2019-2020学年度人教部编版小学语文二年级下册1 神州谣巩固辅导三十六
部编版二年级语文下《神州谣》完整版ppt1
部编版二年级语文下《神州谣》完整 版ppt1
我爱我的祖国 祖国祖国我爱你,锦绣山河多美丽。 三山五岳秀峰奇,洞庭湖中君山立。 桂林山水甲天下,万里长城数第一。 祖国成立六十年,处处展现新天地。
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珠峰 耸
“耸”让我感受到了……
壹
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叁 肆
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台湾岛,隔海峡, 与大陆,是一家。
台湾宝岛是祖国不可分割 的一部分。
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海峡
两块陆地之间连接 两个海域两个海洋 的狭窄水道。
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fán róng
与 陆 谊 浓 齐奋 繁 荣
读一读
zhōu yáo
神州谣
gé
xiá
隔海峡
yǒng
长江涌
yǔ lù
与大陆
fēng sǒng
珠峰耸
yì nóng
情谊浓
wān
台湾岛
qí
fán
齐奋发
róng
繁荣
7
我会记
州 涌峰 耸湾 隔峡 与 陆 谊 浓 齐奋 繁 荣
州
奋
涌峰
耸
湾
隔
峡与
陆
谊
浓
齐繁
荣
神州谣 我神州,称中华,山川美,可入画。 黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。 各民族,情谊浓,齐奋发,共繁荣。
部编版二年级下小学语文教案:《神州谣》
部编版二年级下小学语文教案:《神州谣》一、教学目标1.了解神州的形成和历史沿革2.了解文明的发展和进步需要勤劳、聪明、勇敢的人民3.培养学生团结协作、尊重他人、勤劳好学等良好品质二、教学重难点1.重点:理解《神州谣》通过叙事手法展现的神州的历史沿革和人民的奋斗历程2.难点:激发学生对于历史学习的兴趣和探究欲望三、教学内容与课时安排教学内容课时安排课前导入与复习5分钟新课《神州谣》的学习15分钟朗读、理解与归纳15分钟课堂小结与作业布置10分钟四、教学过程与方法1. 课前导入与复习教师通过简单的询问与回答引导学生回忆上节课的知识点和学习内容,提前为本节课的学习做好温故知新的准备。
2. 新课《神州谣》的学习1.教师适当介绍《神州谣》的背景和作者,并重点讲解“神州”的含义和历史背景。
2.教师带领学生一起读课文,引导学生通过阅读理解课文中的内容。
3.教师借助图片、漫画和歌曲等多种形式激发学生对于历史的兴趣和求知欲望,引导学生对课文进行深入探究和学习。
3. 朗读、理解与归纳1.教师请学生自主或互相朗读全文,提高学生口语表达的能力。
2.教师在课堂上展示与《神州谣》相关的图片、漫画和小视频等多样化的文献资料,激发学生探究历史的热情。
3.联系课文的内容和学生的实际生活,引导学生在学习中反思与总结,自主思考祖先的劳动成果和自己的学习生活,培养学生的道德情感。
4. 课堂小结与作业布置1.教师在课堂上进行小结,对本节课学习的重点进行概括和强调,帮助学生巩固所学知识,使之深刻印入大脑。
2.教师通过简单的课后作业布置,让学生在家练习、思考,巩固所学知识并为即将到来的知识学习预做准备。
五、教学评估与反思1.评估方式:课堂笔记、口头表达、小组合作以及作业表现等多种评价方式相结合。
2.反思:针对学生在听、读、识、记、写等各个环节的表现进行评估,及时发现教学中存在的不足之处,不断完善和改进教学方案。
同时,根据学生的实际情况调整课堂教学策略,掌握教学进度,提高教学质量。
部编版小学二年级下册语文《神州谣》教案
部编版小学二年级下册语文《神州谣》教案小学二年级语文《神州谣》教案篇一一、教材分析:本篇课文是识字单元的第一课,通过教学要激发学生对祖国的热爱情感,培养他们对祖国方块字的独特情感。
在课堂教学中要注重引导学生感受三字经的韵律美。
培养学生主动探究学习的能力。
神州大地,山河壮美;中华文化,源远流长。
勤劳、善良的华夏儿女,为了中华民族的振兴,团结奋斗,开拓创新。
本课文字虽少,内涵却极为丰富。
朗读起来,每一句都气势磅礴、掷地有声。
整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息,体现了中华儿女盼望两岸统一祖国繁荣昌盛的强烈愿望。
二、学情分析:学生对三字经的形式已不陌生,但对文中的内容理解得不是很清楚,特别是一些地方,学生可能不知道在哪里。
因此教学中教师要对文中的内容予以分析,引导学生感悟。
三、教学目标:1、会认10个生字。
2、会写“州”“奔”“湾”等9个生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
四、教学重难点:教学重点:1、正确、流利地朗读课文2、理解课文内容教学难点:1、9个生字的书写2、感受汉字的鲜活生命,准确领悟字义。
五、教学准备:课件(教师)、预习生字(学生)六、教学过程:第一课时一、导入新课1、同学们,今天老师给你们带来了一段音乐,你们想听听吗?播放《三字经》2、板书课题,引导学生齐读课题,交流以下问题:(1)从课题上看,你知道了什么?(2)你怎么理解课题中的“谣”字?(通过组词,理解“谣”的意思,歌谣)3、齐读课题《神州谣》二、随文识字,初读课文。
1、齐读课题,提问:课题中有一个我们本课的生字朋友,它是谁?(州)2、有哪位同学有什么好主意能记住“州”字?给“州”字组词试着造句。
3、细讲“州”字(注意笔画顺序的讲解),引导学生观察其在田字格中的占位。
4、教师范写,学生描红、临写。
5、教师巡视、指导。
教师:结识了课题中的生字朋友,我们再去课文中找一找还有哪些生字新朋友吧。
6、学生自由朗读课文,借助拼音读课文,读准字音,标画出生字。
小学语文人教版二年级下册 类文拓展 识字1 神州谣
①神州谣
(一)神州谣
黄河黄,长江长,
中原大地在中央。
东北头,西北尾,
雄鸡高歌向太阳。
青藏高,内蒙长,
华南华北锦绣庄。
台湾东,海南南,
雄鸡生出大蛋蛋。
中国人,团结紧,
一切听从党中央。
黄岩岛,钓鱼岛,
祖宗家业不可让。
(二)祖国
小燕子说:祖国有温暖的泥窝;
小白鹅说:祖国有可爱的小河;
小山羊说:祖国有青青的山坡;
小蜜蜂说:祖国有甜甜的花朵;
小猴子说:祖国有美丽的森林;
小松鼠说:祖国有好吃的松果;
小朋友说:祖国到处有欢乐。
(三)小脚丫走天下
魏淑芳
小脚丫,走天下,走到海边捉鱼虾,鱼儿多,虾儿大。
小脚丫,走天下,走到雪山摘莲花,冰雪寒,我不怕。
小脚丫,走天下,走到西藏看晚霞,天很蓝,塔很大。
小脚丫,走天下,祖国江山美如画,我爱你,大中华。
部编版小学二年级下册语文神州谣
修辞手法
比喻:神州谣中运用了大量的比喻手法,形象生动地描绘了祖国的大好河山。
拟人:作者通过拟人的修辞手法,赋予山水、花鸟等事物以人的情感,使得诗歌更加 富有感染力。
对偶:神州谣中运用了对偶的修辞手法,使得诗歌在形式上更加整齐美观,同时也增 强了诗歌的节奏感。
反复:作者运用反复的修辞手法,强调了祖国的伟大和美丽,使得诗歌的主题更加突 出。
欣赏神州谣的角度和体验
Байду номын сангаас
从诗歌的韵律和节奏入手,感受其 音乐美
深入挖掘诗歌的主题和思想,理解 其内涵美
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关注诗歌中的意象和画面,领略其 意境美
结合自己的生活经验和情感体验, 感受诗歌的情感美
感谢您的观看
汇报人:
神州谣的主题思想
表达对祖国的热 爱和自豪
弘扬中华优秀传 统文化
传递民族团结和 共同发展的理念
激发小学生的爱 国热情和民族认 同感
第四章
神州谣的文学特点
语言特点
简洁明了:语言简练,表达清晰,易于理解。 生动形象:运用比喻、拟人等修辞手法,使语言更加生动形象。 节奏感强:句式整齐,押韵工整,读起来朗朗上口。 内涵丰富:语言内敛而不做作,寓意深刻,给人留下深刻印象。
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激发学生对祖国的热爱和自豪感
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成为小学教育中的经典课文之一
神州谣的评价和认可
文学价值:语言优美,富有诗意,具有较高的文学价值 教育意义:有助于培养学生的爱国情感和民族自豪感 影响力:被选为部编版小学二年级下册语文课文,广为传播 评价:获得专家和读者的好评,认为其具有独特的艺术魅力
语言简洁明了,节奏明快
部编版二年级语文下册 《神州谣》 说课稿
一、说教材:1.教材分析:《神州谣》是人教版小学语文二年级下册第三单元的识字课。
本课是一首充满童趣的“三字经”儿歌,儿歌共4句,写的是祖国的山川河流、台湾大陆是一家、祖国各族人民感情深厚,共同为祖国富强而努力奋发。
教学时可在熟读儿歌的基础上,联系祖国版图和教材中的图画,引导学生用多样和有趣的朗读让学生记住字音,运用平时学过的记字方法记住字形。
2.教学目标:根据新课标要求低年级能使学生借助汉语拼音认读汉字,喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
因此我确定本课的教学要求:(1)认识“州、谣”等15个生字,会写“州、湾”等9个生字。
(2)正确、流利地朗读儿歌。
(3)培养热爱祖国、团结各族人民的情感。
3.教学重、难点:识字教学始终是低年级语文教学的重点,况且本课为识字课,因此,我确定本课时的教学重难点是“读准字音,识记字形,熟读儿歌。
”二、说教法、学法:所谓“教学有法,教无定法,贵在得法”。
在教学过程中,我确立了以学定教的思想,借助图片,运用形象直观的教学手段,同时采用灵活机动的教学方法,启发学生思考。
通过观察、谈话,平等地与学生交流,创设丰富多彩的教学情境,激发学习兴趣,这样更好地突出学生的主体地位。
教学中突出在玩中学乐中学,以自主探究的学习方式为主,同时注重教给孩子识字方法,激发学生主动识字的愿望。
三、说教学过程(一)谈话激趣,看图入境。
出示祖国版图,同学们,我们祖国地形图像什么?生:一只雄鸡!歌唱祖国的歌曲非常多,今天我们来学习识字1《神州谣》,看一看,歌谣里告诉了我们哪些丰富的知识。
(二)初读儿歌,整体感知。
1.想看看吗?快打开书31页。
听老师读课文。
要求:边听边找出山川、河流、地名等。
2.汇报。
(设计意图:初读部分给学生作好示范朗读,能起到很好的指导作用。
让学生切实地感知整篇儿歌。
)(三)图中识物,积累语言。
1.读生字词。
(自由读、个别读、开火车读、齐读)。
2.去拼音读,小组读,男女比赛读。
3.做游戏:“找朋友”。
《神州谣》课件PPT(完美版)二年级语文下册部编版
小节“各民族,情谊浓,齐奋发,共繁荣”要读出奋发向
上的气势,表现出盼望祖国繁荣昌盛的强烈愿望。
人教部编 语文 二年级 下册
朗读示例:
神州谣
我 神 州 ,称 中 华 ,山 川 美. ,可 入 画 。 黄 河 奔. ,长 江 涌. ,长 城 长. ,珠 峰 耸. 。(自豪) 台 湾 岛 ,隔 海 峡 ,与 大 陆 ,是 一 家 。(低缓、深情)
人教部编语文二年级下册神州谣神州谣台湾大陆是一家黄河奔长江涌长城长珠峰耸各民族共同奋斗山川美可入画无比热爱人教部编语文二年级下册本文介绍了祖国山川美如画有黄河长江长城和珠峰台湾是我国的一部分最后希望祖国繁荣昌盛民族团结
人教部编 语文 二年级 下册
初读感知 品读释疑
大中国 人教部编 语文 二年级 下册
人教部编 语文 二年级 下册
这是课后第1题哦!
○朗读课文。
点拨:课文句式整齐,节奏明快,注意读出恰当的停顿。
第一小节和第二小节,是总写和分写的关系,朗读时停顿
的时间应较短;第三小节和第四小节朗读时停顿的时间也
应较短。第三小节“台湾岛,隔海峡, 与大陆,是一家”
可用低缓、深情的声音,表现盼望祖国统一的心愿。第四
人教部编 语文 二年级 下册
我神州,称中华, 山川美,可入画。
神州大地山川壮美,风景如画。
人教部编 语文 二年级 下册
填一填:
第一小节中的“ 神州”和“ 中华”都 指的是中国,中国还有其他的别称,请你 写出一个: 华夏 。
人教部编 语文 二年级 下册
黄山
人教部编 语文 二年级 下册
喜马拉雅山脉
各民族,情意浓, 齐奋发,共繁荣。
作为小学生,我们应该珍惜时间,努力学习, 将来为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
部编版小学语文二年级下册《神州谣》知识归类
《神州谣》知识归类
听写词语
神州中华台湾岛海峡民族情谊一齐奋发奋斗
多音字
奔跑(bēn pǎo)投奔(tóu bèn)
近义词
奋发——奋进繁荣——繁盛
反义词
浓——淡繁荣——衰败
形近字
州(神州)湾(海湾)族(民族)
洲(亚洲)弯(弯曲)旅(旅行)
易错提示
“谊”的声调是去声;“友谊、情谊”有时候容易读成二声。
知识拓展
中国的别称有:“华夏”、“中华”、“中夏”、“中原”、“诸夏”、“诸华”、“神州”、“九州”、“海内”。
中国,是以华夏文明为源泉、中华文化为基础,并以汉族为主体民族的多民族国家,通用汉语、汉字,汉族与少数民族被统称为“中华民族”,又自称为“炎黄子孙”、“龙的传人”。
部编版语文二年级下册1神州谣说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级下册1神州谣说课稿(推荐3篇)部编版语文二年级下册1神州谣说课稿【第1篇】最新人教部(统)编版二年级语文下册《神州谣》说课稿一、说教材:1.教材分析:《神州谣》是人教版小学语文二年级下册第三单元的识字课。
本课是一首充满童趣的“三字经”儿歌,儿歌共8句,写的是祖国的山川河流、台湾是祖国的一部分、祖国各族人民感情深厚,共同为祖国富强而努力奋发。
教学时可在熟读儿歌的基础上,联系祖国版图和教材中的图画,引导学生用多样和有趣的朗读让学生记住字音,运用平时学过的记字方法记住字形。
2.教学目标:根据新课标要求低年级能使学生借助汉语拼音认读汉字,喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
因此我确定本课的教学要求:1.会读“州、华”等15个生字、会写本课“州、华”等9个生字,会写“神州、中华”等10个词语,积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。
2.朗读课文,感受祖国山河的壮美。
3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
3.教学重、难点:识字教学始终是低年级语文教学的重点,况且本课为识字课,因此,我确定本课时的教学重难点是“读准字音,识记字形,熟读儿歌。
”二、说教法、学法:所谓“教学有法,教无定法,贵在得法”。
在教学过程中,我确立了以学定教的思想,借助,运用形象直观的教学手段,同时采用灵活机动的教学方法,启发学生思考。
通过观察、谈话,平等地与学生交流,创设丰富多彩的教学情境,激发学习兴趣,这样更好地突出学生的主体地位。
教学中突出在玩中学乐中学,以自主探究的学习方式为主,同时注重教给孩子识字方法,激发学生主动识字的愿望。
三、说教学过程(一)谈话激趣,看图入境。
出示祖国版图,同学们,我们祖国地形图像什么?生:一只雄鸡!歌唱祖国的歌曲非常多,今天我们来学习识字1《神州谣》,看一看,歌谣里告诉了我们哪些丰富的知识。
(二)初读儿歌,整体感知。
1.想看看吗?快打开书29页。
听老师读课文。
要求:边听边找出山川、河流、地名等。
最新部编人教版二年级语文下册《识字1神州谣》精品ppt教学课件
形容长江水势浩大
长城长
写出“万里长城”的“长”
珠峰耸
写出珠穆朗玛峰直插云天的雄伟。
黄河奔,长江涌, 长城长,珠峰耸。
黄河奔,长江涌, 长城长,珠峰耸。
珠峰高耸
长城很长
黄河水流湍急
长江水势浩大
写出了祖国的山川美景。
台湾岛,隔海峡, 与大陆,是一家。
台湾宝岛是祖国不可分割的一部分。
3
状元成才路
数一数:一共有几句话?
2
1
3
4
想一想:语言形式有什么特点?
《三字经》 形式
我神州,称中华, 山川美,可入画。
想一想:这句话是什么意思?
我们的祖国山河壮美,如诗如画。
1
黄河奔,长江涌, 长城长,珠峰耸。
这里提到了中国的哪些壮丽景观?这些景观各有什么特点?
2
黄河奔
写出黄河的水流湍急
长江涌
状元成才路
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
二年级下册语文课件第三单元3.1神州谣人教(部编版)
提高学生的语文 素养和综合能力
03
神州谣的内容和特 点
神州谣的主要内容
描述了中国的壮丽山河和悠久历史 表达了对中华民族的热爱和自豪 介绍了中国的传统文化和风俗习惯 强调了团结、友爱、和谐等价值观
神州谣的特点和风格
特点:简洁明了,节奏明快,朗朗上口 风格:采用民歌形式,富有民族特色和地域风情
04
综合实践活动:组织学生参观历史文化景点,了解祖国的历史和文化,增强学生的爱国情感 和民族自豪感。
小组合作学习:让学生分组合作,共同学习和探究神州谣的相关知识,培养学生的合作精神 和自主学习能力。
感谢观看
汇报人:
《中国民族民俗文化简论》:简要介绍了 中国各民族民俗文化的特点和发展历程, 有助于学生了解中国的多元文化和民族特 色。
延伸活动:组织相关活动,如朗诵比赛、写作比赛 等,提高学生的语文素养和综合能力。
朗诵比赛:通过朗诵神州谣,让学生更好地理解和感受诗歌的韵律和意境,提高学生的朗诵 能力和语感。
写作比赛:以神州谣为主题,让学生进行写作创作,培养学生的写作能力和想象力,提高学 生的语文素养和综合能力。
05
神州谣的教学方法 和策略
教学方法:讲解、朗读、讨论、互动
讲解:通过讲解 神州谣的背景、 主题和意义,帮 助学生理解诗歌 内容。
朗读:通过朗读 神州谣,培养学 生的语感和语调, 加深对诗歌的理 解。
讨论:组织学生 进行讨论,探讨 神州谣的主题和 意义,提高学生 的思考能力和表 达能力。
互动:通过互动 游戏、小组合作 等方式,激发学 生的学习兴趣和 参与度,提高教 学效果。
二年级下册语文课 件第三单元3.1神州 谣人教(部编版)
汇报人:
目录
添加目录项标题 神州谣的内容和特点 神州谣的教学方法和策略 神州谣的拓展和延伸
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鸟巢
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京剧
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烤鸭
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大北京,
dēnɡ
登长城 , 长城
部编本小学语文二年级下册 识字①
zhōu yáo
神州谣
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zhōu yáo
神州谣
zhōu
我神州,称中华,山川美,可入画。
yǒnɡ
fēnɡ sǒnɡ
我神州,称中华,山川美,可入画。 黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。 各民族,情谊浓,齐奋发,共繁荣。
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神州
九州
yán
炎黄
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长城
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故宫
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奔腾的黄河
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耸 陆
繁
隔
奋
峡
神州
涌现 海峡
台湾
友谊
繁忙
奋 斗
繁荣
与其
耸立 山峰
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友,你好!很高兴和你再次相遇。满足您的需求,能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里,你我携手共同进步。请您阅读此文 章后,对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方,请您告 诉我,我将尽快更新或完善,以便更好的提高文档质量,为您服务。在此 我深表感谢!孔子曰,三人行必有我师焉,尺有所长,寸有所短。你的宝 贵意见,是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考,哪怕只是 一点点,我也倍感欣慰。人生就像一场旅行,愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景,走向美好的未来。
zhōu 州
wān 湾
lù 陆
fèn 奋
yǒng 涌
gé 隔
yì 谊
fán 繁
fēng 峰
xiá 峡
nóng 浓
róng 荣
sǒng 耸
yǔ 与
qí 齐
州
涌
峰
耸
湾
隔
峡
与
陆
谊
浓
齐
奋
繁
荣
神州 涌现 山峰 耸立 台湾 分隔 海峡 与其 大陆 友谊 浓密 一齐 奋斗 繁忙 繁荣
州
湾 与
荣 峰
齐
谊
浓
涌
山河壮美 风景如画
山川壮美
蒙古族
高山族
维 吾 尔 族
朝 鲜 族
苗 族
7.神州谣
神州,是指中国,自古以来, 中国有过许多名称,如华夏、 中华、中原、九州、四海等 等。
字词巩固:二年级(下)第三单元识字1《神州谣》
字词巩固:二年级(下)第三单元识字1《神州谣》(可下载)
识字1《神州谣》
参考答案
1、zhōu yǒng fēng sǒng wān gé xiá yǔ lù yì nóng qí fèn fán róng
2、神州中华山川黄河长江长城台湾岛海峡民族奋发九州杭州海湾渔湾小岛海岛峡湾三峡农民人民家族汉族友谊情谊对齐齐全奋力奋斗
3、zhōu yì ɡé xiá xiāo láng fán fēng
4、湾;弯;周;州;谊;意;族;足;齐;棋;奋;份
5、州州长苏州杭州湾海湾渔湾台湾
岛岛国海岛岛屿峡三峡海峡峡口
民民众人民市民族民族族长汉族
谊友谊情谊联谊齐齐全对齐看齐
奋奋发奋斗兴奋
6、dɑo 半包围海岛左右讠语说丿对齐整齐
zhōu;;撇;mín;5;竖提;斜钩;人民;民族。
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2019-2020学年度人教部编版小学语文二年级下册1 神州谣巩固辅导三十六
第1题【填空题】
照样子,写一写。
例:扫墓______高______秋
______菊
______窗花______鞭炮
【答案】:
第2题【填空题】
我会辨字组词。
族______ 弯______ 川______ 画______
旗______ 湾______ 州______ 奋______
【答案】:
第3题【填空题】
读一读,连一连。
华夏______ 中华世界______ 团结炎黄______ 子孙民族______ 大同神州______ 大地奋发______ 昌盛巍巍______ 儿女繁荣______ 图强【答案】:
第4题【填空题】
【答案】:
第5题【填空题】
将下列词语补充完整。
华夏______ ______大地
炎黄______ ______大同
民族______ 奋发______
【答案】:
第6题【填空题】
读拼音,写同音字。
(wān)台______ ______曲(zhōu)一______ 神______
(yì)友______ ______思(zú)汉______ 手______
(qí)整______ 下______ (fèn)兴______ 一______
【答案】:
第7题【填空题】
读拼音,写字词。
①shén zhōu______大地上,五十六个mín zú______齐唱yǒu yì______之歌。
②hǎi xiá______两岸的同胞盼望着祖国早日统一。
③春节是rè nao______tuán yuán______的日子,家家户户dǎ sǎo______房屋tiē______春联,大jiē______小巷传来人们的欢声笑语。
【答案】:
第8题【填空题】
读词语,给划线的字选择正确读音
长城______长(cháng zhǎng)大陆______(lǔ liù)
珠峰耸______(sǒng shǒng)繁荣______(róng yóng)
情谊浓______(lóng nóng)海峡______(xiá jiá)
【答案】:
第9题【填空题】
我会填
①长城又称“______”,总长度为21196.18千米。
②珠峰指的是______,位于中华人民共和国和尼泊尔交界的喜马拉雅山脉之上,终年积雪。
高度______米,为世界第一高峰,中国最美的、最令人震撼的十大名山之一。
③台湾是我国最大的岛屿。
台湾宝岛,美丽迷人,名胜古迹,数不胜数,其中最有名的是______和______。
【答案】:
第10题【填空题】
一字组两词。
州:______、______ 岛:______、______ 民:______、______ 峡:______、______ 湾:______、______ 族:______、______ 谊:______、______ 奋:______、______ 【答案】:
第11题【填空题】
【答案】:
第12题【填空题】
读句子,看拼音写字词。
中华mín zú______
qí fèn jìn______,shén zhōu______大地奔小康。
【答案】:
第13题【现代文阅读】
阅读下文,回答问题。
我神州,称中华,山川美,可入画。
黄河________,长江________,长城________,珠峰________。
选一选,在括号里填入表示事物特点的词语。
(填序号)
①涌②长③耸④奔
黄河______,长江______,长城______,珠峰______。
神州是______的美称,她的美称还有:______、______。
为具体体现“山川美,可入画”这句话,歌谣中选了哪些事物进行描绘?用“______”画出相关语句。
请你再写两句能够体现“山川美,可入画”的句子来。
【答案】:无
【解析】:
第14题【综合题】
句子练习。
元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。
这句话中的四字词语是______。
这句话运用了比喻的修辞手法,说明了看花灯的人______,请你再写一个比喻句:______。
【答案】:无
第15题【语段阅读】
阅读下文,回答问题
春节到,人欢笑,
贴窗花,放鞭炮。
元宵节,看花灯,
大街小巷人如潮。
清明节,雨纷纷,
先人墓前去祭扫。
过端午,赛龙舟,
粽子艾香满堂飘。
给多音字组词。
看kān______ kàn______
照样子,写一写。
例:人如潮、______、______
例:雨纷纷、______、______
找出文中的比喻句。
大街小巷人如潮。
写出你家乡的一个传统节日和习俗。
【答案】:。