OS课程设计任务书
操作系统课程设计任务书
操作系统课程设计任务书操作系统课程设计任务书一、设计目的：本课程设计是学生学习完《计算机操作系统》课程后，进行的一次全面的综合训练，通过课程设计，让学生更好地掌握操作系统的原理及实现方法,加深对操作系统基础理论和重要算法的理解，加强学生的动手能力。
二、设计要求：从课程设计的目的出发，通过设计工作的各个环节，达到以下教学要求：1、鼓励并优先个人独立选题设计，可从下面设计题目中选择，也可以自拟相关题目；如要合作，每组最多两名同学，且设计文档不能相同；2、题目选定后报给班长，班长要注意班级内题目的平衡，根据所选题目进行协调，不要都选一样的题。
3、设计完成后由老师进行统一答辩，答辩时不能对自己提供的设计进行讲解的同学，视为抄袭；4、要求每位同学写出一份详细的课程设计报告（A4纸），同组者程序相同，但报告要自己独立完成。
5、最后每位同学要将自己的设计报告和电子文档（包括报告和源程序）交给学习委员，并由学习委员统一刻盘后上交。
三、设计内容：课题一、编制银行家算法通用程序，在实现资源分配时，能够有效地避免死锁的产生。
课题二、处理机调度算法设计目的：在多道程序和多任务系统中，系统内同时处于就绪状态的进程可能有若干个。
也就是说能运行的进程数大于处理机个数。
为了使系统中的进程能有条不紊地工作，必须选用某种调度策略，选择一进程占用处理机。
要求学生设计一个模拟处理机调度算法，以巩固和加深处理机调度的概念。
设计要求：1.进程调度算法包括：先来先服务算法、时间片轮转法，短作业优先算法，动态优先级算法2.可选择进程数量，每个进程由一个进程控制块PCB来标识。
3.根据个人能力可实现其中的两种以上调度算法。
课题三、用多进程同步方法解决生产者-消费者问题设计要求:(1)每个生产者和消费者对有界缓冲区进行操作后,即时显示有界缓冲区的全部内容,当前指针位置和生产者/消费者线程的标识符.(2)生产者和消费者各有两个以上.(3)多个生产者或多个消费者之间须有共享对缓冲区进行操作的函数代码.提示:(1) 有界缓冲区可用数组实现.课题四、设计一个虚拟存储区和内存工作区,编程序演示下述算法的具体实现过程,并计算访问命中率：要求设计主界面以灵活选择某算法，且以下算法都要实现1、先进先出算法（FIFO）2、最近最久未使用算法（LRU）3、最佳置换算法（OPT）课题五、编程序实现下述磁盘调度算法,并求出每种算法的平均寻道长度：要求设计主界面以灵活选择某算法，且以下算法都要实现1、先来先服务算法（FCFS）2、最短寻道时间优先算法（SSTF）3、扫描算法（SCAN）4、循环扫描算法（CSCAN）课题六、编程模拟多进程共享临界资源：要求产生3个进程：1、两个进程模拟需要进入临界区的用户进程，当需要进入临界区时，显示：“进程x请求进入临界区…”，同时向管理进程提出申请；申请返回，表示进入了临界区。
OS课程设计
OS课程设计课程设计名称：Linux系统下简单编程设计专业班级：B12计算机科学与技术（1）班学生姓名：学号：指导教师：课程设计时间：计算机科学与技术专业课程设计任务书学生姓名专业班级学号题目 Linux系统下简单的编程设计课题性质其它课题来源自拟课题指导教师张玉宏同组姓名主要内容任务要求参考文献审查意见指导教师签字：教研室主任签字：年月日说明：本表由指导教师填写，由教研室主任审核后下达给选题学生，装订在设计（论文）首页目录1 .需求分析42 .概要设计4-53 .运行环境(软、硬件环境) 54 .开发工具和编程语言65 .详细设计及测试结果6-266 .调试过程分析及课程总结271 .需求分析操作系统是计算机系统的核心系统软件，它负责控制和管理整个系统的资源并组织用户协调使用这些资源，使计算机高效的工作。
《操作系统课程设计》是《操作系统》理论课的必要补充，是复习和检验所学课程的重要手段，本课程设计的目的是综合应用学生所学知识，通过实验环节，加深学生对操作系统基本原理和工作过程的理解，提高学生的独立分析问题、解决问题的能力，增强学生的动手能力。
2 .概要设计本次课程的相关实验基本上都需要编译makefile文件，因此概要设计就是重点掌握“多文件编译利器——Makefile”。
Makefile的优点就是——“自动化编译”，不管我们什么时候修改了源程序当中的什么文件,我们只要执行make 命令，我们的编译器都只会去编译和我们修改的文件有关的文件,其它的文件不予理睬，一旦写好，只需要一个make命令，整个工程完全自动编译，节省了大量编译时间，极大的提高了软件开发的效率。
下面是Makefile的编写规则：在Makefile中#开始的行都是注释行.Makefile中最重要的是描述文件的依赖关系的说明.一般的格式是:target: components //第一行表示的是依赖关系.TAB rule //第二行是规则（任意的Shell命令）target ... : prerequisites ...command......target也就是一个目标文件，可以是Object File，也可以是执行文件。
操作系统课程方案任务书1.doc
操作系统课程方案任务书1 《操作系统课程设计》任务书一、课程编号：070006二、适用专业: 计算机科学与技术专业三、课程设计学时和学分：学时2周, 1学分四、《操作系统课程设计》的目的《操作系统》是一门重要的专业基础课，是涉及较多硬件知识的计算机系统软件课程。
在计算机软硬件课程的设置上，它起着承上启下的作用。
操作系统对计算机系统资源实施管理，是所有其他软件与计算机硬件的唯一接口，所有用户在使用计算机时都要得到操作系统提供的服务。
操作系统课程设计的主要任务是研究计算机操作系统的基本原理和算法，掌握操作系统的进程管理、存储管理、文件管理和设备管理的基本原理与主要算法。
目的是使学生掌握常用操作系统五、课程设计的要求1、要求学生已有先导课程《数据结构》和一门高级程序设计语言的基础。
2、在两周的课程设计环节，要求学生选择那些最典型的操作系统概念和机制，通过模拟实现的方式来体现操作系统的管理原理与算法，进而深刻理解操作系统的运行机制和数据结构。
3、人员、题目分配：各班分成小组，每组1～2人，每组一题，每班各题目都要选到。
每个小组各成员独立完成课程设计，要求自行进行选题的设计、开发、调试与测试, 实现课程设计要求的系统功能。
4、具体课程设计要求：1）写出操作系统设计各个阶段的详细设计报告；2）能够实现课程设计目标，根据选题内容设计出软件的结构和功能，写出系统的主要功能和使用说明；3）设计有效的测试方法与测试数据，提交可运行的软件系统：最终的软件对问题的描述应正确无误，运行稳定、可靠，界面友好；4）对于不同算法的比较应提供直观的性能分析方法及数据，写入课程设计文档内；5）提交一份课程设计总结报告，写出本次课程设计的收获和体会，包括已解决和尚未解决的问题，进一步完善的设想与建议；6）根据以上内容，提交如下材料：a.源程序、b.执行程序、c.设计文档、d.测试纪录、e.不同算法的分析与比较数据。
a和b 两项以班级为单位集中上交刻录光盘，每名学生一个文件夹，其它各项上交纸质文稿。
操作系统课程设计任务书
《操作系统》课程实验指导书一、设计题目题目一：模拟实现页式虚拟存储管理页面置换算法题目二：模拟实现虚拟存储管理（请求分页存储管理）题目三：模拟实现可变分区存储管理题目四：模拟实现算法多级反馈队列进程调度算法题目五：模拟银行家算法二、设计目的《操作系统》课程实验是计算机类专业的集中实践性环节之一，是学习完《操作系统》课程后进行的一次全面的综合练习。
其目的在于加深对操作系统课程的理解，使学生更好地掌握操作系统的基本概念、基本原理、及基本功能，理解操作系统在计算机系统中的作用、地位和特点，具有分析实际操作系统，设计、构造和开发现代操作系统的基本能力，为今后从事的各种实际工作，如设计、分析和改进各种系统软件和应用软件提供必要的软件理论基础。
、设计内容设计内容一页式虚拟存储管理页面置换算法1．目的和要求在熟练掌握计算机虚拟存储技术的原理的基础上，利用一种程序设计语言模拟实现几种置换算法，一方面加深对原理的理解，另一方面提高学生通过编程根据已有原理解决实际问题的能力，为学生将来进行系统软件开发和针对实际问题提出高效的软件解决方案打下基础。
2．设计内容阅读教材《计算机操作系统》第四章，掌握存储器管理相关概念和原理。
模拟实现页式虚拟存储管理的三种页面置换算法（OPT、FIFO和LRU），并通过比较性能得出结论。
前提：（1）页面分配采用固定分配局部置换。
（2）作业的页面走向和分得的物理块数预先指定。
可以从键盘输入也可以从文件读入。
（3）置换算法的置换过程输出可以在显示器上也可以存放在文件中，但必须清晰可读，便于检验。
3．设计环境Windows操作系统、VC++6.0C语言4．设计提示（1）基础知识存储管理是操作系统进行资源管理的一个重要功能。
现代操作系统广泛采用虚拟存储的技术对内存进行扩充。
实现虚拟存储的一个主要技术手段就是将辅存和主存统一管理，在二者之间进行对换，从而形成物理上两级而逻辑上一级的存储管理系统。
一个置换算法的好坏对这个逻辑上的单级虚存的性能起着极其重要的作用，而且会影响处理机的调度性能。
操作系统学习课程设计方案任务书
《计算机操作系统》课程设计任务书一、课程设计的目的和意义本课程设计是学生学习完《计算机操作系统》课程后，进行的一次全面的综合训练，通过课程设计，让学生更好地掌握操作系统的原理及实现方法，加深对操作系统基础理论和重要算法的理解，加强学生的动手能力。
二、总体要求：1、一个班分若干个组，每组最多3人，个别可以4人组（自由组合），每组选定一个课程设计题目；2、人员分工：组长1人、组员1到2人。
组长可由小组人员自行选出或自荐，组长的职责是负责与老师交流，合理安排分配本组的各项任务，任务有：系统总体设计、编码、测试、写文档。
三、设计要求：本课程设计以Windows或Linux操作系统为实验平台，进行操作系统各种算法的模拟或对源代码分析和修改或应用。
通过该课程设计，使学生掌握操作系统各部分结构、实现机理和各种典型算法，系统地了解操作系统的设计和实现思路，运用内核开发环境实现对内核的修改，培养学生的系统设计能力，并了解操作系统的发展动向和趋势。
要求如下：1、要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。
2、既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性。
结合课题，独立思考，努力钻研，勤于实践，勇于创新。
3、独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。
4、课程设计期间，无故缺席按旷课处理；缺席时间达四分之一以上者，其成绩按不及格处理。
5、在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。
6、小组成员之间，分工明确，但要保持联系畅通，密切合作，培养良好的互相帮助和团队协作精神。
四、成绩评定1、同学平时表现占总成绩20％，若迟到扣5分，无故旷课每次扣10 分，二次不到者总成绩最好以及格计。
2、课程设计程序功能占总成绩40％,课程设计报告占总成绩40％，在规定时间内上交。
3、严禁抄袭，复制设计内容，查出后相关同学设计成绩以不及格处理。
操作系统课程设计任务书
操作系统课程设计一设计目的操作系统课程设计是本课程重要的实践教学环节，选择那些最典型的操作系统概念和机制，通过模拟实现的方式来体现操作系统的管理原理与算法，进而深刻理解操作系统的运行机制和数据结构。
课程设计的目的，一方面使学生更透彻地理解操作系统的基本概念和原理，使之由抽象到具体；另一方面，通过课程设计加强学生的实验手段与实践技能，培养学生独立分析问题、解决问题、应用知识的能力和创新精神。
与本课程的实验教学相比，课程设计独立设课，具有更多的学时，给学生更多自行设计、自主实验的机会，充分放手让学生真正培养学生的实践动手能力，全面提高学生的综合素质。
二设计内容参考上机实验材料，在下列课题任选其一进行模拟：1．进程调度算法（先来先服务、短作业优先、时间片轮转、动态高优先权优先）；2．内存可变分区分配算法的分配和回收（首次适应、最佳适应、最坏适应、紧凑）；3．请求分页页面置换算法（先进先出、最佳置换、最近最久未使用）；4．文件系统（两级目录结构文件的新建、打开、关闭、删除等相关操作）。
三设计要求1．在深入理解操作系统基本原理的基础上，对于选定的题目，以小组（2~3人）为单位，先确定设计方案；2．设计系统的数据结构和合理的算法，设计每个模块的处理流程；3．编程实现，要求设计主界面以便灵活选择某算法；4．实现可视化的运行界面，界面应清楚地反映出系统的运行过程和结果；5．确定测试方案，选择测试用例，对系统进行测试；6．运行系统并要通过验收，讲解运行结果，说明系统的特色和创新之处，并回答指导教师的提问；7．提交课程设计报告。
四课程设计报告组成1．概述(包括设计题目、设计任务、设计要求、分工情况)2．算法及数据结构（每个模块的功能、算法流程、采用的数据结构）3．程序设计与实现(实现代码及相关注释)4．程序测试及实验结果分析5．小组各成员的收获、体会五报告提交1.将实验报告电子档发至邮箱：luojiaomin@2.文件名为：学号_姓名.doc3.发送时设置请求回执项。
操作系统课程设计任务书
操作系统课程设计任务书一、课程设计目的操作系统课程设计是操作系统课程的重要实践教学环节，其目的在于：1、加深学生对操作系统原理的理解，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。
2、培养学生的系统设计和开发能力，提高学生解决实际问题的能力。
3、增强学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生的创新思维和实践能力。
二、课程设计要求1、学生应独立完成课程设计任务，不得抄袭他人成果。
2、课程设计应符合操作系统的基本原理和规范，具有一定的实用性和创新性。
3、学生应按照规定的格式撰写课程设计报告，报告内容应包括需求分析、设计方案、实现过程、测试结果和总结等部分。
三、课程设计题目题目 1：进程管理模拟系统设计一个模拟进程管理的系统，包括进程的创建、撤销、阻塞、唤醒、调度等功能。
要求使用合适的数据结构和算法来实现进程的状态转换和调度策略，并能够模拟多个进程的并发执行。
题目 2：内存管理模拟系统设计一个模拟内存管理的系统，包括内存的分配、回收、页面置换等功能。
要求使用合适的内存分配算法和页面置换算法，并能够模拟内存的使用情况和页面的换入换出过程。
题目 3：文件系统模拟系统设计一个模拟文件系统的系统，包括文件的创建、删除、打开、关闭、读写等功能。
要求使用合适的数据结构和算法来实现文件的存储和管理，并能够模拟文件的操作过程和文件系统的目录结构。
四、课程设计步骤1、需求分析仔细分析题目要求，明确系统的功能和性能需求。
确定系统的输入和输出，以及系统与用户的交互方式。
2、总体设计设计系统的总体架构，包括模块划分和模块之间的接口。
选择合适的数据结构和算法来实现系统的功能。
3、详细设计对每个模块进行详细设计，包括函数的定义、参数的说明和算法的实现步骤。
绘制程序流程图和模块结构图，以帮助理解程序的逻辑结构。
4、编码实现使用选定的编程语言实现系统的功能。
遵循良好的编程规范，保证代码的可读性和可维护性。
5、测试与调试设计测试用例，对系统进行全面的测试。
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课程设计报告课程名称计算机操作系统____________________ 课题名称模拟实现单级目录的FAT文件系统专业_______ 网络工程_______________________ 班级__________ 1201 ______________________学号201203120134 _________________姓名_____________ 伍涛________________________ 指导教师刘铁武周铁山谭小兰____________________2015年3 月24 日湖南工程学院课程设计任务书1 .设计内容：课题一：银行家算法。
银行家算法是操作系统中避免死锁的最具代表性算法。
该问题可描述为：系统的总的可用临界资源序列为 R={r i ,r 2,…r n },系统中的m 个进程互斥访问资源。
进程i 执行过程 中的最大需求序列为 N={n i ,n 2...n n },当前状态下，诸进程都保持了一定的资源。
随着进程的推进，进程i 提出了新的资源请求，如将资源分配给它，系统将步入一种新的状态，试 测试新状态是否安全。
课题二：模拟实现单级目录的 FAT 文件系统 基本思路：用二进制文件空间模拟磁盘空间，用文件块操作模拟磁盘块操作。
基本设计要求： 1、实现如下文件系统功能（过程或函a 、 打开文件系统 FILE *OPENSYS(char *file name);b 、 关闭文件系统 int CLOSESYS(FILE *stream);c 、 显示目录 void LISTDIR(void);d 、 建立文件 int FCREATE(char *file name);e 、 删除文件 int FDELETE(char *file name);f 、 打开文件 int FOPEN(char *file name);g 、 关闭文件 int FCLOSE( int fileid);h 、 文件块读 int FREAD(void *ptr, i nt n, i nt fileid);i 、 文件块写 int FWRITE(void *ptr, int n, int fileid);int FEOF(i nt fileid);long FGETPOS(int fileid);int FSETPOS(int fileid, long offset); long FGETLEN(char*file name);2、提供文件系统创建程序3、有功能检测模块4、为简化程序设计，假定目录区域大小固定。
os课程设计任务书
课程设计报告课程名称计算机操作系统课题名称模拟实现单级目录的FAT文件系统专业网络工程班级1201学号201203120134姓名伍涛指导教师刘铁武周铁山谭小兰2015年 3 月24 日湖南工程学院课程设计任务书1．设计内容：课题一：银行家算法。
银行家算法是操作系统中避免死锁的最具代表性算法。
该问题可描述为：系统的总的可用临界资源序列为R={r1,r2,...r n },系统中的m个进程互斥访问资源。
进程i执行过程中的最大需求序列为N={n1,n2...n n},当前状态下，诸进程都保持了一定的资源。
随着进程的推进，进程i提出了新的资源请求，如将资源分配给它，系统将步入一种新的状态，试测试新状态是否安全。
课题二：模拟实现单级目录的FAT文件系统基本思路：用二进制文件空间模拟磁盘空间，用文件块操作模拟磁盘块操作。
基本设计要求：1、实现如下文件系统功能（过程或函数）：a、打开文件系统 FILE *OPENSYS(char *filename);b、关闭文件系统 int CLOSESYS(FILE *stream);c、显示目录 void LISTDIR(void);d、建立文件 int FCREATE(char *filename);e、删除文件 int FDELETE(char *filename);f、打开文件 int FOPEN(char *filename);g、关闭文件 int FCLOSE(int fileid);h、文件块读 int FREAD(void *ptr, int n, int fileid);i、文件块写 int FWRITE(void *ptr, int n, int fileid);j、判断文件结束 int FEOF(int fileid);k、获取文件指针 long FGETPOS(int fileid);l、设置文件指针 int FSETPOS(int fileid, long offset);m、取得文件长度 long FGETLEN(char *filename);2、提供文件系统创建程序3、有功能检测模块4、为简化程序设计，假定目录区域大小固定。
操作系统课程设计任务书(计算机、软件、网络)
2016-2017学年第一学期「操作系统」课程设计任务书依照大纲和课程内容实践特点，结合《操作系统》、《LINUX操作系统》和《嵌入式程序设计》课程主要内容，课设的具体要求及任务如下：一、设计成果的要求课程设计应严格按照要求完成，在系统调试成功后, 需要提供「操作系统」课程设计报告，具体包括：（1)设计目的（1)设计内容（3）设计准备（理论、技术）（4)设计过程（设计思想、代码实现）（5)设计结果并分析（6）系统的结构、原理框图和模块等的详细说明（7)用户使用说明书和参考资料（8）设计体会。
注：1.（1）-（7）项可以打印，（8）设计体会必须手写。
2. 报告的封皮、封底，采用给定的模板；报告的内容，在教师的指导下，独立完成，自主排版，不做统一要求。
二、设计任务（每名同学选一题，独立完成）题目一：进程与线程—Linux进程与线程通讯1.设计目的深刻理解线程和进程的概念，掌握线程与进程在组成成分上的差别以及与其相适应的通讯方式和应用目标。
Linux系统的fork()保持了UNIX的经典语义，被创建的进程具有独立于父进程的地址空间，二者之间的通讯通常可采用pipe机制，clone（）是Linux 系统特有的系统调用，可以通过参数确定父子进程之间是否共享存储空间等资源。
在地址空间等资源共享的情况下，clone实质相当于创建了一个轻进程或线程，这是clone的通常用法。
实际在Linux系统中，fork以及用户级线程pthread 都是基于clone实现的。
2.设计内容以Linux系统进程和线程机制为背景，掌握fork()和clone（）系统调用的形式和功能以及与其相适应的高级通讯方式。
由fork派生的子进程之间通过pipe通讯，由clone创建的线程之间通过共享内存通讯，对于后者需要考虑互斥问题。
以生产者-消费者问题为例，通过实验理解fork（）和clone（）两个系统调用的区别。
程序要求能够创建4个进程或线程，其中包括两个生产者和两个消费者，生产者和消费者之间能够传递数据。
操作系统课程设计任务书
操作系统集中上机实验1：银行家算法一、目的和要求银行家算法是避免死锁的一种重要方法,本实验要求用高级语言编写和调试一个简单的银行家算法程序。
加深了解有关资源申请、避免死锁等概念，并体会和了解死锁和避免死锁的具体实施方法。
二、实验内容1.设计进程对各类资源最大申请表示及初值确定。
2.设定系统提供资源初始状况。
3.设定每次某个进程对各类资源的申请表示。
4.编制程序，依据银行家算法，决定其申请是否得到满足。
三、算法描述银行家可以把一定数量的资金供多个用户周转使用，为保证资金的安全银行家规定：1.当一个用户对资金的最大需求量不超过银行家现有的资金就要接纳该用户；2.用户可以分期贷款,但贷的总数不能超过最大需求量；3.当银行家现有的资金不能满足用户的沿需贷数时,对用户的贷款可推迟支付,但总能使用户在有限的时间里得到贷款；4.当用户得到所需的全部资金后,一定能在有限的时间里归还所有的资金。
实验2：时间片轮转法基本思想：将CPU的处理时间划分成一个个时间片，就绪队列中的诸进程轮流运行一个时间片，当时间片结束时，就强迫运行进程让出CPU,该进程进入就绪队列，等待下一次调度，同时,进程调度又去选择就绪队列中的一个进程,分配给它一个时间片，以投入运行。
在轮转法中，时间片长度的选择非常重要,将宜接影响系统开销和响应时间。
如果时间片长度很小，则调度程序剥夺处理机的次数频繁,加重系统开销；反之，如果时间片长度选择过长，比方说一个时间片就能保证就绪队列中所有进程都执行完毕，则轮转法就退化成先进先出算法。
实验3-4：抢占式(或非抢占式)优先级调度算法基本思想：该算法的基本思想是进程优先级高者优先调度，是一种常用的进程调度算法。
该算法的关键是如何确定优先数。
通常确定优先数的方法有两种，即静态法和动态法。
(1)静态优先权是在创建进程时确定的，其运行特征是优先数确定之后在整个进行运行期间不再改变。
确定静态优先权的依据有进程的类型、进程所使用的资源、进程的估计运行时间等因素。
OS课程设计
OS课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握操作系统的基本原理和概念，培养学生对操作系统的理解和应用能力。
具体目标如下：1.了解操作系统的定义、功能和作用。
2.掌握操作系统的主要组件，包括进程管理、内存管理、文件系统和用户接口。
3.理解操作系统的基本原理，如进程调度、内存分配、文件存储和用户交互。
4.能够使用操作系统进行基本操作，如创建、删除文件和进程管理等。
5.能够运用操作系统的基本原理解决实际问题，如进程同步、内存管理和文件系统设计。
情感态度价值观目标：1.培养学生对操作系统的兴趣和好奇心，激发学生对计算机科学的学习热情。
2.培养学生的团队合作意识和解决问题的能力，使学生在实际项目中能够有效地运用操作系统知识。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括操作系统的定义、功能和作用，以及操作系统的主要组件和基本原理。
具体内容如下：1.操作系统的定义、功能和作用：介绍操作系统的概念，解释操作系统在计算机系统中的重要性，以及操作系统的主要功能和作用。
2.进程管理：讲解进程的定义和特性，介绍进程管理的基本原理，如进程调度、进程同步和进程通信等，并通过实例分析让学生理解进程管理的重要性。
3.内存管理：介绍内存的概念和管理方法，讲解内存分配和回收的策略，以及内存优化的方法，使学生能够理解和应用内存管理的基本原理。
4.文件系统：讲解文件和文件系统的概念，介绍文件存储和方式，以及文件系统的实现机制，让学生能够理解和运用文件系统的基本原理。
5.用户接口：介绍操作系统的用户接口，包括命令行接口和图形用户接口，讲解用户接口的设计原则和实现方法，使学生能够使用操作系统进行基本操作。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解和演示，向学生传授操作系统的基本原理和概念，使学生能够理解和掌握操作系统的知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和探索操作系统的相关问题，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
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《操作系统原理》课程设计任务书
（网络工程专业09-1）
一、课程设计题目（任选一个题目）
1.模拟进程管理
2.模拟处理机调度
3.模拟存储器管理
4.模拟文件系统
5.模拟磁盘调度
二、设计目的和要求
1.设计目的
《操作系统原理》课程设计是网络工程专业实践性环节之一，是学习完《操作系统原理》课程后进行的一次较全面的综合练习。
其目的在于加深对操作系统的理论、方法和基础知识的理解，掌握操作系统结构、实现机理和各种典型算法，系统地了解操作系统的设计和实现思路，培养学生的系统设计能力，并了解操作系统的发展动向和趋势。
2.基本要求：
(1)选择课程设计题目中的一个课题，独立完成。
(2)良好的沟通和合作能力
(3)充分运用前序课所学的软件工程、程序设计、数据结构等相关知识
(4)充分运用调试和排错技术
(5)简单测试驱动模块和桩模块的编写
(6)查阅相关资料，自学具体课题中涉及到的新知识。
(7)课题完成后必须按要求提交课程设计报告，格式规范，内容详实。
三、设计内容及步骤
1.根据设计题目的要求，充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么。
2.根据实现的功能，划分出合理的模块，明确模块间的关系。
3.编程实现所设计的模块。
4.程序调试与测试。
采用自底向上，分模块进行，即先调试低层函数。
能够熟练掌握调试工具的各种功能，设计测试数据确定疑点，通过修改程序来证实它或绕过它。
调试正确后，认真整理源程序及其注释，形成格式和风格良好的源程序清单和结果；
5.结果分析。
程序运行结果包括正确的输入及其输出结果和含有错误的输入及其输出结果。
6.编写课程设计报告；
设计报告要求：A4纸，详细设计部分主要叙述本人的工作内容
设计报告的格式：
(1)封面（题目、指导教师、专业、班级、姓名、学号）（见附录1）
(2)设计任务书
(3)目录
(4)需求分析
(5)概要设计
(6)详细设计（含主要代码）
(7)调试分析、测试结果
(8)用户使用说明
(9)附录或参考资料
四、进度安排
设计在学期的第15、16周进行，时间安排如下：
五、成绩评定办法
成绩分为优（A）、良（B）、中（C）、及格（D）、不及格（E）五个等级。
其中设计表现占30%，验收40%，设计报告占30%。
1.设计表现：教师可依据学生使用实验环境的能力、观察和分析实验现象的能力、实验结果和数据的正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。
2.验收：要求学生演示设计的程序，讲解设计思路、方法、解决的主要问题，教师根据具体情况向每个学生提问2至3个问题。
3.设计报告：学生设计后应按时完成设计报告。
要求：内容充实、写作规范、项目填写正确完整、书面整洁等。
附录1：封面
计算机科学技术学院
操作系统原理
课程设计报告
题目：
专业：网络工程
班级：网络09-1
姓名：
学号：
指导老师：
2011年12月。