教科版五年级上册语文课件-第五单元快乐书屋寓言两则课前预习

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五年级上册语文课件-第五单元快乐书屋寓言两则作业(B组)-教科版

千里马的哪些动作也体现了这种情绪？
扬、仰、嘶。 ____________________________________________________ 3．“世有伯乐然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”谈谈你对这两句话的理解。略。 ______________________________________________________
伯乐相马
一、发现千里马——叫不停。
1．伯乐为什么感到奇怪？
一匹马望着他一直叫个不停。 ___________________________________________
善于奔跑的骏马，可以日行千里。 2．“千里马”是指_____________________________
二、受尽委屈——不识它。
鲁王对海鸟不吃不喝表示不解的心理描写是哪句？
自己对它那样好，它怎么会不吃不喝呢？ ____________________________________________________
三、海鸟死因——养法不当。请你告诉鲁王海鸟死去的原因吧。
用供养人的方法来喂养海鸟是不适合海鸟的。 _____________________________________________________ 。
二、海鸟死去——莫名其妙。 1．“海鸟被鲁王的这番好意吓坏了”中的“这番好意”指的是鲁王款待海鸟的一系列行为 _______________________王对海鸟不吃不喝表示不解的语言描写是哪句？我这个当国王的，也不过是这个待遇，你怎么还不高兴呢？ ___________________________________________________
鲁王养鸟一、款待海鸟——视为贵宾。鲁王是怎样款待海鸟的？供养在庙堂里，叫人演奏乐曲给它听，用最 _____________________________________________ 丰盛的宴席来招待它。 _____________________________________________

人教版五年级上册语文第五单元整体预习课课件

教材文章
有趣的汉字：1.字谜七则 2.有趣的谐音 3.仓颉造字 4.“册”“典”“删”的来历我爱你，汉字：1.汉字的演变 2.甲骨文的发现 3.一点值万金 4.街头错别字 5.赞汉字 6.书法作品赏析 7.我爱你，中
学习内容：
一、《有趣的汉字》：1.字谜七则 2.有趣的谐音 3.仓颉造字 4.“册”“典”“删”的来历
1、读1.《有趣的汉字》之《字谜七则》 2、读2.《有趣的谐音》、笑话 3、读3.《仓颉造字》 4、“册”“典”“删”的来历 4、读《我爱你，汉字》：1.汉字的演变 2.甲骨文的发现 5、读 3.一点值万金 4.街头错别字 5.赞汉字6.书法作品赏析 6、读 7.我爱你，中国的汉字 B、默读课文，我会运用摘录句段、题目扩展、问题回答等方法来概括了本单元课文的主要内容。
学习流程：一、通过导读，整体感知。
通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的关键词是： ⑴ （人文方面） ——————————
⑵ （知识方面） ——————————— 二、默读课文，画出生字词，填写学习单。《优美的汉字》单元词语学习单
《优美的汉字》单元词语学习单
生字新词课文词语盘点
读写（28）
四、填写《优美的汉字》单元词语学习单
生字新词
课文
词语盘点
读写（28）
会认（28）会写（24）读记（30）
有趣的汉字
我爱你，汉字
我的发现
1、画时圆，写时方，冬时短，夏时长。答案：日 2、千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。答案：香 3、一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。答案：立 4、有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。答案：曼 5、一个人站在大树下。答案：休 6、时针和分针都指向12。答案：斗 7、一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 ①篮球运动员指了指前面的两棵树；答案：林 ②跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；答案：杜 ③武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；答案：刘 ④围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。答案：孟

教科版五年级语文上册《寓言两则【第1课时】》课件

寓言两则
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认3个生字；读记“伯乐相马、大汗淋漓、精神焕发、千里马常有，而伯乐不常有”等词语。（重点） 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
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相关资料
1．《战国策》：是记载战国时代各国谋臣策士言行的史书。大概是秦汉间杂采各国史料编纂而成，西汉刘向编订为三十三篇，并定名为《战国策》。该书善于剖析事理，叙事生动，有一定的文学价值。 2．《庄子》：也叫《南华经》，是战国时期的哲学家庄周(后人尊称庄子)及其后学所著。全书现存三十三篇，文章多采用寓言、故事形式，想象丰富，在哲学、文学上有较高研究价值。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．在加点的字正确的读音后面画“√”。
白沫(wèi mò) ﹒ √ 缰绳(qiānɡ jiānɡ) ﹒ √ 抚摸(wǔ fǔ ) √ ﹒ 一番(pān fān) √ ﹒
教科版五年级语文上册
2.选词填空，并用另外一个词语造句。【委屈屈服】
(1)我想用最美的语言来( 委屈 )我们敬爱的老师。我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服。 (2)______________________________________________
造句：经过几天的休养，爸爸变得精神焕发。
教科版五年级语文上册
点击相马
第一部分(第1、2自然段)千里马嘶叫引伯乐。写伯乐发现了一匹千里马。第二部分(第3自然段)千里马受委屈。写赶车的人不识千里马，让它受尽委屈。
第三部分(第4、5自然段)千里马遇伯乐欣喜。写伯乐
教科版五年级语文上册
会认字
mò
jiāng
huàn
沫

教科版五年级上册语文课件-第五单元快乐书屋空山鸟语第2课时

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。(《画眉鸟》欧阳修)
走进中华传统文化【歇后语】戏牡丹——鸟语花香；百鸟展翅——各显其能；高飞
的鸟儿遇老鹰——凶多吉少；鸟类吃食——不得不低头。【重明鸟】中国古代神话传说中的神鸟。据记载，其形似鸡，
鸣声如凤，两目都有两个眼珠，亦叫重睛鸟。它力气大，能搏逐猛兽，还能辟(bì)妖物等。
2.二思：山上那两只无名鸟什么样？它们怎样唱歌？从中
感受到鸟的什么特点？
两只无名鸟绿背黄纹，有一只小巧的红喙。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着唱，缠缠绵绵，重重复复，婉转动听，清脆悦耳。从中
感受到它们美丽、灵巧、活泼而亲密。
3.三析：山雀怎么唱歌？你能从中感受到什么？山雀老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，
为了欢乐，它们会忙个不停。难得的是有这片深山广林，要不，这些鸟雀怎能如此尽情歌唱呢？作者继续因联想而产生议论。鸟雀们的快乐来自于自然和人类为它们提供的天堂——深山广林。没有
属于自己的家园，鸟雀们又怎么可能快乐呢？深山广
林在现代社会已属难得，不是所有的鸟雀都像这里的一样自由而快活。为了鸟雀们的快乐，也为了人类的快乐，我们应该怎样去做呢？人类应当去思考、去自律、去行动。
核心问题：从鸟的叫声里，你能听出鸟的什么特点？从鸟的叫声里，可以听出鸟灵巧活泼、快乐、热爱自由与大自然的特点。
串珠问题：
1.一读：驯作者描写了山上的哪些美丽风景？作者写风景的目的是什么？
山上有娇艳的花、婆娑的树，有奇崛的岩石、飒
爽的风„„作者写风景的目的是为了突出自己最爱听鸟叫。
一、给加点的字注音。嬉 xī 闹 ﹒______ 奇崛 jué ﹒______ sà 爽飒 ﹒______

新统编五年级语文上册快乐读书吧教学课件

统编教科书五语上
《梁山伯与祝英台》：祝英台女扮男装进入学堂上学，遇到了梁山伯，多年的
同窗苦读，两个人产生十分深厚的感情。但祝英台父母嫌弃梁山伯家贫，逼迫祝英台嫁给别人，梁山伯忧郁而亡。祝英台在出嫁那天跳入梁山伯的坟墓。最后两人化为蝴蝶，双宿双飞。
统编教科书五语上
《中国民间故事》收录了很多我国民间传说和故事，这些故事主要是广大劳动人民口头创作的，是真正属于他们的语言艺术，是我国传统文化里璀璨的部分。收录的每一个故事都很精彩，同学们读语文五年级上册
快乐读书吧
教学课件
统编教科书五语上
听过奶奶讲故事吗？盘古开天辟地，造出许多大山。他实在太累了，就躺在桐柏山歇息。当他一觉醒来的时候，碰上了玉帝的三女儿，对他说：“我父皇见你开天辟地太孤单，叫我来认你做哥哥。”盘古高兴地答应了，愿和她以兄妹相称。这时......
单元重点：（1）阅读时，了解故事内容并会创造性地复述。这是本单元的语文要素，旨在引导学生了解故事内容，创造性地复述故事，提高学生语文能力。《猎人海力布》一文的学习中，要鼓励学生关注人物对话，创造性地复述故事。《牛郎织女（一）》的学习中，鼓励学生丰富细节，适当添加合理情节，创造性地复述故事。教学时，要引导学生根据主要情节，大胆想象，“添油加醋”地复述故事，在学习课文中学习复述，在复述中加深对课文的理解，积累，学习拓展运用。（2）学习缩写，体会“长话短说”的乐趣。本单元安排了习作《缩写故事》。学习缩写的一般方法：摘录、删减、改写和概括。学会这几种缩写方法，抓住故事主要内容，进行故事缩写。教材中安排缩写的范例，旨在教学生学习缩写的方法，并能灵活运用。
统编教科书五语上
单元主题：本单元课文主要是围绕“民间故事”这个专题进行编排的。主要由《猎人海力布》、《牛郎织女（一）》两篇精读课文和《牛郎织女（二）》2篇略读课文组成。《猎人海力布》讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质；《牛郎织女（一）》叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，反映了人们对美好幸福生活的追求；《牛郎织女（二）》先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，老牛死后留下牛皮，告诉他有困难急需的时候用上它；接着写王母娘娘反对，亲自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母用天河隔开他们，最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次，喜鹊就来搭桥，让他们相会。表现了牛郎织女真诚坚定、敢于斗争的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。教学时，要引导学生在了解课文内容的基础上，学会创造性地复述故事。

教科版五年级上册语文课件-第五单元快乐书屋寓言两则第2课时

三、我会查字典。部首查字如果你不会读“缰”，应该选择________ 13 画。法，先查部首______ 纟，再查______
四、写出加点词语的近义词。
1．千里马第一次遇见伯乐这样的知己，顿时精神焕发。．．．．
(神采奕奕 ) 2．鲁王命人把海鸟捉来，把它当作尊贵的客人，供养．．在庙堂里。 ( 高贵 )
己的喜好来做事。
一、在加点字的正确读音下打“√”。白沫(mò mè) ﹒ √ 膝盖(qī xī ) √ ﹒ 缰绳 ﹒ (jiāng √ jiàng) 焕发(huàn √ fàn) ﹒
二、多音字组词。
zhēng （挣扎）
挣 zhèng （挣钱）血
xiě （血淋淋）
xuè （血液）
欣喜若狂
鲁王养鸟
款待海鸟海鸟死了海鸟死因
视为贵宾莫名其妙养法不当
具体问题具体分析
课文主旨《伯乐相马》通过伯乐相马的故事，告诉我们：优秀的人才大有人在，关键在于有没有人去发现和挖掘，而且要爱惜人才、善待人才。
《鲁王养鸟》讲的是鲁王用供养人的方式款待海
鸟，结果把海鸟养死了的故事，告诉我们做任何事情都要从实际出发，否则就会事与愿违。
寓言两则
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.通过阅读，读懂两则寓言的内容。（重点） 2.体会两则寓言所包含的道理。（难点）
善于发现尊重规律
核心问题：概括两则寓言所蕴含的寓意。
一读：伯乐是如何发现千里马的？
二思：伯乐是如何对待千里马的？
三析：鲁王是怎样养鸟的？
四究：海鸟为什么死了？
有一次，伯乐路过太行山的时候，看见一匹马望

寓言两则(完整版)(课堂PPT)

[解释] 讳：忌讳。疾：疾病。
隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的缺点和错误。
有了病，一定要听从大夫的嘱咐，老老实实地医治。有了缺点错误，也一定要听取大家的批评，认认真真地改过。否则，一误再误，病情会越来越沉重，错误会越来越严重，以至发展到无法挽救的地步。
50
蔡桓公为什么会病入骨髓？你从他身上得到什么启示？
30
五、“说一说”
由本课你还想到了哪些名言警句？
31
——练好基本功
“万丈高楼平地起” “建筑之道贵基地” “磨刀不误砍柴工”
——坚持不懈，刻苦努力
“绳锯木断，水滴石穿” “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”
32
1.成功来自恒心，毅力来自于扎实的基本功。
2.万丈高楼平地起。 3.宝剑锋从磨砺出，梅花香自
学习本领和好老师的指导与自己的努力是分不开的。
28
读了这个故事，你懂得了什么道理？
无论学什么本领都要专心致志，勤奋好学，持之以恒，否则就不可能学到硬本领。
29
指导朗读
一是读好老师飞卫的话，要读得清楚明白。
二是要读好纪昌的做法，通过 “躺”“睁大”“注视”“每天”“聚精会神”“盯”等词语，读出他的认真和虚心。
18
他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
纪昌是个 _肯_付_出_努_ 力的人！
19
纪昌向飞卫请教（射箭），
飞卫让他先（练眼力）。一是练
（用眼睛牢牢地盯住一个目标，
）不，能二眨是眼练（

五年级上册语文课件-第6单元15.寓言两则课前预习北师大版 (共7张PPT)

1．参照译文理解文言文每句话的意思。 2．《刻舟求剑》中楚人求不到剑的原因是：舟已行矣，而剑不行 ______________________________________________
3．《郑人买履》中，郑人买不到鞋的原因是：
_________________________________________________ 他“宁信度，无自信也”，“及反，市罢，遂不得履”。 4．你还读过哪些寓言？我还读过： ______________________________________________ 守株待兔、南辕北辙、画蛇添足、狐假虎威等。
涂 tú ______( 糊涂
2．给下列多音字注音并分别组词。
中
舟中（ zhōng ）_______ 中奖（ zhòng ）_______ （ níng ）宁静（ nìng ）宁可度
（
dù ）______ 速度
揣度（ duó ）______
宁
3.结合文章的意思，理解下列词语的意思。
Hale Waihona Puke ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
渡。涉：___________________________________
刻。契：___________________________________

语文寓言两则ppt课件

扁鹊是名医，为什么蔡桓公却不相信他呢？
01
02
扁鹊又来拜见蔡桓公，说：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。” 蔡桓公听了很不高兴，挑了挑眉毛，心想:_____________________________ 于是没有理睬他。扁鹊又退了出去。
我有没有病我自己清楚！他老唠叨可真烦！
1
29 寓言两则
还记得下面这些寓言故事吗？
Part 01
守株待兔
揠苗助长
亡羊补牢
南辕北辙
刻舟求剑
画蛇添足
掩耳盗铃
愚公移山
纪昌学射
寓言
寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“寄托”的意思
昌妻刺绑（绑住）（捆绑） bǎnɡ
有病须早治，切勿讳疾忌医。
对待缺点错误，应该防微杜渐，勇于正视，及时改正。
要正视缺点错误，不要拒绝批评帮助。
不可主观猜测，切勿拒绝忠告。
见微而知著，小患易酿大祸，要及早提防。
不可盲目自信,要多点听从他人劝告。
启示：
续写课文。
扁鹊他虽然逃往秦国，心里却仍是不安，他对自己说：……；他又多么想对蔡桓公说：……
01
战国
02
法
03
chánɡ
扁鹊睬肠胃烫剂汤蔡
（肠胃）（大肠）
（肠胃）（胃病）
（烫手）（烫伤）
（药剂）（一剂药）
（米汤）（汤药）
（蔡桓公）（蔡老师）
（扁担）（扁平）
不能讳疾忌医，固执己见！
病
讳疾忌医——
日益恶化
最终身亡
{
缺点错误

(教科版)小学五年级语文上册《寓言两则》优秀教学案例

(教科版)小学五年级语文上册《寓言两则》优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景取自教科版小学五年级语文上册《寓言两则》一课。本节课的教学内容主要包括两个寓言故事：《刻舟求剑》和《杯弓蛇影》。这两个故事均具有深刻的教育意义，旨在培养学生明辨是非、勇于改正错误的能力。
《刻舟求剑》讲述了一个古人刻舟求剑的故事，告诉学生们办事刻板，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法是不行的。《杯弓蛇影》则通过一个士兵误将弓影当作蛇的故事，教育学生遇事要冷静，善于分辨，避免疑神疑鬼，自相惊扰。
这些亮点体现了教学案例在教学设计、教学方法和教学评价等方面的优秀表现，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
在教学过程中，我将注重调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力。同时，通过设置富有挑战性的任务，激发学生的求知欲，使他们能够在完成任务的过程中，不断提高自己的知识与能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.在教学《刻舟求剑》时，我创设了一个情境：让学生想象自己是一位古人，需要过河，但在过河过程中，不小心将剑掉进了河里。让学生思考，应该如何才能找回剑。通过这个情境，让学生深入理解故事中主人公的思维方式和行动做法。
2.在教学《杯弓蛇影》时，我设计了一个情境：让学生想象自己是一位士兵，在一个夜晚，发现杯子里有弓的影子。让学生思考，应该如何应对这种情况。通过这个情境，让学生感受故事中士兵的紧张情绪，从而更好地理解故事所传达的道理。
（二）问题导向
1.在教学过程中，我提出了问题：“《刻舟求剑》和《杯弓蛇影》分别告诉我们什么道理？”引导学生进行思考和讨论。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果。然后，我会对学生的回答进行总结归纳，强调寓言故事所蕴含的道理，使学生对这些道理有更深刻的理解。

教科版语文五年级上册寓言两则(优秀教案教学设计)

《寓言两则》教案
教学目标：
1.用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

2.认识本课3个生字，读记：伯乐相马、大汗淋漓、精神焕发、等词句。

3.读懂课文内容，体会两则寓言所包含的道理。

教学重点难点:
体会两则寓言所包含的道理
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、情趣导入
板书课题：说说你对这两个题目的理解
介绍寓言故事
二、初读感知
熟读课文
概括寓言所讲的内容。

想一想自己从寓言中读懂了什么？
提出自己不懂的问题
三、理解课文
汇报交流，体会寓意，有感情地朗读课文
指名读课文，讲述课文的主要内容，
体会寓意：读了这个故事，你有什么体会或想法
四、自学理解
用学习第一篇寓言的方法，自学第二篇寓言
五、引发思考
对《伯乐相马》你有几种想法？从伯乐对马的态度上，可以体会到什么；从千里马常有，而伯乐不常，中你又体会到什么？从千里马的角度，你又可以体会到什么？
《鲁王养鸟》，从善待动物的角度进行思考和讨论
六、实践活动
演一演《伯乐相马》的故事
改写《鲁王养鸟》这则寓言
七、总结。

【语文单元主题教学创新】部编版小学语文五年级上册第五单元《预习交流课》课件

的大地，我们会做出种种的猜测。大自然真是个奇迹，
日月星辰、虫鱼鸟兽……这个神奇的世界中有许多秘
密等待我们去探索。怎样才能把这些秘密介绍清楚呢？
这节课让我们走进第五单元，去探究“如何把一件事
物说明白了”的密码。
二、明确要求，自主学习
（一）阅读单元页。 1.读叶圣陶名言：说
明文以“说明白了”为成功。
（三）概括课文主要内容。内容
1.指生试着概括课文主要内容。关
2.引导学生总结概括课文内容的方法：把每
段的段意串成一句通顺的话就是这篇课文的主
要内容，这种概括课文内容的方法叫段意合并
法。（1）：先写松鼠漂亮的外形。
（2）：接着从松鼠活动范围和活
松动时间来写
鼠
驯良的性格。
（3）：再从松鼠的聪明、警觉、
敏捷来写乖
巧的特点。（4、5）：最后从搭窝、繁殖等
（四）习作内容先知道。默读课本74页,习作《介绍一种事
物》。
交流：本次习作要求选择一种事物
介绍给大家，可以是动物、植物、物品、
美食或其他自己感兴趣的内只了容解。习作的内容，
表达方法不做要求，为积累习作素材，埋下种子。
问题
（五）质疑问难。
关
【语文单元主题教学创新】部编版五年级上册第五单元
预习交流课
教ห้องสมุดไป่ตู้目
标通读课文内容，集中认读 01 单元生字新词，认识12个、
会写21个，扫清阅读障碍。
了解单元主题，初步感知 02 课文的主要内容，理清课
文基本思路。关注习作内预习交流课不包含
容。
两篇习作例文，根
03
提出自己不明白的问题。据提习前作放单题元，的指特向点习，

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己的喜好来做事 ___________________________________________。
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
听范读，正字音（微信扫码《点拨》
“朗读音视频”，听范读纠正字音）
读课文，学字词（在课文中画出生字
新词，联系上下文或查《小字典》理解意思，
熟记生字）
1．给下列生字注音。
沫 ( mò
)
缰 ( jiāng
)
焕 ( huàn
)
2．给下列多音字注音并组词。鲜花（ xiān ） ————— （ mó 磨（ xiǎn ）鲜为人知 ————— （ mò ）磨面 ————— 磨合） —————
4．近义词：奇怪—— ( 奇异 ) 峰峦—— ( 山峦 )
僵直—— ( 僵硬
反义词：尊贵—— ( 低贱许久顿时—— (
)
) )
丰盛—— ( 贫乏
)
阅资料（看本课“相关资料”“拓展积累”）查第四步，抓主题，思问题（带着“核心问题”“串珠问题”读课文）理层次，明内容
1．《伯乐相马》这则寓言讲述的是一匹千里马在赶车人的虐待下受尽委屈，而伯乐发现 _______________________________________________ 了它，使它实现千里之志的故事 _______________________________________________解下列词语。喻指有眼力，善于发现、选拔、使用出色人才者。伯乐： ____________________________________________ 僵直：僵硬发直，不灵活。 ____________________________________________ 大汗淋漓：形容因运动或体力劳动等导致浑身出了很多汗。 ________________________________________ 精神焕发：形容精神振作，情绪饱满。 __________________________________________
优秀的人才大有人在，关键在于有没有人去发现及挖 _______________________________________________
掘，并且要珍惜 _______________________________________________ 。
2．《鲁王养鸟》这则寓言讲述的是
鲁王用供养人的方法款待海鸟，结果把海鸟养死 ___________________________________________ 了的故事 ___________________________________________，告诉我们的道理是要尊重动物的习性，尊重自然规律，不能按照自 ___________________________________________