小学语文阅读理解.ppt

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2024版全新小学语文阅读ppt课件

2024版全新小学语文阅读ppt课件

评价作者的观点和态 度,形成自己的见解 和思考。
2024/1/30
关注文章中的关键词 句和段落,把握文章 的逻辑结构。
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03
文章内容理解与概括能力培养
2024/1/30
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文章内容概括技巧
提取关键信息
阅读文章时,要注意提取文章中的关 键信息,包括时间、地点、人物、事 件等,以便更好地理解文章内容。
《窗边的小豆豆》
黑柳彻子的自传体小说,讲述一个小女孩在巴学园的成长经历, 传递爱与关怀的教育理念。
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06
阅读习惯培养与兴趣激发
2024/1/30
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家庭阅读氛围营造
设立家庭读书时间
每天固定一段时间,全家人一起阅读,营造阅读 氛围。
打造阅读空间
在家中设立一个舒适、安静的阅读角,放置适合 孩子阅读的书籍。
传递深刻的道理。
2024/1/30
童话故事
如《安徒生童话》、《格林童话》 等,以丰富的想象和生动的情节, 激发孩子的阅读兴趣。
科普读物
如《地球密码》、《奇妙的动物世 界》等,通过有趣的科学知识,拓 宽孩子的视野。
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经典名著导读
《西游记》
讲述孙悟空等人保护唐僧取经的 传奇经历,培养孩子坚韧不拔的
品质。
家长榜样作用
家长自身要热爱阅读,成为孩子的榜样,引导孩 子走进阅读的世界。
2024/1/30
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学校图书馆资源利用
图书馆导览
定期组织学生参观学校图书馆,了解图书馆的布局和资源。
图书借阅制度
建立简便的图书借阅制度,鼓励学生积极借阅图书。
阅读指导课
利用图书馆资源,开设阅读指导课,引导学生掌握正确的 阅读方法。

小学语文阅读ppt课件ppt课件

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THANKS.
阅读材料分析
02
文学类文本阅读
总结词
文学类文本阅读主要选取了富有想象力和情感色彩的文学作品,旨在培养学生的 阅读兴趣和审美能力。
详细描述
文学类文本阅读通常选取童话、寓言、诗歌、小说等体裁,内容生动有趣,语言 优美,能够激发学生的阅读兴趣。同时,通过阅读这些作品,学生可以培养审美 意识,提高对文学作品的鉴赏能力。
应对策略与建议
针对学生阅读能力参差不齐的问题,教师可以采用分层教学法,根据学生的阅读能力将其分成不同的层次,针对不同层次的 学生制定不同的教学计划和目标,以满足他们的需求。同时,教师可以开展课外阅读活动,鼓励学生自主选择阅读材料,培 养他们的阅读兴趣和习惯。
对于教师教学方法单一的问题,学校可以组织教师进行教学交流和研讨,鼓励教师分享自己的教学经验和教学方法。同时, 学校可以定期组织教师培训,提高教师的教学水平和创新能力。教师可以利用多媒体和网络资源,丰富教学手段和形式,提 高学生的学习兴趣和参与度。
学习文章结构
通过分析阅读材料的结构 ,学生可以学习如何组织 文章,使其更加清晰和有 逻辑。
学习语言表达
阅读优秀的文章可以帮助 学生提高语言表达能力和 文字水平。
学习修辞手法
阅读中遇到的比喻、拟人 、排比等修辞手法,可以 让学生在写作中加以运用 ,使文章更加生动有趣。
阅读与写作的互动关系
阅读是写作的基础
方法二
跳读,训练学生根据问题迅速定位相 关段落,跳过无关信息,提高阅读效 率。
阅读笔记方法
摘录
引导学生摘录文章中的关键词、 重要句子和段落,加深对文章的
理解。
概括
训练学生概括文章主要内容,提炼 中心思想,培养总结归纳能力。

小学语文阅读ppt课件ppt

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详细描述
3. 使用情感化的语言和表情符号,与学生建立情感联系 和共鸣,增强学生的学习体验和感受。
1. 将小猴子下山的故事以故事化的形式呈现出来,通过 情感化的语言和描绘,吸引学生的注意力并激发他们的学 习兴趣。
4. 在ppt课件中加入文化性的背景知识和链接,引导学生 了解故事的历史和文化背景,加深学生对故事的理解和认 识。
实践教学环节
教学实验
在真实的阅读教学环境中,教师运用实验教学的方法,帮助学生 深入理解阅读材料。
个性化阅读指导
教师根据学生的个体差异和需求,提供个性化的阅读指导和建议。
阅读分享会
学生分享自己的阅读体验和感受,与同学交流阅读心得,提高阅读 兴趣和阅读能力。
04 小学语文阅读案 例分析
案例一:《小蝌蚪找妈妈》阅读案例
总结词:形象化、趣味性、鼓励性、引导性
2. 在ppt课件中加入趣味性的互动环节,如问答、选择题 等,激发学生的学习兴趣和参与度。
详细描述
3. 使用鼓励性的语言和表情符号,肯定学生的回答和表 现,增强学生的自信心和积极性。
1. 使用形象化的图片和动画效果,将小蝌蚪找妈妈的故 事呈现出来,增强学生的感知和理解能力。
笔记与总结
联想与想象
阅读时需要做笔记和总结,记录重要的观 点、细节和关键词汇,同时对文本进行概 括和总结。
阅读时可以通过联想和想象来理解文本, 将文本与自己的生活经验联系起来,同时 通过想象来理解文本的情境和人物形象。
02 小学语文阅读教 材分析
教材特点分析
综合性
小学语文阅读教材注重听、说、 读、写等语文技能的综合性训练 ,通过多种形式和活动培养学生 的阅读理解能力、写作能力和口
阅读与写作的结合与思考

小学语文阅读理解指导ppt课件

小学语文阅读理解指导ppt课件

3
阅读理解定义及重要性
阅读理解定义
通过阅读文本,理解作者意图、观点、情感和态度,获取信息和 知识的过程。
2024/1/25
阅读理解重要性
是语文学习的基础,有助于提高语言表达能力、写作能力和思维 能力。
4
文章结构与段落大意把握
2024/1/25
文章结构
包括标题、开头、正文、结尾等 部分,各部分之间相互关联,构 成完整的篇章。
欣赏方法
感受作品意境和韵味,体会作者情感和思想内涵,品味作品语言和艺术特色。
案例分析
《春江花月夜》一诗描绘了春江月夜的美景和离情别绪。在欣赏时,应关注诗中的意象和意境营造,体会作者的 情感表达和诗歌的韵律美。
2024/1/25123阅读理解常见题型与解题策略
2024/1/25
13
选择题答题技巧与实例分析
学生自主选择一篇适合的阅读 理解文章,进行独立阅读和思 考。
学生之间相互交流阅读心得和 答题技巧,教师给予点评和指 导。
2024/1/25
25
06
总结回顾与拓展延伸
2024/1/25
26
关键知识点总结回顾
阅读理解的基本步骤
预览、略读、扫读、详读和回顾。
理解文章主旨和中心思想的方法
关注文章标题、首尾段落、关键句和重复 出现的词汇。
运用排除法,缩小选择 范围
注意选项间的细微差别 ,避免误选
结合上下文,理解选项 含义
审清题意,明确选择要 求
2024/1/25
14
简答题答题思路及范例展示
01
02
03
04
仔细审题,明确问题要 求
提炼文章中心思想,进 行概括
结合个人理解和感悟, 适当发挥

小学语文阅读理解ppt课件

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02
文章类型与特点分析
记叙文主要特点及阅读方法
主要特点
以叙述事件为主,注重情节发展和人 物形象刻画,语言生动具体。
阅读方法
了解记叙文的六要素(时间、地点、 人物、起因、经过、结果),理清文 章脉络;分析人物形象和描写手法; 品味语言特色,体会作者情感。
说明文结构剖析与技巧指导
结构特点
以说明为主要表达方式,结构清 晰,层次分明,语言准确客观。
小学语文阅读理解ppt课件
目录
• 阅读理解基本概念与重要性 • 文章类型与特点分析 • 词汇积累与运用技巧 • 句子理解与赏析方法 • 段落大意概括与逻辑关系梳理 • 阅读策略培养与实践活动设计 • 经典范文赏析与答题技巧指导
1
阅读理解基本概念与重要性
阅读理解定义及目的
定义:阅读理解是指 读者通过对文本的深 入阅读和解析,理解 作者的观点、情感和 意图,同时能够提炼 文本中的关键信息和 深层含义。
利用已知信息
结合已知的信息和常识, 对生词进行猜测和推断。
分析句子结构
通过分析句子成分和结构 ,理解生词在句子中的作 用和意义。
词汇运用准确性提升途径
多练习
通过大量的写作和口语练习,提高词 汇运用的准确性和熟练度。
积累固定搭配和习惯用法
学习并积累常见的固定搭配和习惯用 法,提高语言表达的地道性。
学习语法规则
培养学生综合能力途径
理解能力
通过解析文本中的语言、结构和 逻辑,提高学生的理解能力。
表达能力
通过阅读和模仿优秀的文本,提 高学生的写作和口语表达能力。
01
认知能力
通过阅读不同类型的文本,培养 学生的观察力、注意力和记忆力 。
02

小学语文阅读ppt课件ppt

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THANK YOU
小学语文阅读ppt课件
• 阅读的重要性 • 阅读的方法 • 阅读材料的选择 • 阅读习惯的培养 • 阅读能力的提高 • 阅读教学中的注意事项
01
阅读的重要性
培养语言能力
01
02
03
语言表达能力
通过阅读,学生可以接触 到丰富的词汇和句型,培 养良好的语言表达能力。
语言感知能力
阅读能够帮助学生更好地 感知语言的韵律、语调、 语速,提高语言感知能力 。
详细描述
在课件中选取适合朗读的阅读材料,引导学 生阅读并理解文章内容,然后组织学生进行 朗读、角色扮演等活动,让学生通过口头表 达来展示对文章的理解,提高学生的口语表 达和沟通能力。
阅读与生活相结合
总结词
通过阅读与生活的结合,培养学生的实际应 用能力和社会责任感。
详细描述
在课件中选取与生活相关的阅读材料,引导 学生关注生活中的实际问题和社会现象,通 过讨论、思考等方式,培养学生的实际应用 能力和社会责任感。同时可以设计一些与生 活相关的阅读任务,让学生在实际生活中应
02
主题鲜明,传递正能量,有助于 塑造孩子良好的人格品质。
语言规范优美
用词准确、表达清晰,符合语言规范,有助于提高孩子的语 言表达能力。
语言优美、有韵律感,可以让孩子感受汉语的魅力,培养文 学鉴赏能力。
知识性与趣味性相结合
阅读材料应包含一定的知识性内容, 如科普知识、历史文化等,以拓宽孩 子的知识面。
在阅读过程中,教师应引导学生 理解文本的主题、结构和写作特
点。
教师还应教授学生阅读技巧,如 预测、推断、总结等,以提高阅
读效率。
培养阅读兴趣
兴趣是最好的老师,教师应通 过多种方式激发学生的阅读兴 趣。

小学语文阅读ppt课件

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探究作者的写作背景
03
了解作者的写作背景、经历和思想,有助于更好地理解作者的
观点和立场。
分析文章论证过程及逻辑严密性
01
02
03
分析文章结构
识别文章的开头、结尾、 主题句等关键部分,理解 文章的整体结构和逻辑关 系。
评估论据的有效性
分析文章中使用的论据是 否充分、合理,是否能够 支持作者的观点。
识别逻辑漏洞
议论文阅读
议论文的三要素:论 点、论据和论证。
议论文的论证方式: 立论和驳论。
议论文的论证方法: 举例论证、道理论证 、对比论证和比喻论 证。
议论文的结构:提出 问题(引论)、分析 问题(本论)和解决 问题(结论)。
议论文的阅读方法: 找出文章的中心论点 ;分析文章的论据类 型及其作用;分析文 章的论证方法及其作 用;体会议论文语言 的严密性。
诗歌、散文等文学作品阅读
01
02
03
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05
诗歌的特点
散文的特点
小说的特点
戏剧的特点
文学作品的阅读 方法
高度集中地反映社会生活 ;饱含着丰富的思想感情 和想象;语言凝练而形象 性强;具有鲜明的节奏和 和谐的音韵美。
形散而神不散;意境深邃 ;语言优美凝练,富于文 采。
以塑造人物形象为中心; 故事情节完整;环境描写 具体生动。
分析文章中的事实、论据和观点,推 断作者对某一问题的看法和立场。
04
阅读速度与效率提升策略
扩大词汇量,提高词汇识别速度
丰富词汇量
通过大量阅读和词汇练习,增加 对常见词汇和短语的熟悉度。
提高词汇识别速度
进行词汇训练,如闪卡练习、词 汇游戏等,以加快对词汇的识别 和反应速度。

小学阅读理解(共27张PPT)

小学阅读理解(共27张PPT)

全家团圆,妈妈忙前忙后,总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下,妈
妈却倔强而(喜悦、喜欢)。妈妈虽银丝飘飘,却心明眼睛亮。每每茶余饭
后,把我们集中在一起,(查问、询问)学习、生活、人际关系。当我们进步时,
妈妈就满脸微笑,温柔地表扬我们;当我们沮丧失落时,妈妈就谆谆教导,
循循善诱;当我们遇到风浪时,是妈妈给予我们无微不至的关怀,犹如春天雨露,滋
5、文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事,这三件事分别是:(概括要简洁)(2分)
这三(件1)事(2是) (有3这)内在三联系件的,事因为是他们有是按内在顺联序写系的。的,因为他们是按
顺序写的。
6、文章最后一段的作用是 。(1分) 小鸟啾啾细柳摆腰,春花遍地露笑脸。
她那(悄悄、轻轻)的叹息声,飘至我的心中,我总是泪湿枕巾。

3、根据文章回答问题。

(1)郑板桥一生杰出的成就是

(2)郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么?

(3) “板桥体”的特点是

4、简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。

5、综观郑板桥的一生,你从文章中找找看,他给我
们留下来什么宝贵的财富?
献给母亲的歌

蓝蓝的天空白云飘,我想飞上天把这洁白的云(悄悄、轻轻)摘下献给妈妈,
有一次 为了感谢老师的帮助 我给老师鞠了一躬 老师说 行了 免礼吧 什么叫免礼 我赶紧问同学 哎 就是让你平身 他的话更让我 丈二和
10.分析重要句子的写作手法和表达效果 尚 摸不着头脑 了
3、“我是少了一只胳膊,但是你们别以为我跟你们不一样。 这是什么?这是世界上最伟大的妈妈。
11.结合生活或自身实际谈体会、感想。 有一次 为了感谢老师的帮助 我给老师鞠了一躬 老师说 行了 免礼吧
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⑥“你是不是说我捡了10元钱?”
⑦“是呀!难道你不觉得自己有错吗?” ⑧“不,我已经将10元钱还给你了!” ⑨“咦,你啥时啥地还我钱了?” ⑩“早上7点,公共楼梯!” ⑪女主人一时没有反应过来,还想开口反驳,但“楼梯”两个字却让她像触电 一样,浑身一颤。她一时脸红语塞,十分狼狈,心中暗暗叫苦:怎么让她看到了? ⑫原来女主人每天早上7点钟都要下楼去锻炼,小保姆就把捡到的10元钱悄悄放 在楼梯上。女主人下楼时,看见了10元钱,眼睛一亮,左右张望,看没人在场,便 赶快捡起钞票揣进怀中,根本没有想到有谁也在悄悄地测试她……
1、速读文章,了解内容
试 题目:
1、“试”是什么意思呢? 2、怎么“试”的呢?
2、认真读题,明确要求。
1.联系短文内容回答问题。(4分) ①小保姆的日常表现: ②这钱藏着一种心计,联系上下文,这里的“心计”指的是: 2.女主人对小保姆接连三次“测试”,小保姆的表现是:(6分)
第一次: 第二次: 第三次: 3.写出女主人“脸红语塞,十分狼狈,心中暗暗叫苦”的直接原因和根本原因。(4分) 直接原因是: 根本原因是: 4.题目“试”蕴含两层含义,仔细读文章,说说这两层含义分别是什么?(4分)
④晚上睡前,小保姆趴在卧室窗前窥看厅中动静,她想看看女主人是否来取 钱。不出所料,女主人果然悄悄来到厅中,在茶几前趴下,把手伸到茶几脚
下……这一镜头令小保姆看呆了。女主人在小保姆心目中受敬重的位置坍塌了,变成 了一个粗俗可鄙的恶婆婆。她恨恨的咬了一下嘴唇,似乎在暗暗下定一个什么决心, 随后便安然上床睡觉去了。 ⑤第三天清早,小保姆又在房门口见到一张钞票,是十 元钱。她的嘴角立即泛起一丝冷笑,便把钱捡了起来,装进了自己的口袋里……当晚, 女主人找小保姆谈话,像当年找科员个别谈话一样,严肃、婉转,采用启发式:你在 试用期的工作表现是不错的,这应该充分肯定。可是……唉!做人起头,路正长着呢! 诚实是顶要紧的。你如果能记住这一点,痛改前非,我还是想留下你的!唉!做人起 头,路正长着呢!诚实是顶要紧的。你如果能够记住这一点,痛改前非,我还是想留 下你的!
⑥“你是不是说我捡了10元钱?”
⑦“是呀!难道你不觉得自己有错吗?” ⑧“不,我已经将10元钱还给你了!” ⑨“咦,你啥时啥地还我钱了?” ⑩“早上7点,公共楼梯!” ⑪女主人一时没有反应过来,还想开口反驳,但“楼梯”两个字却让她像触电 一样,浑身一颤。她一时脸红语塞,十分狼狈,心中暗暗叫苦:怎么让她看到了? ⑫原来女主人每天早上7点钟都要下楼去锻炼,小保姆就把捡到的10元钱悄悄 在楼梯上。女主人下楼时,看见了10元钱,眼睛一亮,左右张望,看没人在场,便 赶快捡起钞票揣进怀中,根本没有想到有谁也在悄悄地测试她……
阅读理解答题步骤
1、速读文章,了解内容。 2、认真读题,明确要求。 3、复读文章,逐题解答。 4、再读文章,检查答案。
试 ①再过三天 ,小保姆一个月的试用期就到了。小保姆长得浓眉大眼, 样子虽然土气点,手脚却很勤快。煮饭、洗衣、打扫房间,样样活儿都干得 挺利索。毕竟是乡下来的姑娘,很实在,女主人对她的总体印象颇佳。不过, 在最后三天中,女主人还想对她进行一项测试。 ②清早,小保姆起床要去做饭,在房门口捡到一元钱。她想准是女主人 掉的,就随手把它放在厅中的茶几上,像收拾一件杂物,随收随放,琐琐碎 碎,她根本没有意识到这当中的特殊意味:这钱藏着一个心计,对钱的漠视 竟是一种抗争。
3、复读文章,逐题解答。
试 ①再过三天 ,小保姆一个月的试用期就到了。小保姆长得浓眉大眼, 样子虽然土气点,手脚却很勤快。煮饭、洗衣、打扫房间,样样活儿都干得 挺利索。毕竟是乡下来的姑娘,很实在,女主人对她的总体印象颇佳。不过, 在最后三天中,女主人还想对她进行一项测试。 ②清早,小保姆起床要去做饭,在房门口捡到一元钱。她想准是女主人 掉的,就随手把它放在厅中的茶几上,像收拾一件杂物,随收随放,琐琐碎 碎,她根本没有意识到这当中的特殊意味:这钱藏着一个心计,对钱的漠视 竟是一种抗争。
③第二天清早,小保姆又在房门口见到一张钞票,是五元钱。她好生奇怪, 女主人为何连续两天丢钱?她是个精细的主妇,怎么会丢三落四的?咦,会不会 是在试探,在怀疑我的诚实?小保姆想到这儿,翘起了嘴巴,很生气:怎么能这 样小看人?怎么能这样侮辱人?她越想越气,准备找女主人论理。然而,她仔细 一想,又否定了自己的猜想。女主人刚从科长位上退休,富态中透着几分威严, 待人接物很有风度。这样体面的人,怎么会玩“钓金龟”的小儿游戏呢?不会的。 可是,再想回来,不是女主人,还会有谁把钱放在这儿?她迫切想知道究竟,于 是眉头微微的蹙起,旋即用脚把钱拨进了茶几脚下……
④晚上睡前,小保姆趴在卧室窗前窥看厅中动静,她想看看女主人是否来取 钱。不出所料,女主人果然悄悄来到厅中,在茶几前趴下,把手伸到茶几脚
下……这一镜头令小保姆看呆了。女主人在小保姆心目中受敬重的位置坍塌了,变成 了一个粗俗可鄙的恶婆婆。她恨恨的咬了一下嘴唇,似乎在暗暗下定一个什么决心, 随后便安然上床睡觉去了。 ⑤第三天清早,小保姆又在房门口见到一张钞票,是十 元钱。她的嘴角立即泛起一丝冷笑,便把钱捡了起来,装进了自己的口袋里……当晚, 女主人找小保姆谈话,像当年找科员个别谈话一样,严肃、婉转,采用启发式:你在 试用期的工作表现是不错的,这应该充分肯定。可是……唉!做人起头,路正长着呢! 诚实是顶要紧的。你如果能记住这一点,痛改前非,我还是想留下你的!唉!做人起 头,路正长着呢!诚实是顶要紧的。你如果能够记住这一点,痛改前非,我还是想留 下你的!
③第二天清早,小保姆又在房门口见到一张钞票,是五元钱。她好生奇怪, 女主人为何连续两天丢钱?她是个精细的主妇,怎么会丢三落四的?咦,会不会 是在试探,在怀疑我的诚实?小保姆想到这儿,翘起了嘴巴,很生气:怎么能这 样小看人?怎么能这样侮辱人?她越想越气,准备找女主人论理。然而,她仔细 一想,又否定了自己的猜想。女主人刚从科长位上退休,富态中透着几分威严, 待人接物很有风度。这样体面的人,怎么会玩“钓金龟”的小儿游戏呢?不会的。 可是,再想回来,不是女主人,还会有谁把钱放在这儿?她迫切想知道究竟,于 是眉头微微的蹙起,旋即用脚把钱拨进了茶几脚下……
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