人教版高中生物选修二1.1《抗生素的合理使用》word规范训练
生物：1.1《抗生素的合理使用 》测试1(新人教版选修2).doc
抗生素的合理使用1、发现最早的抗生素是（）A．链霉素 B．青霉素C．金霉素 D．土霉素2、医药和农业使用的抗生素大多由下列哪种微生物产生（）A．酵母菌 B．丝状真菌 C．细菌 D．放线菌3、下列哪种抗生素能通过影响细胞膜的通透性而防碍细菌细胞繁殖生长（）A．头孢霉素 B．青霉素C．多黏菌素 D．红霉素4、细菌抗药性的提高是由下列哪种原因造成的（）A．隔离 B．变异C．选择 D．适应5、对下列概念的叙述不正确的是（）A．抗菌药的抗菌范围称为抗菌谱B．抗菌药的抑制或杀灭病原微生物的能力称为抗菌活性C．抑菌药一般是指抑制病原菌生长繁殖的药物D．只有应用抗肿瘤的药才称为化学治疗6、细菌携带的耐药性基因主要位于（）A．拟核DNA分子 B．质粒上C．线粒体体 D．染色体上7、抗生素合理使用应注意（）①明确病原体诊断②熟悉所有药物特性③因人而异选用药物④局部用药⑤预防用药⑥联合用药⑦制定适宜用药方案⑧使用广谱抗生素⑨采用综合治疗措施A．①②③④⑤ B．①②③⑦⑨C．①②③⑤⑥ D．①②③⑦⑧8、下列四个实验方案中，四个培养皿内都含有相同适合细菌生长的培养基。
其中可用来检验抗生素P和抗生素Q杀菌效果的（）9、影响细菌蛋白质合成的抗生素有（）①头孢菌素②红霉素③多黏菌素④四环素⑤青霉素⑥氯霉素⑦氨基糖苷类⑧喹诺酮类A．①②③④ B．②④⑥⑦C．①③⑤⑧ D．⑤⑥⑦⑧10、下列哪项不是细菌耐药性产生的机制（）A．细菌改变外膜屏障及主动流出的机制 B．细菌产生灭活抗生素的酶C．细菌改变药物作用的靶位蛋白 D．细菌保持自身代谢途径11、机体、药物和病原体三者间的相互作用如下：（1）将下列内容填入上面的括号内。
抵抗力药动学耐药性抑制或杀灭致病力防治作用和不良反应（2）使用抗生素必须注意的关系，首先应调动机体，增强；其次药警惕药物对人体的，并注意。
（3）理想的抗菌药应。
12、为了研究细菌对青霉素抗药性形成的机理，由人设计了如下实验方案：步骤1：取培养皿A若干（A1、A2、A3？？？？？），加入普通细菌培养基；取培养皿B若干（B1、B2、B3？？？？），加入含青霉素的细菌培养基。
生物人教版选修2训练：1.1 抗生素的合理使用 Word版含解析
01第1章生物科学与健康第1节抗生素的合理使用一、选择题1.细菌携带的耐药性基因主要位于()A.拟核DNA分子B.质粒C.线粒体D.染色体2.细菌抗药性的提高是由下列哪种原因造成的?()A.隔离B.变异C.选择D.适应,选择的结果是抗药性强的个体越来越多。
3.下列四个实验方案中,四个培养皿内都含有相同适合细菌生长的培养基。
其中可用来检验抗生素P 和抗生素Q杀菌效果的是()P、Q的杀菌效果应该有实验组和对照组,即遵循单一变量原则和对照原则,B项遵循单一变量原则和对照原则,正确。
4.结合以下图表分析,下列有关说法正确的是()A.环丙沙星和红霉素可分别抑制细菌的①和③B.青霉素能抑制①C.利福平能抑制③D.①~⑤可发生在人体健康细胞中,①代表DNA的复制,②代表转录,③代表翻译,④代表RNA的复制,⑤代表逆转录。
青霉素的作用是抑制细菌细胞壁的合成,而不是①;利福平能抑制RNA的合成,而不是③。
人体健康细胞中不可能发生④和⑤。
在DNA复制时,需要先用解旋酶使DNA的两条链打开,因此,环丙沙星作用于①环节。
红霉素与核糖体结合,就抑制了③过程。
5.下列叙述正确的是()A.长期饮用抗生素牛奶对人体健康有害B.使用含抗生素的清洁剂可防治病毒感染C.服用抗生素时,病情减弱就应停止服药D.只要自己合理使用抗生素就能确保自己健康,一是会使体内形成耐药菌群,二是会造成体内菌群失调,导致其他疾病发生;长期使用含抗生素的清洁剂可造成环境中耐药菌株增多;服用抗生素时间要合理,服用过多或时间过短,都对人体健康不利;我们生活的社会是由许多有相互联系的人构成的,我们每一个人都与其他人息息相关,如果周围的人不合理使用抗生素也会影响我们的健康。
6.下图显示四种细菌(1、2、3、4)对琼脂板上的抗生素X的不同反应,请问抗生素X对哪种细菌的抑制效果最好? ()A.细菌1B.细菌2C.细菌3D.细菌4,抗生素X对细菌2的抑制生长作用最强。
7.下列有关抗生素应用的说法,正确的是()A.患轻微感冒后立即服用抗生素,以防引起炎症B.每次用抗生素要用最新抗生素,有利于病情治愈C.每次用抗生素要用广谱抗生素,有利于杀死更多细菌D.每次用抗生素要用最对症的,且服用时间合适8.四环素的作用机制是()A.影响细胞膜的通透性B.抑制果胶的合成C.影响蛋白质的合成D.抑制脂肪的合成,有效地抑制菌体蛋白质的合成而呈现抑菌或杀菌作用。
人教版高中生物选修二练习抗生素的合理使用课时作业
[课时作业]·达标一、选择题1.青霉菌分泌的青霉素有杀菌作用，最早发现青霉素具有这种作用的生物学家是()A.弗莱明B.弗洛里C.钱恩D.詹纳解析解答本题要求熟悉有关生物学家在青霉素的研究和开发中取得的成果。
弗莱明首先发现青霉菌分泌的青霉素的作用；弗洛里和钱恩找到了提取青霉素的方法并实现了青霉素的大规模生产，在人类控制传染性疾病等方面做出了重要贡献。
答案 A2.下列有关抗生素应用的说法，正确的是()A.患轻微感冒后立即服用抗生素，以防引起炎症B.每次用抗生素要用最新抗生素，有利于病情治愈C.每次用抗生素要用广谱抗生素，有利于杀死更多细菌D.每次用抗生素要用最对症的，且服用时间合适解析轻微感冒不必使用抗生素治疗，可选用一般感冒药即可，用抗生素治疗，不仅“大材小用”，还会干扰体内正常菌群，或造成耐药菌株增多。
许多人误认为最新的药就是最好的药，如果一开始就用最新的抗生素药物，会加快病菌出现对新药的抗药性，使得病菌在与人类研制新药的斗争中处于领先位置。
从细菌产生抗药性来说，广谱抗生素影响更广。
答案 D3.四环素的作用机制是()A.影响细胞膜的通透性B.抑制果胶的合成C.影响蛋白质的合成D.抑制脂肪的合成解析四环素、大环内酯类等抗生素作用于病原菌的核糖体，有效地抑制菌体蛋白质合成的不同环节而呈现抑菌或杀菌作用。
答案 C4.细菌携带的耐药性基因主要位于()A.拟核DNA分子B.质粒C.线粒体D.染色体答案 B5.细菌抗药性的提高是由下列哪种原因造成的()A.隔离B.变异C.选择D.适应解析药物的作用是对细菌繁殖过程中产生的抗药变异进行选择，选择的结果是抗药性强的个体越来越多。
答案 C6.下列四个实验方案中，四个培养皿内都含有相同适合细菌生长的培养基。
其中可用来检验抗生素P和抗生素Q杀菌效果的是()解析检测抗生素P、Q的杀菌效果应该有实验组和对照组，即遵循单一变量原则和对照原则，B项遵循单一变量原则和对照原则，B正确。
高中生物：1.1 抗生素的合理使用 素材01新人教版选修2
抗生素的一些知识一、抗生素的定义由微生物或高等动植物在生活过程中所产生的具有抗病原体或其它活性的一类代谢物，以及甚至用化学方法合成或半合成的化合物。
目前天然抗生素不下万种。
二、抗生素作用由微生物〔包括细菌、真菌、放线菌属〕产生、能抑制或杀灭其他微生物的物质。
抗生素分为天然品和人工合成品，前者由微生物产生，后者是对天然抗生素进行结构改造获得的部分合成产品。
1981年我国第四次全国抗生素学术会议指出近些年来在抗生素的作用对象方面，除了抗菌以外，在抗肿瘤，抗病毒，抗原虫、寄生虫和昆虫等领域也有较快发展。
有些抗生素具有抑制某些特异酶的功能，另外一些抗生素那么具有其他的生物活性或生理活性的作用。
鉴于“抗菌素〞早已越出了抗菌范围，继续使用抗菌素这一名词已不能适应专业的进一步发展，也不符合实际情况了。
因此，会议决定将抗菌素正式更名为抗生素。
三、抗生素的发现很早以前，人们就发现某些微生物对另外一些微生物的生长繁殖有抑制作用，把这种现象称为抗生。
随着科学的发展，人们终于揭示出抗生现象的本质，从某些微生物体内找到了具有抗生作用的物质，并把这种物质称为抗生素，如青霉菌产生的青霉素，灰色链丝菌产生的链霉素都有明显的抗菌作用。
所以人们把由某些微生物在生活过程中产生的，对某些其他病原微生物具有抑制或杀灭作用的一类化学物质称为抗生素。
由于最初发现的一些抗生素主要对细菌有杀灭作用，所以一度将抗生素称为抗菌素。
但是随着抗生素的不断发展，陆续出现了抗病毒、抗衣原体、抗支原体，甚至抗肿瘤的抗生素也纷纷发现并用于临床，显然称为抗菌素就不妥，还是称为抗生素更符合实际了。
抗肿瘤抗生素的出现，说明微生物产生的化学物质除了原先所说的抑制或杀灭某些病原微生物的作用之外，还具有抑制癌细胞的增殖或代谢的作用，因此现代抗生素的定义应当为：由某些微生物产生的化学物质，能抑制微生物和其他细胞增殖的物质叫做抗生素。
细菌“导弹〞有望代替抗生素据报道，细菌之间相互拼杀所用的微小蛋白质“导弹〞有望在不久的将来代替治疗疾病所用的抗生素。
[精品]新人教版选修2高中生物1.1 抗生素的合理使用导学案
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第一章第一节抗生素的合理利用【学习目标】1.说明抗生素在控制感染性疾病等方面所起的重要作用。
2.简述常用抗生素的作用机制。
3.列举生活中不合理使用抗生素的实例，讨论、分析滥用抗生素的危害。
4.认同应合理使用抗生素。
【学习过程】1.讨论日常生活中滥用抗生素的做法和危害2.看课本，学生自学抗生素的史话（1）1941年，弗洛里和钱恩在美国政府和其他科学家的支持下，研究出了大规模生产青霉素的方法。
（2）1945年，弗莱明等三人获诺贝尔生理学奖和医学奖（3）微生物学和医学史上大规模的科学探究活动3教师引导学生探究抗生素的作用机制.（1）细菌的机构（要求学生讨论、绘出其结构）（2）细菌产生耐药性的过程4.讨论滥用抗生素的是不合理做法【知识梳理】抗生素的合理利用抗生素史话抗生素的作用机制合理利用抗生素细菌的结构细菌与抗生素作用的示意图细菌产生耐药性的不合理利用抗生素的实例【典题解悟】1. 下列关于抗生素的说法，正确的是A.抗生素是百病皆治的万能药。
B.抗生素是在核糖体上合成的。
C.在任何生物个体中，都能够合成青霉素。
D.不同的抗生素所起的作用的范围也不一样。
解析：青霉素是青霉菌分泌的一种物质，能有效的杀死细菌。
但不能对所有的细菌和病毒起作用。
不同的抗生素所起的作用是有一定的范围的。
答案：D2. 弗莱明和钱恩通在美国政府和其他科学家的的支持下，研究出了大规模省生产青霉素的方法，下列说法不正确的是（）A．通过发酵工程获得的青霉素产量高。
B．青霉素是广谱性抗菌药。
C．青霉素只作用于病毒。
D．青霉素是青霉菌的代谢产物，也可通过其他的方式获得。
解析：科学家探究科学的过程是艰辛的，弗莱明和钱恩的探究也是如此。
青霉素一般是青霉菌代谢产生的一种物质，作用于其他微生物，抑制其他微生物的生存和代谢。
但不会作用于病毒，对病毒不起作用。
所以，答案是C。
【当堂检测】1．关于青霉素的叙述正确的是 ( )A．青霉素是细胞产生的一种代谢废物，对其他的生物没有任何的作用。
高中生物 第1章 生物科学与健康 第1节 抗生素的合理使用学案 新人教版选修2
第1节抗生素的合理使用[课程目标]·导航1.说明抗生素在控制感染性疾病等方面所起的重要作用。
2.简述常用抗生素的作用机制。
3.列举生活中不合理使用抗生素的实例，讨论、分析滥用抗生素的危害。
4.认同应合理使用抗生素。
知识点1 抗生素史话及作用机制[知识梳理]1.发现1928年，英国细菌学家弗莱明发现，青霉菌分泌的青霉素能有效地杀死细菌。
2.生产1941年，弗洛里和钱恩研究出了大规模生产青霉素的方法，并于1943年将青霉素用于临床治疗。
1945年，弗洛里、钱恩和弗莱明共同获得了诺贝尔生理学或医学奖。
3.种类人们经常使用的抗生素有200多种。
4.抗生素的作用机制(1)概念抗生素是指微生物在代谢过程中产生的，能抑制或杀灭其他种类微生物的化学物质。
(2)来源微生物、动物、植物或化学合成。
(3)性能抗细菌、抗病毒、抗寄生虫等。
(4)作用机制抗生素主要是通过干扰细菌等病原微生物的代谢过程而影响其结构和生理功能，从而达到抑制和杀灭它们的目的。
如青霉素、头孢菌素能够抑制细菌细胞壁的合成。
[活学活用]1.对青霉素的叙述，正确的是( )A.青霉素为特效药，可杀死一切病原菌B.青霉素的化学性质稳定，不易分解，可口服C.青霉素毒性反应很少，过敏反应严重D.青霉素可与其他抗生素配合使用解析青霉素抗菌作用强、疗效高和毒性低，但化学性质不稳定，易分解，特别是遇酸、碱、醇、重金属离子及氧化剂易被破坏，应避免混合使用；它主要作用于革兰氏阳性菌，对立克次氏体、真菌、病毒完全无效。
青霉素毒性反应很少，过敏反应严重，且在抗生素中发生率最高，发生迅猛。
答案 C反思领悟：青霉素通过抑制细菌细胞壁的形成来抑制细菌的生长和繁殖。
2.头孢菌素抗菌作用的机制为( )A.抑制蛋白质合成B.抑制核酸的合成C.干扰细菌纤维素的合成D.干扰细菌细胞壁黏肽的合成解析头孢菌素可通过抑制转肽酶的功能，干扰病原菌细胞壁的基础成分——黏肽的合成，造成新生细菌细胞壁缺损，从而达到杀菌的目的。
生物选修2;第1节 抗生素的合理使用(人教版)
新课导入
细菌、病毒等病原微生物给健康带来了极大的危害
对付各种各样的病原微生物我们有各种各样的药物
里面都可能包括不同种类的抗生素
但是抗生素的滥用产生了新的问题
视频：
滥用抗生素的危害
第1节 抗生素的合理使用
一、抗生素史话
二、抗生素的作用机制
三、合理使用抗生素
教学目标
知识目标
1.说明抗生素在控制感染性疾病等方面所起 的重要作用。
步骤一：加人肝脏培养液 步骤二：加入有机物X溶液 步骤三：放置肝脏小块
甲 √ √ √
乙 √
丙 √ √
丁 √
上表中还需进行的操作是 ________________________________________ 。 向乙（或丁）组装臵中放臵肝脏小块 ③培养一段时间后，取4组装置中的等量培养液，分别添加到4 份备用的淋巴细胞培养液中继续培养。 ④一段时间后取淋巴细胞分别染色、制片。在显微镜下观察 _________________ 染色体形态和数量 ，并对比分析。若丙组淋巴细胞出现异常， 而甲组的淋巴细胞正常，则说明________________________ 肝脏小块对有机物X具有 。 解毒作用
课堂小结
1.抗生素：是指微生物在代谢过程中产生的，能 抑制或杀灭其他种类微生物的化学物质。 2.抗生素的作用机制。 3.合理使用抗生素的方法。
1.(2008山东) 抗生素能抑制或杀灭细菌、霉菌、 支原体、衣原体等微生物，它的使用帮助人 高考链接 类战胜了多种疾病。关于抗生素的使用，下 列说法正确的是（ ） C A．当周围有人感冒发烧时，可以吃些抗生素 以防被传染 B．上呼吸道感染、咽痛等病毒性疾病应抗生 素治疗 C．抗生素在治病的同时也有副作用，没有一 种抗生素是绝对安全而无副作用的 D．使用某抗生素一两天后病情没有明显好转， 应尽快用其他抗生素 解析：本题主要考察学生对抗生素正确使用 的掌握。
人教版高中生物选修二1-1抗生素的合理使用练习题测试题复习题
第1章生物科学与健康第1节抗生素的合理使用(时间：30分钟满分：50分)一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)1．对下列概念的叙述不正确的是()。
A．抗菌药的抗菌范围称为抗菌谱B．抗菌药的抑制或杀灭病原微生物的能力称为抗菌活性C．抑菌药一般是指抑制病原菌生长繁殖的药物D．只有应用抗肿瘤的药才称为化学治疗解析抗生素是指微生物在代谢过程中产生的，能抑制或杀死其他微生物的化学物质。
抗生素治疗都是化学治疗。
答案 D2．结合以下图表分析，下列有关说法正确的是()。
RNAA．环丙沙星和红霉素可分别抑制细菌的①和③B．青霉素和利福平能抑制DNA的复制C．结核杆菌的④和⑤都发生在细胞质中D．①～⑤可发生在人体健康细胞中解析题图为中心法则的表达式，①代表DNA的复制，②代表转录，③代表翻译，④代表RNA的复制，⑤代表逆转录。
④和⑤都是在特殊情况下发生的，RNA复制只在RNA病毒中存在。
在DNA复制的时候，需要先用解旋酶使DNA的两条链打开，因此，环丙沙星作用于①环节。
红霉素与核糖体结合，就抑制了③过程。
答案 A3．下列有关叙述中，正确的是()。
A．长期饮用含抗生素的牛奶对人体健康有害B．使用含抗生素的清洁剂可防治病毒感染C．服用抗生素时，病情减弱就应停止服用，减少用药量D．只要自己合理使用抗生素就能确保自己健康解析长期饮用含抗生素的牛奶一是会使体内形成耐药菌群，二是会造成体内菌群的失调，导致其他疾病发生；长期使用含有抗生素的清洁剂可造成环境中的耐药菌株增多；服用抗生素的时间要合理，服用时间过短或过长都对人体的健康不利；我们生活的社会，是由许多相互联系的人构成的，我们每一个人都与其他人息息相关，如果周围的人不合理的使用抗生素也会影响到我们自己的健康。
答案 A4．下列有关抗生素应用的说法，正确的是()。
A．患轻微感冒后立即服用抗生素，以防引起炎症B．每次用抗生素要用最新抗生素，有利于病情治愈C．每次用抗生素要用广谱抗生素，有利于杀死更多细菌D．每次用抗生素要用最对症的，且服用时间合适解析轻微感冒不必使用抗生素治疗，可选用一般感冒药即可，用抗生素治疗，不仅“大材小用”，还会干扰体内正常菌群，或造成耐药菌株增多。
最新2020版高中生物 第1章 生物科学与健康 1.1 抗生素的合理使用随堂练习 新人教版选修2
1.1 抗生素的合理使用[随堂练习]·巩固1.发现最早的抗生素是( )A.链霉素B.青霉素C.金霉素D.土霉素答案 B2.每次注射青霉素，病人是否都要做“皮试”？其目的是( )A.不必要，只要以前未发生任何过敏反应即可B.不必要，只要以前未发生青霉素过敏反应即可C.必要，决定青霉素的药剂量D.必要，确定是否有相应抗体解析皮试是皮肤(或皮内)敏感试验的简称。
过敏反应的发生与抗生素内在的致敏原及患者自身的过敏性体质密切相关。
青霉素的致敏原为β内酰胺环。
青霉素过敏反应的原因主要是青霉素的降解产物作为半抗原进入人体后与蛋白质或多肽分子结合成全抗原。
答案 D3.(多选)下列关于合理使用抗生素的叙述，正确的是( )A.根据自己对病情的了解购买和使用抗生素B.相同的病症可选用相同的抗生素进行消炎C.严格控制预防用药D.应用抗菌药物治疗应采用对敏感菌最有选择性的药物，疗程应适宜解析选用药物要依据病人的性别、年龄、生理、病理及免疫功能等不同情况制订用药方案，生病时应经专业医生明确诊断，在医生的指导下使用抗生素。
广谱抗生素的使用易选择出多重耐药病原菌，因此治疗应采用对敏感菌最有选择性的药物，疗程应适宜。
答案CD4.抗生素能抑制或杀灭细菌、霉菌、支原体、衣原体等微生物，它的使用帮助人类战胜了多种疾病。
关于抗生素的使用，下列说法中正确的是( )A.当周围有人感冒发烧时，可以吃些抗生素以防被传染B.上呼吸道感染、咽痛等病毒性疾病应该使用抗生素治疗C.抗生素在治病的同时也有副作用，没有一种抗生素是绝对安全而无副作用的D.使用某抗生素一两天后病情没有明显好转，应尽快换用其他抗生素解析大多数的感冒是由病毒引起的，而抗生素主要是杀灭细菌的，A、B两项错误；“是药三分毒”，C项正确；使用某抗生素一两天后病情没有明显好转，若是专业医生开的药应继续使用，否则药量不足会有利于耐药菌群的出现，D项错误。
答案 C5.(多选)最近，可以抵抗多数抗生素的“超级细菌”引人关注，这类细菌含有超强耐药性基因NDM－1，该基因编码金属β内酰胺酶。
人教版生物选修2：1.1 抗生素的合理使用 学案(无答案)2
抗生素的合理使用【学习目标】1. 说明抗生素在控制感染性疾病等方面所起的重要作用。
2. 简述常用抗生素的作用机制。
3. 列举生活中不合理使用抗生素的实例，讨论、分析滥用抗生素的危害。
4. 认同应合理使用抗生素。
【学习重难点】一、重点1. 生活中滥用抗生素的实例及滥用抗生素的危害。
2. 合理使用抗生素。
二、难点滥用抗生素的实例及滥用抗生素的危害。
【学习过程】一、思考与探究在日常生活中，抗生素的使用很普遍，因此这一节的内容比较贴近学生的现实生活。
教学中尤其要突出“从社会中来，到社会中去”的教材设计思想。
具体建议如下：1. 关于抗生素在人类控制感染性疾病等方面所起的重要作用，既要讲“史话”，还要讲现实。
在现实生活中，当我们发生各种炎症时，通常要使用相应的抗生素。
正是抗生素帮助我们治愈了多种疾病。
教学中可以从“史话”说到现实；也可以从现实说起，再回顾历史。
2. 关于抗生素的作用机制，以及日常生活中不合理使用抗生素的资料分析，一定要调动学生已有的知识经验，可以联系诸如细菌的正常结构、蛋白质的合成、内环境稳态、自然选择、食物链等相关内容，以帮助学生深入理解上述问题。
3. 关于抗生素的合理使用，可以结合上述资料分析，让学生利用教材中的讨论，从现实中存在的问题出发，得出正确的使用方法，而不应直接灌输给学生几个条目。
二、参考资料1. 现代临床医学模式──循证医学简介。
司法部门打击犯罪需要依靠可靠的证据。
与此相似，在现代临床医学实践中，如何获得最好的证据也至关重要。
20世纪80年代以前，临床医学基本上是一种经验医学。
在实践中，医生是根据个人的临床经验，以高年资医生的指导，以及教科书与医学刊物上零星的研究报告为依据处理病人的，而往往忽略最新的临床研究结果，即忽略知识的更新而轻信权威专家的意见，因而往往会做出错误的临床决策。
对某一疗法的评价，往往是重视短期效果，而对其后有可能产生的重大疾病（如中风、心肌梗死等）的发生率及死亡率等远期效果则关心不够。
2013-2014高二生物1.1《抗生素的合理使用》规范训练(人教版选修2)
第1章生物科学与健康第1节抗生素的合理使用(时间：30分钟满分：50分)一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)1．对下列概念的叙述不正确的是()。
A．抗菌药的抗菌范围称为抗菌谱B．抗菌药的抑制或杀灭病原微生物的能力称为抗菌活性C．抑菌药一般是指抑制病原菌生长繁殖的药物D．只有应用抗肿瘤的药才称为化学治疗解析抗生素是指微生物在代谢过程中产生的，能抑制或杀死其他微生物的化学物质。
抗生素治疗都是化学治疗。
答案 D2．结合以下图表分析，下列有关说法正确的是()。
A．环丙沙星和红霉素可分别抑制细菌的①和③B．青霉素和利福平能抑制DNA的复制C．结核杆菌的④和⑤都发生在细胞质中D．①～⑤可发生在人体健康细胞中解析题图为中心法则的表达式，①代表DNA的复制，②代表转录，③代表翻译，④代表RNA的复制，⑤代表逆转录。
④和⑤都是在特殊情况下发生的，RNA复制只在RNA病毒中存在。
在DNA复制的时候，需要先用解旋酶使DNA的两条链打开，因此，环丙沙星作用于①环节。
红霉素与核糖体结合，就抑制了③过程。
答案 A3．下列有关叙述中，正确的是()。
A．长期饮用含抗生素的牛奶对人体健康有害B．使用含抗生素的清洁剂可防治病毒感染C．服用抗生素时，病情减弱就应停止服用，减少用药量D．只要自己合理使用抗生素就能确保自己健康解析长期饮用含抗生素的牛奶一是会使体内形成耐药菌群，二是会造成体内菌群的失调，导致其他疾病发生；长期使用含有抗生素的清洁剂可造成环境中的耐药菌株增多；服用抗生素的时间要合理，服用时间过短或过长都对人体的健康不利；我们生活的社会，是由许多相互联系的人构成的，我们每一个人都与其他人息息相关，如果周围的人不合理的使用抗生素也会影响到我们自己的健康。
答案 A4．下列有关抗生素应用的说法，正确的是()。
A．患轻微感冒后立即服用抗生素，以防引起炎症B．每次用抗生素要用最新抗生素，有利于病情治愈C．每次用抗生素要用广谱抗生素，有利于杀死更多细菌D．每次用抗生素要用最对症的，且服用时间合适解析轻微感冒不必使用抗生素治疗，可选用一般感冒药即可，用抗生素治疗，不仅“大材小用”，还会干扰体内正常菌群，或造成耐药菌株增多。
精选2019-2020年人教版生物选修2《生物科学与社会》第1章 生物科学与健康第1节 抗生素的合理使用课后练习第
精选2019-2020年人教版生物选修2《生物科学与社会》第1章生物科学与健康第1节抗生素的合理使用课后练习第一百篇第1题【单选题】下列有关叙述中，正确的是( )A、长期饮用含抗生素的牛奶对人体健康有害B、使用含抗生素的清洁剂可防治病毒感染C、服用抗生素时，病情减弱就应停止服用，减少用药量D、只要自己合理使用抗生素就能确保自己健康【答案】：【解析】：第2题【单选题】如图显示四种细菌（1、2、3、4）对琼脂板上的抗生素X的不同反应，下列哪项相关的观点是正确的？( )A、可以用抗生素X去医治由细菌1引起的疾病B、用抗生素X对细菌2的抑制比对细菌3的抑制效果好C、细菌3 四天后的灰雾地带最长，说明抗生素X细菌3的抑制效果最差D、细菌2 四天后的灰雾地带最短，说明抗生素X细菌2的抑制效果最差【答案】：【解析】：第3题【单选题】近年来单核细胞增多性李斯特菌脑膜炎的发病率正在不断增加。
李斯特氏菌属于致死食源性细菌，会在人体细胞之间快速传递，使人患脑膜炎。
原因是该菌的一种InIc蛋白可通过阻碍人体细胞中Tuba蛋白的活性，使细胞膜更易变形而有利于细菌的转移。
下列叙述不正确的是( ) ①与酵母菌细胞的最大差别是该菌无核膜包被的细胞核②该细菌细胞结构简单，所以其细胞增殖方式为无丝分裂③该菌进入人体细胞的方式是需要消耗能量的胞吞作用④Tuba蛋白和InIc蛋白的合成均需要内质网的加工A、①②B、①③C、②④D、③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】抗生素发现的时间顺序是( )①氯霉素②金霉素③链霉素④青霉素⑤土霉素A、④①②⑤③B、④③①②⑤C、④③①⑤②D、④②①③⑤【答案】：【解析】：。
人教版高三生物选修2第一轮复习重点：第1节抗生素的合理使用
1、抗生素：指微生物在代謝過程中產生的，能抑制或殺滅其他種類微生物的化學物質。
2、抗生素的作用機制：通過干擾細菌等病原微生物的代謝過程而影響其結構和生理功能，從而達到抑制和殺滅的目的。
(1)抗生素多是一些帶有環狀碳鏈的化學物質。
不同的抗生素具有不同的給藥途徑，主要途徑有口服、肌肉注射或靜脈注射。
(2)抗生素進入血液迴圈後很快就到達身體的各種器官組織，但是在身體不同部位的抗生素一部分以游離的形式存在，一部分與血清蛋白結合。
其中只有游離形式的抗生素才能發揮其藥效;結合形式的抗生素可作為儲備力量，當血清中游離抗生素濃度下降時再逐漸釋放。
(3)孕婦血清中的抗生素可以順利地進入胎兒的血液迴圈中，為防止抗生素對胎兒的不良影響，抗生素產品說明書中都有“孕婦慎用”的提示。
3、合理使用抗生素：治療中有好轉現象時停止用藥，減少抗生素的用量;在日常生活中必須控制使用含有抗生素的清潔用品;在種植業和畜牧業生產中儘量控制抗生素的使用。
對症下藥不盲目;適時用藥抓戰機;集中藥量打殲滅;切勿濫用抗生素。
4、濫用抗生素的危害：耐藥菌株的增多，使得抗生素效果下降，不宜用抗生素做預防性使用;對於原因不明的發熱，如果使用抗生素，會掩蓋臨床表現，延誤對疾病的診治;不要只看廣告吃藥，服用抗生素藥要遵照醫囑。
切勿濫用。
5、怎樣使用抗生素才能治病，又能儘量避免細菌等病原微生物產生耐藥性，避免破壞人體內正常菌群的平衡呢?首先，生病時應經醫生明確診斷，在醫生的指導下使用抗生素。
其次，在日常的生活中必須控制使用抗生素的清潔用品。
同時，瓜果蔬菜食用前應充分洗滌，以出去殘留的耐藥性細菌和抗生素。
第三，在種植業和畜牧業生產中應儘量控制使用抗生素，並加強農畜產品中抗生素含量的檢測。
2021-2022年高中生物 1.1《抗生素的合理使用》测试2 新人教版选修2
2021-2022年高中生物 1.1《抗生素的合理使用》测试2 新人教版选修2【基础夯实】1. 某人在感冒时，针对流感病毒，使用了青霉素，发现效果不好，为什么？A．青霉素药效降低了。
B．病毒繁殖力太强了，青霉素来不及起作用。
C．病毒早已经进入细胞内，青霉素不能进入细胞内起作用D．青霉素不作用于病毒。
2.小王感冒了，当好的差不多时，自行不打针了，你的观点是（）A.就应该停止用药了，这样做可以提高机体的反应能力。
B.不应该停止用药，否则以前用过的要就不中用了C.应该继续用药，否则会出现耐药菌群。
D.会导致菌群失调3.关于滥用抗生素的说法正确的是A．滥用抗生素，会造成菌群失调。
B．加大抗生素的量会使机体的免疫力提高。
C．用一段后再用效果更好。
D．怎么用也可以4. 下列属于滥用抗生素的是（多选）A.每天吃一粒抗生素，可以提高机体免疫力。
B．发病后，不要自行买抗生素服用。
C.家禽饲喂中，要遵照医嘱使用必要的抗生素D.小王为了使自己早日康复，自行加大抗生素的使用量，效果很好。
5. 下列关于抗生素和干扰素的说法正确的是A.抗生素是人体产生的一种有效杀灭细菌的球蛋白B.抗生素是由核糖体合成的C.干扰素是效应B细胞产生的D.干扰素出生后，会增强效应T细胞的杀伤能力。
6. 青霉素是一种抗菌素，几十年来，由于反复使用致使某些细菌对青霉素的抗药性越来越强。
(1)青霉素使用之前，细菌对青霉素的抗药性存在着___________；患者使用青霉素后，体内绝大多数细菌被杀死(这是___________)，极少数抗药性强的细菌活了下来并繁殖后代(这是__________)。
青霉素的使用对细菌起了__________作用，这种作用是通过细菌与青霉素之间的__________实现的。
由于青霉素的反复使用，就会使得抗药性这个性状逐代___________而加强。
从这个过程可以看出，虽然生物的____________是不定向的，但___________在很大程度上是定向的。
2019版高中生物 第1章 生物科学与健康 1.1 抗生素的合理使用随堂练习 新人教版选修2
1.1 抗生素的合理使用[随堂练习]·巩固1.发现最早的抗生素是( )A.链霉素B.青霉素C.金霉素D.土霉素答案 B2.每次注射青霉素，病人是否都要做“皮试”？其目的是( )A.不必要，只要以前未发生任何过敏反应即可B.不必要，只要以前未发生青霉素过敏反应即可C.必要，决定青霉素的药剂量D.必要，确定是否有相应抗体解析皮试是皮肤(或皮内)敏感试验的简称。
过敏反应的发生与抗生素内在的致敏原及患者自身的过敏性体质密切相关。
青霉素的致敏原为β内酰胺环。
青霉素过敏反应的原因主要是青霉素的降解产物作为半抗原进入人体后与蛋白质或多肽分子结合成全抗原。
答案 D3.(多选)下列关于合理使用抗生素的叙述，正确的是( )A.根据自己对病情的了解购买和使用抗生素B.相同的病症可选用相同的抗生素进行消炎C.严格控制预防用药D.应用抗菌药物治疗应采用对敏感菌最有选择性的药物，疗程应适宜解析选用药物要依据病人的性别、年龄、生理、病理及免疫功能等不同情况制订用药方案，生病时应经专业医生明确诊断，在医生的指导下使用抗生素。
广谱抗生素的使用易选择出多重耐药病原菌，因此治疗应采用对敏感菌最有选择性的药物，疗程应适宜。
答案CD4.抗生素能抑制或杀灭细菌、霉菌、支原体、衣原体等微生物，它的使用帮助人类战胜了多种疾病。
关于抗生素的使用，下列说法中正确的是( )A.当周围有人感冒发烧时，可以吃些抗生素以防被传染B.上呼吸道感染、咽痛等病毒性疾病应该使用抗生素治疗C.抗生素在治病的同时也有副作用，没有一种抗生素是绝对安全而无副作用的D.使用某抗生素一两天后病情没有明显好转，应尽快换用其他抗生素解析大多数的感冒是由病毒引起的，而抗生素主要是杀灭细菌的，A、B两项错误；“是药三分毒”，C项正确；使用某抗生素一两天后病情没有明显好转，若是专业医生开的药应继续使用，否则药量不足会有利于耐药菌群的出现，D项错误。
答案 C5.(多选)最近，可以抵抗多数抗生素的“超级细菌”引人关注，这类细菌含有超强耐药性基因NDM－1，该基因编码金属β内酰胺酶。
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第1章生物科学与健康第1节抗生素的合理使用
(时间：30分钟满分：50分)
一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)
1．对下列概念的叙述不正确的是()。
A．抗菌药的抗菌范围称为抗菌谱
B．抗菌药的抑制或杀灭病原微生物的能力称为抗菌活性
C．抑菌药一般是指抑制病原菌生长繁殖的药物
D．只有应用抗肿瘤的药才称为化学治疗
解析抗生素是指微生物在代谢过程中产生的，能抑制或杀死其他微生物的化学物质。
抗生素治疗都是化学治疗。
答案 D
2．结合以下图表分析，下列有关说法正确的是()。
A．环丙沙星和红霉素可分别抑制细菌的①和③
B．青霉素和利福平能抑制DNA的复制
C．结核杆菌的④和⑤都发生在细胞质中
D．①～⑤可发生在人体健康细胞中
解析题图为中心法则的表达式，①代表DNA的复制，②代表转录，③代表翻译，④代表RNA的复制，⑤代表逆转录。
④和⑤都是在特殊情况下发生的，RNA复制只在RNA病毒中存在。
在DNA复制的时候，需要先用解旋酶使DNA的两条链打开，因此，环丙沙星作用于①环节。
红霉素与核糖体结合，就抑制了③过程。
答案 A
3．下列有关叙述中，正确的是()。
A．长期饮用含抗生素的牛奶对人体健康有害
B．使用含抗生素的清洁剂可防治病毒感染
C．服用抗生素时，病情减弱就应停止服用，减少用药量
D．只要自己合理使用抗生素就能确保自己健康
解析长期饮用含抗生素的牛奶一是会使体内形成耐药菌群，二是会造成体内菌群的失调，导致其他疾病发生；长期使用含有抗生素的清洁剂可造成环境中的耐药菌株增多；服用抗生素的时间要合理，服用时间过短或过长都对人体的健康不利；我们生活的社会，是由许多相互联系的人构成的，我们每一个人都与其他人息息相关，如果周围的人不合理的使用抗生素也会影响到我们自己的健康。
答案 A
4．下列有关抗生素应用的说法，正确的是()。
A．患轻微感冒后立即服用抗生素，以防引起炎症
B．每次用抗生素要用最新抗生素，有利于病情治愈
C．每次用抗生素要用广谱抗生素，有利于杀死更多细菌
D．每次用抗生素要用最对症的，且服用时间合适
解析轻微感冒不必使用抗生素治疗，可选用一般感冒药即可，用抗生素治
疗，不仅“大材小用”，还会干扰体内正常菌群，或造成耐药菌株增多。
许多人误认为最新的药就是最好的药，如果一开始就用最新的抗生素药物，会加快病菌出现对新药的抗药性，使得病菌在与人类研制新药的斗争中处于领先位置。
从细菌产生抗药性来说，广谱抗生素影响更广。
答案 D
5．下图显示四种细菌(1、2、3、4)对琼脂板上的抗生素X的不同反应，请问抗生素X可以有效地阻止哪种细菌的生长？()。
A．细菌1 B．细菌2 C．细菌3 D．细菌4
解析由实验结果不难得出，抗生素X对细菌2的抑制生长作用最强。
答案 B
6．每次注射青霉素，病人是否都要做“皮试”？其目的是()。
A．不必要，只要以前未发生任何过敏反应即可
B．不必要，只要以前未发生青霉素过敏反应即可
C．必要，决定青霉素的药剂量
D．必要，确定是否有相应抗体
解析皮试是皮肤(或皮内)敏感试验的简称。
过敏反应的发生与抗生素内在的致敏原及患者自身的过敏性体质密切相关。
青霉素的致敏原为β内酰胺环。
青霉素过敏反应的原因主要是青霉素的降解产物作为半抗原进入人体后与
蛋
白质或多肽分子结合成全抗原。
答案 D
二、非选择题(共2小题，共26分)
7．(12分)下列为细菌产生抗药性图解。
(1)填写图解空中所缺的内容。
(2)下列是造成细菌抗药性提高的是()。
A．变异B．选择C．适应D．隔离
(3)细菌抗药性基因主要位于______________上，产生抗药性基因的来源是
___________________。
(4)细菌多次与药物接触后，对药物的敏感性下降甚至消失，因此，人类
______________加快了细菌产生抗药性的进程。
解析细菌中原本就有少数个体因发生基因突变，使其质粒携带有抗药基因。
由于人类不合理使用抗生素，使细菌与药物多次接触，选择出较强抗药性的细菌，经增殖，使细菌整体的抗药性增强。
答案(1)存活的细菌整体抗药性增强(2)B(3)质粒基因突变(4)不合理使用抗生素
8．(14分)下表所示是利用无菌操作技术，将某种细菌接种到不同的琼脂平板上，然后用不同方法对其进行处理并加盖。
(1)解释4号和5号琼脂平板上实验结果产生的原因：
①4号琼脂平板__________________________________________________；
②5号琼脂平板__________________________________________________。
(2)假定3号琼脂平板所示的是接种另一种细菌的结果，请回答：
①观察到结果的可能原因有哪几种？试设计实验证明你的假设。
②上述实验结果在医学实践中有何意义？
解析本题考查安全用药(抗生素)及其机理。
抗生素能抑制细菌的生长和繁殖，但抗生素对细菌的耐药性具有选择作用。
如同时使用两种抗生素，可能有拮抗作用，从而使两者都失去了对细菌生长和繁殖的抑制作用。
所以同时选用两种抗生素时应慎重，要防止两种抗生素产生拮抗作用，以避免药物失效，延误治疗
答案(1)①醋把细菌杀死了②渗透作用使菌体脱水而死亡(2)①抗生素P和Q所产生的空白区重叠地方长出菌落的可能原因：a.抗生素P和Q所产生的抗菌效果有拮抗作用，从而使两者都失去了对细菌生长和繁殖的抑制作用。
b.基因突变，细菌对抗生素P和Q均产生了抗性。
设计实验：将3号琼脂平板上的菌落接种到重新配制的1号和2号琼脂平板上，若出现类似(或相同)于原1号琼脂平板和2号琼脂平板的实验结果，则可证明假设a成立；否则假设b成立。
②a.同时选用两种抗生素应慎重，以避免病菌产生更强、更广的耐药性。
一般应选用一种安全、不易使细菌产生耐药性的抗生素。
b.同时选用两种抗生素应慎重，要防止两种抗生素产生拮抗作用，使药物治疗失败，延误治疗。