新一年级写字导学案
人教版小学一年级语文下册教学计划：写字练习教案
小学一年级语文下册教学计划：写字练习教案教学目标：1.掌握基本笔画，正确书写汉字；2.了解汉字的基本构造和演变；3.提高写字的速度和规范性。
教学重点：1.掌握基本笔画，正确书写常用汉字；2.提高学生的写字速度和规范性。
教学难点：1.让学生掌握笔画基本技能；2.让学生双手协调有力，抓笔稳健，写字规范，不失笔画结构和笔画的准确性。
教学设备：1.墨水或纸笔或毛笔；2.记录学生写字情况的笔记本。
教学过程：第一步：笔画基础练习1.老师带领学生复习基本汉字笔画，并根据学生的基础程度逐步引导学生书写练习。
2.分别练习横、竖、撇、捺等基本笔画，注重提高学生的书写速度与规范性。
第二步：造字教学1.让学生了解汉字的演化过程和基本构造。
2.老师带领学生通过简单的造字练习，开发学生的创新能力。
第三步：学习常用汉字1.老师慢慢引导学生学习常见的汉字，如人、马、鸟、鱼等。
2.在学生掌握单个汉字的书写技能后，逐步引导学生学习常用组合汉字，如人民、东西、小学等。
第四步：书写演示1.老师用黑板书写汉字样张，并示范书写方式和技巧。
2.学生在观看示范后，跟随老师的示范书写，并逐渐提高写字的速度和规范性。
第五步：自主写字训练1.学生在老师的引导下，独立练习书写已学过的汉字。
2.老师根据学生的写字情况记录下来，并针对性的指导学生不足，提高学生的写字水平。
第六步：交流、讨论及总结1.学生在课后总结已学汉字的笔划特点和写字技巧，并将自己所写的汉字逐一呈现给全班同学观看。
2.班级互评交流，老师带领学生总结本次练习的收获和不足之处，并留给学生笔记记录。
教学评价：我们通过这次写字练习，让学生更好地掌握了基本笔画技巧，提高了写字速度和规范性，同时也让学生更加深入地了解了汉字的构造和演化过程。
在今后的写字练习中，我们将采用更多的教学方法，让学生在练习的过程中更加愉悦和有趣。
小学一年级下册写字教案
小学一年级下册写字教案一、教学目标1. 了解书写的基本要素和规范，提高书写的准确性和美观度；2. 培养学生良好的书写习惯，培养手眼协调能力；3. 提高学生的字形认知和书写技能。
二、教学内容1. 学习基本笔画的顺序和书写方法；2. 练习字母和数字的正确书写；3. 认识常用汉字，并掌握其正确的结构和书写方法。
三、教学准备1. 黑板、白板或投影仪；2. 教学用纸、铅笔、橡皮擦等学习用具。
四、教学步骤1. 温故知新（5分钟）教师通过复习上节课的内容，引导学生回忆书写的基本要素和规范。
2. 书写基本笔画（15分钟）教师向学生展示基本笔画的顺序和书写方法，并示范书写。
学生随后跟着教师一起模仿练习，注意观察笔画的方向和顺序。
3. 学习字母和数字的书写（15分钟）教师向学生介绍字母和数字的书写规范，通过示范和练习活动，帮助学生正确书写字母和数字，并纠正他们可能存在的错误。
4. 认识常用汉字（15分钟）教师逐个向学生介绍一些常用的汉字，帮助他们认识字形和结构，并指导他们正确书写。
教师可以使用图片、实物或者幻灯片等辅助教具，使学生更加直观地理解字形。
5. 练习汉字书写（20分钟）学生在教师的指导下，练习所学的汉字书写。
教师可以根据学生的程度设置不同的练习内容和难度，帮助他们逐步提高书写能力。
6. 书写评价和反馈（10分钟）教师对学生的书写进行评价，给予肯定和指导性建议。
同时，鼓励学生相互欣赏和交流自己的书写成果，激发他们对书写的兴趣。
五、教学延伸1. 布置书写作业，要求学生按照规范书写所学的字母、数字和汉字；2. 提醒学生在日常生活中注意观察和模仿周围的文字，培养对字形的敏感度；3. 鼓励学生多读好书、练习摹写优美的文字，提高书写的修养和水平。
六、教学反思本节课通过简单明了的教学步骤，使学生逐步了解并掌握了书写的基本要素和规范。
教师通过示范和练习活动，培养学生正确书写字母、数字和汉字的能力。
同时，教师注重对学生的书写进行评价和反馈，帮助他们不断改进并提高书写水平。
一年级写字教案上册
一年级写字教案上册教案:一年级上册写字教学课题:单字书写教学目标：1.学生掌握汉字“一”、“二”、“三”、“十”、“百”的正确写法。
2.培养学生良好的写字习惯和字形认知。
3.提高学生的字形美观度和字写速度。
4.培养学生对写字的兴趣和自信心。
教学重点：1.教授汉字的正确书写顺序和字形规范。
2.引导学生正确握笔和书写姿势。
3.调动学生的学习兴趣，积极参与写字活动。
教具准备：1.教学板书：单字书写“一”、“二”、“三”、“十”、“百”2.黑板、粉笔3.大型白纸和书写纸4.练习写字用的彩色笔或铅笔教学过程：Step 1：导入(5分钟)1.教师打招呼，引起学生的注意。
2.通过出示和读出汉字“一”、“二”、“三”、“十”、“百”，问学生是否认识并了解这些汉字的意思。
Step 2:逐个教授书写汉字(15分钟)1.教师向学生展示如何正确写下汉字“一”，并边写边解释写字要点，比如，从上到下，由上腹微微弧度下笔，笔画干净一致。
2.学生一边观看教师操作一遍，一边边模仿教师的动作和书写。
3.教师检查学生的书写情况并进行必要的纠正。
Step 3:教学其他字形(25分钟)1.教师向学生一一展示和解释“二”、“三”、“十”和“百”的正确写法，重点解释每个汉字所包含的笔画和顺序。
2.学生边观看边模仿教师的动作和书写。
3.教师在黑板上写下汉字的笔顺和篆体字的模型。
Step 4:学生练习书写(25分钟)1.学生在练习纸上逐个书写汉字“一”、“二”、“三”、“十”、“百”。
注意学生的笔顺和字形的准确性。
2.教师巡视学生的练习情况，及时纠正错误。
3.学生互相书写，可以两人一组相互检查对方的书写情况。
Step 5:教学总结(5分钟)1.教师带领学生回顾今天的学习内容，检查学生是否掌握了书写汉字的基本要点。
2.学生互相展示自己的练习成果，互相点评。
3.鼓励学生形成良好的写字习惯，并加强日常练习。
Step 6:作业布置(5分钟)1.布置书写作业：要求学生在练习本上继续练习书写汉字“一”、“二”、“三”、“十”、“百”。
一年级部编版的写字教案
一年级部编版的写字教案
一、教学目标
1. 让学生掌握基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法，以及它们的组合方法。
2. 培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。
3. 提高学生的汉字书写能力。
二、教学内容
1. 基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法。
2. 笔画的组合方法。
三、教学重点与难点
重点：掌握基本笔画的正确写法。
难点：笔画的组合运用，书写流畅自然。
四、教具和多媒体资源
1. 黑板：展示基本笔画和例字。
2. 投影仪：播放笔画书写视频。
3. 教学软件：展示标准汉字笔画顺序。
五、教学方法
1. 讲授法：教师讲授写字姿势、执笔方法等基础知识。
2. 直观演示法：教师示范书写，学生观察模仿。
3. 实践练习法：学生动手书写，教师指导纠正。
六、教学过程
1. 导入：故事导入，展示汉字的美丽和写字的重要性。
2. 讲授新课：讲解基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法，以及笔画的组合方法。
3. 巩固练习：学生在田字格中书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 归纳小结：总结本节课所学内容，表扬优秀作品，鼓励大家继续努力。
七、评价与反馈
1. 设计评价策略：组织学生进行自我评价和互相评价，教师点评。
2. 为学生提供反馈：根据学生的书写情况，给予针对性的指导和建议。
3. 设计反馈内容：点评学生的笔画和结构，指导改进方向。
八、作业布置
1. 在田字格中书写基本笔画各10个。
2. 抄写所学汉字5个。
一年级下册书法导学案 单人旁、双人旁 通用版
一年级下册书法导学案单人旁、双人旁通用版导言众所周知，书法是我国传统文化瑰宝之一，而学生的书法造诣往往在小学时期就开始打下基础。
因此，针对一年级学生，我准备了这份书法导学案，旨在为学生提供系统的书法学习方法和技巧，从而提高他们的书法水平。
本导学案是面向全国的一年级下册学生，分别探讨了单人旁和双人旁两种书法形式，并提供了演练练习，帮助学生掌握书写技巧。
一、单人旁书法1.概述单人旁是一种常见的汉字笔画结构，指单个汉字旁边只有一个笔画。
这种结构的汉字书写一般比较简单，但要求每一笔都要准确、匀称。
2.横办单人旁首先，我们先来学习最基本的横办单人旁。
2.1 横横是单人旁笔画中最简单的一种，其书写方法如下：•先举笔，然后往右滑，形成横线。
2.2 竖接下来，我们需要掌握的是竖笔画。
•先从上往下举笔，然后向左转弯，形成竖线。
2.3 点点是一种连笔的笔画，通常出现在字的最后一个笔画中。
•先举笔，然后往左下方微微滑动，形成一个弧度。
2.4 撇接着，我们来学习撇笔画。
•先从上往下举笔，然后向右上方滑动，形成撇线。
2.5 捺最后，我们学习捺笔画。
•先从下往上举笔，然后向右上方滑动，形成捺线。
3.竖办单人旁除了横办单人旁，我们还需要学习竖办单人旁。
3.1 竖竖是竖办单人旁笔画中最简单的一种。
•先举笔，然后从上往下滑动一条直线。
3.2 横接下来，我们需要掌握的是横笔画。
•先从左往右举笔，然后向下转弯，形成横线。
3.3 点点是一种连笔的笔画，通常出现在字的最后一个笔画中。
•先举笔，然后向右下方滑动一点即可。
3.4 撇撇笔画也是竖办单人旁中必须要掌握的书写方式。
•先从上往下举笔，然后向右上方滑动，形成撇线。
3.5 捺最后，我们学习捺笔画。
•先从下往上举笔，然后向右上方滑动，形成捺线。
二、双人旁书法1.概述双人旁是一种汉字旁边有两笔的书写结构。
由于书写结构更复杂，双人旁书法需要更为注重细节和规则的把握，同时要求手掌和手腕的灵活运用，所以需要更多的练习。
一年级写字课教案模板范文通用精选2篇(3)
一年级写字课教案模板范文通用精选2篇（3）第一篇一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确掌握基本笔画的书写方法，认识田字格，了解汉字的基本结构，并能够在田字格中规范书写汉字。
2. 过程与方法：通过引导观察、模仿练习、小组合作等方式，培养学生的观察能力、模仿能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养其认真、细致、耐心的学习态度，以及对中国传统文化的热爱。
二、教学重点和难点1. 教学重点：基本笔画的书写方法，汉字的基本结构和田字格的使用。
2. 教学难点：掌握笔画的顺序和力度的控制，以及在田字格中规范书写汉字。
三、教学过程1. 导入新课通过展示精美的书法作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。
简要介绍汉字的历史和文化内涵，增强学生对写字的认同感和自豪感。
2. 讲解示范详细讲解基本笔画的书写方法，包括横、竖、撇、捺等，并示范正确的书写姿势和力度。
引导学生观察汉字的基本结构，讲解田字格的使用方法，以及在田字格中书写汉字的基本规则。
3. 练习巩固组织学生进行笔画练习，先模仿教师示范，再自主练习，逐步掌握正确的书写方法。
提供简单的汉字练习，让学生在田字格中书写，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 小组合作学生分组进行写字练习，互相观察、评价，共同进步。
小组内交流写字心得，分享书写技巧，培养学生的合作精神和沟通能力。
5. 课堂总结总结本节课的学习内容，强调基本笔画和汉字结构的重要性。
表扬书写进步明显的学生，鼓励全班学生继续努力，提高写字水平。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解示范、练习巩固、小组合作等多种教学方法相结合，确保学生能够全面、深入地掌握写字技能。
2. 教学手段：利用多媒体教学资源展示书法作品和汉字结构图，帮助学生更直观地理解写字知识和技巧。
同时，为学生提供足够的练习纸笔，保障充分的练习机会。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在课堂上安排笔画和汉字书写练习，确保学生能够及时巩固所学知识。
部编版一年级语文上册字词书写教案
部编版一年级语文上册字词书写教案
教学目标
* 培养学生正确的字词书写惯
* 帮助学生掌握一年级语文上册中所学的字词
教学内容
* 通过字词书写教案，依据一年级语文上册教材中的字词进行教学
教学步骤
1. 复已学字词：通过复课堂上已经研究的字词，巩固学生的记忆。
2. 引入新字词：介绍新字词，帮助学生理解其意思和正确的书写方法。
3. 演示书写：以教师示范为主，展示字词的正确书写方法。
4. 学生操练：让学生根据教师示范进行书写操练，纠正他们可能出现的错误。
5. 布置书写作业：在课后布置书写作业，让学生巩固所学的字词。
教学评价
1. 观察学生的书写过程和成果，评价他们的字词书写是否规范。
2. 针对学生的错误进行指导和纠正，帮助他们提高书写水平。
3. 定期进行字词书写测试，检测学生的掌握程度。
教学资源
* 一年级语文上册教材
* 笔、纸等书写工具
* 教学投影仪或黑板
以上是部编版一年级语文上册字词书写教案的大致内容，通过
合理的教学步骤和资源使用，帮助学生掌握正确的字词书写方法，
并巩固他们在一年级语文上册中所学的字词知识。
一年级写字教案上册
一年级写字教案上册
以下是一份一年级写字教案的简单示例，主要以学生学习汉字书写为主。
请根据具体的学校教材和课程要求进行调整。
教学目标：
能正确理解和书写学过的基础汉字。
培养学生对笔画、笔顺的认知。
提高学生的字形书写规范和美感。
教学内容：学习汉字《一》、《二》、《三》
教学步骤：
1. 引入（5分钟）
通过图片、实物或故事引入本节课要学习的字《一》、《二》、《三》。
引导学生讨论这些字的写法特点。
2. 字形认知（10分钟）
展示《一》、《二》、《三》的字形，教学生认知每个字的基本结构。
让学生用手指在空中模仿写字形。
3. 书写练习（15分钟）
演示如何正确书写《一》、《二》、《三》的笔画和笔顺。
学生跟随教师一起模仿写，重点注意笔画的顺序和书写规范。
4. 小组活动（10分钟）
将学生分成小组，每组在小黑板或纸上写出《一》、《二》、《三》。
学生相互纠正，共同讨论汉字的书写规范。
5. 游戏互动（5分钟）
设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中巩固对《一》、《二》、《三》的认知。
比如，学生根据教师口头指令迅速在纸上写出对应的字形。
6. 总结（5分钟）
回顾学过的字形，让学生总结书写时需要注意的规范。
鼓励学生在日常生活中多用笔写字，提高写字的兴趣。
课后作业：
完成《一》、《二》、《三》的家庭作业，要求规范书写。
这是一个简单的一年级写字教案示例，具体的教案内容应根据学校的教材和教学计划进行调整和补充。
小学一年级语文教案(二)：练习写字
小学一年级语文教案（二）：练习写字。
一年级是小学生学习的起点，也是汲取知识的最重要的一年。
在这一年级学习中，语文是学生们最为关注的学科之一，有效的语文教学可以为学生们的学习生涯树立良好的学习风格和方法。
本次教案的主题是练习写字，希望对于小学一年级教师们进行参考。
一、教学目标1.能够认识笔画、笔顺，掌握横、竖、撇、捺、点的基本笔划。
2.能够正确掌握字形规范，掌握基本的听、说、读、写能力。
3.能够写好字，提高字的书写质量和速度。
二、教学重点1.掌握基本的汉字笔画和规范字形。
2.提高学生写字的正确姿势和写字速度。
三、教学难点如何让一年级学生掌握基本的笔画和字形规范，提高学生练字效果。
四、教学内容及方法1.教学内容（1）笔画和汉字基本书写规范。
为学生呈现笔画和字形规范，利用教学课件、翻板、挂图等，通过示范、各种练习形式，使学生认清汉字的基本组成结构。
（2）书写姿势和书写速度的整理。
引导学生掌握正确的书写姿势，特别对于新入学的学生要及时纠正不良姿态，减少写字时产生的疲劳。
同时，在教学过程中导入小游戏、小竞技等加深学生记忆效果，并适当激励学生。
（3）练习写字。
通过逐步掌握符合汉字基本规范的笔画、笔顺和正确的书写姿势，让学生练习写字，对不规范和错误的写法加以纠正和指导，提高写字的正确性和规范化程度。
2.教学方法（1）听说结合。
给学生一个输入环节，使学生从听说基础开始逐步接受汉字术语，同时给学生反复练习的时机，增强学生书写汉字的自信。
（2）直观感受法。
把名称、笔画及笔顺，用图示、模仿、举例等方式进行展示，以清晰、具体、直观的形式出现在学生面前。
（3）玩乐结合。
在教学过程中布置插图、连线、排词等趣味性的练习，用简单的游戏形式极大地调动了学生的学习兴趣，灵活地提高了学生的记忆效率。
五、教学安排1.第一次课导入：开篇引入，闹钟作响，大家拿起笔和纸同时记时，60秒内写下一个字。
时钟声间竞相奋笔疾行，准备好答案，教师呼喊：“全班呈现”，展示每一个字的写法及书写时间记录，大家心里都很开心！学习笔画：首先介绍常见的笔画，所对应的汉字并在黑板上加以呈现，同时用简单、直观的生动图形示范。
第6课绞丝旁 王字旁(导学案)一年级下册写字武汉出版社
第6课绞丝旁王字旁（导学案）一、教材内容概述本课是一年级下册《写字》教材中的第6课，介绍了绞丝旁和王字旁两个汉字部首的笔画构造和应用。
绞丝旁是由“人”和“木”两个基本笔画组合而成，它的基本含义是“拧绞”。
本节课程几乎涵盖了所有以“绞丝旁”为构件的常用字，例如“服、绦、续、绳、织、细”等。
王字旁是由“王”和“丨”两个基本笔画组合而成，它的基本含义是“王位、君主”。
本节课程介绍了以“王字旁”为构件的常用字，例如“班、玉、王、珂、珠、球”等。
通过学习本节课程，学生将进一步认识和掌握两个部首的笔画规律，进一步提高字形认读能力。
二、教学目标1. 知识和能力目标•能够正确书写以绞丝旁、王字旁为构件的汉字。
•掌握绞丝旁、王字旁的笔画构造和应用。
•提高字形认读能力，加深对常用字的理解和记忆。
2. 过程和方法目标•通过课前小组讨论，激发学生学习兴趣和思维能力。
•观察、分析、比较汉字的构形、笔画和意义，培养学生用语言表述和书写能力。
•提倡鼓励合作学习和互相研究，加深学生的学习体验和学习效果。
三、教学重点和难点1. 教学重点•熟练掌握绞丝旁和王字旁的笔画构造和应用。
•通过练习，掌握以绞丝旁和王字旁为构件的常用字。
2. 教学难点•辨认和认读以绞丝旁、王字旁为构件的常用字。
•熟练书写以绞丝旁、王字旁为构件的汉字。
四、教学过程1. 导入（5分钟）以题目“绞丝旁和王字旁的辨析”为引导题，让学生进入文本的学习氛围，从生活实例中引出问题，调动学生兴趣和思维。
2. 学习（40分钟）（1）前置任务•拿出本课教材和笔、纸，准备认真学习和笔记。
（2）学习重点•绞丝旁的构形和应用。
•王字旁的构形和应用。
•以绞丝旁、王字旁为构件的常用字。
（3）学习难点•学生辨认和认读常用字。
•学生熟练书写常用字。
（4）学习过程•学生跟随教材，按照笔画顺序模仿老师和教材上的练习字，逐渐掌握字形、字义和构形特点。
•学生从本节课程所涵盖的所有以“绞丝旁”为构件的常用字中，任选10个字背诵并识别。
一年级写字课教案
一年级写字课教案教学内容：写字课教学目标：1. 掌握基本的书写规范和方式。
2. 练习书写简单的汉字和字母。
3. 培养良好的写字习惯。
教学准备：1. 黑板、白板、彩色粉笔/白板笔。
2. 一些卡片或纸张。
3. 学生练习册或练习纸。
4. 学生自备的写字工具，如铅笔、钢笔、毛笔等。
5. 教学参考资料，如字帖、卡片等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 教师可以展示一些漂亮的字体样本，并与学生们一起欣赏。
- 询问学生对于好看字的共识，引导他们认识到书写的规范与美观的重要性。
2. 规范书写（10分钟）：- 教师可以向学生展示一些字母或汉字的书写规范，如笔画的顺序、字形的整齐等。
- 引导学生仔细观察，并要求他们描绘出自己心目中的规范字形。
3. 书写练习（20分钟）：- 教师可以根据学生的年级和能力，选择适当的练习内容。
- 可以让学生练习书写自己的名字、常见的字母、简单的汉字等。
- 教师可以上台示范，同时逐步引导学生进行书写练习。
4. 书写检查（10分钟）：- 教师可以逐个点名学生，让他们上台书写一个字或一个词。
- 教师可以根据学生的表现，进行简单的评价和指导。
5. 课堂小结（5分钟）：- 教师可以让学生回顾本节课所学的书写规范和练习内容。
- 引导学生总结自己在书写中需要注意的问题，如字形的整齐、笔画的顺序等。
拓展练习：1. 让学生回家继续练习所学的字母和汉字。
2. 为学生提供字帖或练习册，让他们在课余时间进行书写练习。
3. 可以定期组织书写比赛或评选“好字写手”，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课主要以规范书写和书写练习为主题，通过教师的示范和指导，使学生学会正确书写字母和汉字，并养成良好的写字习惯。
在教学过程中，可以适当增加互动环节，提高学生的兴趣和参与度。
同时，教师还应注重对学生书写的及时纠正和指导，帮助他们不断提高书写的质量。
《学写字》一年级语文教案
学写字教学目标•学生能够正确握笔写字•学生能够准确书写基本汉字教学准备•黑板、粉笔•练字纸、铅笔•字帖教学步骤第一步：引入（5分钟）•老师展示一张字帖给学生看，引起学生对写字的兴趣。
第二步：讲解笔的握持姿势（10分钟）•老师向学生演示正确的握笔姿势，要求学生跟着做并纠正错误。
•逐个指导学生正确握笔姿势，注意每个学生的个体差异。
第三步：练习横平竖直画（15分钟）•老师在黑板上写出横平竖直画的字形，要求学生模仿写在练字纸上。
•老师巡视学生的练习情况，及时纠正错误。
第四步：练习基本汉字（20分钟）•老师在黑板上依次写出几个基本汉字的字形，要求学生模仿写在练字纸上。
•老师提供字帖给学生，让学生按照字帖上的字形进行练习。
•老师在学生练习过程中给予指导和反馈。
第五步：练习字的连写（15分钟）•老师给学生展示字的连写方式，并示范连写几个汉字。
•老师让学生按照示范进行练习，注意手腕的灵活运动。
第六步：作业布置（5分钟）•老师布置练习作业，要求学生完成后交给老师检查。
教学要点•正确的握笔姿势•横平竖直画的练习•基本汉字的书写•字的连写技巧教学扩展•学习其他书写工具的使用，如钢笔、毛笔等•学习书写书法字体的基本笔画和结构教学反思这节课主要针对一年级学生学写字的基本技巧进行教学，通过手写能够培养学生的字写字意识和笔触控制能力。
这样的教学方式既能够提高学生的手写水平，又能够在学生的学习和生活中得到实际应用。
在今后的教学中，可以结合其他教材和文化背景，扩展教学内容，以充分发挥学写字在语文教育中的作用。
(完整版)一年级写字课教案汇总
(完整版)一年级写字课教案汇总一、教学目标【知识与能力】1. 熟练掌握横线、竖线、撇、点的正确书写方法。
2. 能够正确书写罗马字母表中的大小写英文字母。
3. 听写单词时能够准确书写所听到的字母。
4. 了解正确握笔姿势和姿势调整。
【过程与方法】通过观察、模仿、指导，引导学生正确掌握书写技巧。
【情感态度和价值观】培养学生细心、认真的学习态度，注重书写的规范性。
二、教学重点1. 掌握横线、竖线、撇、点的正确书写方法。
2. 学习罗马字母表中的大小写英文字母。
三、教学难点1. 学生能够正确书写罗马字母表中的大小写英文字母。
2. 学生能够准确书写所听到的字母。
四、教学准备黑板、粉笔、练习纸、画笔、字卡等。
五、教学过程【导入】1. 师生互动：先与学生互动，问学生在生活中使用哪些方式书写字母。
2. 创设情境：通过引入一个故事情境，激发学生对字母书写的兴趣，如：有一个小恐龙喜欢写字，但它不知道怎么写，我们要帮助它学会写字。
【讲授】1. 小恐龙喜欢用横线、竖线、撇和点画字母，请同学们一一模仿老师的书写动作，画出横线、竖线、撇和点。
2. 罗马字母表中的大写英文字母，逐个介绍并讲解书写方法。
学生跟读并模仿老师的书写动作。
3. 罗马字母表中的小写英文字母，逐个介绍并讲解书写方法。
学生跟读并模仿老师的书写动作。
【练习】1. 学生分发练习纸，用规定的笔顺和笔画书写26个大写英文字母，然后用笔划出26个小写英文字母。
2. 学生分组进行听写练习，老师念出一个字母，学生反应迅速，准确书写所听到的字母。
【巩固】1. 在黑板上写出部分大写字母，学生上台找到对应的小写字母并书写。
2. 进行书写比赛，哪一组先写完26个英文字母就是胜利者。
【作业布置】布置书写作业：学生回家根据练习纸上的示范，自主书写26个大写英文字母和26个小写英文字母。
【教学反思】本节课通过情境创设、模仿书写、练习强化等方式，帮助学生掌握了横线、竖线、撇和点的正确书写方法，以及大写和小写英文字母的书写规范。
一年级写字课教案
一年级写字课教案教学目标1、让学生了解汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能写出基本笔画和偏旁部首。
2、让学生初步感受汉字的形体美，培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、让学生书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的魅力。
教学内容一、导入（5分钟）1、教师出示一张写有“一年级写字课教案”的幻灯片，问学生：“你们认识这个幻灯片上的字吗？”2、教师引导学生观察每个字的笔画和结构，让学生初步了解汉字的特点。
3、教师介绍本节课的教学目标。
二、新课导入（10分钟）1、教师介绍基本笔画和常用的偏旁部首，让学生了解汉字的基本构造。
2、教师示范书写基本笔画和偏旁部首，让学生了解正确的书写姿势和笔顺规则。
3、教师引导学生练习书写基本笔画和偏旁部首，让学生逐渐掌握书写技巧。
三、学生练习（15分钟）1、教师让学生在田字格中练习书写基本笔画和偏旁部首。
2、教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔顺规则。
3、教师让学生互相评价彼此的书写作品，提高学生的自我评价能力。
四、课堂活动（10分钟）1、教师组织学生进行“写字比赛”，评选出优秀的书写作品。
2、教师让学生分享自己的书写心得和体验，引导学生感受汉字的魅力。
3、教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
五、作业布置（5分钟）1、教师让学生在家里继续练习书写基本笔画和偏旁部首。
2、教师布置一些简单的写字任务，让学生逐渐提高自己的书写水平。
一年级写字教案一、教学目标1、让学生了解汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，初步学会书写汉字。
2、培养学生良好的写字习惯，姿势正确，字迹工整，笔画规范。
3、激发学生写字的热情和积极性，培养他们的写字兴趣。
二、教学内容1、基本笔画：汉字由基本的笔画组成，包括横、竖、撇、捺、点等。
学生要学会正确的书写方法，掌握基本的笔画规律。
2、偏旁部首：汉字的偏旁部首是构成汉字的基本单位，学生要了解常见的偏旁部首，并学会正确的书写方法。
3、字的间架结构：汉字的间架结构是指字的布局和比例，学生要学会安排字的间架结构，使字看起来美观、协调。
小学一年级语文教案：初步书写汉字教案
小学一年级语文教案：初步书写汉字教案一、教学目标：1. 正确掌握基本笔画。
2. 准确书写基础汉字。
3. 熟练书写汉字。
4. 培养学生的写字兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：正确掌握基本笔画，准确书写基础汉字，熟练书写汉字。
2. 教学难点：如何在小学一年级内培养学生的写字兴趣。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）(1)老师向学生展示一些中文书法作品，让学生感受汉字的美感，激发学生的兴趣。
(2)询问学生关于汉字的基本知识，例如：汉字由几个基本笔画组成？掌握了这些基本笔画后我们就可以写出什么样的汉字？等等。
2. 讲授(30分钟)(1) 将基本笔画通过演示的方式向学生展示，让学生掌握每个笔画的写法和基本特点。
(2) 教师向学生介绍汉字书写的基本规范，例如：字的大小、内部间距、上下间距。
学生应在校时努力用规范的方式书写汉字，注重字的美观。
(3) 老师向学生介绍五十个基础汉字的写法和发音，要求学生重复听发音和书写汉字。
如遇发音不清及字迹不佳等情况，老师应及时提醒和纠正，以保证教学效果。
(4) 教师在教学时应多展示书法佳作，带领学生欣赏和模仿。
3. 操练 (30分钟)(1)把学生分成小组进行比赛，要求学生按需求书写指定的汉字。
(2)老师提供指导，对书写汉字不太优秀的学生进行现场修改和补充培训。
4. 课堂检测 (20分钟)教师在课堂结束之前对学生进行一次汉字书写检测，了解学生的掌握情况，帮助学生认识自身的书写能力，更好地调整书写行为。
5. 课后作业 (10分钟)对于课堂学习的内容，老师可以在课后布置相应的作业，要求学生完成汉字书写练习，帮助孩子更好的掌握汉字书写技巧。
四、注意事项：1. 讲授板书应简洁明了，字迹清晰。
2. 在教学时要提醒学生注意课堂讲解的第一时间需要听老师讲解，不要一边练笔一边听。
3. 老师提前为学生准备好短笔、硬笔或者纸笔，方便学生在实现基本书写的过程中更好的掌握汉字书写技巧。
4. 学生在课后，也应该不断练习汉字的书写，以便自己储备足够的汉字书写能力，更好地应对未来的学习和生活。
一年级写字课教学导案
竖提地书写教学要求：、在老师地讲解引导下，了解掌握铅笔字地书写要领;、在观察、比较、临摩地基础上，学会书写基本笔画“竖提”.、培养学生地审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美地能力.、进一步培养学生良好地书写习惯.教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课地主要内容.指名谈谈自己地学习收获.板书课题.齐读课题.二、新授：(一)讲解“竖提”书写要领.、老师示范书写，指名说笔画名称.老师领读笔画名称.、讲解笔顺(从上到下).、再次范写，让学生说说自己看到地“竖提”有什么特点.分小组讨论.、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒.详细讲解：下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提地收笔处出尖.、指名说一说竖提怎样书写.、师边讲解边示范.(二)学生练习书写竖提，师行间巡视辅导.展示优秀地学生作业.(三)学习书写带撇地字.、出示范字.竖提：、指名认读.、指名说笔顺，书空.、带领学生分析书写要领.、演示书写过程.、学生练习书写，教师行间巡视.三小结：本节课地主要内容.横钩地书写教学要求：、在老师地讲解引导下，了解掌握铅笔字地书写要领;、在观察、比较、临摩地基础上，学会书写基本笔画“横钩”.、培养学生地审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美地能力.、进一步培养学生良好地书写习惯.教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课地主要内容.指名谈谈自己地学习收获.板书课题.齐读课题.二、新授：(一)讲解“横钩”书写要领.、老师示范书写，指名说笔画名称.老师领读笔画名称.、讲解笔顺.、再次范写，让学生说说自己看到地“横钩”有什么特点.分小组讨论.、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒.详细讲解：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出.注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖.图示：、指名说一说横钩怎样书写.、师边讲解边示范.(二)学生练习书写横钩，师行间巡视辅导.展示优秀地学生作业.(三)学习书写带横钩地字.、出示范字.横钩：、指名认读.、指名说笔顺，书空.、带领学生分析书写要领.、演示书写过程.、学生练习书写，教师行间巡视.三小结：本节课地主要内容.横折地书写教学要求：、在老师地讲解引导下，了解掌握铅笔字地书写要领;、在观察、比较、临摩地基础上，学会书写基本笔画“横折”.、培养学生地审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美地能力.、进一步培养学生良好地书写习惯.教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课地主要内容.指名谈谈自己地学习收获.板书课题.齐读课题.二、新授：(一)讲解“横折”书写要领.、老师示范书写，指名说笔画名称.老师领读笔画名称.、讲解笔顺.、再次范写，让学生说说自己看到地“横折”有什么特点.分小组讨论.、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒.详细讲解：下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖.注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断.折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”.文档来自于网络搜索、指名说一说横折怎样书写.、师边讲解边示范.(二)学生练习书写横折，师行间巡视辅导.展示优秀地学生作业.(三)学习书写带横折地字.、出示范字.横折：、指名认读.、指名说笔顺，书空.、带领学生分析书写要领.、演示书写过程.、学生练习书写，教师行间巡视.三小结：本节课地主要内容.横折钩地书写教学要求：、在老师地讲解引导下，了解掌握铅笔字地书写要领;、在观察、比较、临摩地基础上，学会书写基本笔画“横折钩”.、培养学生地审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美地能力.、进一步培养学生良好地书写习惯.教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课地主要内容.指名谈谈自己地学习收获.板书课题.齐读课题.二、新授：(一)讲解“横折钩”书写要领.、老师示范书写，指名说笔画名称.老师领读笔画名称.、讲解笔顺.、再次范写，让学生说说自己看到地“横折钩”有什么特点.分小组讨论.、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒.详细讲解：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成.、指名说一说横折钩怎样书写.、师边讲解边示范.(二)学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导.展示优秀地学生作业.(三)学习书写带横折钩地字.、出示范字.横折钩：、指名认读.、指名说笔顺，书空.、带领学生分析书写要领.、演示书写过程.、学生练习书写，教师行间巡视.三小结：本节课地主要内容.横撇地书写教学要求：、在老师地讲解引导下，了解掌握铅笔字地书写要领;、在观察、比较、临摩地基础上，学会书写基本笔画“横撇”.、培养学生地审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美地能力.、进一步培养学生良好地书写习惯.教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课地主要内容.指名谈谈自己地学习收获.板书课题.齐读课题.二、新授：(一)讲解“横撇”书写要领.、老师示范书写，指名说笔画名称.老师领读笔画名称.、讲解笔顺.、再次范写，让学生说说自己看到地“横撇”有什么特点.分小组讨论.、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒.详细讲解：下笔写短横，略顿笔后向左下写撇.注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成.、指名说一说横撇怎样书写.、师边讲解边示范.(二)学生练习书写横撇，师行间巡视辅导.展示优秀地学生作业.(三)学习书写带横撇地字.、出示范字.横撇：、指名认读.、指名说笔顺，书空.、带领学生分析书写要领.、演示书写过程.、学生练习书写，教师行间巡视.三小结：本节课地主要内容.撇折地书写教学要求：、在老师地讲解引导下，了解掌握铅笔字地书写要领;、在观察、比较、临摩地基础上，学会书写基本笔画“撇折”.、培养学生地审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美地能力.、进一步培养学生良好地书写习惯.教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课地主要内容.指名谈谈自己地学习收获.板书课题.齐读课题.二、新授：(一)讲解“撇折”书写要领.、老师示范书写，指名说笔画名称.老师领读笔画名称.、讲解笔顺(从上到下).、再次范写，让学生说说自己看到地“撇折”有什么特点.分小组讨论.、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒.详细讲解：下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖.、指名说一说撇折怎样书写.、师边讲解边示范.(二)学生练习书写撇折，师行间巡视辅导.展示优秀地学生作业.(三)学习书写带撇折地字.、出示范字.撇折：、指名认读.、指名说笔顺，书空.、带领学生分析书写要领.、演示书写过程.、学生练习书写，教师行间巡视.三小结：本节课地主要内容.撇点地书写教学要求：、在老师地讲解引导下，了解掌握铅笔字地书写要领;、在观察、比较、临摩地基础上，学会书写基本笔画“撇点”.、培养学生地审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美地能力.、进一步培养学生良好地书写习惯.教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课地主要内容.指名谈谈自己地学习收获.板书课题.齐读课题.二、新授：(一)讲解“撇点”书写要领.、老师示范书写，指名说笔画名称.老师领读笔画名称.、讲解笔顺.、再次范写，让学生说说自己看到地“撇点”有什么特点.分小组讨论.、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒.详细讲解：下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重.注意上部撇和下部长点地角度要恰当.、指名说一说撇点怎样书写.、师边讲解边示范.(二)学生练习书写撇，师行间巡视辅导.展示优秀地学生作业.(三)学习书写带撇点地字.、出示范字.撇点：、指名认读.、指名说笔顺，书空.、带领学生分析书写要领.、演示书写过程.、学生练习书写，教师行间巡视.三小结：本节课地主要内容.横折弯钩地书写教学要求：、在老师地讲解引导下，了解掌握铅笔字地书写要领;、在观察、比较、临摩地基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”.、培养学生地审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美地能力.、进一步培养学生良好地书写习惯.教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课地主要内容.指名谈谈自己地学习收获.板书课题.齐读课题.二、新授：(一)讲解“横折弯钩”书写要领.、老师示范书写，指名说笔画名称.老师领读笔画名称.、讲解笔顺.、再次范写，让学生说说自己看到地“横折弯钩”有什么特点.分小组讨论.、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒.详细讲解：下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出.注意弯处要圆转，下面地横要平，钩要小，要出尖.文档来自于网络搜索、指名说一说横折弯钩怎样书写.、师边讲解边示范.(二)学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导.展示优秀地学生作业.(三)学习书写带横折弯钩地字.、出示范字.横折弯钩：、指名认读.、指名说笔顺，书空.、带领学生分析书写要领.、演示书写过程.、学生练习书写，教师行间巡视.三小结：本节课地主要内容.竖折地书写教学要求：、在老师地讲解引导下，了解掌握铅笔字地书写要领;、在观察、比较、临摩地基础上，学会书写基本笔画“竖折.、培养学生地审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美地能力.、进一步培养学生良好地书写习惯.教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课地主要内容.指名谈谈自己地学习收获.板书课题.齐读课题.二、新授：(一)讲解“竖折”书写要领.、老师示范书写，指名说笔画名称.老师领读笔画名称.、讲解笔顺.、再次范写，让学生说说自己看到地“竖折”有什么特点.分小组讨论.、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒.详细讲解：下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重.注意竖要直，横要平，一笔写成.、指名说一说竖折怎样书写.、师边讲解边示范.(二)学生练习书写竖折，师行间巡视辅导.展示优秀地学生作业.(三)学习书写带竖折地字.、出示范字.竖折：、指名认读.、指名说笔顺，书空.、带领学生分析书写要领.、演示书写过程.、学生练习书写，教师行间巡视.三小结：本节课地主要内容.竖折折钩地书写教学要求：、在老师地讲解引导下，了解掌握铅笔字地书写要领;、在观察、比较、临摩地基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩.、培养学生地审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美地能力.、进一步培养学生良好地书写习惯.教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课地主要内容.指名谈谈自己地学习收获.板书课题.齐读课题.二、新授：(一)讲解“竖折折钩”书写要领.、老师示范书写，指名说笔画名称.老师领读笔画名称.、讲解笔顺.、再次范写，让学生说说自己看到地“竖折折钩”有什么特点.分小组讨论.、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒.详细讲解下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩.注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖.、指名说一说竖折折钩怎样书写.、师边讲解边示范.(二)学生练习书写竖折折钩，师行间巡视辅导.展示优秀地学生作业.(三)学习书写带竖折折钩地字.、出示范字.竖折折钩：、指名认读.、指名说笔顺，书空.、带领学生分析书写要领.、演示书写过程.、学生练习书写，教师行间巡视.三小结：本节课地主要内容.横撇弯钩地书写教学要求：、在老师地讲解引导下，了解掌握铅笔字地书写要领;、在观察、比较、临摩地基础上，学会书写基本笔画“横撇弯钩”.、培养学生地审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美地能力.、进一步培养学生良好地书写习惯.教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课地主要内容.指名谈谈自己地学习收获.板书课题.齐读课题.二、新授：(一)讲解“横撇弯钩”书写要领.、老师示范书写，指名说笔画名称.老师领读笔画名称.、讲解笔顺.、再次范写，让学生说说自己看到地“横撇弯钩”有什么特点.分小组讨论.、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒.详细讲解：下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩地方向往左上.、指名说一说横撇弯钩怎样书写.、师边讲解边示范.(二)学生练习书写横撇弯钩，师行间巡视辅导.展示优秀地学生作业.(三)学习书写带横撇弯钩地字.、出示范字.横撇弯钩：、指名认读.、指名说笔顺，书空.、带领学生分析书写要领.、演示书写过程.、学生练习书写，教师行间巡视.。
新课标人教版《学习写字》导学案
新课标人教版《学习写字》导学案
新课标人教版《学习写字》导学案
1、继续理解课文、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
2、在老师的指导下，把字写规范。
⑴自由读7、8段，想想有没有不明白的地方？随机理解：感激。
小动物们是怎么表示他们的感激？
比较一束和一束束
比较一束束鲜花、一束束美丽的鲜花
认读美丽，说说近义词。
⑵小动物送来一束束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。
⑶指导朗读：读出小动物们内心的激动。
三、认读生字：
1、出示生字：年、直、动、束、丽
2、说说你在什么地方见过？
3、口头扩词。
四、学写生字：
1、出示生字：年、左、右
2、描笔顺，说说会写哪个字？提示大家注意哪一笔？展示评议。
五、梳理课文：
1、出示课题：小熊住山洞。
及课文插图第一幅、第六幅。
2、师：从图上，我们可以看出小熊喜欢住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。
你有没有话要对小熊说或想问小熊的？
六、课本剧表演：
1、编排指导：森林里熊爸爸和小熊会说什么？小动物们会说什么？加上动作编。
2、各组表演。
七、总结全课。
学习这一课，你有什么收获？。
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二、设问导学
自主学习：
（1）出示“八、人、久”，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。
（2）发现共性和不同。
（3）这些字在书写时，你认为有哪些地方应该提醒大家注意的？
教师示范学生练习
1、教师示范书写
2、学生书空领悟其书写要领。
3、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
三、达标检测
选自己写最好的字写在黑板上
四、总结提升
小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、拓展延伸
找找含有这些笔画的字，写一写。
集体练习。
板书设计
悬针竖的写法
十中斗
第四课 斜长撇的写法
学习内容
斜钩、卧钩的写法
课时安排
一课时
学习目标
1、掌握斜长撇的写法。
2、正确、规范地书写含有斜长撇笔画的汉字。
学习重点
握斜长撇的写法。
学习难点
了解带有这种字的一般书写规律。
课前准备
笔、练字本。
导学环节
学生学习过程及方法
教师引导及评价
一、预习检测
二、设问导学
自主学习：
（1）出示“区、医、” ，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。
（2）发现共性和不同。
（3）这些字在书写时，你认为有哪些地方应该提醒大家注意的？
观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。
教师示范学生练习
1、教师示范书写。
2、学生书空领悟其书写要领。
2、正确、规范地书写带有竖钩的汉字。
学习重点
掌握竖钩的书写规则。
学习难点
了解带有这种笔画的一般书写规律。
课前准备
笔、练字本。
导学环节
学生学习过程及方法
教师引导及评价
一、预习检测
说一说正确的写字姿势和握笔姿势。
二、设问导学
自主学习：
（1）出示手、水、小，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。
自主学习：
（1）出示“忙 忘 跟 以”，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。
（2）发现共性和不同。
（3）这些字在书写时，你认为有哪些地方应该提醒大家注意的？
教师示范学生练习
（四）学生自我评价、展示。
书写点拨
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
3、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。
（四）学生自我评价、展示。
书写点拨：
平时我们都会书写 “区、医、母” 等 汉字，书写这些字时要注意，折处用笔稍轻。
三、达标检测
选自己写的最好的字书写在黑板上
四、总结提升
俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就名字中找有竖折笔画的字书写
⑵详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
三、达标检测
选自己写的最好的字书写在黑板上
四、总结提升
小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、拓展延伸
自己找半包围结构的字练习写一些。
板书设计
竖钩
手水小
第七课横折弯钩的写法
学习内容
横折弯钩的写法
（四）学生自我评价、展示。
书写点拨：
八：字形较长，左边比右边略高。
人：独体字。
书写要领：
长撇起笔同悬针竖，
下行一半转左，
中间行笔渐清，
悬空回缩收笔。
三、达标检测
选自己写的最好的字书写在黑板上
小组展示并评价
四、总结提升
俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
五、拓展延伸
自己找带有斜钩、卧钩的字练习写一写。
三、达标检测
选自己写的最好的字书写在黑板上
组内展示，评价鼓励。
四、总结提升
俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
五、拓展延伸
从身边的同学名字中找有右点笔画的字书写
板书设计
右点的写法
兔 公 下 头
第二课长横的写法
学习内容
长横的写法
课时安排
一课时
学习目标
1.掌握长横的写法。
2.正确、规范地书写含有长横笔画的汉字。
自主学习：
（1）出示“土、五、云、三”，要求学生重点观察这四个字的结构和关键笔画的书写要求。
（2）发现共性和不同。
（3）这些字在书写时，你认为有哪些地方应该提醒大家注意的？
教师示范学生练习
1、教师示范书写
2、学生书空领悟其书写要领。
3、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。
（四）学生自我评价、展示。
板书设计
长横的写法
三、十、土、五
第三课悬针竖的写法
学习内容
悬针竖的写法
课时安排
一课时
学习目标
1、掌握竖、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有悬针竖笔画的汉字。
学习重点
掌握悬针竖的写法。
学习难点
了解带有这种笔画的字的一般书写规律。
课前准备
笔、练字本。
课时目标
同本课学习目标
导学环节
学生学习过程及方法
教师引导及评价
（2）发现共性和不同。
（3）你认为有哪些需要注意的地方
教师示范学生练习
1、教师示范书写
2、学生书空领悟其书写要领。
3、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。
4、学生自我评价、展示。
教师范写，并详细讲解：
下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。
一、预习检测
复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、设问导学
自主学习：
（1）出示“十、中、斗、”，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。
（2）发现共性和不同。
（3）这些字在书写时，你认为有哪些地方应该提醒大家注意的？
教师示范学生练习
（四）学生自我评价、展示。
书写点拨：
口诀：“顿笔——行笔——收笔”。悬针竖多为主笔，要认真练好。
课时安排
一课时
学习目标
1、掌握横折弯钩的书写规则。
2、正确、规范地书写带有横折弯钩的汉字。
学习重点
掌握横折弯钩的书写规则。
学习难点
了解带有这种笔画的一般书写规律。
课前准备
笔、练字本。
导学环节
学生学习过程及方法
教师引导及评价
一、预习检测
说一说正确的写字姿势和握笔姿势。
二、设问导学
自主学习：
（1）出示九飞气，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。
同本课学习目标
导学环节
学生学习过程及方法
教师引导及评价
一、预习检测
说一说，做一做。
正确的写字姿势和握笔姿势。
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
二、设问导学
自主学习：
（1）出示“友条你定
”，要求学生重点观察这四个字的结构和关键笔画的书写要求。
（2）发现共性和不同。
二、设问导学
自主学习：
一、细观察、找规律
1、出示汉字：入大又木
2、学生观察其共同之处和不同之处。
3、找出自己认为难写的字。
合作探究
1、分小组讨论研究
3、学生交流。不足之处教师及时相互帮忙进行总结。
汇报展示、教师点拨
1、不足之处教师及时进行总结。
2、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”
三、达标检测
选自己写的最好的字书写在黑板上
四、总结提升
小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、拓展延伸
自己找半包围结构的字练习写一些。
板书设计
横折弯钩的写法
九 飞 气
第八课竖、竖折的写法
学习内容
竖、竖折的写法
课时安排
一课时
学习目标
1、认识笔画竖折。
2、学习书写含有笔画竖折的字。
3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
定：字头较宽，中部较窄。“人”较宽，捺平而长，竖与上点对正。
三、达标检测
选自己写的最好的字书写在黑板上
四、总结提升
俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
五、拓展延伸
找找含有横撇、横钩的字书写
板书设计
横撇、横钩的写法
友条你定
第十课竖、竖提的写法
学习内容
竖、竖提的写法
课时安排
一课时
板书设计
竖、竖折的写法
折处用笔稍轻
区、医、母、岁 、忙
第九课横撇、横钩的写法
学习内容
横撇、横钩的写法
课时安排
一课时
学习目标
1.掌握横撇、横钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
学习重点
掌握横撇、横钩的写法。
学习难点
了解带有这个种字的一般书写规律。
课前准备
笔、练字本。
第一课时
课时目标
学习目标
1、掌握竖、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
学习重点
掌握竖折、竖提的写法。
学习难点
了解带有这种笔画的字的一般书写规律。
课前准备
笔、练字本。
课时目标
同本课学习目标
导学环节
学生学习过程及方法
教师引导及评价
个性修改
一、预习检测
复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣