小记者兴趣小组计划

板桥镇中心小学小记者

兴趣小组活动计划

一、指导思想

素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。为了全面提高学生语文素养。本学期我校小记者兴趣小组结合社会、学校等相关活动，以开发小记者潜能、拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生生活能力，接受知识的整合，课堂学习的延续和补充。

二、活动内容

进行口语表达、观察思考、作文技法、构思等训练。采取多样形式，提高孩子们的积极性，如：游乐式作文，在科学趣味的游戏中，充分发表自己的所见所知所感；体验式作文，充分体验生活，感悟生活，有感而发，流露真情；创新式作文，充分发挥想象和张扬个性，大胆创新，创作精彩作品。

在体验、活动中，让孩子们在写人，记事，写景，状物等方面掌握一定的写作方法。把握不同体裁文章的基本写法，能在规定时间内写出有一定质量的指定体裁片段；学会修改、评价文章。

三、具体实施

1、多读。在活动中设置展示环节，让孩子们口述自己积累的篇章，“读书破万卷，下笔如有神。”使学生知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。

2、多聊。教师设置情景，黛孩子么欣赏优秀作品、视频等，让孩子们广谈感受。在每篇习作动笔前，让小组内的同学互相交流，听一听别人的意见，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。

3、多改，及时反馈。指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。

四、活动对象

三至六年级部分学生

五、活动内容

1、自我介绍

2、了解新闻体裁

3、新闻采访

4、身边的新闻

5、培养新闻的敏感性

6、人物专访

7、采访校内老师或同学

8、写作练习

9、新闻基础

10、命题作文

11、新闻开篇写法

12、口语表达练习

13、读绕口令练口语

14、讲故事比赛

15-16、复习总结

板桥镇中心小学小记者

兴趣小组辅导教师简介

李慧明，小学语文高级教师，汉语言文学专业毕业，1991年从教。多年来，一直从事小学语文教育教学工作，有扎实的语文教学功底和丰富的语文教学经验，所代班级语文教学成绩一直名列前茅。现担任板桥镇中心小学小记者站的辅导员，在工作中，她热爱小记者站工作，竭诚为小记者的健康成长服务，富有开拓创新精神，深受学生的欢迎和尊敬。

红峰小学五年级乒乓球兴趣小组活动计划红峰小学中年级围棋兴趣小组活动计划

红峰小学五年级小记者兴趣小组活动计划2011-11-16 23:49:15| 分类：墨林支教文案 | 标签： |举报 |字号大中

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2011—2012学年第一学期红峰小学五年级小记者兴趣小组活动计划指导老师：郑梅珠郑容一、指导思想全面贯彻党的教育方针，深入探索新的教育模式，培养学生兴趣爱好的良性发展。本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和特长的教育理念，促进第一课堂的教学，丰富学生的课外生活。社会实践能力是当今中小学生所该具备的能力之一，为了全面提高学生综合素养，本学期小记者兴趣小组以拓宽学生知识面、锻炼学生的胆量和语言表达技巧，让他们在实践中学会质疑，学会独立思考，勇于发表自己的意见。以陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生学习和实践能力，接受知识的整合，课堂学习的延续和补充。二、活动意义开展兴趣小组活动是全面推进小学生素质教育，提升学校办学层次，提升小学生整体素质，培养学生个性特长的一项

重要举措。本学期为丰富学生课余生活，拓展实践空间，成立了五年级小记者兴趣小组活动，通过活动的开展，让学生学会当校园小记者，通过各种实践活动达到自我锻炼、自我学习，自我提高的目的。三、活动目标本学期小记者兴趣小组活动的目标是：（1）努力提高学生的交流与实践水平，为学生综合素养的提高提供有利条件。（2）使兴趣小组的同学们充分认识实践的重要性，以推动学生综合水平的提高。（3）通过活动，使学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累社会经验，增加对世界的认识，拥有属于自己的感悟与见解。(4)培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到感受生活，热爱生活。提高学生学习的热情，培养学生对学习、对生活的自信。四、活动内容（1）讲诉关于中外记者的经典事例。（2）向学生讲解关于小记者的基本素养。其中包括：多读课外书，敢于和人沟通，多写作文，开阔视野，了解社会。以及是非分明、丰富知识、高度敏感、吃苦耐劳、广交朋友等。（3）带学生采访学校的校长和老师等。（4）适当布置课外实践采访活动和调查。如：1、采访学生自己的家长，了解爸妈的爱好兴趣和生活经历。2、采访本校同学，了解他们的课余生活和学习方法。3、调查学校周围的环境保护工作等等。（5）锻炼学生与人交往的能力，学会正确的自我介绍和交往礼仪。五、具体措施1、给学生充分的自我展示空间，锻炼他们的胆量和交流能力。2、在活动过程中，更多的给以鼓励和赞扬，帮助学生增强自信心。3、在课程上以学生为

主体，调动学生积极性，启发学生思维。4、培养学生分析概括和解决问题能力，适当布置课外实践作业。