小学语文阅读题答题技巧PPT课件

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• 有的同学采用“顺读法”，就是先读短文后读 题目，然后再读短文寻找正确答案。有的 同学采用“倒读法”，就是先读题目后读短文， 最后寻找答案。
• 因此，解答这类题的中心步骤就是阅读， 既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要 注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以 上几点的基础上，就可以对文章后面所给 的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以 及“排除法”等方式来进行判断解答了。
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三、 细找文中原话——巧借关键词句，进行 答案定位
1、直接提取信息，巧借“”。大多数阅读试题会出自选 文的某一处地方，其关键词基本涉及到具体的字词句， 我们可以抓住问题中的关键词，找准问题的出处。答 案一般在问题关键词前后的位置，可以在其上文和下 文或是联系上下文进行搜索定位。有些试题它要求用 文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答。
天晚饭时，我们姐弟终于将筷子伸向了胡萝卜和青菜。不久，
我们就吃惯了它们。
文中的“父亲和母Hale Waihona Puke 商量后，做出了一个决定。”中的“决定”
指的是什么？
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问题：文中的“父亲和母亲商量后，做出了一 个决定。”中的“决定”是指父母每天只烧胡萝卜 和青菜，帮我们改掉挑食的坏习惯。父母做出 这个决定的原因是苦心苦婆的劝说总不见效。 这个决定最终让我和弟弟吃惯了胡萝卜和青菜。
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（三） 句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、 对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对 象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词 准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表 范围等），换了后就变成……，与事实不符。
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（二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结 合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思 考
反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气
几回，总不见效。父亲和母亲商量后，做出了一个决定。那天，
当我和弟弟坐上饭桌时，看到的是:我的面前是一碗胡萝卜，
而弟弟面前放着一碗青菜。我和弟弟面面相觑，谁都不肯动筷。
父亲铁面无情地说:“今天，只有这个菜，不吃就吃白饭！”说得
很干脆，毫无商量的余地。我们把求援的目光投向母亲，母亲
似乎也无动于哀。我和弟弟埋头吃起了白饭。可是，直到第三
4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。 从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。
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某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、 小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬 念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深 化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、 记叙文、小说）
这些答案就要认真读这个小节，提取有效的 信息，然后概括出来。
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3、提升内涵，升华情感。有些题目则需要结 合全文内容，挖掘句子的隐含信息和深层含义。 如《在金色的沙滩上》一文，作者为什么要用 《在金色的沙滩上》为课题？（理解“金色不仅 指的是沙滩的颜色，更指的是小姑娘这种如同金 子般的高尚品质。）这就要求学生要经过缜密的 思考，写出完美的答案了。
语文阅读理解中，回答问题要精炼，摘取原文 则是关键。离开了原材料恐怕谁也答不准，答不 全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法 是紧扣关键词句，带着问题去读短文，可以快速 地在原文中找出答案。
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四、我们可根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。
1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于 理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等。
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二、哪样的阅读题答案才能得高分?
1、内容上要切中要害,不问是答非。
2 、答题之语言要通顺、简洁、准确、具体、明白; 不含糊不清,罗里罗嗦。
3 、要有条不紊(wěn),把要点用序号标出来。
4 、注意答题书写格式,需要写“答”字的,不要 把该字忘了,还要注意“答”字应该和上面哪个字 对齐。 5、书写必须清晰工整,尽量不出现错别字及错误 标点。
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2、提取信息后概括。有时候找出的语句不一定能够直接使
用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或
抽取要点或重新组织。如若它指定必须要用自己的话来回答，
就可以将文中的原话加以概括。
例如：《父亲》（节选）
我小时候，不知什么原因，非常厌恶胡萝卜的味道，而弟
弟就是不愿吃青菜。面对我们的挑食，父亲苦口婆心地劝过好
小学语文阅读题
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一、阅读理解解题思路基本步骤 大致可以总结为：
• 1、速读原文材料； • 2、看清题目要求； • 3、细找文中原话； • 4、认真回答问题。
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• 通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重 点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。 答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆 匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾 通读一遍，对文章有一个整体的认识和理 解。其次要初步理清文章的思路。一般来 讲，文章的每一段、每句话归根到底都是 为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。 平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
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（五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象 到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是 递进关系，环环相扣，不能互换。 （六） 段意的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作 者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体 会作者的思想感情等。
3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大， 想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活 经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感 想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。