高考语文复习现代文阅读题答题技巧ppt课件
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高考语文二轮复习现代文阅读课件
性、条理性、准确性等特点。
议论文
以议论为主要表达方式，通过摆事 实、讲道理等方式阐述作者的观点 和主张，具有逻辑性、思辨性、针 对性等特点。
其他实用体裁
如新闻、调查报告、科普文章等， 具有各自独特的表达方式和特点， 需要根据不同体裁进行有针对性的 阅读和理解。
事实论据和道理论据的识别和运用
01
事实论据
《背影》
以朴实真挚的笔触，描写 父子之间的深情，让学生 感受亲情的伟大与深沉。
《故都的秋》
通过对故都秋天的描绘， 表达对逝去时光的怀念与 留恋，引发学生对时间与 生命的思考。
结合历年高考真题进行实战演练
2022年全国卷I《雪落在中国的土地上》
通过诗歌鉴赏，考察学生对诗歌意象、情感和表达技巧的理解与掌握。
02 文本解读与主题 思想把握
文章结构分析与段落大意概括
分析文章整体结构， 理清文章思路。
注意段落间的逻辑关 系，理解文章的层次 和脉络。
概括段落大意，明确 每段的主题和要点。
关键句、词、段落的寻找与理解
寻找文章中的关键句、词、段落，理 解其含义和作用。
探究关键句、词、段落的深层含义和 隐含信息。
通过小组讨论、课堂展示等方式 ，鼓励学生互动交流，分享学习
心得和体会。
针对学生在阅读过程中遇到的问 题和困惑，及时进行答疑和指导
，帮助学生扫清阅读障碍。
06 阅读速度提升与 答题规范训练
阅读速度提升方法分享
跳读法
通过快速浏览文章，抓住关键信 息，忽略次要细节，提高阅读速
度。
寻读法
根据问题中的关键词，有目的地 寻找相关段落和语句，迅速定位
高考语文二轮复习现代文阅 读课件
汇报人：XX 20XX-01-25
议论文
以议论为主要表达方式，通过摆事 实、讲道理等方式阐述作者的观点 和主张，具有逻辑性、思辨性、针 对性等特点。
其他实用体裁
如新闻、调查报告、科普文章等， 具有各自独特的表达方式和特点， 需要根据不同体裁进行有针对性的 阅读和理解。
事实论据和道理论据的识别和运用
01
事实论据
《背影》
以朴实真挚的笔触，描写 父子之间的深情，让学生 感受亲情的伟大与深沉。
《故都的秋》
通过对故都秋天的描绘， 表达对逝去时光的怀念与 留恋，引发学生对时间与 生命的思考。
结合历年高考真题进行实战演练
2022年全国卷I《雪落在中国的土地上》
通过诗歌鉴赏，考察学生对诗歌意象、情感和表达技巧的理解与掌握。
02 文本解读与主题 思想把握
文章结构分析与段落大意概括
分析文章整体结构， 理清文章思路。
注意段落间的逻辑关 系，理解文章的层次 和脉络。
概括段落大意，明确 每段的主题和要点。
关键句、词、段落的寻找与理解
寻找文章中的关键句、词、段落，理 解其含义和作用。
探究关键句、词、段落的深层含义和 隐含信息。
通过小组讨论、课堂展示等方式 ，鼓励学生互动交流，分享学习
心得和体会。
针对学生在阅读过程中遇到的问 题和困惑，及时进行答疑和指导
，帮助学生扫清阅读障碍。
06 阅读速度提升与 答题规范训练
阅读速度提升方法分享
跳读法
通过快速浏览文章，抓住关键信 息，忽略次要细节，提高阅读速
度。
寻读法
根据问题中的关键词，有目的地 寻找相关段落和语句，迅速定位
高考语文二轮复习现代文阅 读课件
汇报人：XX 20XX-01-25
高考语文复习 现代文阅读理解之实用类、论述类文本阅读 课件(23张PPT)
17
➢ 题型4 简答题：分析原因类
1.常见题型
2.解题方法 (1)多因意识。在分析事物的原因时，要具备多因意识，内因 与外因、主要原因与次要原因、主观原因与客观原因、表层原 因与深层原因等方面都需要考虑。 (2)全局意识。在分析材料时，要兼顾多则材料，既要重点关 注某一特定区域的材料,也要关照其他材料所涉及的内容。可 以从现实问题的重要性上，分析其地位、作用、意义等，也可 以从行为主体的必要性上，分析行为主体(党、政府、国家、 企业、个人)这样做的原理依据。
12
3.答题步骤
(1)审准题意，明确问题。快速审阅 题干，抓住题干的关键词语，知悉答题 的方向与范围，以准确回归文本。
(2)精准定位，找准区间。在阅读中 圈定每个选项的岀处，锁定核心语句或 者关键词语。
(3)仔细比对，细心排查。仔细比较 选项和原文的差别，严格排查四个选项 ，确定正确答案。
13
➢ 题型1 选择题：理解分析类
14
➢ 题型2 简答题：概括整合类
1.常见题型
2.解题方法 (1)摘录组合法 (2)化具体为抽象法 (3)合理推导法
3.答题步骤 (1)审清题干，明确指向。 (2)理清思路，定向区间。 (3)检索提炼，整合要点。
15
➢ 题型3 简答题：比较异同类
1.常见题型
16
➢ 题型3 简答题：比较异同类
2.解题方法 (1)立足整体，全面分析。 (2)分层梳理，归纳概括。 (3)寻找角度，细致比较。 常见的比较角度有：①比较新闻事件的陈述，看内容侧重点的异同；②比较作者评 述性强的句子,看作者的观点倾向和目的;③比较数据的异同，分析作者列举数据的意图 ;④比较新闻陈述主体某方面的不同;⑤比较事件的组织者、参与者、主动者、被动者等 。在角度的寻找过程中，要根据题干要求从不同角度出发，进行全面、细致比较,一一 对比，深入分析。 (4)提取要点，精细加工。答案要点的提取一般有两种方法:一是“摘取法”，即从 材料中找到关键词语、语句，直接摘取，并进行加工;二是“概括法”，即从具体事例 的表象中进行归纳概括,提取比较的切入点。答题时要做到分条列举和先总后分。
➢ 题型4 简答题：分析原因类
1.常见题型
2.解题方法 (1)多因意识。在分析事物的原因时，要具备多因意识，内因 与外因、主要原因与次要原因、主观原因与客观原因、表层原 因与深层原因等方面都需要考虑。 (2)全局意识。在分析材料时，要兼顾多则材料，既要重点关 注某一特定区域的材料,也要关照其他材料所涉及的内容。可 以从现实问题的重要性上，分析其地位、作用、意义等，也可 以从行为主体的必要性上，分析行为主体(党、政府、国家、 企业、个人)这样做的原理依据。
12
3.答题步骤
(1)审准题意，明确问题。快速审阅 题干，抓住题干的关键词语，知悉答题 的方向与范围，以准确回归文本。
(2)精准定位，找准区间。在阅读中 圈定每个选项的岀处，锁定核心语句或 者关键词语。
(3)仔细比对，细心排查。仔细比较 选项和原文的差别，严格排查四个选项 ，确定正确答案。
13
➢ 题型1 选择题：理解分析类
14
➢ 题型2 简答题：概括整合类
1.常见题型
2.解题方法 (1)摘录组合法 (2)化具体为抽象法 (3)合理推导法
3.答题步骤 (1)审清题干，明确指向。 (2)理清思路，定向区间。 (3)检索提炼，整合要点。
15
➢ 题型3 简答题：比较异同类
1.常见题型
16
➢ 题型3 简答题：比较异同类
2.解题方法 (1)立足整体，全面分析。 (2)分层梳理，归纳概括。 (3)寻找角度，细致比较。 常见的比较角度有：①比较新闻事件的陈述，看内容侧重点的异同；②比较作者评 述性强的句子,看作者的观点倾向和目的;③比较数据的异同，分析作者列举数据的意图 ;④比较新闻陈述主体某方面的不同;⑤比较事件的组织者、参与者、主动者、被动者等 。在角度的寻找过程中，要根据题干要求从不同角度出发，进行全面、细致比较,一一 对比，深入分析。 (4)提取要点，精细加工。答案要点的提取一般有两种方法:一是“摘取法”，即从 材料中找到关键词语、语句，直接摘取，并进行加工;二是“概括法”，即从具体事例 的表象中进行归纳概括,提取比较的切入点。答题时要做到分条列举和先总后分。
高考复习现代文阅读答题技巧PPT1 (共9张PPT)
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
高考语文技巧ppt课件
日常生活与职业发展
良好的语文素养对于日常生活、工作以及职业发展都具有重要意义 。
高考语文考试形式
笔试形式
01
高考语文采用笔试形式进行，包括选择题、填空题、简答题、
论述题等多种题型。
阅读理解与写作并重
02
考试中既包含对阅读材料的理解分析，也包含对写作能力的考
察。
时间分配与答题技巧
03
考试过程中需要合理分配时间，掌握答题技巧，提高答题效率
05
现代文阅读与答题策 略
现代文阅读选文特点分析
1 2
题材广泛
现代文阅读选材多样，包括散文、小说、传记、 科普文章等。
贴近生活
选文内容多涉及社会热点、人生哲理、文化现象 等，与现实生活密切相关。
3
文学性强
选文注重文学性，有优美的语言、生动的形象和 深刻的思想内涵。
现代文阅读答题步骤梳理
通读全文
。
高考语文考试内容
基础知识
包括拼音、汉字、词语、句子、 修辞等基础知识。
阅读理解
涉及文言文、现代文、诗歌等多种 文体，要求考生理解分析文章内容 、主题思想、作者观点等。
写作
主要考察考生的写作能力，包括命 题作文、材料作文等多种形式，要 求考生掌握写作技巧，表达清晰、 连贯、有说服力。
02
阅读理解技巧
快速阅读方法
01
02
03
预览全文
在开始阅读前，先快速浏 览文章标题、副标题、首 尾段，了解文章大意和结 构。
扫读法
快速扫读每段开头和结尾 ，找出主题句和关键词， 了解段落大意。
跳读法
对于不重要的信息，如举 例、插入语等，可采用跳 读法略过。
答案定位技巧
关键词定位
良好的语文素养对于日常生活、工作以及职业发展都具有重要意义 。
高考语文考试形式
笔试形式
01
高考语文采用笔试形式进行，包括选择题、填空题、简答题、
论述题等多种题型。
阅读理解与写作并重
02
考试中既包含对阅读材料的理解分析，也包含对写作能力的考
察。
时间分配与答题技巧
03
考试过程中需要合理分配时间，掌握答题技巧，提高答题效率
05
现代文阅读与答题策 略
现代文阅读选文特点分析
1 2
题材广泛
现代文阅读选材多样，包括散文、小说、传记、 科普文章等。
贴近生活
选文内容多涉及社会热点、人生哲理、文化现象 等，与现实生活密切相关。
3
文学性强
选文注重文学性，有优美的语言、生动的形象和 深刻的思想内涵。
现代文阅读答题步骤梳理
通读全文
。
高考语文考试内容
基础知识
包括拼音、汉字、词语、句子、 修辞等基础知识。
阅读理解
涉及文言文、现代文、诗歌等多种 文体，要求考生理解分析文章内容 、主题思想、作者观点等。
写作
主要考察考生的写作能力，包括命 题作文、材料作文等多种形式，要 求考生掌握写作技巧，表达清晰、 连贯、有说服力。
02
阅读理解技巧
快速阅读方法
01
02
03
预览全文
在开始阅读前，先快速浏 览文章标题、副标题、首 尾段，了解文章大意和结 构。
扫读法
快速扫读每段开头和结尾 ，找出主题句和关键词， 了解段落大意。
跳读法
对于不重要的信息，如举 例、插入语等，可采用跳 读法略过。
答案定位技巧
关键词定位
高考语文复习：现代文阅读答题技巧完美版 PPT课件 图文
【答题公式】①人物 + 原因 + 事件 ②起因 + 经过 + 结果
【答题格式】1.××人在××时间××地点做××事，有××结果 （××人做××事）
2.文章通过写××内容，表现了××人物的××品质 （性格或精神），抒发了人物（作者） ××的情感。
理情文章的脉络
• 3、关于“找线索”的题目。 • （1）标题； • （2）开头； • （3）文章反复出现的短语或句子； • （4）或以时间为线；或以人物活动为线；
• 答案示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个在同伴遇 到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男 人。（2分）在生活中，我们常常会伸出援助之手，帮助身边有困难的人， 人人都献出一份爱，我们的世界会更美好。（2分）
• 1.简要概括文中围绕“怀念火柴”写的两个场景。
，使文章有
• 反问：加强语气，增强语势，表达了 感），使文章有起伏。
（的情
• 模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表 达了怎样的感情?
• 此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……
四、表品达味方词语式
【常见考题】判断选文属于哪种描写方式， 并分析其作用 【表达方式】记叙、描写、议论、抒情、说 明 1、抒情： 【答题公式】情感 + 感染力 + 共鸣 【答题格式】抒发人物的××情感，使文章 具有强大的感染力，引发读者的感情共鸣。
• 【具体方法】 • 1、没有运用修辞手法（表现手法）的字词 • 例《刀爱》：说说下列句中划线的词好在哪里？ • 他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。 • ①[答题公式]文中意思 + 写作对象特点 + 强调突出内容 • 【答题格式】××词在文中是××的意思，生动形象地写出（表
高中语文高考总复习课件：现代文突破 (共64张PPT)
现代文突破
题纲： 1.今年考了什么？ 2.考的依据是什么？ 3.如何突破？
1.今年考了什 么？
一、论述类文本阅读（9分）
卷 别 主 题 出处 分值 考 点
全国卷Ⅰ
全国卷Ⅱ
曹明德《中国参与国际气 理解B 气候正义 候治理的法律立场和策略： 理解重要概念和 以气候正义为视角》） 9分 句子的含义 万明《明代青花瓷崛起的 （3 青花瓷 分析综合C 道选 轨迹》 筛选信息、分析 择题） 结构、分析三要 乡村记忆 陆邵明《留住乡愁》
作背景和意图；对问题提出见解
分析综合C
2017年高考语文试题修订的结 构
内 容 分值 9分 12分 14分 19分 11分 5分 20分 60分 题数 3题 3题 3题 4题 2题 1题 5题 1题 论述文本阅读（一） 阅读 文学文本阅读（二） 实用文本阅读（三） 文言文阅读 古诗阅读 默 表达 （80分） 写 写 作 语言文字运用
发掘作品意蕴、民族心理和人文精神； 探讨创作背景和意图；个性化解读
分析综合C
三、实用类文本阅读（12分）
卷 别 主题 体裁 分值 考 点 记录频道 报告 全国卷Ⅰ （四材料） （2图）
理 解B
理解重要概念和句子的含义
12分 筛选整合信息；中心分析结构；概括主 垃圾分类 报告 （3道 题；分析文本特征和表现手法 全国卷Ⅱ （两材料） （1图） 题，2 鉴赏评价D 选择1 评价文本观点和倾向；评价文本社会价 简答） 值和影响；对文本特色作思考和判断 博物馆 报告 探究F 全国卷Ⅲ （三材料） （1图） 发掘文本人生价值和时代精神；探讨创
模式单一而且固定，就导致不断强化应试式教学，熟悉答题套路就能
得高分，结果难于考出实际水平。改革Байду номын сангаас后试卷模式应当更多样化，
题纲： 1.今年考了什么？ 2.考的依据是什么？ 3.如何突破？
1.今年考了什 么？
一、论述类文本阅读（9分）
卷 别 主 题 出处 分值 考 点
全国卷Ⅰ
全国卷Ⅱ
曹明德《中国参与国际气 理解B 气候正义 候治理的法律立场和策略： 理解重要概念和 以气候正义为视角》） 9分 句子的含义 万明《明代青花瓷崛起的 （3 青花瓷 分析综合C 道选 轨迹》 筛选信息、分析 择题） 结构、分析三要 乡村记忆 陆邵明《留住乡愁》
作背景和意图；对问题提出见解
分析综合C
2017年高考语文试题修订的结 构
内 容 分值 9分 12分 14分 19分 11分 5分 20分 60分 题数 3题 3题 3题 4题 2题 1题 5题 1题 论述文本阅读（一） 阅读 文学文本阅读（二） 实用文本阅读（三） 文言文阅读 古诗阅读 默 表达 （80分） 写 写 作 语言文字运用
发掘作品意蕴、民族心理和人文精神； 探讨创作背景和意图；个性化解读
分析综合C
三、实用类文本阅读（12分）
卷 别 主题 体裁 分值 考 点 记录频道 报告 全国卷Ⅰ （四材料） （2图）
理 解B
理解重要概念和句子的含义
12分 筛选整合信息；中心分析结构；概括主 垃圾分类 报告 （3道 题；分析文本特征和表现手法 全国卷Ⅱ （两材料） （1图） 题，2 鉴赏评价D 选择1 评价文本观点和倾向；评价文本社会价 简答） 值和影响；对文本特色作思考和判断 博物馆 报告 探究F 全国卷Ⅲ （三材料） （1图） 发掘文本人生价值和时代精神；探讨创
模式单一而且固定，就导致不断强化应试式教学，熟悉答题套路就能
得高分，结果难于考出实际水平。改革Байду номын сангаас后试卷模式应当更多样化，
高考语文高考现代文阅读答题技巧ppt课件
23
需要补充的是，有时候词语本身不含修辞，要从
词语的特殊用法的角度去思考。
1、解释下面加点的词语在本文里的特定含义。
①连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电
而无视久矣。
答：“有电而无视”将“电视”一词分拆开(特殊用法）
来使用，表现了家里虽有电视却常常不能看（解释语句
含义）的尴尬（情感）。
②东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：
只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场 是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物， 如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，他 们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个 南海大岛安家立业，却不是“道旁石”，而是真正的补天手了！
15．怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。（4分
的四个动作的秘密”一句的含义，完成下面的题目。
（ （1）四个动作分别指：
①友好地伸手；②恶意地握拳；③微笑；④伸出舌头做鬼脸。
（2）“秘密”是指平：面生活和立体生活的对立。
18
3.关注修辞 语言的使用是十分灵活的，一个词除了有词
典义，还有在语境中临时获得的特殊含义，特别 是因使用修辞手法而产生的种种修辞义，如比喻 义、比拟义、双关义、象征义、反语义等。遇到 这样的情况，要在把握词语固有含义的基础之上， 弄清其因修辞含义、作用与效果，如比喻义要弄 清比喻的本体和相似点，比拟义要分清是拟人还 是拟物及其作用，双关义要注意是它所指的另一 意思，象征义要弄清象征的对象是什么，反语义 要找出其反面的意思，等等。
•
（07浙江《泰山之思》）
• ②分析文章结构，把握文章思路
• 例4：本文是怎样谋篇布局的，结合原文简答。
需要补充的是，有时候词语本身不含修辞，要从
词语的特殊用法的角度去思考。
1、解释下面加点的词语在本文里的特定含义。
①连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电
而无视久矣。
答：“有电而无视”将“电视”一词分拆开(特殊用法）
来使用，表现了家里虽有电视却常常不能看（解释语句
含义）的尴尬（情感）。
②东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：
只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场 是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物， 如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，他 们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个 南海大岛安家立业，却不是“道旁石”，而是真正的补天手了！
15．怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。（4分
的四个动作的秘密”一句的含义，完成下面的题目。
（ （1）四个动作分别指：
①友好地伸手；②恶意地握拳；③微笑；④伸出舌头做鬼脸。
（2）“秘密”是指平：面生活和立体生活的对立。
18
3.关注修辞 语言的使用是十分灵活的，一个词除了有词
典义，还有在语境中临时获得的特殊含义，特别 是因使用修辞手法而产生的种种修辞义，如比喻 义、比拟义、双关义、象征义、反语义等。遇到 这样的情况，要在把握词语固有含义的基础之上， 弄清其因修辞含义、作用与效果，如比喻义要弄 清比喻的本体和相似点，比拟义要分清是拟人还 是拟物及其作用，双关义要注意是它所指的另一 意思，象征义要弄清象征的对象是什么，反语义 要找出其反面的意思，等等。
•
（07浙江《泰山之思》）
• ②分析文章结构，把握文章思路
• 例4：本文是怎样谋篇布局的，结合原文简答。
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4.怎样理解和概括非代词的指代义？
贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，完全 不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点，使得某些与他同时的 伟人不得不把他当做一个疯人。不错，他一生非常保守地使用旧的 乐式，但是他给他们注入惊人的省略和激情，包括产生于一定的思 想、信念的那种最高的激情，结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且 常常使人听不出在感情的风景下竟还有什么乐式存在了。他的《英 雄交响乐》一开始使用了一个乐式（这是从莫扎特幼年的一个前奏 曲里借来的），跟着又使用了另外几个漂亮的乐式；这些乐式被赋 予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客 气地打散了。于是，在只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发了疯 了。他这么做，只是因为他觉得非如此不可，而且还要求你也觉得 非如此不可呢。
问：创造性思维是————————————的思维活动。
创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的具 有高度的机动性和坚持性，并且能清楚地勾画和解决 问题的思维活动。
2.指代词（包括有指代意义的词语）的解 题思路。
代词指代意义的确定必须紧扣上下文的内容，要注意 指代内容有近距离指代，也有远距离指代。对有些指代 性词语还应特别注意其前后指代是否一致，范围是否统 一等。有时指代内容没有现成词语可供使用，需要对文 章进行分析、归纳与综合。
高考语文备考现代 文阅读题解析
①理解文中重要词语的含义 ②理解文中重要句子的含意 ③筛选并整合文中的信息
1、按考点复习 ④分析文章结构，把握文章思路
⑤归纳内容要点，概括中心意思 ⑥分析概括作者在文中的观点态度 ⑦鉴赏文学作品的形象、语言和表 达技巧 ⑧评价文章的思想内容和作者的观 点态度
2、按题型复习 ①第Ⅱ简答题 按内容复习 ②第Ⅱ鉴赏题
高考语文备考专题讲座之现代文阅读及答题技巧ppt课件
【温馨提示】
❖ “驼爷”的思想品质，是在与“狗娃”的矛 盾冲突中得到体现和刻画的，主要运用了语 言、行为、神态和心理描写等手法，分析时 结合这些具体描写的语句，读出其中隐含的 信息。例如“‘狗娃不是人？狗娃一点人味 也没有？我不信！’说罢，驼爷又哑哑地笑， 竟一脸的灿烂”，表明了他的坦荡、自信。 应注意的是，每一神态、动作或语言的描写 要与所表现出的优秀的品质一一对应，不作品的表达技巧是丰富多彩的，其作用 也是异彩纷呈的，对常见的技巧必须要熟悉 它的常规性作用。例如，类比的作用：以浅 寓深，生动形象，通俗易懂；象征的作用： 使抽象事物具体化，激发联想，感染力强； 衬托的作用：突出事物特征，强化思想感情。
❖ 回答此类问题，首先要明确用了什么表 现手法，其次要回答这种表现手法在文句中 表现了什么内容，最后回答这种表现手法有 何作用、好处或效果，并结合语境加以说明。
【答题方略】
❖ 怎样分析人物形象呢？首先，可以从作者对 人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心 理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、 行动、心理等。其次，揣摩人物形象，分析 人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象 的意义。再次，体悟作者的创作意图，从作 者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人 物。
3．从分析表达技巧的作用入手来理清思路。 “思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实 结合欲扬先抑等写作技巧的运用中。
借助“关键句”
中心句 抒情句 议论句 过渡句 修辞句
一：关注“标 题二”：理清“思
} 路”
三：找“关键句”
四：归纳“主 旨”
写什么 怎样写 为何写
散文的特点是“形散神聚”，局部 服从整体，主旨弄清楚了，局部就明 白了。思路理清了，才知道每一段、 每一句话在整体文章中的地位和作用 以及相互间的关系。
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［失分原因］ 要点不全，缺少整合
[答案修正] 存活于寒冷地带， 生长缓慢， 我国仅伊春有其原 始保留地(或“数量极少”“在我国目前所剩无几”)； 浑身是 宝，在生产建设和生活中有多种用途。
第三，从句子的重要词语入手。抓住关键词语，可推知整句的意思；关 注代词，明确代词的含义。
第四，从分析句子的表达意图入手。表达意图即为写作目的，文章主题。 第五，从句子中蕴含的表达特色入手。先找表达技巧，然后回归到句子的 本质含义。 第六，运用互解法。“字不离句，句不离段，段不离篇”一篇文章是一 个有机 的整体。 a因果互解 即由问题的“果”向上推求至问题的“因”（最重要的方法） b虚实互解 即概括抽象的句子具体化，生动具体的句子抽象化，表达 特色的句子还原化，结构复杂的句子层次化。 c同义互解 在一篇文章中同样的意思，作者常会先概述，然后再具体展 开，或者相反；或者在不同的地方，以不同的语言形式反复表达。
• 2、 照应：与标题相照应/与上文……相照应与下文……相照应 • 结尾的作用 • 总结上文 呼应(照应)标题、开头，上文；照应开头使文章结构首尾照 应。
• a本段的内容 写了（强调了），抒发了感情 • b与主旨的联系: 进一步写出了（题旨或作者意图）如果在结尾，内容上 还有“卒章显志”“进一步(深化)……升华……”
探究（F）
1、从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。 2、探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神。 3、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
对考纲中三个层面八个考点考查往往以以下五种形式出现：
一、语言类
体会重要语句的丰富含意 品味精彩语句的表现力
二、结构类
标题 线索 局部段落 关键句子、词语 行文思路、布局结构
⑤在溪水，我仰视红松。它们在这里巍然伫立了几百 年，饱经风霜却容颜依旧。心无旁骛地向上生长，中途决不 分叉，到树冠才打开伞状枝条。五针一束的松针，玉簪似的 插在头顶。阳光透过树顶苍绿而粗硬的松枝倾泻而下。 ⑥在溪水，我拥抱红松。红松有骨气：它直立如柱，外 刚内韧。它耐腐蚀，抗风雪，可作桥梁、枕木、电杆之用。 树皮可提取栲胶，采割松脂；松针可提取松针油；松子为美 味坚果，亦可入药„„红松，在冰雪之地伫立了千年万年， 是天地日月的精华。它因过于优秀而受到人类的过度青睐， 好在人类终于醒悟。
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，使文章有
• 反问：加强语气，增强语势，表达了 感），使文章有起伏。
（的情
• 模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表 达了怎样的感情?
• 此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……
四、表品达味方词语式
【常见考题】判断选文属于哪种描写方式， 并分析其作用 【表达方式】记叙、描写、议论、抒情、说 明 1、抒情： 【答题公式】情感 + 感染力 + 共鸣 【答题格式】抒发人物的××情感，使文章 具有强大的感染力，引发读者的感情共鸣。
或以情感为线；或以事物为线；
记叙的顺序
• 1.顺叙 • 作用：叙事有头有尾，条理清晰 • 2.倒叙 • 作用：造成悬念，吸引读者 • 3.插叙 • 作用：补充衬托，丰富形象，突出中心。
标题的含义和作用
• 1.含义：
• （1）表层含义
• （2）深层含义：引申义，比喻义，象征义
• 2.作用：
• （1）概括文章的主要内容（2）作为线索
【答题公式】修辞 + 修辞作用 + 具体内容 + 情感 【答题格式】××词在文中是××的意思，运用了 ××的修辞手法（或表现手法），生动形象地写出 （表现）××（人物或事物××
三、品味句子
• 答题技巧： • 1、理解文中重点语句的深层含义和特殊作用。 • 解题方法： • （1）联系文章的主旨、作者的意图来思考。
• 答案示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个在同伴遇 到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男 人。（2分）在生活中，我们常常会伸出援助之手，帮助身边有困难的人， 人人都献出一份爱，我们的世界会更美好。（2分）
• 1.简要概括文中围绕“怀念火柴”写的两个场景。
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1. 应“对书算命”，忌就题答题，主观臆断； 2. 应分点列写，忌杂乱无章，东扯西拉(dōng
chě xī l)； 3. 应善作提炼，忌眉毛胡子一把抓； 4. 应有“点睛”之词，忌群龙无首，一盘散沙； 5. 应周详全面，忌丢三落四，顾此失彼； 6. 应看分答题，忌一答了事，不问分值。
第十二页，共18页。
①第四节写《纤夫 结构上的作用(zuòyòng)是承上启下；
问 规 的爱》其作用是承 内容上的作用(zuòyòng)是引起下文，
题 范 上启下，引起下文(xià为 想w下 性én文 格)具 作. 体 铺表 垫现。纤夫的思
②最后一节写《纤 ②最后一节写《纤夫的爱》
答 答 夫的爱》其作用是 结构上的作用(zuòyòng)是照应前文、
第十三页，共18页。
给自己前后(qiánhòu)两次的答 案打打分
2、第六段为什么援引西方著名科学家社会 学家李克特的话(dehuà)，这样写有什 么好处？（4分）
参考答案：目的是证明科学理论也是带有 片面性或偏见性的， （2分）引用权威 人士的话(dehuà)能增加论证的说服力。 （2分）
第十四页，共18页。
题
答 案
纤夫给人的印 浑、壮阔、粗犷；
象是：雄浑、 ②纤夫是“人与自 规
壮人阔与自(zh然u的àn抗gkuò然命型)、的运。粗抗的犷争搏斗(；kà”n的ɡ z典hē答范nɡ)，人与
争，人与命运 ③繁荣的纤文化， 案
的搏斗。
是纤夫们的集体
创造。
第四页，共18页。
规范答题方法(fāngfǎ)二 三
▪ 应分点列写，忌杂乱无章(zá luàn wú zhāng)，东扯西拉；
第十六页，共18页。
恭喜(gōngxǐ)你学会了规范答题！
chě xī l)； 3. 应善作提炼，忌眉毛胡子一把抓； 4. 应有“点睛”之词，忌群龙无首，一盘散沙； 5. 应周详全面，忌丢三落四，顾此失彼； 6. 应看分答题，忌一答了事，不问分值。
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①第四节写《纤夫 结构上的作用(zuòyòng)是承上启下；
问 规 的爱》其作用是承 内容上的作用(zuòyòng)是引起下文，
题 范 上启下，引起下文(xià为 想w下 性én文 格)具 作. 体 铺表 垫现。纤夫的思
②最后一节写《纤 ②最后一节写《纤夫的爱》
答 答 夫的爱》其作用是 结构上的作用(zuòyòng)是照应前文、
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2、第六段为什么援引西方著名科学家社会 学家李克特的话(dehuà)，这样写有什 么好处？（4分）
参考答案：目的是证明科学理论也是带有 片面性或偏见性的， （2分）引用权威 人士的话(dehuà)能增加论证的说服力。 （2分）
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题
答 案
纤夫给人的印 浑、壮阔、粗犷；
象是：雄浑、 ②纤夫是“人与自 规
壮人阔与自(zh然u的àn抗gkuò然命型)、的运。粗抗的犷争搏斗(；kà”n的ɡ z典hē答范nɡ)，人与
争，人与命运 ③繁荣的纤文化， 案
的搏斗。
是纤夫们的集体
创造。
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▪ 应分点列写，忌杂乱无章(zá luàn wú zhāng)，东扯西拉；
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方略 链接
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题型，大致可以归为三类:
• 一是理解作者在文中的重要语句所要表达的含 义，即写什么；
• 二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效 果(作用)，即怎么写和为什么这样写。
• 三是审美鉴赏性试题，这类题型要求能分辨出 文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审 视他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进 行富有个性的鉴赏。一般来说题目只会要求从 某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等） 来进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某 一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。
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注意以下“表达技巧”的作用： 第一、人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自
由地表达思想感情，给读者以真实生 动之感。
2.第二人称：增强文章的抒情性和 亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接地展现丰 富多彩的生活，不受时间和空间限制， 反映现实比较灵活自由。
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第二、叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间) 较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必 要的铺垫照应，补充说明，使情节更加 完整，结构更加严密，内容更加充实丰 满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释， 对下文做某些交代。 5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生 的事)使头绪清楚，照应得体。
开头句子 中间句子 结尾句子
开篇点题，统领全文；开门见山，呼应标 题；开门不见山，荡开一笔，设置悬念； 故设疑问，引发思索；引出下文，或为下 文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。
承上启下，总结上文，引领下文；呼应 开头，为结尾做铺垫；呼应标题，深化 主旨； 总结全文，归结主旨；呼应开头，使文 章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强 化作者情感，深化或升华主旨；言有尽 而意无穷，引发读者思考。
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• 在文学作品中，常见的写作手法有渲染、 衬托、铺垫（设伏笔）、象征、对比、 比喻、拟人、引用、所用人称等；结构 上采用以小见大、先抑后扬、托物言志、 前后照应等表现手法；语言上采用正话 反说、俏皮幽默等技巧
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• (二)、答案表述的技巧——摘取、整合、 归纳。
• 1、摘取。 2、整合。 3、归纳。吃透答案的内容要点，吃准表述 的范围、角度和方式，用规范的语句表达。
• （三）如何在原文中寻找语句答题
• 1． 定区域。先确定题干中的语句在原文中 哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。 2． 明方向。认真审读题目，弄清所问，找 准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文 （包括上下段落）进行分析，找出最切题 的语句作答。
鉴赏评价 E
8. 鉴赏文学作品的形象、语言和 表达技巧 9.评价文章的思想内容和作者的观 点态度
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现代文阅读试题应对方 略
细审题干 锁定范围 筛选整合 归纳概括 规范表述
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第三、描写
1.人物肖像、动作描写：更好展现人物 的内心世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造 一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背 景，写明事件发生的时间和地点，渲染气 氛，更好地表现人物。
特殊句子在文章中的作用
要求理解的句子往往是富有特色的句子— —要么富有哲理、耐人寻味；要么句式复杂、 不够直白；要么运用辞格、表意含蓄。要么 兼而有之。这就要求我们用直 观、直白、不施文采的语句结合语境将其对 译。
忠实于语言规则
（1）要显：不能含蓄、笼统
（2）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁 （3）要通：不要有语病 （4）要选好句式：用判断句、陈述句，不用 省略句和问句
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注意：
字不离词 词不离句 句不离段
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二、 对“理解作者在文中所运用的表 达技巧及其效果(作用) ”题, 结合原文 信息和所学知识进行解答。 • 1．用了什么方法。 2．表达了什么内容。 • 3．有何效果或作用。
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一、设题模式 1.理解下面几句话在文中的含义。 2.结合“……”，谈谈你对“……” 这句话的理解。
3. “……”这句话在文中有何作用？
句意理解型 作用剖析型
4.赏析“……”这句话的修辞方法，
并分析其表达效果。
艺术赏鉴析型
现代文阅读题答题技 巧
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理解B
1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含意
能阅读 一般社会 科学类、 自然科学 类文章和 文学作品
分析综合 C
3.筛选并整合文中的信息 4.分析文章结构，把握文章思路 5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态度 7.根据文章内容进行推断和想象
5.请以第几段为例，从……加以赏析。
6.“……”这句话抒发了作者怎样的 思想感情。 7.作者说“……”，结合全文评价 作者的观点。
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情感态度解读型
一、 对“理解作者在文中的重要语句所要表达
的含义”的题, 多用原文或整合原文语句作答
• （一）答案表述的原则： 1、忠实于题干。题干包含了题目的要求 和一些答题的信息，题干中往往隐含了表 述的范围、角度和表达方式。审清题干是 做好阅读题的前提。 2、忠实于原文。答案在文中找。即使有 些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语 境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依 据题干要求和文中答案信息作答，做到要 点全面，内容精确，用词准确，语言简洁， 字数不超过规定数。