最新英语教案设计七上Unit 4 Topic 1
新外研版七年级英语上册Module4 Unit1 教案
新外研版七年级英语上册Module4 Unit1教案教学目标- 研究并掌握有关学校设施的英语词汇与表达；- 学会询问与回答有关学校设施的问题；- 能够描述自己的学校设施。
教学准备- 海报或图片展示学校设施；- 教学PPT或投影仪。
教学过程1. 导入新课（5分钟）- 通过展示海报或图片引起学生对学校设施的兴趣；- 与学生进行简单讨论：你们学校有哪些设施？你们对学校哪些设施比较喜欢？2. 研究新词汇（10分钟）- 引导学生跟读新词汇并进行词汇操练。
3. 研究句型（15分钟）- 出示PPT或写在黑板上句型：“What facilities are there in your school?” 和“There is/are...”；- 解释句型用法，引导学生进行模仿和问答练。
4. 听力训练（15分钟）- 播放录音材料，要求学生听录音并回答问题，了解学校设施情况。
5. 合作探究（10分钟）- 让学生分小组，互相讨论并编写一篇关于自己学校设施的描述；- 鼓励学生通过合作分享和扩展知识。
6. 小结与展示（5分钟）- 随机选择几组学生进行展示他们写的描述；- 引导学生总结学到的知识点和句型。
7. 课后作业（5分钟）- 布置学生任务：以小组为单位，对比你们学校和我们学校的设施，并写一篇短文进行对比。
教学反思本节课通过展示学校设施、引导讨论、教授新词汇和句型、听力训练以及合作探究等多种教学方法，使学生能够掌握有关学校设施的英语表达。
同时，通过组织小组活动，培养了学生的合作能力和积极参与意识。
整节课时间紧凑，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
仁爱初中英语七年级上册《Unit 4Topic 1 What can I do for youC》精品教案 (1)
Topic 1 What can I do for youSection CI．Material analysis本课是话题一的第三课时，主要活动是1a和2。
通过对话呈现Ben帮助爸爸购物的场景，学习表达需求的表达“we need...”，询问数量的表达“How much...?”和“How many...?”，并学习可数名词和不可数名词量的表达法，同时，还通过看图完成对话，培养学生借助图片理解对话以及进行信息转换的能力，进一步巩固所学的关于购物的表达，并学习询问重量的表达“How heavy...?”。
此外，本课通过听音复习学过的辅音，训练学生辨别不同辅音的能力，并通过连线配对，培养学生联想实物进行单词记忆的能力。
最后通过唱读的方式，继续学习句子的重音。
II. Teaching aims1. Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的情景对话操练中加以应用：kilo, kilogram, bag, loaf, bar, bottle, tin, save, chocolate, Coke, do some shopping, any, heavy能够理解名词的数这一概念并能正确描述可数名词和不可数名词的量；能够正确使用some和any;能在购物的情景对话中就“表达需求、询问价格、数量重量”等进行交流，如：Could you help me do some shopping, Ben?We need two kilos of apples and some rice.How much rich do we need?One bag of rice.How many bottles?How heavy is it?2. Skill aims能听懂表示愿望、询问价格、数量和重量等购物交际用语；能清楚地为他人提供购物帮助、询问价格数量和重量等；能够正确地询问价格、数量和重量，完成购物；能够理解和概括大意，并在图画的帮助下预测和理解具体信息，能按要求进行语言活动；能编写简单的购物对话，表达连贯准确。
仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit4Topic1SectionA
1.教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，如：“What do you like? I like...”, “What do they do? They...”等，并结合图片进行讲解。
2.教师邀请学生上台演示，用所学词汇和句型进行简单的情景对话，引导学生模仿和实践。
3.教师针对学生的表现，给予鼓励性评价，并对学生在表达过程中出现的问题进行纠正和指导。
2.教师发放练习题，学生独立完成，期间教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生完成练习后，教师选取部分题目进行讲解，帮助学生巩固知识点。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学的内容，包括词汇、句型和一般现在时的用法。
2.教师邀请学生分享他们在学习过程中的收获和感悟，以及遇到的困难和问题。
3.教师针对学生的反馈，进行总结和归纳，强调重点，强调难点，并对学生的学习方法提出建议。
仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit4Topic1SectionA
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本单元的词汇：包括动物名词（如熊猫、老虎、猴子等）、一般现在时的动词形式（如eat、sleep、play等）以及描述动物特征的形容词（如cute、lazy、funny等）。
2.完成课本中Unit4 Topic1 SectionA的练习题，包括填空、选择、连线等，巩固所学知识。
3.学生以小组为单位，共同创作一个关于动物的英语小故事，运用本节课所学的词汇和句型，展现动物的生活习性和特征。要求故事内容丰富，语言表达清晰。
4.学生收集有关动物保护的文章或新闻，选取一篇进行阅读并总结，下节课与同学分享自己的阅读心得。
（三）学生小组讨论
仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit4Topic1SectionB
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.能够熟练运用本单元的词汇，如：family, parent, brother, sister, doctor, engineer, pilot等，并能在实际情景中进行运用。
2.邀请学生自愿分享自己家庭成员的职业，为学习新词汇和句型做好铺垫。
3.利用多媒体播放一段关于不同职业的短视频，让学生对职业有更直观的认识，并激发他们对本节课的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师呈现本节课的重点词汇，如：family, parent, brother, sister, doctor, engineer, pilot等，并结合图片进行讲解，帮助学生理解和记忆。
5.学生在小组合作和角色扮演活动中表现出较强的参与热情，有利于提高课堂氛围和学生的学习兴趣。
6.学生对于家庭和职业的认识较浅，需要通过本章节的学习，引导学生认识到家庭的重要性以及不同职业的价值。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和句型的掌握：本章节的重点词汇如family, parent, brother, sister, doctor, engineer, pilot等，以及句型“What does your father/mother do? Where does he/she work?”的运用是学习的重点和难点。学生需要在实际语境中熟练运用这些词汇和句型进行交流。
4.培养学生积极向上的学习态度，敢于面对挑战，勇于克服困难，不断提高自己的英语水平。
5.增强学生的跨文化意识，了解并尊重不同国家和地区的文化差异，拓宽视野。
二、学情分析
仁爱英语七年级上Unit 4 Topic 1 Section A教案
仁爱英语七年级上Unit 4 Topic 1 Section A教案授课班级：福清第二中学初一（6）班授课教师：林文芳授课时间：2017-12-12一．教材分析Section A是一节听说课，是Topic 1整体教学的总要内容。
本课教材内容围绕购物和询问价格展开，让学生学会谈论物品的价格以及如何购物，并且要掌握1000以内数字的读写。
教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用英语进行交流，培养学生的口语表达能力和语言运用的能力。
二．学情分析七年级学生学习英语兴趣浓厚，经过半个学期的英语学习，有了一定的英语基础知识和听说能力。
同时，他们充满表现欲，乐于与他人交流，在课堂活动中通过创设情境和创造更多的机会让学生展现自我，并给予高度评价，激发他们学习英语的积极性和主动性，实现课堂教学的有效性。
三．教学策略本课围绕购物话题展开，运用情景交际教学法来培养学生的口语表达能力和运用语言的能力。
整个教学过程使用多媒体，通过听音，比较归纳，创设情景和对话表演等活动激发学生的学习热情。
教学过程中贯彻启发性、交际性、循序渐进和创造性等教学原则，由简到繁，由易及难，并注重过程性评价。
此外，本节课在课堂活动中进行了四人一组的小组讨论，学生带着任务在活动中互相探讨交流，相互合作，培养他们探究合作能力。
四．教学设计思路本节课围绕购物及询问价格展开，上课时间接近圣诞节，故利用图片、视频、歌曲等创设情景，以参加圣诞派对为主线，学会用英语购买衣服为任务，引导学生学习数字表达以及常用的购物用语。
经过操练和积累，最终能够运用所学目标语，模仿1a生成新的对话。
五．教学目标1. 知识目标（1）能正确拼读并运用以下单词和词组：shop, madam, try on, how much…（2）能正确表达1000以内的数字并正确拼读相关单词：thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred（3）掌握购物的基本用语，能够运用下列句型：1. —What can I do for you, madam?Can/May I help you?—I want to buy some clothes for my daughter.2. Can I try it on?3. —How much is … / are …?—It’s .. yuan . / They're … yuan.4. Not at all.5. It looks very nice on you.6. That’s fine. We’ll take it.2. 能力目标通过听音，跟读掌握正确的语音语调，养成良好的语言习惯。
Unit4 Topic1 SectionA 教案仁爱版七年级英语上册
七年级英语教案Unit4 Topic1SectionAⅠ. Teaching aims and demands1.Learn some words about numbers: shop, madam, try on, seventy, thirty,forty, fifty, sixty, eighty, ninety, hundred2．Express the number of less than 1000 in English correctly；3. Learn some useful sentences about shopping, asking for prices, etc.（1）Provide and request help, eg:What can I do for you? /May I help you?/Can I help you?（2）Expression of shopping desires and needs，eg: I want to buy...（3）Ask for prices, eg：①How much is it?/are they? ②We’ll take it.Ⅰ.The key and difficult pointse the topic of “shopping” in a situation for dialogue practicing and communication.2..The expression of number words.Ⅰ.Teaching proceduresStep1 Review运用“What’s … and …?”句型来引入整十的数字。
T:What’s five and fifteen?S2:Twenty.T:What’s fourteen and sixteen?S3:Thirty. (教师帮助学生回答。
仁爱版七年级英语上册Unit4Topic1WhatcanIdoforyouA优质教案(1)
《Unit4HavingFunTopic1WhatcanIdoforyou？SectionA》Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)Learnsomeusefulwordsandphrases:madam,buy,over,there,overthere,try,tryon,Howmuch…?(2)Learnsomenewwordsaboutnumbers:thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hund red2.Learnsomeexpressionsaboutshopping:(1)—WhatcanIdoforyou,madam?—Iwanttobuysomeclothesformydaughter.(2)—CanItryiton?—Sure.(3)Itlooksveryniceonyou.(4)That’sfine.We’lltakeit.3.Learnhowtoexpressandrespondtothethanks:—Thanksalot.—Notatall.4.Learnhowtoaskandstateprices:—Howmuchisit?—It’sonlyseventyyuan.5.Learnhowtomakesuggestions:—Whataboutthisone?—Allright.Ⅱ.Teachingaids教具图片/彩色粉笔/小黑板/价格标签/录音机/实物Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:5分钟)由已学过的数字导入新数字，整合教学内容，完成2a。
1.(教师在黑板上贴一大张白纸，上面已事先画好一个动物，但线条很浅，在线条上分布0-20之间的数字，直到数字连接完毕，方可显现动物轮廓。
仁爱版初中英语七年级上册Unit4Topic1SectionB教案
I`ll
自学指导4
自学内容：课本84页2a
自学方法：听录音
自学时间：5分钟
自学要求：填出相应的内容。
自学检测4
完成课本84页2a部分
2.通过熟读1a以及归纳1a的知识点，能够熟练运用到实际训练中，做到知识的迁移。
1. How do you like ..?=What do you think of..?你认为...怎么样？询问对对方对某物的看法。
2.canIhelp you?____(意思是)what canIdo for you?
3.can Ihelp you?
we`re ___ _____(只是看看),thanks.
4.My sister asks me to go shopping with her,but I don`t want to buy ________(任何东西)
A. WhoseB .How much
C.How many D. What color
( )3.-What do you ___the blue pants?
-They are___short.
A.like;tooB.thinkof;too
C. like;very D. think of; very
kid作名词时译为“小孩、年轻人”
当堂训练：
一．单项选择
()1.-How do you like my T-shirt?
-_____
A. All right B.It looks nice
C. Not at allD. It`s 280 yuan
( )2.-____are they?
-They are 35 yuan.
仁爱版七年级英语上Unit4Topic1SectionB教学设计
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将：
1.树立正确的职业观念，认识到每一种职业都有其价值和意义，尊重每个人的选择。
2.培养积极向上的心态，相信自己通过努力可以实现未来的梦想。
3.学会倾听他人的意见和想法，尊重他人的选择，培养良好的人际交往能力。
1.写作练习：
学生撰写一篇关于自己未来职业的短文，要求运用一般将来时描述自己的梦想和计划。短文应包括以下内容：
a.介绍自己选择的未来职业。
b.解释为什么选择这个职业，以及实现梦想的计划。
c.预测未来在这个职业中可能面临的挑战和机遇。
d.运用本节课所学的词汇和句型，使短文内容丰富、语言流畅。
2.口语练习：
2.学会使用一般将来时（Simple Future Tense）描述未来的计划和打算，如：I will be a teacher in the future.
3.能够运用本节课所学句型，如：What do you want to be in the future?（你将来想成为什么？）和Why?（为什么？）进行询问和回答。
学生与家人或朋友进行英语对话，分享自己的未来职业梦想。要求：
a.使用一般将来时进行描述。
b.注意发音和语法准确性。
c.拍摄对话视频，上交给教师，以供评价和反馈。
3.阅读拓展：
学生阅读一篇关于未来职业发展趋势的文章，要求：
a.了解不同职业的发展前景。
b.学习与未来职业相关的词汇和表达。
c.总结文章中的关键信息，并用自己的话进行简要介绍。
2.在学习兴趣上，学生对谈论未来和梦想的话题表现出较高的热情。因此，结合本节课关于未来职业的主题，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
Unit4 Topic1 SectionB 教案仁爱版七年级英语上册
七年级英语教案Unit 4 Topic 1 Section B一、Teaching aims and demands1. Learn some useful words and phrases:just, pair, think of, How about …?=What about …?, think about2. Learn how to make suggestions:(1)Why not try on that pair?(2)How about the blue one?3. Learn more expressions about shopping:(1)—Can I help you?—I’m just looking, thanks.(2)—How do you like the pants?—They’re too long.(3)—What do you think of this green skirt?—Oh, I don’t like it at all.(4)Well, I’ll think about it. Thank you all the same.二、key and difficult pointsLearn to use shopping expressions in your daily life.三、Teaching ProceduresStep 1 Review1、Show some pictures, review the base words and ask them to say them out as quickly as possible.2、Make a conversation about shopping with your partners. And act it out before the class.Step 2 Presentation1.Play the recording and ask students to answer the questions(1)(Play the recording of part A in 1a and ask students to answer the questions.)Does the boy want to buy anything?(2)(Play the recording of part B in 1a and ask students to answer the questions.)①What does the boy want to buy?②How does he like the pants?(3)(Play the recording of part C in 1a and ask students to answer the questions.)2. Play the 1a recording again and students follow along. Pay attention to the voice intonation.3. Students read 1a on their own to deepen their understanding of the text. At the same time, they can identify difficult points and the teacher will explain them.Step 3 Consolidation1. Role play 1a and complete 1b.2. Play the 2a recording, check your answers, and complete 2a.Step 4 Practice1. Based on 2a, students discuss in groups and make a shopping list, then select a fewgroups to report the results of the discussion and complete 2b.2. Look at the diagram and play the number game according to the rules shown to complete3.Step 5 ProjectReview shopping sentence patterns and number words.T: What can I do for you, sir? S1: I want this toy.T: How do you like it? S1: It’s very nice. How much is it?T: It’s 2 yuan. S1: That’s fine. I’ll take it.T: Here you are.((学生以此示范进行活动，谁买到的东西最多，谁就是当日“最佳采购员”。
人教版七年级英语上册第四单元优秀教学案例(教案)
为了提高教学效果，我采用了多媒体教学手段，如课件、视频等，以直观、生动的方式展示教学内容，激发学生的学习兴趣。此外，我还设计了一些课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高英语应用能力。
在本单元的教学过程中，我始终坚持以学生为中心，关注他们的需求，充分调动学生的积极性和主动性，使他们真正成为学习的主人。通过本案例的实施，学生们的英语水平得到了提高，他们对家乡的了解更加深入，热爱之情也得到了培养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握本单元的生词和短语，如“地理位置”、“气候特点”、“文化习俗”等，并能熟练运用它们进行口语表达。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生写一篇关于家乡的短文，内容包括家乡的地理位置、气候特点和文化习俗。
2.提醒学生在写作过程中注意语言表达的准确性和逻辑性。
3.鼓励学生在课后进行自主学习，深入了解家乡的地理、文化知识。
4.强调作业的重要性，提醒学生按时完成并认真检查。
五、案例亮点
1.生活化情境的创设：通过展示家乡的美丽风景图片和地图，让学生直观地了解家乡的地理位置，激发学生对家乡的热爱之情。这种生活化情境的创设，使学生能够将所学知识与实际生活紧密结合，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.邀请学生分享自己家乡的故事和趣事，激发学生对家乡的热爱之情。
3.向学生提问：你们想知道关于家乡的哪些信息？家乡的地理位置、气候特点和文化习俗有哪些？
4.总结学生提出的问题，引出本节课的主题：我的家乡。
（二）讲授新知
仁爱版英语七年级上册Unit4Topic1SectionC教学设计
本节课的教学对象为七年级学生，他们在经过前三个单元的学习后，已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有了初步的认识和运用。但在词汇量和语言表达能力方面，仍需进一步拓展和提高。此外，学生对运动话题较为熟悉，有较强的学习兴趣，但个体差异较大，部分学生对英语学习存在一定的恐惧心理。
针对以上情况，本节课应注重以下方面：
仁爱版英语七年级上册Unit4Topic1SectionC教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握本节课的核心词汇，如：sport，game，ball，play，often，group，team，school，club等，并能够在实际语境中正确运用。
2.使学生掌握一般现在时的用法，特别是在描述经常性、习惯性的动作时，能够熟练运用。
b.完成课后练习册中与本节课相关的练习题，巩固词汇和语法知识。
2.口语作业：
a.与同学进行英语对话，互相询问对方最喜欢的运动及原因，练习使用所学句型，如：“What sport do you like?”, “I like...”, “I often play...”等。
b.录制一段关于自己运动经历的口语视频，要求表达清晰、语法正确，以供课堂分享。
3.培养学生运用所学词汇和句型，如：“What sport do you like?”, “I like...”, “I often play...”等进行日常交流的能力。
4.提高学生的听力水平，通过本节课的听力练习，能够理解并获取关键信息，进行简单的推断。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论等方式，自主探究和学习本节课的重点知识。
2.利用多媒体教学资源，创设丰富的语境，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
人教版七年级英语上册Unit4SectionA1a2d教学设计
2.针对教学难点，采用以下设想：
（1）结合具体语境，引导学生观察、分析一般现在时态的句子结构，总结规律，以便更好地掌握和应用。
（2）设计对比练习，让学生在对比中区分不同频率副词的用法，提高他们的辨析能力。
（3）教师给予个性化的指导和反馈，帮助学生克服难点，逐步提高。
1.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供真实的语境，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
3.引导学生通过观察、模仿和实践，培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。
4.鼓励学生大胆开口，积极参与课堂活动，提高他们的听说能力和口语表达能力。
人教版七年级英语上册Unit4SectionA1a2d教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课是针对人教版七年级英语上册Unit 4 Section A 1a-2d的内容进行教学设计。通过本节课的学习，学生应掌握以下知识与技能：
1.能够听懂、准确说出与日常生活相关的动词短语，如：play the guitar, swim, ride a bike, play chess, read a book等。
（4）巩固练习：布置适量的练习题，帮助学生巩固所学知识，及时发现并解决问题。
（5）总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结，给予积极的评价和反馈，鼓励学生持续进步。
4.教学评价设想：
（1）过程性评价：关注学生在课堂活动中的表现，从参与度、合作意识、表达能力等方面进行评价。
（2）终结性评价：通过课后作业、单元测试等形式，检测学生对动词短语、一般现在时态和频率副词的掌握程度。
仁爱版英语七年级上册Unit4Topic1SectionA教学设计
3.通过听、说、读、写的实践活动，培养学生英语语言综合运用能力。
4.引导学生观察、分析、总结家庭成员的职业特点，提高学生的观察力和思维能力。
5.鼓励学生积极参与课堂活动，敢于开口，克服害羞心理，提高自信心。
（三）情感态度与价值观
3.教师应及时检查作业，给予评价和反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
1.培养学生对英语学习的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
2.通过学习家庭成员的职业、爱好等，使学生认识到每个家庭成员都有自己的特点和价值，学会关爱和尊重他人。
3.培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感，增强家庭责任感。
4.引导学生关注社会职业多样性，培养对不同职业的尊重和包容。
5.激发学生对未来职业的向往和规划，树立正确的人生观和价值观。
仁爱版英语七年级上册Unit4Topic1SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节的核心词汇，如：family, parent, sister, brother, doctor, teacher等，并能在实际情景中灵活运用。
2.学会使用一般现在时描述家庭成员的职业、爱好等，例如：“My father is a doctor. He likes reading books.”
本教学设计以仁爱版英语七年级上册Unit4 Topic1 SectionA为基础，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合，旨在提高学生的英语语言运用能力，培养其合作、观察、思考、表达等综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
针对仁爱版英语七年级上册Unit4 Topic1 SectionA，学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语词汇和简单的句型，具备了一定的英语听说读写能力。在此基础上，他们对家庭成员、职业等话题有一定的了解，但尚不能熟练运用英语进行描述和表达。在此阶段，学生的认知发展正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高。
最新仁爱版英语七年级上册Unit4 Topic1 SectionC教学设计
Unit 4 Having FunTopic 1 What can I do for you？教学设计Section CThe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标1.Learn some useful words and expressions:shop, do some shopping, need, kilo, salt, How many …? bottle, heavy, worry, fat, mouse, rabbit, ant2.Talk about quantity:(1)We need two kilos of apples and some salt.(2)How many bottles?(3)I’d like two kilos.(4)I want to buy some bread.3.Learn some useful expressions about shopping:(1)Do you have any vegetables? I’d like two kilos.(2)Here you are.(3)How about some bread?4.Review expressions about shopping:(1)Can I help you? / May I help you? / What can I do for you?(2)—How much are they?—Two yuan and fifty fen, please.(3)—What would you like, then?—I’d l ike a fat mouse.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/图片/实物/小黑板/自制卡片/画册Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review第一步复习(时间:15分钟)1. (检查学生对Section A、B的单词记忆情况，叫几名学生到黑板前听写单词，写完之后核对。
Unit4 Topic1 SectionC 教案仁爱版七年级英语上册
七年级英语教案Unit4 Topic1 Section CⅠ. Teaching aims and demands1.Learn some useful words and phrases:save, chocolate, any, loaf, kilo, bar, tin, Coke, heavy,a loaf of, do some shopping, need, a kilo of, (two..)kilos of, a bottle of,(two...)bottles of, ant, How many …?, How heavy....?2.Talk about quantity:(1)What do we need? We need two kilos of apples and some rice.(2)How much rice do we need? One bag of rice.(3)How many bottles? Six bottles.(4) Is that all?(5) I want to buy some bread.3.Learn some useful expressions about shopping.(1)Is that all? Yes, I think so.(2)Do you have any vegetables? I’d like two kilos.(3)Here you are./Here it is.(4)How about some bread?二. Teaching proceduresStep 1 Review1.Review the useful words, phrases and some useful expressions about shopping ofSection A and Section B.2.Make a conversation about going shopping. And act before the class.Step 2 Presentation1. Listen to 1a, and let students answer the following questions.2.Listen to 1a again and let students read after the tape. Pay attention to the pronunciation and intonation.3.Let students sum up the dialog in their own words.Begin like this: Ben helps his father do some shopping. What do they need? They need … then complete 1C.Step 3 Consolidation1.Read 1a and make a list of Ben’s shopping list.plete 1C, work in plete the shopping list and make up a new conversation.3.Look at the picture then finish 2.Step 4 PracticeRead 2 , then answer the questions.(1)What does the ant want to buy? How many?(2)How much are they?(3)Does the ant want to buy a bag of rice?Step 5 Summaryeful words and phrasesdo some shopping, need, kilo, How many …? bottle, heavy, ant2.Talk about quantity:(1)What do we need? We need two kilos of apples and some rice.(2)How much rice do we need? One bag of rice.(3)How many bottles? Six bottles. (4) Is that all?(5) I want to buy some bread.Step 5 HomeworkMake a conversation about going shopping and write it down, then read it with your partner.。
仁爱英语七年级上册Unit 4 Topic 1 Section A教学设计
仁爱英语七年级上册Unit 4 Topic 1 Section A教学设计一、教材分析Section A是对话课，对话课是Topic 1整体教学的重要内容。
作为Topic 1的第一课，它的作用首先是為Section B和Section C提供话题和语境。
由于Topic 1是围绕购物话题操练的特定功能项目，因此Section A又具有为以后的学习扫清语言和文化障碍的作用。
本课教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的价格以及如何购物，并且掌握1000以内数字的读写。
教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交流和交际，培养学生的口语表达能力和运用语言的能力。
让学生在学习及应用中，复习巩固所学知识，并加以创新，用到实践中。
把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的认识。
由于这一话题与学生的生活贴近，能较大地提高学生的积极性。
通过本单元的学习，鼓励学生积极参加社会实践活动，从而培养学生积极向上的情感，活泼开朗的个性，为学生的终身发展奠定基础。
此外，通过伙伴交流，师生问答的等形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
二、教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定，结合第四单元第一话题的教材内容，我将本课的教学目标细分为知识目标、能力目标、德育目标、情感目标四大方面：1.知识目标：复习Unit 3的主要内容掌握购物的基本用语，能够运用下列句型：1.--What can I do for you？/May I help you？--Yes，please.I want …/I’d like…2.Can I try it on？3.You look very nice.4.--How much is/are…？--It’s…/They are…5.That’s fine. We will take it.掌握1000以内的数字的读写：能够对别人的感谢做出反应：--Thanks a lot.--Not at all.2.能力目标：通过听录音、跟读，掌握正确的语音、语调，使学生形成良好的语言习惯；通过补全对话，提高学生的笔头能力；通过布置任务，让学生在合作中进行语言交流，学会用简单的英语句型进行购物，激发学生学习的积极性和主动性。
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Unit 4 Having FunTopic 1 What can I do for you?Section AThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1.(1)Learn some useful words and expressions:madam, buy, over, there, over there, try, try on, How much …?(2)Learn words about numbers:thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred2. Learn some expressions about shopping:(1)—What can I do for you, madam?—I want to buy some clothes for my daughter.(2)—May I help you?—Yes, please. I like the yellow coat.(3)—Can I try it on?—Sure.(4)That’s fine. We’ll take it.3. Learn how to ask for and state prices.How much is it?It’s only 70 yuan.Ⅱ. Teaching aids 教具图片/彩笔/自制价格牌/小黑板/实物/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (师生问候过后，老师在黑板上贴一张大白纸，上面已事先画好一个动物，但线条很浅，在线条上分布0-20之间的数字，直到数字连接完毕，方可显现动物轮廓。
)T: Who can help me?S1: I can.T: Good, listen and match (翻译成“连接”)the numbers, OK?S1: OK.T: Please match number“0”and“20”.(学生连线0与20，完毕，老师面向大家。
)T: What can you see now?Ss: A cat.T: You’re right. Let’s go on(翻译成“继续”).2. (由数词0-20的复习，引入整十整佰的学习。
)(运用“What’s … and …?”句型来引入整十的数字。
)T: What’s five and fifteen?S2: Twenty.(教师帮助学生回答。
)T: What’s fourteen and sixteen?S3: thirty. (教师帮助学生回答。
)…Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:10分钟)1. (老师通过小黑板展示如下内容，学习整十数词。
让学生通过观察、比较，找出这两组数-teen与-ty。
)(让学生自主归纳、总结，教师最后补充说明。
)T: Very good. Let’s read Group A.(老师指着Group B的数词，让学生朗读。
因twenty已学过，学生可能模仿它读出后面的数词。
)T: Now look at Group B, try to read them.S4: Twenty.S4: Thirty.(老师指向thirty，若学生把重音读错，教师必须及时纠正。
)…(然后让学生齐声朗读，老师观察有没有读错或不会读的学生。
待齐读完毕后，及时纠正读错或不会读的数词。
)(链式操练，纠正个别学生的读音。
)T: Now, let’s read one by one.S5: twenty.S6: thirty.(学生依次操练，若有个别学生读音不准，老师要及时纠正。
)2. (让学生观察2a，学习几十几的读法和写法。
)T: Now look at 2a carefully, and find out how to read and write the numbers from 21 to 29. (让学生试总结：①在十位和个位之间加连字符“-”。
②读法：先读十位，再读个位即可。
)3. (播放2a录音，让学生跟读到ninety即停。
)T: Listen to 2a and read after the tape.T: Now, listen to the next number. (继续播放2a，让学生听hundred的发音。
)(老师提问全体学生。
)T: How to pronounce(发音) the number?Ss: One hundred.4. (让学生观察2a中的这四个数词，101，185，315，999，找出他们的读写规律。
播放这四个数词的录音，让学生跟读。
)T: What can you find?Ss: (用汉语表达：在百位与十位之间加and。
在十位与个位之间加连字符“-”)T: You are right.5. (再次播放2a录音，让学生跟读并完成2a。
)T: Listen to 2a again and read after the tape. Pay attention to the intonation.Step 3 Consolidation 第三步巩固(时间:5分钟)1. (播放2b录音，让学生跟读，学习重音位置，完成2b。
)2. (听口令，辨数字。
)T: Open your books and turn to page eighty-eight.(老师做打开书的动作，帮助学生理解。
) (老师反复发令，复习200之内的数词。
)3. (利用价格牌读数词，可写在卡片上。
)T: (出示价格牌。
如：¥25.00) S1, please read it.S8: Twenty-five.(反复此活动，重点复习本课所学数词：21-999。
)Step 4 Practice 第四步练习(时间:15分钟)1. (老师根据价格牌上数字操练，引入购物的话题。
)T: Where can you find them?Ss: …(学生不会表达shop/store/supermarket。
可以用汉语。
)T: Right. We can find them in the supermarket like …(列举几个当地的超市名称，让学生感知supermarket的意思，因为后面要经常用到它。
) Do you often buy something in a supermarket?T: What can you buy in a supermarket?(出示几张文具类，服装类的图片给予提示。
)S9: I can buy …2. (让学生联系亲身购物的经历，进入购物话题。
)T: What does the salesperson(翻译成“销售员”)say to you?Ss: …(学生可以用汉语回答，然后老师教授新句型。
)(这两个句子均无生词，可让学生自己读，然后全班同学齐声读。
)T: What do you say if(汉语“如果”) the salesperson(汉语“店员”) says “What can I do for you?” or “May I help you?” to you?(学生不会回答，会出现短暂地沉默，然后由老师陈述。
)T: You can say“Yes, please. I’d like …”or“I want some …”. If you don’t want to buy, you can say“No, thanks.”3. (师生运用该用语操练。
)Example:T: What can I do for you?S1: I want to buy a pen.T: Can I help you?S2: Yes, please. I’d like to buy a pencil.T: May I help you?S3: No, thanks.T: (走向一女生)May I help you, madam?S11: Yes, please. I want some …(或其他回答)(继续多问几个女学生，感知madam的含义。
)4. (老师通过购物用语，导入询问商品的价格。
)T: You want to buy something. You’ll ask the salesperson: How much is it?(老师拿起一名学生的铅笔，操练该句型。
)T: How much is it?S12: It’s one yuan.(老师拿起其他学生的物品，反复发问，让学生加深对询问价格句型的印象。
)5. (让学生阅读1a，并找出新短语over there, try on。
)6. (1)听第一小段对话，回答问题。
What does the woman want to buy?(2)听第二小段对话，回答问题。
①What color is the coat?②How much is the coat?)8. (1)根据关键句，让学生四人一组操练对话1a。
(2)根据1a，完成1b。
Step 5 Project 第五步综合探究活动(时间:5分钟)1. 方案一：听2c录音，连线并核对答案，然后表演这四组对话，完成2c。
方案二：把学生这节课带来的玩具、书刊组成一个小柜台，由一个学生扮店员，其余学生扮演顾客，运用本课句型，进行购物活动。
2. Homework:(1)和父(母)亲一起去购物，看他们如何选购商品，讨价还价，然后自编一个购物小对话。
(2)找出家中儿时的玩具，带到学校。
(3)列举本课所学句型。
板书设计：What can I do for you?Section Aover there —What can I do for you? —How much is it?try on —I want some …—It’s …madam —May I help you?twenty—ninety —Yes, please. I’d like …twenty-one—ninety-nine —No, thanks.100 one hundredSection BThe main activity is 1a. 本课重点活动是1a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some useful words and expressions:just, pair, think of, well, think about2. Learn how to make suggestions:(1)Why not try on that pair?(2)How about the blue one?3. Learn more expressions about shopping:(1)—Can I help you?—I’m just looking, thanks.(2)Well, I’ll think about it. Thank you all the same.(3)—How do you like this pair?—It’s too long.(4)—What do you think of this green skirt?—Oh, I don’t like it at all.Ⅱ. Teaching aids 教具实物/图片/彩色粉笔/小黑板/录音机/小汽槌/玩具鞋/卡片/小钟表Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (师生问候。