(表十)学习领域课程计画
“学习领域”课程方案中国化模式的分析与思考——以中德SGAVE项目为例
1 德国“学习领域”课程方案（1）形成背景。
20世纪90年代以来，德国企业对在一线从事生产的技术工人提出了更高的要求，各行业的从业者除了要有专业技能外，还应能够学习新技术新工艺和跨学科知识，以应对当前科技飞速发展带来的挑战。
德国各州文教部长联席会议将职业学校的教育任务规定为培养学生的职业能力。
职业能力主要分为以下3个方面：专业能力，即掌握专业理论和实践知识，具有独立解决问题并评估结果的能力；个性能力，即独立思考评价、规划和设计人生的能力；社会能力，即具备交流的能力，如善于对话，具有团队精神。
为全面培养学生的职业能力，“学习领域”课程方案应运而生。
“学习领域”课程方案改变了传统教学大纲中以学科体系为教学原则的思想，强调以工作过程为导向。
（2）模式介绍。
1996年德国各州文教部长联席会议发布了新的课程编制指南，各个职业学校逐渐采用“学习领域”课程模式开展教学活动。
“学习领域”是指通过学习目标、教学内容和给定的课时构成的主题学习单元。
它以职业任务和行动过程为导向，旨在帮助职业学校培养学生的职业行动能力。
“学习领域”是以与职业相关的必要工作过程，以“行动领域”为依据设计教学单元，学习领域之间的衔接具有逻辑性。
在德国约有350种官方承认的职业，在德国“双元制”职业教育中，每一个职业（专业）课程内容视各自实际情况分成10个~20个“学习领域”，每个“学习领域”都有固定的学习时间。
以“汽车机电一体化维修工”为例，该职业学习时长为3.5学年，第一、二学年的学习内容不变，第三学年开始分为“学习领域”课程方案中国化模式的分析与思考——以中德SGAVE项目为例合肥学院 王美美任务驱动法。
学生在实训过程中充分发挥了主观能动性，团队合作默契，集体讨论热烈，课堂气氛活跃，实训效果良好。
（4）效果展示和综合评价。
实训结束后让学生自主评价实训过程和成果。
引导学生从知识、技能、学习态度、能力、团队合作等方面进行评价，发现学生的闪光点，最后教师根据汇报展示和学生操作过程进行综合评价，教师的评价一定要是积极和客观的，是带有鼓励性的评价。
《服装结构设计》核心课程标准
《服装结构设计》核心课程标准一、学习领域描述（课程计划）二、学习情境设计方案（课业计划）三、教学设备标准一个教学班30名学生标准配置1、服装样版制作与工艺实训中心教学实训基地；2、打版桌18台；3、缝纫机一台；4、人台30个5、设备清单。
四、教师技能要求1、本课程授课教师需要具有服装样版制作设计的专业能力以及企业工业制版的技术水平，具有放缝，放码以及排料和相应的企业实践能力。
2、熟练掌握服装的工艺制作、板型及品质要求,熟悉品牌服装的纸样板型要求和放码规格等有深刻的理解，会电脑制作纸样和放码，会立体裁剪。
熟练服装图案设计，能独立排版并有较多的裁剪经验，成本节约意识强，严格控制材料的预算。
3、熟悉面料配置（如颜色等）和印花，绣花等制作。
4、时尚触觉敏锐，独特的颜色搭配能力，能把握公司产品风格定位和设计师意图，灵活将工艺制作和设计结合。
5、能发现纸样问题所在并及时给出解决方案6、且具有团队合作精神，热爱服装事业五、课程实施建议1、建议本课程采用理论与实践一体化的教学模式、教学场所和行动导向的教学方法。
2、教学场所中准备挂图或者教师预先准备的课件或者图片等学习资料。
3、为保证教学安全和教学效果，建议指导教师将学生分组，每组4～7人，并指定小组长负责指导本组成员。
4、教师在讲授或者演示教学中，应借助多媒体教学设备，丰富的教学课件和相关的图片。
5、评价方式以学生自评为主，学生互评为辅，教师在评价过程中起到引导调控作用。
教师评价内容包括对学生学习过程的观察，根据学生自我评价和小组评价的情况，给出总体评价和改善意见。
6、在教材的实际使用中，可以根据师资、学生、教学设备特别是学生的实际情况对教学内容进行相应的调整。
六、课程（学习领域）评价考核标准所有学生必须通过表1所列写方法能力和社会能力评价，才能参加课程考核；课程专业能力考核的具体考核内容和评价标准见表2。
方法能力和社会能力考核项目。
学习领域课程
摘要：本文介绍了“学习领域”课程改革的背景、“学习领域”课程方案的体系结构及“学习领域”课程方案制定的实践，并对“学习领域”课程改革的意义及存在的问题进行了论述。
关键词：学习领域；课程；探索；实践德国进行职业教育改革的原因德国“双元制”课程模式曾经是德国经济腾飞的秘密武器。
但面对新世纪知识社会的挑战，“双元制”课程模式的不足却日益显现。
首先，科学技术的飞速发展，使职业教育的内容发生了很大的变化。
如电气安装专业和暖通空调设备安装专业出现了许多新技术、新工艺、新方法和新材料。
其次，工作过程的改变，对职业学校学生的能力结构提出了新要求。
对手工业工种（建筑、汽车、电气安装、暖通空调设备安装）来说，过去只需要把学生培养成一个技术工人，而现在的培养目标是班组长。
学生到企业后必须熟悉整个业务过程，包括与客户打交道、工作实施和计算费用（成本）及对工作做出评价等。
如暖通空调设备安装专业，当有客户提出“要求作锅炉的法定检修”时，需要为客户检修设备，具体的工作任务为：（1）了解系统；（2）了解有关法规；（3）确定检查方法；（4）进行测量；（5）对测量结果进行评价；（6）向客户介绍情况；（7）讨论采取的措施并准备实施。
过去只要求完成其中的第四项任务，而现在要求完成全部的七项任务。
再次，组织形式的变化使相关工种的内涵发生变化。
如暖通空调设备安装工种由两个工种合并而成：水、燃气安装工+暖通工。
此外还规定要有相关的电工知识。
随着科学技术的发展，有的职业（工种）又分出若干新职业（工种），许多独立的工种随之产生。
最后，社会发生了巨变。
21世纪，社会已发展成一个媒体社会，年轻人使用媒体的能力突飞猛进，教师处于与现代媒体的竞争之中，这就给教师、学校和企业带来了一个新的社会问题。
学校要利用媒体为学生培训服务，教师不仅要成为媒体咨询者，还必须弥补媒体手段的不足给学生讲解知识。
基于以上原因，德国职业教育面临着巨大的改革压力，要使“双元制”在新世纪仍然具有强大生命力，职业学校教育必须改革，而“学习领域”是面向21世纪的德国“双元制”职业教育改革中的一种新的课程方案。
小学生的上课学习计划
小学生的上课学习计划星期一上午：语文课：学习生字词和课文，跟读并背诵一篇短文，练习书写生字词。
数学课：学习加法算术，做加法口算题，练习书写数字。
英语课：学习单词和句子，做语音练习，练习听力和口语。
下午：体育课：进行体育锻炼，进行游戏和体能训练。
音乐课：学习歌曲和音乐知识，练习唱歌和打节奏。
综合实践课：进行手工制作或科普实验活动，培养实践能力。
星期二上午：数学课：学习减法算术，做减法口算题，解决实际问题。
科学课：学习自然常识，进行实验和观察，探索科学奥秘。
美术课：学习绘画技巧，创作主题美术作品，培养美感和想象力。
下午：语文课：学习阅读知识，进行课外阅读和讨论，提高阅读理解能力。
英语课：学习听力和阅读，进行课文朗读和问答练习，提高语言表达能力。
星期三上午：数学课：学习乘法算术，进行乘法口算训练，解决实际问题。
语文课：学习写作技巧，进行写作训练，培养写作能力。
音乐课：学习乐理知识，学习乐曲欣赏和打击乐器演奏。
下午：体育课：进行体能训练和球类运动，提高体能和技战术技能。
艺术课：学习舞蹈和戏剧表演，进行舞蹈动作和表演技巧训练。
星期四上午：语文课：学习成语和名句，背诵古诗文，学习写作技巧。
科学课：学习动物和植物知识，进行实验和观察，探索自然奥秘。
下午：数学课：学习分数和小数，进行分数计算和小数转换，解决实际问题。
英语课：学习语法知识，进行语法练习和短文写作，提高语言表达能力。
星期五上午：数学课：学习除法算术，进行除法口算训练，解决实际问题。
语文课：学习古诗词和文言文，背诵经典名篇，学习写作技巧。
下午：体育课：进行体育比赛和团队合作训练，培养团队精神和竞技意识。
美术课：学习综合美术和创意手工，进行作品创作和展示。
周末进行阅读、作文、绘画、音乐等各类文化活动的综合训练和表现，丰富多彩的周末生活。
学生学习计划表
学生学习计划表学习是一个逐步深入、持续进步的过程，一个合理且有效的学习计划能帮助学生更好地规划时间，明确学习目标，提高学习效率。
以下是一个由易到难，详细规划每个阶段的学生学习计划表。
一、基础阶段：建立学习习惯与基础知识体系1. 确定学习目标在这个阶段，学生需要明确本学期或本学年要学习的主要科目，并为每个科目设定具体的学习目标。
例如，对于数学，目标是掌握基本公式和概念；对于英语，目标是提高词汇量和语法知识。
2. 制定每日学习计划根据课程表和作业要求，制定每日的学习计划。
每天的学习时间要合理分配，确保既有足够的时间完成课堂作业，又有时间进行预习和复习。
3. 养成良好的学习习惯这个阶段要重点培养定时复习、做好笔记、独立完成作业等良好的学习习惯。
这些习惯将为学生未来的学习打下坚实的基础。
二、提升阶段：巩固基础，拓展知识面1. 深入理解学科知识在基础阶段的基础上，学生需要开始深入理解各科的知识。
通过大量的练习和阅读，加深对知识点的理解和记忆。
2. 建立知识网络学生应尝试将各科知识联系起来，形成一个完整的知识网络。
这样不仅有助于记忆，还能提高学生的综合分析能力。
3. 参加课外活动和竞赛在提升阶段，学生可以通过参加各种学科竞赛和课外活动，拓宽视野，增强学习兴趣和动力。
三、高级阶段：挑战自我，追求卓越1. 深入研究某一领域在这个阶段，学生可以根据自己的兴趣和特长，选择一个或多个领域进行深入研究。
通过阅读专业书籍、参加学术讲座等方式，不断提升自己的专业素养。
2. 培养批判性思维高级阶段的学习不仅仅是知识的积累，更重要的是培养批判性思维。
学生应学会独立思考，对所学知识进行质疑和反思，形成自己的见解。
3. 参与科研项目或社会实践在这个阶段，学生可以通过参与科研项目或社会实践活动，将所学知识应用于实际中，提升自己的实践能力和创新能力。
四、总结与反思学习是一个持续的过程，每个阶段都需要学生不断地总结与反思。
在每个阶段结束后，学生应回顾自己的学习过程，找出存在的问题和不足，并制定相应的改进措施。
学习领域课程学习情境总体设计
液压支架维护
综掘机操作
综掘机维护
8
矿井运输与提升设备的操作与维护
设备
刮板输送机操作
刮板输送机维护
胶带输送机操作
胶带输送机维护
矿用电机车操作
矿用电机车维护
矿用提升机操作
矿用提升机维护
9
矿山设备电气控制运行与维护
控制电路
刮板输送机电气控制维护
胶带输送机电气控制维护
矿用电机车电气控制维护
矿用水泵电气控制维护
矿井供电安全技术措施
采掘机械电气控制
矿井供电设备的使用与维护
高产高效矿井电气控制
矿井通信与监控设备的使用
采区电气设备选择
6
巷道
施工
巷道
水平巷道施工
倾斜巷道施工
采区煤仓施工
硐室与交叉点施工
软岩巷道施工
含水层巷道施工
井筒
施工
7
矿山压力观测与控制
矿压
仪器
矿山压力形成分析
巷道矿山压力观测与分析
巷道矿山压力控制
专业学习领域课程学习情境总体设计
表7煤矿开采技术专业学习领域情境总体设计
序号
学习
领域
载体
学习情境1
学习情境2
学习情境3
学习情境4
学习情境5
学习情境6
学习情境7
学习情境8
学习情境9
学习情境10
学习情
境11
1
矿用工程图识读与绘制
矿用工程图
制图标准解读
正投影特性分析
三视图绘制
轴测图绘制
剖视图绘制
CAD绘图环境设置
绘图命令的使用
编辑命令的使用
图块制作
学习领域课程标准
学习领域课程标准二、学习目标三、学习内容五、实施建议1. 23.师资配备建议4.条件配备建议六、其他1.本课程标准由**教研室与**公司（**协会）等合作开发。
2.执笔：**3.审核：**4.时间：**年**月**日第二节编制说明学习领域课程的核心是让学生在尽量真实的职业情境中学习“如何工作”，因此学习领域课程标准的制定要遵循职业性、开放性、实践性原则，以“学工一体、校企融合”思想为指导，以培养学生完成整体化工作任务的“综合职业能力”为着眼点，校内专任教师应与企业技术人员一起，进行职业工作任务分析与调研，以“工作内容”为依据组织课程内容，以学习性工作任务为载体设计教学活动。
一、学习领域定位学习领域定位应从三个方面进行表述：1.本学习领域课程对应的职业典型工作任务是什么，在职业中的意义是怎样的？学习领域是从一个个具体的“典型工作任务”转化而来的，典型工作任务是课程开发的基础，因此是首先要明确的。
典型工作任务是工作过程完整的综合性任务，不是具体的职业工作或工作环节，总是包含完整的工作过程，即包含明确任务、计划、决策、实施和评价等步骤，它表现出了职业工作的内容和形式以及该任务在整个职业中的意义和功能。
典型工作任务是通过实践专家访谈会的方式，从工作分析的结果中得到的。
2.对该典型工作任务进行描述比如下面是对“汽车发动机机械系统的维修”典型工作任务的描述：汽车机电维修工根据维修前台接待提供的维修工单，在汽车机电维修工位，在规定工时内以经济的方式按照专业要求完成待维修车辆发动机机械方面的维护、小修或大修工作，并在发动机机械维修过程中发现维修工单所没能记录到的而又应该进行的维修项目。
汽车发动机小修项目为旧车修理，一般在汽车举升器工位进行；发动机大修项目为总成修复，在举升器工位及发动机总成大修间完成。
汽车机电维修工以小组形式或独立工作，使用通用工具、发动机机械维修专用工具、设备和汽车维修资料等，对发动机进行维护或对发动机机械故障进行诊断和修复。
幼儿园学习计划五大领域
幼儿园学习计划五大领域一、学习目标：1.认知领域：让幼儿通过各种游戏和活动，加深对事物的认知，掌握一些简单的常用物品名称、颜色、形状和大小。
2.语言领域：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听、说、读、写能力，提高幼儿对语言文字的认知能力。
3.社交情感领域：培养幼儿良好的情感、性格和价值观，培养幼儿的社交能力，让幼儿学会尊重、爱护他人，培养幼儿的责任感和自理能力。
4.动手能力领域：培养幼儿良好的动手能力和动脑能力，提高幼儿的手眼协调能力和创造能力。
5.美术领域：培养幼儿的美术修养和兴趣，提高幼儿的审美能力和绘画、手工能力。
二、学习内容：1.认知领域：1.1 让幼儿认识一些简单的日常用品，如水杯、书、玩具等。
1.2 让幼儿学习认识颜色，通过各种游戏和活动，帮助幼儿学会认识红、黄、蓝、绿等基本颜色。
1.3 让幼儿学习认识形状，通过剪纸、拼图、玩具等活动，帮助幼儿学习认识圆、方、三角等形状。
1.4 让幼儿学习认识大小，通过比较和测量活动，帮助幼儿学会认识大小的概念。
2.语言领域：2.1 培养幼儿的口头表达能力，通过各种游戏和活动，让幼儿学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
2.2 通过听音辨字、拼音游戏等活动，提高幼儿的听、说、读、写能力。
2.3 通过绘本阅读和故事讲解活动，提高幼儿对语言文字的认知能力。
3.社交情感领域：3.1 培养幼儿的社交能力，通过小组游戏和集体活动，让幼儿学会和其他小朋友合作、分享、互助。
3.2 培养幼儿的情感和价值观，通过游戏、故事讲解和仿生活活动，帮助幼儿学会尊重、爱护他人。
3.3 培养幼儿的责任感和自理能力，通过生活自理、环境保护等活动，让幼儿学会独立生活和自我保护。
4.动手能力领域：4.1 提高幼儿的手眼协调能力，通过搭积木、拼图、涂色等活动，培养幼儿的手指灵活性和抓握力。
4.2 提高幼儿的动脑能力，通过拼图、拼音、逻辑游戏等活动，培养幼儿的观察、思维和判断能力。
4.3 提高幼儿的创造能力，通过手工制作、绘画、模仿绘画等活动，培养幼儿的想象和创造能力。
化工专业课程学习的计划
化工专业课程学习的计划一、引言化工专业是一个涉及广泛的专业领域，涵盖化学、材料、工程等多个学科知识，学习化工专业需要全面掌握相关领域的基础知识和专业技能。
本文旨在规划化工专业课程学习的内容和方法，帮助学生系统化学习化工专业知识，提高学习效率和学术水平。
二、课程目标1. 掌握化工专业的基本理论知识，包括化学、物理、材料科学等基础学科的知识；2. 熟练掌握化工实验技能和仪器操作技术；3. 具备化工工艺设计和工程管理能力；4. 提高创新能力和解决问题的能力；5. 提高综合素质，培养团队合作意识。
三、课程规划1. 基础理论课程（1）化学基础：主要包括无机化学、有机化学、物理化学等课程，重点掌握化学反应原理、化学平衡、物质结构和性质等知识。
（2）材料科学基础：介绍材料的结构、性质和应用，包括金属材料、无机非金属材料、高分子材料等。
（3）数学物理基础：包括微积分、线性代数、力学、热学等数学物理学科，为化工专业学习打下坚实的理论基础。
（4）化工原理：包括传质过程、动力学原理、热力学基础等，是化工专业学习的核心内容。
2. 专业技能课程（1）化工实验：学习化工实验技术、实验安全知识和仪器操作技能，进行化工产品的制备和分析实验。
（2）化工过程设计：学习化工工艺流程图绘制、参数计算、装置设计等技能。
（3）化工工程管理：介绍化工企业的生产管理、安全管理、环境保护等知识，培养学生的管理能力。
3. 专业选修课程（1）环境工程：介绍环境污染防治、废水处理、废气治理等内容。
（2）精细化工：介绍精细化学品的生产、分离和纯化技术。
（3）生物化工：介绍生物技术在化工领域的应用，包括生物材料、生物燃料等。
（4）能源化工：介绍石油化工、天然气化工、煤化工等领域的知识。
四、学习方法1. 强化基础知识学习。
化工专业的知识体系庞大，学生要注重打好基础，理解重要概念和原理。
2. 注重实践课程学习。
化工专业的实践课程是非常重要的，学生要注重实验技能的培养和实验操作的熟练掌握。
课程标准
掌握建筑工程图形算量、钢筋算量、计价的计算机操作；
通过：“项目任务法+六步法”实施教学：
以完成“一套框架剪力墙结构工程量清单编制及招标控制价”为载体，引出框架剪力墙结构工程分部分项工程项目与措施项目。
以框架剪力墙结构分部分项工程（区别于砖混结构的施工组织及构件）按普适性工作过程六步法实施教学
学会阅读招投标文件和建筑工程施工合同
学会依据合同、设计资料及目标编制施工预算，能对各合同方进行任务单结算
学会依据合同、设计变更、签证和索赔等工程资料编制进度结算和竣工结算
学会练根据预结算成果进行工料分析、总结、整理各项造价指标
比较熟练使用预算软件进行建筑工程计量与计价
能比较熟练进行建筑工程成本计划、成本控制、成本核算和工程结算
以具体工程项目为载体，将学习内容融入具体工作任务，完成任务的过程即学习知识与技能的过程。
工具与媒体
学生已有基础
教师所需执教能力要求
《建设工程施工合同示范文本》、计价规范、其他相关法规；
实际工程项目有关工程款结算和成本控制的实例、案例、范例；
用于情境教学Hale Waihona Puke 学生工作页；多媒体教学条件；
教学资源库；
实训工作室；
网络教学资源。
框剪墙结构建筑施工图和结构施工图识读的能力；
掌握地基与基础工程、混凝土结构、砌体结构、建筑功能性工程等施工技术的基本知识和实践操作；
阅读地质勘察报告、编制施工组织设计、参与施工管理的能力。
能进行不同结构工程的计量与计价；
有关建筑工程施工项目造价管理的实践经验；
有关工程计量计价、成本控制方面的丰富知识和熟练技能；
“学习领域”——工作过程导向的课程模式
“学习领域”——工作过程导向的课程模式——德国职业教育课程改革的探索与突破教育部职教中心研究所姜大源“学习领域”，是在面向21世纪的德国“双元制”职业教育改革中诞生的一种新的课程方案，或称课程模式。
“学习领域”是两个德文单词Lernen(学习)与Feld(田地、场地，常转译为领域)的组合同Lernfeld的中文意泽。
一、“学习领域”课程方案的诞生背景“学习领域”课程方案的小台，要追溯到20世纪90年代在全德进行的一场大辩论：面对新世纪知识社会的挑战，当企业职业教育现代化的进程加快，企业中与工作一体化的学习态势增强，基于终生教育的企业继续教育日益扩展的情况下，职业学校的教育怎么办?当欧洲职教白皮书推崇“模块化”课程模式，德国工商行会随之提出核心基础资格加补充专长资格的“卫星型”课程模式之时，培训企业的实践教学与职业学校的理论教学既分离又合作的“双元制”课程是否适应新世纪的需要?通过激烈的辩论，极富思辩传统的德国社会，教育界、经济界、科技界以及下会、雇主协会获得共识：德国职业教育面临着白1969年颁布“联邦职业教育法”以来的“第二次教育改革”压力，要使“双元制”在新世纪仍然具有强大生命力，职业学校的教育必须改革。
除了要进行职业学校机构外的“大环境”，即有利于职业学校发展的，包括法律、职能、政策方面的外部框架条件的改革外，还必须在职业学校机构内的“小环境”，即对教学过程，特别是课程开发实施根本性改革，才能对机构外的改革予以强力支持。
负责制订德国职业学校的课程标准的“德国各州文教部长联席会议”常设秘书处，在坚持德国职业教育历来主张的职业性、发展性、过程性、行动性及反思性的理性思维的基础上，于1996年5月9日颁布新的课程“编制指南” (全称“职业学校职业专业教育框架教学计划编制指南”)，用所谓“学习领域”的课程方案取代沿用多年的以分科课程为基础的综合课程方案。
这在指导思想上不同于学习内容分割的模块化而追求其集成化的课程方案，是自 20世纪90年代以来，德国对职业学校课程模式进行的一次重大改革尝试。
学习领域课程标准
课程结构与教学文件
职业工作
专业描述
人才培养方案/教学计划 学习领域n
学习领域1
学习领域2
课程标准/教学大纲
学习情境1
学习情境m
学习情境设计、工作页
里面有学科内容
课程标准编制要求
课程标准编写要点
典型工作任务描述
• 按照完整工作过程的六个基本阶段具体地描述工作过程，不同工作 任务的工作阶段可能不是恰好六个 • 尽可能包括工作对象、工具（工具太多时可概括或重点列出部分设 备与工具）、工作方法、劳动组织方式、工作要求
需要明确的具体内容
• 确定工作与学习任务； • 依据“课程目标”确定学习情境的目标， 考虑每个情境目标的递进关系； • 依据每个学习情境目标确定具体的学习内 容，以支持目标的实现； • 初步考虑需要的课时。
• 明确每个学习情境与其他学习情境的界限；
对学习任务的要求
理想的学习任务可以是一个“项目”，应满足下列要求（或部分满足）： • 在专业上具有典型性，并具有教育教学价值； • 能够反映真实的职业工作情境，与企业实际生产或商业活动有直接联系， 具有一定应用价值； • 具有清晰的任务轮廓，有可见的产品或可归纳的服务内容； • 完成任务需经历结构完整的工作过程，该工作过程可用于学习特定教学 内容并促进综合能力发展。
能对学习成果进行评价，学习结束时师生共同评价学习（工质量标准（技术参数）、速度要求，以及经 济性、环境保护和安全防护要求等。
学习任务可以是一个项目任务，也可以是典型职业情境中的案例性工作任务 （特别是服务行业和化工行业）
学习目标确定步骤
工作与学习任务 工作对象 工具、工作方法 工作要求 劳动组织方式
学校教育和人的发展目标
工作对象
《嵌入式系统设计》课程标准
《嵌入式系统设计》课程标准1.课程说明《嵌入式系统设计》课程标准课程编码〔37604〕承担单位〔计算机信息学院〕制定〔〕制定日期〔2022.11.16〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022年11月20日〕批准〔二级学院（部）院长〕批准日期〔2022年11月28日〕（1）课程性质：本门课程是物联网应用技术专业的必修课（填写是基础课还是核心课，是必修课还是选修课等）课程。
（2）课程任务：主要针对软件和信息技术服务业的嵌入式系统设计工程技术人员、软件和信息技术服务人员等岗位开设，主要任务是培养学生在嵌入式系统设计岗位的底层应用程序开发能力，要求学生掌握嵌入式系统编程方面的基本技能。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《物联网开源硬件基础》，后续课程有《无线传感器网络技术应用》。
2.学习目标（一）素质目标：(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；具有良好的通信工程施工安全与自我保护意识；(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
(7)能够初步理解企业战略和适应企业文化，遵守通信纪律、严守通信秘密。
（二）知识目标：(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；(2)熟悉计算机程序设计基础；(3)掌握基于8051单片机架构的CC2530嵌入式系统的基础知识；(4)掌握CC2530嵌入式系统开发及应用知识；(5)掌握IAR嵌入式开发环境的应用。
课程发展规划
仁荣中学课程发展规划一、指导思想为落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革发展的决定》, 全面贯彻党的教育方针，加速素质教育的推进实施，大力推进教育创新，构建具有中国特色、充满活力的学校高中课程体系。
本着坚持“以人为本，持续发展”的办学理念，制定本规划。
本课程规划遵循普通高中教育的培养目标和学生身心发展规律，以全面推进素质教育为宗旨，适应社会发展需要和学校实际，力求实现新课程纲要指导下的教育理念、人才培养、课堂教学、学生学习、教育教学管理等方式的变革。
课程规划关注学生学习的过程和方法，以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观，逐步构建具有时代性、基础性、选择性的，具有我校特色的课程体系，为每个学生的终身发展奠定基础。
规划既有必修课程的基本要求，又具有较大的灵活自主性，有利于开发和建设适应学校、学生、教师实际，促进学校和学生发展的选修、地方课程和校本课程。
规划注重发挥课程体系的整体教育功能，构建适合我校的新的教学评价体系，坚持面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性，促进学生生动活泼主动地发展，全面提高普通高中教育质量。
规划立足于实现学校现在执行的教育部关于《全日制普通高级中学课程计划》向教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》规定的普通高中新课程方案过渡，使课程结构不断趋于合理。
是学校安排课程、选用教材、课程实施、评价和管理的基本准则。
二、课程目标我校课程的目标是构建新的课程框架，基础型课程与拓展课程、研究型课程的总体课时比例更趋科学合理，并随着年级的提高而增加拓展课程、研究型课程的课时比例，课程实施学分制管理。
规范课程管理，加强制度创新，建立和完善一套与新课程相适应的教学管理制度，包括课程开发和课程评价制度，选修课学生管理和成绩评价制度，教师教学管理和教师教学绩效考核制度，校本教研和教师继续教育制度，课程资源的开发和共享制度等。
大力加强学科建设，打造强势学科，提升发展学科，扶持薄弱学科，力争2—3个学科组成为汕尾市优秀学科组；坚持稳步推进，适度超前的原则进行教学改革和课程改革。
申请硕士学位的学习计划
申请硕士学位的学习计划1. 研究方向：我计划申请硕士学位是为了进一步深造我的专业知识，并从事相关研究工作。
我的研究方向是计算机科学与技术，具体的研究方向是人工智能与机器学习。
我对这个领域有浓厚的兴趣，也有一些相关的实践经验，我希望通过硕士研究来深入学习这个领域的知识，提高自己相关技能。
2. 学习目标：我希望通过硕士学位的学习，能够系统地学习人工智能与机器学习的理论知识，掌握相关的研究方法和技术，提高自己的研究能力和实践能力。
并且在此基础上，能够深入研究相关领域的专业问题，取得一定的研究成果，并为该领域的发展作出一定的贡献。
3. 学习计划：（1）学习课程：在硕士学位的学习期间，我将系统地学习相关领域的理论知识和实践技能。
我将选修人工智能、机器学习、数据挖掘、模式识别、算法设计等相关课程，系统地学习这些领域的基本理论和方法。
（2）科研训练：在硕士学位的学习期间，我将积极参与导师的科研项目，并参与相关的实验和研究工作。
我将在导师的指导下，深入研究相关领域的专业问题，掌握相关的研究方法和技术。
并且，我也计划主动参与相关学术会议和学术交流活动，结交更多的同行学者，深化自己的专业视野，学习更多的专业知识。
（3）实践操作：在硕士学位的学习期间，我将积极参与相关领域的实践项目，提高自己的实践能力。
我计划参与一些实际的项目，亲自动手实践相关的技术，提高自己的专业技能。
并且，我也计划在实践中遇到的问题进行总结和分析，提高自己的问题解决能力。
4. 相关支持：（1）导师支持：我将积极寻找相关领域的专业导师，寻求他们的指导和支持。
我希望通过与导师的互动交流，学习更多的专业知识，提高自己的研究能力和实践能力。
（2）同学支持：我也希望能与同学们建立良好的交流与合作关系，相互学习，相互促进，共同进步。
（3）学术资源：我将尽力利用学校的学术资源，积极参与相关学术活动，提高自己的专业能力。
我计划积极参与学术讲座、学术会议等活动，结交更多的同行学者，了解最新的研究进展。
大班学习计划五大领域
大班学习计划五大领域一、教学目标通过本学习计划的实施，大班学生将掌握以下五大领域的知识和技能：1. 语言和沟通：能够运用汉语进行日常交流，能够理解简单的故事和图画。
2. 数学和逻辑思维：掌握基本的数字和运算符号，能够进行简单的算数运算，能够进行简单的逻辑思维。
3. 科学和探究：能够观察和描述日常生活中的自然现象，能够进行简单的科学实验。
4. 艺术和创造：能够用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感和想法。
5. 社会和情感：理解并遵守社会规范，能够表达自己的情感和需求，懂得与他人合作和沟通。
二、教学内容1. 语言和沟通（1）口语表达：学习基本的问候语和日常用语，能够进行简单的交流。
（2）初步阅读：能够识别简单的生字和常用词汇，能够理解简单的故事和图画。
2. 数学和逻辑思维（1）基础数学：学习数字、加减乘除等基本数学概念和运算法则。
（2）逻辑思维：学习简单的逻辑推理和问题解决方法。
3. 科学和探究（1）观察和描述：学习观察和描述日常生活中的自然现象，如天气、植物、动物等。
（2）科学实验：进行一些简单的科学实验，如水的变化、植物生长等。
4. 艺术和创造（1）绘画艺术：学习用简单的绘画工具进行涂鸦和绘画。
（2）手工创作：学习一些简单的手工技巧，如剪纸、折纸、捏黏土等。
（3）音乐表达：学习一些简单的音乐知识，如唱歌、跳舞、打击乐器等。
5. 社会和情感（1）社会规范：学习并遵守社会规范，如礼貌用语、公共秩序等。
（2）情感表达：学习表达自己的情感和需求，如快乐、悲伤、愤怒等。
（3）合作沟通：学习和其他同学一起合作，共同完成任务，学习团队合作和沟通技巧。
三、教学方法1. 语言和沟通（1）口语练习：利用日常生活场景，进行口语练习，如问候、购物、交流等。
（2）图画故事：利用图画故事书，进行图画阅读，帮助学生理解故事内容。
2. 数学和逻辑思维（1）数学游戏：利用数学游戏帮助学生掌握数字和运算符号。
（2）逻辑推理：利用逻辑推理游戏和问题解决活动，锻炼学生的逻辑思维能力。
小学生学习计划主课副课
小学生学习计划主课副课第一部分：学习主课小学生学习计划的主要内容是学习主课。
主课主要包括语文、数学、英语。
下面我来详细介绍一下小学生的主课学习计划。
语文学习计划语文是小学生最基础的学科之一，也是学习其他学科的基础。
小学生每天要花一定的时间学习语文知识。
语文学习主要包括汉字、识字、识词、句子、语法、作文等。
首先，小学生要养成每天背诵课文和古诗词的习惯。
每天背诵一段课文和一首古诗词，可以帮助小学生提高语文的素养，还能够增加对汉字、词语和句型结构的理解。
其次，小学生要多读一些优秀的文章和名著，提高自己的阅读能力。
阅读不仅可以扩大小学生的知识面，还可以提高小学生的写作能力，让他们更加能够理解文章的内容，对文章内容进行分析和表达。
再次，小学生要学会书写规范的汉字和作文。
每天花一定的时间进行汉字书写和写作练习，可以帮助小学生提高自己的书写能力和表达能力。
数学学习计划数学是小学生学习的另一门重要学科，也是学习其他学科的重要基础。
数学学习主要包括算术、数与代数、空间与图形、概率与统计等。
首先，小学生要学会进行四则运算。
四则运算是数学的基础，小学生要花一定的时间进行加减乘除的运算，掌握四则运算的基本规则和方法。
其次，小学生要学会进行数学思维和逻辑推理。
数学是一门理性的科学，小学生要学会进行数学思维和逻辑推理，促进数学思维的发展，培养数学逻辑思维能力。
再次，小学生要学会进行几何图形的认知和画图。
几何图形是数学的一部分，小学生要学会通过画图的方式认知和绘制几何图形，提高自己的几何图形认知能力。
英语学习计划英语是小学生学习的第二外语，也是国际间通用的语言之一。
英语学习主要包括英语基础知识、语音、词汇、语法、听说读写等。
首先，小学生要学会英语基础知识和词汇。
学习一定的英语基础知识和词汇可以帮助小学生拓展英语词汇量，提高英语的听力、口语和阅读能力。
其次，小学生要多听英语，多看英语书。
多听英语和看英语书是提高英语学习效率的一种方法，小学生可以通过听力和阅读来提高自己的英语水平。
课程学习计划模板幼儿园
课程学习计划模板幼儿园学习计划目标：帮助幼儿在学习过程中获得全面发展，提高他们的动手能力、观察能力、语言表达能力以及社交能力，培养他们主动探索、积极学习的品质。
一、主题篇1、主题名称：我和我的身体2、主题目标：（1）了解身体的各个部位的名称和功能。
（2）培养幼儿爱护自己身体的意识。
（3）培养幼儿良好的卫生习惯。
二、主题内容1、听力（1）让幼儿听音乐，感受音乐的节奏，训练耳朵的敏感度。
（2）让幼儿听不同的声音，并猜测声音的来源。
2、观察（1）让幼儿观察和比较不同的肢体部位，了解它们的名称和功能。
（2）通过观察自己和他人的表情、动作和眼神来感受感情的传递。
3、手工（1）让幼儿用不同颜色的纸做手工作品，制作身体的各部位。
（2）用玩具练习幼儿的手眼协调能力，让他们按照示范来组装。
4、游戏（1）让幼儿通过模仿各种动物的动作和呼声来认识不同的动物。
（2）设计游戏让幼儿观察和模仿其他小朋友的动作和表情。
5、语言（1）让幼儿用自己的语言来描述自己的感受。
（2）让幼儿用不同的声音来模拟不同的肢体动作。
6、阅读（1）准备简单的绘本，引导幼儿通过绘本了解自己身体的构造和功能。
（2）通过故事和童话来引导幼儿认识身体的不同部位和功能。
7、活动（1）进行跳绳、滑板等体能活动，锻炼幼儿的身体。
（2）进行穿衣、擦洗等实际操作，培养幼儿的自理能力。
三、实施方案1、时间安排（1）主题导入：5分钟（2）听力活动：10分钟（3）观察活动：10分钟（4）手工活动：15分钟（5）游戏活动：20分钟（6）语言活动：10分钟（7）阅读活动：15分钟（8）活动游戏：20分钟2、教学方式教师通过组织唱歌、播放音乐、设立游戏环节等，让幼儿在愉快的氛围中，通过多种感官的参与，来感受身体的奥秘。
3、活动准备（1）音响设备：播放音乐、故事。
（2）手工材料：纸、颜料、剪刀等。
（3）游戏道具：各种模仿动物的道具。
（4）课程资料：绘本、故事书等。
4、评估指标（1）观察幼儿在活动中的参与度和表现。
课程学习计划（精选7篇）
课程学习计划（精选7篇）课程学习计划（精选7篇）时间一晃而过，我们的学习目标和学习任务同时也不断变化，我们要好好计划今后的学习，制定一份学习计划了。
写学习计划需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的课程学习计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课程学习计划篇1为了在新课程培训中学有所获，学习新的理念、新的观点、新的方法，并把所学转化为自己在教学实践中的具体行为，让自己的教学充满活力与生机，让自己的教学水平得以不断地提升，让学生在学习中真正成为学习的主人，特制定此学习计划。
一、学习目标：通过学习使自己对新的课程标准能有所理解，对新的课程结构有新的认识，并明白新的课程结构的含义。
知道如何开发利用课程资源，通过教师的互相学习、交流，对自身教学方法进行改进，对新教材内容、教法不仅做到心中有数，对新教材的评价体系也要有新的认识，明确自己在新教改形势下的地位。
通过努力的学习，让新的理念转化为自觉的行动，在学生中大力开展素质教育，让学生获得全面的发展。
二、学习内容：1、《新课程师资培训精要》：认真学习我国新世纪基础教育课程改革的全景透视、基础教育新课程标准、课程结构、课程资源、校本课程、学习方式、课程评价、教师角色转换等相关内容。
2、《心理健康教育与老师心理素质》重点学习心理健康健康观的革命、心理卫生实现心理健康的必由之路、心理健康素质教育的新乐章、教师的社会角色与心理素质、教师的压力与挫折、教师的合理认知与心理健康、教师的情感与心理健康、教师的性格与心理健康、教师的教学观与心理卫生、教师的人际关系与心理健康、心理健康教育的能力与业务素养、教师应当是心理医生等重要内容。
3、《初中语文新课标》主要学习课程文件的转型：从教学大纲到课程标准、课程性质：工具性与人文性的统一、课程目标：致力于全面提高语文素养、语文新教材：从“多本化”走向多样化、学习新方式：自主——合作——探究、教学新评价：注重多元、质性、过程的发展性评价、教学新课题：语文课程与现代信息技术的整合、课程资源：开发——利用——创生、课程新发展：拓展语文课程的新领域、与新课程同行：语文教师的专业发展与专业化建设等主要内容。
本学期学习计划
本学期学习计划
本学期学习计划：
1. 制定每周学习计划：安排每周的学习任务和目标，根据课程表和教师要求进行安排，合理分配时间和精力。
2. 预习课程内容：提前预习课程内容，了解基本概念和知识点，为课堂学习打下基础，帮助更好地理解和消化课程内容。
3. 认真听讲并做好笔记：在课堂上认真听讲，做好笔记，重点记录教师的讲解和解题
思路，及时提问和澄清疑惑，加强对知识点的理解和掌握。
4. 参与讨论和互动：积极参与课堂讨论和互动，与同学一起分享和交流学习心得和问
题疑惑，提高学习效果和思维能力。
5. 完成课后作业：及时完成和提交课后作业，巩固和运用所学知识，加深对知识点的
理解和记忆。
6. 制定复习计划：定期进行课程的复习，对重要概念和知识点进行梳理和总结，做好
复习笔记，整理思路，加深印象，提高记忆效果。
7. 参加实践和实验课程：积极参加实践和实验课程，锻炼实际操作能力，加深理论知
识的实际应用。
8. 阅读相关专业书籍和论文：扩展学科知识面，阅读相关专业书籍和论文，了解学科
前沿和最新研究成果。
9. 参加学术活动和讲座：关注学校和学科方面的学术活动和讲座，积极参与，提高学术素养和技能。
10. 找到适合自己的学习方法：结合自身情况和学习特点，找到适合自己的学习方法，如制定学习计划、利用时间管理工具、刻意练习等，提高学习效率和效果。
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(表十)學習領域課程計畫
台北縣新埔國民中學學年度第1學期九年級藝術與人文領域課程計畫
設計者：巫曙穎、楊玉梅、李正言老師
一、本領域每週學習節數（3）節
二、第1學期學習目標：(紫羅蘭色字體表示符合學校教育目標與學校願景；紅色字體表示學校本位主題課程(含溼地課程)綠
色字體表示24週年校慶活動課程；粉紅色字體表示去年課程實施後，本學期將修正的部份藍色字體
表示教育局本年度重要教育工作；深紅色字體表示重大議題。
)
1.透過對有關戰爭的藝術作品之呈現，思索戰爭的本質，了解戰爭對人類的傷害，進而學習尊重人權，愛好和平。
2.藉由欣賞古今中外不同形式的音樂作品，如通俗流行歌曲、藝術歌曲、交響曲等，認識作品中傳達有關和平與博愛、希望的信息。
3.學習表達個人的意見，並以民眾劇場、行動劇及論壇劇場等不同的劇場形式來發展。
4.透過合作培養對生活事物及人際關係的深刻認識與體驗。
5.擴大個人心胸及視野，並陶冶感性情懷以理性和平態度面對不同衝突的發生。
6.經由視覺藝術史經典名作的鑑賞，認識藝術創作的題材類別。
賞析繪畫傑作所描繪的故事內容，並了解藝術家的表現方式和創作精神。
7.能以文字編寫創作出表演的故事，並表達不同的情感、思想與創意。