七年级地理上册 第一章 第二节 我们怎样学地理学案湘教版
1.2 我们怎样学地理 教案(湘教版七年级上册) (13)
第一章让我们走进地理第二节学习目标：会在地图上辨别方向，用比例尺换算实际距离、记住常见的图例符号，会根据需要选择常用的地图。
学习重难点：在地图上辨别方向、用比例尺换算实际距离预习过程：1、下列说法正确的是（ ）A、比例尺越大，表示的范围就越小，因而表示的内容就越详细。
B、比例尺越大，表示的范围就越大，因而表示的内容就越简单。
X、比例尺越小，表示的范围就越小，因而表示的内容就越简单。
2、世界上最古老的地图是距今 多年的苏美尔人刻在石板上的原始地图，图上标示了 、 、和 ，还有一大段文字。
3、各种地图表示的内容不同，却都具备 、 、 。
4、我们在阅读没有指向标的地图时，通常采用5、指向标的指向一般为 。
6、比例尺的表示方式有 、 、 。
7、地图上用来表示地理事物的符号叫做 ，标明山高，海深的文字、数字叫 。
8、地图时把地球表面某一地区的景物，按 ，并用 画在平面上，注上必要的 表示出来的。
学习过程：2.1、方向（一般指向：上北下南，左西右东；指向标指向：箭头指向北方；经纬网指向：经线指示南北，纬线指示东西）例：①下列关于右图的叙述，正确的是（）A．河流大致由西南向东北流B．河流大致由北向南流C．公路AB段大致为东西走向D．公路BC段大致为东西走向②下列有关确定地平面方向的说法，正确的是（）A．用指南针定向时，指南针的磁针总是指向太阳B．晴朗的夜空，不管位于地球的何处，都可用北极星来定向C．用太阳和手表定向时，要先将手表放平，并让时针对准太阳D．在北半球，数枝繁茂的一侧一般可指示北方2.2、比例尺例：甲、乙两地之间的实地距离为5000千米，在一幅一千五百万分之一的地图上，这两地之间的图上距离应是（）A．10厘米 B．30厘米 C．33.3厘米 D．333.3厘米2.3、图例和注记例：下列常见图例中,表示运河的是（）2.4、地图的应用例：①当你在一个陌生的城市旅游时，你应当选择的导游图是（）A．比例尺尽可能小的地图 B．世界地图C．中国地图 D．比例尺尽可能大的地图课后练习：1、下列活动中，不必用地理知识的是（ ）A、确认方位B、交通线路的选择X、编制城市规划图∆、进行体育锻炼2、指示正北方向的星星是（ ）A、太阳B、月亮 X、北极星 ∆、火星3、下列说法正确的是（ ）A、比例尺越大，表示的范围就越小，因而表示的内容就越详细。
湘教版地理七年级上册 第一章：第二节《我们怎么学地理》教学设计
湘教版地理七年级上册第一章：第二节《我们怎么学地理》教学设计一. 教材分析《我们怎么学地理》是湘教版地理七年级上册第一章第二节的内容。
这一节主要介绍地理学习的基本方法和技巧，通过本节的学习，使学生了解地理学科的特点，掌握学习地理的基本方法，培养学生学习地理的兴趣和积极性。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经初步接触过地理学科，对地理学科有一定的了解。
但大部分学生还没有形成系统的地理学习方法和技巧，学习地理主要依赖于死记硬背，缺乏对地理知识的理解和运用。
因此，本节课需要引导学生掌握地理学习的基本方法，培养学生的地理思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解地理学科的特点，掌握学习地理的基本方法，培养学生学习地理的兴趣和积极性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生主动探索地理知识的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的热爱，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：地理学科的特点，学习地理的基本方法。
2.教学难点：如何引导学生运用地理学习方法，提高地理学习效果。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生主动探索地理知识的能力。
2.合作学习：通过小组讨论，培养学生合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。
3.案例分析：通过分析典型地理案例，使学生更好地理解地理知识，提高学生的地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的地理案例材料，用于课堂分析。
2.制作课件，展示地理学科的特点和学习方法。
3.准备地图，帮助学生更好地理解地理知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的地理知识，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件展示地理学科的特点和学习方法，让学生了解地理学科的重要性，激发学生学习地理的积极性。
3.操练（10分钟）引导学生通过自主学习，掌握地理学习的基本方法。
例如，如何阅读地图、如何查找地理信息等。
第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理-2024-2025学年初中地理七年级上册(湘教版)教案
第二节我们怎样学地理一、教学目标1.初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念；了解收集地理信息、思考地理问题的重要性。
2.学会在地图上辨别方向的方法；理解比例尺的含义，识记比例尺的三种表现形式，能在地图上量算出两地之间的图上距离，并根据比例尺换算成实地距离，会比较比例尺的大小；识记一些常用图例。
3.初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向、查找地理事物等。
初步掌握学习地理知识的手段。
4.利用地图学习地图三要素，动手动脑，实践操作，理解地图三要素。
5.初步掌握地图的使用方法，对地图产生亲切感，从而形成主动使用地图的意识。
二、教学重难点重点：1.在地图上判断方向。
2.比例尺的计算公式、大小。
3.图例和注记。
难点：1.比例尺的判断。
2.比例尺的选择。
三、教学过程（一）新课导入【板书】第二节：我们怎样学地理【创设情境】又是一年开学季，学校即将迎来一批新生，有什么办法可以帮助他们快速找到班级，并了解整个校园吗？【学生】思考并自由发表意见。
（地图）【教师】点明地图是我们日常生活和学习地理必不可少的工具。
（二）新课讲授【学生】阅读课本第7页最后一段，总结地图的概念和地图的三要素。
【板书】一、地图【多媒体展示】校园平面图【学生】思考并回答“如左图这样的平面图就是地图吗？为什么？地图包含着哪些要素呢？”【教师】总结学生回答，指出该图是地图，因为具备方向、比例尺、图例和注记三个要素。
【教师】地图的种类分为自然地图和社会经济地图，自然地图包括地形图、水文图、气候图、植被图等，社会经济地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。
【多媒体展示】遥感图像【教师】遥感图像具有覆盖面大、信息丰富、空间位置准确、快捷、直观的优势，在多个领域得到了广泛应用。
【多媒体展示】电子地图【教师】电子地图克服了传统地图携带不方便、内容更新较慢等不足，具备快速获取地理信息的优点。
【练习】不同的地图功能也不同，想要了解我国的地形应该选择哪种地图呢？【学生】2.中国地形图【教师】使用地图的目的不同，选择的地图类型也不同【多媒体展示】寻找旅游景点——旅游地图；查看行政区划——行政区划图；了解地区地形——地形图；查看铁路分布——铁路分布图。
湘教版初中地理七年级上学期《我们怎样学地理》教学设计2
湘教版初中地理七年级上学期《我们怎样学地理》教学设计2一. 教材分析湘教版初中地理七年级上学期《我们怎样学地理》教学设计2，主要围绕地图的利用、地理图表的阅读、地理信息的获取和地理实践活动的开展等方面进行教学。
本节课旨在让学生掌握基本的地理学习方法和技巧，培养学生的地理素养，提高学生的地理学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地理学科有一定的认识。
但学生在地理学习方法和学习技巧方面还不够成熟，需要通过本节课的学习，进一步提高学生的地理学习方法，培养学生的地理素养。
三. 教学目标1.让学生了解地图的种类和作用，掌握地图的阅读方法。
2.让学生学会通过地理图表获取地理信息，提高学生的地理信息素养。
3.引导学生运用地理实践活动中获取的地理信息，提高学生的地理实践能力。
4.培养学生的地理素养，提高学生的地理学习兴趣。
四. 教学重难点1.地图的种类和作用。
2.地理图表的阅读方法。
3.地理信息的获取和运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地图的种类和作用，地理图表的阅读方法等。
2.采用案例分析法，通过具体的地图和地理图表，让学生学会获取和运用地理信息。
3.采用小组合作法，让学生在地理实践活动中，提高地理实践能力。
4.采用启发式教学法，引导学生思考问题，培养学生的地理思维能力。
六. 教学准备1.准备各种类型的地图和地理图表，用于教学演示。
2.准备地理实践活动所需的材料和设备。
3.准备与教学内容相关的案例，用于分析讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种类型的地图和地理图表，引导学生思考地图和地理图表在地理学习中的作用。
2.呈现（10分钟）展示各种类型的地图和地理图表，让学生了解地图的种类和作用，掌握地图的阅读方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行地理实践活动，通过实地考察和观察，获取地理信息，并运用地理信息解决问题。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享各自在地理实践活动中获取的地理信息，互相学习和交流。
七年级地理上册第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理教案(新版)湘教版
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地图的种类及使用方法。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解GIS的基本概念及应用。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握GIS的基本操作。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解GIS的基本概念及应用，掌握GIS的基本操作技能。
2.环境管理：利用GIS监测和管理环境资源，如水资源、森林资源、土地资源等，保护生态环境。
3.灾害管理：利用GIS进行灾害预警、灾情评估、救援规划等，提高灾害应对能力。
4.交通管理：利用GIS进行交通流量分析、道路规划、交通拥堵治理等，提高交通运行效率。
5.土地管理：利用GIS进行土地利用规划、土地资源调查、土地整治等，优化土地资源配置。
3.数据处理与分析：对地理信息数据进行处理和分析，如空间分析、统计分析等。
4.数据可视化：将地理信息数据进行可视化展示，如制作地图、图表等。
5.空间查询与检索：通过空间查询和检索功能，快速查找和获取所需的地理信息数据。
例题4：请简述GIS在实际生活中的应用。
答案：GIS在实际生活中的应用如下：
1.城市规划：通过GIS分析城市的人口分布、交通状况、土地利用等数据，为城市规划提供科学依据。
七年级地理上册第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理教案（新版）湘教版
湘教版七年级上册地理《我们怎样学地理》教案
湘教版七年级上册地理《我们怎样学地理》教案一、教材分析：本节课湘教版初中地理第一章让我们走进地理第二节《我们怎样学地理》，主要介绍了地理学科的基本内容和学习方法。
通过了解地理学的定义、内容和分类，培养学生对地理学科的兴趣和认识，为后续的学习打下基础。
二、教学目标：1. 理解地理学的定义、内容和分类。
2. 培养学生对地理学科的兴趣和认识。
3. 掌握一些基本的地理学习方法。
三、学重点和难点：教学重点：地理学的定义、内容和分类。
教学难点：培养学生对地理学科的兴趣和认识。
四、学情分析：学生是初中七年级的学生，他们对地理学科可能还不太了解，对地理学的学习方法也不够熟悉。
因此，需要通过生动的教学方式和实例，引发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师利用多媒体工具展示一些美丽的风景图片，如壮丽的山川、绚丽的日落等，引发学生对地理学科的兴趣。
2. 提问：你们对地理学有什么了解？你们觉得地理学是研究什么的？教师可以选择一些学生回答的问题进行点评和引导，例如：- 学生A：地理学是研究地球的学科。
教师可以肯定学生的回答，并进一步问道：那你觉得地理学具体研究地球的哪些方面呢？- 学生B：地理学是研究地球表面的山川、河流、气候等的学科。
教师可以赞许学生的回答，并引导其他学生补充其他方面的内容。
第二环节：呈现与讲解1. 教师简要介绍地理学的定义和内容，帮助学生初步了解地理学的范围。
- 教师可以说：“地理学是研究地球表面和人类活动的学科，它包括自然地理学和人文地理学两个方面。
”- 自然地理学主要研究地球的自然环境，如地形、气候、植被等。
- 人文地理学主要研究人类在地球上的分布、活动和影响等。
2. 利用多媒体工具呈现地理学的分类，如自然地理学和人文地理学，并解释它们的区别。
- 自然地理学关注的是地球自然环境的研究，如地形、气候、植被等。
- 人文地理学关注的是人类在地球上的分布、活动和影响等。
湘教版初中地理七年级上学期《我们怎样学地理》教学设计1
湘教版初中地理七年级上学期《我们怎样学地理》教学设计1一. 教材分析湘教版初中地理七年级上学期《我们怎样学地理》是学生在进入初中阶段后首次接触地理学科，本节课的主要内容是让学生了解地理学科的学习方法和地理知识在日常生活和未来发展中的重要性。
教材从学生的实际生活出发，通过生动的案例和丰富的图片，引导学生学习地理，激发学生对地理学科的兴趣。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，对地理学科的了解相对较少，他们对地理学科的学习方法和地理知识的实际应用可能存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，引导学生了解地理学科的学习方法，并让他们认识到地理知识在日常生活和未来发展中的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解地理学科的学习方法，培养他们的地理学习兴趣。
2.让学生认识到地理知识在日常生活和未来发展中的重要性。
3.培养学生观察、思考、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.地理学科的学习方法。
2.地理知识在日常生活和未来发展中的实际应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的生活情境，引导学生了解地理学科的学习方法。
2.案例教学法：通过分析具体的地理案例，让学生认识到地理知识在实际生活中的重要性。
3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的地理案例和图片，用于课堂教学。
2.准备课堂练习题，巩固所学知识。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些日常生活中的地理现象，如天气预报、地图导航等，引发学生对地理学科的兴趣，进而引入新课。
2.呈现（10分钟）介绍地理学科的学习方法，如观察、调查、分析等，并结合案例进行说明。
3.操练（15分钟）让学生分组讨论，分析教材中的案例，引导学生运用地理学习方法解决问题。
4.巩固（10分钟）针对课堂所学内容，进行随堂练习，巩固学生对地理学习方法的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考地理知识在日常生活和未来发展中的实际应用，激发学生的学习兴趣。
湘教版七年级地理1.2《我们怎样学地理》(第2课时)教案
总结：观察和了解地理现象，发现地理问题，探究其成因和规律，进一步思考和解决地理问题的方法有许多种，比照、分析、综合、观察、联想等方法都进有助于地理学习。
让学生思考一分钟
让学生思考一分钟
作业
完成龙华云上的检测题。
教学反思
本节课以自主学习和合作交流为主要学习方式。从学生的实际出发，引导学生对地图的探究学习。在教学过程中，鼓励学生思考、质疑，允许学生出错，允许学生保存个人意见，允许学生大胆发言,通过师生间相互启发，使思维得到高度发散。在各种活动中，把学习方法教给学生，让学生自己去感知、发现，生成知识，同时，弘扬学生的个性，始终坚持“以学生开展为本〞的教学理念。但是，在教学中，对与如何更好地开展小组合作学习，如何开展课堂评价，怎样让全体学生都参加到教学中，值得进一步研究、探讨。
2.教学内容：地图的分类以及学好地理的方法
教学过程
教师活动
学生活动
一、地图的分类及应用
自主学习：读第11页内容，归纳总结：地图都有哪些种类？
总结：教师总结并展示不同类型的地图；着结合案例重讲解地土家族的新成员“电子地图〞和“遥感影像地图〞。
【活动】根据使用目的的不同选择正确的地图
总结：应学会根据需要准确选择不同类别的地图。如：在公园游玩，应该选择导游图；了解国际时事，应该选择世界政区图；了解乘车路线，应该选择交通图；了解旅游景点位置，应该选择旅游图；了解某一地区的地形状况，应选择地形图；了解人口的分布状况，应选择人口分布图。
【活动】 野外判断方向方法。
野外如何辨方向？
1.2 我们怎样学地理 学案(湘教版七年级上册) (8)
第一章让我们走进地理第二课时我们怎样学地理学案学习目标1、知道学习地理的一些基本方法2、能够在地图上辨别方向，应用比例尺在地图上量算两点间的距离，熟悉常用图例的符号。
3、能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
重点与难点正确掌握地图的要素：比例尺、方向、图例和注记自主合作探究一、学会看地图自主学习：（一）、地图的绘制（二）、地图的分类1、按性质分类：分为和，自然地图包括、、、和。
社会经济地图包括、、、和人口分布图。
2、按技术分类：电子地图、立体地图、三维透视图、互补色地图。
【跟踪练习】小明想利用周末的时间到该市图书馆查学习资料，他需要下列哪种地图的帮助？（）A．市人口分布图B、市工业分部图c、市交通线路图D．市地形图二、地图的三要素，分别是（）、（）和（）(一)地图上的方向阅读地图，一定要学会辨别方向，地图上的方向有三种不同的表示方法。
(1)普通地图：既没有指向标，也没有经纬网，通常用“定方向，进一步确定东北、东南、西北、西南四个方向。
(2)指向标地图：在有指向标的地图上要根据来确定方向，指向标箭头一般指向，与箭头相反方向是，垂直箭头方向的左侧是，右侧是。
)(3)经纬网地图：在经纬网地图上用经线指示南北方向，用纬线指示东西方向，这部分将在第二章中学习。
【跟踪练习】1、下面为某街区平面图，图中书店和中学分别位于广场的什么方向?()A．东南、东北B．东南、西北C．西北、东南D．西南、西北2、读下图，据图判断图中河流的大致流向是()（二）、地图上的比例尺（注意：比例尺是个比值，无单位）（1）、概念：（3）、公式：温馨提示：比例尺的大小比较比例尺大小的含义是指比值的大小，比例尺形式统一时，直接比较大小，形式不统一时，先转化成统一形式再比较大小。
对于数字式，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。
对于线段式和文字式，l厘米代表的实地距离越大，比例尺越小；1厘米代表的实地距离越小，则比例尺越大。
湘教版地理七年级上册 第二节《我们怎样学地理》精品教学设计
湘教版地理七年级上册第二节《我们怎样学地理》精品教学设计一. 教材分析本节课是人教版地理七年级上册第二节《我们怎样学地理》的教学内容。
教材从学生的实际出发，以学生的日常生活和学习为例，介绍了学习地理的方法和技巧。
通过本节课的学习，使学生掌握学习地理的基本方法，培养学生的地理素养，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经初步具备了一定的地理知识，对地理学科有一定的认识。
但大部分学生对地理学科的学习方法和技巧还不够了解，学习过程中可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生掌握学习地理的方法和技巧。
三. 教学目标1.使学生了解学习地理的方法和技巧，提高学习效率。
2.培养学生的地理素养，提高学生解决实际问题的能力。
3.激发学生对地理学科的兴趣，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学习地理的方法和技巧。
2.难点：如何运用这些方法和技巧进行有效的地理学习。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.案例分析法：分析典型实例，使学生了解学习地理的方法和技巧。
3.小组合作学习：培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4.启发式教学法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.地图、图片等教学辅助材料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，引导学生回顾已学的地理知识，激发学生的学习兴趣。
同时，提出本节课的教学目标和要求，让学生明确学习方向。
2.呈现（10分钟）通过课件展示，介绍学习地理的方法和技巧，如读图、绘图、观察、调查等。
同时，结合生活实例，使学生了解这些方法和技巧在实际学习中的应用。
3.操练（15分钟）分组进行案例分析，让学生运用所学的方法和技巧进行地理学习。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。
湘教版地理七年级上册第一章：第二节《我们怎么学地理》说课稿
湘教版地理七年级上册第一章：第二节《我们怎么学地理》说课稿一. 教材分析湘教版地理七年级上册第一章第二节《我们怎么学地理》，主要介绍了学习地理的方法和技巧。
本节内容通过讲解地理学习的途径、地理学习的方法和地理学习的技巧，使学生能够掌握地理学习的基本方法，提高地理学习的效果。
二. 学情分析面对刚进入七年级的学生，他们对地理学科有新鲜感，但同时也存在一定的困惑。
大部分学生可能对地理学习的方法和技巧知之甚少，甚至有些学生可能认为地理学科只需要死记硬背。
因此，在教学本节内容时，需要引导学生正确认识地理学习，教授他们有效的学习方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解地理学习的途径，掌握地理学习的方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生合作学习、自主学习的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对地理学科的兴趣，树立正确的地理学习观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：地理学习的途径、地理学习的方法和地理学习的技巧。
2.教学难点：如何引导学生正确认识地理学习，教授他们有效的学习方法和技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师讲解等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生地理学习的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国地理景观图片，引导学生关注地理学科，激发学生学习地理的兴趣。
2.讲解新课：讲解地理学习的途径、方法和技巧，结合案例进行分析，让学生在实践中掌握地理学习的方法。
3.学生活动：分组讨论，分享学习地理的心得体会，互相交流学习方法和技巧。
4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调地理学习的方法和技巧。
5.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高地理学习的效果。
七. 说板书设计板书设计如下：我们怎么学地理1.地理学习的途径2.地理学习的方法–联系实际法3.地理学习的技巧–制定学习计划八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的课堂表现、课后作业完成情况和小组讨论参与度等方面进行。
湘教版七年级地理上册第一章第二节我们怎样学地理教案
第一章 让我们走进地理 第二节 我们怎样学地理教材分析本节内容主要让学生认识学习地理的根本方法 ,为后续的学习提供工具、指明途径、打好根底。
本节内容的知识体系为：地理课是中学生认识地理环境、形成地理技能和可持续开展观念的一门必修课程。
我国将初中地理课程的总目标定位为：通过初中地理课程的学习 ,了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的根本知识 ,了解环境与开展问题；获得根本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养 ,培养爱国主义情感 ,形成初步的全球意识和可持续开展观念。
所以 ,地理课对于提高中学生的综合素质具有非常重要的意义 ,学好地理很有必要。
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学。
地理学的研究对象 ,决定了它具有两个突出特点：第一 ,综合性。
上至宇宙空间 ,下到地球内部 ,还有我们生活的人类社会 ,这些都是地理环境的重要组成局部 ,也都属于地理学的研究范畴。
所以我们说 ,地理学是一门兼有自然科学与社会科学双重性质的综合性科学。
第二 ,地域性。
不同地区 ,地理环境是不同的。
地理学研究的正是地理环境的差异、分布规律及其成因。
除此之外 ,地理学还具有极强的实用性。
地理与人们的生活密切相关 ,我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象 ,在生活中学到许多有用的地理知识；反过来 ,我们还可以运用所学的地理学理论指导我们的实践活动。
不仅如此地理学在现代科学中占有重要地位 ,对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和开展等问题起着重要作用。
既然地理如此重要 ,我们怎样才能学好地理呢？有些同学认为 ,地理不难 ,关键是记性好 ,只要死记硬背就行；还有的同学认为地理课没意思 ,除了背还是背。
其实不然 ,地理环境的开展变化是有规律的 ,人类活动与地理环境之间的关系也是有规律可寻的 ,地理学也有自己独特的学习方法和技巧。
只要我们掌握了这些学习方法和技巧 ,我们就会学得既简单又有趣。
湘教版七年级上地理课程第一章第二节《我们怎样学地理》教案示例二
教案：我们怎样学地理教学主题：我们怎样学地理年级：七年级上课程类型：地理教学目标：1. 使学生了解地理学科的特点和学习方法。
2. 培养学生的空间思维能力和地理观察力。
3. 激发学生对地理学科的兴趣和探索欲望。
教学重点：1. 地理学科的基本概念和重要性。
2. 地理学科的学习方法和技巧。
教学难点：1. 如何培养学生的空间思维能力。
2. 如何将地理知识与实际生活相结合。
教学准备：1. 地理教材和相关地图。
2. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3. 学生活动材料，如地理拼图、地球仪等。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 通过展示世界地图，引起学生对地理的兴趣。
2. 提问学生对地理学科的初步认识和理解。
二、新课讲解（20分钟）1. 介绍地理学科的定义和研究内容。
2. 讲解地理学科的重要性，如了解自然环境、人类活动等。
3. 介绍地理学科的学习方法，如观察、比较、分析等。
三、互动活动（15分钟）1. 分组讨论：每组学生讨论一个地理现象，如气候变化、城市发展等。
2. 每组选出代表，向全班展示讨论结果。
四、实践操作（15分钟）1. 使用地球仪和地图，让学生了解不同地区的地理位置。
2. 指导学生如何阅读和使用地图。
五、案例分析（10分钟）1. 选择一个具体的地理案例，如长江流域的地理特征。
2. 引导学生分析案例，理解地理知识在实际生活中的应用。
六、总结回顾（5分钟）1. 总结本节课的主要内容和学习方法。
2. 强调地理学科的实用性和趣味性。
七、布置作业（5分钟）1. 让学生收集自己家乡的地理信息，准备下节课的分享。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和思考地理现象。
教学反思：1. 反思教学方法是否有效，学生是否能够理解和掌握地理知识。
2. 思考如何进一步激发学生的学习兴趣和参与度。
湖南省醴陵市七年级地理上册1_2咱们如何学地理教案1新版湘教版
咱们如何学地理课 题第一章 第二节 我们怎样学地理（1） 主备人教学目标1.初步了解地图的制作和种类。
2.学会在地图上辨别方向，知道在野外判别方向的基本方法。
3.了解图例和注记的含义，掌握常见的图例。
重 点 学会在地图上辨别方向。
难 点 学会在地图上辨别方向。
预设流程个性化设计一、自主学习1.阅读课本，画记：地图是怎样制作的？地图具备哪些要素？2.阅读课本，画记：什么是图例？什么是注记？ 根据图1-19，熟记常见图例。
3.阅读课本，画记：地平面有哪四个基本方向？又分出哪四个方向？有指向标、没有指向标的地图怎样确定方向？4.阅读课本，说说：地图有哪些种类？ 二、合作探究专题一：学会在地图上确定方向（1）一般定向法：采用“上北下南，左西右东”来确定方向。
右图中 A 在B 的 方向，A 在C 的 方向；B 在A 的 方向， B 在C 的 方向。
（2）指向标定向法：有指向标的地图，用指向标定向。
指向标箭头的指向一般为北方，与箭头相反方向是南方，垂直箭头方向的左侧是西方，垂直箭头方向的右侧是东方。
右图中 A 在B 的 方向， A 在C 的 方向。
（3）经纬网定向法：纬线指示东西方向，经线指示南北方向。
A B CA B C纬线：经线：专题二：读下图，结合所学的内容，回答问题：（1）图中有表示哪些地理事物的图例？为图中的树林设计一种图例：（2）此图判断方向的方法是，城市②在①的方向，②在③的方向；b河的大致流向是：自向；如果现在的风向（以来向命名）是东北风（从西北方向吹来），那么船从C处划向D处，是顺风还是逆风？三、展示提升四、总结归纳地图的三要素（1）方向①一般定向法：，②指向标定向法：指向标的箭头指向一般为。
③经纬网定向法：纬线指示东西方向，经线指示南北方向。
（2）图例和注记：图例——在地图上表示各种地理事物的符号；注记——地图上的文字、数字说明。
（3）比例尺五、训练巩固1.用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定缩小，并用画在平面的相应位置上，注上必要的，就成为一幅地图。
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第二节《我们怎样学地理》
【学习目标】
1. 认识地图是我们日常生活和学习地理必不可少的工具；知道方向、比例尺、图例和注记是地图的“要素”。
2.理解比例尺的含义、表示形式及大小比较；能正确运用比例尺并能换算图上和实地距离。
3.理解图幅一定，比例尺的大小与地图范围和内容详略的关系。
4.了解学习地理的方法和途经是多种多样的。
5.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
【学习重点】
1.地图的要素。
2.熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。
【学习难点】
有指向标的地图上判读方向、比例尺的大小。
【学习方法】
自主学习法、读图分析法、小组合作探究法等
第一课时
【自主预习】
同学们，地图是我们日常生活和学习地理的工具。
俗话说：“一图在手，走遍天下”，可见地图的重要性。
如何根据需要正确选择和使用地图，已成了现代公民必备的素养。
今天我们大家一起走进“地图大家族”，和它们来一次零距离地接触，相信我们都是成功者！
一、学会使用地图
1.在地图上，可以直接获得大量有用的，因此，在日常生活中养成经常、
和收集地图的好习惯。
2.打开各种地图，尽管它们所表示的内容不同，却都具备、、和
等要素。
3.方向
（1）一般来说，地图上有、、、四个基本方向。
又分出、、、，共八个方向。
（2）有的地图用指向标指示方向，指向标箭头的指向一般为向。
没有指向标的地图，通常采用“，”的规定确定方向。
在室外看地图时，应手持地图，面朝，背朝，这样图上方向与实际方向就一致了。
4.比例尺
（1）定义：比例尺表示距离比距离缩小的程度。
（2）表现形式主要有、、_____ 。
（3）比例尺大小的比较：分母越大，比例尺越；分母越小，比例尺越。
【互动探究】
活动提示：
1.以小组为单位，先交流基础知识，对疑难点展开讨论，再完成探究问题。
2.组长给每个小组成员按照实际能力，分配1-2道探究题，先自主探究，不能完成的问题通过小组互动解决，最后组长梳理存在的普遍疑难问题，组织讨论。
3.展示探究成果时先由各小组推选1名代表展示，其他组员进行补充，最后得出结论，并对各组的探究学习情况相互做出评价。
活动一：探究学会使用地图
（一）探究地图的方向
下图甲、乙分别用两种形式表示地图上的方向，仔细阅读后完成上面方框内的填空。
一般的地图上，通常是面对地图，有指向标的地图上，指向标箭头指
甲乙
（二）探究地图的比例尺
阅读“北京动物园图”、“北京市地图”、“中国地图”，完成下列活动。
1.完成比例尺之间的换算
类型图A 图B 图C
线段式
数字式1：4000000
文字式图上1厘米代表实地距离800千米
2.比较下面图甲与图乙，填写下表。
图甲图乙
地图（图幅相同）比例尺大小表示范围大或小表示内容详或略
图甲北京地图
图乙中国地图
3.通过以上的比较，我们发现图幅大小相同的地图，比例尺大小与表示范围、内容详略的有什么关系。
第二课时
【自主预习】
一、图列和注记
代表各种地理事物的符号，我们称之为；地图上的文字说明以及标注山高、水深的数字，叫做。
二、地图的种类
（1）在庞大的地图家族中，有地图和地图。
自然地图包括、气候图、、植被图等，社会经济地图包括、、商业图、交通图、人口分布图等。
（2）电子地图是将、等经过处理制成的，广泛用于、导航、、个人出行等方面。
三、收集地理信息
1.平时，我们可以从或广播的新闻、旅游、科技、综艺、体育等节目中了解到许多地理知识。
2.阅读，是获取地理信息、丰富地理知识的基本途径。
3.访问是收集地理信息的便捷途径。
四、思考地理问题
我们既要善于提出各种问题，敢于对某些地理结论提出，又要多角度地观察、认识地理事物和现象。
五、开展地理考察
1.要利用周边的环境，走进大自然，进行日月星辰、地质、、、土壤、植被、动物等方面的观察，学会欣赏，丰富课余生活。
2.进行地理考察，我们要准备好、笔记本、指南针、望远镜、等工具。
【互动探究】
（三）探究图例和注记
1.仔细阅读“常见图例”，灵活的记忆常用图例。
提出你的记忆方法，与大家一起分享！
常见图例
2.阅读地图，为什么先要看图例和注记。
活动二：探究收集地理信息、思考地理问题和开展地理考察
阅读下列图片及教材12-14页图文资料，完成下列活动。
1.前面我们已经学习了地图的三要素，学习三要素是为了更好地学会看地图，其实学会看地图只是我们学习地理的第一步，我们还应该从哪些方面学好地理呢？
2. 平时学习中你是通过哪些途径接触到地理知识的？说说你平时喜欢获得地理信息的电视、广播节目栏目及报刊杂志名称。
从上述图片可以看出，课外兴趣小组的同学获取地理信息的方式有哪几种？
3.俗话说“读万卷书不如走万里路”。
虽然书本上我们可以学习到很多地理知识，但是很多地
理知识我们仅凭看书是很难理解的，但如果我们通过野外的实践，理论和实践相结合，就可以很好
地掌握地理知识学好地理了。
地理考察有哪些途径？暑假，你们一家人准备去四川九寨沟旅游，你
该从哪些方面进行准备？
【知识梳理】
【当堂检测】
1．阅读地图的基本要素是（ ）
A ．比例尺、方向、颜色
B ．大小、方向、图例
C ．比例尺、方向、图例
D ．大小、图例、颜色
2．在1：50 000 000的地图上，量得我国最东端到最西端的距离是10㎝，则我国东西的实地距离是（ ）
A ．500千米
B ．2 500千米
C ．50 000千米
D ．5 000千米 3．一辆汽车在下图的公路中自左向右行驶，对于图中的方向叙述正确的是（ ）
A ．汽车经过村庄时是自西向东行驶
B ．图中河流自南向北流
C ．转过弯后自西南向东南行驶
D ．图中河流自西南向东北流 4．下面图例中，表示“河湖”的是 （ ） A ．
B ．
C ．
D ．
下图是张鸣同学家附近的街道简图，据此完成5～6题。
5．将图中的线段比例尺改为数字比例尺，表示正确的是（ ）
我们怎样学地理 基本方向
方向 一般方法：上北下南左西右东
方向的判定 指向标定向（箭头指向正北方）
经纬网定向法 学会使用地图
公式：图上距离／实地距离
比例尺 表示形式：数字式、文字式、线段式 大小比较 图例和注记
含义
常见的图例
收集地理信息、思考地理问题、开展地理考察
A．1:10 000 000 B．1:10 000 C．1:20 000 000 D．1:20 000 6．张鸣经常从家出发，绕街心花园顺时针散步，他散步的方向是（）
A．西—南—东—北—东B．南—东—北—西—南
C．东—西—南—北—东D．南—西—北—东—南
读下面四幅图，完成7～8题。
7．下面四幅图按比例尺由小到大的顺序排列，正确的是（）
A．①②③④B．②④③①C．③④①②D．④①③②
8．如果想了解北京在中国的位置，应该查找的地图是（）
A．①B．②C．③D．④
9.2015年4月15日15时39分在内蒙古自治区阿拉善盟阿拉善左旗发生5.8级地震，震源深度约10千米，贝贝知道阿拉善盟阿拉善左旗位于什么地方，他最好选择使用（）A．内蒙古土地资源分布图B．内蒙古政区图
C．内蒙古旅游资源分布图D．内蒙古地形图
10.读下面某地区平面图，完成下列要求。
（1）图中学校在农业试验区的方向，科技园区在火车站的方向。
（2）沿公路从学校去科技园区，在图上测量距离为6厘米，两地的实际距离大约为米。
（3）图中的比例尺是式比例尺，这个比例尺改为文字式比例尺表示是。