高职高专院校加强校园文化建设之我见
对高职院校校园文化建设的思考
对高职院校校园文化建设的思考[摘要]校园文化作为一种客观存在的力量，对于学校的发展有着重要作用。
而目前多数高职院校不仅不重视校园文化建设，而且在建设中也来体现高职教育的鲜明特色。
因此，高职院校要努力探索，建设先进、优秀的校园文化，在校园文化建设中重视道德教育和精神文化建设，对高职校园文化的特点理解到位；在校园文化建设中开设丰富多彩的道德活动，有效引入企业文化，引入区域文化的优秀成分，优先建设先进的精神文化。
[关键词]高职校园文化建设随着我国高等教育的大众化，高等院校之间的竞争日趋激烈。
作为新军突起的高职，要在市场竞争中取胜，就必须具备活力及竞争优势。
高职教育的目标是为社会培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质、高技能、应用型人才，而现代企业的竞争本质上是先进文化的竞争。
因此，高职院校必须有先进、优秀的校园文化。
不管是从院校自身的发展，还是从学生成长的角度看，校园文化都是一种客观存在的力量，它时时刻刻都在影响着校园里的每个人。
优秀的校园文化，用先进、清新、积极的文化导向，熏陶、感染、净化学生的心灵，从而塑造具有完整人格的学生，构成院校最基本、最持久的竞争优势，成为院校持续发展的活力；而落后的校园文化，则使学生变得消极、沉沦，院校自身也势必被社会淘汰。
一、高职校园文化分析校园文化是一种由学校组织领导、以师生为主体、以学生为核心、以课外文化活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的群体亚文化。
“它体现了教育者和受教育者在全面发展自己的个性和才能，实现人的最高本质方面所达到的程度。
”。
一般来讲，校园文化表现为校园物质文化和校园精神文化。
校园物质文化主要包括学校的硬件设施、技术设备、建筑、园林绿化等，是校园文化的物质形态。
校园精神文化主要包括学校的办学理念、校风、校训等，通过学校的规章制度和文化活动体现出来，使校园内的每个人在思想观念、价值取向等方面与学校要求逐渐趋同，从而实现塑造师生的精神、心灵、性格的目标。
加强高职院校校园文化建设的思考
高等学校校园文化具有重要的育人 功能。建设具 有时 代特征和学校 特色的校园 文化 ， 不仅 是建设 社会 主义先进 文化的需要 ， 是高职 院校 增强 院校竞 争优 势和发 展活力 的 需要 ， 也是 实现 高职 教育培 养 目标 的需要 。在新 的历史 时 期 ， 们 思 想 活 动 的独 立 性 、 择 性 、 变 性 和 差 异 性 日益 人 选 多 增强 ， 致使一些大学生不 同程 度地 存在着政治信仰迷茫 、 理 想信念模糊 、 价值取 向扭 曲 、 诚信意识淡漠 、 社会责任缺乏 、 艰苦奋斗精神淡化 、 团结协作 观念较差 、 心理 素质 欠佳 等问 题 。解决这些问题 的方法有很多 ， 加强校园文化建设 ， 但 切 实发挥校园文化的育人功能无疑是最有 效而又必不 可少的
途径之一 。
一
展 的超越 ， 具体地影响和规范人 的行为 ， 以高尚的精神培育 人 。良好的校 园文化 不仅 可以促进教学 、 科研及管理活动 ， 而且可 以使校 园文化 活动 得到丰 富， 形成 强大 的凝 聚力 和 吸引力 ， 大程度上培养 和激发 师生员工 的群体 意识和集 很 体精神 ， 潜意识地促进师生员工 的 自我约束 、 自我管理和 自 我完善 ， 证学校的长期稳定发展 。 保
１对高职院校校 园文化认 识存在 片面性 。 目前 ， ． 多数 人对校园文化 的认识 还停 留在狭义 的校 园文化认识 上 ， 把 校 园文化简单 等同于单纯的文体活动。校园文化活动的思 想性 、 艺术性 、 知识性 较弱 ， 高雅 的文化 活动少 ， 低层 次 、 一 般化的活动较多 。其 次 ， 认为校 园文化建 设是学 生管理或 者某些职能部 门的工作。各部门即使结合实际开展一些 活 动也显得零散 ， 一些部 门和师生 在共建校 园文化 的认识上 还存在一定差距 ， 全员参 与的意识不强 。 ２ 校园文化建设 的 自我封 闭和投入不足 。校 园文化作 ． 为 先进 文化 的一部分 ， 身具 有开放性 ， 本 积极开展和兄弟院 校 的联谊活 动和经验交流是校 园文化创新发展的需要 。但 高职院校 由于经费等原因 ， 对外联谊 活动较少 ， 企业与学校 之 间的交流 活动更是很少见 ， 园文 化未 能走 出校 园、 校 融入 社会 ， 影响了校园文化 与社会 文化 的相互 吸 收和对社会 的 辐 射作 用的发挥 。同时 由于高职扩招 ， 生人 数急剧增多 ， 学 图书馆 、 教室等设备格外 紧张 ， 大学生 日益高涨的文化精神 需 求和学校 文化设施之间 的矛盾进一步 突出。 ３ 校园文化对教 育教学的融合 和渗透不 够。校 园文化 ． 和教育教学 脱节 ， 或者仅仅 停留在德育课 的教 育 ， 班级活动 的开展等等。校园文化建设对教育教学发展的支撑作用相 对较弱 ， 教职工对提高 文化 素养和文 化知识 的需 求还不 能 得到有效的满足 ， 校园文化发展相对滞后 ， 在一定程度上制 约了教育 、 教学 、 科研和教 师队伍 的建设 。 ４ 校园 文化建设不 能体现高职学院的办学 特色。校园 ． 文化建设 应该彰显高 职院校 的职业性 和个性化 ， 目前 高 但 职院校很 大一部分是 由以往 的中等职业学 校升格 而来 ， 在 校园文化建设上要么沿袭过去 的做法 ， 没有发 展和创新 ， 要 么复制普 通高校的做法 和经验 ， 没有 根据高 职教育和 自身 学校的特点建立适合 自身生存 发展的校 园文化 ， 园文化 校 建设要么处于滞后状态 ， 要么超前于实际需要 ， 不能最大限 度发挥校园文化 的作 用。
高职院校校园文化建设的几点思考
校园文化建设 的核心 ， 围绕职业做文章 ， 通过各种形 式帮助学 生牢 固树立远大 的职业 理想和健 康的职业态度 ， 培养 良好的职业道 德 ，
掌握过硬 的职业技能 ， 形成 高尚的职业人文素质。 ３２ 融入 区域文化特 色。 力实现校园文化的地方化 ． 努
题。 本文从高职院校校 园文化的基本特点着 眼， 分析 了存在 的问题 ，
地融入社会服务地方建设 打下了坚实的基础。
３３ 兼容企业文化 。 ． 努力 实现校园文化的企业化
事情 ， 与那些一流 的本科 院校 相比 ， 缺少丰厚的文化底蕴 ， 园文化 校
建设不管是硬件还是软件都显得先 天不足。
２２过分强调职业思想 。 同程度 忽视人文素质的培养 ． 不
校企合作 、 工学结合是高 职院校 的必 由之路 ， 这从根本 上决定 了在校 园文 化建设过程 中必须引入企业 文化元 素。 由于这 两种文 化存在 于中国文化大 背景 之下 ， 因此 总的说来二 者是相容 的 ， 这是 校园文化兼容企业文 化的基 础。但 是不 可否认 他们也存在差异 ， 企 业文化侧重 于经济价值 ， 而校 园文化侧 重于精神 价值 ， 了学生毕 为
校园文化是学校历代师生 创造与 传承 的精 神成果和相应 的物 质载体的总称 。它是一 所学校的精髓和灵魂 。 是学校办学理念 和办
出较大 的地方特色 。高职 院校立足本地经济建设 ， 区域经济的发 为 展培养人才 ，这在客观上要求 校园文 化建设必须 紧密结合 地方 文 化。湖北职业技术学 院地处董永 的故乡——孝感 ， 千百年来孝感广
文化元 素 ， 立 了孝 文化研 究会 ， 成 在学 生 中广泛 开展感 恩教育 ， 引 导学生 热爱祖 国， 热爱人 民 ， 热爱家 乡 ， 教育学生 刻苦学 习， 掌握过
高职院校校园文化建设的几点思考
高职院校校园文化建设的几点思考摘要:随着我国高等职业教育发展进入新阶段,高职院校如何加强校园文化建设问题日益受到关注。
本文从高职校园文化建设的内涵和意义出发,对建设高职校园文化的途径进行探讨,提出加强校园文化建设,建立富有时代气息并具有自己特色的校园文化,在高职院校改革发展中的具有重要作用。
关键词:高职院校校园文化建设一、高职院校校园文化的内涵校园文化作为社会亚文化系统,是学校优良传统的结晶,是学校建设的灵魂,是决定学校兴衰的重要因素和维系学校发展的精神支柱。
它是以社会文化为背景,以校园为地理环境圈,以教职工为主体,是学校精神文化和物质文化的总称。
它体现了一所学校的办学理念、校园风气,直接或间接地影响着学校师生思想观念、道德品质、心理人格、生活方式、知识技能、行为习惯等各方面。
高职院校校园文化作为校园文化的一个重要组成部分,是指高职院校师生在长期教育实践过程中共同创造的并被师生所认同的、反映高职院校师生在价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体,并具有高职院校校园特色的一种团体意识和精神氛围,是高职院校内在本质的集中表现形式和生存方式,是高职院校办学理念、办学目标、办学体系以及校风校貌。
高职校园文化主要包括校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化。
1、校园物质文化是显形的文化,能为人们的感官所直接触及,具有直观形象的特点。
它包括校园的地理位置、地形风貌等自然环境和校园的各种建筑、教学科研设备、文化设施和生活设施以及校园里大小园林、草地、花坛、道路等硬件工程的合理布局,以及各种表达办学理念和精神的标记物如:校牌、校徽、校服、校歌、校刊校报、橱窗、板报、雕塑等。
2、校园制度文化是大学校园文化的重要组成部分,具有强烈的规范性、组织性、秩序性,属于必须强制执行和严格遵守的文化类型,是大学一切文化活动的准则。
它包括与大学教育相关的法律法规、学校管理体制及其规章制度、培养目标、校规、校纪、教学及管理制度以及相应形成的严密的组织机构及其运行机制、特定的行为规范等。
加强高职院校校园文化建设的实践与思考
为高职 院校 的办学 理念 和价值 追求 ， 自然是 “ 以服务 为宗 旨，
以就业为导 向”，让每个 求学 者都 能取 得职 业成 功” “ 。因此 ，
我们应该坚 持的 是 “ 生 为本 、 德 强 能 ， 向社 会、 学 立 面 服务 民 众， 就业导 向、 人人成才” 的办学 理念 ， 导的是 “ 倡 以德为魂 、 学 会做人 ， 以能为本 、 学会做 事 ， 以勤为径 、 学会 求知 ， 以创 为先、 勇于开拓 ， 以变应变 、 适应发展” 的学校 精神 。 ２ ．制度文化 。 叫行为文化 。主要 包括 院校 管理体制 、 也 组 织机构及其运行 机制 、 各种 规章 制 度和社 团 活动等所 表 现出 来 的文化气息与行为 。比如工学结合的人才培养模 式 ， 要使学
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第 ８卷第 ３期
２０ ０８年 ６月 湖 南 Nhomakorabea 业 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｊ ＯＵＲ ＡＬ ＯＦ ＨＵ Ｎ Ｉ ＤＵ Ｔ Ｙ Ｐ Ｌ Ｔ Ｃ Ｉ Ｎ ＮＡ Ｎ Ｓ Ｒ Ｏ Ｙ Ｅ ＨＮ Ｃ
Ｖ １ ８ Ｎ０ ３ ０． ．
的一项基础工程 。我们只有坚持不懈地抓好校 园文化建设 ， 才 能全面贯彻落实 党 的教育方 针 ， 能为 和谐 校 园建设 营 造 良 才 好 的人文环境 ， 才能 为高 职教 育实 现高 素质 应用 型技 能 人才 的培养 目标提供坚实 的文 化底蕴 和强大 的精神 支撑 。本 文联
系所在学 院的实 际 ， 谈对 加 强高 职 院校校 园文 化建 设 的一 谈 些体会和思考 。
、
高职院校校园文化的一般 内涵和特 征
对文化的解释 ， 五花 ， ｌ ， ＇＇ 形形 色色。但从 一般 意义 上来 ｋ－ Ｉ 说， 广义 的文化 是指人 类在 社会 历史 发 展过 程 中所 创 造 的物 质文明和精神文明的总和 。狭 义的文 化则是 指人类 的精 神活 动及其产 品的总称 ， 包括 了观 念形 态、 科学和教育 、 精神生产和
加强中职校园文化建设之我见
加强中职校园文化建设之我见校园文化是社会文化的有机组成部分，是一种社会亚文化，具有文化的质的规定性、继承性和传播性，既受到社会主导文化的规范，又受到社会非主导文化的浸染，表现出校园文化在一定的历史时期的时代性。
中职学校除了普通的文化教育外还有职业素养教育，导致它的校园文化特点表现出独特性。
那么如何推进中职校园文化建设呢？下面，笔者谈点个人肤浅的看法供大家参考：一、职业中学校园文化建设现状一是重物质文化而轻精神文化。
当前，在中职校园文化建设中，很多学校只注重有形的物质文化建设，在校园硬件建设、文化设施建设上做得很好，往往忽略了精神文化的建设，没有认识到校园文化对学生健康成长和学校工作具有导向性的作用。
产生这种错误认识的原因主要是没有真正理解校园文化的深刻内涵。
二是忽略了学生的特殊性。
在人们的观念里，成绩不好上不了大学才去读中职。
这导致人们产生了两个错误认识：一是成绩不好不要紧，还可以去读职中；二是读职中的学生都是成绩差的、没什么升学前途的。
这样一种错误认识的流行，导致这种认识在一定程度上最终成了既成事实。
实践证明，中职生活泼好动，动手能力较强，往往在学习中找不到成就感，而在实际动手操作中容易体现出优势。
所以要根据学生的特点来对症下药。
三是校园文化建设与社会脱节。
中职生承担着文化学习和技能训练双重任务。
他们既承担着文化知识的学习压力，又面临即将到来的就业压力；作为即将走上工作岗位的中职生，他们往往缺乏经历，缺乏人生与社会的体验。
学校在校园文化建设上忽略了当前的社会背景，使学生缺少应对走入社会即将遇到的困惑与挫折所必需的心理素质和思想准备。
校园与社会的脱离，导致校园文化建设出现狭隘化倾向，背离了学校培养人才的目标。
四是校园文化建设缺乏特色。
很多中职学校为了生存主要还是围绕考试这根指挥棒，把学生当作考试的工具，一切建设都以考试为中心，使学校活动变得更加单一，文化育人功能缺失，从而限制了学生个性的发展。
不少的中职校园文化都缺乏鲜明的个性，更谈不上特色。
论高职高专院校的校园文化建设
论高职高专院校的校园文化建设摘要：高职院校的校园文化建设应该具有高等院校校园文化的内涵和共性，但必须突出高职院校“职”的特点。
要充分认识到校园文化建设在推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，提升学校品位的重要意义和作用，只有准确定位高职院校的人才培养目标，加强学校精神文明的激励作用，充分发挥网络优势和学生社团的作用，才能真正构建起既充满活力，又有深厚文化底蕴和鲜明特色的高职校园文化。
关键词：校园文化，文化定位，激励校园文化是指以社会文化为背景，以学校师生员工为主体，以广阔的校园为活动空间，以特定的校园生活方式和校园精神为特征的办学理念、道德规范、组织制度，以及体现全校师生价值取向的教风、学风、班风等所共同整合而成的人文生态环境。
而高职院校作为高等教育的重要组成部分，其校园文化应带有大学校园文化的共同特征并在人才培养过程中起着重要作用。
但由于许多高职院校是由国家中专、技校升格发展起来，大学校园文化氛围严重不足，所承载的精神风格还不够鲜明和突出。
同时高职学生的文化素质整体状况较差，如文学修养欠缺、知识面狭窄，哲学思想认识有限等。
因而高职院校的校园文化建设就显得尤为重要。
一、高职院校校园文化的内涵、特点及作用(一)校园文化的内涵校园文化是指大学生活的存在方式的总和，是一种团体意识和精神氛围。
其主体包括大学生、教师和行政人员三大群体。
校园文化又可分为若干个层次：1、精神文化，即由校园文化创设的思想与心理氛围。
它是校园文化的核心，是一个学校的灵魂和生命。
2、制度文化，即由校园文化的组织、机构及其规章制度确定的制度文化。
它包括相关的法律法规、学校管理体制及其规章制度、组织机构及其运行机制、特定的行为规范等。
3、物质文化，即由校园文化的物质条件构造的各种教学、科研、生活设备，房屋等。
它是精神文化和制度文化存在的前提和载体。
（二）高职院校校园文化的特点1、实用性。
高职院校的校园文化与本科院校相比，学术性相对较弱，但在技术和服务领域更超前、更创新，并且强调服务社会，满足企业的需求，专业及课程设置都以就业市场或行业需要为导向，课程设置及教学方式呈现出多样性和实用性。
浅谈高职院校加强校园文化建设
。
、
园 文 化 建设 的现 状 背 离 了这
一
宗旨
，
有的
，
，
，
，
。
二
、
校 园 文 化 建 设 存 在 的 问题
近 2 0 年 来 我 国 高 等职 业 教 育 迅 猛 发 但 不 少 高职 院校 成 立 和 建设 的 时 间 不 长 发 展 的 历 史 较 短 相 对 于 招 生 规模 的 不断扩 大 学校 的扩建和 网络 技术 的普
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，
，
，
，
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4
．
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，
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信息 技 术 和 网 络 文 化 的 发 展 对高 职
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校 园 文 化 建设 表 现 出
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一
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1
．
对 高职 校 园 文 化 的 认 识 较 片面
一
，
随 着 信息技术和 网络 文 化的 飞 速发 网 络 已 成 为大 学 生 学 习 生 活 的 重 要
讨 论 了 高职 院 校 校 园 文 化 建 设 的 意 义
校 园 文 化 建 设 中存 在 的 问 题
，
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高职 院 校
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校 园文化建设
化 育 人 环 境 加 强 师 生 合作 改 善 人 际 关 系 等方 面都 具 有 重 要 的 作 用 和 影 响 建 设 高 水 平 高 质量 的校 园文 化 对 高 职 院校 坚 持 社 会 主 义 办 学 方 向 继 承 和 发 扬 中华 民 族优 秀 文 化 传 统 培 育高 素 质 人 才 都 具 有重 要 意义
论高职院校的校园文化建设
论高职院校的校园文化建设高职院校作为我国教育体系中的重要组成部分，其校园文化建设对于培养学生的综合素质和社会适应能力有着重要的作用。
校园文化建设不仅是学校软实力的重要体现，更是对学生进行人文、品德和职业素质教育的重要渠道。
本文将就高职院校的校园文化建设进行论述，探讨如何更加系统地推进校园文化建设，提高高职院校的办学质量。
一、加强校园文化宣传，树立高尚文化形象文化宣传是校园文化建设的重要环节。
高职院校应当加强对校园文化建设的宣传力度，提高师生对校园文化建设的认识和重视。
一方面，学校可利用学校网站、校园电视台和校园广播等媒介，进行校园文化建设的宣传，包括学校文化的内涵、特色活动、校园精神等。
学校可通过组织一些文化艺术活动，例如文艺演出、书画比赛、文化讲座等，让师生亲身感受校园文化的魅力，从而更好地理解和接纳校园文化。
二、培育校园文化氛围，激发学生创新潜能培育校园文化氛围，是提高高职院校教育质量的关键。
校园文化氛围的好坏，直接影响着学生的学习积极性和创新能力。
高职院校应当通过举办丰富多彩的文化活动，如文艺演出、书画展览、文化节等，活跃校园文化氛围。
学校还可以组织各类学术讲座、科技比赛等，让学生在学习和科研中充分展现自己的创新潜能。
通过这些活动，激发学生的学习热情和创新能力，从而提高学生的综合素质。
三、推进校园文化资源建设，提升学校软实力校园文化资源建设是校园文化建设的重要保障。
高职院校应当注重校园文化资源建设，不断提升学校软实力。
一方面，可以建设文化活动场所，如综合文化广场、展览馆等，为开展各类文化活动提供有力保障。
学校还可以建立文化资源库，包括图书馆、资料室、数字资源库等，为学生提供各类文化资料，满足学生学习和科研的需求。
通过不断推进校园文化资源建设，提升学校软实力，为学生提供更好的学习和生活环境。
四、完善校园文化教育体系，提高学生综合素质校园文化教育体系的完善，是提高高职院校教育质量的关键。
高职院校应当注重校园文化教育体系的构建，推进学生综合素质的提升。
对高职院校校园文化建设的思考
对高职院校校园文化建设的思考
高职院校是社会各类人才的摇篮，它们正在培养一代又一代有着多元化能力的人才。
高职院校的校园文化，首先应该体现学校的教育理念，尊重学生的个性特征，激励学生勇于探索、创新，培养学生的独立思考能力，以及自由参与的精神，使学生能够发展成真正的社会公民。
进一步来说，高职院校的校园文化要建设应该包括有良好的经济文化环境，培养学生具有丰富的情感和现实能力，让学生能够更好地适应社会，并且在社会中有所作为。
教师也需要树立正确的道德榜样，以身作则，积极参与学生的教育，引导学生做出正确的选择，帮助学生找到真正适合自己的方向，让学生发挥自己的才华和潜力。
此外，高职院校的校园文化建设还应该支持学生参与全球化的文化交流，让学生的世界观和思维更加全球化，在不同的文化交流中，学生能够更好地理解不同文化之间的相互影响，从而增加学生的国际视野。
最后，高职院校的校园文化建设还要注重环境保护，营造一个绿色宜居的环境，形成良好的消费习惯，以及良好的生活习惯，让学生能够充分享受自然界的魅力，并且能够积极参与到社会环境的保护当中去。
总之，高职院校的校园文化建设应该围绕着校园文化的教育理念，激励学生的个性特征，支持学生参与全球化的文化交流，以及营造绿色宜居的环境等方面来进行，以培养更多有能力、有担当、有责任的人才，推动我们社会的发展与进步。
论高职院校的校园文化建设
论高职院校的校园文化建设高职院校的校园文化建设对于学校的发展和学生的成长起着重要的作用。
校园文化是一所学校的精神气息和文化特色的集中体现，是学校软实力和品牌形象的重要组成部分。
高职院校应加强校园文化建设，促进学校的整体发展和学生的全面成长。
高职院校应弘扬积极向上的校园文化。
校园文化应体现正能量，传达积极向上的价值观，培养学生良好的人生态度和价值追求。
学校可以组织开展丰富多样的文化活动，如讲座、演讲比赛、文艺表演等，以激发学生的学习热情和创造力，塑造良好的学习氛围和人文环境。
高职院校应注重学生的自主参与和建言献策。
学校可以建立学生自治组织或学生会，让学生参与到校园文化建设中来，发挥他们的主体作用。
学校可以定期举行学生代表大会，让学生表达自己的意见和建议，为校园文化建设提供参考和借鉴。
通过学生参与的方式，可以深化学生对学校的归属感和认同感，增强学生的主动性和创造力。
高职院校应加强师生互动和交流。
教师是学生的引路人和榜样，他们应该主动与学生沟通交流，了解学生的需要和困惑，并给予帮助和指导。
学校可以组织师生座谈会，让师生面对面交流，分享彼此的心得和感悟。
学校应加强与职业界的联系与交流，引进优秀的教育资源和实践经验，提供更好的培养环境和机会。
高职院校应加强校园文化的外部交流与合作。
学校可以通过与其他高职院校的交流合作，举办联谊活动和文化交流活动，加强彼此之间的了解和友谊。
学校还可以积极与社会企业、社区等外部机构合作，开展实践教学、社会实践等活动，为学生提供更多实践机会和社会资源，丰富校园文化内涵。
高职院校的校园文化建设是学校发展的重要支撑和学生成长的重要保障。
通过弘扬积极向上的校园文化、注重学生参与和建言献策、加强师生互动和交流，以及加强校园文化的外部交流与合作，高职院校可以创造积极向上的学习环境和人文氛围，为学生成长成才提供良好的平台和机会。
高职院校的校园文化建设需要学校、师生和社会各方的共同努力和支持，只有全体成员的共同努力，才能让校园文化建设取得丰硕的成果。
高职院校校园文化建设之我见
、
一
的 主 要 问 题
１ ．从物质文化 角度来讲 ，校 园文化建 设投入不足 ，内 容 单 调 校园物质文化是校园文化 的物质载体 ， 其建 设的 目的是 使它更充分地成为校 园精神文化 的载体 。 而年轻 的高职 院校 定程 度上存在 着只重视专业教育 的问题 ， 校园环境建设有
一
待加强，学生 活动 中心建设不全 ，设施设备简陋，不能最大 限度的发挥 校园文化 的作用 。 甚至有些高职 院校学生寝室 的 基础设施较差，居住条件与新建的学校划 不上等号 。 但要发 展 ，首先要能稳定民心 ，可是说 ，物质文化 建设 是一个基本
第３ ０卷 第 １ 期 ２１ ０ ０年 １月
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Ｊ ｎ ａｙ ２ ０ ０ ４ ０ ５ ａ ｕ ｒ ． ０１ ， ３ ￣ ３
的 载 体 ， 一 定 程 度 上 直 接 影 响着 校 园 文 化 的质 量 和 整 体 水
平。
３ ．校 园文化建设不 能体现高职院校的办学特 色 年轻 的高职 院校 很大一部分 是 由以往 的中等 职业学校 升格而来 ， 因此校 园文化建设不能很好的彰显高职 院校 的职 业性和个性化 ， 没能根据高职教育和学校 自身的特 点建立适 合 自身生存发展的校园文化，校 园文化建设缺乏职业道德、 职 业 理 想 、职 业 技 能 、职 业 人 文 理 念 等 ，而 学校 职 能部 门也 缺乏对校 园文化建设的理论研究和系统规划 ， 高职 院校校 对 园文化建设的认识和研讨不够。 一旦缺少必要的设计和总体 规 划 ，就 会 使 校 园文 化 建 设 在 目标 、任 务 、方 向 、措 施 、相 关人员培训 、效果等方面表现出盲 目性 、临时性 、应付性， 也使某些行政部 门觉得校园文化建设似乎与他们毫不相干。 ４ ．校 园文 化 缺 乏 深 度 从所 了解 的年轻的高职院校 的社团来讲 ， 作为校 园文化 的重要组成部分 ， 虽有一定 的自身文化特色， 又普遍存在 但 娱乐型社 团偏多 ，专业 型、实践型社 团较少 的情况。文化是 个过程 ， 是历史 的积淀 ， 娱乐型社团虽然丰富了学 生的课 余生活 ， 满足 了学生的部分需要，但这类社团的活动 内容和 形式都受到一定程度的制约 ， 不能够从总体上提 升校 园文化 的层次 ，体现特色 。另外 ，校 园文化活动 内容陈旧单一 ，缺 乏创新 。 三 、加强年轻高职院校校园文化建设 的有效途径 高职 院校 的校 园文化文化建设是一项长期 的、复杂 的、 系统 的工程 。 对于年轻 的高职院校来讲，需要一个漫长而又 艰辛 的探索和发展过程才能建立起特色鲜 明、 蕴丰 富的校 底 园文 化 。 １ ．建设有 高职特色 的物质文化 针对校 园文化建设投入不足 ，内容单调 ，我认为，校 园 内的各种基础设施 （ 习、娱乐 、后勤服 务等 ） 学 、实训基地 建设都应该渗透企业文化与企业精神， 如加强实习实训场地 的建设 ，尝试将教学环境设计为教学 工厂模式 ，融教室、实 训 、实验 、技术服务为一 体，使学生有更多的机会置身于职
论高职院校的校园文化建设
论高职院校的校园文化建设高职院校作为我国教育体系中的重要组成部分，校园文化建设对于提升教育质量、培养学生综合素质具有重要意义。
校园文化建设是高职院校教育教学改革的重要方面，它对于促进学校内涵建设、提高教学质量、培养学生全面发展具有重要的指导意义。
高职院校需要积极加强校园文化建设，不断深化教育教学改革，构建有利于学生全面发展的校园文化。
高职院校应加强校园文化建设，营造浓厚的学术氛围。
学术氛围是高职院校的重要文化特征，它对于提高学生学术素养、营造良好的学习氛围具有重要作用。
高职院校应通过加强学术交流、组织学术讲座、举办学术比赛等活动，激发师生的学术热情，营造浓厚的学术氛围。
学校还可以邀请知名学者前来讲学，组织学生参观科研基地，开展学生科研创新活动，引导学生积极参与学术研究，为学校营造浓厚的学术氛围奠定基础。
高职院校应加强校园文化建设，建立和谐的师生关系。
和谐的师生关系是高职院校的重要特征，它对于促进师生交流、增进师生感情具有重要作用。
高职院校应通过加强师生交流、举办师生座谈会、组织师生合作活动等形式，促进师生之间的深入交流，建立和谐的师生关系。
学校还可以建立师德师风建设机制，加强教师职业道德建设，提高教师的教学水平和师德水平，为师生之间建立和谐的关系奠定基础。
高职院校应加强校园文化建设，营造和谐美好的校园生活。
和谐美好的校园生活是高职院校的重要标志，它对于提高学生的综合素质、促进学校内涵建设具有重要意义。
高职院校应通过加强校园文化建设，丰富校园文化活动，开展丰富多彩的文化艺术节、体育比赛等活动，组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，营造和谐美好的校园生活。
学校还可以加强校园环境建设，创建优美的校园环境，提高师生的生活舒适度，为学生提供良好的学习生活条件，营造和谐美好的校园生活。
校园文化建设之我见
校园文化建设之我见首先，校园文化建设需要注重学生的个性发展。
在学校中，每个学生都有其独特的爱好和特长，而学校的任务就是要发掘和培养每个学生的个性潜能。
为了实现这一目标，学校应该提供多样化的课外活动和课程，包括艺术类、体育类、科技类、社会实践类等等，让学生们可以根据自己的兴趣爱好选择适合自己的课程和活动。
此外，学校也应该鼓励学生参与志愿者活动和社会公益事业，培养学生的爱心与责任感。
其次，校园文化建设需要营造良好的校园氛围。
学校应该注重营造积极向上、和谐融洽的校园氛围，让每位学生都感到安全、宁静、愉悦。
为了实现这一目标，学校应该加强学生的道德教育和管理，强化学生的自律意识和责任心，建立和谐的师生关系，倡导公平、公正的学术竞争和社交文化。
此外，学校也应该提高师生员工的素质和服务意识，改善校园设施和环境，增强校园的文化品位和美学价值。
第三，校园文化建设需要与时俱进，创新发展。
如今，社会不断发展变化，各行各业都在不断推陈出新，学校也需要紧跟时代潮流，创新发展。
学校应该引入现代化的教育理念和教学方法，注重科技应用和信息技术的教学手段，增强学生的综合素质和创新能力。
同时，学校也可以开展各种形式的文化活动，如学术讲座、艺术展览、文化沙龙等等，增强师生的文化兴趣和审美能力，加强师生之间的交流和互动。
综上所述，校园文化建设对于学校、教师和学生来说都具有重要的意义。
学校应该注重学生的个性发展，营造良好的校园氛围，与时俱进，创新发展。
只有这样，才能够让学校真正成为学生发展和成长的天堂，也能够吸引更多的人才来到这里，共同建设一个更加美好的未来。
论高职院校的校园文化建设
论高职院校的校园文化建设随着国家高职教育的不断发展，高职院校的数量也不断增加，同时也面临着如何建设校园文化的问题。
高职院校的校园文化建设不仅关系到学生人文素质的提升，更关系到学校的社会形象和发展。
因此，校园文化建设已成为高职院校必须关注和重视的问题。
一、加强高职院校的传统文化教育高职院校的传统文化教育是高职教育的重要组成部分，也是高职教育的一项重要使命。
传统文化不仅代表了历史的沉淀，更代表着传承和底蕴。
高职院校应当加强对传统文化的教育，让学生了解本土文化的内涵，弘扬传统文化的精髓。
例如，可以通过组织传统文化节、举办讲座、制作文化手工品等方式，让学生在课余时间通过多种手段了解传统文化的魅力。
二、营造良好的校园环境氛围良好的校园环境氛围是高职院校校园文化建设的重要方面。
学校可以通过丰富多彩的校园文化活动，营造学生积极向上、团结友爱的校园氛围。
例如，可以组织校园文艺比赛、拓展训练、运动会等活动，增强学生的体育和艺术素养。
同时，学校也应当加强校园安全管理，确保学生在安全的校园环境中学习和生活。
三、加强师生交流沟通高职院校的教工队伍和学生群体具有多元化的特点，各自有不同的文化背景、生活习惯和价值观念。
因此，学校应当加强师生之间的交流沟通，通过互相了解和尊重，增进感情，建立良好的师生关系。
学校可以通过组织文化交流活动、举办文化讲座等方式，加强师生之间的交流与沟通，帮助师生更好地融入校园文化。
四、鼓励学生积极参与校园文化建设高职院校的学生是校园文化建设的主体，学生参与校园文化建设不仅可以增强学生的文化素养，更能够拓宽学生的视野，增强团队合作能力。
学校应当鼓励学生积极参与校园文化建设，通过开展多种形式的文化活动来吸引学生参与。
例如，可以组织学生创意比赛、文化讲座等，提升学生参与校园文化建设的热情和能动性。
五、强化高职院校的品牌意识高职院校的品牌意识是高职院校校园文化建设的重要方面，也是高职院校提升社会影响力和竞争力的重要手段。
构建高职特色校园文化之我见
教学 、 科研 、 资料 、 物质 办学 基本条件 以及师资 队伍建设和 校园环境 、 人际关系等方面 ； 第二层次为校园精神文化 ， 它 包括校 园历史 传统和使全体 师生员工一致认 同的文化观 念、 价值观念 、 生活观念 、 同意志 、 同行动 、 同使命 ； 共 共 共
第三层次为制度 文化建设 ， 是指 高职 院校在其发展进程 中 形成的符合高等职业教育教学规律 的管理思想观念 ， 及在 这种 观念 支配 下制定形成 的管理体 制 、 管理模式 、 规章制
高度 、 管理的高度 、 想的高度上去 思考工作 ， 思 展开行动 ， 从而成为全 国首批示范性高等职业院校。 作为升格不久 的高职院校 ， 历史短暂 ， 文化底蕴薄弱 ， 加之近年来 ， 办学规模 扩张 ， 建设的重点几乎 放在基础设 施建设和办学 条件改善上 ， 这就使 得校 园文化建设的任务 更为迫切 更为艰 巨。 我们必须 以全新 的视角看待校园文化 建设 ， 认识其建设 的必要性 。 １校 园文化是 高职院校加 强内涵建设 的重要 内容。 、 高 职院校内涵建设 的重点是人才质量与办学效益 ， 而具有鲜
摘要 ： 本文从加强 高职校园文化建设 的必要 性 ； 高职校 园
文化的内涵与特 征； 高职校园文化建设 的思路等方面对加 强高 职院校校园文化建设作 了理论与实践层 面的研究与 探索 ， 旨在引深高 职院校的校 园文化建设 ， 以充分发挥其
观 ， 导成功 、 才教 育 ， 倡 成 营造人人是人才 ， 人人 能成才的
职场育人氛围， 以利于学生形成 良好 的职业操守和职业素 养。 教学方法融教 、 、 学 做为一体。实践教学体 系构建突 出 实验 、 实训 、 顶岗实 习环节 的设计与建设 。教学活动在“ 教
高职学校校园文化建设之我见
高职学校校园文化建设之我见作者：段便娥来源：《职业·下旬刊》 2014年第5期文/段便娥摘要：校园文化是学校教育的一个重要组成部分，是素质教育的重要载体。
构建健康、和谐的高职校园文化能够给高职师生营造一个具有向心力的心理磁场，统领师生的灵魂，发挥校园文化的教育魅力。
关键词：校园文化内涵校园文化原则校园文化建设党的十八大将文化建设作为我国五位一体总发展目标的重要内容之一，凸显了中央对文化建设的重视。
作为教书育人的主要机构——学校，是文化传承和文化积累的主阵地，也是文化创新的重要基地。
只有文化的积累和传承，才有文化的创新；只有文化的创新，才能使社会的发展与时代进步。
作为传承、积累与创新紧密相关的校园文化，在我国文化建设过程中，无疑具有举足轻重的作用。
一、校园文化的内涵校园文化是指学校这个特殊场所所具有的特定的精神环境和文化氛围，是由教育者和被教育者共同以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创造并共享的一种文化，又被称为亚文化系统。
高职校园文化是特指在高职院校内由高职师生共同营造的一种具有高级职业教育特点的精神环境和文化氛围。
高职教育的目标是培养服务基层、服务生产的实用型、技能型专门人才，目标的根本是以服务为宗旨，以市场为导向，以零距离就业为目的。
这种培养目标决定了高职校园文化既具有普通校园文化在意识形态中发挥文化教育的特点，影响学生的世界观、价值观和人生观，又具有职业教育的特点，通过良好职业教育氛围的营造影响学生的择业观和就业观。
二、校园文化建设的原则及措施1.遵循校园文化建设的原则加强高职校园文化建设，充分发挥校园文化的德育功能，使学生在愉快的学习与生活中自觉地接受教育，乐于接受教育，自觉养成良好的行为习惯，努力转变观念形成正确的爱国成才观、恋爱观、择业观。
要达到上述目标，在校园文化建设中师生必须遵循以下原则。
（1）教育性原则：百行以德为首，人无德不立，国无德不兴。
高职校园文化作为高职学校教育的重要组成部分，必须突出其教育性特点，在建设过程中时刻把握教育性原则，从校园物质环境、校园氛围、课堂教学气氛到师生精神面貌、学生社团活动等方方面面都应该发挥其教育作用，提高学生的职业技能，不断提高学生的综合素质。
关于加强高职院校大学文化建设的几点思考
［摘要］关于大学的文化建设，是高等教育事业发展的必要支持力量，也是教育事业发展的内在需求。
所以，在加强高职院校的大学文化建设中，首先要对高职院校大学文化进行背景的深入分析，然后坚持正确的建设原则，保证文化建设的有效性。
［关键词］高职院校；大学文化建设；人文教育［中图分类号］G711［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）10-0068-01关于加强高职院校大学文化建设的几点思考崔琬茹（郑州铁路职业技术学院运输管理系，河南郑州450000）在新的教育环境下，高职教育体现了职业教育的特点，在注重学校教学质量和内涵发展的同时，还要保证学校的可持续发展，对需要解决的问题和实践课题进行思考。
高职院校作为实施高等职业教育的主体机构，育人环境与学校的文化氛围可以直接影响到高职院校的办学目标是否能够直接实现，让学生可以更加受益，感受到学校对其自身的感染和熏陶。
但是，现阶段高职院校的文化建设还处于比较初级的阶段，只关注人才的知识培养，没有关注到学生以及高职院校内涵的提升。
所以，在高职院校的文化建设上需要研究出更加有效的途径，对新的学院文化建设才有指导的实践意义。
一、注重对大学精神的培养高职院校文化建设不是一朝一夕就能有明显成效的，是一项长期、复杂的战略性任务，不是简单的一个点、一个面就能全面实现战略建设的，所以，必须要进行主动的构建工作，对整个高职院校的建设进行整体的设计和规划，打造具有学院特色的精神内容，培养和弘扬大学精神，这样才能满足高职文化建设的重要条件。
首先，要根据高职院校的历史、传统以及办学理念，对学生需要具备的知识进行弘扬和培养。
对学校的历史文化资源需要不断发掘，培养师生对学校的情感和荣誉感，能够因成为该校的成员而骄傲，有责任保护和宣扬学校的文化底蕴；另一方面，学校在后天方面还要增设一些具有学校标志的文化建筑，设计需要有一定的辨识度，并且制作有学校特色的校徽、校旗等，如果有条件的话，还可以创作校歌等增加校园特色的标志，让学生可以从外在的形式逐渐转变为内心的对学校的文化认可。
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核心 ， 只要将 文化 理念 、 核心价值物化 为实实在在 的制度 ， 才 能保 证校 园文化 的作用得到有 效发挥 。校 园文化 的制度性 建设涉及到 完 善教育教学管理制度 、 科研 管理制度 、 校 园管理制 度、 学 生管理
制 度、 奖惩制度 、 组 织人事 管理制度 等 ， 只有健 全 、 完 善的规 章制 度， 才能在校 园文化建设 中充分调动全体师生 的主动性和创造性 ， 在 全校 范 围 内树 立 校 园文 化 集 体 共 建 意 识 。 （ ３ ） 突 出校 园文 化 中 的职 教 元 素 。 ２ ０ １ ４年 初 教育 部 对 我 国 高 还 能充实大学生活 ， 创造活 泼生动的生活环境 ； 陶冶性情 ， 高校 校 等教育的发展作 出了革命性调整 ， ２ ０ ０ ０年后近 ７ ０ ０所“ 专升本 ” 的 园文化活动具有高雅的气息，经常参加校 园文化 活动 有利 于培养 地方本科 院校将逐 步转型 ， 做现代职业 教育 ， 重点培养工程师 、 高 大学生对高雅艺术的审美观和对美好生活 的追求 ， 合理释放感情 ； 级技工、 高素质劳动者等。 高 职 高 专 院 校 应 把 校 园 文 化 建 设 与职 业 培 养情操 ， 高 尚的校 园文化 宣扬积极 向上 的价 值观 ， 通过校训 、 名 导 向相结合 ， 注重 突出专业技能特色 、 提 高学生技能水平 ， 要体 现 人 名言 、 优秀传统文化 、 宣扬 时代 精神、 核 心价值观念等 能够在 潜 出实践性、 创新性 。 还要 结合思想道德建设着重培养学生的职业 道 移 默化 中使得学生心灵得到感化，培养 高尚的道 德情 操；提升能 力， 通过广泛开展校园文化建 设， 利用高校团学组织、 学生社 团等 ， 充 分调 动大 学生 的参 与 积 极 性 ，学 到 很 多 在 课 堂 上 学 不 到 的知 识 和技能， 提高 了大学生的组织、 管理 、 协调 、 交际、 沟通等 能力； 创新 思维， 一 个 人 对 客 观 事 物 的 形 象 和 具体 进 程 掌握 的越 多 ， 其 想 象 力 德和职业人 文修养 ， 营造职业氛 围， 倡 导以职业为荣 ， 理论联系 实 际的观念 。在专业教育 中， 以实训课 、 实践类项 目为主 ， 加快课改 ， 加 强 学 生 职 业 能 力和 职 业 习惯 的培 养 。 （ ４ ） 发展特色校园文化 。 高 职 高 专 教 育 面 向 社会 ， 面 向就 业 。 依 托 校 园服 务 的 社 会 团 体 、 企 事 业 单位 的 行 业 文 化 ， 建 设 校 园 文 化 品
高职 高专 院校加 强校 园文化 建设之 我见
◆邹 奎
（ 河南财政税 务高等 专科学校韦伯国际学院
河南
郑州
４ ５ １ ４ ６ ４ ）
我 国的高职 高专 院校建校 时间短 ， 文化积淀不够 ， 在 多 【 摘要 】 高职高专院校的扩招提升 了毛入 学率的 同时也 导致 了入 学 教育力量 ， 校园文化缺 乏导向性特征 。 而千篇一律 新生文化水平的 良莠不 齐。在 大学教育 由精英教 育向大众教 育加 元文化不断冲击 的条件下 ， 晚会 、 朗诵 比赛等 自娱 自乐 的文 化节 目， 更难 以对学 生 速转变的今天 ，如何提 高高职 高专 院校 学生的素质和 能力就成 为 的运动会 、 了＂ ３前 － 高校思政 工作 的重点和难点。 校 园文化具有娱 乐身心 、 陶冶 的学习兴趣和职业技 能的提升产生吸引力 。校 园文化在培 养学生 性情 、 培养情操 、 提升能 力、 创 新思维的功能 ， 是 高等教 育的重要 组 正确 的三观方面还没有充分发挥作用 。 三、 高职 高专院校校 园文化建设的突破 口 成部分 ， 本 文从 加强校 园文化建设的 角度 ， 对＂ ３前高职 高专院校 学 － 当前 ， 高职 高专 院校应 以就业为导 向， 以提高大学生综合能力 生能力和 素质 的培养 以及提 高就 业 竞争 力提 出 了一 些思考 和建 议 。 和道德 素质 为 目标 ， 加快校 园文化建设 。
校 园 文 化 的 内涵 及 其 作用 高校校 园文化是学校历届师生在特定环境中创造 出来并经历 史 传 承 不 断 积淀 下来 形 成 的一 种 与 社 会 、 时代 密 切 相 关 ， 又具有 自 身 特 色 的 价 值取 向 、 意识信念、 行为方式、 道德情操 、 校 园精 神 以及 规 章 制 度 等 诸 多 精神 、 物 质 文 化 的 总 和 。其 能 动 作 用 主 要 体 现 在 ： 娱 乐 身 心 ，积 极 参 加 丰 富 多彩 的校 园文 化 活 动 能 够 调 节 学 习活 动 造成 的脑力紧张 ， 可 以使得 身心 得到锻炼和调节 ， 缓解 学习压力 ，
【 关键词 】 高职 高专 校 园文化 建设
（ １ ） 校 园 文 化 建 设要 纳入 学 校 的总 体 规 划 。 要想 建 设新 型 的适 应 自身和社会发展 的职业导 向型校园文化，就必须将校 园文化建 设纳入 高校 总体规划 中。 这 需要 高校领导层的统一指导 ， 进行 高屋
Hale Waihona Puke 加强高职高专类院校的校园文化 建设 也是当前 思政教育的突 建瓴 的设计和规 划， 把 校园文化建设和校 区物质建设 、 专业 建设 、 破 口， 可 以为大学生成才 、 提升知识结构、 提高素质和能力 、 增强就 人才培养放在 同等重要 的位置 ， 加 大投入力量 ， 建设一支高素质 的 业竞争 力提供和谐 的积极环境 ， 能够在潜移默化 中以文化熏 陶人 、 骨干 队伍 ， 充分发挥 工会、 校 团委 、 学生会和各社 团在校园文化 建 塑造人 、 锻 炼人 ， 对于培养高素质 的适应社会生产 、 建设 、 管理 、 服 设 中的重要作用， 保证校园文化建设的连 贯性 、 持久性 。 务第一线需要的高职人才 ， 具有突 出的重要意义 。 （ ２ ） 加强校园文化的制度性建设。 制度建设是校园文化建设的