八年级物理电流和电路练习题2

二、电流和电路5 分钟训练 (预习类训练，可用于课前)1.物理学成果在军事上有广泛的应用，有一种称为石墨炸弹的武器在作战时被用来破坏敌方的供电设施。

这种炸弹不会造成人员伤亡，而是在空中散布大量极细的石墨丝，这些石墨丝是__________(填“导体”或“绝缘体”)；飘落到供电设备上会造成__________ (填“断路”或“短路”)从而使供电系统瘫痪。

思路解析：石墨能够导电，石墨丝将供电设备的电线连接起来，从而达到使供电设备瘫痪的目的。

答案：导体短路2.电路图是指用__________来表示电路连接的图。

常用的元件符号，如代表__________，代表__________，代表__________，代表__________，代表__________。

思路解析：本节是我们接触电路的开始，能够准确识别各种电路中常用的符号是进一步学习的基础。

答案：符号灯泡电动机电阻开关电池3.只有电路时__________，电路中才有电流，如果电路没有闭合，或者导线没有连接好，电路在某处断开，这种状态叫做__________；直接用导线将电源两极连接起来叫做__________。

思路解析：只有连通的电路中才会有电流通过，电路中有断开的状态叫做断路，直接用导线连接电源两极的状态叫做短路。

短路是一种危险的电路连接状态，容易烧毁电源，甚至引起火灾。

答案：闭合断路短路10 分钟训练 (强化类训练，可用于课中)1.(1)电池用久了以后电能都消耗掉了，电池是一种消耗电能的装置。

（）(2)电炉通电后暖烘烘的，电炉通电后能产生热，电炉是一种提供电能的装置。

（）(3)电动机通电后才能转动，它是一种消耗电能的装置。

（）(4)发电机能发电，它是提供电能的装置。

（）思路解析：（1）电池是把其他形式的能量转化成电能，电池是提供电能的装置。

（2）电炉工作时消耗电能，电炉是消耗电能的装置。

（3）电动机是用电器。

（4）发电机、电池都是电源。

答案：(1)×(2)×(3)√(4)√2.如图5-2-1所示，开关S的作用是（）图5-2-1A.控制整个电路B.只控制灯L1C.只控制灯L2D.控制L1和L2思路解析：分析电路：电流从电源的正极出发，分成两路，一路流过L1，然后回到电源负极，构成一闭合回路；另一路流过开关S和灯L2，然后回到电源负极，可见S只控制灯L2。

答案：C3.如图5-2-2所示的电路图中，开关S同时控制电灯和电铃的是（）图5-2-2思路解析：A开关只控制电铃；B开关只控制电灯；D开关闭合时发生短路。

答案：C4.（经典回放）如图5-2-3所示，在开关和小灯泡之间连着两个金属夹A和B，在金属夹之间分别接入硬币、铅笔芯、大头针和橡皮，其中不能使灯泡发光的是（）图5-2-3A.硬币B.铅笔芯C.大头针D.橡皮思路解析：分析题意可知，要使灯泡发光，A和B中接入的必须是导体，绝缘体不能使灯泡发光，本题中只有橡皮是绝缘体。

答案：D5.如图5-2-4所示的电路中，各元件都完好，但闭合S1、S2后，只有L2发光，故障可能是（）A.干路部分电线断了B.L1被短路了C.S1被短路了D.L1与灯座接触不良图5-2-4 图5-2-5思路解析：当S1、S2闭合后，只有L2发光，有电流通过L2；L1不发光，没有电流通过L1，L1断路。

答案：D6.如图5-2-5所示的电路中，要使小灯泡发光，a、b两处可连接的元件是（）A.a、b两处都接开关B.a、b两处都接导线C.a处接电源，b处接开关D.b处接电源，a处接开关思路解析：电源、用电器、导线、开关是组成电路的基本元件，缺一不可。

现在的图中只有灯和导线，所以a、b两处一处为电源，一处为开关，故C和D正确。

A和B中，电路中都无电源，无法给小灯泡供电，故A和B错。

答案：CD快乐时光生菜有个老外来小木家玩，正巧碰上了端午节，本着好客的精神，小木带着老外到河边看划龙舟等节目。

看完后，小木送了两个肉粽给老外带回去吃。

一个星期后，老外来信感谢小木的热情招待，并且说：“肉粽很好吃，可惜，生菜硬了点。

”30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后)1.如图5-2-6所示，电灯发光的条件是（）图5-2-6A.S1和S2都闭合B.S1断开，S2闭合C.S1闭合，S2断开D.S1和S2都断开思路解析：若S1和S2均闭合，则电源短路，没有电流通过灯，故灯不发光，A错误。

若S1断开，S2闭合，也会造成电源短路，现象如A，故B错误。

若S1闭合，S2断开，电路为通路，灯发光，故C正确。

若S1和S2都断开，则电路为断路，没有电流通过灯，故D错误。

答案：C2.(经典回放)如图5-2-7所示的四个电路图，开关S能使L1和L2同时发光和熄灭的是（）图5-2-7A.甲、丙B.乙、丁C.甲、丁D.丙、丁思路解析：对于甲图，S断开，整个电路成为断路，L1和L2同时熄灭；S闭合后，电路为通路，L1和L2都发光。

对于乙图，不论S闭合与否，L2始终发光，S只控制L1的亮或灭。

对于丙图，S闭合后L2被短路，只有L1发光；S断开后，L1和L2都发光。

对于丁图，S闭合后，L1与L2都发光；S断开后，L1与L2都熄灭。

可知符合题意的只有甲图和丁图。

答案：C3.如图5-2-8所示的实物电路图中，可以使小灯泡发光的正确电路是（）图5-2-8思路解析：从图中可以看出，A中的电源没连接。

在B中当开关闭合后，相当于直接把电源的正负极连在一起，构成了短路，灯泡不亮。

答案：C4.如图5-2-9所示的电路中，当开关闭合时，小灯泡能发光的是（）图5-2-9思路解析：B、D两电路中，没有把灯泡的两端连入电路，闭合开关后，虽构成了通路，但由于灯泡没有接入电路，所以灯泡不能发光。

C电路中，开关闭合后，电流将不经过灯泡，灯泡被短接，所以灯泡不能发光。

答案：A5.在连接电路的过程中，下列措施中必要的是（）A.开关应接在靠近电源正极的地方B.一定要从电源的正极出发，逐个顺次连接元件C.一定要从电源的负极出发，逐个顺次连接元件D.连接过程中开关应断开思路解析：动手连接电路是学习电学必须具备的能力之一，所以必须了解一些连接电路的常识。

开关在电路中的作用是控制电路中电流的通断，只要开关断开，整个电路就成为断路，只要开关闭合，电路的其他部分也完好的话，电路就成为通路，所以开关接在电路的任何位置都可以。

从电源的正极或负极开始，逐个顺次连接各个元件均可，效果是一样的，但是在连接过程中，开关必须断开。

待连接好电路检查无误后，方可闭合开关，这样，可防止连接过程中，一旦出现短路，而开关又是闭合的，烧坏电源，引发危险。

答案：D6.（2010广东模拟）图5-2-10的四个电路图中，与实物图对应的是（）图5-2-10答案：C7.某反恐小组的拆弹专家在拆除恐怖分子设置在飞机上的爆炸装置，如图5－2－11所示。

为使爆炸装置停止工作，应拆除的线为__________。

图5-2-11 图5-2-12思路解析：在没有拆除导线b之前，起爆器被导线b短路，所以炸弹不会爆炸。

若拆除导线b，电流只能通过起爆器才能构成电路，所以炸弹会爆炸。

若拆除导线a，则切断了通往电源的线路，整个电路成了开路，所以爆炸装置会停止工作。

答案：a8.如图5-2-12所示，当开关S1和S2断开时，电路处于_______状态；当S1闭合S2断开时，电路处于_______状态；当开关S1和S2都闭合时，电路处于_______状态。

思路解析：断路是从电源的正极到负极，在某处断开的电路；通路是从电源的正极到负极，处处连通的电路；短路是不经过用电器的电路。

答案：断路通路短路9.（2010贵州贵阳模拟）请你在图5-2-13每个方框中画上一个电路元件符号，使其成为一个正确的电路图。

图5-2-12 图5-2-14答案：如图所示。

10.如图5-2-14甲那样连好电路，闭合开关，观察小灯泡的发光情况，发现小灯泡不发光。

说明：______________________________________________________________________。

给玻璃珠加热，如图5214乙所示，当玻璃加热到红炽状态时发现小灯泡发光，说明：______________________________________________________________________。

综合上面观察到的现象你能得到的结论是________________________________________。

答案：玻璃珠不容易导电，是绝缘体红炽状态的玻璃珠是导体当条件改变时，绝缘体也可以变成导体。

11.自制一个水果电池：找一根5 cm长的铜片或粗铜丝，再从废干电池上剪一条2 cm宽的锌皮，刮净后，把铜片和锌皮分别插入水果里(苹果、番茄等)，就制成了一个水果电池。

取两根导线，分别接在水果电池的两极上，用舌头断续接触两极的引出线，注意两极引出线不要互相接触。

舌头上有什么感觉?思路解析：水果电池是电池的雏形，它给人类研制电池提供了理论依据。

又因为它的供电量很低，所以不会对人体造成伤害，只有轻微的感觉，水果电池没有实用价值。

答案：人体是导体，当引出线与舌头接触时，水果电池通过导线、舌头构成一个闭合回路，电路中有了电流，由于受到轻微的电击，故舌头上有“触电”的感觉。

12.你知道废电池对环境的影响吗?请你查阅资料，说说干电池的主要成分是什么，它们会对环境和人体造成哪些危害。

思路解析：此题答案不唯一，旨在培养同学们爱护环境、爱护家园的意识，使自己从小事做起等等。

答案：废电池中锌、锰含量很高。

一节1号电池里的有害物质可以使1 m2的土壤再也种不出庄稼，1粒纽扣电池能污染60万升水，这是一个人一生的用水量……。