幼儿园环境创设之我见

幼儿园环境创设之我见

作者：唐太勤

来源：《教育界》2011年第01期

幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。古代教育家颜之推认为，环境是通过潜移默化的方式对儿童产生影响的，而这种影响是深而持久的。瑞士心理学家皮亚杰认为，人的潜力行为就是适应能力，环境是儿童发展最重要的因素之一。所以说环境对幼儿的发展作用是重要的，不可替代的。

我认为幼儿园的环境创设因包括以下几点：

一、幼儿园环境创设之四季

其实，在我看来真实的生活是最好的教育契机，尤其是自然中的教育资源更是生机勃勃、充满魅力的，依据四季变化设置的主题环境《春》《夏》《秋》《冬》，要符合自然规律和科学领域的目标要求。如：让春光溢满教室，春姑娘迈着轻盈的步伐来了，我和孩子们张开双臂把她迎接到我们教室里，教室里立刻流淌着五彩斑斓的春光。

墙饰：桃红柳绿的农家小院我班的主题墙是结合课题活动而设计的“农家小院”，春天来了，小院里一片美丽春色，你瞧：黄色的迎春花开在栅栏旁；柳树抽出了嫩绿的芽；杏花开了、桃花开了；一群小鸡在欢快的游戏——一走进我们教室就感受到生机盎然的春意。

教学：讲述春天的故事，在春天里，一定会发生许多有趣的故事，在教室的墙壁上，长颈鹿与小兔欢快地奔跑在草地上，小牛与小猫在绿绿的树下玩着捉迷藏的游戏，偶尔飞来一只蝴蝶，若得小猫忘了小牛转而和蝴蝶玩了起来。看到这里，孩子们都会心地笑了，嚷嚷着，抑制不住地跑出教室，奔跑在无限春光里，那么的充满生机，那么充满活力，他们就是春天里最美丽的故事。

手工：在风和日丽的时候，我和孩子们一起去春游，走进春天，探索春天里小草、小花、树的变化，然后采摘一些新鲜的柳枝，让幼儿在手工区里自由的编编、绕绕，虽然孩子们并不能编出完美的作品，但当他们把编绕出的小的圈套在手腕上、大的圈戴在头上时，我也仿佛回到了童年，头顶柳帽与孩子们开心的玩、闹。

科学：春天是充满希望的，春天是播种的季节，我们将春播的种子准备好，然后在一个春光明媚的午后，带着孩子们到种植园地，在老师翻好的地里点上种子，播下希望，让孩子们隔一段时间就去观察种子有什么变化——“长出小芽了，长出小芽了。”孩子们欢呼雀跃着，为自己的劳动成果快乐着。

教师与幼儿在共同创设四季的环境中，引导幼儿了解四季的特点，变化规律，对其产生兴趣和探究的欲望。养成初步的环保意识。为了保持环境的动态性，要动员家长和幼儿都积极参

与，经常更替环境。还要打破环境布置重结果、轻过程的局面，让幼儿参与环境创设的全过程。

二、幼儿园环境创设之节日

《幼儿园工作规程》明确把“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提高活动和表现能力的机会与条件”作为幼儿园教育的工作原则之一，所以幼儿对节日的教育离不开环境的创设，通过环境的创设，充分激发幼儿对节日的热爱，同时教师可以把环境因素转为教育因素，促进幼儿身心的发展。

实施节日教育的途径固然有很多，但实施教育的方法我探索了4种：观察法：观察的种类很多，如中秋节组织幼儿观察月亮的变化；实验法：实验的全过程应该是带有游戏性的，对于扩大幼儿的眼界，丰富幼儿的节日知识，激发幼儿的求知欲望，发展幼儿的手脑并用的能力起到很大的作用；游戏法：以认识环境中的事物、巩固已学的知识、发展智力为目的，把节日教育的任务，通过环境与游戏内容自然地结合在一起，使幼儿在愉快的情绪中学习，提高学习的积极性、主动性；在幼儿节日教育活动中，谈话的形式是贯穿始终的：谈话法是幼儿语言教育的一种形式，而语言又是幼儿接受节日教育的重要手段。

环境对幼儿的发展起着潜移默化的作用。因此，节日教育应该把握好环境这一隐性教育因素，积极创设和利用节日环境，使环境发挥应有的节日教育功能。

三、幼儿园环境创设之家乡

“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。感受家乡的变化和发展。激发幼儿爱家乡的情感。”这是新纲要对我们提出的要求。我们的家乡——洪泽，国家五大淡水湖之一，素以“鱼米之乡”著称。那如何引导幼儿将我们家乡的自然资源、民俗文化带入学习、生活中，激发他们热爱祖国，热爱家乡美好情感呢？

我们可以引领孩子走进自然，陶行知老先生曾说过：“大自然、大社会就是活教材。”我们完全可以利用身边的自然资源，开展自然角，其实在农村幼儿园开展自然角，有着得天独厚的条件。我们可以采撷落叶做自然标本，我们可以观察蝌蚪变成青蛙的全过程；洪泽有着深厚的文化底蕴的，其中也蕴藏着丰富而深刻的教育、文化价值，比如：我们幼儿园开设的原本课程《我的家乡洪泽湖》不仅让孩子们进一步的了解了自己的家乡，还可以让幼儿动手画出我眼中的家乡，然后和伙伴交流，在教室的某个地方展示出我们家乡的风景，这样家乡不就融入了环境创设。孩子每天都生活在其中，多少积累了一些生活经验。把家乡的自然资源融入幼儿园的环境创设，是孩子主动学习的重要途径，它不但能开阔幼儿的视野，解放幼儿的时间、空间，还能让幼儿在无拘无束的大自然中释放情怀、寻求大自然的奥秘。因此，我们充分抓住家乡的自然优势，让幼儿园处处散发“乡”味。