高考语文答题技巧PPT课件
高考语文答题技巧(精选课件)
高考语文答题技巧做题总原则：一分钟拿一分,１50分.选择题稍快点,提前５分钟左右。
ﻫ首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”;尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下;相信自己的第一印象;绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效"的原则；然后拿起笔，进入到第一卷客观题的选择阶段：ﻫ第Ⅰ卷（选择题共36分) ﻫ(一）(１５分，每小题31.【字音辨析题】答题技巧:常见字分）ﻫ注音正确的可能性小.生僻字一般不会标错音. ﻫ审清题干，用排除法是较好的方2．【字形辨析题】答题技巧：“形法。
ﻫ近而音”不同的别字。
生僻字一般不会错。
平时多积3。
【词语运用题】凭语感去选择累。
ﻫ自己认为的最佳答案，一般有两种类型:答题技巧：对词义的理解,先拿你最会的词语去排除,对词语的运用,一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。
注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
4．【熟语（含成语）辨析题】答题技巧:第一,逐字解释熟语,运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义; ﻫ第二,体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩；第三,要注意熟语使用范围,搭配的对象；ﻫ第四，尽可能找出句中相关联的信息。
ﻫ第五,四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的. ﻫ要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况,越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。
特别陌生的熟语往往是对的。
5. 【病句辨析题】病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。
ﻫ答题技巧: 判断病句用排除法居多。
回忆以前做的常见病句的标志ﻫ做题思路通常是:检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考,是否符合逻辑思维，—-凭借语感.特别注意以下几种情况：ﻫ①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
ﻫ②类似于“Ａ"是“B"的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。
高考语文答题技巧及常用知识(优质课件)
语文答题兵法大全(优质课件)（一）语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类：１、实物说明文、事理说明文、程序说明文２、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）四、说明顺序：１、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序２、空间顺序：注意表方位的名词３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用：打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。
举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较:把____ 和______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.列数字: 用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。
六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）七、人物描写的方法：1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写；2、正面描写与侧面烘托八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）（二）典型题实战兵法词曲小知识词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的内容。
如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。
引号的作用：１、表引用（引用人物对话、诗文句等）；２、表特定称谓（特殊含义）；３、表否定、反语、讽刺等意味；４、表强调。
高考语文技巧ppt课件
良好的语文素养对于日常生活、工作以及职业发展都具有重要意义 。
高考语文考试形式
笔试形式
01
高考语文采用笔试形式进行，包括选择题、填空题、简答题、
论述题等多种题型。
阅读理解与写作并重
02
考试中既包含对阅读材料的理解分析，也包含对写作能力的考
察。
时间分配与答题技巧
03
考试过程中需要合理分配时间，掌握答题技巧，提高答题效率
05
现代文阅读与答题策 略
现代文阅读选文特点分析
1 2
题材广泛
现代文阅读选材多样，包括散文、小说、传记、 科普文章等。
贴近生活
选文内容多涉及社会热点、人生哲理、文化现象 等，与现实生活密切相关。
3
文学性强
选文注重文学性，有优美的语言、生动的形象和 深刻的思想内涵。
现代文阅读答题步骤梳理
通读全文
。
高考语文考试内容
基础知识
包括拼音、汉字、词语、句子、 修辞等基础知识。
阅读理解
涉及文言文、现代文、诗歌等多种 文体，要求考生理解分析文章内容 、主题思想、作者观点等。
写作
主要考察考生的写作能力，包括命 题作文、材料作文等多种形式，要 求考生掌握写作技巧，表达清晰、 连贯、有说服力。
02
阅读理解技巧
快速阅读方法
01
02
03
预览全文
在开始阅读前，先快速浏 览文章标题、副标题、首 尾段，了解文章大意和结 构。
扫读法
快速扫读每段开头和结尾 ，找出主题句和关键词， 了解段落大意。
跳读法
对于不重要的信息，如举 例、插入语等，可采用跳 读法略过。
答案定位技巧
关键词定位
高考语文答题技巧完整版 精品优选公开课件
四.看意象（ 重点）（诗歌意象表达诗人特定的情趣和意味.必须 以解读诗词的意象为突破口，以熟知的诗词意象为突破点。）
五、看尾句参透主旨
六、看题干，明题型，按步骤答题（题干很多时候能向我们提 供一些我们品读 不出的信息，而这些信息又是答题的关键。）
【文言实词题】 答题技巧：
1.分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。 古今异义词：将该词语的今义带进原文，通则 对，不通则错。 2.用互文见义对照解释前后词（忠不必用兮，贤 不必以 。迢迢牵牛星，皎皎河汉女 ） 3.用成语比较推导词义。未雨绸缪”。“绸缪” 出自《诗经》 4.联系上下文，前后照应，保持一致。将给出的 词义带进原文，通顺就对，不通就错。 从没有 听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。
承上启下、引出下文 ，衬托（反
中间段 衬）， 扩展思路，丰富内涵，具体
展示，深化主题，照应前文。
结尾段 总结有尽而意无穷，引入深思。
五、有关鉴赏人物形象的题型:
提问方式：请简要分析文中的主人公的形 象
答题模式：按总分（分总）来回答。 先用一句话从整体上对该人物作出一 个定性分析，然后再从几个方面作定 量分析；也可以先从几个方面作定量 分析，然后再用一句话作定性式的总 括。
第三遍：把选项和选项有关的信息结合起来，仔 细比较，每个题目中设置的干扰项，都是可以从 原文中找出依据排除的。在确定选择一个选项过 程，就是排除其它三个选项的过程，一定要找出 排除的依据，才能做到做题准确。
审题注意题干中对象、原因、现象、影响等关键 词语
科技文干扰项的特点：
强加因果
张冠李戴
三、解答筛选并整合文中的信息题步骤：
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【答题公式】①人物 + 原因 + 事件 ②起因 + 经过 + 结果
【答题格式】1.××人在××时间××地点做××事，有××结果 （××人做××事）
2.文章通过写××内容，表现了××人物的××品质 （性格或精神），抒发了人物（作者） ××的情感。
理情文章的脉络
• 3、关于“找线索”的题目。 • （1）标题； • （2）开头； • （3）文章反复出现的短语或句子； • （4）或以时间为线；或以人物活动为线；
• 答案示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个在同伴遇 到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男 人。（2分）在生活中，我们常常会伸出援助之手，帮助身边有困难的人， 人人都献出一份爱，我们的世界会更美好。（2分）
• 1.简要概括文中围绕“怀念火柴”写的两个场景。
，使文章有
• 反问：加强语气，增强语势，表达了 感），使文章有起伏。
（的情
• 模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表 达了怎样的感情?
• 此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……
四、表品达味方词语式
【常见考题】判断选文属于哪种描写方式， 并分析其作用 【表达方式】记叙、描写、议论、抒情、说 明 1、抒情： 【答题公式】情感 + 感染力 + 共鸣 【答题格式】抒发人物的××情感，使文章 具有强大的感染力，引发读者的感情共鸣。
• 【具体方法】 • 1、没有运用修辞手法（表现手法）的字词 • 例《刀爱》：说说下列句中划线的词好在哪里？ • 他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。 • ①[答题公式]文中意思 + 写作对象特点 + 强调突出内容 • 【答题格式】××词在文中是××的意思，生动形象地写出（表
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需要补充的是，有时候词语本身不含修辞，要从
词语的特殊用法的角度去思考。
1、解释下面加点的词语在本文里的特定含义。
①连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电
而无视久矣。
答：“有电而无视”将“电视”一词分拆开(特殊用法）
来使用，表现了家里虽有电视却常常不能看（解释语句
含义）的尴尬（情感）。
②东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：
只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场 是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物， 如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，他 们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个 南海大岛安家立业，却不是“道旁石”，而是真正的补天手了！
15．怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。（4分
的四个动作的秘密”一句的含义，完成下面的题目。
（ （1）四个动作分别指：
①友好地伸手；②恶意地握拳；③微笑；④伸出舌头做鬼脸。
（2）“秘密”是指平：面生活和立体生活的对立。
18
3.关注修辞 语言的使用是十分灵活的，一个词除了有词
典义，还有在语境中临时获得的特殊含义，特别 是因使用修辞手法而产生的种种修辞义，如比喻 义、比拟义、双关义、象征义、反语义等。遇到 这样的情况，要在把握词语固有含义的基础之上， 弄清其因修辞含义、作用与效果，如比喻义要弄 清比喻的本体和相似点，比拟义要分清是拟人还 是拟物及其作用，双关义要注意是它所指的另一 意思，象征义要弄清象征的对象是什么，反语义 要找出其反面的意思，等等。
•
（07浙江《泰山之思》）
• ②分析文章结构，把握文章思路
• 例4：本文是怎样谋篇布局的，结合原文简答。
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③ 用辩证思维阐明问题本质。“伤害”换一种角度 看，其实是“周全”
5、叙述上的特色
（1）叙述人称视角 （2）叙述方式 ① 顺叙 ② 倒叙：设悬念，吸引读者 ③ 插叙：故事情节更加完整，人物形象更加丰富 ④ 补叙：主题更加深刻 （3）叙述技能：线索、伏笔、XXX、悬念、对照…… （4）叙事安排：对话与心理；历史与现实交错；真实和幻觉交错； 空间的转换；时间的推移
• “圆形人物”和“扁平人物”并不存在孰优孰劣的问题，他们对于小 说都有着重要的价值和意义。“圆形人物”的复杂多变使小说更加真 实，也使小说的内涵更加丰富；而“扁平人物”则具有高度的浓缩概 括性，往往能让人过目不忘，同时也可以从侧面推动“圆形人物”形 象的呈现。一部本来就很复杂的小说，常常既需要圆形人物，也需要 扁平人物。
13、现代文阅读之小说扁平人物和圆形人物
➢ 作用
• 圆形人物更加真实、立体、饱满——帮助我们认识自己 和他人。
圆形人物内涵更丰富，性情中的矛盾会产生足够的张力； 更能揭示人性的复杂性，反应生活的本来面目，更真实， 更能打动人，更具有审美价值；让故事情节随人物而产生 起伏变化，使读者在阅读中充满惊奇，充满期待；圆形人 物性情的复杂多变，也让小说更真实，让小说的内涵更加 丰富，艺术性也更强。当然，圆形人物也常常让我们揣摩 不透、难以概括。
① 对照衬托。如：汪曾祺将文嫂和金先生对照，深刻批评 金先生所代表的少数缺少良知的文化人的自私与虚伪；
② 漫画式夸张。如：汪曾祺描写金昌焕“每天穿好衬衫， 打好领带；又加一件衬衫，再打一条领带”写其怪诞；
③ 细节描写。如：汪曾祺描写金先生“从不买纸”，每天 晚上带着一把剪刀，把校园里各种通告、启事的空白处 剪下以展现其吝啬贪婪。
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㈨无中生有：即原文无此信息。
㈩答非所问：即选项回答的不是题干 中的问题，或没有答全题干中问题的 几层意思。
另外,别让以下几点成为答题盲 区:
（1）记住：不能只看选项本身的错对，注意 选项是否答非所问;
（2）记住：题干中有“根据”、“证据”、 “原因”等字样，选项与题干之间要能构成 因果关系;
6、明确此类题目是在玩文字游戏，命题 者改造原文设置错部分定语或状语（复 句的部分分句），从而改变句意。
(1)设误的常用五种方法：
添：添加定语或状语，
删：删除句子而改变句意。
换：换用别的的词语代替，造成似是而非。
调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。
凑：将意义有关或无关的几个词语（句子） 杂糅凑合而造成错误。
（5）千万Leabharlann 要一字不差地摘录原文，应该摘录运用关键 词而非整句。
（6）要善于借鉴多项选择题中的关键词或句子回答主观 题，采用总分结构或总分总结构答题。
（7）字迹工整，写满为止。
掌握术语：修辞手法
比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情
2017年
福建省高考
语文 答题策略
考前准备
一、携带身份证、考试通知单、2B铅笔和0.5毫 米黑色签字笔等书写工具。
二、4月5日下午4:40分到一中熟悉考场。
三、考试期间一律穿校服参加考试，不得提前离 场，严格遵守考场要求。
四、时间安排
考试期间每天上午8:20到一中集合
集合
每天下午14:20到一中
（3）记住：有的选项要选最佳答案，而非正 误选择;
（4）记住：题干涉及几层意思，选项中则要 答全几层意思。
从以往的选文看，高考虽说 回避社会的焦点和热点问题， 但倡导并弘扬真善美是永恒 的时代主题，结合当前反腐 倡廉和社会舆论看，对忠臣 廉吏的价值判断依然会影响 高考文言文的选文。
文学类文本阅读
(2)仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关 注选项中处于定语或状语位置的类似 词语是否等值转换：
㈠偷换概念：通过漏字，添字，改字， 换序等方法扩大、缩小或转移概念。 尤要注意代词的指代。
㈡以偏概全：以部分代整体（或相反）, 以个别代一般（或相反），以特殊代普 遍。重点关注：
a表数量多少的词语（少数，部分，几个， 大多数）；b表范围大小的词语（凡，全， 都，所有；部分等）；c表程度轻重的词 语（特别，十分，稍微等）；d表频率高 低的词语（通常，总是；有时，偶尔等）
11:30
17:00
11:30
考试科目
科目 语文
时间 4月8日09:00—
数学
4月8日15:00—
理综 英语
4月9日09:00— 4月9日15:00—
开考准备
一、进入考场坐定后，首先做三次深呼吸
二、开考前有5分钟浏览试卷，切记不看作文 题。
三、开考铃响后答题过程中要注意避免以下几种心态：
1、第一遍速读全文，标出段落序号，并 划出画龙点晴的句子、议论和抒情的语句、 过渡连接作用的词句。（划错无关紧要， 主要目的在于对文章有整体认识）
2、再读题目，带着问题重读文章，并划 出相应的词语、句子。
解题时要注意以下几点：
（1）回答问题，不能用比喻、拟人等形象化 的修辞语言；语言力求简洁概括。
1、偏急心态
2、固执心态
四、时间安排策略 ：做到“量菜吃饭”
Ⅰ卷前三大题要求80分钟左右，
作文书写原则上60分钟左右。
【现代文阅读】35分
1、先通读全文，标好段落，初步掌握全 文意思，提别注意定义概念以及对概念 的阐释，还有文中一些修饰限制词（一 般、大多数情况下、绝大多数、个别、 全部等）；其次，要理清句子间的逻辑 关系（并列、递进、转折、因果、条件、 假设等关系）；最后，要从宏观上对原 文有一个把握，不必太过拘泥于个别字 词，做题时允许同义转换。
感。 借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，
揭示本质，给人以启示。 对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝
练，抒情酣畅。 排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语
气强劲,抒情强烈。 反复：突出思想,强调情感；承上启下，层次清晰；多次
要特别注意 以偏概全，无中生有，故 意夸大缩小，混淆先后，张冠李戴，偷 换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划 分等。
5、注重整体阅读，说明性的文字抓 住基本概念以及对基本概念解释的文 字；议论性的文字抓住基本观点以及 对观点阐述的文字。认真读懂第一段 和最后一段，并在头脑中大体复述各 段内容。标示文章中揭示主旨的句子、 揭示文章结构的句子，并用笔划出称 代词、关联词、标志词。阅读题目， 找出选项相对应的区域。文章内容与 题目相互验证。
2、再读三道选择题，看清题干的陈述对 象：理由 原因 特点 结果等。
3、再读一遍原文，读的时候要将选择题 中的选择枝内容在原文中划出来。
4、解题。正常思路是：定位——核对— —判断。解题时要将选择枝与原文作比 较进行判断。要注意以下几种情况：
（1）在题目中划出要求你回答的对象 （2）明确此类题目是在玩文字游戏，所以
（2）综合分析，不能只答抽象的要点，要有 适当而具体的分析；
（3）对应题旨与分数，分多个要点阐述，标 出小序号①②③④⑤⑥。一般情况，4分题答 案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。 这一点很重要，一定要学会踩点得分。
解题时要注意以下几点：
（4）一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就 在原文中，应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、 剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案 较切近。如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话 去回答，绝对是不可取的，那样的回答距标准答案都有 一定的距离，有时甚至相距甚远。
㈢混淆时态：（已然与未然）已经， 曾经，过去；现在，目前；将要，尚 未等
㈣混淆模态：（可能与必然）一定， 必将；可能，估计，如果，未必等
㈤正话反说：即肯定和否定颠倒。
㈥顺序错乱：时间先后错位，逻辑事 理先后错位，空间位置错乱。
㈦颠倒因果：“因”与“果”错位； 或“条件”与“结果”错位。