人教部编版一年级下册语文口语交际一起做游戏课件(共11张PPT)
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口语交际：一起做游戏(课件)
4.组织游戏。
以小组为单位，练习邀请同伴游戏，轮 流做“贴鼻子”游戏。
四、游戏推荐
我们都有自己喜欢的游戏，下 面进入自由推荐环节，每位同学在 小组内介绍一个游戏规则，选出一 位同学参加班级的擂台赛，哪个小 组表达清楚，邀请到的同学多，哪 个小组就获胜。
板书设计
一起做游戏
一边说，一边做动作， 这样别人更容易明白。
2.讨论表达要求。
在邀请小伙伴和我们一起玩游戏的时候， 要注意什么呢？
小组讨论，全班交流。
一边说，一边做动作，这样别人更容 易明白。
3.情境表演，示范交际。
谁愿意来给大家展示一下你是怎么邀请 小伙伴玩“贴鼻子”游戏的？
表达技巧：为了让表达更有条理，可以用 上“首先……然后……”等简单的连接词，或 用上“一、二、三”等词分步骤说清楚游戏规 则。
一、导入
1.大家都玩过什么游戏？我们分为男生 组和女生组比赛一下，哪个组说出的游戏名 称最多，哪个组获胜。
老鹰捉小鸡 丢手绢
扔沙包
跳绳 踢毽子
2.有趣的游戏不但给我们带来快乐， 还给我们提供了交友的机会。今天我们 “一起做游戏”吧！
二、七嘴八舌说游戏
1.平时你和小伙伴们会玩什 么游戏呢？能不能把游戏规则介 绍给玩 什么游戏？这个游戏你玩过吗？知道 它的规则吗？
3.其实，在给别人介绍游戏或者邀请伙 伴一起玩时，表达是否准确很重要，介绍清 楚了，才能引起小伙伴的兴趣，才能找到玩 伴。
三、学表达，做游戏
1.观察插图，学习表达。 读一读插图中小朋友的对话， 说说你从中读懂了什么？
部编版一年级下册口语交际《一起做游戏》图文讲解
部编版一年级下册口语交际《一起做游戏》图文讲解
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一年级下册口语交际：一起做游戏人教部编版ppt完美课件(13张ppt)
口语交际
《一起做游戏》
《老鹰捉小鸡》游戏哪儿最好玩呢？
你们还玩过什么游戏呢？
首先要诚的邀请
例如：婷婷， 我们一起玩游 戏吧！
其次，游戏别人不会玩，这 时我们要教他们玩。
注意： 一边说一边做动作， 这样别人更容易明白
你们玩过这个游戏呢？
贴鼻子
要求：
1 大家要认真观察游戏的整个过程。 2 大家要保持安静，不能说话。 3 可以笑，要小声。 4 一定认真思考，想想观察到了什么？
请小组自由选择游戏和你的同学玩
一 二三 四
打 地 鼠
反 口 令
木 头 人
石 头 剪 刀
布
学习了《一起做游戏》 你有什么收获？
再见
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
你能说说游戏过程吗？ 1需要准备什么？ 2需要几个人？ 3怎样做的？ 4结果怎样？ 5哪里最有趣？
《一起做游戏》
《老鹰捉小鸡》游戏哪儿最好玩呢？
你们还玩过什么游戏呢？
首先要诚的邀请
例如：婷婷， 我们一起玩游 戏吧！
其次，游戏别人不会玩，这 时我们要教他们玩。
注意： 一边说一边做动作， 这样别人更容易明白
你们玩过这个游戏呢？
贴鼻子
要求：
1 大家要认真观察游戏的整个过程。 2 大家要保持安静，不能说话。 3 可以笑，要小声。 4 一定认真思考，想想观察到了什么？
请小组自由选择游戏和你的同学玩
一 二三 四
打 地 鼠
反 口 令
木 头 人
石 头 剪 刀
布
学习了《一起做游戏》 你有什么收获？
再见
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
你能说说游戏过程吗？ 1需要准备什么？ 2需要几个人？ 3怎样做的？ 4结果怎样？ 5哪里最有趣？
一年级下册语文课件口语交际一起做游戏人教部编版
互相鼓励、支持与协作
分享游戏经验和感受
游戏结束后的总结和评价
表扬表现好的同学 总结游戏过程，强调团队合作的重要性 鼓励大家在游戏中勇敢发言、积极参与 针对游戏过程中出现的问题，提出改进意见
游戏意义和价值
游戏对语文学习的帮助
提高学习兴趣
增强记忆能力
培养思维能力
促进语言表达能力
游戏对口语交际能力的提升
激发兴趣，提高口语表达意愿
培养合作精神，提高口语交际能 力
添加标题
添加标题
促进沟通，增强口语交际能力
添加标题
添加标题
Байду номын сангаас
拓展思维，提高口语交际能力
游戏对团队协作和沟通能力的培养
游戏能够促进团队协作：通过游戏，学生们可以学会与他人合作， 共同完成任务，培养团队合作精神。 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
游戏能够促进全面发展：游戏不仅能够提高学生的语文能力，还 能够促进学生的全面发展，包括思维、情感、社交等方面。 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
游戏建议和改进措施
对游戏的建议和改进意见
游戏内容：增加趣味性，提高 互动性
游戏规则：简化规则，易于理 解
游戏环境：营造舒适、安全的 游戏氛围
游戏玩法：选定一人做老鹰，一人做母鸡， 余人做小鸡，围绕一个圆圈奔跑，老鹰要抓 小鸡，母鸡要挡住老鹰，小鸡要躲避老鹰， 抓住最后一只小鸡的老鹰获胜。
添加 标题
游戏规则：老鹰可以抓任意一只小鸡，母鸡 可以用双臂挡住老鹰，小鸡被抓住后要离开 游戏。
添加 标题
游戏意义：培养团队合作和竞争意识，提高 反应速度和灵活性。
游戏时间：合理安排游戏时间， 避免影响学习生活
口语交际《一起做游戏》(课件)
适用人群
幼儿园小朋友
小学低年级学生
需要提高口语表达能力的成年 人
热爱游戏的教学者
03
游戏内容
游戏类型
拼图游戏 智力问答 记忆游戏 策略游戏
游戏规则
游戏名称：《一起做游 戏》
游戏目标：培养学生的 口语交际能力
游戏准备：道具、场地、 人员等
游戏流程：游戏介绍、 游戏规则、游戏过程、 游戏结果等
互动游戏玩法
拼图游戏：将一张 图片分成若干块， 然后让孩子们在规 定时间内拼凑完整。
角色扮演：让孩子 们分组扮演不同的 角色，如医生、警 察、老师等，然后 进行对话和表演。
故事接龙：让孩子 们一个接一个地讲 述故事，每个人讲 一段，形成一串完 整的故事。
猜谜语：让孩子们 通过提问和猜测来 猜出谜底，增强他 们的口语表达和思 维能力。
团队协作训练
培养合作意识
学会沟通协商
增强团队凝聚力
提高解决问题的能力
05
游戏互动环节
互动游戏介绍
游戏名称：《传声筒》 游戏玩法：学生分成若干小组，每组人数相等，每个人说一句话， 然后传递给下一个人，最后由最后一个人说出这句话。 游戏目的：锻炼学生的口语表达能力和听力理解能力。
游戏时间：10-15分钟。
教学效果：评估游戏是否能够达到预期的教学效果，是否能够帮助学生掌 握相关知识和技能。
游戏设计：评估游戏的设计是否合理、有趣，是否符合学生的年龄特点和 认知水平。
06
课件总结与反思
课件总结
本次课件的主要内容
教学目标和重点难点
教学方法和手段
教学效果和反馈
教学效果反思
学生对游戏规则的掌握情况 学生在游戏中的表现和参与度 游戏对提高学生口语交际能力的效果 学生对课件的反馈和建议
部编版新人教版一年级语文下册课件：口语交际：一起做游戏(公开课课件)
板块三
试玩游戏，体验交际要求
活动：贴鼻子
• 边说边做，介绍规则。 • 模拟情境，学习交际。 • 情境表演，示范交际。
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板块四
开始游戏，享受游戏乐趣
活动：贴鼻子
• 自由组合玩游戏。 • 小组合作玩游戏。
板块五 星级评价，游戏推荐大比拼
活动：“最佳推荐者” “最受欢迎的游戏”
统编教材一年级下册第七单元
口语交际：一起做游戏
板块一
游戏激趣，理解题意
活动：反口令
提示：一边说，一边做，说的做的 都要和老师相反。
板块一
游戏激趣，理解题意
哪些游戏大家一起玩才有趣？
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提示：先说出游戏名称，再简单介绍 游戏规则。
板块二
观察图画，明晰交际要求
板块五
ห้องสมุดไป่ตู้
星级评价，游戏推荐大比拼
活动： 自创游戏
拓展交友
• 游戏： 猜猜我是谁 • 游戏：蝴蝶蝴蝶飞呀飞
小学语文一年级下册口语交际：一起做游戏课件(共25张PPT)
交际内容
交际表演
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
丢手绢这个游戏提高了 我的反应能力，让我勇于在 别人面前展示自己。
第四节
课堂小结
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
课堂小结
我们通过这节课的《一起做游 戏》口语交际，学会了“贴鼻子”和 “丢手绢”这两个游戏规则，感受到 了游戏带给我们的欢乐，增强了与同 学们之间的合作交流，让我们继续在 语文乐园里收获更多的快乐吧！
第二节
交际指导
交际内容
交际指点
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
贴鼻子
丢手绢
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
交际指点
我们玩游戏应该注意什么呢？ 1.要遵守游戏规则。 2.玩游戏的过程中不要大声喧哗，要友好对待同学。 3.在教同学怎么玩游戏的时候要耐心，一边说，一边做动 作。
第三节
交际表演
板书设计
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
交际表演
贴鼻子游戏规则： 1.每人只能玩一次。 2.游戏者蒙眼原地旋转三圈, 然后走向目标, 用粉笔画 出鼻子,位置正确, 为胜利。 3.游戏者可以在组内成员的提示下完成。 4.重复玩此游戏者, 游戏成绩无效。
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
交际表演
板书设计
第五节
板书设计
交际内容
板书设计
交际指点
交际表演
课堂小结
游戏的乐趣
板书设计
一起做游戏
掌握游戏规则
游戏的收获
谢谢观看
统编版语文一年级下册口语交际一起做游戏课件(共19张PPT)
滚铁环
同学们，你们喜欢做游戏吗？有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上了朋友。今天就让我们一起聊一聊做游戏吧！
1、邀请时语言要亲切，态度要真诚。 2、如果小伙伴不会玩，我们要教他们玩。一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
你知道怎么和小伙伴一起做游戏了吗？
老师：同学们，我们一起来玩贴鼻子的游戏吧！ 同学：可是我不会玩啊。 老师：没关系，我教你们。黑板上面画着一个没有鼻子的娃娃，你把娃娃的鼻子拿在手里。我第一用一根布条蒙住你的眼睛，然后你在原地转三圈，拿着鼻子朝黑板走过去，再把鼻子贴在娃娃的脸上就好了。尽量把鼻子贴在正确的位置哦，不然娃娃就成歪鼻子了，哈哈！我们来玩吧！ 同学：好的。
口语交际 一起做游戏
部编版一年级下册
情境导入
来，和我们一起做游戏吧！
没关系，我教你，这个游戏这么玩……
可是我不会玩啊。
一起做游戏
老鹰捉小鸡
贴鼻子
丢手绢
打沙包
跳房子
捉迷藏
来，和我们一起做游戏吧！
可是我不会玩啊。
没关系，我教你，这个游戏这么玩……
一起做游戏
一起做游戏
这节课真有意 思！你学到了什么？
部编版语文一年级下册口语交际：一起做游戏课件(11张PPT)
口语交际
一起做游戏
小朋友们都喜欢做游戏吧，说说你们平时都喜 欢哪些游戏。
图 上 的 小 朋 友 在 玩 什 么 游 戏 ？
你知道怎么玩“贴鼻子”的游戏吗？
第一要在黑板上贴一个没有鼻子的动 物或人，然后一名同学蒙，上眼睛,手里 拿着鼻子，另一名同学在身后进行指挥, 二人合作,在限定时间内板
认 你最爱的游戏是什么？能给大家介绍一下吗？
老鹰捉小鸡
跳房子
丢手绢
摸瞎子
同学们,这节课老师非常开心,因为通 过你们准确而有条理的介绍,老师学会了很 多好玩的游戏。课下,你们可以邀请自己的 小伙伴和老师加入到你们的游戏中去 ,让我们一起开心地学游戏,玩游戏。
一起做游戏
小朋友们都喜欢做游戏吧，说说你们平时都喜 欢哪些游戏。
图 上 的 小 朋 友 在 玩 什 么 游 戏 ？
你知道怎么玩“贴鼻子”的游戏吗？
第一要在黑板上贴一个没有鼻子的动 物或人，然后一名同学蒙，上眼睛,手里 拿着鼻子，另一名同学在身后进行指挥, 二人合作,在限定时间内板
认 你最爱的游戏是什么？能给大家介绍一下吗？
老鹰捉小鸡
跳房子
丢手绢
摸瞎子
同学们,这节课老师非常开心,因为通 过你们准确而有条理的介绍,老师学会了很 多好玩的游戏。课下,你们可以邀请自己的 小伙伴和老师加入到你们的游戏中去 ,让我们一起开心地学游戏,玩游戏。
一年级下册口语交际：一起做游戏人教部编版实用PPT
再见
一年级下册口语交际：一起做游戏人 教部编 版实用P PT
一年级下册口语交际：一起做游戏人 教部编 版实用P PT
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
•
ห้องสมุดไป่ตู้
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
口语交际
《一起做游戏》
《老鹰捉小鸡》游戏哪儿最好玩呢？
你们还玩过什么游戏呢？
首先要真诚的邀请
例如：婷婷， 我们一起玩游 戏吧！
其次，游戏别人不会玩，这 时我们要教他们玩。
一年级下册口语交际：一起做游戏人 教部编 版实用P PT
一年级下册口语交际：一起做游戏人 教部编 版实用P PT
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
•
ห้องสมุดไป่ตู้
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
口语交际
《一起做游戏》
《老鹰捉小鸡》游戏哪儿最好玩呢？
你们还玩过什么游戏呢？
首先要真诚的邀请
例如：婷婷， 我们一起玩游 戏吧！
其次，游戏别人不会玩，这 时我们要教他们玩。
一年级下口语交际：一起做游戏人教部编版PPT
一年级下口语交际：一起做游戏人教 部编版P PT
一年级下口语交际：一起做游戏人教 部编版P PT
你能说说游戏过程吗？ 1需要准备什么？ 2需要几个人？ 3怎样做的？ 4结果怎样？ 5哪里最有趣？
一年级下口语交际：一起做游戏人教 部编版P PT
一年级下口语交际：一起做游戏人教 部编版P PT
请小组自由选择游戏和你的同学玩
一 二三 四
打 地 鼠
反 口 令
一年级下口语交际：一起做游戏人教 部编版P PT
再见
一年级下口语交际：一起做游戏人教 部编版P PT
一年级下口语交际：一起做游戏人教 部编版P PT
•
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
•
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
•
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
一年级下口语交际：一起做游戏 部编版 PPT
一年级下口语交际：一起做游戏 部编版 PPT
一年级下口语交际：一起做游戏 部编版 PPT
再见
一年级下口语交际：一起做游戏 部编版 PPT
一年级下口语交际：一起做游戏 部编
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。 2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。 4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品 6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
一年级下口语交际：一起做游戏 部编版 PPT
做游戏，学表达
说清游戏规则小技巧：
用上“先……接着……最后……”等连接词或者用上“一、二、 三”等词分步骤说清楚游戏的规则，从而学会有条理地表达； 一边说一遍做动作，让听得人更容易明白。
一年级下口语交际：一起做游戏 部编版 PPT
一年级下口语交际：一起做游戏 部编版 PPT
一年级下口语交际：一起做游戏 部编版 PPT
打擂台，练表达
游戏推荐大比拼 先让每位同学在四人小组内较有条理地介绍一 个游戏的规则，然后推荐一位同学参加擂台赛，最 后由全体同学根据“星级评比”要求，以投票的方 式评出“最佳推荐者”和“最受欢迎的游戏”。
一年级语文下册口语交际：一起做游戏课件
听起来很简单呢，那我们一起来玩吧！
交际评价
学完本次的口语交际后，邀请小伙伴一起做游戏，并 请小伙伴给自己的推荐打个分吧！
态度积极主动，说话有礼貌 说清楚游戏规则 一边说，一边做动作
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
课后实践
你可以邀请小伙伴一起做做下面这些有趣的游戏哟！
tuó luó
抽陀螺
扔沙包
滚铁环
（3）◎一边说，拟
路路，和我们一起 来玩老__鹰__捉__小__鸡__吧！
我没玩过这个 游戏，怎么玩呢？
很简单，我教你：_一__、__“__鸡__妈__妈__”__像__这__样_伸____ _着_手__护__住__身__后__的__“__小__鸡__”__；__二__、__“__小__鸡__”__要__一__个____ _拉_一__个__排__成__一__列__，__躲__在__“__鸡__妈__妈__”__的__身__后__；__三__、____ _“_老__鹰__”__要__想__办__法__绕__到__“__鸡__妈__妈__”__身__后__捉__住__“__小____ _鸡_”__，__当__“__小__鸡__”__被__抓__光__时__，__“__老__鹰__”__就__获__胜__。____
没关系，我 教你，这个游戏 这么玩……
邀请者 参与者
1. 邀请小伙伴做游戏时应注意：（1）邀请者的态度要热情、 大方；（2）被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方要学 会主动提问等。
2. 介绍游戏时可以：（1）运用简单的连接词，如“首 先……接着（然后）……最后……”；（2）运用分步骤 的词，如“一、二、三”等。
yāo qǐnɡ xiǎo huǒ bàn yì qǐ zuò yóu xì bɑ
交际评价
学完本次的口语交际后，邀请小伙伴一起做游戏，并 请小伙伴给自己的推荐打个分吧！
态度积极主动，说话有礼貌 说清楚游戏规则 一边说，一边做动作
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
课后实践
你可以邀请小伙伴一起做做下面这些有趣的游戏哟！
tuó luó
抽陀螺
扔沙包
滚铁环
（3）◎一边说，拟
路路，和我们一起 来玩老__鹰__捉__小__鸡__吧！
我没玩过这个 游戏，怎么玩呢？
很简单，我教你：_一__、__“__鸡__妈__妈__”__像__这__样_伸____ _着_手__护__住__身__后__的__“__小__鸡__”__；__二__、__“__小__鸡__”__要__一__个____ _拉_一__个__排__成__一__列__，__躲__在__“__鸡__妈__妈__”__的__身__后__；__三__、____ _“_老__鹰__”__要__想__办__法__绕__到__“__鸡__妈__妈__”__身__后__捉__住__“__小____ _鸡_”__，__当__“__小__鸡__”__被__抓__光__时__，__“__老__鹰__”__就__获__胜__。____
没关系，我 教你，这个游戏 这么玩……
邀请者 参与者
1. 邀请小伙伴做游戏时应注意：（1）邀请者的态度要热情、 大方；（2）被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方要学 会主动提问等。
2. 介绍游戏时可以：（1）运用简单的连接词，如“首 先……接着（然后）……最后……”；（2）运用分步骤 的词，如“一、二、三”等。
yāo qǐnɡ xiǎo huǒ bàn yì qǐ zuò yóu xì bɑ
语文一年级下册统编版《口语交际：一起做游戏》课件
一起来玩“反口令”！
老师说出一个指令， 你就要做出相反的动 作。
口语交际：一起做游戏
来，和我们 一起做游戏吧！
没关系， 我教你，这 个游戏这么
玩……
可是我不 会玩啊！
邀请者热情大方，一边说，一边做动作。
被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方 学会主动提问。
他介绍清楚了吗？
蒙上眼睛，转圈圈， 画个小熊，贴鼻子。
小组评 班级评
《一起做游戏》星级评价表 评价标准
有礼貌：能面带微笑、积极主动地邀请同伴参与 游戏，同伴之间说话要有礼貌。
有顺序：能较有条理地用上“首先，接着，然后 ，最后”或者其他表示顺序的词语，把游戏规则 清楚地说给同学听。
有动作：能一边介绍，一边做动作，让听的人更 容易明白。
自评
他评
最佳推荐者
可以用上表示顺序的连接词：
先……接着……然后……最后…… 第一步……第二步……第三步…… 一……二……三……
“贴鼻子”的游戏规则： 先在黑板上画一个笑脸，接着 一名学生蒙上眼睛原地转三圈， 最后走到黑板前贴鼻子，另一 名学生在下面指挥。
“贴鼻子”的游戏规则：
先
，
接着
，
最后
。
《一起做游戏》星级评价表 评价标准
有礼貌：能面带微笑、积极主动地邀请同伴参与 游戏，同伴之间说话要有礼貌。
有顺序：能较有条理地用上“首先，接着，然后 ，最后”或者其他表示顺序的词语，把游戏规则 清楚地说给同学听。
有动作：能一边介绍，一边做动作，让听的人更 容易明白。
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邀请别人玩游戏：
有礼貌 有顺序 有动作
游戏推荐大比拼
图片来源：楂林小学105班学生
你有哪些收获？
老师说出一个指令， 你就要做出相反的动 作。
口语交际：一起做游戏
来，和我们 一起做游戏吧！
没关系， 我教你，这 个游戏这么
玩……
可是我不 会玩啊！
邀请者热情大方，一边说，一边做动作。
被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方 学会主动提问。
他介绍清楚了吗？
蒙上眼睛，转圈圈， 画个小熊，贴鼻子。
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有礼貌：能面带微笑、积极主动地邀请同伴参与 游戏，同伴之间说话要有礼貌。
有顺序：能较有条理地用上“首先，接着，然后 ，最后”或者其他表示顺序的词语，把游戏规则 清楚地说给同学听。
有动作：能一边介绍，一边做动作，让听的人更 容易明白。
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可以用上表示顺序的连接词：
先……接着……然后……最后…… 第一步……第二步……第三步…… 一……二……三……
“贴鼻子”的游戏规则： 先在黑板上画一个笑脸，接着 一名学生蒙上眼睛原地转三圈， 最后走到黑板前贴鼻子，另一 名学生在下面指挥。
“贴鼻子”的游戏规则：
先
，
接着
，
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。
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有礼貌：能面带微笑、积极主动地邀请同伴参与 游戏，同伴之间说话要有礼貌。
有顺序：能较有条理地用上“首先，接着，然后 ，最后”或者其他表示顺序的词语，把游戏规则 清楚地说给同学听。
有动作：能一边介绍，一边做动作，让听的人更 容易明白。
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有礼貌 有顺序 有动作
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