新青岛版三年级上册数学第七单元时分秒计划
三年级上册数学教案-第七单元 时间段的计算 青岛版
三年级上册数学教案-第七单元时间段的计算青岛版教学内容本单元将引导学生掌握时间段的基本概念，学会计算时间段的长短，并能运用到日常生活中。
学生将通过具体实例，了解时、分、秒之间的关系，掌握时间段的加减运算，并能解决一些简单的时间段问题。
教学目标1. 让学生理解时间段的概念，掌握时、分、秒之间的换算关系。
2. 培养学生运用时间段知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察、分析、推理和计算能力。
教学难点1. 时间段加减运算的准确性。
2. 时、分、秒之间的换算。
教具学具准备1. 闹钟或计时器。
2. 时间段计算练习题。
3. 小组讨论表格。
教学过程1. 引入：通过一个生活实例，让学生感受到时间段计算的必要性。
2. 新课导入：讲解时间段的概念，让学生理解时、分、秒之间的关系。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生学会计算时间段的长短。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决时间段问题。
5. 练习巩固：布置一些时间段计算的练习题，让学生独立完成。
6. 总结讲解：对学生的练习进行总结讲解，纠正错误，解答疑惑。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 第七单元时间段的计算2. 重点内容：时间段的概念、时、分、秒之间的换算、时间段加减运算。
作业设计1. 基础练习：计算给定时间段的长短。
2. 提高练习：解决一些实际生活中的时间段问题。
3. 拓展练习：研究时间段的其他应用。
课后反思本节课通过引入生活实例，让学生了解了时间段计算的必要性，掌握了时间段的基本概念和计算方法。
在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、推理和计算能力。
通过小组讨论和练习巩固，让学生更好地理解和运用知识点。
但在教学过程中，也发现部分学生对时、分、秒之间的换算关系掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要在课后对学生的掌握情况进行了解，以便进行针对性的辅导。
重点关注的细节是“教学难点”，因为这是学生在学习过程中最可能遇到困难的地方，也是教师需要投入更多精力和资源来确保学生能够掌握的地方。
最新青岛版三年级上册第七单元时、分、秒
《时、分的认识》教学设计【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制三年级上册第七单元信息窗1。
【教学目标】1.在具体情境中，通过直观认识、动手操作和合作交流，进一步认识钟面及时间单位时、分，知道1时=60分，并能正确读写钟面上所指示的时刻。
2.在自主探究、合作交流的过程中，让学生经历1分钟，结合自己的生活经验推想1小时的时间，初步学会用时、分描述现实生活中的简单现象。
3.结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
【教学重难点】正确地读写钟面上的时刻，掌握时、分之间的关系。
【教学准备】实物钟表、多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，提供素材谈话：同学们，一年一度的元旦联欢会就要开始了，让我们一起去看一看。
（课件出示元旦联欢会开始的时刻）谈话：你知道联欢会开始的时刻是几时几分吗?（生独立思考后汇报。
）大家再来看，热闹的联欢会上有许多精彩的节目，都有哪些节目？那你想不想知道这些节目演出的时刻？那我们今天就一起来进一步认识时、分。
（板书课题：时、分的认识。
）【设计意图】通过谈话激发学生的求知欲望，充分唤醒学生对时间的原有认知经验；通过交流，准确地把握学生的最近发展区，为新知的学习奠定基础。
1.我拨你说同桌两人进行，选一组同桌交流。
2.小明的生活先让学生理解图意，再对照钟面分别读写出相应的时刻。
同时向学生渗透养成良好的生活作息时间的教育。
3.画分针练习时，先让学生自己在书上画，然后引导学生交流：怎样能准确地找到分针的位置？你能提出什么数学问题？学生可能提出：1秒有多长？【设计意图】“兴趣是最好的老师”，在学习中培养学生的学习兴趣，激发他们的学习热情尤为重要。
本节课开始由激动人心的新年倒计时引入，紧紧抓住了学生的注意力，同时紧密联系学生的生活实际，让他们感受到数学并不神秘，数学就在身边，更激发他们探索新知的欲望。
二、分析素材，探究新知（一）认识秒针和1秒1．认识秒针（课件播放钟表“嘀嗒嘀嗒”的声音，出示钟面）谈话：请同学们仔细观察，这个钟面和我们以前认识的有什么不同？钟面上除了我们已经认识的大格、小格、数字、时针、分针外，你还发现了什么？学生可能回答：（1）钟面上有一根又细又长的针。
青岛版数学三年级上册 第七单元 时、分、秒的认识
第七单元 时、分、秒的认识【例1】婷婷早上起床时，看见镜子里钟面上的时刻是6时45分了，她以为快要迟到了，就急匆匆地背起书包快步跑到学校，看门的老大爷见了她说：“婷婷今天怎么来的这么早？”你知道婷婷实际起床是什么时刻吗？解析：从镜子里看到的钟面与实际钟面上的指针的方向正好相反，表示的时刻是不同的，但是两根针间的夹角大小是相同的。
如果从镜子里看到的时刻是6时45分，即不到7时，那么实际时刻就5时多，从镜子里看到的时刻是45分， 即分针指着左边的9，那么实际就指着右边的3，合起来的实际时刻就是5时15分。
解答：婷婷实际起床是5时15分。
【例2】一只青蛙想从深6米的井底往上跳，每跳2米要用3秒，然后停3秒，你能帮青蛙算一算，从井底跳到井口需要多少长时间吗？解析：因为青蛙每跳一段距离就要停一段时间，可以用分段计时法来解决该问题。
这只青蛙每跳2米就要用3秒，再停3秒，也就是跳第一个2米总共要用6秒的时间，那么跳4米要用2×6=12秒，最后剩下6-4=2米，跳这个2米只需要3秒的时间就够了，不需要再算停的3秒了。
解答：3+3=6（秒） 6×2=12（秒） 12+3=15答：从井底跳到井口需要15秒。
【例3】6路公交车每8分钟发一次车。
早上5:35第一辆6路公交车从客运总站出发，到早上6:15为止，6路公交车从客运总站一共开出了多少辆？ 解析：要求到早上6：15为止，6路车总共开出了几辆，需要先算出早上5:35到6:15经过了多长的时间，在这段时间内，每过一个8分钟，就开出一辆车，看看这段时间里有几个8 5:35 5分钟 5分钟 6:15要点提示：从镜子里看到的钟面与实际钟面上的指针的方向正好相反。
第一辆 +1 +1 ……这段时间内有几个8分钟就有几辆车解答：6:15-5:35=40（分钟） 40÷8=5（辆） 5+1=6（辆）答：从客运总站一共开出了6辆.【例4】25路公交车每15分钟循环发出一班车，李阿姨想乘7:25的那一班车到市人才中心办事，但是到达车站时已经是7:36了，她需要再等多少分钟才可以搭乘下一班25路车？解析：此题的考查点是“循环”发车。
时分秒整理复习(教案)青岛版三年级上册数学
时分秒整理复习（教案）青岛版三年级上册数学一、教学目标1. 让学生理解时间单位时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、操作、概括的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 使学生能够运用所学知识解决实际问题，感受数学在生活中的重要性。
二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒的认识。
2. 时间单位之间的换算：1时=60分，1分=60秒。
3. 时钟的认识与运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及换算关系，时钟的认识与运用。
2. 教学难点：时间单位之间的换算，时钟的读法。
四、教学过程1. 导入：通过提问的方式引导学生回顾已学过的关于时间单位的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解时间单位时、分、秒的概念，让学生明确它们之间的换算关系。
3. 案例分析：通过生活中的实例，让学生感受时间单位在实际生活中的应用，培养学生的观察能力和数学思维。
4. 实践操作：让学生自己动手拨动时钟，观察时针、分针、秒针的运动规律，学会时钟的读法。
5. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
7. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学评价1. 课后针对学生的学习情况进行评价，了解学生对时间单位知识的掌握程度。
2. 观察学生在实际生活中运用时间单位的能力，评价学生的数学素养。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 注重培养学生的观察能力和数学思维，提高学生的数学素养。
3. 教学过程中要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识。
总之，本节课的教学内容是关于时间单位时、分、秒的认识及换算关系，通过讲解、案例分析、实践操作等环节，使学生掌握所学知识。
在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力、操作能力和数学思维，提高学生的数学素养。
同时，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保教学质量。
最新青岛版三年级数学上册7庆元旦—时、分、秒的认识精品教案
庆元旦——时、分、秒地认识教材分析:本单元是在学生初步认识钟表上地整点地基础上进一步认识钟表上地时、分。
时、分是非常重要地时间单位，也是进一步学习年、月、日地基础。
时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体地物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解；学生对时和分之间地60进制（而不是通常地10进制）不易掌握，所以构建起来有一定难度，所以，应以学生地生活经验为基础，把学习地内容与学生地生活实际密切联系起来，进行教学。
第一课时：时、分地认识教学目标：1、在具体情境中，通过直观认识、动手操作和合作交流，进一步认识钟面及时间单位“时、分”，知道1时=60分，并能正确读写钟面上所表示地时刻和在钟面上拨出时刻。
2、在自主探究、交流合作地活动中，经历和体验时间单位，初步学会用时、分描述现实生活中地简单现象，结合自己地生活经验体验时间地长短。
3、在数学学习活动中，经历观察、操作、归纳等学习过程。
4、结合“元旦联欢会”，感受时间与生活地密切联系，养成遵守时间、珍惜时间地良好习惯。
教学重点：认识时间单位“时”、“分”，知道1时=60分，能正确读写钟面上所表示地时刻。
教学难点：正确辨认钟面上接近整时地时刻。
教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型、实物钟表等。
教学过程：一、创设情境师：同学们，一年地第一天是什么日子啊？你们还记得元旦是怎们过地吗？学生回忆回答。
这里有一场元旦联欢会，咱们一起来看看。
出示主题情景图。
师：你发现图中有哪些数学信息？学生回答。
师：你能提出什么数学问题？学生提问。
能马上解答地师生一起解答，不能解答地，给学生留下悬念。
二、解决问题。
1、师：为了解决这些问题，我们要继续学习时分秒地知识。
教师板书课题。
下面我们先来认识钟面。
请同学们拿出自己准备地钟表来，仔细观察，你发现钟面上有什么？对时和分你还了解哪些知识？先仔细观察，再跟你小组地同学说一说。
小组交流，教师指导。
2、小组汇报。
教师引导其他小组补充，小组汇报时，教师选择有价值地内容板书。
青岛版数学三年级上册第七单元 时、分、秒的认识《7.1时分的认识》学历案
青岛版数学三年级上册第七单元时、分、秒的认识《7.1时分的认识》学历案一、课标要求根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本课标旨在使学生能够认识时间单位时、分，知道1小时=60分钟，初步建立时、分的时间观念。
通过观察、操作、思考和比较，培养学生的动手能力和思维能力，为后续学习打下基础。
二、学习目标1. 认识时间单位时、分，知道1小时=60分钟。
2. 通过观察和操作，初步建立时、分的时间观念。
3. 培养学生的观察、思维和动手能力，提高对时间的认识和珍惜时间的意识。
三、教材分析本节课的主要内容是认识时间单位时、分，了解时针、分针及它们的运动规律，掌握1小时=60分钟这一时间换算关系。
教材通过多种形式的练习和活动，引导学生观察、思考和操作，让学生在实际操作中掌握知识，提高对时间的认识。
四、重难点重点：认识时间单位时、分，掌握1小时=60分钟。
难点：建立时、分的时间观念，理解时针、分针的运动规律。
五、评价任务1. 通过观察和操作活动，评价学生对时、分的认识程度。
2. 通过练习和测试，评价学生对1小时=60分钟的理解和应用能力。
3. 通过观察学生的日常表现，评价学生对时间的珍惜程度和时间管理意识。
六、教学过程（一）导入新课师：同学们，我们每天都在和时间打交道，那么你们知道时间的基本单位是什么吗？生：时、分、秒。
师：很好，今天我们就来深入了解一下“时”和“分”这两个时间单位。
通过学习，我们要明白1小时有多少分钟，以及时针和分针是如何运动的。
（二）学习任务一师：首先，我们来认识一下“时”这个时间单位。
请同学们观察一下教室里的钟表，上面有哪些数字？生：1-12。
师：对的，这些数字表示的就是小时。
一个小时就是我们常说的一小时时间。
那么，你们知道一小时有多少分钟吗？生：60分钟。
师：非常好，那么我们来看一个例子，计算从12点到1点有多少分钟。
生：一个小时有60分钟，所以从12点到1点是60分钟。
（三）学习任务二师：接下来，我们来认识一下“分”这个时间单位。
青岛版六三制小学三年级上册数学第七单元 时、分、秒的认识 说课稿 时、分的认识
时、分的认识说课稿（1）教材分析教材的地位与作用：本节内容是在学生二年级初步认识了钟表的基础上教学的。
教材以联欢会的形式呈现，内容是通过图中各个钟表显示的时刻正确认读不是整时的时刻，会用电子表计时法，并通过一系列问题的解决引发学生对时分知识的学习。
它是继二年级《认识钟表》之后的又一节课，也是学生在小学阶段认识时间的重要一课。
（2）学情分析三年级的学生好奇心强，活泼好动，求知欲强，喜欢观察和动手操作，但是有意注意的时间较短，针对这一特点，我注意创设轻松愉悦的学习情境，运用多种教学方式增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们的学习欲望和兴趣，从而提高学习效率。
（3）教学目标1．知识与技能（1）进一步认识时间单位时、分，初步建立时、分的时间观念。
（2）知道钟面上有12个大格，60个小格，1时=60分。
2．过程与方法结合具体情境，让学生在观察、操作、交流、体验、实践中去主动建构新知识。
3．情感态度与价值观教育学生珍惜时间，遵守时间，从小养成良好的生活、学习习惯。
（4）重点、难点重点：认识时间单位，建立时间观念，记住时、分进率。
难点：理解时分进率（5）教法、学法说教法 1．充分激活学生已有经验开展教学。
对于钟表的认识，学生已有一定的知识经验和生活经验，有的甚至不教都懂了。
2．让学生在亲身体验中理解抽象的数学概念。
比如对1分、1时体验。
3．加强学生的动手实践，自主探索，合作交流。
4．结合生活实际，教育学生珍惜、合理利用时间。
学法：自主探索、亲身体验是新课程提倡的学习方式。
本课学生通过填一填、数一数、拨一拨、说一说、看一看、议一议等活动中去亲自体验、感受、收获新知、理解概念。
（6）说教学过程根据以上的理念，结合本课特点，我设计了四个教学环节； 1、激情引趣，导入新课。
2、操作体验，获取新知。
3、实践应用，巩固新知。
4、课堂总结，拓展延伸。
（一）激情引趣，导入新课。
教师出示谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它告诉我们什么时候起，什么时候睡。
最新审定青岛版小学数学三年级上册第七单元 时分秒认识优质课教学设计(精品)
第七单元庆元旦时、分、秒的认识教学目标：1．使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
2．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
第一课时秒的认识教学内容：教科书教学目的：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
3、教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。
教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
教具准备：多媒体课件、时钟学具准备：每人准备一个时钟、口算卡片等教学过程：一、创设情境，导入新课（播放新年联欢晚会的片段）师：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。
（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）师：刚才，我们进行倒计时，象这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。
今天，我们就共同来认识这个新朋友。
（板书课题）二、新授（一）认识钟面上的秒1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
2、学生自主探索，共同探究3、学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。
走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。
4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。
1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。
时分秒整理复习(教案)青岛版三年级上册数学
时分秒整理复习（教案）青岛版三年级上册数学
一、教学目标
1.能够正确理解时分秒的概念。
2.能够正确用时分秒表示时间。
3.能够正确计算时间差。
二、教学重点
1.时分秒的概念。
2.用时分秒表示时间的方法。
3.时间差的计算方法。
三、教学难点
1.时间差的计算方法。
四、教学方法
1.课前导入法
2.教师讲解法
3.学生练习法
4.小组合作法
五、教学准备
1.教材：青岛版三年级上册数学
2.手机、计算器。
3.ppt幻灯片。
六、教学过程
环节内容
第一
课前导入
环节
时间5分钟
内容 1.请学生看看手表并报告现在的时间；2.老师拿着手机问学生现在是几点钟，并告诉他们手机上显示的是用时分秒表示的时间
第二教师讲解
环节
时间10分钟
内容 1.讲解清楚时分秒的概念；2.讲解如何用时分秒表示时间；3.如何比较时间的长短
第三
进行练习
环节
时间15分钟
内容 1.在班里随机问学生问题，让他们回答用时分秒表示的时间；2.出4个学生，两两进行比较时间长短
第四
小组合作
环节
时间20分钟
内容 1.学生自己组成小组；2.考试前两周的每一天晚上，他们都要计算他们花在看书上的时间并记录在学习手册上；3.小组内互相比较时间差
七、教学总结
根据本课教学内容，我们讲解了时分秒的概念和表示方法，并通过例题的方式让学生掌握了时间差的计算方法。
在课后，学生将展开小组合作，并记录自己学习的时间。
这样能够让学生在平时注意时间管理，从而提高他们的学习效果。
三年级上册数学青岛版第七单元《庆元日时分秒的认识》信息窗一《时分的认识》优秀教学案例
在教学过程中，我将设计一系列富有启发性的问题，引导学生主动思考、探索时分知识。例如，在讲解时分关系时，可以提问：“为什么一个小时有60分钟？”“分针走一圈，时针走一格，这是为什么？”等问题。通过这些问题，激发学生的好奇心，培养他们的问题意识。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，互相解答，共同提高。
b.如何快速准确地读取时钟上的时间？
c.在生活中，我们如何运用时分知识来安排时间？
3.讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。
（四）总结归纳
1.教师邀请各小组代表分享讨论成果，总结时分知识的关键点。
2.教师针对学生的总结进行点评，补充遗漏的知识点，强化重点知识。
3.结合课堂学习，强调时分知识在生活中的应用，提醒学生珍惜时间，合理安排生活和学习。
三年级上册数学青岛版第七单元《庆元日时分秒的认识》信息窗一《时分的认识》优秀教学案例
一、案例背景
在当代小学教育中，时间概念的培养对学生日常生活与学习具有重要意义。三年级上册数学青岛版第七单元《庆元日时分秒的认识》信息窗一《时分的认识》一课，旨在帮助学生建立时间观念，理解时分的关系及其在日常生活中的应用。本教学案例立足于学生生活实际，运用生动形象的教学资源和互动探究的学习方式，引导学生探索时分的世界，培养其观察、思考、解决问题的能力。
5.注重学法指导，教会学生如何从生活中发现数学问题，运用所学知识解决问题，培养学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生珍惜时间的意识，让学生认识到时间的重要性，养成良好的时间管理习惯。
2.培养学生积极进取的学习态度，鼓励学生勇于探究、善于思考，不断提高自身的学习能力。
3.增强学生对数学学科的兴趣，让学生在探索时分知识的过程中，体验到数学的乐趣和实用性。
小学数学青岛版(2023秋)三年级上册第七单元庆元旦——时分秒的认识时分秒的换算
一、复习
出示本校《学校作息时间表》，根据时间表回答一下的问题：
（1）我们每一节课用多少时间？
（2）早操用了多少时间？
（3）我们的眼保健操用多少时间？
（4）一般你早上几点起床？几点从家里走？并说说你的理由是什么？
（5）你还能提出其他的数学问题吗？（学生讨论、交流）
二、激趣导入
师：掌握好时间是非常重要的，如果能够合理的安排自己的时间，那么我们就会更有效率的做每一件事情。
集体备课教案
课题
秒的认识
课型
新授
课时
第3课时
教
学
目
标
1、使学生在认识时间单位时、分的基础上认识更小的时间单位---秒，建立秒的时间观念。
2、使学生知道1分=60秒。
3、通过学生的各种实践活动，使学生经历时、分、秒的时间观念的形成过程。在学习过程中，体会时间与生活的密切关系，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
三、巩固拓展，应用新知
1、自主练习2
学生独立完成，然后讨论交流，说一说自己是怎么想的。
2、自主练习5
学生独立解决问题，交流订正，交流时充分说明自己的理由。
3、自主练习3
让学生尝试说出3名运动员的百米成绩，然后再说说谁跑的快，理由是什么。让学生明白，在路程一定的情况下，有的时间越短，跑得越快。
四、全课总结，回顾整理。
（田径运动员1秒能跑10米；火车1秒能行30米；飞机1秒能飞行250米；亚太纸业1秒生产的纸能生产500多本本子；光1秒钟传播30万千米,大约可绕地球8圈，有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算等等）（出示课件介绍关于1秒的作用）
教师顺势教育学生珍惜时间。
3、认识几秒
（1）钟面演示，针从12走到1。
三年级数学时分秒单元计划
三年级数学时分秒单元计划一、教学目标在本单元中，学生将学习到时间的基本单位，以及如何进行时间的转换，理解时间的重要性和用途，培养良好的时间管理习惯和时间意识。
同时，通过实际操作和观察，学生将学会如何看懂钟表和表盘，掌握表示时间的符号系统“时分”，并理解它们之间的关系。
此外，学生还将学习到时间的测量和估算方法，培养对时间的感知和认识。
二、教学内容1. 认识钟面和表盘，了解钟表的基本结构和工作原理；2. 学习时、分、秒的基本单位和换算关系；3. 学习如何进行时间的测量和估算；4. 了解时间的连续性和周期性；5. 学习如何制作时间表和日程安排；6. 培养良好的时间管理习惯和时间意识。
三、教学方法在本单元中，我们将采用多种教学方法相结合的方式，包括讲解、演示、实践操作、小组讨论等。
具体来说：1. 讲解法：通过教师的讲解，使学生了解时分秒的基本概念和单位换算关系；2. 演示法：通过多媒体课件或实物展示，让学生观察钟表和表盘的结构和工作原理；3. 实践操作法：让学生动手操作钟表或表盘，加深对时分秒的认识；4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，交流学习心得和体会，培养合作精神。
四、教学步骤1. 导入新课：通过实际案例或故事，引出时间的重要性，激发学生的学习兴趣；2. 讲解时分秒的基本概念和单位换算关系：通过教师讲解和多媒体演示，使学生了解时分秒的基本概念和单位换算关系；3. 实践操作：让学生动手操作钟表或表盘，观察表盘上的刻度、指针等，加深对时分秒的认识；4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流学习心得和体会，引导学生思考如何合理利用时间；5. 巩固练习：通过练习题和实际操作，检验学生的学习成果，发现不足之处及时进行辅导；6. 总结评价：对本单元的学习进行总结评价，表扬优秀学生，鼓励后进学生，提出改进意见和建议。
五、教学评估与反馈为了更好地了解学生的学习情况，我们将定期进行教学效果评估与反馈。
具体措施包括：1. 定期进行测验和考试，检验学生的学习成果；2. 收集学生的反馈意见，了解学生的学习困难和需求；3. 与其他教师交流经验，不断改进教学方法和手段；4. 对学生的学习成果进行个案分析和总结评价，提出改进意见和建议。
三年级上册数学教案第7单元时分秒的认识时间的计算
三年级上册数学教案第7单元时分秒的认识7教学内容: 青岛版教材P75，时刻的运算。
教学提示：在教学中要注意充分利用情境图，让学生通过情境图了解问题，自主探究发觉问题，集体探究解决的方法进行教学。
教学目标:1. 知识与能力：使学生在明白1时=60分，1分=60秒的基础上学会时刻单位之间的简单运算。
2．过程与方法：使学生学会运算简单的通过时刻，加深对时刻单位实际大小的认识。
3. 情感态度价值观：通过学生的各种学习活动，使学生经历探究时刻运算的过程，体验学习数学的方法。
在学习过程中，进一步体会时刻与生活的紧密关系，培养学生的时刻观念。
重点、难点：教学重点：会进行一些有关通过时刻的简单运算。
教学难点：实际生活当中的通过时刻的运算。
教学预备教师预备：多媒体课件、钟表模型、实物钟表等。
学生预备：练习本、钟表模型。
教学过程（一）新课导入：师：1、分针走一小格的时刻是（）分针走一圈的时刻是（）时针走一大格的时刻是（）1时等于（）分2、教师拨出不同的时刻，让学生读出时刻。
如：5时，3时20分，6时，9时50分等。
问：1时等于多少分？那么2时呢？你是如何样想的？（让学生通过类推得出结论）1时= （）分5时= （）分180分＝（）时240分＝（）时3、引出课题：我们差不多学会看时刻，但如何运算通过的时刻呢，这节课我们一起来学习“时刻的运算”。
（板书课题）设计意图：通过复习学习过的知识为本课做下铺垫，引导学生更好地学习本课的知识。
（二）探究新知1、投影出示信息窗2情形图提出问题。
师：从图中你明白了哪些信息？学生说一说，教师及时的补充、引导。
最后一个节目：校园歌曲大联唱，你明白什么时刻开始？什么时刻终止吗？生：校园歌曲大合唱10：35开始，10：55终止一共用了多少时刻？小组讨论：校园歌曲大合唱用了多少时刻？如何样想呢？（小组讨论，教师巡视。
）汇报交流总结：依照学生的回答教师选择最优化的方法。
2、归纳方法。
数一数：从10：35-10：55，10分10分地数。
三年级数学上册七庆元旦__时分秒的认识知识点青岛版六三制
知识点第七单元时、分、秒的认识一、单元目标：1、认识时间单位秒，知道1分=60秒，2、、初步建立秒的时间概念，使学生养成遵守和爱惜时间的意识和惯。
二、单元重点：建立1小时、1分钟、1秒的时间观念。
三、单元难点：时、分、秒之间的换算（进率是60而不是100）。
四、单元知识点：1、认识秒2、知道1分=60秒3、时刻的读法与写法4、感受1分钟、1小时的长短5、时间间隔的计算五、单元易错题1、单位换算30秒+90秒=（）分1时20分-30分=（）分48秒+55秒=（）分（）秒 320分=（）时（）分2、时间的计算（1）4：50开始，5：10结束。
经历多长时间？（2）3：20开始，8：10结束。
经历多长时间？（3）学校8：30上课，明明从家到校需要45分钟，他应该最迟什么时候从家出发？（4）三个好朋友约定去郊游，早上8：00集合，到达郊外时间是9：30。
他们集合的时间离汽车出发还有25分钟，他们什么时间出发？他们在路上用了多长时间？知识点第七单元时、分、秒的认识一、单元目标：3、认识时间单位秒，知道1分=60秒，2、、初步建立秒的时间概念，使学生养成遵守和爱惜时间的意识和惯。
二、单元重点：建立1小时、1分钟、1秒的时间观念。
三、单元难点：时、分、秒之间的换算（进率是60而不是100）。
四、单元知识点：1、认识秒2、知道1分=60秒3、时刻的读法与写法4、感受1分钟、1小时的长短5、时间间隔的计算五、单元易错题1、单位换算30秒+90秒=（）分1时20分-30分=（）分48秒+55秒=（）分（）秒 320分=（）时（）分4、时间的计算（1）4：50开始，5：10结束。
经历多长时间？（2）3：20开始，8：10结束。
经历多长时间？（3）学校8：30上课，明明从家到校需要45分钟，他应该最迟什么时候从家出发？（4）三个好朋友约定去郊游，早上8：00集合，到达郊外时间是9：30。
他们集合的时间离汽车出发还有25分钟，他们什么时间出发？他们在路上用了多长时间？。
2022年青岛版小学数学《时、分、秒的认识》说课稿
《时、分、秒的认识》说课稿今天我研说的内容是青岛版小学数学三年级上册第七单元“时、分、秒的认识〞，我将从说课标、说教材、说建议三个方面进行解读。
说课标包括课程目标和内容标准；说教材包括教材的编写特点、编写体例、内容结构、知识与技能的立体整合；说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发和利用。
一、第一局部“说课标〞〔一〕〔先说〕课程目标《义务教育数学课程标准》对数学课程提出了四个方面的总目标：知识技能目标、数学思考目标、问题解决目标和情感态度目标。
同时，又把九年义务教育的学习时间划分为三个学段。
三年级处于第一学段，下面我就从这四个方面解读本单元的课程目标。
知识技能目标：1. 结合具体情境，认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系。
知道1时=60分，1分=60秒。
2. 初步体验时、分、秒的实际意义，建立初步的时间观念。
数学思考目标：1.会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。
2.会独立思考，表达想法。
问题解决目标：1.在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。
2.知道同一问题有不同的解决方法。
情感态度目标：1.能在他人帮助下，积极参与数学活动。
2.感受生活与时间的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
〔二〕〔再说〕内容标准下面，我就来阐述本单元的内容标准：认识时间单位时、分、秒，掌握时、分、秒的关系，会进行简单的时间计算；会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻。
二、第二局部“说教材〞〔一〕〔先说〕编写特点本册教材内容更加生活化，知识衔接更紧凑，过程更具探索性，本单元的编写主要有以下几个特点：〔第一方面〕素材选取现实、有趣。
元旦联欢会是孩子们喜欢的一个活动。
本单元以“庆元旦〞这个能激发学生学习兴趣的内容为素材，通过三幅情境图引出一系列有关时间的问题，从而完成对时、分、秒的认识。
〔第二方面〕引导学生在感兴趣的数学活动中，认识时、分、秒的含义。
数学教学是数学活动的教学。
XX年三年级数学上第七单元时、分、秒的认识上课教学方案设计(青岛版)
XX年三年级数学上第七单元时、分、秒的认识教学设计(青岛版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第七单元庆元旦——时、分、秒的认识单元备课部分■教材分析学生在学习了半时，整时，几时刚过，快几时了的基础上，学习准确的时间的计时的两种方法，为年，月，日的知识打下基础，对于学生的时间观念的养成有重要的作用。
本单元安排3个信息窗。
信息窗一的主题图是举行元旦联欢会的情境。
借助钟面呈现联欢会及各个节目开始的时刻，引出对时、分的认识。
信息窗二是观看元旦联欢会最后一个节目——校园歌曲大联唱的情境。
借助节目开始和结束的时刻，引发学生提出“校园歌曲大联唱一共用了多长时间？”的问题，从而引入有关经过时间的简单计算的学习。
信息窗三是以“新年的钟声”为情境，认识时间单位秒以及建立分与秒的关系。
教学目标、结合具体情境，认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系。
知道1时=60分，1分=60秒。
会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行有关经过时间的简单计算。
2、经历观察、操作等探索活动，初步体验时、分、秒的实际意义，建立初步的时间观念。
在用时间描述生活现象的过程中，培养学生初步的应用意识。
3、结合具体实例，让学生感受时间与生活的密切联系，从而使学生养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
重点、难点教学重点：认识钟面上的时刻，掌握时、分、秒之间的关系。
教学难点：正确地读出钟面的时刻和有关经过时间的简单计算。
■教学建议引导学生自主学习，运用小组合作的学习方式进行学习。
运用动手操作,实践探索,学习理论性的知识。
课时安排课题课时.时、分的认识课时2.时间计算课时3.秒的认识课时我学会了吗？课时变废为宝课时总计5课时7.1时分的认识教学内容:青岛版教材P72-73，时、分的认识。
教学提示：学生在生活中常常用到时间，有了一定的时间经验，所以我们在教学时要尽可能地联系学生的生活实际，使用钟表模型等教具、学具，让学生在操作中体验时间的长短。
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姓名
年级
学科
单元
范围
七、庆元旦——时分秒的认识P71-P82
单元教学目标
知识与技能
1、在具体情境中，通过直观认识、动手操作和合作交流，进一步认识钟面及时间单位“时、分”，知道1时=60分，并能正确读写钟面上所表示的时刻和在钟面上拨出时刻。
2、使学生在知道1时=60分，1分=60秒的基础上学会时间单位之间的简单计算。
课时安排
课时
内容
达标题命题人
1
时、分的认识
2Hale Waihona Puke 时、分的计算3秒的认识
4
我学会了吗
5
6
7
8
9
10
单元达标命题人
审核人
3、使学生在认识时间单位时、分的基础上认识更小的时间单位---秒，建立秒的时间观念。知道1分=60秒。
过程与方法
1、在自主探究、交流合作的活动中，经历和体验时间单位，初步学会用时、分描述现实生活中的简单现象，结合自己的生活经验体验时间的长短。
2、在数学学习活动中，经历观察、操作、归纳等学习过程。
情感态度与价值观
2、会进行一些有关经过时间的简单计算。
教学难点
1、正确辨认钟面上接近整时的时刻。
2、熟悉时间单位之间的关系。
教材分析
本单元是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解；学生对时和分之间的60进制（而不是通常的10进制）不易掌握，所以构建起来有一定难度，所以，应以学生的生活经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。
本单元的编排体系是情景图——合作探索——问题口袋——自主练习——知识长廊。青岛版教材的这种编排体系，从现实生活中的情景图入手，通过观察，提出问题，进而进行合作探索，通过观察、猜测，验证、推理与交流等一系列的活动来认识时、分，秒有效地拉近了数学与生活的密切联系。这部分知识对学生合理安排时间、形成时间观念具有重要意义。教材将时分放在一起，是为了让学生在已有知识的基础上更好的认知时间，为以后学习秒的知识打好基础。
1、通过学生的各种实践活动，使学生经历时、分、秒的时间观念的形成过程。在学习过程中，体会时间与生活的密切关系，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
2、使学生经历数学来源于生活又应用于生活的过程。在学习过程中，培养学生的时间观念。
教学重点
1、认识时间单位“时”、“分”，“秒”知道1时=60分，1分=60秒，能正确读写钟面上所表示的时刻。