太平天国

课题：第11课《太平天国运动》

教材：人教版高中历史必修一班级：高一（9）（10）（11）（13）班

一、教学目标：

（1）知识与能力——了解太平天国运动兴起、发展和最终失败的史实；掌握《天朝田

亩制度》和《资政新篇》的内容及评价。

通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的教学，引导学生进行

分析比较，以培养其系统的分析论证历史问题的能力；通过对其

进步性和局限性的评价培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义

的观点，综合分析问题的能力以及正确评价历史事件的能力；通

过了解太平天国的背景、制度、作用等探讨其在人类历史进程中

的作用及其影响。

（2）过程与方法——通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败，使学生感知、认识

历史事件的发展过程，探求历史现象背后的本质规律；指导学生

阅读《原道醒世训》《原道觉世训》《原道救世歌》《天朝田亩

制度》等的节选资料，帮助学生掌握分析史料的方法；通过填写

北伐、东征和西征简表，教会学生列表归纳史实的方法；结合时

代背景分析太平天国运动的作用和局限性以及时代特点。

（3）情感态度与价值观——通过太平天国史实的讲述，使学生认识太平天国运动反封

建、反对外国侵略者的革命性，从而对学生进行革命传统和

爱国主义的教育，培养学生符合社会价值和道德行为标准而

产生的情感体验。

通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有

恰当认识。认识太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性。

认识太平天国运动与近代民主革命的关系：农民是中国近代

民主革命的主要力量，但依靠单纯的农民运动无法完成民主

革命任务。

二、教学重难点：

（1）重点：太平天国运动爆发的原因，金田起义，《天朝田亩制度》《资政新篇》；太平天国运动的失败；太平天国运动的历史意义。

（2）难点：对《天朝田亩制度》革命性和局限性的分析，对农民运动局限性的认识。

三、教学方法：

采用探究式学习方式授课。提出问题，指导学生阅读、分析史料和教材，学习小组讨论、归纳，派代表发言，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。

结合在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性。在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不

同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

（1）导入采用情境创设，播放电视剧《太平天国》主题曲，调动学生情绪。然后以三种不同的观点引出对太平天国运动的基本认识：有人说太平天国运动是

泥腿子造反！又有人说太平天国运动是农民阶级领导的反封建反侵略的革

命运动！还有人说太平天国运动是鸦片战争炮声的回响！你认为呢？（学

生发表自己的观点）

本课我们将要学习的是《太平天国运动》，讲述了太平天国运动从兴起到发展，再到最后失败的全过程。

（一）从金田起义到定都天京——太平天国运动的兴起与发展（板书）

鸦片战争以后，中国社会发生了巨大变化，开始沦为半殖民地半封建社会，这时候农民暴动频发。

请同学们阅读教材54页正文第一段的内容，找出这时期农民暴动发生的原因。

然后通过分析归纳，将这些原因总结为三方面——

直接原因：自然灾害

（板书）原因间接原因：民族矛盾

根本原因：阶级矛盾

展示材料加深对民族矛盾和阶级矛盾的认识：

材料一：鸦片战争以后，清政府为了支付总计大约7000万元的战费和2000多万元的赔款，加紧搜刮人民。地丁税是清政府的主要税收，在1841年--1849年八年之间，这项税收就增加了330多万两。鸦片战争后不到十年的光景里，劳动人民实际负担比过去增加了好几倍。1843—1850年规模较大的群众暴动有70余起，遍及十几个省。——阶级矛盾

材料二：鸦片战争后，洋布、洋棉排挤了土布、棉布：“民间之买洋布、洋棉者十室而九。”许多手工业者纷纷破产。——民族矛盾

在此伏彼起的农民暴动中，规模最大的是太平天国运动。

（1）准备

洪秀全是广东花县人，几次参加科举，都名落孙山，屡试不第后，受宣传基督教的小册子《劝世良言》的影响，于1843年创立了拜上帝教。为了宣传拜上帝教，洪秀全把西方基督教教义、中国儒家大同思想和农民的平均主义思想结合起来，写出《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》等文章。

拜上帝教理论

材料：“上帝当拜，人人所同”；“普天之下皆兄弟”；“上帝视之皆赤子”。

教师提问：通过材料体现了洪秀全拜上帝教有怎样的教义？

a.“皇上帝”唯一真神论

b.上帝面前人人平等

指出清朝最高统治者，实乃“阎罗妖”，世间“相凌相夺相斗相杀”，都是“阎罗妖”的罪过，号召群众起来“共击灭之”。

c.反抗清王朝的统治

拜上帝教的教义反映了中国农民千百年来所要求的摆脱封建压迫、封建剥削的强烈愿望，号召人们为实现平等自由而斗争，所以为运动做了理论准备。

材料：洪秀全在《太平天日》中宣称他是上帝的次子，耶稣之弟，是“真命天子”，受命下凡“斩邪留正”……后来，杨秀清假托“天父上帝”下凡附体。最初加入拜上帝教的只有洪秀全的同学冯云山、族弟洪仁玕等几人，在洪秀全从事宗教理论研究宣传的同时，冯云山在广西桂平紫荆山区传播拜上帝教，开展反封建斗争，势力发展到周围数百里。冯云山经过艰苦的努力，在紫荆山等地区发展了万余会众，并逐渐形成了以洪秀全为首的有杨秀清、冯云山、萧朝贵、韦昌辉、石达开等人组成的领导核心。

教师提问：拜上帝教的传播，除了在为太平天国运动提供理论准备，还有什么作用？

拜上帝教的特点：是将宗教迷信与革命思想相结合，为太平天国运动做了理论准备和组织准备。

（2）兴起

于是，1851年1月，洪秀全集合拜上帝教群众，在广西桂平金田村起义，建号太平天国，

轰轰烈烈的太平天国运动爆发。

（板书）金田起义（开始）→永安建制（初建政权）→天京定都（正式建权）太平军从金田起义、永安建制、进军武汉到定都天京，历时两年三个月。天京这个政权巍然屹立于南方，同清政府的北京政权遥相对峙，坚持斗争长达十余年之久，沉重打击了清王朝的统治。

（3）发展——达到全盛

太平天国定都天京后，清军在天京附近建立了江南、江北大营以围困天京。为了巩固政权，推翻清朝统治，太平军又进行了北伐、东征和西征。

请同学们结合地图，了解北伐和西征的过程

①北伐：要推翻清朝统治，太平军必须北伐。1853年，在东王杨秀清统一指挥下，太平天国派林凤祥、李开芳率兵北上。（结合地图）北伐将士从扬州出发，经安徽、河南等地进入直隶，攻到天津郊区。咸丰帝慌忙宣布京师戒严，从各地调兵阻挡北伐军。北伐军进行了两年浴血奋战，终未取得成功，最后失败。

北伐的同时，东王杨秀清统一指挥下，太平天国还进行了西征，北伐和西征是并举的。

②西征：要巩固天京大本营，控制长江中游，必须西征。1853年，太平天国派赖汉英率兵

西征。连续夺取安徽、湖北的重镇，进入湖南，与汉族地主武装、曾国藩的湘军交战失利。1855年，杨秀清派石达开指挥西征军，在鄱阳湖打败湘军，急得曾国藩要跳水自杀，西征

军取得了很大胜利，后进入江西，占领许多州县，巩固了天京革命大本营。西征的胜利使千里长江变成了天国的一条内河。

北伐和西征相互配合，太平军夺取了清朝的半壁江山，太平天国进入全盛时期。

【过渡】太平天国能迅速由几千人的组织发展为几十万人的庞大阵容，震动了整个清王朝，他是靠什么鼓动农民群众奋不顾身地去斗争呢？是生拉硬拽还是给了他们美好的许诺呢？（学生回答是后者）下面我们来了解太平天国的纲领。

（二）《天朝田亩制度》的颁布

结合课本，找到《天朝田亩制度》颁布的目的，内容和目标。

1853年冬，为了满足农民得到土地的愿望

（1）土地分配：