小学四年级英语新课标教案《Will it be windy in Beijing-》教学设计及反思
Will it be windy in Beijing 教案
Module 4 Unit 2 Will it be windy in Beijing?《新标准英语》第四册一、设计思路本课教学与天气有关的六个单词：hot, cold, sunny, snow, rain, windy和表达城市天气的两种句型。
It will be windy in Beijing.和疑问句式Will it be windy in Beijing ?以及肯定、否定回答Yes, it will./ No, it won’t. 这六个单词两种句型对于小学高年级的学生来说并不难，如果将该课上成一节词汇课将会显得非常枯燥单调。
因此，根据小学学生的年龄特点和认知水平，我将此课设计成玩、说、演、唱、做相结合的课堂，通过目标词汇、句型在课堂中的呈现，让学生们在轻松和愉快的气氛中学习英语，体现了新课程标准提倡在小学阶段培养学生学习兴趣的教学理念。
二、学生学情分析学生已经学习了hot\cold 两个表示天气的单词，也已经积累了相当多的英语句式，再加上课件、图片的辅助教学，学生会很容易理解、运用两种句型及其肯定、否定回答。
基于以上分析，我将整堂课设计成为一节说、完、演、唱、做、猜，内容丰富的表演课，让学生们在情境中学习词语句型和运用语言，以此激发学生的兴趣，焕发课堂活力。
三、案例背景分析1.知识目标（1）能听，说，认，读单词hot, cold, sunny, snow, rain, windy.（2）能听懂、会说新句It will…./Will it…? 并能在适当情景中运用。
（3）能运用所学语言表达天气。
2.能力目标（1）培养学生表演对话的能力，提高其运用英语的能力（2）发展学生的集体合作和动手、动脑的能力，增强其思维发展和创新意识。
3.情感目标（1）通过对话、同位合作练习和小组合作任务性教学，培养学生的合作意识.（2）通过卡片制作、多媒体辅助教学，让学生有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲等。
外研社英语四年级下册《will it be windy in beijing》教案
外研社英语四年级下册《will it be windy in beijing》教案PEP Book Four Module 4 Unit 2 (新标准英语第四册第四模块第二单元) The weather tomorrow.二．教学目标：１、能听、说、认读表示天气的单词：hot. cold. sunny. rainy. snowy. windy并能在日常生活中运用。
２、能理解对话中的天气预报，并能用英语做简单的天气预报。
３、能听懂、会说句型：It will be windy in Beijing .并能在实际情景中实际运用。
４、培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生们运用语言的创造能力。
三．教学重难点：１、听、说、认读表示天气的单词：hot cold sunny rainy snowy windy２、灵活运用重点句型It will be windy in Beijing.３、激发学生的学习兴趣和积极思维，促使其快乐体验，成功实践。
四．教具准备：１、教师准备：多媒体课件一套２、学生准备：表示天气状况的单词小卡片和城市地名卡片。
五．教学过程：Step 1: Warm up / Revision （歌曲热身，动画导入）1. Greeting: Good morning , boys and girls . Nice to see you again. How are you ?2. Lets sing an English song : London bridges falling down.3. Lets say a chant together: This is a little girl.（学生们跟着课件播放出的音乐边做动作边唱和说）4．Lets look out the window. What is the weather like today? (教师做开窗的动作，并引导学生看外面的天气，直接引入主要的教学内容)Step 2: Presentation （新授内容）1. Teach the words about the weather: hot cold sunny rainy snowy windy weather (呈现新词，图形结合)1) Ask the students to watch the CAI, and learn to say the words about the weather.2) T does some actions to teach the words: hot , cold.3) Play a game: Say out the word as quickly as you see the picture. (看课件快速说单词)2．Teach the signs about the weather(游戏操作，引出图标)1）Lets watch CAI carefully, guess the meaning of the sign. (课件显示各种图标，学生们踊跃猜测它所表示的意思)2）Play a game: 大脑风暴，玩中练词（教师利用多媒体课件快速闪过三到四种天气状况的图标，然后让学生快速回忆所见到的图标，并用英语说出单词）2. Learn to say the chant to consolidation the words. (巧用儿歌，乐中巩固)Hot, hot, It will be hot. Cold ,cold , It will be cold.Rainy, rainy, It will be rainy. Snowy, snowy, It will be snowy.Sunny, sunny, It will be sunny. Windy, windy, It will be windy.1） Watch CAI and listen to the chant.2） Watch CAI and follow the chant together.3） Have a competition among the groups.4．Teach the word : weather. ( 多媒体课件显示各种天气状况的图标，教授天气这个单词)1)T: Look ,boys and girls. These are all about the weather . Read after me : weather, weather2)Today we are going to talk about the weather tomorrow. (课件显示本课的课题：The Weather Tomorrow )5. Teach the new sentence pattern: It will be windy in Beijing .1) Watch the CAI carefully. Look , where is it? (课件显示出一幅中国地图，且北京以小图片的形式出现在地图上)2) Show the other places on the map and ask the students to read it out.(出示地图，学习地名)3) Look at the map carefully. Lets guess what s the weather like tomorrow in Beijing? I think it will be rainy. How do you think about it? (引导学生用学过的表示天气状况的单词来猜)4) Students try to say with : It will be .5) Look, who is right? (课件慢慢显示出多云的图标)6) Talk about the weather in other cities in the same way.7) Ask the students to practise the sentences according to the screen.6. Try to make an easy weather report.（天气预报，拓展句型)1) (Show a picture of a weather woman from CCTV) Look, do you know her? Yes, she is a weather woman . (多媒体课件出示中央电视台天气预报主持人的形象)2）Lets listen to the weather report carefully.3) Listen again and try to follow it .4)Ask and answer with the students to practise the sentence pattern.5) T acts the weather woman and say the weather report.6)Pair work: Acting as the weather man and say a weather report.7)Ask some of the student to come to the front and do the weather report.7.Play a matching game to consolidation the sentence pattern.（小组合作，玩中竞赛）1) Tell the students the rules of the game.2）Ask the students to listen and choose the weather words about the city , then ask them to make a weather report in groups.3) Ask the students to play the game in pairs and try to see which group is the best one in this period.Step 3. Summary and homework (家庭作业，课后延伸)Homework:1) Teach your parents to say the six words about the weather.2) Watch TV and listen to the weather report carefully. Try to make a weather report to your parents.11 / 11。
新标准英语四下Unit 2 Will it be windy in Beijing教案--任慧敏
外研版小学英语四下Unit 2 Will it be windy in Beijing教学设计一．教材分析此课文内容有一定的情景，借助再创情境，让学生在情景中理解掌握并运用。
为了便于学生整体把握对话内容，我把生词与句子穿插着教学，让学生在符合语意的情景下先把课文的重点单词及句子理解好了，再进入课文的学习。
鉴于学生的实际情况，我把该单元的学习分为了两个课时。
以下是第一课时的教学设计。
二、学情分析四年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标：1、知识目标：能听、说、读、写有关天气的单词sunny\rain\snow\windy\cloudy.2、能力目标：能够灵活运用句型“Will it be hot in Guangzhou? Yes, it will. \ No, it won’t.” 和句型“It will be windy in Beijing.” 培养学生自主学习、合作学习的能力及用英语进行交际的能力。
3、情感目标：培养学生的竞争意识和集体荣誉感。
培养学生的合作学习，协作对话的团队学习精神，增强学生运用英语参与生活体验的情感。
四、教学重点：表示天气的单词sunny\rain\snow\windy\cloudy的听、说、读、写和本课主要句型的灵活运用。
五、教学难点：将表示天气的单词融入句型“Will it be … in … ?”和“It will be …in …” 并灵活运用它们。
六、教学用具：磁带、录音机、单词卡和中国地图等。
七、教学课时：一课时八、教学过程：Step1: Warmer1、GreetingsT: Hello, children! Ss: Hello, Miss Yi!T: How are you today?Ss: I’m fine. Thanks .And you?T: I’m great. Thank you very much. Look! What’s the weather like today? Is it windy today?Ss: No, it isn’t.T: Is it sunny today? Ss: Yes, it is.T: What day is today? Ss: Today is Tuesday.T: What day is tomorrow? Ss: Tomorrow is Wednesday.T: Will you have English on Friday? Ss: Yes, I will. / No, I won’t.2、Sing a song:London Bridge is falling down.3、复习关于天气状况的单词：sunny, windy, cloudy,rain,snow,hot, cold, warm, cool.（在黑板上画出对应的天气符号。
新标准英语四下Unit 2 Will it be windy in Beijing教案
新标准英语四下Unit 2 Will it be windy in Beijing教案教师：烟下小学郭慧琴教材分析:本课选自外研社新标准英语三年级起始第四册 Module 4 Unit 2。
这一节课的教学内容为有关天气的单词和句子的一些用法，涉及的语言功能是说说将来的天气情况。
学情分析：四年级学生年龄在十、十一岁左右，生性活泼好动，模仿能力强，自主能力很好。
他们已有一年多的英语学习经历，有一定的语音，语感和语调基础，他们对英语学习有着浓厚的兴趣，他们渴望获得更多的锻炼机会。
因此，我采用“任务型教学途径”，将是本课的主要学习方法。
教学目标：知识目标：复习天气状况单词windy, sunny, hot, cold, rain, snow 能够灵活运用句型 It will be windy in Beijing.Will it be windy in Beijing?会用Yes, it will. / No, it won’t.做相应的回答。
能力目标：学会运用所学知识谈论将来的天气状况，在创编对话交流的过程中，培养学生的发散思维、创造思维，从而提高学生自主学习能力。
情感目标：培养学生热爱大自的情感，帮助学生明确学习目标，注重培养学生的模仿能力及团队合作精神。
通过小组合作、讨论、交流让学生感受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发积极的学习情感。
教学重点和难点教学重点：1.单词: cold sunny snow rain windy2.句子: It will be windy in Beijing.Will it be windy in Beijing?Yes, it will. No， it won't.教学难点：运用“will” 描述未来天气教学过程（一）、 Greeting(二) 、 RevisionLook say and act:请几位学生在黑板上画出表示天气的图标。
然后请全班同学看图标说出天气名称：sunny, windy, cloudy, rainy, hot, cold, warm. (复习学过的有关天气的形容词，为本课的学习打好基础）（三）、导入及任务呈现T：Do you remember the robots we talked in last period? Robots can do everything! These days Mr Robot is very busy. He wants someone to help him. In this period, he will choose some “Little Weatherman” to be his assistants. If you want to be his assistants, you should pass through all his tests. Let’s see who will be the winner.设计意图：“任务型教学途径”强调在课的一开始就向学生提出任务，“机器人挑选小小气象员”的任务既能引起学生的兴趣，又与本模块的话题“Robots”相呼应。
《will it be windy in Beijing》教案
Unit 2 will it be windy in Beijing教学目标：知识目标：复习天气状况单词windy, sunny, hot, cold, rain, snow能够灵活运用句型It will be windy in Beijing.Will it be windy in Beijing?会用Yes, it will. / No, it won’t.做相应的回答。
能力目标：学会运用所学知识谈论将来的天气状况，在创编对话交流的过程中，培养学生的发散思维、创造思维，从而提高学生的自主学习能力。
情感目标：培养学生热爱大自的情感，帮助学生明确学习目标，注重培养学生的模仿能力及团队合作精神。
通过小组合作、讨论、交流让学生感受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发积极的学习情感。
教学重点、教学难点以及突破措施教学重点： It will be windy in Beijing.Will it be windy in Beijing?教学难点：灵活运用句子谈论将来的天气状况。
突破措施：多媒体形象展示，分散难点，游戏操练，给学生创设场景，模拟播报天气，以达到灵活运用的目的。
教具准备：多媒体课件，单词卡片，各类衣服卡片，录音机，当地天气预报单教学过程设计：(一)： Greeting : 师生打招呼问好T : Good morning ,boys and girls.Ss: Good morning , Miss Yu .(二) ： Warming up: 运用歌曲活跃课堂气氛，自由谈话引出与本课相关的天气词汇，复习以前学过的相关单词（1）T : Let’s sing a song ,OK?教师带领学生加动作表演唱。
（2） T : Do you like football?S1: Yes, I do . / No, I don’t.T : Do you like English?S2: Yes/No.T : What day is today?S3: Wednesday..T : What’s the weather like today ?S4: Sunny.（3）Game: (抽卡片，复习以前学过的词汇)S1: It’s cold today.S2: Will you take your T-shirt ?S1: Yes , It will.(4) Revision: words ( 升降调读，学生读，贴到黑板上)开火车检查学生的掌握情况。
新标准小学英语
《新标准小学英语》四年级下册第四模块第二单元教案Module 4 Unit 2 Will it be windy in Beijing？任课教师：云锦小学张言一．教学内容：本课教学内容为人教版新标准小学英语四年级下册第四模块第二单元Module 4 Unit 2 Will it be windy in Beijing？要求学生能够运用Will it be windy in Beijing? 句型询问不同地方的天气情况并进行回答。
授课对象是小学四年级学生。
二、教学目标：1. 知识与能力：通过面向全体学生的课堂活动，使学生能够运用Will it be windy in Beijing?句型在恰当的场合询问不同地方的天气情况，并能对此做出得体的呼应。
进而使学生在贴近生活实际的教学活动中学习和使用本课功能句型，完成学习任务。
2. 过程与方法：学生通过感知体验的学习方式，发展和提高语言综合运用的能力。
1）学生通过复习四年级上册的关于天气的单词导入，复习已知的关于天气的知识。
2）学生通过看，说，玩，演，听等面向全体学生的课堂活动，操练并习得本课语言。
3）学生通过教师的情景创设，运用句型Will it be windy in Beijing?进行拓展练习，从而巩固所学句型，达到将所学的语言运用到实际生活中的目的。
3. 情感、态度和价值观：1）通过丰富有趣的面向全体学生的课堂活动及恰当的课堂教学评价，激发和培养学生学习英语的兴趣，启发学生思维、培养学生初步的自主学习和合作学习的能力。
2）教师利用本课的教学情景，使学生在学习会话的同时接受文明礼貌教育并体会与他人分享的快乐。
三、教学重点：1，能够运用新句型：Will it be windy in Beijing?进行交际；2，识别单词weather，根据提示书写后天，cold四、教学难点：1）能够在真实语境中初步运用所学句型Will it be windy in Beijing?进行交际实践。
《will it be windy in Beijing》教案
Unit 2 will it be windy in Beijing教学重点：学新句型：Will it be windy in Beijing?Yes, it is.No, it isn’t.教学难点：对Listen内容的整体把握；能够运用hot, cold, sunny, snowy, rainy, windy等形容词来描述天气。
区分rain于rainy, sonw于snowy的用法。
教具准备:1. 教师准备好Robot 的头饰,。
2. 本课时教学内容的录音带及前几个单元的歌曲录音带。
3. 单词卡片weather,hot,cold,sunny,snowy,rainy,windy,还有地名。
教师课前准备好小礼品作为奖励送给孩子。
教学过程：（一）热身 / 复习（Warm-up/Revision ）1、复习所学的：把机器人头像给一名同学戴上，并叫他做几个动作，引导学生运用上节课学过的句型说句子：It can walk.等。
给奖励，激发兴趣。
2、复习所学的词组。
先将上节课的词组写到黑板上，引导学生造句：Robots will do everything.（二）呈现新课（Presentation ）1、再一遍重复说：Robots will do everything one day。
It will tell us the weather.这样自然导入新词，weather.2、新授单词weather，引入课题the weather tomorrow.3、和学生说你们想知道机器人是怎么播报天气的吗？学生回答，想。
Let’s listen to thetape。
4、教师在学生听录音的同时将准备好的地名摆放在黑板上，为下一步讲解做好准备。
引导学生读出地名。
5、再听一遍录音，回答：What will the weather be in Beijing? 引导学生回答：It willbe windy in Beijing. 依此类推听出其他地方的天气。
Will it be windy in Beijing？
Module 4 Unit 1Will it be windy in Beijing？一、教材解读《Will it be windy in Beijing?》是外研社出版的小学新标准英语三年级起始第四册第4模块的第二单元。
本模块的主要谈论话题是：robots。
前课通过讨论robots的用途和他们对人类的帮助来展望未来。
复习了知识点：用将来时“will”谈论将来可能要发生的事情和运用情态动词“can”描述能力。
本课在此基础上将知识点延伸，运用将来时“will”预报未来各地的天气。
所以本节课在Module 4中起复习的作用。
二、教学目标1.知识目标（1）能听，说，认，读单词hot, cold, sunny, snow, rain, windy.（2）能听懂、会说新句型It will…./Will it…? 并能在适当情景中运用。
（3）能运用所学语言表达天气。
2.能力目标（1）培养学生表演对话的能力，提高其运用英语的能力（2）发展学生的集体合作和动手、动脑的能力，增强其思维发展和创新意识。
三、教学重难点（1）学会用“will”来描述或预测将来的天气情况（2）“will”后面要跟动词原形，所以在windy, hot…这些形容词前面必须加“b e”，而“rain”和“snow”这两个词本身就可以做动词，不能加“be”。
四、教学过程Step 1：Warming up1、与学生热情打招呼，拉近师生之间的距离2、学习简短的小ChantStep 2 ：Presentation1、利用多媒体，展示图片，学生来回顾所学的天气单词，采用我来画，你来猜的活动来进行，以调动孩子学习的积极性。
2、多媒体展示图片，What will the weather be ？引出本课的重点句型：It will be windy in Beijing. 依次将sunny、cold、hot、rain、snow 介绍完，并且着重指出rain、snow后没有be。
Will it be windy in Beijing教学设计
（播放与天气有关的英语歌曲，为下一步学习天气做好铺垫，同时学生营造英语学习氛围，调动学生学习积极性）
T:Look! What’s the weather like today? Is it warm today?
Ss: No, it isn’t.
2）听录音跟读课文：让学生听录音跟读模仿，有助于进一步理解课文并形成良好的语音、语调。
3）小组活动，小组内评选第一批“小小气象员”。学生在四人小组内模仿播报明天各城市天气，为学生学以致用创造条件。
4）根据课文内容填空
(1)A:Will it be windy in Beijing?
B: Yes, it________.
I hope not.
But I don’t know.
What will the weather be today?
I hope it’s good.
And we can play.
3听声音测天象，评选优秀“小小气象员”。T：You can broadcast the weather well. That’s not enough. To be a weatherman, you should have the ability to judge the weather according to the sound of natural. Let’s who can judge the weather correctly.
Will it be windy inBeijing?
教案设计
一、教案背景
1．面向学生：小学2，学科：英语
2．课时：1
3．学生课前准备：
一、课前预习了解，观看中央中央电视台天气预报节目。
《will it be windy in Beijing》教案
Unit 2 will it be windy in BeijingTeaching aims:It will be windy in Beijing.Will it be windy in Beijing?Yes,I will.\No,I won't.Teaching Importance and difficulties:Discussion the weatherTeaching tools:RecorderTeaching steps:step1: Warm up1)Sing a song2)Introduce some of the new vocabulary by drawingsome pictures to represent the different weather patterns. Copy the pictures from the textbook,drawyour own or get the students to draw some.3)Write the appropriate'weather'words underneathand place the pictures on the wall of the classroom.4)Look outside and say,'It's...today' Hold up or point to the appropriate weather symbol. You will have to say'raining' or 'snowing'if there si rain or snow. Note that you will also have to teach'cloudy'as it is in the poem.5)Now perform mimes to show the students the meaning of the other weather conditionsor make a statement and have the studets do an appropriate mime.Step 2 : Learning and practicing1)Play this memory game before doing Activity 2. Have the students close theirbooks.Call out a cityand the students have to say the type of weather inthat city.(do a lot of examples. Then have the studentcontinue the activity in pairs. After three turns, theyshould swap roles.)2)Have the students look at the books and say what they think the chant will be about(the weather)3)Ask the students what is their favourite time of year and why. Find out if they prefer being hot or cold4)play the spoken version of the chant and get thestudents to repeat.5)Play the tape and have the class say the chant asthey listen.6)Divide the class into three groups. Explain that eachgroup will say one stanza of the chant.7)Explain to the students that they can do someactions as they say the chant. They can move theirbodies slightly as they say'windy'to indicate that they are being blown about by the wind. They can fan themselves with their hands as they say the word'hot'When they say'cloudy',They should look upwards asthough they are looking aat the sky.They can shiver asthey say'snow'.When they say 'play'in the last stanza,they should give a big smile.Step 3 : Homework。
《will it be windy in Beijing》教案
Unit 2 will it be windy in Beijing教学目标：1、能听、说、读、写单词：weather2、会用以下句子谈论将来天气的情况：It will be windy in Beijing.Will it be windy in Beijing?Yes, it will. /No, it won’t.教学重、难点:1、正确用will讨论将来的天气。
2、知道will+v. will be+adj.教具准备:1、单词卡片。
2、磁带、录音机。
3、中国地图。
教学过程：Step1.Reviewing and warmer up.1、Greetings.2、How’s the weather today?带领学生复习学过的关于天气状况的词语：sunny, windy, cloudy, rain, snow, hot, cold, warm.Step2.New teaching.T: We know robots will do everything. They will do the housework. They will help children learn. One day, they will broadcast the weather,too! Do you know how to broadcast the weather? Let’s take a look. How will the robots do it.Questions:(1) What will the weather be in Beijing/Sanya/Shenyang/Yinchuan/Hangzhou? 学习单词weather.(2) Will it be windy in Beijing? Yes, it will. No, it won’t.教授并板书此句。
说到Hangzhou和Shenyang时，老师向学生解释rain和rainy的区别，rain是指短时性降雨，rainy是指多雨的。
《will it be windy in Beijing》教案
Unit 2 will it be windy in Beijing一、教学目标：1、知识目标1）基本能够听懂，会说，会读词汇：cool, little, cute.2) 学会用“This is my big brother.”以及“ He is cool..”的语言结构。
2、技能目标：学会描述人物的性格特征。
二、教学重点：1)词汇：cool, little, cute.2)学会用“This is my big brother.”以及“ He is cool..”的语言结构。
三、教学难点：灵活、正确运用本课的句子。
四、教具：教学卡片、磁带、录音机，Panpan的头饰。
五、教学方法：听说法，游戏法，情景教学法等。
六、教学步骤：Step1: Warmer1、Greetings【设计意图：用亲切、自然的语态与学生相互问候，拉近与学生的距离。
】2、Revision1) 复习形容词：用单词卡nice,clever,naughty,shy组织学生读两遍2) 玩What’s missing?的游戏3、Play a game. –接龙游戏T: Boys and g irls, let’s play another game!请同学们开火车描述小组成员和自己的性格特征。
e.g. S1: I’m A. I’m a bit shy.S2: A is a bit shy. I’m B. I’m very naughty.S3: ……【设计意图：通过“What’s missing?”和接龙两个游戏，让学生充分复习相关单词和句型，活泼有趣的活动促使学生迅速进入学习状态。
】Step2: Presentation1、Lead in—呈现新单词T : （戴上头饰扮演Panpan.）Hello, boys and girls. I’m your friend Panpan. I’ma bit fat and very clever. Today, I’d like to introduce you my family.同学们，Panpan要把自己的家庭成员介绍给大家，大家可以去认识他们。
小学四年级英语优秀教案及反思《WillitbewindyinBeijing-》教学设计.docx
小学四年级英语优秀教案及反思《W订litbewindyinBeijing?^ 教学设计、教学内容：《英语》新标准第四册Module4Unit2二、学情分析:学生已学过hot, cold, sunny, snow, rain, windy 六个表示天气的单词，积累了一定量的英语句式，加上课件、图片的辅助教学，学生会教容易理解、运用Itwillbe-in….Willitbe••-in…？这两种句型及其肯定、否定回答。
基于以上分析, 我将整堂课设计成为一节说、玩、演、唱、做、内容丰富的活动课，让学生们在情境中学习词语句型和运用语言，以此激发学生的兴趣，焕发课堂学习活力。
三、教学目标:知识目标:1、能听、说、认读表示天气的单词：hot . cold,sunny, windy并能在日常生活中运用。
2、能理解对话中的天气预报，并能用英语做简单的天气预报。
3、能听懂、会说句型：Itwil IbewindyinBe ijing.并能在实际情景中实际运用。
能力目标：1、能够谈论有关城市的天气；2、培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生们运用语言的创造能力。
情感、策略、文化目标：激发学生学习语言的兴趣，培养学生的合作意识、创新精神和自主学习的能力；了解我国城市名称、天气等信息。
四.教学重点：It willbe…in….W illitbe…in…？Yes, itwill ・/No,itwon" t ・五.教学难点：灵活运用句子谈论将来的天气状况。
六.教具准备：一些天气图标、一张中国地图、多媒体课件、表格、七.突破措施：多媒体形象展示，分散难点，游戏操练，给学生创设场景，模拟播报天气，以达到灵活运用的目的。
八、教学过程设计：:warm-up1、Gr eetings.2、Si ngasong>.T:W hatdayisitto day?SI: It，s•••T: What，sth eweather like today?S2:1 srain\cold \surmy・・・课件显示表达天气状况的图片，如：windy, snowy , cold, cloudy , rainy, sunny 等。
四年级英语下册 Module 4 Unit 2 will it be windy in Beijing教学案 外研版
（外研版）四年级英语下册教学案Module 4 RobotsUnit 2 will it be windy in Beijing一、学习目标：1．识别单词weather及相关的天气情况单词hot, sunny, cold, windy, rain, snow.2．能运用Will it be windy in Beijing?询问自己对未来天气的推断是否正确。
3．学习歌谣，可根据学生实际情况选择。
二、预习学案（一）预习目标1．认知天气方面相关的单词：hot, sunny, cold, windy, rain, snow.2．能口头运用Will it be windy in Beijing?推测天气。
（二）预习过程1．标出课文中的生词和难以理解的词语或句子。
2．小组内合作交流，解决问题，剩余疑难。
3．听录音，模仿跟读。
三、导学案（一）小组热身，预习新知1．开展小组间“模仿表演秀”，由一人模仿机器人的动作，能快速说出对应句子的小组为优胜。
2．学生利用课前自制的一些天气标志的卡片，复习相关单词：hot, sunny, cold, windy, rain, snow.（二）自主交流，认知生词1．教师出示卡片，各小组争先认读相对应的单词。
2．教师适时纠正出现的发音错误，适当领读单词。
3．小组内互相检查订正，强化认知印象。
4．小组成员之间利用自制的卡片，互相听写抽测。
5．游戏：“识标志，说单词”。
教师评价、奖励。
（三）温故知新，导入新课1．教师把六个天气标志画在黑板上，城市名打乱顺序写在下面。
T：Robots will tell us the weather tomorrow. Listen!2．学生听录音，连线，引出句型Will it be windy in Beijing？（四）互助合作，理解课文1．听录音，模仿跟读，初步感知。
2．听录音，小组自主阅读课文（模仿机器人的语气）。
3．进行小组内问答练习（活动2），教师巡视指导。
will be windy in Beijig
Module 4 Unit 2 Will it be windy in Beijing ?说课稿一、说教材1.教材分析：我说课的题目是Will it be windy in Beijing ?该内容出自于外研社出版的小学《新标准英语》（三年级起点）第四册第四模块第二单元。
本节课以几个城市的天气为主线，学习与天气有关的单词和询问天气的交际用语，展开一般将来时Will be句式的一般疑问句的学习。
在unit l中学生已经掌握句型Will be…的陈述句式，本课时的学习就是对Unit 1的复习。
二、说教学目标：结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标与具体要求，我将本课教学目标设计如下：(1)知识目标：复习天气状况单词windy, sunny, hot, cold, rain, snow能够灵活运用句型：It will be windy in Beijing. Will it be windy in Beijing? 会用Yes, it will. / No, it won’t.做相应的回答。
(2)能力目标：学会运用所学知识谈论将来的天气状况，在创编对话交流的过程中，培养学生的发散思维、创造思维，从而提高学生的自主学习能力。
(3)情感目标：培养学生热爱大自的情感，帮助学生明确学习目标，注重培养学生的模仿能力及团队合作精神。
通过小组合作、讨论、交流让学生感受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发积极的学习情感。
三、说教学重难点：(1)教学重点：学习句型Will it be windy in Beijing? It will be windy in Beijing.(2)教学难点：灵活运用句子谈论将来的天气状况。
四、说教学法。
为更好地完成以上教学目标、突破教学重难点，按照学生的认知规律和本课教学内容实际特点，我将运用情景教学法、讲授法、任务型教学法、分组合作互助法1、通过设置情景和教师讲授，帮助学生了解和学习有关天气的知识，激发学生的兴趣，扩大学生的视野。
外研版新标准小学英语说课稿
外研版新标准小学英语说课稿说课的内容是外研版小学新标准英语三年级起始第四册第4模块第二单元《Will it be windy in Beijing?》包括四部分内容。
一．“谈”教学内容：课文的标题是：《Will it be windy in Beijing?》它围绕着未来的天气状况的预测话题。
第一部分呈现中国地图。
分别出示画有天气符号的各地天气状况．如:1. hot---Sanya2. sunny---Guangzho３.windy—Beijing4. cold—Yinchuan5．rain---Hangzhou6.snow---Shengyang.第二部分是:让学生根据机器人的天气预报引导学生问答；第三部分呈现一段歌谣；第四部分也是最后一部分，它是游戏活动。
这一课时是将知识点延伸，运用将来时“will”预报未来各地的天气。
是对第一课时的巩固与拓展三．“抓”教学重点:1.单词: weather hot cold sunny snow rain windy2.句子: Will it be windy in Beijing？Yes, it will. No，it won't.四．“突”教学难点：运用“will”描述未来天气。
五．“用”教学方法：根据以上教材分析，我们采用情景法、直观法、多媒体辅助法等教学方法。
由英语天气预报，创设外语语言氛围，激发学生学习兴趣。
六“备”教学用具：多媒体课件、头饰、表格等。
七．“说”教学过程: 一>．通过画、演、做活动，趣味热身，即复习又导入。
帮助学生画出天气符号。
带领学生再认识hot, cold, sunny, snow, rain, windy等词。
播放第一单元活动1的动画，请学生扮演Daming、Sam说话或配音，扮演Robot对机器人的各种能力做出相应动作，通过谈话:The robot can talk/walk.The robot will do the housework/help children learn.“Do you know how to broardcast the weather，too导入本节课主题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学四年级英语新课标教案《Will it be windy in Beijing?》教学设计及反思学生已学过hot, cold, sunny, snow, rain, windy六个表示天气的单词，积累了一定量的英语句式，加上课件、图片的辅助教学，学生会教容易理解、运用It will be …in…. Will it be… in …?这两种句型及其肯定、否定回答。
基于以上分析，我将整堂课设计成为一节说、玩、演、唱、做、内容丰富的活动课，让学生们在情境中学习词语句型和运用语言，以此激发学生的兴趣，焕发课堂学习活力。
三、教学目标：
知识目标：
1、能听、说、认读表示天气的单词：hot. cold. sunny. rain.snow. windy并能在日常生活中运用。
２、能理解对话中的天气预报，并能用英语做简单的天气预报。
３、能听懂、会说句型：It will be windy in Beijing .并能在实际情景中实际运用。
能力目标：
1、能够谈论有关城市的天气；
2、培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生们运用语言的创造能力。
情感、策略、文化目标：
激发学生学习语言的兴趣，培养学生的合作意识、创新精神和自主学习的能力；了解我国城市名称、天气等信息。
四．教学重点： It will be …in ….
Will it be …in …?
Yes, it will. /No, it won’t.
五．教学难点：灵活运用句子谈论将来的天气状况。
六．教具准备：一些天气图标、一张中国地图、多媒体课件、表格、
七．突破措施：多媒体形象展示，分散难点，游戏操练，给学生创设场景，模拟播报天气，以达到灵活运用的目的。
八、教学过程设计：
（一）：warm-up
1、Greetings.
2、Sing a song Week days .
T: What day is it today?
S1: It’s …
T: What’s the weather like today?
S2: It’s rain\ cold\sunny…
课件显示表达天气状况的图片，如：windy, snowy, cold, cloudy, rainy, sunny等。
复习天气的单词并认识表达天气状况的图标。
（设计意图：唱《Week days》是复习星期的单词为后面问一周的天气状况做了铺垫。
复习天气状况的词语是为新课教学做好铺垫，先从形象的图片到抽象的图标，便于唤起学生看天气预报的记忆。
）
（二）、Presentation
Step1.(课件出示地图）提问回答，猜天气，跟录音读
当地天气。
T：Do you know the weather in Beijing, Hangzhou …?Let’s see.
Look! It’s a Chinese map. Listen to the tape, guess the weather.
点击北京：T：Will it be windy in Beijing ? Guess!
点击出现风的图标 S1: Yes. S2: No .
T：Let’s see who is right ?
屏幕出示：Yes , it will.
Step2.游戏操练： clap hands one, two ,three
开火车检查，给表现好的小组继续贴机器人的器官。
机器人的声音预报,学生跟读： It will be windy in Beijing .
T：Can you tell me ? What will the weather be in Beijing ?
S1、2、3: It will be windy in Beijing .
T：Will it be windy in Hangzhou ? Guess!
点击出现雨的图标： S1: Yes. S2: No .
T：Let’s see who is right ?
屏幕出示：No , it won’t.
Step3.游戏操练： opposite action.
分小组检查，表扬，贴器官。
.
请同桌2人做对话表演。
T：What will the weather be？
S1、2、3: It will rain in Hangzhou.
机器人的声音预报,学生跟读：It will rain in Hangzhou.
(3) T：What will the weather be in Guangzhou?
S1、2、3: It will be sunny in Guangzhou.
机器人的声音预报,学生跟读：It will be sunny in Guangzhou.
(4) T：What will the weather be in Sanya?
S1、2、3: It will be hot in Sanya.
机器人的声音预报,学生跟读：It will be hot in Sanya.
(5) T：What will the weather be in Yinchuan?
S1、2、3: It will be cold in Yinchuan.
机器人的声音预报,学生跟读：It will be cold in Yinchuan.
(6) T：What will the weather be in Shenyang?
S1、2、3: It will rain in Shenyang.
机器人的声音预报,学生跟读：It will rain in Shenyang.
(7)呈现整个地图，及6个城市的天气状况，复习一遍。
It will be windy in Beijing .
Step4：Listen and say, then chant.
1、放录音让学生听chant。
2、运用肢体动作帮助学生理解chant的意思，并让学生模仿动作。
3、再次放录音让全班学生跟着韵律边唱边做。
(设计意图: 巩固练习是学生获得知识必须的环节，运用chant能让将知识牢固记忆；总结课堂活动表现能将兴趣持久。
)
Step5：Say and fill the form.
教师让学生拿出设计好的有关各个城市：哈尔滨、上海、南京、天津、成都、海口等在今后一周内的天气预报图表，教师先示范播报，再请学生展开小组活动，进行天气播报和问答。
（设计意图：把语言知识运用于实际生活是语言学习得最终目的，学生学以致用，体验知识的生活化，能将对英语学习的兴趣拓展到课外。
)
Step6：Homework
1、抄写作业：
单词：weather hot cold sunny snow rain windy
句子：Will it be windy in Beijing? Yes,it will./No, it won’t.
2、口语作业：看中央1台的天气预报，尝试用句型It will be…in….给家人介绍明天的天气。
再找同伴使用Will it be…in…? Yes,it will./No,it won’t.句型进行问答练习。
3、操作性作业：
根据所听到得天气预报，模仿课文上的天气图标，画一画本地未来的天气情况。
(设计意图: 作业的布置又把课堂教学融入了现实生活中，体现了知识来源于生活又服务于生活的道理。
分层次作业能让学生体验成功，增强学习自信，从而提高学习兴趣)
板书设计：
Module4 Unit 2Will it be windy in Beijing?
cold What will the weather be in Beijing
windy It will be windy inBeijing
rain Will it be windy in Beijing?
snow Yes, it will./No, it won’t.
hot
sunny
本课本着新课改的教学理念，从小学生学习英语的兴趣出发，充分发挥他们的主动性和积极性，让每个孩子都说出来，动起来。
教学效果比较好。
本课的亮点有：
1.通过活动，使学生在活动中学习了单词，记单词，课堂气氛活跃。
2.让学生自己总结单词的书写和发音规律。
引导学生积极思考养成动脑的好习惯。
3.通过多媒体课件的使用，提高了课堂学习的实效性。
4.本课的教学机智体现的较好，针对学生的错误能够采用合理的方法进行及时纠错。
不足之处：
1.本身的口语表达，个别词汇不够准确，今后应加强基本功的练习。
2.课堂活动设计较少，课堂气氛不够活跃。