蔬果巧打扮
大班蔬果造型教案模板(共7篇)
大班蔬果造型教案模板（共7篇）第1篇：《蔬果造型》教案教学目标：使学生了解蔬果造型的有关知识和制作方法。
发展学生的形象思维，提高学生的想象力和创造力。
引导学生在通过自主探究及与人和作中寻求创作的乐趣。
教学重点与难点：根据蔬果的外形，引导学生的想象力和创造力。
制作过程中的象形性。
教学过程：（一）、教学导入“孩子们，你们去买过菜吗？”课堂在普通平实的交流中开始了。
“去过?”；“没有?”“老师可是经常去市场里去买菜。
你看，去市场买菜，就可以一起分享美味。
”说着把手中提着的一把把鲜红可爱的圣女果撒给孩子，课堂气氛一下就调动起来了。
“买菜，不光可以分享美味，你看这些红艳艳的西红柿，碧绿的青瓜，圆圆的苹果，弯弯的香蕉，各有各的颜色，各有各的形状，每一个都像你们这些可爱的孩子们一样，多么美，多么具有个性，每每在市场买菜，都让我流连忘返。
”“所以，如果你爱生活，爱艺术，就去学着买菜吧。
”（二）、教学探究1、故事激发兴趣“今天，老师去买菜，还发生了一件非常有意思的事。
大家想知道吗？”“想！”好奇心一下就被调动起来了。
“大——家——看！”变戏法似的，老师手中出现了两根正在舞蹈的大蒜。
“这可不是普通的大蒜，你看，他可是有生命的。
”说着，把大蒜放到了投影仪上，蒜头上用火柴头插成两个眼睛，卷曲的根须就像一头蓬松的头发，整个就是一个造型快张，生动可爱的卡通精灵。
老师摆动手中的大蒜，装成大蒜精灵。
一会儿，平和欢快的气氛在课堂中蔓延开来，学生和老师刚才的拘谨和生硬都被驱逐出了课堂。
2、欣赏蔬果造型图片老师把学生引领到电脑前，随着轻轻的优美旋律，一幅幅美丽的动物活动照片在大屏幕上交替出现了。
老师引导学生进行欣赏。
“生活多么美好，这是大自然给予人类最慷慨的馈赠，你看，它们各有各的色彩，各有各的形状，既满足了我们的胃口，又给了我们视觉的享受。
”接着，画面一换，变成了蔬果做成的各种动物。
（三）创作过程“看哪，蔬菜水果，还可以做成各种美丽的蔬果动物，生活中并不缺少美，只要有一双发现美的眼睛，加上一点点创意，我们的生活会变得更加美丽。
冀美版三年级下册美术教案《蔬果巧造型》
小学美术冀美版三年级下册第7课《蔬果巧造型》教学目标1.通过观察,了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽、质地。
2.利用蔬果固有的色彩和造型,学习夸张装饰的方法,运用削、剪、拼、插等方法,设计制作出情趣盎然的蔬果造型。
3.体验蔬果造型的乐趣,培养学生养成想的好习惯,并善于发现并表现生活中的美。
学情分析艺术源于生活,那些造型独特、色彩鲜艳的蔬菜瓜果生活中随处可见。
蔬果造型不同于水果雕刻,只要稍加改变,就变成了情趣盎然的艺术品,学生可操作性还是比较强。
本课要求学生首先选取相应的蔬果,然后根据塑造对象特有的形、色进行联想,运用削、剪、拼、插等方法,做一个有趣的蔬果动物,使学生从中获得创作的灵感和快乐,在动手操作中提高造型的技能。
重点难点重点:用将收集到的若干蔬果运用各种方法创作出有趣的蔬果形象。
体验设计、运用的乐趣。
难点:让学生针对性地联想,尝试用发散性的思维方式进行创作。
教学过程一、情景导入,激发兴趣(1)以介绍朋友来导入课题。
同学们,今天老师给同学们带来一位朋友——米奇。
他给同学们带来了很多礼物。
出示水果,引出蔬果巧造型。
出示课题“蔬果造型”二、深入课题,巧妙联想“同学们,今天米奇也带来了他的作品,大家想不想看呢?”“不过,米奇可是有要求的。
大家在欣赏的时候,要猜一猜分别用了什么蔬果,并想一想为什么要使用这样的蔬果呢?等下可是要考大家的哦”出示幻灯片--蔬果造型《鳄鱼》《企鹅》等(比较简单,可以让学生一起回答),教师提问,学生思考,回答。
(谁先发现米奇的制作秘籍,学生可以结合具体作品来说,使用了什么蔬菜,好在哪里)“很好,我们一起再领会下米奇的制作秘籍”(使用幻灯片,小结制作要点米奇:蔬果造型宝典(一)巧妙利用蔬果的颜色、形状、质地等特征来创作。
)三、尝试表现,探究方法教师演示:“现在,米奇就来教大家如何利用蔬果颜色、形状、质地等特点来制作有趣的蔬果作品。
”1.出示梨子。
大家来观察下,它的颜色,形状,质地?大家想想它可以用来制作什么呢?大家的思路的都很好,老师也有个想法,我把梨的头去皮,镶上眼睛。
大班美术欣赏教案《蔬果造型》含反思
大班美术欣赏教案《蔬果造型》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术欣赏教案《蔬果造型》（二篇）
幼儿园大班美术欣赏教案《蔬果造型》【活动目标】1、尝试根据蔬菜、水果的自然形状和色彩通过想象加工自制蔬果造型。
2、体验创作的快乐，培养审美的情感。
【活动准备】1、黄瓜、小番茄、土豆、苹果、桔子、香蕉等蔬果。
2、工具材料：牙签、彩色卡纸、棉花、电线、橡皮泥等材料。
3、范例若干。
【活动过程】1、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们带来了很多蔬菜水果，今天我们想想办法，把这些蔬果打扮一下，做成漂亮的蔬菜宝宝吧！2、出示范例，激发幼儿创作的兴趣。
教师出示蔬菜水果造型的范例，引导幼儿欣赏。
师：你知道这些水果造型是用了哪些材料做成的吗？（重点引导幼儿观察分析蔬果造型所用的艺术手法和创意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。
）3、幼儿利用蔬菜水果进行创作。
（1）出示蔬菜水果，启发幼儿根据蔬菜水果的自然外形和颜色进行想象。
提问：① 挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型像什么？”②“你想把它变成什么呢？”③ 还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起？”④“选用什么材料把它们连起来呢？”（教师重点说明牙签的使用方法和注意事项）（2）幼儿创作：①鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬果。
②鼓励幼儿做出与别人不一样的蔬果造型。
③个别指导使用牙签连接的方法。
4、交流分享：展示幼儿的作品，幼儿互相欣赏：蔬果娃娃是用什么蔬菜（水果）做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？幼儿园大班美术欣赏教案《蔬果造型》（二）教案名称：蔬果造型班级：幼儿园大班教学目标：1.了解和认识不同蔬果的形状和颜色。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
3.提升幼儿的手眼协调能力。
4.鼓励幼儿发挥创造力，进行蔬果造型创作。
教学准备：1.各类蔬果模型：西红柿、黄瓜、胡萝卜、苹果、香蕉等。
2.彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3.黑板、彩色粉笔。
教学内容和步骤：第一步：导入（10分钟）1.师生互动：老师拿着一些蔬果模型，让学生观察并猜出它们的名称。
蔬果巧打扮
课题：蔬果巧打扮总教时1 第1 课时教学目的1、通过对瓜果形、色的认识，培养学生艺术观察和艺术变现的能力。
2、学习根据蔬果形象展开联想，进行创作，提高学生立体造型能力。
重点运用切、插、挖、嵌等基本方法加工水果。
难点培养创新意识和创造能力教法激趣法、启发法、问答法、学法观察法、联想法、交流法、创作课型设计应用教学具蔬菜、水果、刻刀、装饰材料、教学过程教师活动学生活动设计意图时间一、组织教学：欣赏教学二、导入新课：师：今天老师给大家带来一个神秘的朋友，大家想不想见见啊？展示范作导入并板书课题三、讲授新课：1、展示课前用蔬果制作的动物——小鸟。
问：你们谁能看出它是用哪些蔬果做成的？它们都是什么颜色的？欣赏回答欣赏生：观察后举手回答。
，并说出颜色。
初步探究蔬果造型作品的形与色5110间2、教师选用当地蔬菜进行介绍，并让学生说出它的特点和颜色。
3、欣赏课本上的蔬菜雕刻作品，并小组讨论。
问：课本中给我们展现了什么？是用什么蔬菜制作的？妙在那里？还可以用什么蔬菜制作？4、以用苦瓜制作的鳄鱼为例讲解制作不同的动物要根据动物具体特点，选择不同形状、颜色和不同表皮特征的蔬果，真正理解为什么做鳄鱼的时候将材料换成胡萝卜不可以。
5、师：大家想不想知道这些可爱的蔬果作品是怎样做出来的？学生分组欣赏书中范作，讨论交流总结制作方法。
6、展示教具——土豆人物形象问：在制作土豆人物形象时都用到了哪些方法？学生总结：切、插、挖、嵌等方法。
7、小组讨论：你带了什么蔬菜和水果？你准备用这些材料设计什么？回答欣赏小组讨论观察思考欣赏讨论交流制作方法总结讨论给学生一个自主学习的机会，培养学生自主学习的好习惯间准备用这些材料设计什么？四、学生制作，教师辅导。
五、小结：作品展示设计制作欣赏204课内作业蔬果巧打扮作业中的主要错误课外作业板书设计蔬果巧打扮方法：切、插、挖、嵌教后心得。
(优秀课件)-幼儿园大班美术欣赏教案《蔬果造型》
【活动目标】1、尝试根据蔬菜、水果的自然形状和色彩通过想象加工自制蔬果造型。
2、体验创作的快乐，培养审美的情感。
【活动准备】1、黄瓜、小番茄、土豆、苹果、桔子、香蕉等蔬果。
2、工具材料：牙签、彩色卡纸、棉花、电线、橡皮泥等材料。
3、范例若干。
【活动过程】1、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们带来了很多蔬菜水果，今天我们想想办法，把这些蔬果打扮一下，做成漂亮的蔬菜宝宝吧！2、出示范例，激发幼儿创作的兴趣。
教师出示蔬菜水果造型的范例，引导幼儿欣赏。
师：你知道这些水果造型是用了哪些材料做成的吗？（重点引导幼儿观察分析蔬果造型所用的艺术手法和创意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。
）3、幼儿利用蔬菜水果进行创作。
（1）出示蔬菜水果，启发幼儿根据蔬菜水果的自然外形和颜色进行想象。
提问：① 挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型像什么？②你想把它变成什么呢？③ 还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起？④选用什么材料把它们连起来呢？（教师重点说明牙签的使用方法和注意事项）（2）幼儿创作：①鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬果。
②鼓励幼儿做出与别人不一样的蔬果造型。
③个别指导使用牙签连接的方法。
4、交流分享：展示幼儿的作品，幼儿互相欣赏：蔬果娃娃是用什么蔬菜（水果）做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？贵阳装修贷款这时候，宝宝开始咿呀学语了，父母就应该教宝宝一些礼貌用语如请、谢谢。
当和人道别的时候，教他说再见，初次见面说你好等等，并不需要教授太复杂的知识，就是口头的一些礼貌。
8能准确地记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲；创造性人才具有下面这些特征：1你还小，你不行。
当孩子打人时，我们往往会生气、尴尬或者紧张，这些情绪都很正常，但是要提醒我们自己，不要在一个情绪极其激烈的情况下去管教孩子，就比如我告诉了OK，我了解到他生气了，他可以表达但不能打人，这做得很对。
但有一点，我忘记控制了情绪，当时着实有些懊恼和愤怒，OK显然有点被吓到，要知道他不高兴的情绪，还没过去，又目睹了我的小小失控，这样的效果一定是有所减弱的。
蔬菜打扮 教案
蔬菜打扮教案教案标题：蔬菜打扮教案目标：1. 了解不同蔬菜的外观和特征。
2. 学习用彩色蔬菜创造有趣的形象。
3. 提高幼儿的创造力和想象力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入课题：今天我们要为蔬菜打扮，让它们更有趣、有吸引力。
- 激发学生的兴趣：你们最喜欢的蔬菜是什么？你们觉得怎样才能让蔬菜看起来更美丽呢？2. 探索蔬菜的外观（10分钟）- 展示不同种类的蔬菜，并让学生观察它们的形状、颜色、大小和纹理。
- 引导学生描述每种蔬菜的外观特征，并与他们之前提到的美丽蔬菜形象进行比较。
3. 创造有趣的蔬菜形象（15分钟）- 分发彩色蔬菜卡片或蔬菜模型给每个学生。
- 鼓励学生根据自己的想法和创意，用不同颜色的材料（如彩纸、彩笔、贴纸等）为蔬菜打扮。
- 提醒学生可以为蔬菜起一个有趣的名字，并想象它的性格特点。
4. 分享和展示（10分钟）- 学生展示他们创造的蔬菜形象，并简要介绍他们的蔬菜的名字和性格特点。
- 其他学生可以提问或评论别人的作品，鼓励积极的反馈和互动。
5. 结束（5分钟）- 教师总结课程内容，并强调学生通过创造力和想象力为蔬菜打扮，让它们更有趣、有吸引力。
- 鼓励学生在日常生活中继续观察、欣赏和创造美丽的事物。
教学资源和材料：- 不同种类的蔬菜（实物或图片）- 彩色蔬菜卡片或蔬菜模型- 彩纸、彩笔、贴纸等装饰材料- 展示板或墙壁用于展示学生的作品教学延伸：1. 继续创作更多的蔬菜形象，例如通过剪纸、拼图等方式。
2. 探索蔬菜的营养价值，学习如何健康地食用蔬菜。
3. 将蔬菜形象与故事情节结合，创造一个关于蔬菜的角色扮演活动。
4. 提供蔬菜素材，让学生尝试用电脑或平板电脑绘制蔬菜形象。
注：根据不同年龄段的学生，教案的内容和时间安排可以进行适当的调整和扩展。
《蔬果装饰》幼儿园大班美工教案
《蔬果装饰》幼儿园大班美工教案《蔬果装饰》幼儿园大班美工教案导语：初夏时节，瓜果蔬菜较为丰富，生活中的蔬菜水果颜色鲜艳、形状各异，是进行装饰的好材料。
下面是小编为您收集整理的《蔬果》幼儿园大班美工教案，欢迎阅读!活动目标：1、在宽松的情境中能根据蔬果的外型设计制作装饰品打扮自己，体验动手操作的乐趣。
2、能与同伴相互合作、相互欣赏，大胆表现自己的情感和体验，分享创造的快乐，培养审美的情感。
活动准备：物质准备：(1)各种常见的蔬果，如：黄瓜、小番茄、李子、樱桃、白菜叶等。
(2)工具材料若干：小切刀、软铅丝、剪刀、双面胶、针线、彩绘化妆笔等。
(3)半成品装饰材料若干。
(4)录音机、音乐磁带。
环境准备：(1)在活动室前面布置T型表演台。
(2)事先让几名幼儿穿戴废旧材料做成的'环保服装排练好模特表演。
活动过程;1、模特表演，导入活动。
老师：“小朋友快来看，来了一群小模特，我们欢迎他们来为我们表演吧!”幼儿穿戴废旧材料制作的环保服装随音乐在T型台上进行模特表演。
老师：“小朋友真能干，报纸、塑料袋还有许多东西经过小朋友的手都变成了一件件漂亮的衣服了。
”2、介绍材料。
老师：“今天我们也要来打扮自己，陈老师为你们准备了一些材料，我们一起来看看吧!”“这里有黄瓜、番茄、茄子等好多好多的蔬菜和水果，今天我们就用这些材料来打扮自己参加我们的蔬果舞会。
小朋友想一想，这些材料可以做成什么来打扮自己呢?”幼儿回答。
小结：可以用针线把它缝在衣服上装饰;也可以用铅丝串成一串项链挂在脖子上，也可以戴在手上、脚上、头上。
3、提出操作要求：根据蔬果外型想象装扮;和同伴相互合作;操作时爱惜材料。
老师：“等一会我们就可以来打扮自己了，在小朋友动手之前有几个要求请小朋友做到。
一会做的时候你可以找个好朋友一起来打扮，桌上放的材料你不用了要放回原处，做剩下没有用的东西把它放进垃圾桶里，能做到吗?”4、幼儿操作，老师指导。
在操作过程中，老师注意观察每个幼儿的操作情况，给予相应的指导提示：“你在做什么?你是怎么做的呀?需要老师来帮助吗?”5、蔬果模特表演。
教学资源分析说教材
一、教学资源分析（说教材）1 教材分析：教材版本：河北版美术实验教材第五册第9课《蔬果巧打扮》是冀教版美术第五册，第九课时内容，属于造型.表现。
通过动脑动手、互相协作，创作出色彩鲜丽、品种繁多、形状各异的作品，让蔬菜和水果在孩子们的脑海中留下了甜蜜而鲜艳的记忆，给学生带来了愉悦的心理感受。
本课在本单元中起承先启后的作用，是为前面第五课《插插接接》和后面《我爱我家》（等课时的探究活动作好充分的知识准备）。
2. 教学重难点根据深入分析教材和学情的调查，主要通过让学生运用多种方法和常见材料来制作“蔬果巧打扮”的初步感性认识。
基于以上分析我把本课的重难点归结为“三个能力”和“一个实践”。
通过对蔬菜和水果有崭新的认识过程，培养学生的观察辨析能力和分析概括能力、探究创新能力。
重难点的是依据从教学思路尊重学生的心智发展出发，激发学生主动学习的兴趣，训练学生动手、切、挖、拼接的方法来制作动物，培养创新意识和创造能力。
我是这样突破重难点的：首先让学生观察各种水果开阔学生思路，其次出示蔬果制作的动物，让学生观察、触摸、也可以把它拆开来考虑，更直观地让学生知道如何运用这些制作方法。
并尝试制作探索新的思路。
本课具体的教学重点：通过对瓜果形、色特征的认识，培养学生艺术观察和艺术表现的能力。
教学难点：培养创新意识和创造能力。
教具、学具：教具为多媒体课件和实物展示相结合、蔬果实物、蔬果小动物、小刀、牙签。
3.教学目标三年级的学生以个人或者集体合作的方式参与到美术活动中，尝试各种工具、材料和制作过程。
例如，《蔬果巧打扮》一课能够运用切、插、挖、嵌等基本方法加工蔬果。
本课的具体目标如下：(一)、知识目标：通过对瓜果形、色特征的认识，培养学生艺术观察和艺术表现的能力。
(二)、探究目标：学习根据蔬果形象展开联想，进行创作，提高学生立体造型能力(三)、情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，发现生活，体验利用不同材料进行艺术创作的乐趣。
冀美版美术三年级下册《7.蔬果巧造型》教学设计1
冀美版美术三年级下册《7.蔬果巧造型》教学设计1一. 教材分析《7.蔬果巧造型》是冀美版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察、体验、创作等环节，学习水果和蔬菜的形态特征，以及如何运用创意和想象力，将蔬果进行巧妙地拼摆和组合，形成有趣的画面。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生拓展思路，提高审美和创造能力。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
他们善于观察生活，喜欢用画画表达自己的情感和想法。
但部分学生对蔬果的形态特征和组合方式还不够熟悉，需要老师在教学中给予引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握蔬果的形态特征，提高观察和审美能力。
2.培养学生运用创意和想象力，将蔬果进行巧妙地拼摆和组合，形成有趣的画面。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯，提高沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握蔬果的形态特征，学会运用创意和想象力进行创作。
2.教学难点：如何引导学生突破传统思维，将蔬果进行巧妙地拼摆和组合。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的蔬果，了解它们的形态特征。
2.启发式教学：引导学生运用创意和想象力，进行蔬果拼摆和组合。
3.示范法：老师演示如何将蔬果进行巧妙地拼摆和组合。
4.小组合作：让学生在小组内共同创作，互相交流、分享。
六. 教学准备1.准备各种水果和蔬菜，如苹果、香蕉、橙子、西红柿等。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种水果和蔬菜的图片，引导学生观察它们的形态特征。
让学生发表自己的看法，初步了解蔬果的多样性。
2.呈现（10分钟）老师展示一些有趣的蔬果拼摆作品，如动物、人物、景物等，让学生欣赏和分析其中的创意和想象力。
引导学生思考如何将蔬果进行巧妙地组合。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，可以个人或小组合作。
老师巡回指导，引导学生突破传统思维，将蔬果进行巧妙地拼摆和组合。
小学美术《蔬果巧造型》教案
此外，在学生小组讨论环节，我发现大家对于蔬果造型在实际生活中的应用有很多自己的想法。这说明学生们能够将所学知识联系生活实际，这是非常可贵的。但在讨论过程中，我也发现有些学生的观点较为片面，需要引导他们多角度、全面地思考问题。
首先，我觉得在导入环节，通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心是很有帮助的。孩子们对生活中的蔬果都很熟悉，但很少去仔细观察它们的形状、颜色和纹理。这个问题引导他们关注身边的美好，从而更好地投入到了课堂学习中。
接着，在新课讲授环节，我发现学生对蔬果形态的把握和构图技巧这两个重点掌握得还不错。但在难点部分，如蔬果的纹理描绘和色彩搭配，部分学生仍然存在一定的困难。我想在接下来的课程中，可以多设计一些针对性的练习，帮助学生更好地突破这些难点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蔬果的基本形态特点、构图技巧以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蔬果造型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在《蔬果巧造型》这一课中，一起探索了蔬果的形态和色彩，学习了如何运用彩泥和画笔创作出有趣的蔬果作品。课后，我对自己这节课的教学进行了一些思考。
小学美术《蔬果巧造型》教案
一、教学内容
小学美术《蔬果巧造型》教案，对应教材三年级上册第五章《生活中的美》。本节课主要内容包括：
1.了解蔬果的形状、颜色和纹理特点；
2.学习运用彩泥、画笔等材料进行蔬果的创作；
大班艺术领域教案《蔬果造型》（二篇）
大班艺术领域教案《蔬果造型》【活动目标】1、尝试根据蔬菜、水果的自然形状和色彩通过想象加工自制蔬果造型。
2、体验创作的快乐，培养审美的情感。
【活动准备】1、黄瓜、小番茄、土豆、苹果、桔子、香蕉等蔬果。
2、工具材料：牙签、彩色卡纸、棉花、电线、橡皮泥等材料。
3、范例若干。
【活动过程】1、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们带来了很多蔬菜水果，今天我们想想办法，把这些蔬果打扮一下，做成漂亮的蔬菜宝宝吧！2、出示范例，激发幼儿创作的兴趣。
教师出示蔬菜水果造型的范例，引导幼儿欣赏。
师：你知道这些水果造型是用了哪些材料做成的吗？（重点引导幼儿观察分析蔬果造型所用的艺术手法和创意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。
）3、幼儿利用蔬菜水果进行创作。
（1）出示蔬菜水果，启发幼儿根据蔬菜水果的自然外形和颜色进行想象。
提问：① 挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型像什么？”②“你想把它变成什么呢？”③ 还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起？”④“选用什么材料把它们连起来呢？”（教师重点说明牙签的使用方法和注意事项）（2）幼儿创作：①鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬果。
②鼓励幼儿做出与别人不一样的蔬果造型。
③个别指导使用牙签连接的方法。
4、交流分享：展示幼儿的作品，幼儿互相欣赏：蔬果娃娃是用什么蔬菜（水果）做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？大班艺术领域教案《蔬果造型》（二）教案标题：蔬果造型教案目标：1. 学习蔬果的外观形状，培养学生对蔬果的观察力和形象想象力。
2. 学习运用不同形状的蔬果进行造型创作，培养学生的创造力和表现力。
3. 提升学生对颜色运用的认识，了解蔬果的颜色特征。
4. 培养学生对艺术创作的兴趣和审美能力。
教学准备：1. 蔬果标本及图片2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等工具材料教学过程：引入活动：1. 引导学生们观察有关蔬果的图片和标本，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们最喜欢哪个蔬果？你们知道蔬果的形状有哪些不同吗？教学主体：1. 向学生展示不同形状的蔬果，让学生观察并描述它们的特点。
大班艺术领域教案《蔬果造型》（2篇）
大班艺术领域教案《蔬果造型》【活动目标】1、尝试根据蔬菜、水果的自然形状和色彩通过想象加工自制蔬果造型。
2、体验创作的快乐，培养审美的情感。
【活动准备】1、黄瓜、小番茄、土豆、苹果、桔子、香蕉等蔬果。
2、工具材料：牙签、彩色卡纸、棉花、电线、橡皮泥等材料。
3、范例若干。
【活动过程】1、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们带来了很多蔬菜水果，今天我们想想办法，把这些蔬果打扮一下，做成漂亮的蔬菜宝宝吧！2、出示范例，激发幼儿创作的兴趣。
教师出示蔬菜水果造型的范例，引导幼儿欣赏。
师：你知道这些水果造型是用了哪些材料做成的吗？（重点引导幼儿观察分析蔬果造型所用的艺术手法和创意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。
）3、幼儿利用蔬菜水果进行创作。
（1）出示蔬菜水果，启发幼儿根据蔬菜水果的自然外形和颜色进行想象。
提问：① 挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型像什么？”②“你想把它变成什么呢？”③ 还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起？”④“选用什么材料把它们连起来呢？”（教师重点说明牙签的使用方法和注意事项）（2）幼儿创作：①鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬果。
②鼓励幼儿做出与别人不一样的蔬果造型。
③个别指导使用牙签连接的方法。
4、交流分享：展示幼儿的作品，幼儿互相欣赏：蔬果娃娃是用什么蔬菜（水果）做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？大班艺术领域教案《蔬果造型》（2）教案标题：蔬果造型教案目标：1. 学习蔬果的外观形状，培养学生对蔬果的观察力和形象想象力。
2. 学习运用不同形状的蔬果进行造型创作，培养学生的创造力和表现力。
3. 提升学生对颜色运用的认识，了解蔬果的颜色特征。
4. 培养学生对艺术创作的兴趣和审美能力。
教学准备：1. 蔬果标本及图片2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等工具材料教学过程：引入活动：1. 引导学生们观察有关蔬果的图片和标本，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们最喜欢哪个蔬果？你们知道蔬果的形状有哪些不同吗？教学主体：1. 向学生展示不同形状的蔬果，让学生观察并描述它们的特点。