幼儿园新教师培训方案
幼儿园教师园本培训方案(5篇)
幼儿园教师园本培训方案(5篇)为了确保工作或事情能有条不紊地开展，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿园教师园本培训方案，欢迎大家分享。
幼儿园教师园本培训方案1时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展。
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。
本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。
园内自己制定培训内容及目标要求，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：一、端正思想明确认识（指导思想）坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
二、全面培养注重实效（工作思路）幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。
而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革，积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。
三、不断探索开拓新路（培训过程与成效）教师是教育实施的主体之一，班级是幼儿学习的环境。
我园以这两点为操作基点，在教科研方面开展了一系列的培训活动。
（一）奥尔夫原本特色培训。
奥尔夫是我园的特色课程。
本学期启用新的奥尔夫教研组长，带头开展教研活动。
幼儿园教师培训方案最新10篇
幼儿园教师培训方案最新10篇幼儿教师培训方案篇一一、培训指导思想为了进一步加强教师的职业道德教育，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平和课堂效益。
二、培训目标1．加强师德师风建设，提高爱岗敬业精神。
2．更新教育教学观念，提升教育科研能力。
3．强化专业知识培训，提高课堂教学水平。
三、培训对象全镇所有的幼儿教师四、培训时间及地点20xx年8月27日至20xx年8月29日在袁场幼儿园五、培训方式坚持集中培训和教师上观摩课相结合。
1．授课：认真参与我园组织的《3—6岁儿童发展指南》的专题讲座。
2．观摩：为教师提供一些优秀教师的观摩课。
六、培训要求为确保本次培训的顺利开展特做如下要求：1．全体教师要提高对本次培训的认识，从思想和行动上保持同教育局相关精神的高度一致，积极、主动地参与培训。
2．参加培训的教师应全程参与培训工作，自觉遵守纪律和相关规定，做到认真听讲，并做好记录。
3．参加培训的教师应按培训要求完成各项培训任务，培训结束时交一篇学习心得。
七、培训措施（一）加强领导工作，落实培训计划成立暑期培训领导小组组长：谭佳丽副组长：罗艳高宇袁星月成员：全镇所有公办幼儿教师（二）明确培训要求，扎实培训举措1．幼儿园领导班子重视教育培训工作，带头组织和参与学习培训工作，而且要加强培训各环节的检查和指导，以自己的行动来带动和促进活动顺利开展。
2、每天的主讲和上观摩课的人员要提前做好充分的培训准备，要求每次集中培训都按计划围绕一个中心领域展开学习、研讨、交流，中心明确、重点突出、研讨深入、富有实效。
3、要求每位参训人员严格按照培训要求，积极遵守培训纪律，要有考勤记载和学习记录，要做好读书笔记八：几点要求：1、培训实行签到制，严格考勤。
2、注意课堂纪律，不迟到、不早退、不做与培训内容无关的事。
否则将视为培训不合格。
幼儿园新教师岗前培训方案5篇
幼儿园新教师岗前培训方案5篇幼儿园新教师岗前培训方案1为提高我市新招聘教师的职业素养和业务能力，使其尽快掌握中小学(幼儿园)教育教学规律，尽快适应教育教学岗位工作，增强教育教学技能，成为懂规范、能教学的合格教师，根据教育部《中小学教师继续教育规定》中“新任教师必须进行岗前培训，实行‘不培训，不上岗;先培训，后上岗’”的原则，结合我市实际，经教育局研究决定，对今年新招聘教师进行岗前培训，现制定实施方案如下:一、培训目标通过培训使新教师了解当前教育发展形势，掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念，加强教师职业道德和心理健康教育，学习和了解优秀教师成长历程，弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表，以身立教”的道德风范，明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力，学习掌握教育教学工作基本方法和技能。
通过培训，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。
增强责任感和使命感，树立终身学习的思想，尽快适应和胜任教育教学工作，尽早成为一名优秀的人民教师。
二、培训对象20_年招聘到我市各中小学及幼儿园的教师。
三、培训时间本次培训时间共四天，其中集中培训30学时，分散自学20学时，共计完成50学时的培训任务。
四、培训内容集中培训内容为教师职业道德修养、义务教育条例、师生的权利和义务、班主任治班方略、学生心理健康教育、新课程改革、课前准备、教学基本功、教学艺术等。
五、培训形式培训采取集中培训与校本研修相结合、自由研讨与网络交流相结合、理论实践与典型带动相结合、自学与讲授相结合的方式进行。
(一)集中培训集中培训由外聘的专家学者、教师进修学校教师、市教学研究室教研员和部分中小学、幼儿园优秀教师承担。
为使新教师尽快实现角色转变，教师进修学校将结合实际需要组成强大的教师培训队伍。
邀请专家对教育改革的现状和发展形势进行分析，通过案例展示进一步对教育政策法规进行深入解读;注重发挥自身优势教育教学资源的作用，通过和名师交流，对新教师的专业成长进行引领;教师进修学校邀请中小学、幼儿园一线师德标兵、教学能手、学生管理行家作报告，谈体会，用我们身边的人和事影响新教师、激励新教师、带动新教师。
2024幼儿园教师培训计划
2024幼儿园教师培训计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园新教师岗前培训方案6篇
幼儿园新教师岗前培训方案6篇幼儿园新教师岗前培训方案篇1 一、情况分析在我县公开招聘新教师的大好形势下，两年来分配到我园有xx名新老师，年龄结构在xx岁左右，xx%xx学历，专业均为幼儿教育。
（一）优势分析：年轻教师学历层次较高，现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物。
新教师有爱心、有活力、有干劲，对工作的积极性非常高，她们能相互学习，通过老带新结对子的办法，提高她们的专业化水平。
（二）弱势分析：1、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。
2、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。
3、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。
4、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。
二、指导思想年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。
所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
三、培训目标1、通过理论学习、教学实践、老带新结对子等方式，提高教师专业化水平和实际操作的能力。
2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师集体教学活动的能力。
3、采取有效培训措施，使我园新教师遵守师德规范，提高师德修养，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面得到有效提高。
4、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。
四、具体措施培训目标：1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的能力。
幼儿园新教师培训计划8篇
幼儿园新教师培训方案 8 篇根据《国家中长期教育改革和开展规划纲要(20xx-202X 年)》、《江苏省教育厅关于“十二五”期间进一步加强中小学教师和校长培训工作的意见》以及《南京市“十二五”中小学教师和校长继续教育工作规划》精神，为了加快我区幼儿园青年教师成长，根据新教师成长规律和开展需要，采用教、学、研、用四个方面有机结合的培训方式，力求经过一年的学习研修，使新教师在思想素质、专业素质、教育教学和教科研能力诸方面都有所提高，能尽快胜任教学任务。
为努力打造一支具有可持续开展能力，素质优良、师德高尚、有一定业务能力的青年教师队伍，特制订本培训方案。
通过培训，学习理解《幼儿园教育指导纲要》的精神，树立正确的儿童观、教育观，在学习、研讨、反思的过程中，熟悉幼儿园一日活动内容及教育教学常规，吸收各领域教学研究的经验与教学技能，掌握教学的组织策略，逐步将《幼儿园教育指导纲要》理念转化为教师的教育行为，掌握现代教育技术在幼儿园教学中的运用，通过新教师教学研讨活动，切实提高新教师开展保教工作的实际能力，使其尽快适应工作环境，胜任教师岗位工作，做一位合格的幼儿园教师。
20xx 年8 月新聘到我区幼儿园任教的新教师,或者已工作 1 年的教师。
新聘到我区幼儿园任教的新教师是一批特殊的团队，他们热情、好学、爱孩子、有一定的文化专业素质，但是缺乏一线教师丰富的组织策略和教学经验，因此需根据新教师的需求和专业化开展开展培训活动，此专项培训具有不可替代性，也有别于日常的研培活动，具有以下特点：(1)系统性：将幼儿园教师所必备的教师技能：如：一日活动内容安排、教育教学常规，各领域教学教学技能、教学组织策略等方面内容进行细化，形成系列，有步骤的进行研培，培训内容强调“精要、好懂、管用、提升”八字方针，教学内容不求高深但求有用。
(2)综合性：使新教师在人文素质、理论素质、科学素质、学科素质等方面有所提高，具备一位幼儿教师所特有的文化素质和专业素质。
幼儿园新教职员工培训方案5篇
幼儿园新教职员工培训方案5篇方案一：入职培训计划目标通过入职培训，帮助职员工尽快适应幼儿园工作环境，熟悉教育教学的基本原则和方法，提升教学能力和专业素养。
内容1. 幼儿园概况介绍：包括办园理念、学校历史、组织架构等。
2. 幼儿园规章制度：包括教师职责、纪律要求、安全管理等。
3. 教育教学理论：介绍幼儿园教育教学基本原则和方法，了解儿童心理发展特点。
4. 教学技能培训：包括课堂管理、教学设计、教育评估等关键技能的培训。
5. 专业素养提升：培养职员工对幼儿教育的责任感和热情，塑造良好的师德师风。
时间安排入职培训计划将在职员工正式上岗前进行，预计为期一周，每天安排4-6小时的培训时间。
评估入职培训结束后，将进行培训效果的评估，采集职员工的反馈意见并进行总结分析，为后续培训改进提供参考。
方案二：保教知识培训目标通过保教知识培训，提升职员工的幼儿保育和护理能力，增强对儿童健康安全的意识和应对能力。
内容1. 儿童保健常识：包括喂养、安全防范、常见疾病预防等方面的知识。
2. 儿童心理疏导：了解儿童常见情绪问题，研究有效的疏导方法。
3. 应急救援培训：研究基本的急救知识和应急处理技巧，包括意外伤害和突发疾病的处理。
时间安排保教知识培训可以在入职培训结束后进行，预计为期2-3天，每天安排4小时的培训时间。
评估完成培训后，将进行知识掌握情况的测试，并对表现突出的教职员工进行表彰和奖励。
方案三：沟通与协作能力培训目标通过沟通与协作能力培训，提升职员工与家长、同事之间的良好交流和协作能力，建立和谐团队氛围。
内容1. 积极倾听：了解积极倾听的重要性和技巧，研究如何理解和回应他人的需求。
2. 高效沟通：研究有效的沟通技巧，包括语言表达、非语言沟通和书面沟通。
3. 团队协作：培养合作意识，研究如何在团队中有效地分工合作和解决问题。
时间安排沟通与协作能力培训可以在保教知识培训后进行，预计为期2天，每天安排4小时的培训时间。
评估培训结束后，将进行角色扮演和案例分析等形式的评估，以了解职员工在实际情境中的协作和沟通能力。
幼儿园新入职教师培训方案
幼儿园新入职教师培训方案2021年幼儿园新入职教师培训方案（精选5篇）幼儿园新入职教师培训方案1一、指导思想适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。
二、培训目标通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。
三、培训内容（一）新教师入职培训1、了解南昌市幼儿教育现状我园邀请幼儿教育专家对新教师进行培训，内容包括《南昌市幼儿教育发展现状与展望》和《教师角色认识及职业道德规范》等，让新教师及时了解南昌市的幼儿教育情况、最新的教育理念、政策法规等方面的内容，也让教师们尽快进入自己的角色，处处以教师的身份要求自己。
2、了解幼儿园文化、规章制度以及各部门职责（幼儿园办学历史、办学理念、校风学风等）3、师徒结对，优化资源。
我园将充分发挥名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，采用“师徒结对”的方式展示新教师课堂教学的实践能力。
评价新教师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提升新教师实施新课程的能力，初步适应教师岗位需要。
4、夯实基础，提升教学基本功本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。
通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面；备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。
新教师培训方案(通用5篇)
新教师培训方案（通用5篇）新教师培训方案1为提高我市新招聘教师的职业素养和业务能力，使其尽快掌握中小学(幼儿园)教育教学规律，尽快适应教育教学岗位工作，增强教育教学技能，成为懂规范、能教学的合格教师，根据教育部《中小学教师继续教育规定》中“新任教师必须进行岗前培训，实行‘不培训，不上岗；先培训，后上岗’”的原则，结合我市实际，经教育局研究决定，对今年新招聘教师进行岗前培训，现制定实施方案如下:一、培训目标通过培训使新教师了解当前教育发展形势，掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念，加强教师职业道德和心理健康教育，学习和了解优秀教师成长历程，弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表，以身立教”的道德风范，明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力，学习掌握教育教学工作基本方法和技能。
通过培训，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。
增强责任感和使命感，树立终身学习的思想，尽快适应和胜任教育教学工作，尽早成为一名优秀的人民教师。
二、培训对象招聘到我市各中小学及幼儿园的教师。
三、培训时间本次培训时间共四天，其中集中培训30学时，分散自学20学时，共计完成50学时的培训任务。
四、培训内容集中培训内容为教师职业道德修养、义务教育条例、师生的权利和义务、班主任治班方略、学生心理健康教育、新课程改革、课前准备、教学基本功、教学艺术等。
五、培训形式培训采取集中培训与校本研修相结合、自由研讨与网络交流相结合、理论实践与典型带动相结合、自学与讲授相结合的方式进行。
(一)集中培训集中培训由外聘的专家学者、教师进修学校教师、市教学研究室教研员和部分中小学、幼儿园优秀教师承担。
为使新教师尽快实现角色转变，教师进修学校将结合实际需要组成强大的教师培训队伍。
邀请专家对教育改革的现状和发展形势进行分析，通过案例展示进一步对教育政策法规进行深入解读;注重发挥自身优势教育教学资源的作用，通过和名师交流，对新教师的专业成长进行引领；教师进修学校邀请中小学、幼儿园一线师德标兵、教学能手、学生管理行家作报告，谈体会，用我们身边的人和事影响新教师、激励新教师、带动新教师。
幼儿园教师培训方案范文（精选11篇）
幼儿园教师培训方案范文（精选11篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，就需要我们事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编整理的幼儿园教师培训方案，希望对大家有所帮助。
幼儿园教师培训方案篇1一、培训目标和培训重点坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以《指南》为主线，注重教师教育观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。
努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。
培训重点：1、通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。
2、以“同课异构”教研活动为载体，提升教师的课堂教学能力，通过听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
3、开展学术沙龙活动，以教育教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，通过老师们叙述自己的想法、看法，从而解决教育教学中的困惑。
4、加强学习，转变观念，加强教育理论的学习，教师积极学习《指南》，能将理论与实际相结合。
二、主要内容和基本形式加强园本教研，提高教师教育教学能力1、为提升教师的备课能力，提高教师教育教学能力，本学期我们开展“同课异构”活动来推进和提升教育教学活动。
在同课异构活动中，以教研组组长牵头，园长、保教主任分头参与教研组的活动并进行指导。
由不同的老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课上课，其他老师通过课的对比，找出他们的优点和缺点集体讨论并加以解决，对于好的做法与大家进行经验共享，拿出自己的调整方案，并由其他老师进行第二次上课，切切实实提高课堂教学质量，做好过程性资料的积累工作。
2、密切结合实践工作开展各类培训开展多元化的教研活动，针对教师在教育教学中出现的问题进行研讨，从而找出解决的方法，解决各类难题。
幼儿园新教师培训方案5篇
幼儿园新教师培训方案5篇幼儿园新教师培训方案1一、指导思想随着社会的发展，特别是科学技术与信息技术的迅猛发展，教师职业将处于不断变化和发展之中，那种一旦成为教师就可以一劳永逸的思想与时代的发展越来越不相吻合，教师职业将成为终身发展的过程，社会的发展需要教师不断地自我更新知识。
因此，教师专业的发展空间是无限的。
我国著名的教育家吕型伟同志说："教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新"。
他的这番话道出了教师职业的终身发展过程。
我要成为一个有"感觉"的教师：能全方位地去感受幼儿；成为一个"会学习"的教师，提升多种能力，如选取教育资源运用教育资源的能力，设计能力，科研能力等等。
二、内容措施1、提高政治思想素质"学高为题，德高为范"这既是社会对教师的赞美，也是对教师的期望和要求。
政治思想素质是灵魂，是提高教师素质的关键。
我要热爱幼儿教育事业、热爱幼儿、积极向党组织靠拢，使自己具有高度的集体主义精神、责任感及主人翁意识。
使自己教给幼儿的不仅仅是初浅的知识，而是培养他们良好的个人品质，以及积极的生存心境、以积极的人生态度去对待生活。
使自己早日成为一名优秀班主任。
2、丰富科学文化知识常说"要给孩子一碗水，教师要有一桶水"。
而今，随着社会的不断进步，知识的不断更新发展，要求我们的教师应该是"一条流动的小溪"。
幼儿教师虽然教给孩子的是粗浅的知识，但一定要是正确的、是合乎时代节拍的。
随着二期课改的全面铺开，更要求我们具备广博的科学文化知识，而且要根据社会和科技的发展，不断更新知识，完善自己的知识结构。
多看幼教刊物，比如幼教博览等，提高自己的理论水平，做好笔记和摘录，为自己的工作积累经验；同时利用网络，搜索学习先进的幼儿教育教学方法以及先进的教育理念和管理经验。
幼儿园教师培训方案(通用6篇)
随着幼儿教育改革的深入，我们越来越真切的感觉到：幼儿教师的素质越来越受到关注与重视，而教师素质的提高又取决于园本教研的质量。
就目前基础教育的发展水平而言，立足于幼儿园的园本教研是最经济、最有效、最具有活力的一种教师专业化发展的主要形式。
教师是园本教研的主体，又是教研的对象，这是“园本教研”的显著特征之一。
而本学期园本培训的主要目标和重点主要体现在以下几个方面：1、注重理论知识学习，增强教科研意识；2、加大常规教研力度，完善教科研机制；3、丰富园本教研形式，增强教科研氛围。
1、注重理论知识学习，增强教科研意识。
鼓励教师主动学习，通过阅读络、书籍、杂志等资料来提升理论知识更新教育理念，增强理论功底。
结合学习材料和幼儿园教科研工作实际，更好地指导日常教育科研活动的有效开展。
幼儿园积极其教师提供学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，同时派送骨干教师参加省市级骨干教师的培训，定期开展园本培训活动，借助《园本教研手册》并结合实践进行教育教学活动的反思，梳理经验，在日常的教研交流活动时间与大家分享、商讨。
促使日常琐事成为教育教学的研究对象，并研究出更好的教育方法及对策；促使教师在商讨的过程增强了教科研意识。
2、加大常规教研力度，完善教科研机制。
保障常规，灵便地执行幼儿一日生活作息，合理安排幼儿一天的学习活动内容，保证幼儿身心健康和谐发展；继续精心设计好每周一个教学活动和一个教学游戏，借助备课组的集体智慧共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，及时反思教育教学效果，鼓励大家各抒己见，在“仁者见仁，智者见智”的思维碰撞中，将科学、合理、优秀的保教经验化为己有，解决教师们的疑惑问题，以实质性地提升集体互动备课的质量。
3、丰富园本教研形式，增强教科研氛围。
在教科室的带动下，积极开展形式多样的全园性园本教研活动，形成“专业引领、同伴互助、自我反思”的研究氛围。
在本学期，我们将开展的园本教研活动包括：常规教研(互动备课活动、技能提升活动、时政学习活动、青蓝手拉手、时节性主题活动等)；团队教研(以年段为单位，实行每人一课，由小组推选出精课，参加园内教研的活动方式)；趣味教研(每学期一期的“六顶思量帽”)；自主教研(教师“主题沙龙”——汇集教师教育教学中的疑惑，集众人的智慧探讨解决的方法的一种教研方式)等活动。
幼儿园教师培训方案范文（精选6篇）
幼⼉园教师培训⽅案范⽂（精选6篇）幼⼉园教师培训⽅案范⽂（精选6篇） 为了确保事情或⼯作得以顺利进⾏，就需要我们事先制定⽅案，⽅案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那么⼤家知道⽅案怎么写才规范吗？下⾯是⼩编整理的幼⼉园教师培训⽅案范⽂（精选6篇），希望对⼤家有所帮助。
幼⼉园教师培训⽅案1 ⼀、培训⽬标和培训重点 坚持以师德建设为中⼼，以促进教师专业发展为⽬标，以《指南》为主线，注重教师教育观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能⼒的认识理解，营造良好的研讨氛围。
努⼒建设⼀⽀师德⾼尚、业务精良、结构合理、充满活⼒的教师队伍。
培训重点： 1、通过各类业务活动，进⾏全园培训，使不同层次的教师通过⽇常研究和专题研究促教师专业成长。
2、以“同课异构”教研活动为载体，提升教师的课堂教学能⼒，通过听课、评课等多种形式展开讨论，谈⾃⼰的想法、看法，集思⼴益达到同伴互助、共同提⾼。
3、开展学术沙龙活动，以教育教学中的问题或困惑为研究内容，确⽴⼀个教研主题进⾏研究，通过⽼师们叙述⾃⼰的想法、看法，从⽽解决教育教学中的困惑。
4、加强学习，转变观念，加强教育理论的学习，教师积极学习《指南》，能将理论与实际相结合。
⼆、主要内容和基本形式 加强园本教研，提⾼教师教育教学能⼒ 1、为提升教师的备课能⼒，提⾼教师教育教学能⼒，本学期我们开展“同课异构”活动来推进和提升教育教学活动。
在同课异构活动中，以教研组组长牵头，园长、保教主任分头参与教研组的活动并进⾏指导。
由不同的⽼师根据⾃⼰的实际、⾃⼰的理解，⾃⼰备课上课，其他⽼师通过课的对⽐，找出他们的优点和缺点集体讨论并加以解决，对于好的做法与⼤家进⾏经验共享，拿出⾃⼰的调整⽅案，并由其他⽼师进⾏第⼆次上课，切切实实提⾼课堂教学质量，做好过程性资料的积累⼯作。
2、密切结合实践⼯作开展各类培训 开展多元化的教研活动，针对教师在教育教学中出现的问题进⾏研讨，从⽽找出解决的⽅法，解决各类难题。
幼儿园教师培训的活动方案(通用8篇)
幼儿园教师培训的活动方案(通用8篇)幼儿园教师培训的活动方案篇1为适应我市在基础教育领域全面实施素质教育的需要,建立起一支品学兼优、德才兼备的教师队伍。
我们荥阳第一幼儿园非常重视对每年加入到幼儿教育的新教师队伍的建设，使他们尽快地适应新的教育教学工作，巩固专业思想，热爱教育事业。
着力加强青年骨干教师的培养，努力建设成“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人、相对稳定、结构合理”的教师队伍。
我们重点放在对第一年参加教育工作的新教师的培训、青年教师的培训和青年骨干教师的培训。
一、目标让新教师在一年见习期中尽快地适应教育教学工作，成为合格教师，巩固专业思想，热爱教育事业；能使新教师对本学科的教学工作从陌生、适应到熟悉，熟悉教学内容，学会教学的基本常规与方法；让新教师初步学会做班主任工作，逐步熟悉班主任工作的基本流程和班级管理的基本方法、要求；非师范类的新教师除与师范类的毕业生同等要求之外，还需补上“教育学”、“心理学”和“教材教法”，这三门课程通过培训合格后，方能取得合格教师资格；对3年以下工龄的青年教师以学校为主阵地进行培养，使他们在教育教学技能、专业知识、师德修养等方面得到更快地提升；让3年以上10年以下的青年骨干教师逐步成为教育理念先进、教学业务精湛、专业素养扎实、综合能力优化、创新意识强盛、并能在区内发挥带头示范作用的专家型教师，从而达到提高我园教育教学质量的目的。
二、内容（一）0—1年的新教师培训的内容1、师德修养、计算机操作能力、读书心得、有关教育法规等公共课程考核，成绩合格。
（由所在单位和教师进修学院共同考评）2、参加教师进修学院统一开设的有关新教师在教育教学技能方面培训讲座，要求出勤齐，有笔记。
3、指定教师带教。
在师傅的指导下，初步掌握所教学科的新课程标准、教学内容和教学常规，并开展听带教老师示范课和执教一堂实践亮相课的教学活动。
4、初步掌握分析教材、选择教法、运用简单教学媒体的技能，并撰写一份教案交教师进修学院教育培训管理中心备案。
幼儿园新教师入职培训方案
幼儿园新教师入职培训方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园新教师培训方案
教师培训可以提高教学质量和水平，下面小编整理了幼儿园新教师培训方案，欢迎大家阅读借鉴！
幼儿园新教师培训计划方案一、情况分析：
在我县公开招聘新教师的大好形势下，两年来分配到我园有10名新老师，年龄结构在25岁左右，100%大专学历，专业均为幼儿教育。
(一)优势分析：
年轻教师学历层次较高，现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物。
新教师有爱心、有活力、有干劲，对工作的积极性非常高，她们能相互学习，通过老带新结对子的办法，提高她们的专业化水平。
(二)弱势分析：
1、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。
2、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。
3、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。
4、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。
二、指导思想：
年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优
势，但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。
所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
三、培训目标
1、通过理论学习、教学实践、老带新结对子等方式，提高教师专业化水平和实际操作的能力。
2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师集体教学活动的能力。
3、采取有效培训措施，使我园新教师遵守师德规范，提高师德修养，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面得到有效提高。
4、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。
四、具体措施：
(一)20xx年新教师
培训目标：
1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的能力。
2、通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快发展成成熟型教师。
具体措施：
1、根据幼儿园发展规划，制定个人发展计划，成立新教师成长档案。
2、通过参加县级新教师培训及幼儿园培训活动，促使新教师尽快成长。
3、通过一对一跟班观摩、老教师经验谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新教师的一日环节操作的能力。
4、通过每月的汇报课及课后的交流和反思，提高新教师设计与组织实施的能力，同时使新教师不断积累实践经验。
5、加强周、日计划中各个环节的教学反思，提高新教师的反思能力和调整能力。
6、积极观摩其他教师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓励新教师对活动进行反思和调整。
7、通过“老带新结对子”的方式，运用网络等平台不定时地开展各项活动，分享经验，使新教师向成熟型发展。
8、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新教师自学各类专业书籍，结合实践作好记录，每月书写一篇学习笔记。
9、指导教师每周一次对新教师进行听课指导。
10、创设机会，组织新教师阶段汇报展示活动。
(二)1-3年成熟型教师
培训目标：
1、提高1-3年新教师驾驭新教材的理解与运用的能力和各学科领域的组织与设计的能力，使自己更趋于成熟。
2、创设能者为师的相互学习氛围，开展技能技巧的自培和他培的活动，提高专业技能水平。
具体措施：
1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高教师开展集体教学活动的水平。
2、鼓励新教师承担教研课、公开课等，在实践中提高新教师的教育教学能力。
3、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高教师教学活动环节设计能力。
4、以多种方式鼓励教师大胆的反思与评课，鼓励教师对活动进行反思调整。