山东教育出版社出版小学品德与社会三年级上册《规则在哪里》教学设计

《规则在哪里》教学设计
【教学目标】
态度、情感与价值观：主动参与交流讨论活动不断提高认识水平，正确看待规则的作用，树立规则意识。

知识与技能：
（1）通过游戏，让学生知道什么是规则。

（2）通过引导学生观察、调查、交流，了解学习、生活中常见的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评论。

（3）通过活动，使学生体验规则的重要性，规则带来的好处，懂得人们的生活离不开规则。

过程与方法：通过游戏导入、合作研究、交流评议、行为辨析的过程，引导学生在了解了生活中处处有规则的前提下，进一步明确规则的作用。

重点：强化对规则的认识；发现、体验规则带来的好处。

难点：引导学生把遵守规则从外在强制性转化为一种自觉需要，从他律到自律的提升。

【教学准备】
教师准备：做游戏用的器材。

课件。

学生准备：课前让学生去调查身边的规则。

【教学过程】
活动一：游戏导入,感受规则的重要性
1. 同学们喜欢玩游戏吗？现在我们就来玩一个简单有趣的“端球跑”的游戏，下面就邀请两小组同学进行比赛，不管用什么方式，看哪组端的多，开始游戏吧！
2. 掌声送给获得胜利的同学们！（大声喊着不公平；老师看到你一脸的不服，看到你委屈的要哭了。

）
一组是球、一组是橡皮（影响了比赛的结果，确实不公平，那个当然不服气）
3.那么怎样才能使游戏公平顺利地进行呢？
人数相同、时间相同、比赛的所需的物品相同
教师总结：其实这些要求就是这个游戏的规则。

板书
那么什么叫规则呢？理解的不错，有一定的道理
我们一起来看，到底什么叫规则？
课件出示1：规则就是规定出来需要大家共同遵守的制度或章程。

导语：那么我们日常生活中除了游戏有规则外，哪里还有规则呢？这节课我们就一起来找一找：规则在哪里（板书：规则在哪里）齐读（评析：以学生感兴趣的游戏作为切入点，在儿童生活经验的基础上，让学生通过自主参与，积极讨论和探索，了解规则的重要性。

从无规则的混乱到有规则的公平、合理，学生经历了一个探索的过程，初步的“规则意识”和“规则概念”也在学生心目中悄然建立了。

）
活动二：处理信息，感知规则的普遍性
（1）师：我们的小记者已经先行一步去寻找规则了。

请同学们轻轻打开书72页，仔细观察画面，看看小记者在哪里找到了规则？
（评析：“儿童的品德和社会性源于他们对社会的认识、体验和感悟。

”社会调查，作为一种学生主动了解、接触社会的直接手段，可以让学生在了解生活中处处有规则的基础上，引发他们关注生活现象，思考不遵守规则的后果，促进其深入有效地理解规则的重要性。

）
（2）学生自由看图，指名说，教师相机出示相应的规则地点。

图书馆（那里是知识的宝库，我们要常去啊）
电视上（看电视不仅能娱乐，还可以学到很多的知识）
查电脑（电脑上不仅可以玩游戏，更能获取很多的知识）
问老师（不懂就问，老师喜欢这样的孩子）
电影院（主动去找，真是生活的有心人）
（这些小记者啊用了查一查、问一问、找一找的方法发现了规则）
2. 小组交流，汇报规则。

导语：课前，同学们也去调查了，现在先在小组里互相交流自己的收获。

请看老师提出的讨论规则：（请一个同学来读）
A、认真倾听小组同学的调查结果；
B、讨论声音不要太大；
C、请把调查地点整理在卡片上
D、汇报时内容尽量不重复。

（2）小组活动，师巡视指导
（3）小组代表贴出找到规则地点的卡片，说出找规则的方法。

（贴卡：图书馆、阅览室、办公室、家庭、交通、超市、教室、公园、会议室、餐厅）评价：这些归结为（社会）规则
真是生活的有心人，老师下次聘请你为特别观察员。

师小结：同学们都有一双会发现的眼睛，找到了这么多规则。

看着这成串的地点，你想说什么？说的恰到好处，总结的非常完整。

（生活处处有规则）板书：生活处处有规则
学校、家庭
3. 课前老师也当了一回生活调查员，分别从家庭、学校找了规则。

小结：遵守了这些家庭规则，我们的小家庭就会和睦。

遵守了这些社会规则，我们才是文明的小市民。

遵守学校规则，我们就是一名懂礼貌、会学习的好学生。

活动三：明辨是非，加深对规则的认识。

师：老师给大家带来了两段视频
1.第一段是北京奥运会的开幕式！
刚才看到同学们脸上露出了敬佩的表情，不少同学发出了惊叹声。

你想说什么？
正是咱们无数的演员们自觉遵守了表演规则，才能在我们眼前展现出如此恢宏的气势，完美的画卷！
2.第二段视频是有关交通规则的。

安全线、生命线，机动车礼让斑马线，听来多么温暖啊。

看到这样的画面，我们习惯用什么手势表示？
伸出大拇指，对机动车的司机们表示感谢！
正是遵守了规则，我们的社会才如此井然有序；我们的生活才会奏响和谐的乐章！
3.游戏规则小警察
师：规则无处不在，可是生活中每个人都遵守了吗？现在请同学们当小判官，进入规则考场,判断以下行为是否遵守规则。

1）夜深人静，邻里不和谐违反了家庭规则
2）违反了公共秩序
3）没有遵守观众席的规则
4）没有遵守排队的规则
5）没遵守上课的规则
6）影响自己和他人健康
7）同学们不断发出了惊叹声，你想说什么？
违反了交通规则，付出了生命的代价，多么令人惋惜。

可见，规则多么重要啊！
（评析：以学校生活作为课程资源，用图片的形式充分挖掘隐藏在校园里的规则，让学生在自己熟悉的环境中找到规则，对比自己的行为，从而引导他们在以后的学习生活中用实际行动做一个遵守规则、热爱学校的孩子。

）活动四：总结拓展，丰富规则的时效性。

1.教师总结：同学们，通过这节课的活动，我们知道了生活中处处有规则。

违反规则，会给他人、社会造成危害。

2.现在请同学们作为规则小使者，给每幅图加上一个规则的标语，哪组最先完成，就请它们组到讲台来帮老师完成。

1）第一幅是楼梯，你加的的标语是什么
2）草坪，你写的什么
3）学生通道，你们组写了什么
4）公共场合一起说——请勿吸烟
5）图书馆你加的什么标语
6）洗手盆最后一个机会
大家都能遵守这些规则，那么生活到处会开满文明之花。

3. 最后，老师跟大家分享一段宣传片
写字有写法、弹琴有指法、画画有画法。

这个宣传片很好地诠释了“生活处处有规则”
从现在做起，从遵守身边的小规则做起，养成良好的习惯。

相信我们同学做的特别好！那下课时有些什么规则呢？请大家快速收好自己的学习用具，安静、有秩序、迅速地离开教室。

好，下课
（评析：细节决定成败，行动是关键。

课堂上处处是教育，教师关注到了每一次培养和教育的机会，给学生一个从现在做起的实践空间。

）。