牛顿运动定律第5节 牛顿第三定律
第5节 超重与失重
地板的压力和地板对该同学的支持力是作用力与反作用力，
总是大小相等，方向相反，故 D 错误。
答案：AB
3．在箱式电梯里的台秤秤盘上放着一物体，在电梯运动过程中， 某人在不同时刻拍摄了甲、乙、丙三张照片，如图所示，其 中乙为电梯匀速运动时的照片。从这三张照片可判定 ( )
A．拍摄甲照片时，电梯一定处于加速下降状态 B．拍摄丙照片时，电梯一定处于减速上升状态 C．拍摄丙照片时，电梯可能处于加速上升状态 D．拍摄甲照片时，电梯可能处于减速下降状态
解析：电梯匀速运动时台秤的示数可看作物体的实际重量，题图 甲所示的示数大于题图乙所示的示数，说明拍摄甲照片时物体处 于超重状态，此时电梯可能处于加速上升状态或减速下降状态， 选项 A 错误，D 正确；题图丙所示的示数小于题图乙所示的示 数，说明拍摄丙照片时物体处于失重状态，此时电梯可能处于加 速下降状态或减速上升状态，选项 B、C 错误。 答案：D
[提示] 由题意可知，座舱在离地面 28 m 的位置开始制动， 座舱做匀减速运动，也就是说当座舱落到离地面 50 m 的位置 时，仍在做自由落体运动，处于完全失重状态，手机对手的压力 为零。
当座舱离地面 15 m 时，座舱处于匀减速制动阶段，设加速 度大小为 a，由 v2＝2gh1，v2＝2ah2，
6．上例中，某人在地面上最多可举起 50 kg 的物体，某时他在 竖直向上运动的电梯中最多举起了 60 kg 的物体，据此判断 此电梯加速度的大小和方向(取 g＝10 m/s2)? 解析：由题意某时他在竖直向上运动的电梯中最多举起了 60 kg 的物体，知物体处于失重状态，此人最大的举力为 F ＝mg＝50×10 N＝500 N。 则由牛顿第二定律得，m′g－F＝m′a， 解得 a＝m′mg′－F＝60×1600－500 m/s2＝53 m/s2， 方向向下。 答案：53 m/s2 竖直向下
新人教版物理必修一：第4章(第5课时)《牛顿第三定律》课件
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 5:06:52 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
答案：C
探究二 作用力与反作用力和平衡力的比较
特别提醒：(1)作用力与反作用力是“异体、共线、反 向、等大、同性、同存”．
(2)平衡力是“同体、共线、反向、等大”．
物体静止于水平桌面上，则 ( ) A．桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力，这两 个力是一对平衡力 B．物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力 与反作用力 C．物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同 一种性质的力 D．物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平 衡力
解析：P 所受重力的施力物体是地球，Q 对 P 的支持力 的施力物体是 Q，它们是一对平衡力，A 错误．P 对 Q 的压 力的施力物体是 P，受力物体是 Q，P 所受的重力和 P 对 Q 的压力大小相等，方向相同，它们不是一对作用力与反作用 力，B 错误．P 对 Q 的压力和 Q 对 P 的支持力都是弹力，它 们分别作用于 Q 和 P，是一对作用力与反作用力，C 正确．Q 对桌面的压力和桌面对 Q 的支持力都是弹力，分别作用于桌 面和 Q，受力物体分别是桌面和 Q，施力物体分别是 Q 和桌 面，它们是一对作用力与反作用力，D 正确．
高中物理：第四章 第五节 牛顿第三定律 Word版含答案
第五节牛顿第三定律对应学生用书P57(建议用时：30分钟)一、选择题1.(牛顿第三定律的理解)跳水一直是我国的优势项目，如图所示，一运动员站在3 m跳板上，图中F1表示人对跳板的弹力，F2表示跳板对人的弹力，则() A．先有F1后有F2B．一旦人离开跳板，F2立即消失，F1依旧存在C．因人离开跳板前具有向上的加速度，所以F2大于F1D．F1和F2大小相等，方向相反，是一对相互作用力☆答案☆ D解析F1和F2是一对相互作用力，作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失，所以只有D正确。
2．(牛顿第三定律的应用)如图所示的情形中，没有涉及牛顿第三定律的有()A．气垫船旋转的螺旋桨获得动力B．战斗机在行进途中抛弃副油箱C．喷水龙头自动旋转使喷水均匀D．玩具火箭靠喷出火药飞上天空☆答案☆ B解析气垫船旋转的螺旋桨推动水的作用力与水推动螺旋桨的作用力(动力)是一对作用力和反作用力；战斗机在行进途中抛弃副油箱是为了减小惯性，提高灵活性；喷水龙头向外喷水的力与水对水龙头的力是一对作用力和反作用力；玩具火箭喷出火药的力与火药对玩具火箭的力是一对作用力与反作用力。
综上所述，没有涉及牛顿第三定律的选项是B。
3.(牛顿第三定律的应用)人走路时(如图所示)，人和地球间的作用力和反作用力的对数有()A．一对B．二对C．三对D．四对☆答案☆ C解析物体间的作用力和反作用力是相互的，总是成对出现的。
人走路时受到三个力的作用即重力、地面的支持力和地面对人的摩擦力，力的作用总是相互的，这三个力的反作用力分别是人对地球的吸引作用，人对地面的压力和人对地面的摩擦力，所以人走路时与地球间有三对作用力和反作用力，故C正确。
4.(受力分析)(多选)将一物块分成相等的A、B两部分靠在一起，下端放置在地面上，上端用绳子拴在天花板上，绳子处于竖直伸直状态，整个装置静止，则()A．绳子上拉力可能为零B．地面受的压力可能为零C．地面与物体间可能存在摩擦力D．A、B之间可能存在摩擦力☆答案☆AD解析经分析，因绳子处于竖直伸直状态，对A可能有拉力，也可能无拉力，绳子上拉力可能为零，A正确；B放置在地面上，故地面受的压力不可能为零，B错误；由于绳子处于竖直伸直状态，绳子中拉力只可能竖直向上，A、B 水平方向不受力，所以地面与物体B间不可能存在摩擦力，而A、B之间可能存在摩擦力，C错误，D正确。
人教版高中物理(必修一)第四章牛顿运动定律重、难点梳理
人教版高中物理(必修一)第四章牛顿运动定律重、难点梳理第一节牛顿第一定律一、教学要求：1、知道伽利略和亚里士多德对力和运动的关系的不同认识，知道伽利略的理想实验及其推理过程和结论，知道理想实验法是科学研究的重要方法。
2、理解牛顿第一定律的内容和意义。
3、了解生活实例，知道什么是惯性，知道惯性大小与质量有关，并正确解释有关惯性的现象。
二、重点、难点、疑点、易错点1、重点：惯性是物体的固有属性，质量是物体惯性大小的量度运用惯性概念，解释有关实际问题2、难点：理想实验的推理过程;对牛顿第一定律的理解3、疑点：牛顿第一定律是否是牛顿第二定律的特殊情形4、易错点：力和运动关系实际应用三、教学资源：1、教材中值得重视的题目：P75问题与练习第4题2、教材中的思想方法：理想实验的方法第二节实验：探究加速度与力、质量的关系一、教学要求：1、通过实验探究和具体实例的分析，理解加速度与力的关系，理解加速度与质量的关系。
2、经历实验方案的制定和实验数据处理的过程，形成正确的思维方法，养成良好的科学态度。
二、重点、难点、疑点、易错点1、重点：探究加速度与力、质量的关系：通过实验测量加速度、力、质量，分别作出加速度与力、加速度与质量的关系图像根据图像写出加速度与力、质量的关系式体会“控制变量法”对研究问题的意义2、难点：实验方案的确立、实验数据的分析，包括：体验实验探究过程：明确实验目的、分析实验思路、制定实验方案、得出实验结论认识数据处理时变换坐标轴的技巧了解将”不易测量的物理量转化为可测物理量”的实验方法会对实验误差作初步分析3、疑点：为什么要作a-1/m图像4、易错点：实验的方法与步骤三、教学资源：1、教材中值得重视的题目：2、教材中的思想方法：控制变量法、图像法处理数据第三节牛顿第二定律一、教学要求：1、通过实验归纳，理解牛顿第二定律的内容，知道牛顿第二定律表达式的含义2、知道力的单位“牛顿”的定义方法3、根据牛顿第二定律进一步理解G=mg4、运用牛顿第二定律，解决简单的动力学问题二、重点、难点、疑点、易错点1、重点：理解牛顿第二定律的内容会用正交分解法和牛顿第二定律解决实际问题2、难点：认识加速度与物体所受的合力之间的关系（正比性、同体性、瞬时性和矢量性）3、疑点：牛顿第二定律与牛顿第一定律的关系4、易错点：受力分析三、教学资源：1、教材中值得重视的题目：P82 动力学方法测量质量P82 问题与练习12、教材中的思想方法：正交分解法进行力的计算第四节力学单位制一、教学要求：1、知道单位制的意义，知道国际单位制中力学的基本单位。
第四章 牛顿运动定律 第5节：牛顿第三定律
相同 相同 相同 相同பைடு நூலகம்
F
F＇
F＇
F
作用力与反作用力的方向和作用点？
F
F＇ F＇
F
用传感器探究作用力与反作用力的关系
用传感器探究作用力和反作用力间的关系
牛顿第三定律
内容
两个物体间的作用力与反作用力 总是大小相等，方向相反，作用 在一条直线上。
表达式
F= -F'
牛顿第三定律的应用
汽车的前进
v
地面对车轮的力F＇
一定相同
两个物体 不能抵消
作用时间 同时产生,同时消失
第四章 牛顿运动定律
----第5节 牛顿第三定律
第5节 牛顿第三定律
• 学习目标
• 1、知道作用力和反 作用力（相互作用力）；
• 关键术语 • 1、作用力和反作用
力（相互作用力）； • 2、牛顿第三定律； • 3、平衡力和相互作 用力；
• 2、理解和应用牛顿
第三定律；
• 3、区分平衡力相互
作用力。
车轮对地面的力F
发射人造卫星
F＇ A B F
牛顿第三定律的应用
船的前进
拔河输赢：谁说了算？
一对相互作用力与一对平衡力的 异同点
名称
项目
相 同 点 大小 方向 是否共线 性质 不 同 点 作用对象 作用效果
一对相互作用力
相等 相反 共线
一对平衡力
相等 相反 共线 不一定相同 不一定同时产生、同时消失 同一物体 相互抵消
力是物体对物体的作用
F F＇
F＇
F
F
F＇ F＇
F
用弹簧测力计探究用力与反作用力的关系
A、B读数 条 件：拉力分别为1N、2N、3N、4N等。 是否相同？ A弹簧不动，用B弹簧拉A B弹簧不动，用A弹簧拉B A、B对拉，同时两弹簧匀速运 动 A、B对拉，同时两弹簧加速运 动
2021_2022学年高中物理第四章牛顿运动定律第5节牛顿第三定律作业3含解析新人教版必修1
牛顿第三定律(15分钟50分)一、选择题(本题共5小题,每小题7分,共35分。
多选题已在题号后标出)1.关于物体间的作用力与反作用力,以下说法正确的是( )B.“四两拨千斤”说明四两的作用力可以有千斤的反作用力C.“主动出击”说明物体间可以先有作用力,然后才有反作用力D.“以卵击石”说明鸡蛋对石头的作用力可以小于石头对鸡蛋的作用力【解析】选A。
物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反,同时产生、同时变化、同时消失、性质相同,故选项A正确,选项B、C、D错误。
2.人走路时,人和地球间的作用力和反作用力的对数有( )【解析】选C。
人在走路时,人与地球之间存在相互作用的支持力和压力,脚与地面之间的静摩擦力,人与地球之间的引力,共三对,故选项C正确。
3.《水浒传》第七回“花和尚倒拔垂杨柳”中有这样一个情节：“众泼皮嫌一株绿杨树上的乌鸦叫。
鲁智深相了一相,走到树前,把直裰脱了,用右手向下,把身倒缴着,却把左手拨往上截,把腰只一趁,将那株绿杨树带根拔起。
”对这段话中描述的力学知识,理解正确的是( ) A.鲁智深对绿杨树施加了力,而绿杨树对鲁智深没有力的作用D.条件不足,不能判断出鲁智深对绿杨树的力与绿杨树对鲁智深的力之间的关系【解析】选C。
鲁智深对绿杨树施加的力与绿杨树对鲁智深施加的力是作用力与反作用力,大小始终相等,故选项C正确,选项A、B、D错误。
【变式训练】一物体受水平绳的拉力作用在水平地面上由静止开始前进,先做加速运动,然后做匀速运动,最后又做减速运动,则下列说法中正确的是( )A.加速前进时,绳拉物体的力大于物体拉绳的力B.减速前进时,绳拉物体的力小于物体拉绳的力C.只有在匀速前进时,绳拉物体的力与物体拉绳的力大小才相等D.不管物体如何前进,绳拉物体的力与物体拉绳的力大小总是相等【解析】选D。
绳与物是一对相互作用的物体,绳与物之间的作用力与反作用力遵守牛顿第三定律,与相互作用的性质、物体的运动状态均无关系,总是等大、反向、作用在不同物体上且在同一条直线上。
【课件1】第四章第5节 牛顿第三定律
解析： 作用力与反作用力总是大小相等的，大人 与小孩手拉手比力气时，无论是在相持阶段还是小 孩被大人拉过来的过程中，大人拉小孩的力与小孩 拉大人的力的大小总是相等的，所以说法B、C项 正确，故选A、D项． 答案： AD 【反思总结】 (1)牛顿第三定律是对力的相互性和物质 性的进一步完善，是牛顿运动定律的重要组成部分． (2)作用力与反作用力总是等大反向共线且作用于不同的 物体上，相互依存，同生同灭，性质相同． (3)作用力与反作用力由于作用于不同的物体上，其产生 的效果(如形变及产生加速度)可能不同，这是由物体的 自身属性和物体所受的其他力决定的，并非作用力与反 作用力大小不等．
对牛顿第三定律的理解 1．表达式：F＝－F′(负号表示方向相反) 表示了两物体的作用力F与反作用力F′总是大小 相等，方向相反，作用在同一条直线上的特点 2．对作用力与反作用力的理解(五种性质，三个 不同) (1)五种性质 ①等大：大小相等，不能认为只有物体处于平衡 状态时作用力和反作用力才大小相等． ②共线：作用在同一条直线上．
答案： B
【反思总结】 受力分析的基本程序 (1)明确研究对象 即确定我们要分析哪个物体的受力情况．选取研 究对象的原则是要能使问题的研究尽量简便，研 究对象可以是单个物体或物体的某一部分，也可 以是几个物体组成的系统． (2)隔离物体分析 即将所确定的研究对象从周围物体中隔离出来， 进而分析周围有哪些物体对它施加力的作用，方 向如何，并将这些力一一画在受力图上．
物体的受力分析 如右图所示，斜面小车 M 静止在光滑水平面上， 一边紧贴墙 壁．若再在斜面上加一物体 m，且 M、m 相对静止，小车后来受 ________个力． A．3 B．4 C．5 D．6
解析： 对 M 和 m 整体， 它们必受 到重力和地面支持力， 因小车静止， 由水平方向上二力平衡可知墙面对 小车必无作用力．以小车为研究对 象，如右图所示，它受四个力：重 力 Mg，地面的支持力 FN1，m 对它的压力 FN2 和静 摩擦力 Ff.由于 m 静止，可知 Ff 和 FN2 的合力必竖 直向下．故 B 项正确．
第四章牛顿运动定律第五节牛顿第三定律探究式导学类教学设计
学校：包头市百灵庙中学学科：高一物理编写人：史殿斌审稿人：4-5牛顿第三定律探究式导学类教学设计【教学目标】1．知道两个物体间的作用总是相互的，而且作用力与反作用力的说法也是相对的2．经历探究作用力与反作用力的关系的实验过程，观察一对作用力和反作用力的大小、方向等关系3．能正确表述牛顿第三定律。
并能运用定律定性分析说明相关具体实例【教学重点】牛顿第三定律【教学难点】平衡力与作用力和反作用力的关系【教学过程】知识点一：作用力和反作用力1．两个物体间的作用总是，一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定同时对前一物体也施加了力．我们把两个物体间相互作用的这一对力称为____________与________________．2．施力物体同时一定是；受力物体同时也一定是3．两个物体间相互作用总是成对出现的，可以把其中任何一个力叫做，则另一个力叫做反作用力知识点二：牛顿第三定律1．牛顿第三定律的内容：2．表达式：3．作用力和反作用力重要性质：（1）相互性：总是相互的，成对出现的，甲对乙和乙对甲，或A对B和B对A（2）同时性：总是同时产生、同时变化、同时消失，不分先后（3）同性性：力的性质总是相同的（4）异体性：分别作用在彼此相互作用的两个不同的物体上，且各自产生各自的作用效果，不能求合力。
4．作用力和反作用力的表述方式：分别表述重力、支持力、拉力、摩擦力的反作用力5．作用力和反作用力的重要特征：等值、反向、共线、不共物；同时、同性、不能求合力6．与平衡力的关系知识点三：运用牛顿第三定律分析说明一些简单的问题1．牛顿第三定律所阐明的作用力与反作用力的关系，不仅适用于静止的物体之间，也适用于相对运动的物体之间，这种关系与作用力性质、物体质量大小、作用方式(接触还是不接触)、物体运动状态及参考系的选择均无关．2．牛顿第三定律是牛顿及其前人通过大量实验得出的一条普遍规律，广泛应用于生产、生活和科学技术中，所以要把所学知识与实际问题联系起来，用以解决各种实际问题．例如：飞机飞行、汽车行驶，轮船航行，人走路或游泳等等牛顿第三定律的运用3．物体的受力分析（1）牛顿第三定律揭示了力作用的相互性，兼顾施力、受力两个方面，是正确分析物体受力的基础．借助定律可以从一个物体的受力分析过渡到另一个物体的受力分析。
第四章5牛顿第三定律
1．作用力和反作用力可总结为“四同三异”.
项目
作用力与反作用力的关系
1.等大：大小相等，不能认为只有物体处 于平衡状态时作用力和反作用力才大小相 等
四同 2.共线：作用在一条线上 3.同时：同时产生、同时变化、同时消失， 不能认为先有作用力后有反作用力
4.同性质：不同性质的力不可能成为作用 力和反作用力的关系
解析：人走路或游泳时，对地或对水都施加向后的力， 另一方给人施加动力，故 A 对，B 错；作用力与反作用 力总是同时产生，同时变化的，不存在谁先谁后，故 C、 D 均错．
答案：A
拓展二 一对相互作用力和一对平衡力的区别
如图所示，一位同学用水平推力 F 把一块木块紧压 在竖直墙上，使木块处于静止状态．
判断正误
1．相互作用的一对力中，称哪一个力为作用力是任 意的．(√)
2．作用力和反作用力的受力物体是同一物体．(×) 3．作用力和反作用力的合力为零．(×)
小试身手 1．如图所示，P 和 Q 叠放在一起，静止在水平桌面 上．在下列各对力中属于作用力和反作用力的是( )
A．P 所受的重力和 Q 对 P 的支持力 B．Q 所受的重力和 Q 对 P 的支持力
C．火箭飞出大气层后，由于没有了空气，火箭虽向后 喷气也不会产生推力
D．卫星进入轨道后和地球间不存在作用力和反作用力 解析：火箭发射后仍受到地球的引力，火箭受到的推力
不是空气的反作用力，而是喷出气体的反作用力，故 A 正确，
B、C 错误；卫星进入轨道之后也与地球之间存在相互的引
力，D 错误．
答案：A
答案：A
1．关于作用力、反作用力和一对平衡力的认识，正确 的是( )
A．一对平衡力的合力为零，作用效果相互抵消，一对 作用力与反作用力的合力也为零，作用效果也相互抵消
人教版高中物理必修1 第四章第5节《牛顿第三定律》课件(共28张PPT)
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“合作共提高”
• 5、对物体进行受力分析的步骤
• 首先，明确研究对象。分析那个物体或物体组合的
• 受第二力，。按顺序分析物体所受到口的诀力。2通：常是按重力、 弹力、摩擦力、其他力的重顺序力来一逐定个分有析，。
• 第画三出，各画 个出 力力 的的方示向意。图。弹一般力都看画四在重周心，上，准确
• 弹力：作用在接触面或接触点上，方向与形变方 向相反，产生条件：接触、弹性形变（或相互挤 压）
• 摩擦力：作用在接触面或接触点上，方向与相对 运动或相对运动趋势方向相反；产生条件：接触、 弹性形变（或相互挤压）粗糙、有相对运动或相 对运动趋势
• 2、“受力分析”的概念
• 把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中 受到的所有力找找出来，画并画出受力示意图， 这就是受力分析。
• 阅读课本83页和《三维设计》82页，思考以 下问题：
• 1、常见的三大力“重力、弹力、摩擦力”它 们的作用点和方向及产生条件分别是什么？
• 2、“受力分析”的概念是什么？
• 3、结合课本83页的例子，试归纳对物体进 行受力分析的顺序。
• 学生回答问题，说自己的认识
• 1、常见的三大力
• 重力：作用在重心上，方向竖直向下；地球是施 力物体，主动施加给物体。
训练3．试分析以下两种情况时物块的受力
匀速下滑：
f
Gv
F
N
G
匀速下滑
F
F
静止
静止：
f0
N
G
• 任务驱动：
• 通过以上几个问题的解决，各小组试着讨论、 归纳对物体进行受力分析的方法和步骤。
• 小组成员间合作讨论、交流
2021_2022高中物理第四章牛顿运动定律第5节牛顿第三定律4作业含解析新人教版必修
牛顿第三定律1．关于作用力和反作用力，下列说法中正确的是( )A．物体相互作用时，先有作用力而后才有反作用力B．作用力和反作用力大小相等、方向相反、在一条直线上，因此它们的合力为零C．弹力的反作用力一定是弹力D．马能将车拉动，是因为马拉车的力大于车拉马的力【解析】作用力和反作用力是同时产生、同时变化、同时消失的，没有先后之分，A 错误；作用力和反作用力大小相等、方向相反，在一条直线上，作用在两个相互作用的物体上，不能求合力，B错误；作用力和反作用力是同一性质的力，C正确；马拉车的力和车拉马的力是一对作用力和反作用力，它们大小相等，D错误．【答案】 C2．汽车拉着拖车在水平道路上沿直线加速行驶．根据牛顿运动定律可知 ( )A．汽车拉拖车的力大于拖车拉汽车的力B．汽车拉拖车的力等于拖车拉汽车的力C．汽车拉拖车的力小于拖车受到的阻力D．汽车拉拖车的力等于拖车受到的阻力【解析】汽车拉拖车的力与拖车拉汽车的力是一对作用力和反作用力，它们始终等大反向，故A错误，B正确；由于拖车加速前进，故汽车拉拖车的力大于拖车受到的阻力，C、D错误．【答案】 B3．如图459所示，一黑板擦吸咐在竖直磁性黑板上静止不动，则该黑板擦受力个数为( )图459A．2个B．3个C．4个D．5个【解析】对黑板擦受力分析可知，该黑板擦受到重力、磁性黑板的吸引力、磁性黑板的支持力和静摩擦力．故选项C正确．【答案】 C4．马车在我国古代是主要交通工具，在现在还有一些地方还在使用．如图4510所示，已知拖车的质量为500 kg，马匹的质量为400 kg，拖车受到马的拉力为1 000 N、阻力为500 N，则马匹的加速度和拖车对马匹的拉力各为( )图4510A ．1.25 m/s 2、1 000 NB ．1.25 m/s 2、500 NC ．1.00 m/s 2、1 000 ND ．1.00 m/s 2、500 N 【解析】 根据牛顿第二定律得： a ＝F －f m ＝1000－500500m/s 2＝1 m/s 2 拖车对马匹的拉力与马对拖车的拉力是一对作用力与反作用力关系，大小相等，所以拖车对马匹的拉力为1000 N故选C.【答案】 C5．(多选)将一铁块A 放在水平放置的磁板B 上，A 被B 吸住并处于静止状态(如图4511所示)，关于铁块A 的受力情况，下列叙述正确的是( )图4511A ．铁块共受三个力的作用，其中有两个力的施力物体是磁板B ．铁块所受的重力与铁块所受磁板的支持力是一对平衡力C ．磁板所受铁块的压力等于铁块的重力D ．磁板对铁块的吸引力与铁块对磁板的吸引力大小相等、方向相反【解析】 铁块A 受重力、B 对A 的支持力、B 对A 的吸引力，支持力与吸引力的施力物体都是磁板B ，故A 正确；铁块A 的重力与其所受磁板的支持力大小不相等，不是一对平衡力，B 错误；磁板所受的压力等于A 所受的支持力，大于铁块的重力，C 错误；B 对A 的吸引力与A 对B 的吸引力是相互作用力，大小相等、方向相反，D 正确．【答案】 AD6．我国计划在未来几年将人类送上月球，其中用到火箭和载人航天飞船，下面关于飞船与火箭上天的情形，其中正确的叙述是( )A ．火箭尾部向外喷气，喷出的气体反过来对火箭产生一个反作用力，从而让火箭获得了向上的作用力B ．火箭尾部喷出的气体对空气产生一个作用力，空气的反作用力使火箭获得飞行的动力C ．火箭飞出大气层后，由于没有了空气，火箭虽然向后喷气，但也无法获得前进的动力D ．以上说法均不对【解析】 火箭升空时，其尾部向下喷气，火箭箭体与被喷出的气体是一对相互作用的物体．火箭向下喷气时，喷出的气体同时对火箭产生向上的反作用力，即为火箭上升的推动力，此动力并不是由周围的空气对火箭的反作用力提供的，因而与是否飞出大气层、是否存在空气无关，故B 、C 错误，A 正确；综上，D 错误．【答案】 A7．如图4512所示，两车厢的质量相同，其中一个车厢内有一人拉动绳子使两车厢相互靠近．若不计绳子质量及车厢与轨道间的摩擦，下列对于哪个车厢里有人的判断是正确的( )图4512A ．绳子的拉力较大的那一端车厢里有人B ．先开始运动的车厢里有人C ．后到达两车中点的车厢里有人D ．不去称量质量无法确定哪个车厢有人【解析】 根据牛顿第三定律，两车之间的拉力大小相等，故A 错误．有拉力后，两车同时受到拉力，同时开始运动，故B 错误．两车之间的拉力大小相等，根据牛顿第二定律，总质量大，加速度小，由x ＝12at 2，相同时间内位移小，后到达中点．即后到达两车中点的车厢里有人，故C 正确．无需称质量，可用C 项办法确定哪个车厢有人，故D 错误．故选C.【答案】 C8．一条不可伸长的轻绳跨过质量可忽略不计的定滑轮，绳的一端系一质量m ＝15 kg 的重物，重物静止于地面上，有一质量m 1＝10 kg 的猴子，从绳子的另一端沿绳向上爬，如图4513所示．不计滑轮摩擦，在重物不离开地面的条件下，猴子向上爬的最大加速度是多少？(取g ＝10 m/s 2) 图4513【解析】 重物刚好要离开地面时，猴子有最大加速度，设此加速度为a .此时，对于重物有F T ＝mg ，对于猴子有F T ′－m 1g ＝m 1a ，由牛顿第三定律知F T ＝F T ′，所以a ＝m －m 1g m 1＝5 m/s 2.【答案】 5 m/s 2[能力提升]9．如图4514所示，一只质量为m 的猫，抓住用绳吊在天花板上的一根质量为M 的竖直杆．当悬绳突然断裂时，小猫急速沿杆竖直向上爬，以保持它离地面的高度不变．则杆下降的加速度为 ( )图4514A ．g B.M ＋m M g C.m MgD.M －m M g 【解析】设猫急速上爬时，对杆的作用力为F f ，方向向下，则杆对猫的作用力的大小也为F f ，方向向上．绳断裂后，猫和杆的受力情况如图所示．由于猫急速上爬，保持对地面的高度不变，意味着这个过程中，猫对地无加速度，处于平衡状态，所以F f ＝mg .杆仅受两个竖直向下的力的作用，由牛顿第三定律知F f ＝F f ′，根据牛顿第二定律知，杆的加速度大小为a M ＝Mg ＋F f ′M ＝M ＋m Mg ，其方向竖直向下．故B 正确． 【答案】 B10．(多选)如图4515所示，木块A 、B 在外力F 的作用下处于静止状态，其中木块A 的上表面和天花板接触，下面关于木块A 、B 受力分析正确的是( )图4515A ．木块A 可能受3个力，木块B 一定受3个力B ．木块A 可能受3个力，木块B 一定受4个力C ．木块A 可能受4个力，木块B 一定受3个力D．木块A可能受4个力，木块B一定受4个力【解析】设A的重力为G2，B的重力为G1，对A、B系统整体受力分析，设天花板对A 的弹力为N0，如图甲所示．则天花板对A无摩擦力．隔离A受力分析如图乙、丙所示，A受竖直向下的重力G2、B对A的弹力F2，A、B接触面的静摩擦力F f2，天花板对A的弹力N0.若F＝G1＋G2，则N0＝0，则A受3个力的作用；如F足够大，则N0不为零，则A受4个力的作用．B受重力G1，受A对B的弹力为F1，受A、B接触面的静摩擦力为F f1，因A、B接触且外力F通过接触面作用到A使得A处于平衡状态，故受A的弹力F1一定存在，假设A、B接触面的静摩擦力F f1不存在，则此时B受3个力，其合力不可能为零，故不可能平衡，故A、B接触面的静摩擦力F f1一定存在，此时B受4个力，如图丁、戊所示．综上分析可知，A可能受3个力，也可能受4个力的作用，B一定受4个力的作用，选项B、D正确．甲乙丙丁戊【答案】BD11．如图4516所示，一个质量为m＝2 kg的均匀小球，放在倾角θ＝37°的光滑斜面上．若球被与斜面垂直的光滑挡板挡住，处于平衡状态．求小球对挡板和斜面的压力．(g ＝10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)图4516【解析】对小球进行受力分析，挡板和斜面对小球有支持力F N1＝mg sin θ＝12 NF N2＝mg cos θ＝16 N根据牛顿第三定律可知挡板和斜面对小球的支持力与小球对挡板和斜面的压力大小相等、方向相反，则F′N1＝F N1＝12 N，方向垂直于挡板向下，F′N2＝F N2＝16 N，方向垂直于斜面向下．【答案】12 N，垂直于挡板向下16 N，垂直于斜面向下12．如图4517所示，圆环的质量为M，经过环心的竖直钢丝AB上套有一个质量为m的小球，今让小球沿钢丝AB (质量不计)以初速度v 0竖直向上运动，要使圆环对地面无压力，则小球的加速度和小球能达到的最大高度是多少？(设小球不会到达A 点)图4517【解析】 由牛顿第三定律知圆环对地面无压力，则地面对圆环无支持力，取小球为研究对象，受重力mg 和钢丝对小球竖直向下的摩擦力F f .由牛顿第二定律得：mg ＋F f ＝ma ，由牛顿第三定律可知小球对钢丝竖直向上的摩擦力F f ′＝F f .对圆环受力分析可知，圆环受重力Mg 和竖直向上的摩擦力F f ′作用，则：Mg ＝F f ′，由以上各式解得：a ＝M ＋m mg .小球沿钢丝做匀减速运动，由运动公式可得上升的最大高度x ＝v 202a ＝mv 202M ＋m g. 【答案】 M ＋m m g mv 202M ＋m g。
教科版高中物理必修第一册精品课件 第四章 牛顿运动定律 5 牛顿第三定律
[方法突破] 1.受力分析的一般步骤 (1)确定研究对象,隔离物体进行分析。 (2)按重力、弹力、摩擦力、其他力的顺序进行分析。 (3)画出力的示意图。
2.判断力是否存在的方法 (1)依据力的产生条件:根据各种性质的力产生的条件进行判断,如弹力产 生的条件是相互接触且发生弹性形变,摩擦力产生的条件是相互接触且接 触面粗糙、有弹力且有相对运动或相对运动趋势。 (2)依据作用力和反作用力的关系:因为研究对象所受的每个力都有施力物 体或反作用力,找不到施力物体或没有反作用力的力是不存在的。 (3)依据物体所处的运动状态:力的作用效果与物体的运动状态之间有着相 互制约的关系。当有些力是否存在或力的方向难以确定时,可依据物体所 处的运动状态来判断。
规律方法 区分相互作用力与平衡力的技巧 (1)看研究对象:一对作用力和反作用力作用在不同物体上,而一对平衡力 作用在同一物体上。 (2)看依存关系:一对作用力和反作用力同生同灭,相互依存,而一对平衡力 则彼此没有依存关系。 (3)看涉及的物体的个数:作用力和反作用力只涉及两个相互作用的物体, 是甲物体对乙物体,乙物体对甲物体的关系;平衡的一对力涉及三个物体, 即两个施力物体同时作用在一个受力物体上。
如摩擦力的反作用力还是摩擦力,弹力的反作用力还是弹力,故二者性质 相同。
(5)一个物体受几个力作用,则一定存在几个反作用力作用在其他物体上。 (√ ) 任何一个力都有一个反作用力,所以一个物体受几个力作用就一定存在几 个反作用力作用在其他物体上。 (6)只要大小相等、方向相反的同一条直线上的两个力就是一对作用力和 反作用力。( × )
[方法突破]
1.作用力和反作用力的关系
比较项 作用力和反作用力的关系
等大 大小相等,不能认为只有物体处于平衡状态时作用力和反作用力 才大小相等
5牛顿第三定律——作用力和反作用力
牛顿第三定律
一、作用力与反作用力
力是物体对物体的相互作用。 只要谈到力，就一定存在着受力物体和施力物体。
1.两个物体之间的作用总是相互的。
2.一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定同 时对前一物体也施加了力。
3.物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反 作用力。
人所受重力的反作用力？
如图所示，用力F拉着叠放的A、B两木块一起沿粗
糙斜面匀速上行，对木块B，存在___3_____对作用力 与反作用力；对木块A，存在___6___对作用力与反作 用力。
人在平直公路上行走时，有几对作用力和反 作用力？
FN
f G
1、地球对人的重力 与人对地球的引力
2、地面对人的支持力 与人对地面的压力
（2）同一性：作用力与反作用力性质相同。
如：引力的反作用力一定是引力，弹力的反作用力 一定是弹力，摩擦力的反作用力一定是摩擦力。
（3）同时性：作用力与反作用力同时产生、同时变 化、同时消失。
四个特征是： A．等值：大小总是相等的； B．反向：方向总是相反的； C．共线：总是在同一直线上； D．同类：力的种类总是相同的。
A．0 B．10N C．2B0N D．5N．
马拉车的力大于车拉马的力吗？
F F Ff
分析：因为F与F 是一对相互作用力，大小相等，方向 相反，作用在一条直线上；车能加速跑是因为F大于车 受到摩擦力Ff。
例、瘦弱的男子和一个大力士“掰腕子”， 两手间的作用力与反作用力一样大吗？ 以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头 “安然无恙”，是不是鸡蛋对石头的力 小，石头对鸡蛋的力大？
如图，画出灯的受力示意图，并指出相应的作用力 与反作用力。
将一个电灯 悬挂在天花 板上
牛顿第三定律说课
生活
物理
生活
环节
四、用
教师
拓展问题 提高要求
问题
问题7 问题 问题8 问题
学生
识别 求解
活动
细致思考 加深理解
在受力分析中 初步应用规律 能区分平衡力与相互作用力 处理问题， 处理问题，提 能根据牛顿第三定律进行简 高能力 单计算
环节
一、找
教师
创设情景 引发思考 从学习过 的力的知 识提出研 究内容 总结特点 回归生活 拓展问题 提高要求
归纳牛顿 第三定律
从简单到复杂 从定性到定量 逐步深入研究
环节
三、释
教师
总结特点 回归生活
问题
问题123 问题 问题456 问题
学生
利用规律 解释判断
活动
交流讨论 提高认识
解释： 解释： 分析过程中注意明确受力物体
1、跑步中的相互作用力 判断： 判断： 2、汽车前进的动力来源 以卵击石， 4： 区分：这个物体受到的力 区分、以卵击石，破碎的鸡蛋受力更大 发射嫦娥二号时，火箭向下喷气， 3、发射嫦娥二号时，火箭向下喷气，实现自己的升空 5、拔河比赛中获胜方用力大 6、马车能被拉动是因为马对车的力大于车对马的力 物体间的相互作用力
板书设计
§4.5 牛顿第三定律 1．作用力和反作用力 ． （1） ） B对A的力F’ A对B的力F （2）特点：性质相同，同时性，作用在两个物体上 ）特点：性质相同，同时性， 2．牛顿第三定律 ． 总是大小相等 ﹙1﹚内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、 ﹚内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、 方向相反、作用在同一条直线上。 方向相反、作用在同一条直线上。 ﹙2﹚公式： F=-F‘ ﹚公式： 3．作用力与反作用力跟一对平衡力的比较 ．
牛顿第三运动定律
2. 将弹簧测力计的一端固定在一个物体上，另一端连接到另一个物体上。
实验步骤和结果分析
3. 对其中一个物体施 加一个推力或拉力， 观察弹簧测力计的读 数变化。
5. 分析实验数据，判 断相互作用力是否满 足等值反作用力的关 系。
4. 记录弹簧测力计在 不同推力或拉力下的 读数。
牛顿第三定律与第二定律相互补 充，共同构建了经典力学的基础。
第二定律描述了力对物体运动状 态改变的作用，而第三定律揭示了这Fra bibliotek作用中力的相互性。
第三定律为第二定律提供了完整 和准确的力学模型，使我们能更
深入理解力的作用机制。
三大定律的内在联系和相互支持
牛顿三大定律相互依存，共同构建了 一个完整和一致的力学体系。
牛顿第三运动定律
目 录
• 牛顿第三运动定律的概述 • 牛顿第三运动定律的物理意义 • 牛顿第三运动定律的实验验证 • 牛顿第三运动定律的推广和局限 • 牛顿第三运动定律与牛顿第一、第二定律的关
系
01
牛顿第三运动定律的概 述
定律的内容
内容
对于每一个作用，总有一个等量 且反方向的反作用。
解释
当一个物体对另一个物体施加一 个力时，这个力会引发一个大小 相等、方向相反的反作用力。
在非惯性参考系中，牛顿第三定律仍然成立，但需要将惯性 力也考虑在内。例如，当一个物体在加速行驶的汽车上滑动 时，除了受到支持力和摩擦力外，还会受到与摩擦力方向相 反的惯性力作用。
对微观世界的适用性
在微观世界中，由于量子效应和不确定性原理的影响，牛 顿第三定律的适用性受到限制。在量子力学中，力的作用 是通过交换粒子来实现的，而不是直接作用在物体上。
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第四章牛顿运动定律
第5节牛顿第三定律
1、人走路时，人和地球之间的作用力和反作用力的对数有（）
A、一对
B、二对
C、三对
D、四对
2、如图所示，两个小球A和B，中间用弹簧连接，并用细绳悬于天花板下，
下面四对力中，属于平衡力的一对力是（）
A 绳对A的拉力和弹簧对A的拉力
B 弹簧对A的拉力和弹簧对B的拉力
C 弹簧对B的拉力和B对弹簧的拉力
D B的重力和弹簧对B的拉力
3、粗糙的水平面上有一木箱，现一小孩用一水平力推木箱，没有推动，是因为（）
A、推力小于木箱受到的静摩擦力
B、推力等于木箱受到的静摩擦力
C、推力小于木箱对小孩的作用力
D、小孩推木箱的力等于木箱对小孩的作用力
4、吊在大厅天花板上的电扇重力为G，静止时固定杆对它的拉力为T，扇叶水
平转动起来，杆对它的拉力为T′，则（）
A、T＝G，T′＝T
B、T＝G，T′＞T
C、T=G，T′＜T
D、T′＝G，T′＞T
5、汽车拉着拖车在水平道路上沿直线加速运动，根据牛顿运动定律，可知（）
A、汽车拉拖车的力大于拖车拉汽车的力
B、汽车拉拖车的力等于拖车拉汽车的力
C、汽车拉拖车的力大于拖车受到的阻力
D、汽车拉拖车的力等于拖车受到的阻力
6、关于火箭发行的原理，下列说法中正确的是（）
A、火箭喷出的燃气向后推动空气，空气就向前推动火箭向前飞行
B、火箭不能在太空中飞行，因为太空中没有空气
C、火箭喷出的燃气使周围的空气温度升高，产生热压力使火箭向前飞行
D、火箭喷出燃气时受到燃气的反作用力，使火箭向前飞行
7、如图所示，把两个物体用轻绳相连，在弹簧秤上并保持静止，试证明两个物
体共同对弹簧秤的拉力等于两物体所受重力大小之和，在证明过程中说出你的依据。
8、在滑冰场上，甲、乙两小孩分别坐在滑冰板上，原来静止不动，在相互猛推一下后分别向相反方向滑行，假定两板与冰面间的摩擦因数相同。
已知甲在冰上滑行的距离比乙远，这是由于（）
A、在推的过程中甲推乙的力小于乙推甲的力
B、在推的过程中甲推乙的时间小于乙推甲的时间
C、在刚分开时，甲的初速度大于乙的初速度
D、在分开后，甲的加速度的大小小于乙的加速度的大小
9、如图所示，一个箱子放在水平面，箱内有一固定的竖直杆，在杆上套一个环，
箱和杆的总质量是m，环的质量为m1，已知环沿着杆加速下滑，环与杆的摩擦力大小为f，则此时箱对地面的压力为（）
A、mg+f
B、m1+f
C、（m+m1）g
D、（m+ m1）g－f
10、将金属块m用压缩的轻弹簧卡在一个矩形的箱中，如图所示，在箱的上顶板和下底板装有压力传感器，箱可以沿竖直轨道运动，当箱以a=2.0m/s2的加速度竖直向上做匀减速运动时，上顶板的传感器显示的压力为6.0N，下底板的传感器显示的压力为10.0N（取g=10m/s2）
（1）若上顶板传感器的示数是下底板传感器的示数的一半，试判断箱的运动情况。
（2）使上顶板传感器的示数为零，箱沿竖直方向运动的情况可能是怎样的？
答案
1 C
2 D
3 B
4 C
5 BC
6 D
7 略
8 C
9 A
10 （1）箱静止或匀速运动
（2）向上加速运动或向下减速运动，加速度a≥10m/s2。