哈尔滨电力铁道工程学校

哈尔滨电力铁道工程学校
教育质量年度报告（2018年）
目录
1.学校情况 (3)
1.1学校概况 (3)
1.2学生情况 (3)
1.3教师队伍 (3)
1.4设施设备 (3)
2.学生发展 (4)
2.1学生素质 (4)
2.2在校体验 (4)
2.3资助情况 (5)
2.4就业质量 (5)
2.5职业发展 (5)
3.质量保障措施 (6)
3.1专业动态调整 (6)
3.2教育教学改革 (6)
3.3教师培养培训 (7)
3.4规范管理情况 (7)
3.5德育工作情况 (10)
3.6党建情况 (10)
4.校企合作 (11)
4.1校企合作开展情况和效果 (23)
4.2学生实习情况 (23)
5.社会贡献 (11)
5.1技术技能人才培养 (11)
5.2社会服务 (12)
5.3对口支援 (12)
6.举办者履责 (30)
6.1经费 (30)
6.2政策措施 (30)
7.特色创新 (13)
8.学校党建工作情况 (13)
9.主要问题和改进措施 (14)
9.1人才培养中存在的问题，主要表现为： (14)
9.2改进措施如下： (14)
2018年度哈尔滨电力铁道工程学校教育质量年度报告
1.学校情况
1.1学校概况
哈尔滨电力铁道工程学校，是由哈尔滨市教育局审批，省教育厅备案的统招中专学历教育学校，与黑龙江职业技术教育中心、哈尔滨医护卫生学校、哈尔滨幼儿教育职业学校一同隶属于黑龙江应用职业学院。

学校实行在董事会领导下的校长负责制。

学校统招代码为6828。

纳入省教育厅、省招生办计划内统一招生。

是全省很有实力的中专学校。

1.2学生情况
我校自建校以来，招生人数一直稳中有涨，呈持续上升趋势。

其中2018年，招生数254人，学校在校生总数811人，毕业生数211人。

2017年招生数201人，学校在校生总数763人，毕业生数185人。

全日制学生为三年制普通中专学生，学生流失控制较好。

近两学年中等职业学校规模结构情况一览表
1.3教师队伍
学校师资力量雄厚有教职工45人，其中教师28人教职员。

100%以上具有本科和研究生学历，教师结构合理，具有47.37%双师型专
业教师。

云集了全省一大批优秀的教育专家人才和师资力量。

有众多大中专院校离退休的领导、专家、学者在这里任教。

学校办学理念先进。

立足于培养知识型、技能型人才培养，培养工匠精神和企业家精神。

根据社会和市场的需求开设热门专业。

学校开设的专业有：铁道运输管理，电气化铁道供电，铁道施工与养护，城市轨道交通运营管理，发电厂及变电站电气设备，供用电技术，机电产品检测技术应用，火电厂热力设备运行与检修等专业。

近两学年中等职业学校教师总体情况一览表
1.4设施设备
学校目前自有校舍总建筑面积累计约6500平方米，占地面积累计约5000平方米，固定资产市场总值约为2000万元人民币。

学校设有机械加工实验室、微机室、电力实验室等，实验实训设备先进，能满足学生实验实训使用，实训课开出率100%。

注重学生技能培养。

动手能力强，能适应社会需要。

学校办学信誉好，深受社会欢迎，现有在校生811余人。

学生毕
业颁发统招中专毕业证书，国家承认学历;颁发就业报到证书，具有干部身份;颁发所报高校成人大专、本科毕业证书，教育部电子注册，国家承认学历。

近两学年中等职业学校生均设备设施情况一览表
学校“集龙江精英，育适用人才、兴教育事业，促经济发展”，学校坚持走“以生立校，以业旺校，以人活校，以企养校”之路，办学前景广阔，深受学生欢迎和家长好评！
2.学生发展
2.1学生素质
学校结合中职学校实际，通过理论课程教学与课内外实践活动有机结合，逐步形成了全方位、多层次宽领域的理论与实践相结合的育人模式，广泛开展以教师指导、学生主导形式多样的思想政治教育系列实践活动，包括法制教育讲座，新生入学教育、行为习惯养成教育、主题班会、竞赛等。

为提高学生综合知识和专业技能水平，每学期都组织期末统一考试，通过对一学年内的数据进行分析汇总，公共基础课程和专业技能课程合格率分别为：数学86%，语文90%，英语85%，德育92%，计算机应用基础87%，专业技能课92%。

2.2在校体验
为全面检测学生在校期间学习、生活等感受，学校对2018级秋季入学的一年级学生从理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化、生活满意度、校园安全满意度进行调查，参与调查问卷200人，有效问卷198人，其中理论学习满意度占85%，专业实习满意度占87%，校园安全满意度占96.5%。

2.3资助情况
在学生资助管理中心的正确领导下，学校认真贯彻各级资助中心文件精神，通过《告家长书》，发放，张贴《国家学生资助政策宣传单》让每一位学生和家长都知晓国家相关的最新的学生资助政策。

开学初，依据在校学生必须“在籍，在班”的原则，学校对申报国家免学费的学生名单与班主任进行严格核定，签字确认。

10%的贫困学生享受国家助学金，平均每人每年2000元，学校建立了以国家助学金和免学费为主，校内勤工俭学、困难补助、学费减免相结合，助学制度完善，坚持公开、公正、公平，的原则，没有学生因为经济困难辍学。

2.4就业质量
2018年毕业生就业人数211人，就业率达100%，毕业生对口就业人数211人，对口就业率达100%。

毕业生本地就业人数33人，本地就业率16%，毕业生创业人数0人，创业率0%。

企业对就业毕业生满意人数211人，企业满意度高达100%。

2017年毕业生就业人数185人，就业率达100%，毕业生本地就业人数28，本地就业率15%，毕
业生创业人数0人，创业率0%。

企业对就业毕业生满意人数327人，企业满意度高达100%。

2.5职业发展
强化学生综合职业能力的培养。

通过各种形式的课外活动，学生的人文素质和协调沟通能力得到加强，提高了学生的学习能力和岗位迁移能力。

各专业所有实训项目均制定了严格的训练计划、考核办法和奖惩措施。

学生通过多种形式学习，参与工作实践，意志品质得到极大锻炼，增强了对未来职业的认同感和就业岗位的适应能力。

加强学生创新创业培训，学校把《创新创业能力培训》课程创业教育内容融入课堂里，通过创业培训增强了学生创业意识，树立了创业信心，培养了学生的创新创业能力。

也提高了他们对社会的认识度。

3.质量保障措施
3.1专业动态调整
在教育部目录指导下，学校陆续对各专业进行整理并完成了新一轮专业培养方案修订工作。

广泛开展调研分析，掌握专业建设现状，2018年我校继续巩固电力专业优势。

我校依据中等职业学校人才培养方案，专门论证各专业培养目标，业务规格的行业分析报告，各专业教学计划都经市教育主管部门进行了审批，在实际执行过程中，依据行业发展动态，进行滚动修改教学计划，并能履行审批程序，各专业都能根据培养目标的要求开发出一定数量的校本课程，教学内容体现相关行业的新知识、新技术、新工艺、新方法。

我校人才培养方案能主动根据地方经济社会发展对人才培养的需求，进行滚动修订。

3.2教育教学改革
3.2.1 公共基础课
学校根据电力专业特点，合理确定公共基础课和专业技能课的学时比例，依据行业发展适时修订，以适应专业发展的需要。

近几年，随着中专学生数量的不断扩招，学生素质却连年下降，生源质量不高，大纲要求却高于学生实际水平，公共基础课教学面临尴尬。

公共基础课教学因此出现“教”与“学”不适应的问题，而过高的教学要求，不仅对学生能力方面的培养和提高作用不大，反而打击学生的自信心，使学生厌烦。

与此同时，教学内容与学生实际需要不适应。

针对以上情况，我校将公共基础课与电力知识结合，根据实际情况对教材内容进行适当调整，例如：将数学课程中数字的计算与汽轮机喷嘴蒸汽流量计算相结合，将语文中文字的书写与常见文字相结合等等。

教学内容的设置有两个出发点：一是希望能通过课程的学习提高学生的文化素质，扩大知识面，陶冶学生的情操，为学生适应社会发展、科技进步和终身教育的需要打好基础；二是为学生自身文化素养打下文化基础，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.2.2专业设置
电力专业的课程设置必须适应市场和就业岗位的需要，构建以知识为基础，以能力为中心，以素质为根本的新课程体系，使学生有较强的职业素质，又有较高的道德修养。

3.2.3 师资队伍
学校每学期举办教学基本功竞赛，每年举办教学开放周活动,展示教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习, 向全校师生展示教学成果，通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。

每周开展公开课教学，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

学校下发了教师学历提升和下企业锻炼的专门文件，鼓励教师提升业务水平和实践能力。

学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心，组建有企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学团队，引进、转化企业的生产项目，将企业生产案例、工艺案例引入专业教学，提升专业教学内容的实践性和工程性。

组织专业课教师参加专业技能培训与证书考核，没有获得“双师型”的专业课教师不能参加高
级岗位聘任。

每年对企业锻炼的教师进行检查，到校汇报下企业锻炼的成效。

3.2.4 课程建设
课程的设置以“匠人精神”为原则，理论与实践的相结合，而不是简单学习理论与实践，需要掌握知识结构：
1、掌握工程力学、热工、电工、流体力学、泵与风机、锅炉、汽轮机、自动控制、热工仪表、火力发电厂热力系统基本知识，了解电气设备及其运行的基本知识。

2、掌握热力设备的结构与工作原理，能识读、绘制热力系统图。

3、掌握电业安全工作规程及安全技术知识、热力设备运行管理的基本知识。

4、具有热力设备运行操作、机组起停、调整试验、事故分析处理的能力。

5、熟悉计算机在电厂集控运行中的应用。

3.2.5人才培养模式改革
人才培养模式探索有特色，火电重点专业构建以“工学交替”为核心、半工半读等独具专业特色的人才培养模式，校企合作加深了，人才培养针对性、实用性更强，受到了学生和社会的高度认可。

3.2.6信息化教学
在信息化教学方面，新建了1个高配置计算机教室，无论是寝室、教学楼、食堂都配备了校园监控，以确保学生的安全，同时部分技能实训教室实现了数字化。

3.2.7实训基地
在实训基地建设方面，加大了校内职业技能实训设施及校内生产性实训基地的建设力度，同时我校于2018年4月10与北京联创智成自动化技术服务有限公司举行二元制合作办学签约仪式，本次签约仪式的成功举行为我电力专业学生提供了更大、更广阔的实习与就业平台。

3.2.8教学资源建设
我校领导高度重视教学资源的建设，在资金紧张的情况下，仍然自筹资金投入与教学资源的建设。

为让学生能过更快的动手实践，学校为学生准了一系列实训器材，例如配电小、电动机等等，除必要的物质设备条件外，教师是一个关键因素。

为保证实训课的专业性，学校特意返请一位在电厂工作30年的技术指导员裴兆荣为学生实训课的教师。

裴兆荣教师毕业于齐齐哈尔大学电气自动化专业，毕业后一直在哈尔滨发电厂工作，裴老师丰富的现场工作经验让学生的实训课更加地丰富多彩起来。

3.2.9教材选用：
我校多年专心研究教材的使用，结合中职学生的学习特点，选用适合现在社会发展的专业教材，并自主创新课程的同时，要有针对性的总结自有内容，真正将知识传授给学生，学有所用。

3.2.10国际合作：
学校长远发展角度，将走国际化路线，吸取国外中职发展的优势
和经验，为学生搭建更多的发展机会和平台。

3.4规范管理情况
3.4.1教学管理
深化教学改革，实施“中等职业教育‘2.2+0.8’、校外顶岗实习时间一般不超过0.8年”的教学安排，公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为3.9：6.1，学分比为4：6，专业课程中的实践性教学比重为50%以上。

根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。

充分利用教学实训基地的设备和各专业的名师，积极开展现代学徒制试点改革。

创新教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的5种教学模式。

广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。

建立教学质量监控体系。

学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。

实行学生评教，召开师生教学座谈评议会，编辑《教学督查通报》。

修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系，形成了由
教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。

3.4.2学生管理
学生管理方面，学校投入了大量的人力物力，采取精细化管理，班主任实行8小时在岗，24小时负责的管理制度，学生科每天有专人值班值，学校完善制定了各种相应的有关制度，采取了各种有效措施，以确保管理的实效性。

实行住校生和走读生分别管理，为便于管理，所有学生统一佩帯胸卡，安排班主任参加晚上和行政值日人员一同值班。

加强了门卫工作，对校外人员进出，进行严格登记。

制定了相关管理制度及作息时间表，并将制度及作息时间表发放给每位学生家长，取得学生家长的配合。

本学期，为实时监控校园安全和加强住宿生管理，投入一万多元安装了校园监控系统。

这些措施的采取，确保了学生住宿的安全有序，从而也为学生的学习创造了有利条件，与此同时，学校大力加强学生安保和后勤管理工作，学校始终做到以人为本、珍爱生命、热爱生活的教育、法制教育贯穿教学和学习管理全过程，同时设有心理咨询室。

学校采用“半军事化”、“人文化”相结合的学生管理和培养模式，严谨教学，严格要求，弹性培养。

实行半军事化管理，学生处24小时值班，为学生安心学习、安全生活、健康成长提供保障。

学校“技能+素质”一体化的教育模式有利用于张扬学生个性、充分发挥潜质，提高学生学习、训练技能和参加各项活动的积极性和主动性。

3.4.3财务管理
严格财务管理制度。

财会人员要能够当好学校领导的参谋，做到帐目日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，并做到每月按时向校长报告收支情况，做到“管家”工作心中有数。

在购物方面严格履行审批手续。

实行校长一支笔审批制度，购物单据需正式发票，有经手人签字，分管领导签字，校长批示方可生效。

严格执行三个“一”：即一支笔审批、一个部门管理、一本帐登记。

财务上坚持收支两条线，所有收费经过学校同意，及时开票，及时入帐。

积极开源节流，坚持艰苦奋斗，勤俭节约的方针，加强了招待费的管理，加强水电管理。

3.4.4后勤管理
规范化管理，明确责任目标，加强后勤制度建设。

学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。

实行了购物、领物、收费登记制度，实物台帐制度，固定资产管理制度。

会计人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种帐务核算，结清代办费。

同时做好固定资产的清点、核实工作。

学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，处理食品突发事件应急预案，严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。

学校从中层干部中选派安全责任人负责食堂管理，与学校签订目标管理责任状，签定《学校食品卫生安全承诺书》，以此强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等类安全事故。

还注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对
他们进行业务培训，及时兑现奖惩措施。

总务处定期召集食堂工作人员（含锅炉操作员）学习《学校卫生工作条例》、《学校食堂一学生集体用餐卫生管理规定》等法规，及时通报媒体报道的食物中毒等事件，警钟长鸣、防微杜渐。

学校组建了以校长王继会为组长，分管学生安全工作和分管学校德育工作的两位副校长为副组长，各部门负责人为成员的创建平安校园工作领导小组。

校长为学校安全工作第一责任人，领导小组成员和各职能部门负责人分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。

学校安全管理工作纳入年度计划，纳入学校目标考核、领导政绩考评。

实施过程中有计划、有方案、有部署，对各部门领导和班主任、舍务老师有阶段性检查、有考核。

考核结果与开展文明双创活动紧密结合，与学生习惯养成教育紧密结合，与学生综合素质评价紧密结合，与教职工工资直接挂钩。

3.5德育工作情况
3.5.1德育课实施情况
我们开启了《职业道德与法律》相关专业课，一学期36学时上足上满，授课教师宋雪。

并且我们坚持每周一节班会课。

进一步积淀校园文化。

学校通过各种途径，加强“三风”建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风；引入企业文化，使企业文化融入校园文化；扎实开展“抓小事工程”，推进“细节文化”建设，使全校师生在追求精致的基础上不断超越自我。

3.5.2 校园文化建设
进一步加强校园环境建设。

我校以创建文明城市、卫生城市建设为契机，整个校园美化、绿化、净化，校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息。

抓班主任队伍建设，强化班级管理。

要求各班级开展“抓小事工程”，通过细化要求，逐项训练，逐个突破，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。

班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及三操”五项考核指标，期末先进班集体、优秀班主任的评比，主要根据该班累计分数确定，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。

3.5.3文明风采活动开展情况
校园文化活动丰富多彩。

开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动精彩纷呈，每月一主题，每周一重点，以主题引领活动，用活动渲染主题。

举办一年一度的校田径运动会、专业技能比赛、元旦主题文艺汇演、校园十佳歌手大赛，开展学雷锋系列活动，始终把爱国主义、社会主义和集体主义教育作为德育主线贯穿整个中职阶段，培养学生正确的人生观、价值观和崇高理想信念，以增强他们今后在职业生涯中克服困难、挫折的勇气和力量。

二是根据生源特点，找准教育和管理的突破口。

按照“教会学生做事，首先要教会学生做人”的育人理念，根据中职学生的特点，坚持把养成教育作突破口，狠抓学生日常行为规范的教育管理以及后进生的转化教育。

通过新生入学军训、新生入学纪律强化教育等措施，让新生了解我校的纪律要求，初步纠正前阶段形成的不良行为和习惯。

3.5.4社团活动
为进一步丰富学生日常生活，也为了使学生在课堂外可以学到对自己有用的内容，我校设立多个社团，包括电力检修社团、篮球社团、汽修社团、等等，我校会充分利用空余时间，开展社团活动，并会在每学期期末时组织第二课堂演出，让学生在教室外也可以学到自己感兴趣的知识，同时也丰富了学生的课余生活。

3.5.5团组织学生会建设及活动
学生会是学校学生组织的重要组成部分。

学校也十分重视学生会的建设，每学期会向全校公布学生会岗位及岗位职责等消息，学生采取自愿报名的形式，评选过程中，采取班主任意见、授课教师意见及民意调查相结合的方式最终决定入选人员名单。

进入学生会的学生采取试用期一个月，滚动式考核方式，这样灵活的方式，对学生会本身来说也是一种约束。

学生会每天和老师共同参与查班、查寝等工作。

学生会定期会召开组内会议，查摆一个阶段的工作，与此同时定期会组织一些活动。

3.6党建情况
2018年，按属地化原则，批准现代职教集团党委建制，哈尔滨电力铁道工程学校于2017年初，按程序组建党支部。

学校现有党员7人，占17.5%，教师党员全部任班主任，直接抓学生日常管理和思想教育。

按照党委工作布置，支部工作重心，以学生思想教育为主，定期开展时势讲座，开展以适合年轻学生发展，素质提升的三观教育，政
治教育，开展各类针对学生和专业特点的各类讲座、活动。

例如，组织青年团员学习党章；教育引导学生将自己的梦想实现中国梦怎样联系起来；组织志愿者队伍，学雷锋活动，作为党支部牵头的常态化工作内容。

具体由校团委组织实施，每一位教工党员和青年学生一起参加这些有益学生成长的活动，效果很好。

因本校学生年龄均在十五、十六岁左右，党支部注重教育引导，尚未培养学生党员。

指导团委在学生中开展活动。

培养表现好，有意愿的学生加入共青团。

目前，学校党的组织机构健全，每一名党员在自己的岗位上发挥着作用。

并注重培养年轻教师中的积极上进，有意愿者为积极分子，待成熟后发展为中共党员。

逐步发挥党组织在职业类院校中的作用，适应职业学校的特点，开展好工作。

为职业教育健康，可持续发展真正发挥作用。

4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
加强校企深度合作，全面提高育人质量。

我们十分注重校外实习就业基地建设。

学校利用职教集团的办学优势，把相关行业、企业吸纳到职教集团，采取走出去战略，根据学校专业建设和学生就业需要，和这些行业、企业共建校外实习就业基地。

通过校企共建校内外实习实训基地，加强了学校和企业的融合，达到了校企优势互补、资源共享的目的，增强了校企合作的内生动力，实现学校—企业—学生三方共赢的目标，这些企业每年还以不同的形式向学校提供一定资金或设备，进一步巩固了校企合作成果。