马巷中心小学向日葵小记者活动计划1
向阳花小记者团活动计划2010-2011
淮安市富士康实验小学2010—2011学年度第一学期向阳花小记者团工作计划一、指导思想为提高学生的综合素质，培养他们关注学校、关注社区的社会责任感，丰富学生的校园文化生活，培养“四好少年”，根据学校的要求，组建了学校小记者社团。
二、工作目标（一）及时向同学们反映最新的学校动态，关注社会、关注民生、增强社会责任感。
（二）学会撰写新闻稿件。
（三）及时将好人好事报学校广播小组。
（四）配合学校各项工作的开展。
三、职责见附件四．领导工作小组组长：仇高兴副组长：陈浩陈洪果成员：乔峤、胡成銮、骆永达、姚东五．活动时间本社团采取集体、自由两种活动方式。
集体活动每学期举行一至两次，利用活动课的时间社团全体成员集体采访、交流、撰写稿件；自由活动根据小记者的时间自由安排本人的活动时间。
六.活动主题围绕每月主题和传统节日进行校园宣传，并搜集发现身边的好人好事。
（一）九月份：1、制定计划。
2、选拔小记者人才，确定“向阳花”记者站的组织机构。
3、第一次小记者基础知识培训（二）十月份：1寻访江苏精神，走进富士康科技集团（三）十一月份：“我是读书小明星”采访报道，营造读书氛围（四）十二月份：校园感动人物采访报道（五）一月份：“校园之星”采访宣传附件：小记者团职责小记者社团内设指导教师一名，团长一名，副团长一名，干事若干名。
社团各成员职责：1.指导老师：指导老师应熟悉社团的活动内容并对社团工作做出及时，正确的指导；及时准确把握学校各处室领导对各项活动的明确要求，并对具体工作和活动做出适当安排。
2.记者团团长：主要职责是在辅导教师的领导下，具体组织校园小记者团的记者深入一线进行各种采访和写稿工作，同时负责记者团团队的招聘、录取、考核等一系列组建工作，处理好记者团团内各个成员的工作关系，协调好记者团成员和校级刊物编委会委员以及校广播站播音委员会委员之间的工作关系，带领记者团成员向校刊、宣传栏还有广播站及时准确地提供消息、新闻、通讯等必需的稿件,负责策划筹办学校的宣传栏宣传工作。
小学红领巾小记者站活动计划及方案
小学红领巾小记者站活动计划及方案小学红领巾小记者站是一项由全国学生组织委员会领导的学生活动计划。
它的目的是让小学生更加深入地了解社会、了解国家，同时，通过实践活动提升自己的写作能力和表达能力。
这项活动近年来在全国获得了广泛的关注和认可。
以下是小学红领巾小记者站的具体计划及方案。
一、活动目标1.通过让学生深入了解社会、了解国家，提高学生的综合素质2.通过实践活动提升学生的写作能力和表达能力3.培养学生的观察力、思考力和创新能力4. 改善学生的沟通能力和人际关系5.积极参与社区活动，促进小学生社会责任感的建立二、实施方案小学红领巾小记者站的实施方案包括下列几个方面：1.选派小记者学校组织小学生提交小记者申请，通过审核后选派学生参加小记者站活动。
每个班选出2-3名优秀学生参加。
2.固定主题学校会定期确定小记者站的主题，供小记者采访，例如：学校新闻、社区活动、重要节日等等。
3.采访和写作小记者根据主题进行采访，并且在采访过程中需要对事实进行核实。
之后小记者就可以进行写作了。
学校负责检查稿件质量，然后可以将优秀的稿件发表在学校的办公室或其他地方。
4.培训和指导学校将会安排一些专业记者或教师对小记者进行培训和指导。
5.展示活动针对小记者的写作成果，学校会举行展示活动，给每个优秀小记者颁发荣誉证书。
三、预期效果1.提高学生的写作能力和表达能力小学红领巾小记者站围绕时事、社会、学校发生的事情，让学生通过采访和写作进行表达，让学生进行适当的修改和完善稿件，最后发表在学校的公告栏或网站上。
通过这个过程使学生提高自己的写作能力，让学生知道把自己所知道的东西和想法表达出来的重要性。
2. 培养学生的观察力、思考力和创新能力小学红领巾小记者站可以让学生实践，让学生通过访问和社会人士的对话更好地了解情况。
此活动可以提高学生的观察力，观察敏锐，思考深入，创新思维，培养创新能力。
3.改善学生的沟通能力和人际关系小学红领巾小记者站可以让学生参与社交活动，可以增强学生的沟通能力和人际交往能力。
小记者活动策划方案
小记者活动策划方案一、目标：1. 提高学生的团队合作能力和创新思维能力。
2. 提升学生的采访和报道技巧。
3. 培养学生的写作能力和表达能力。
4. 培养学生的新闻素养和客观公正的态度。
5. 丰富学生的社交经历，增强社会适应能力。
二、活动内容：1.激发学生的兴趣：举办"小记者招募活动"，通过宣传海报、班级宣传等方式，邀请学生加入小记者团队。
2.报道主题设定：设定不同的主题，让小记者围绕时事热点、校园新闻、社会活动等进行采访报道。
3.采访技巧培训：邀请专业记者开展采访技巧培训，包括采访准备、提问技巧、目标定位等方面。
4.实地采访：组织小记者团队进行实地采访，如采访学校领导、老师、同学等。
5.新闻稿撰写：引导小记者团队撰写新闻稿件，培养学生的新闻写作能力和表达能力。
6.新闻编辑和校对：组织小记者团队对新闻稿件进行编辑和校对，提高写作质量。
7.新闻发布：将优秀的新闻稿件在学校官网、微信公众号等渠道发布，让更多人了解学生的报道成果。
8.评选奖励：定期评选优秀的小记者，给予奖励，激励学生的热情和积极性。
三、活动安排：1.活动开始前：组织"小记者招募活动"，宣传小记者活动，吸引学生参与。
2.活动准备阶段：a) 邀请专业记者进行采访技巧培训。
b) 准备宣传材料，如海报、宣传册等。
c) 组建小记者团队，确定小记者的人员名单。
3.活动执行阶段：a) 按照设定的主题组织学生展开采访工作。
b) 引导学生撰写新闻稿件，并进行编辑和校对。
c) 组织发布优秀的新闻稿件。
4.活动总结阶段：a) 对活动进行总结和评估。
b) 评选优秀小记者，并进行奖励。
四、预期效果：1.通过参与活动，学生的团队合作意识和创新思维能力将得到提高。
2.学生将在采访和报道过程中逐渐掌握相关技巧，提高自己的写作和表达能力。
3.通过进行实地采访，学生将学会更好地与他人沟通交流，增强社交经历和社会适应能力。
4.通过参与活动，学生的新闻素养和客观公正的态度将得到培养。
小记者活动方案
小记者活动方案小记者活动方案一、活动目标：1.培养孩子对社会问题的关注和思考能力，提升其社会责任感。
2.培养孩子的观察、采访和文案写作能力，培养他们的综合素养。
3.激发孩子的创造力和想象力，培养孩子的批判性思维和表达能力。
二、活动内容：1.主题选择：可以从社会热点、学校生活、自然环境等多个方面进行选择，根据孩子的兴趣和关注点确定活动主题。
2.采访计划：为孩子提供采访对象和时间安排，允许孩子自行选择采访对象，例如学校老师、同学、社区居民等。
3.采访技巧培训：组织专业的采访培训，教授孩子采访技巧和基本的新闻素养。
4.现场采访：安排孩子前往采访对象的现场，让他们亲身感受采访的过程并进行实践。
5.文案写作：指导孩子撰写新闻稿件，包括标题、导语、正文等部分。
6.编辑和发布：邀请专业编辑对孩子的新闻稿进行修改和编辑，最后将新闻稿发布在学校报纸或网站上。
三、活动流程：1.确定活动主题和时间。
2.组织采访技巧培训，并安排孩子进行现场采访。
3.指导孩子撰写新闻稿件。
4.编辑修改新闻稿件。
5.发布新闻稿件。
四、活动后期：1.评估活动效果，收集孩子的反馈意见。
2.对活动进行总结和归档，留作参考。
3.为孩子颁发小记者证书，以鼓励他们的参与和努力。
4.鼓励孩子继续关注社会问题，发表个人观点和建议。
五、资源准备：1.安排专业人员进行采访技巧培训。
2.提供采访对象和时间安排。
3.准备新闻稿写作指导和编辑修改资源。
4.提供发布平台和渠道。
六、活动效果：通过小记者活动，孩子将能够培养对社会问题的关注和思考能力，提升其社会责任感；同时，通过观察、采访和文案写作的综合训练，能够提高孩子的综合能力和批判性思维能力；此外，小记者活动还能够激发孩子的创造力和想象力，培养其表达能力和逻辑思维能力。
小记者活动策划方案
小记者活动策划方案一、活动概述小记者活动是为了培养孩子们的新闻素养和表达能力而开展的一项素质教育活动。
通过参与采访、写作和报道等环节，让孩子们亲身感受新闻工作者的角色，提升他们的观察力、思考力和沟通能力。
二、活动目标1. 培养孩子们的新闻意识：让孩子们了解新闻的基本概念和价值，提高他们对时事的关注度。
2. 提升孩子们的写作能力：通过采访、撰写新闻稿件的实践，培养孩子们的写作技巧和表达能力。
3. 培养孩子们的团队合作精神：通过小组合作完成新闻报道，培养孩子们的团队意识和协作能力。
4. 增强孩子们的自信心：通过走上舞台展示自己的成果，增强孩子们的自信心和表达能力。
三、活动流程1. 活动准备阶段- 制定活动计划：明确活动目标、时间安排和参与人员等。
- 寻找合适的场地：选择一个适宜的场所进行活动，如学校报告厅或社区活动中心。
- 招募导师：联系专业的新闻从业人员或教育专家，担任活动的导师，引导孩子们进行采访和写作。
- 宣传活动：通过学校、社区宣传渠道，吸引孩子们的参与。
2. 活动实施阶段- 培训环节：导师针对小记者进行新闻素养和写作技巧的培训，让他们了解新闻的特点和写作的要领。
- 选题环节：根据孩子们的兴趣和实际情况，确定各小组的新闻选题。
- 采访环节：小记者根据选题进行采访，在导师的指导下学习采访技巧和沟通能力。
- 写作环节：小记者根据采访内容撰写新闻稿件，导师进行指导和修改。
- 编辑和排版环节：对新闻稿件进行编辑和排版，使其符合新闻报道的规范要求。
3. 活动总结阶段- 新闻发布会：策划一个新闻发布会活动，安排小记者分别进行新闻报道的现场直播，展示他们的成果。
- 撰写活动总结：请小记者撰写关于活动的心得体会和感想，并进行集中整理，形成活动总结报告。
四、活动资源和保障1. 人力资源：导师团队、志愿者团队，以及相关支持人员的配备。
2. 物质资源：活动场地、采访设备、新闻排版软件等。
3. 安全保障：活动期间要确保孩子们的人身安全，遵守活动期间的安全规定。
小学向日葵种植主题综合实践活动《窗台上的春天》
窗台上的春天——向日葵种植主题综合实践活动一．活动的背景著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔离开来”。
《课程标准》也指出，要“充分利用学校、家庭和社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间”。
为此，教师必须树立开放的教学观，让学生走出课堂，参与实践活动，把“死”的文献资料与现实社会中“活”的资源结合起来，使课堂教学实现由平面、单向向立体、多向的转变，开阔学生的视野，开放学生的思维，为学生提供展示才华的新天地，所以建设一个让学生进行有效的校园实践基地是非常必要的。
但学校空间有限，于是我们把目光投向了一个个花盆，我们教室的窗台，我们教室门口的花坛，在有限的空间资源中创造无限的活动价值。
（一）学情分析：小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们好奇心强，接受能力较强。
孩子们对自然也是充满了好奇心，而且也具备了一定的动手能力。
他们愿意去体验这从种到收的快乐，对此也有浓厚的兴趣。
（二）教材分析“我是种植小达人”是《新课程综合实践活动》三年级下的校外活动之一。
分为三大板块：板块一我的活动我设计，板块二我的计划我行动，板块三我的成果我来秀。
板块二是活动重点也是孩子们收获最多的，具体分为以下三个活动：活动一规划设计我来做，活动二达人种植进行中，活动三种植观察我能行。
在种植过程中，孩子们一边种植，一边寻找种植方法。
种植步骤看上去简单，其实也藏着许多种植技巧。
种好后的养护也十分关键，孩子们需要懂得不少养护知识。
因此，我们根据综合活动课本身具有的综合性和实践性原则，结合学校特点，确定围绕种植方面做文章，在学校开辟了“种植园”。
这“种植园”就在我们的花盆里，就在教室的窗台上，也在我们学校的花坛边。
这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特点，取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，又能让他们亲近生命的成长过程！( 三) 、活动研究的目标1、认知与技能：了解向日葵种植的基本知识，如向日葵的名称、生长特点等。
马巷中心小学向日葵小记者活动计划 (1)
马巷中心小学乡村少年宫向日葵小记者团活动计划
2012—2013学年第二学期
活动目的：
“乡村少年宫”，丰富了义务教育的内涵，拓宽了免费教育的外延。
在农村孩子们的心里种下艺术种子，并通过新颖的活动内容和形式，让广大农村孩子参与健康、快乐的课外活动，让他们的文化知识思想品德能够和谐发展，并驾齐驱。
为了弘扬著名作家的精神，满足孩子的兴趣和个性发展的需要，营造具有书香味的校园文化，让孩子了解文学，学习文学，成为一个个小文学爱好者，小作家，因此设立乡村少年宫向日葵小记者团。
乡村少年宫向日葵小记者团是全面推进素质教育文学的一项重要举措。
乡村少年宫向日葵小记者团通过活动，将培养孩子的创新精神和创新能力，发展个性特长。
通过各种途径，培养孩子写作的兴趣，让孩子乐于写作，并能我手写我心。
一、向日葵小记者团尊重孩子的个性，关注孩子的学习状态，尊重孩子的人格，激发他们的自主性，主体性和创造性，让孩子自由发展。
二、向日葵小记者团的活动与孩子生活经验密切联系，从校园开始了解，到生活的社区，再到城市，以至关注整个地球，充分挖掘学校、社会资源，引导孩子收集资料，贴近生活，极大调动孩子的自主性、独立性和创造性，给孩子一个展现自我的舞台，尊重个性发展，培养孩子的自主学习习惯，在教师的指导下，形成合作意识培养探究能力。
三、向日葵小记者团从孩子的生活实际、经验和发展需要出发，
结合语文、品社、美术、音乐、地方课程等各科知识技能进行听、说、读、写、演的练习，提高孩子综合运用技能和知识的能力。
引导孩子在实践中以强烈的好奇心，大胆想象，不断观察、思考、不断汲取新知识、新思想，并融入写作中。
翔安区马巷中心小学（舫山校区）
2013年3月。
小学综合实践我做小记者教案
小学综合实践我做小记者教案作为小学综合实践的一部分，学校为了增强学生的实践能力和综合素质，组织了一场名为“我做小记者”的活动。
在这个活动中，我们小记者们有机会走进校园中的各个角落，采访同学们、了解学校的各项工作，并撰写相关报道。
通过这个教案，我们将培养学生的逻辑思维能力、口头表达能力和写作能力。
活动目标：1. 培养学生的观察力和想象力，提高思维逻辑能力。
2. 提升学生的口头表达和写作能力，培养自信心和沟通能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高协作能力。
4. 了解学校的各项工作，加深对学校的归属感和责任感。
教学步骤：1. 预备活动：在活动开始前，老师可以设计一些与记者工作相关的小游戏，如观察照片然后回答问题、随机抽取一个话题并进行即兴演讲等，以引发学生对记者工作的兴趣。
2. 介绍小记者活动：老师向学生们介绍小记者活动的目的和意义，让他们明白自己将扮演的角色和任务。
可以通过展示一些现实中的新闻报道，让学生感受到新闻的力量和影响。
3. 报名参加活动：学生对参加小记者活动的意愿进行报名，鼓励并接受所有有兴趣的同学参与。
4. 小记者分组：根据报名情况，将参加活动的学生进行分组，每个小组包括一名小组长和数名小记者。
可以采取随机抽签或班级推举的方式确定小组长。
5. 分工合作：在小组内，小组长负责组织和分配任务，同时鼓励和协助小记者进行采访和写作工作。
每个小组可以选择一个感兴趣的栏目进行报道，例如校园趣事、优秀学生、校园文化等。
6. 采访与调研：学生根据自己选择的栏目，前往学校内采访相关人员或调研相关情况，并记录下相关信息和感受。
鼓励学生多与不同的人进行交流，加深对学校的了解。
7. 写作与编辑：学生根据采访和调研所得到的素材，撰写新闻稿。
在写作过程中，老师可以强调新闻报道的核心要素，如标题、导语、事实陈述、客观评论等。
8. 校内展示：每个小组将自己的新闻稿进行整理和编辑，并展示给全校师生，可以通过校刊、校报、校内电视台等形式展示。
小记者站活动计划
小记者站活动计划一、活动背景小记者站是一个为孩子们提供新闻报道和写作机会的平台，旨在培养孩子们的观察力、表达能力和团队合作精神。
为了丰富小记者们的活动内容，提高他们的写作水平，我们计划开展一系列有趣且富有教育意义的活动。
二、活动目标1. 培养孩子们的新闻意识和写作能力。
2. 提高孩子们的观察力和表达能力。
3. 增强孩子们的团队合作精神和社交能力。
4. 激发孩子们对不同领域的兴趣，拓宽他们的知识面。
三、活动内容1. 新闻采访活动- 安排小记者们去学校周边采访热点新闻事件，如校园活动、社区新闻等。
- 提供采访指导和培训，让小记者们学会提问、收集信息和撰写新闻稿件。
- 通过编辑和发布小记者们的报道，让他们的劳动成果得到展示和认可。
2. 主题写作比赛- 设立不同主题的写作比赛，如环保、科技、文化等。
- 鼓励小记者们参与比赛，以提高他们的写作水平和创造力。
- 评选出优秀作品，并进行公开展示和奖励，激励小记者们继续努力。
3. 专题讲座和工作坊- 邀请专业人士和行业专家来校园进行讲座和工作坊。
- 主题包括新闻写作技巧、媒体素养、采访技巧等。
- 让小记者们与专业人士交流，提高他们的专业知识和学习能力。
4. 小记者联谊活动- 组织小记者们参加联谊活动，增进彼此之间的交流和友谊。
- 安排游戏、趣味竞赛等活动，促进团队合作和集体凝聚力。
- 增加小记者们的社交能力和自信心，培养他们的团队意识。
5. 学校报纸发行- 设立学校报纸，由小记者们负责撰写和编辑。
- 定期发行学校报纸，让小记者们的作品得到更广泛的传播。
- 增加小记者们的责任感和荣誉感，鼓励他们更加努力地参与活动。
四、活动安排1. 活动时间：每周二下午3点至5点。
2. 活动地点：学校图书馆或指定教室。
3. 活动周期：为期三个月，共计12次活动。
五、活动评估1. 设立小记者活动评估表，定期对小记者们的表现进行评估。
2. 根据评估结果进行奖励和鼓励，同时提出改进建议。
小记者活动教案
小记者活动教案小记者活动教案小记者活动教案【一】教学目标：1.指导学生学习简单的摄影知识。
2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3.引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学重难点：1.积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。
2.对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教具学具：纸、笔、彩色笔、相机等教学课时：2课时课堂类型：综合探索教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1.引导阶段（1）做好学生分组采访的组织工作。
（2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
（3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
2.发展阶段教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。
学生分组按计划进行采访活动。
按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。
鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
三、学生作画，教师辅导：在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的.作品。
四、收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
五、课后拓展1.鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物2.利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3.指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
小记者活动教案【二】教学目标：1、引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
2、培养团结协作精神和良好的交际能力。
教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。
教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。
教学过程：（第二课时）：一、导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！二、组织采访活动：1、师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。
2024年小记者活动计划
“生活区变迁”这个主题，小记者们可以走访周围居民了解广州生活区的变化，走进居委会掌握第一手材料，另外还可以查阅公司档案材料收集生活区景观变化的图片等。
一、宣传发动，组建学生小记者站。
通过物色、推荐，在学校高年级学生中挑选部分具备写作才能的同学组成“红领巾”学生小记者站。
二、常规活动。
1、设立“红领巾”学生小记者站活动室。
2、学生小记者在记者站及所在班级语文老师的指导下，积极采访、撰写反映校园、社会生活的优秀稿件。
3、通过各种途径，尽力推荐部分学生小记者成为有关报刊、杂志的特约小记者。
4、争取出版“红领巾”校刊，刊登小记者和学生的优秀习作，进一步浓化校园的文化氛围。
三、本学期重点活动
（一）“红领巾寻访春天的故事”小记者采访活动方案
为让广大未成年人了解改革开放的光辉历程和巨大成就，展望美好未来，立志成才报国，让新时代的少先队员们走进这辉煌的30年，了解这巨变的30年，进行一次自豪感的爱国主义教育。我校少先队特组织小记者团进行一次主题采访活动，把人们对改革开放30年来的种种感受用相机、用文字记录下来，从城市的景色面貌到普通人的着装饮食，每个人，都真真切切地目睹和感受到了我国经济社会的发展和人民生活的巨变。让更多的人一起品味那一幕幕精彩的`生活瞬间，一起努力，创造更加美好的未来！。
“企业建设”这个主题，可以走访参观广州钢铁集团有限公司几个主要生产大厂，向叔叔、阿姨们了解企业规模、企业文化、企业发展等方面的变迁。同样做好图片资料的收集和整理。
小学红领巾小记者站活动计划及方案
小学红领巾小记者站活动计划及方案一、活动目的：通过小学红领巾小记者站活动，让学生了解国情、密切联系学校和社会，提高学生的能力和素质，增强学生的社会责任感。
二、活动具体方案：（一）活动内容：1. 召开小记者会议：由学生主持，参与班级和年级的大事小事。
2. 走进社区进行采访：学生们使用笔记本、手机、录音笔等工具，采访社区领导、社区工作者和居民，介绍社区的环境和文化。
3. 走进博物馆、图书馆和科技馆等机构，了解文化知识和科技发展，写成采访报告或新闻报道，并编写小记者手记。
4. 参与学校活动报道：营造学习氛围，展示学校精神风貌。
5. 校内新闻发布：通过宣传栏、电视栏目等方式，向全校师生发布新闻和通知，加强与师生的互动。
6. 参观新闻机构：实地采访、观察、体验，感悟新闻的重要性和工作的难度。
（二）活动注意事项：1. 让学生充分了解新闻道德，不要捏造、歪曲事实，要做到真实、准确和客观。
2. 保护好被采访者的权益，不要侵犯到他人的隐私。
3. 保护好个人信息，避免披露个人地址、电话号码等。
4. 给学生提供安全保障，避免安全事故的发生。
5. 常态化管理，确保活动的长期发展。
三、活动实施计划：（一）活动时间：每周一次，每次时间为2小时。
（二）活动人员：学生主持，校方指导老师。
（三）活动流程：1. 开展小记者会议。
2. 授课学习采访技巧和方法。
3. 制定学生采访计划，组织学生进行实地采访。
4. 撰写采访报告或新闻报道，并编写小记者手记。
5. 组织学生参与校内和社区活动报道。
6. 进行新闻发布和校内宣传。
7. 参观新闻机构，体验新闻工作。
四、活动效果评估：（一）学生表现：对学生进行考核，对表现优秀的学生做出表彰，鼓励学生在学术、社会等多个方面发挥各自的特长。
（二）家长反馈：通过线上或线下的形式向家长进行反馈，让家长了解孩子们的表现，为家长提供了一个全新的亲子互动的平台。
（三）社区反应：了解社区居民对小记者活动的反映和意见，从而针对性制定优化措施。
小学向日葵工程实施方案
小学向日葵工程实施方案一、项目概述在小学校园中开展向日葵工程，旨在通过培养学生的爱心和责任感，引导他们更加关注环境保护，培养环保意识，促进生态教育和地球村概念的推广。
同时，通过种植向日葵，提高校园绿化水平，美化校园环境，让学生在美好的环境中学习成长。
二、项目目标1. 引导学生关注环境保护，培养环保意识和责任感。
2. 增加学生对植物和生态环境的了解，促进生态教育的开展。
3. 提高校园绿化水平，美化校园环境，增强学生的宜居感。
4. 增强学生合作意识，培养团队精神和集体荣誉感。
三、项目内容1. 培育向日葵种子选择优质向日葵种子，进行开展所需的培养和繁殖工作。
2. 校园环境准备确定适宜的种植区域，为向日葵提供良好的生长环境，包括充足的日照、适宜的土壤和水源等。
3. 种植向日葵组织学生，进行向日葵的种植工作，让学生亲身参与到植物的种植活动中。
4. 监测和养护在向日葵生长期间，进行适时的监测和养护工作，确保向日葵的生长情况良好。
5. 美化校园环境通过向日葵的种植，美化校园环境，提高校园的绿色环境。
6. 结果展示在向日葵生长成熟后，展示向日葵的成长情况，让学生分享向日葵所带来的喜悦和成就感。
7. 教育活动组织环保知识宣传和教育活动，引导学生更加积极地关注环境保护，培养他们的环保意识和责任感。
四、项目实施流程1. 确定项目启动时间和地点2. 认真进行种子培育工作3. 确定植物种植区域，开展环境准备工作4. 组织学生进行向日葵的种植工作5. 监测和养护向日葵生长情况6. 向日葵生长成熟后，展示成果7. 开展环保知识宣传和教育活动五、项目执行方案1. 制定项目执行计划和时间表2. 确定责任分工，明确各项工作的责任人和任务3. 确保项目所需的资源和物资齐备4. 加强对学生的宣传和教育工作，使其积极参与项目实施5. 对项目实施过程进行监督和检查，确保项目进展顺利6. 结合实际情况，适时调整项目执行方案，确保项目目标的实现六、项目资源需求1. 向日葵种子2. 土壤和肥料3. 水源和灌溉设施4. 需要的工具和耕种设备5. 宣传和教育资料6. 项目执行人员和志愿者七、项目预期效果1. 学生关注环保意识增强，责任心和爱心得到培养2. 学生对生态环境和植物有了更深的了解3. 学校环境得到美化，绿色氛围增强4. 学生团队合作意识得到加强，集体荣誉感增强八、项目评估和改进1. 结合项目执行过程，及时进行项目效果评估2. 分析项目执行中存在的问题和不足，提出改进方案3. 修改和完善向日葵工程实施方案，为今后工作提供经验借鉴。
小葵花活动策划方案
小葵花活动策划方案一、活动背景小葵花活动是针对儿童的夏令营活动，旨在通过亲近大自然的体验和互动游戏，培养孩子们的团队合作意识、自主学习能力和创新精神。
此次活动的主题是“健康成长，快乐童年”，希望通过多种形式的户外活动，为孩子们打开一扇了解大自然的窗户，让他们在快乐中学习，健康成长。
二、活动目标1. 培养孩子们的团队合作意识。
通过分组活动和团队游戏，让孩子们学会与他人合作，发挥团队的力量解决问题。
2. 培养孩子们的自主学习能力。
通过实践和探索，激发孩子们的学习兴趣，培养他们主动学习并解决问题的能力。
3. 培养孩子们的创新精神。
通过创意活动和手工制作，激发孩子们的创造力，培养他们的想象力和创新意识。
4. 让孩子们了解大自然。
通过户外探险和生态观察，让孩子们亲身体验大自然的美丽和神奇，增强他们对环境保护的意识。
三、活动内容1. 开营仪式：为了增加仪式感，活动开始前举行开营仪式，进行队旗升旗仪式、承诺宣誓等活动。
2. 分组活动：将参与活动的孩子们分为若干小组，每个小组由一名带队老师带领，通过分组活动增强孩子们的集体意识和团队合作能力。
3. 户外探险：组织孩子们进行户外探险活动，包括野外徒步、摄影、帐篷搭建等，让孩子们亲身感受大自然的美丽和神奇。
4. 知识讲座：邀请专业人士进行知识讲座，介绍植物、昆虫等自然知识，让孩子们了解自然界的奥秘。
5. 手工制作：组织孩子们进行手工制作活动，例如使用自然材料制作手链、鲜花制作画作等，培养他们的创造力和想象力。
6. 团队游戏：开展各种团队游戏活动，例如拔河、接力跑等，在游戏中培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。
7. 故事分享：组织孩子们进行故事分享活动，让他们分享自己在活动中的学习和成长体会，增强自信心和表达能力。
8. 结营仪式：在活动结束时举行结营仪式，表彰优秀学员，并进行结营寄语和闭营仪式。
四、活动流程1. 活动开始前：准备活动所需物品，包括场地、帐篷、食品等，并进行活动宣传，吸引家长和孩子们参与。
小学校园小记者活动方案策划模板
一、活动背景随着信息时代的到来，孩子们对新闻、社会事件的关注日益增加。
为了培养孩子们的社会责任感、观察力和写作能力，我校特举办校园小记者活动。
通过此次活动，让孩子们在校园内体验新闻采访、报道的乐趣，提高他们的综合素质。
二、活动目标1. 培养孩子们的社会责任感，让他们关注校园内外大事。
2. 提高孩子们的观察力和写作能力，锻炼他们的口头表达能力。
3. 增强孩子们的合作意识，培养团队精神。
4. 丰富校园文化生活，营造良好的校园氛围。
三、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日四、活动对象我校三至六年级学生五、活动内容1. 小记者培训- 时间：活动开始前一周- 内容：新闻采访技巧、摄影摄像基础、新闻写作规范等2. 校园新闻采访- 时间：活动期间- 内容：围绕校园生活、校园活动、社会热点等进行采访3. 新闻报道- 时间：活动期间- 内容：小记者们将采访到的新闻素材进行整理、撰写成报道4. 新闻发布会- 时间：活动结束后一周- 内容：小记者们展示自己的新闻作品，分享采访心得六、活动流程1. 发布活动通知，选拔小记者队伍2. 进行小记者培训，学习新闻采访、摄影摄像、写作等技能3. 分组进行校园新闻采访，收集素材4. 小记者们撰写新闻稿件，进行编辑、排版5. 组织新闻发布会对小记者作品进行展示和点评6. 评选优秀小记者，颁发证书和奖品七、活动保障1. 组建指导团队，负责小记者培训、采访指导、稿件审核等工作2. 提供采访设备，如相机、录音笔等3. 配合学校宣传部门，为小记者提供采访平台和发布渠道4. 设立活动经费，用于奖品购置、活动宣传等八、活动预期效果1. 小记者们能够掌握一定的新闻采访、摄影摄像、写作技能2. 提高孩子们对校园生活的关注度和参与度3. 培养孩子们的团队合作精神和沟通能力4. 为学校营造良好的校园文化氛围，提升学校形象九、注意事项1. 严格选拔小记者，确保队伍素质2. 注重小记者培训，提高采访、写作水平3. 保障采访安全，避免小记者受到伤害4. 鼓励小记者积极参与，充分发挥他们的主观能动性通过本次小学校园小记者活动，相信孩子们能够在快乐中学习，在实践中成长，为我国新闻事业培养一批优秀的小记者。
向日葵工程教学工作计划
一、背景与目标随着我国教育改革的不断深入，小学教育阶段的重要性日益凸显。
为了培养学生的综合素质，提高学生的创新能力和实践能力，我校特制定“向日葵工程”教学工作计划。
本计划旨在通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高教学质量。
二、工作内容1. 课程设置与优化（1）根据学生年龄特点和学习需求，优化课程设置，确保课程内容的科学性、系统性和趣味性。
（2）引入多元课程，如艺术、体育、科技等，拓宽学生视野，培养学生的兴趣爱好。
（3）加强课程之间的融合，实现跨学科教学，提高学生的综合素养。
2. 教学方法创新（1）采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（2）利用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学效果。
（3）注重学生个性化教学，关注学生的差异，满足不同学生的学习需求。
3. 课外活动丰富（1）组织开展丰富多彩的课外活动，如运动会、文艺汇演、科技竞赛等，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
（2）鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，培养学生的社会责任感。
（3）加强家校合作，开展亲子活动，增进家校之间的沟通与交流。
4. 师资队伍建设（1）加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）开展教师教学经验交流，促进教师之间的相互学习与成长。
（3）关注教师心理健康，提高教师的幸福感和职业成就感。
三、实施步骤1. 前期准备（1）成立“向日葵工程”工作领导小组，明确责任分工。
（2）制定详细的工作计划，明确工作目标、内容、方法和时间节点。
（3）组织教师学习相关政策和文件，提高教师对“向日葵工程”的认识。
2. 实施阶段（1）根据工作计划，开展各项教育教学活动。
（2）定期检查工作进度，及时发现问题并解决问题。
（3）总结经验，不断改进工作方法。
3. 总结评估（1）对“向日葵工程”的实施情况进行全面总结，分析工作成效。
（2）对存在的问题进行梳理，提出改进措施。
小记者站活动计划
小记者站活动计划活动名称：小记者站活动计划活动背景：小记者站活动是一个面向中小学生的教育活动，旨在培养孩子们的新闻意识、观察力和表达能力。
通过参预小记者站活动，孩子们可以亲身体验新闻报导的过程，提高他们的写作能力和思维逻辑能力。
本次活动计划将在学校内进行，邀请学生们积极参预。
活动目标：1. 培养学生的新闻意识和观察力。
2. 提高学生的写作能力和思维逻辑能力。
3. 增强学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生的责任感和自信心。
活动时间：本次小记者站活动计划于2022年5月1日至5月5日举行，共计5天。
活动流程：1. 活动筹备阶段（提前一周）：- 确定活动目标和主题。
- 组建小记者站活动策划小组，明确各成员的职责。
- 联系学校领导和老师，征得他们的支持和配合。
- 准备活动所需的物资和设备。
2. 活动宣传阶段（提前三天）：- 制作宣传海报，张贴在学校各个显眼位置。
- 利用学校通讯平台、班级群等途径宣传活动，向学生们介绍活动内容和参预方式。
- 在学校广播站播放宣传活动的音频广告。
3. 活动开展阶段（5天）：- 第一天：开展小记者招募活动，学生们自愿报名参预。
- 第二天：举行小记者培训班，教授基本新闻写作知识和技巧。
- 第三天：安排小记者进行实地观察和采访，采集新闻素材。
- 第四天：小记者编辑新闻稿件，并进行互相审阅和修改。
- 第五天：举行小记者发布会，学生们向全校师生展示他们的新闻作品。
4. 活动总结阶段（活动结束后）：- 组织学生们进行活动总结和反思，采集他们的意见和建议。
- 整理学生们的新闻稿件，制作成精美的活动记念册。
- 向学校领导和老师汇报活动的开展情况和学生们的表现。
活动评估：活动结束后，我们将进行全面评估，主要从以下几个方面进行评估：1. 学生参预度：统计参预活动的学生人数和比例。
2. 学生表现：评估学生们在活动中的表现，包括观察力、写作能力、团队合作等方面。
3. 教师评价：听取学校领导和老师对活动的评价和反馈。
小学生记者站工作计划
小学生记者站工作计划1. 背景介绍小学生记者站是学生活动中心的其中一个组成部分。
其主要职责是组织小学生参与新闻采访、撰写报道、制作宣传材料，提高小学生的写作和沟通能力，培养他们的社交技能和团队协作精神。
2. 工作目标小学生记者站的工作目标主要包括以下几个方面：•提高小学生的写作能力: 通过参与新闻采访和撰写报道，鼓励小学生写作，积极发挥他们的写作能力。
•培养小学生的社交技能：小学生记者站主要以小组为单位开展活动，通过参与活动，小学生能够更好的相互交流、合作，提高自身的社交技能和团队协作精神。
•提升小学生的表达能力：小学生在撰写报道时需要进行思考和分析，发表自己的观点和意见，从而提升小学生的表达能力。
3. 工作安排根据小学生记者站的工作目标，制定以下的工作安排：3.1 活动开展小学生记者站将定期开展新闻采访和活动报道，以提高小学生的写作能力和表达能力。
具体的工作安排如下：3.1.1 新闻采访小学生记者站将定期组织小学生前往校内外进行新闻采访。
我们将选择有教育意义的新闻事件作为采访主题，如学校的文化活动、科技创新、公益活动等。
在采访过程中，小学生将学习如何提出问题、收集信息、整理思路和撰写报道。
同时，小学生将通过与采访对象的交流，提高自身的社交技能。
3.1.2 活动报道小学生记者站将以学校的文艺、体育、科技等活动为主题进行报道。
小学生将参与活动并进行采访，收集信息并撰写报道。
在活动报道中，小学生将通过实践提升表达能力、写作能力和团队协作能力。
3.2 发布栏目小学生记者站将开设校内校外两个版块的发布栏目，通过发表小学生的文章和报道，提高小学生的写作能力和表达能力，并增强校内外的交流和宣传效果。
3.2.1 内部栏目小学生记者站将定期在校报、班级微信群等官方媒体平台发布小学生的文章和报道，以宣传学生活动中心的最新动态和学生荣誉。
3.2.2 外部栏目小学生记者站将通过网络或学校官方微信公众号，与其他学校进行交流和宣传，展示小学生记者站的特色和学生活动中心的活动内容。
小学生小记者活动方案
小学生小记者活动方案小学生小记者活动方案1新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学潜力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想：本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。
以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教研目标：1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。
2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，带给一个和谐的研讨平台。
3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力。
5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。
三、教研措施：(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。
1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。
(二)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。
1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
小学红领巾小记者站活动计划及方案
小学红领巾小记者站活动计划及方案
一、活动背景
为了培养小学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想，发挥
小学生的积极性和创造性，提高他们的社会参与意识，我校决定开
展小学红领巾小记者站活动。
二、活动目的
1. 培养小学生的社会参与意识和能力，增强他们的社会责任感。
2. 练习和提高小学生的写作、采访和表现能力。
3. 通过活动增强小学生的爱国主义、民族精神和劳动观念。
三、活动流程
1. 招募小学红领巾小记者。
根据班级人数确定小记者名额，征集感兴趣的同学报名。
报名
时间为一个星期，通过考核选出优秀的小记者。
2. 组织培训活动。
组织小记者培训，培训内容包括新闻采访技巧、写作技巧、摄
影技巧等。
3. 安排任务。
根据学校、社区和城市重要的活动情况，为小记者分配采访任务。
根据采访情况和主题要求，要求小记者按时提交采访稿件和配图。
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马巷中心小学乡村少年宫向日葵小记者团活动计划
2012—2013学年第二学期
活动目的：
“乡村少年宫”，丰富了义务教育的内涵，拓宽了免费教育的外延。
在农村孩子们的心里种下艺术种子，并通过新颖的活动内容和形式，让广大农村孩子参与健康、快乐的课外活动，让他们的文化知识思想品德能够和谐发展，并驾齐驱。
为了弘扬著名作家的精神，满足孩子的兴趣和个性发展的需要，营造具有书香味的校园文化，让孩子了解文学，学习文学，成为一个个小文学爱好者，小作家，因此设立乡村少年宫向日葵小记者团。
乡村少年宫向日葵小记者团是全面推进素质教育文学的一项重要举措。
乡村少年宫向日葵小记者团通过活动，将培养孩子的创新精神和创新能力，发展个性特长。
通过各种途径，培养孩子写作的兴趣，让孩子乐于写作，并能我手写我心。
一、向日葵小记者团尊重孩子的个性，关注孩子的学习状态，尊重孩子的人格，激发他们的自主性，主体性和创造性，让孩子自由发展。
二、向日葵小记者团的活动与孩子生活经验密切联系，从校园开始了解，到生活的社区，再到城市，以至关注整个地球，充分挖掘学校、社会资源，引导孩子收集资料，贴近生活，极大调动孩子的自主性、独立性和创造性，给孩子一个展现自我的舞台，尊重个性发展，培养孩子的自主学习习惯，在教师的指导下，形成合作意识培养探究能力。
三、向日葵小记者团从孩子的生活实际、经验和发展需要出发，
结合语文、品社、美术、音乐、地方课程等各科知识技能进行听、说、读、写、演的练习，提高孩子综合运用技能和知识的能力。
引导孩子在实践中以强烈的好奇心，大胆想象，不断观察、思考、不断汲取新知识、新思想，并融入写作中。
翔安区马巷中心小学（舫山校区）
2013年3月。