱心。
(在此过程中师生共同总结花边的排列规律。
)大家说小朋友们做的花边怎么样?好玩吗?让我们以最热烈的掌声谢谢小朋友的精彩表演。
〔设计意图〕玩游戏对于孩子来说是最开心的事情,通过“排花边”的游戏,让孩子用不同图形进行排列,主动探究,并了解到花边有不同的排列规律,既锻炼了孩子动手和创新能力,又使他们在不经意中意识到什么图形都能排成花边,拓宽了他们的思维。
而后面让孩子自己排成花边,就更能激发他们的兴趣了,孩子们在快乐的表演花边活动中体会到学习的乐趣,真正做到让学生在轻松的体验中学到知识。
三、寻找花边、欣赏花边1、生活中的花边:除了刚才咱们排的花边,生活中许多地方有花边,小朋友们,你们还在哪儿见到过花边呢?指名学生来回答。
(花瓶上、窗帘上……)2、花边欣赏:其实在早以前,我们的祖先就会用花边装点生活了,这是五千年前的陶器,黑色的花边,把陶器装扮得美丽而又神秘。
这是漂亮的青花瓷,这是我国少数民族的服饰。
〔设计意图〕花边不仅在生活中被广泛的应用,更有历史的积淀,本环节让学生在一定的文化情境中感受到花边的形式美,也使学生学会关注生活,做一位善于观察、乐于发现美的孩子。
漂亮的花边教案
漂亮的花边教案教案标题：漂亮的花边教案教学目标：1. 学生能够了解花边在服装、纺织品以及手工艺品中的应用。
2. 学生能够掌握基本的花边制作技巧。
3. 学生能够运用所学技巧创作出漂亮的花边作品。
教学内容：1. 花边的定义和分类介绍。
2. 花边制作所需工具和材料的介绍。
3. 基本花边制作技巧的演示和讲解。
4. 学生跟随教师的指导，亲手制作花边样品。
5. 学生进行自主设计和创作，制作个性化花边作品。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片展示或白板和黑板。
2. 花边制作工具和材料，如剪刀、缝纫针、绣花针、刺绣线等。
3. 各种不同材质和宽度的花边样品供学生参考。
4. 色彩丰富的布料、纺织品以及其他装饰材料供学生进行创作。
教学步骤：引入：（5分钟）教师通过幻灯片或黑板展示不同种类的花边，并简要介绍花边在服装、纺织品以及手工艺品中的应用。
教师可以分享一些有关花边技术的趣闻或历史故事，吸引学生的兴趣。
讲解：（10分钟）教师详细讲解花边制作所需的工具和材料，并展示每种工具的使用方法。
同时，教师介绍基本的花边制作技巧，如编织、缝制、绣花等。
演示：（15分钟）教师通过实际操作示范，展示几种常见的花边制作技巧，解释每一个步骤和注意事项。
教师应该慢慢演示，确保学生能够清晰地看到每一步的细节。
实践：（20分钟）学生根据教师的指导，使用提供的工具和材料，亲手制作基本的花边样品。
在学生实践的过程中，教师要及时给予指导和帮助，并鼓励学生尝试不同的材料和技巧。
创作：（25分钟）学生根据自己的喜好和创意，设计并制作自己的花边作品。
教师可以提供一些创作的灵感和建议，同时鼓励学生展示自己的个性和创造力。
总结：（5分钟）教师和学生一起回顾这堂课的学习内容和所取得的成果。
教师引导学生思考并分享在制作花边过程中的体会和困难，以及自己的创作心得。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课后继续制作花边，并鼓励他们与他人分享和展示自己的作品。
2. 组织学生参观当地的纺织品市场、服装展览或手工艺展览，让他们进一步了解花边的应用和发展趋势。
美丽的花边教案
美丽的花边教案
教学目标：
1.了解花边的基本定义和用途。
2.学习几种常用的花边制作方法。
3.培养学生的创造力和手工能力。
教学准备：
1.教师准备一些已经制作好的花边样品作为展示。
2.准备备用的纸和细线等材料。
3.提前找一些简单的花边制作视频或教程。
教学过程：
1.导入：引导学生观察已制作好的花边样品，提问学生对花边的了解和猜测。
2.介绍花边的定义和用途：向学生解释花边是一种用于装饰衣物、家居用品等的边缘装饰，能够增添物品的美观性。
3.展示不同种类的花边样品：教师向学生展示不同种类的花边样品，介绍它们的特点和用途，如平织花边、蕾丝花边等。
4.讨论花边的制作材料和工具：引导学生思考花边的制作材料和工具，如纸、布、细线、针等。
5.引导学生观看花边制作教程：通过播放一些简单的花边制作视频或教程，让学生了解制作花边的基本步骤和技巧。
6.实践操作：给每位学生提供一些备用的纸和细线等材料，让他们跟随教程进行花边的制作实践操作。
7.展示和分享：让学生展示自己制作的花边，分享自己的经验和感受。
8.总结和评价：与学生一起总结花边的制作方法和技巧，并对
学生的花边制作进行评价和鼓励。
教学延伸：
1.进一步了解花边的历史和文化背景。
2.尝试制作更复杂和精美的花边作品。
3.将花边应用到其他手工制作或艺术创作中。
小学美术《漂亮的花边》优质课教案、教学设计
《漂亮的花边》教学设计教学过程一、趣味导入，认识花边1、组织教学，师生问好。
2、小朋友们，老师给大家带来了一对好朋友（大屏幕出示盘子图片）提问：它是谁？生回答盘子。
同时比一比：有什么不同？谁更漂亮？为什么？生：一个有花边，一个没有，有花边的会更漂亮。
师：漂亮的花边能带给大家美的感受，今天老师就带领大家一起走进漂亮的花边，领略花边的美。
设计意图：生活是艺术的源泉，选用孩子生活中熟悉的盘子更能唤醒孩子脑海中艺术与生活的对话。
通过图片直观的对比，让学生发现花边，感受花边的美并直接切入本课主题。
二、初探花边1、师：生活中你还在哪里见过花边？生：衣服、桌布、碗.....师：我们生活中的餐布、窗帘、裙子、栅栏、床单等上面都有花边，只要你留心观察，你会发现花边充斥着我们的生活，也美化装扮着生活。
（设计意图：生活实际更加贴近孩子，让孩子说说生活中的花边更能加深印象，为后面的花边设计积累素材。
）2、这么美丽的花边肯定有自己的漂亮秘诀。
下面请同学们观察以下图片，思考：这些漂亮的花边有什么规律？生：一模一样，连起来的。
师在美术生活中我们把一模一样的图形接连出现的现象称为重复。
而一个图形向两边重复延伸也就形成了花边。
大家初步了解了花边，下面我要考考大家了，进入火眼晶晶辩真假：说说谁是真花边谁是假花边？（说明你的判断理由）生：第一个和第二不是，第三个是。
原因是它们没有重复 ....... 花边不是一个而是多个，而且也会出现重复的现象。
（设计意图：让学生在实际操作中自主识别花边，夯实基础）3、看样火眼晶晶是没有难倒大家，那老师就在此基础上考考大家，你能给以下的花边分分类吗？给大家一分钟的时间大家讨论下。
（大屏幕出现各种类别的花边）生：有人的、大象的、花的、蝴蝶的等等。
师：花边可以分为人形、植物、昆虫，动物等等种类。
而且我们平时学习的三角形正方形（美术中把他们叫做规则图形）等也可以成为花边的设计图形。
花边的种类还有很多，只要你喜欢都可以让它们成为花边。
《漂亮的花边》教学设计
《漂亮的花边》教学设计小桥大街小学丁元教学目标：知识：了解花边的规律特点。
能力：学习用折、剪、画等方法制作1—2个花边，培养观察、探究、创新能力。
情感：在体验探究学习活动中，培养良好的学习习惯，感受美术学习的乐趣。
教学准备：教师：课件、彩纸条、剪刀、花边范作若干学生：彩纸条、剪刀、胶棒教学方法：观察比较法、体验探究法、实践操作法教学过程：一、撕纸小魔术，导入课题同学们喜欢魔术吗？今天老师用这张纸条给大家变个小魔术，好吗？不过这个魔术需要四个孩子来配合老师，谁愿意帮老师的忙？（请出四位个头相仿的男生手拉手排成一排）老师模仿他们的动作迅速撕出一条花边……师小结：非常感谢四位小同学的参与，使老师能够模仿他们的动作“变”出一条漂亮的花边。
为了让大家看得更清楚，我们把它粘贴起来。
今天我们一起来认识和研究这位新朋友（板书）：漂亮的花边。
二、观察花边，认识花边的规律特点（课件演示）引导学生观察花边，它的图形是怎样排列的？有什么规律？（生：一个图形向两边重复。
）教师总结：一个图形向两边重复就形成了花边。
板书：图形——两边——重复三、课件欣赏生活中的花边，了解花边在生活中的用途1、"（陶瓮）这是原始社会的一件彩陶作品，简单的线条、图形构成了漂亮的花边。
可见，几百万年前我们的老祖先就已经学会用花边来装饰生活用品。
2、可爱的孩子穿上带花边的衣服显得格外精神，看来花边还可以用到服装设计上。
3、同学们见过会动的花边吗？我们校园里的电动门，在打开和关闭的时候，展现出来的是移动的多变的花边，请同学们下次经过它身边的时候一定要仔细观察。
师：其实，只要我们留心观察，生活中处处都有花边的身影。
刚才通过细心的观察，我们已经发现了花边的特点。
那么，怎样才能做出一个漂亮的花边呢？四、小组探究花边的制作方法师：（出示花边范作）今天老师带来很多“花边朋友”来帮助大家。
一会儿同桌两人一组，可以将花边打开（提醒学生：按顺序展开，再按照原来的样子折叠）小声研究花边是怎么做出来的，师：刚才大家都积极地参与了讨论，哪位同学能有条理地将你们小组研究的结果跟大家交流一下？生：……①②③（课件展示）制作过程：1、"纸条对折2、"画出图形3、"沿图形剪下（强调局部留出足够的宽度与纸的边缘相连接）师小结：XX同学已经帮我们总结出了花边的制作方法：先折、再画、最后剪。
《漂亮的花边》教案设计
《漂亮的花边》教案设计第一章：花边的起源与发展1.1 介绍花边的起源和发展历程，包括古代、中世纪、文艺复兴等时期的花边艺术。
1.2 分析花边在不同文化背景下的特点和意义，如欧洲、亚洲、非洲等地的花边风格。
1.3 讲解花边在我国的发展历程，以及传统花边的制作工艺和技法。
第二章：花边的材料与工具2.1 介绍制作花边所需的主要材料，如丝线、棉线、毛线等，以及各种线材的特点和适用场景。
2.2 讲解花边制作所需的各种工具，如针、剪刀、尺子等，以及工具的选择和使用方法。
2.3 演示如何正确使用工具和材料制作简单花边，让学生动手实践，掌握基本技巧。
第三章：基本花边的制作方法3.1 讲解直针法、链针法、短针法等基本针法，以及如何运用这些针法制作花边。
3.2 演示如何将基本针法组合成不同的花边图案，如花卉、几何图形等。
3.3 让学生通过实际操作，练习掌握基本针法和图案制作方法。
第四章：花边的创新与设计4.1 讲解如何借鉴自然界、传统文化、现代艺术等元素进行花边创新设计。
4.2 分析花边设计中的构图、色彩、质感等方面的要素，以及如何运用这些要素创作出独特花边作品。
4.3 引导学生进行花边设计实践，培养学生的创新意识和设计能力。
第五章：花边的应用与欣赏5.1 介绍花边在服饰、家居、工艺品等领域的应用，以及花边作品的市场价值。
5.2 讲解如何欣赏和评价花边作品，包括审美标准、艺术价值等方面。
5.3 组织学生参观花边展览或实物作品，提高学生对花边艺术的欣赏能力。
第六章：花边的装饰技巧6.1 探讨如何将花边应用于服饰上，包括服装边饰、领口、袖口等部位的装饰方法。
6.2 介绍花边在家居装饰中的应用，如窗帘、沙发、抱枕等家具的点缀技巧。
6.3 分析花边在工艺品制作中的创新应用，如手提包、首饰盒、装饰画等作品的装饰方法。
第七章：花边作品的鉴赏与收藏7.1 教授如何鉴赏花边作品，包括观察作品的工艺、设计、材料和整体美感等方面。
7.2 讲解花边收藏的基本知识，如收藏渠道、保存方法和鉴赏技巧。
漂亮的花边教案
漂亮的花边教案漂亮的花边教案（通用13篇）漂亮的花边教案篇1教学内容：人教版小学美术实验教材教学目标：1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸；2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法；3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感；4.发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力；教学重点：认识花边图案的图形特点；教学难点：花边的设计、应用；教学准备：课前：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。
课时：剪刀、胶水、腊光纸等教学过程：一、欣赏导入：教师组织学生上台展示（投影）收集的各种有花边的东西。
（教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容）1你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗？引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。
2这些漂亮的花边造型选用了什么材料？3你能发现这些漂亮的花边，这有什么样的规律。
引出是图形的不断重复排列延伸的知识点，教师可适时作简单演示。
4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。
二、探索研究：我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？学生：画的、剪贴的、盖印的教师示范：1画：2剪：连续图案剪法：1.取一张长宽合适的长条纸，从中间连续对折数次成一小方形；2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断，一定要有物与物有连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。
数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能作出漂亮的花边三、设计制作：1、鼓励学生自己设计图形（纹样）2、学生练习，教师适时指导（根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐。
四、应用建议：1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。
漂亮的花边教学设计
漂亮的花边教学设计教学设计题目：漂亮的花边教学目标：1.使学生理解花边的概念和作用。
2.培养学生对花边制作的兴趣和动手能力。
3.提高学生的观察力、分析能力和创造力。
教学内容：1.花边的定义和分类。
2.常见的花边材料和工具。
3.花边的制作方法和技巧。
4.观察和分析不同花边的特点和风格。
5.利用花边装饰日常用品。
教学步骤：第一课时1.导入：在黑板上展示几张漂亮的花边图片，引导学生讨论对花边的认识和好感度。
2.介绍花边的定义和分类，包括图案花边、镶边花边、刺绣花边等，并给出具体的例子。
3.告知学生需要准备的材料和工具，如布料、剪刀、针线、纽扣等，并让学生在下节课前准备好。
第二课时1.复习上节课的内容，确认学生已准备好材料和工具。
2.介绍花边的制作方法和技巧，包括剪裁、缝制、绣花等。
3.演示一个简单的花边制作过程，让学生观摩并大声复述每个步骤。
4.学生分组合作制作花边，老师巡视指导并纠正操作错误。
第三课时1.回顾上节课的制作过程和技巧，激发学生的记忆和理解。
2.让学生展示自己制作的花边作品，并互相欣赏和评价。
3.引导学生观察和分析不同花边的特点和风格，让他们从中汲取灵感和创作元素。
4.分组讨论和设计一个应用花边的装饰方案，如布艺挂饰、餐桌布、衣服等。
第四课时1.向学生展示一些花边装饰的实例，让学生感受花边的美妙和实用性。
2.学生回顾和完善自己的装饰方案，准备完成作品。
3.学生按照方案制作花边装饰，老师提供必要的辅导和支持。
4.学生展示并展示自己的装饰作品，班内同学进行评价和点评。
综合评价：1.学生的参与情况和学习效果。
2.学生对花边制作的兴趣和动手能力的培养程度。
3.学生对不同花边特点和风格的观察和分析能力。
4.学生设计和制作花边装饰的创造力和实用性。
教学反思：1.对于有些学生来说，花边制作可能有一定的难度，教师在教学过程中要适时提供帮助和指导，确保学生的参与和学习效果。
2.教师在设计评价方式时要充分考虑学生的个别差异，给出具体的指导和鼓励，激发学生的兴趣和自信心。
美丽的花边教案15篇
美丽的花边教案15篇漂亮的花边教案1教学要求：1、认识南京长江大桥，了解祖国的建设成就，激发同学喜爱祖国的思想感情。
2、了解课文是按怎样的顺次介绍南京长江大桥的，学习的观测方法。
3、学会本课生字新词，体会课文中的比方句。
4、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点：学习按肯定顺次、有重点、并开展合抱负象的观测事物的方法。
教具预备：多媒体软件教学时间：三课时活动目标：1、认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。
2、体验表现与制造的乐趣，培育幼儿喜爱大自然的'情感。
3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。
重点难点：认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。
活动预备：1、印有花朵的纸〔幼儿人手一份〕，勾线笔〔人手一支〕。
2、三张白纸。
活动过程：一、故事导入，引起幼儿爱好。
1、老师：今日呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事，叫《小线条探险记》。
一起来听一听小线条都经过了哪些地方。
2、老师一边画画一边讲解并描述故事。
老师：小线条出发去探险啦！小线条经过一条直直的马路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下来，爬上去爬下来。
来到了一条大海边，小线条鼓起志气随着大海的波浪游过了大海。
小线条很累了，走走停停，走走停停，来到了一棵大树下，它顺着大树爬了过去，下来的时候没站稳，一个不当心掉进了一个神奇的花园里。
二、依据故事内容进行提问。
1、老师提问：小线条在一路上都遇到了哪些东西？他们都是什么线条？2、老师：我们拿出小手，一起来画一画这些线条。
三、由故事里的神奇的花园引出空白的花进行装饰老师：小伙伴可真聪慧！小线条刚才掉进了一个神奇的花园，里面的花呀是空白的，我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧！老师：我们先来看几幅老师装饰的花朵，看看应当怎么装饰的。
四、幼儿进行自由创作装饰老师：老师帮你们预备好了纸和笔，现在请小伙伴轻轻的做到后面的桌子上画画吧。
《第9课 漂亮的花边》教学设计
《漂亮的花边》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解花边的特点和作用，掌握花边的基本设计方法和技巧。
2. 能够运用所学知识和技能设计并制作出具有美感的漂亮花边。
3. 培养学生对美的感受能力和动手实践能力，激发对美术学习的兴趣和热情。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握花边的设计技巧，能够灵活运用色彩、线条等元素进行创作。
2. 教学难点：如何将花边设计与实际应用相结合，设计出符合主题和情境的作品。
三、教学准备：1. 准备所需画笔、颜料、纸张等美术工具和材料。
2. 准备与花边相关的图片、视频等素材，用于教室展示和讲解。
3. 准备一些实际应用途景的图片或视频，用于引导学生将花边设计与实际应用相结合。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些花边的图片，让学生观察并讨论花边的特点，引出课题《漂亮的花边》。
2. 基础知识讲解：教师介绍花边的历史、文化背景和基本知识，讲解花边的设计方法和基本形状，如条纹、波纹、几何图形等。
3. 实践操作：学生根据教师讲解的方法，动手制作简单的花边图案，教师进行指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评判：学生展示自己的作品，互相评判，教师给予点评和鼓励，激发学生的自大心和创造力。
5. 教室小结：教师对本节课进行总结，强调重点和难点，鼓励学生继续保持对美术的热爱和追求。
6. 安置作业：让学生回家后尝试设计不同风格的花边图案，下节课与同砚分享。
四、教学反思在教学过程中，教师应注意观察学生的反应，是否能够理解教师讲解的内容，是否积极参与实践操作等。
同时，教师也应该根据学生的反馈和自己的观察，对教学方法和内容进行改进和完善，以提高教学效果和质量。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握花边图案的设计方法。
2. 学生能够灵活运用不同色彩搭配设计花边。
3. 培养学生的审美能力和创新思维能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握花边图案的设计方法，包括图案的组合、色彩搭配等。
《美丽的花边》数学教案
《美丽的花边》数学教案
教学目标：
1、过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的完美。
2、利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的过程。
教学重点和难点：独立设计花边。
教学过程：
一、创设情境。
出示：
两个小朋友的手抄报，一个是版面密密麻麻，而另一个的却是在每一小版块之间都有简单的花边，版面清晰而美丽。
问：谁的作品更漂亮？为什么？
老师：花边在报里起到了美化的作用，今天我们就来学习“美丽”的花边。
二．实践操作
1．感知
出示报纸上的放大的花边，引导学生观察。
小组派代表在全班交流。
2．尝试操作
出示书上画一画第一个图案。
小学美术《漂亮的花边》教案
此外，小组讨论环节中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣。针对这个问题，我打算在下次教学中，引入一些更具趣味性和生活化的讨论主题，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
3.花边的设计方法：教授学生运用线条、形状、颜色等元素设计出漂亮的花边，培养学生的创意思维和审美能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.美术鉴赏能力：通过观察和分析生活中的花边实例，培养学生对美术作品的鉴赏能力，提高审美素养。
2.创意设计思维：教授花边设计方法，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的花边作品，培养学生的创新意识。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的花边设计操作。这个操作将演示花边设计的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和花边设计的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“花边在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3.美术表现技巧：指导学生运用线条、形状、颜色等元素进行花边设计，提高学生的美术表现技巧和绘画能力。
4.团队合作与沟通：在小组合作设计中，培养学生与他人沟通交流的能力，增强团队协作精神。
5.文化理解与传承：让学生了解花边在不同文化背景下的应用，认识传统文化，培养对民族文化的尊重和传承意识。
三、教学难点与重点
在实践活动方面，我发现学生们在花边设计过程中，创意思维得到了很好的锻炼。但同时，我也注意到有些学生在操作过程中遇到了一些困难。为了帮助这部分学生，我将在下一节课中增加一些指导性建议，引导学生如何将创意融入设计，并解决实际操作中的问题。
漂亮的花边教案
漂亮的花边教案在幼儿教育领域，教案是教师备课和授课的重要工具之一。
它是教学活动的指南，为教师提供了组织和实施教学的框架。
一个好的教案应当具备清晰的目标、合适的内容和恰当的教学方法，以激发幼儿的学习兴趣和促进他们的全面发展。
花边教案是指那些在内容和形式上都十分出色、精美的教案。
本文将探讨如何设计一份漂亮的花边教案，以提高教学的质量和吸引力。
一、确定教学目标教案的第一步是明确教学目标。
这些目标应该明确、具体，并与幼儿的学习需求和年龄特点相符。
例如，如果我们要设计一份花边教案来教授幼儿认识不同形状的任务，我们可以确定以下目标：让幼儿能够认识和命名常见的形状，如圆形、方形、三角形等；能够在日常生活中观察并识别不同形状的物体；能够运用所学知识进行创造性的游戏和活动。
二、编写教学内容教案的内容应该与目标一致，并充分考虑幼儿的兴趣和学习能力。
在花边教案中，我们可以运用一些创意和趣味的手段，吸引幼儿的注意力。
比如，在教学形状的例子中，我们可以准备一些有趣的形状卡片，用不同的颜色和纹路来装饰，让幼儿在观察和认识形状的过程中感受到乐趣和刺激。
三、选择适当的教学方法教学方法是教案的核心，它决定了教学的效果和吸引力。
在设计花边教案时，我们可以尝试多种教学方法的组合，以提高教学的多样性和趣味性。
例如，我们可以采用讲授、示范、游戏、问答等多种方式，让幼儿在不同的环节中进行参与和互动。
同时，我们可以设计一些创意的教学活动，如用形状卡片拼图游戏、形状追踪练习等，以培养幼儿的动手能力和观察力。
四、设计评估和巩固环节一份好的教案应该包含评估和巩固的环节，以检查幼儿的学习效果并帮助他们巩固所学内容。
在花边教案中，我们可以设计一些趣味性评估活动，如形状认知闯关游戏、形状拼图比赛等，让幼儿在游戏中巩固和运用所学的知识。
此外，我们还可以设计一些家庭作业或延伸活动，让幼儿在课余时间继续探索和实践。
五、美化教案排版最后，一个漂亮的花边教案需要一个整洁美观的排版。
漂亮的花边教案
漂亮的花边教案漂亮的花边教案在教学过程中，教案是教师的得力助手。
它不仅是教师教学的指南，还是学生学习的重要依据。
然而，有时候教案的编写可能会让教师感到烦恼。
为了让教案更加生动有趣，提高学生的学习兴趣，我想分享一种漂亮的花边教案的编写方法。
首先，我们需要选取一个主题。
这个主题可以是与学生生活息息相关的，比如季节变化、节日庆祝等。
然后，我们可以从主题中选择一个具体的内容，比如春天的花朵。
接下来，我们可以在教案中加入一些花边元素，让教案更加生动有趣。
在教案的开头，我们可以使用一张美丽的花朵图片作为背景。
这样一来，学生在看到教案的时候就会感到愉悦和兴奋。
接着，我们可以使用一段引人入胜的文字来引出本节课的主题，比如“春天来了，大地万物都开始复苏。
今天我们要一起来欣赏春天的花朵，了解它们的特点和生长环境。
”在教案的主体部分，我们可以设计一些有趣的活动，让学生更加主动参与。
比如，我们可以组织学生进行花卉分类的游戏。
将不同种类的花卉图片分发给学生，让他们根据花朵的特点进行分类，并在教案中给出相应的提示。
这样一来，学生既可以巩固所学的知识，又能够培养他们的观察力和分类能力。
除了游戏活动，我们还可以在教案中加入一些花卉的趣味知识。
比如，我们可以介绍一些著名的花卉节日，比如荷兰的郁金香节、日本的樱花节等。
同时，我们还可以让学生了解一些特殊的花卉，比如世界上最大的花卉“巨花”，或者是世界上最小的花卉“米粒花”。
这些趣味知识不仅可以增加学生的阅读兴趣，还可以丰富他们的知识面。
在教案的结尾，我们可以设计一些小练习，让学生进行巩固和拓展。
比如，我们可以设计一道选择题，让学生根据所学的知识选择正确的答案。
同时，我们还可以设计一道开放性问题，让学生发散思维，展开讨论。
这样一来，不仅可以检验学生的学习情况，还可以培养他们的分析和解决问题的能力。
总之，漂亮的花边教案可以让教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
通过选取一个主题，加入一些花边元素，设计一些有趣的活动和趣味知识，以及进行巩固和拓展，我们可以编写出一份精美而又实用的教案。
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《漂亮的花边》教学设计
教学内容
人教版义务课程标准实验教材二年级下册第九课
教学目标
1、知识与技能：认识花边是图形的重复延伸，学生在折、画、剪、贴中培养动手能。
2、过程与方法：在自主发现、合作探究的过程中，灵活主动、创造性地设计纹样，培养学生的发散性思维、认真细致的态度和合作精神。
3、情感与价值观：在欣赏、排列、剪贴的过程中感受图案的秩序美，体验美术学习的乐趣，培养学生将艺术应用于生活的意识。
教学重难点：
1、教学重点：了解花边排列规律，感受花边形式美。
2、教学难点：花边的设计、应用，在花边纹样描绘、剪贴中培养学生认真、细致的习。
教学准备
1、教具准备：课件、剪纸范作、剪刀、蜡光纸、双面胶
2、学具准备：课本、剪刀、双面胶、蜡光纸、彩纸花瓶。
教学过程：
一、游戏导入，认识花边
1、师：上课之前我们来玩个猜字游戏好不好？老师做动作，你们猜字。
折画剪
师：通过刚才的动作，我把纸条变成了什么？（花边）
师：今天我们就一起来学习《漂亮的花边》
二、寻找花边、欣赏花边
1、生活中的花边：
其实，只要我们留心观察，生活中处处都有花边的身影。
同学们，你们还在哪儿见到过花边呢？花边装饰在物品的什么位置?（花瓶上、窗帘上……）
师：你们知道吗？在很早以前，人们就会用花边来装点生活。
（陶器瓷器）这是五千年前的陶器，黑色的花边，把陶器装扮得美丽而又神秘。
这是漂亮的青花瓷。
从古到今花边文化可以说是源远流长。
2、为什么人们这么喜欢花边啊？
生：因为花边具有装饰美化的作用……
师小结：正因为有了花边的装饰，使很多东西都变得漂亮、精致。
它使我们的生活丰富多彩。
3、老师也收集了一些花边，我们一起来欣赏吧！在欣赏的时候注意花边装饰在物品什么位置。
这是现在生活用品上的花边，花边还可以运动到建设上。
这条花边可以把它装饰在衣领上，衣服马上变得亮了起来。
这是我们壮族的服饰和头饰，服饰和头饰有了花边的装点，显
得是那么的鲜艳、漂亮。
这是剪纸花边，这些花边的排列有什么特点?（重复）你能用自已的话来说一说什么是花边吗？师:对!像这样一个图形向两边重复延伸就形成了花边。
请同学们打开课本16页第九课，课本中是怎么给花边定义的。
(读定义)
4、出示竖着排列的花边问:像这样竖着、斜排列的是花边吗？为什么？（是，因为一个
图形向两边重复延伸就形成了花边。
）
三、探究实践，掌握技法
1、师:同学们想不想知道这些花边是怎么剪的吗?那咱们就一起来学习剪花边吧。
2、我们可以按照之前猜的三个字作为步骤进行。
折
画
剪
（1）折：怎么折？为什么要对折？（是为了能剪出多个重复的图形）把有颜色的一边折在里面，白的一面在外面就好画纹样；折时只要两端，两旁边对齐不上也没关系，对折的次
数越多，图形重复就越多，我们只要折到合适的宽带就行了。
（2）画：我就画一只蝴蝶来做示范吧！画纹样时，我们只画图形的半边就行了，和上学期学习的对折剪纸一样。
画时尽量画大，画饱满，主要画轮廓线，细节可以省略不画；
（3）剪：使用剪刀时一定要注意安全，剪下的纸屑不能乱扔，要把它放到桌面上的小垃圾篓里。
剪出分散的图形：
师：咦！怎么会变成分开的呢？谁能帮我找一下原因？（学生举手回答）
第一种：剪出相连的图形：
师小结：剪的时候我们一定要留有左右两边相连的地方，(画草图)我们在来剪，看能不
能剪出相连的花边。
第二种：镂空花边
刚才剪下不相连的蝴蝶时剩下的这部分打开也是花边，这种类型的花边叫镂空花边。
第三种：我们还可以把它剪成带边框的花边，这样的花边怎样剪呢？（点名回答）在画
图的时候留住上下两边不剪就行了。
（示范画图）
小结：同一个图形，用不同的剪法，就会得到不同的效果。
四、学生活动
1、剪花边
除了可以画蝴蝶，还可以画什么图形？
师小结：我们可以画植物，画动物，画基本形，只要你喜欢的图形都可以用来设计成花边。
现在请同学们用你喜欢的图形，选择你喜欢的一种剪法来剪花边吧！
小组长给每位小组成员发一张纸条来剪。
师：请把你的作品展开后举起来，咱们欣赏一下我们的作品，多美呀，小朋友们真棒，剪得又快又好又有创意。
2、用花边装饰物品
今天老师还带来了一样东西，这个彩纸花瓶现在这样漂亮吗？怎样能让它变得更漂亮？我们可以用剪好的花边来装饰它，使他变得更加漂亮。
（1）师生合作装饰花瓶
谁愿意来帮帮忙？你看，三个人分工合作很快就能把花瓶装饰好了。
（2）小组合作装饰花瓶
人多力量大啊，那咱们就分小组来个用花边装饰纸花瓶的比赛吧！我们先来看比赛要求。
3、比赛要求：
⑴、小组合作完成，必须人人参与；
⑵、使用剪刀时清注意安全，爱护环境卫生不乱丢纸屑；
⑶、比赛时间为10分钟。
4、学生活动，老师行间指导。
师：老师相信你们一定可以想象出更美丽的花边来！好，现在我们就开始行动吧！
五、展示评价，归纳总结
好啦，比赛时间到！请同学们快坐好。
让我们一起来欣赏大家的杰作吧，真漂亮！谁来说说你喜欢那个小组的作品？
六、课后拓展、情感升华
美就在我们身边，只要我们每一个人动起手来，一起创造，相信我们的生活一定会越来越美。