七年级生物(上)期中考试生物复习提纲
七年级生物上册期中考试背诵清单整理高频考点提分必记
七年级生物上册期中考试背诵清单整理高频考点提分必记第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征（8个）：（1）生物生活需要营养。
植物通过光合作用得到，动物与人则通过取食来得到。
（2）生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
（3）生物都能排出体内产生的废物。
如：人排汗、排尿等；植物的落叶。
（4）生物能对外界刺激作出一定的反应。
如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
（5）生物能够生长和繁殖。
（6）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的；（7）具有遗传和变异的现象。
如：长的像父母为遗传；长的与父母不同为变异。
（8）生物能适应一定的环境，也能影响环境。
二、生物归类方法：1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物；2、按生活环境分为：水生生物、和陆生生物3、按用途分为：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。
第二章了解生物圈1、生物圈概念：地球上所有的生物及其生活环境的总称。
2、生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
3、为生物提供的生存条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、大气圈的空气主要由：氮气、氧气、二氧化碳等组成。
其中主要是能飞的昆虫和鸟及细菌等生物5、水圈包括全部的海洋和江河湖泊。
但大多数生物生活在水中150米以内的范围。
6、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“立足点”。
人类可利用器具到达任何圈层。
二、影响生物非生物因素：如光、温度、水、空气等生活的环境因素生物因素：影响生物生活的其他生物。
生物间的关系有：捕食、竞争、合作等1、科学探究的6步①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流2、对照实验中只有1个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应相同。
如在探究光线对鼠妇的影响时，变量是光线。
而在探究水对鼠妇的影响时，除干燥和潮湿环境不同外，其它条件都应相同。
三、生态系统1、生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）2、非生物部分：阳光、空气、水、土壤等3、食物链：由生产者→各级消费者组成，没有分解者和非生物成分（既：植物→草食动物→肉食动物）4、伴随食物链：由于能量↓所以养活的生物数量↓；但由于生物富集的原因使物质浓度↑5、生态平衡：是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自动调节能力。
七年级上册生物期中考复习提纲.doc
七年级生物复习提纲（上册）第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林, 一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者O8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
七年级上学期生物期中复习提纲
包括基因突变、基因重组和染色体变异，分别由不同的原因引起。
变异原因
物理因素（如射线、温度等）、化学因素（如化学物质、毒素等） 和生物因素（如病毒、细菌等）都可能导致变异。
遗传和变异在自然界中意义
遗传的意义
保持物种的稳定性和连续性，使得生物能够适应相对稳定的环境。
变异的意义
为生物进化提供原材料，使得生物能够适应不断变化的环境。
助于食物的消化和吸收。
食物在人体内消化过程
物理性消化
通过牙齿咀嚼和消化道蠕动将食物破碎成小块，增加食物与消化 液的接触面积。
化学性消化
消化液中的酶将大分子物质分解为小分子物质，如淀粉被分解为 葡萄糖，蛋白质被分解为氨基酸等。
微生物消化
大肠中的细菌对食物残渣进行发酵，产生维生素等有益物质。
营养物质吸收和利用
应对人类活动对生物圈影响的措 施
加强环保教育、推广可持续发展理念、制 定并执行相关法律法规等。
02 细胞结构与功能
细胞基本结构
细胞膜
细胞的外层薄膜，具有选 择透过性，控制物质进出 细胞。
细胞质
细胞膜内的半透明物质， 包含各种细胞器和细胞内 液。
细胞核
细胞的控制中心，含有遗 传物质DNA，控制细胞的 代谢和遗传。
意义
呼吸作用为生物体的各项生命活动提供能量。呼吸作用释放的能量，一部分转变为热能而散失，另一部分储存在 ATP中。当ATP在酶的作用下分解时，就把储存的能量释放出来，用于生物体的各项生命活动，如细胞的分裂， 植株的生长，矿质元素的吸收，肌肉的收缩，神经冲动的传导等。
光合作用与呼吸作用关系
要点一
区别
七年级上学期生物期中复习提纲
目录
• 生物圈与生物 • 细胞结构与功能 • 植物光合作用与呼吸作用 • 动物运动系统与行为特征 • 人体消化系统与营养吸收 • 遗传与变异基础知识
七年级生物上册复习提纲
七年级生物上册复习提纲一、生物的特征和分类1.生物的定义和特点–生物的组成和特征–细胞理论和细胞的结构–单细胞生物和多细胞生物2.生物的分类–生物的分类方法–分子分类法和形态分类法–生物分类的意义二、细胞的结构和功能1.细胞的分类–原核细胞和真核细胞–植物细胞和动物细胞2.细胞的结构–细胞膜的结构和功能–细胞器的结构和功能–细胞核的结构和功能3.细胞的功能–细胞的营养功能–细胞的呼吸功能–细胞的排泄功能三、生物的遗传与进化1.遗传的基本概念–物质遗传和信息遗传–遗传的作用和意义2.遗传的基本规律–孟德尔的遗传定律–随性状的分离和组合3.DNA与基因–DNA的结构和功能–基因的结构和功能–基因突变和突变的影响4.进化的基本概念–进化的证据和理论–进化的机制和影响–自然选择和适应四、生态系统的结构和功能1.生态学的基本概念–生态学的定义和研究对象–生态环境和生物圈2.生态系统的组成和结构–生态系统的层次和结构–生态系统的能量流动3.生物群落和生态因子–生物群落的定义和特点–生态因子的种类和作用4.人类活动的影响–人类活动对生态系统的影响–生态平衡的破坏和保护五、生物的生长与发育1.生物的生长和发育–生长和发育的概念和联系–细胞分裂和组织器官的发育2.植物的生长和发育–植物的有性和无性繁殖–植物的形态变异和适应3.动物的生长和发育–动物的生殖方式–动物的发育类型和特点六、组织器官与人体健康1.组织器官的结构与功能–不同组织的特点和功能–人体器官的互相配合2.人体的维持稳态–内环境的稳定性和调节–消化、呼吸和排泄系统的功能3.疾病的预防与健康生活方式–常见疾病的原因和预防–健康生活方式的意义和方法七、植物与人类生活1.植物的重要性–植物对环境和生物圈的影响–植物的资源利用2.重要农作物和园艺植物–主要农作物的特点和种植–园艺植物的种类和栽培3.植物的保护与绿化–生态保护的意义和措施–城市绿化和生态修复以上为七年级生物上册复习提纲，帮助同学们回顾和掌握生物的基本概念、遗传与进化、生态系统、生长与发育、组织器官与人体健康、植物与人类生活等内容。
生物七年级上册期中考试复习资料
生物七年级上册期中考试复习资料(一)绿色植物的一生1.种子的结构：种子由胚和种皮组成。
胚由子叶、胚芽、胚轴和胚根组成。
(识图——55页) (要求：识别种子的基本结构，说出这些结构的基本功能)2.胚是新植株的幼体。
它是由受精卵发育而来的。
具有完整的、有生命力的胚，是种子萌发3.双子叶植物的营养主要贮存在哪里?子叶中单子叶植物的营养主要贮存在哪里?胚乳中4.种子萌发的条件：自身条件(具有完整的、有生命力的胚) 外界条件(一定的水、充足的空气和适宜的温度)5.根尖的结构由尖端向上依次为：根冠、分生区、伸长区、成熟区(识图——60页，图5-3)(要求：识别根尖的基本结构，说出这些结构的基本功能)5.根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果6.植物的根具有向地生长、向水生长和向肥生长的特性。
7.根的功能：固着、支持、吸收、输导、贮藏8.水对植物的重要性：(1)水是植物细胞的主要成分(2)植物的光合作用、呼吸作用等生命活动都需要水的参与(3)水有助于维持植物一定的姿态9.合理灌溉：(1)不同植物需水量不同(2)同一植物的不同生长发育时期，需水量也不同10.根是陆生植物吸水的主要器官。
根吸水的主要部位是根尖。
成熟区的吸水能力最大。
吸收水份和无机盐的主要区域?成熟区;原因是?生长有根毛，扩大了吸收的面积11.根细胞吸水、失水的原理：当外界溶液浓度小于根细胞细胞液浓度时，根细胞吸水(打蔫的蔬菜泡在清水中变硬挺) 当外界溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时，根细胞失水(施肥过多引起烧苗)12.植物的根在吸收水分的同时也吸收溶解在水中的无机盐13.植物生长需要的无机盐及其功能氮肥——枝繁叶茂(促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的繁茂)磷肥——硕果累累(促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟)钾肥——茎杆健壮(促进糖类的形成和运输，使茎杆健壮)14.芽是未展开的枝或花。
按发育情况划分：枝芽、花芽和混合芽按着生位置划分：定芽(顶芽、侧芽)和不定芽15.枝芽的结构：幼叶、芽轴和芽原基(识图——68页，图5-7)生物七年级上册期中考试复习资料(二)绿色植物在生物圈中的作用1.生物圈——地球上的生物和它们生活环境的总称生物圈中的物质循环是指物质的循环利用。
七年级生物上册复习提纲
七年级生物复习提纲（上册）第一单元生物和生物圈1、生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、科学探究的方法：观察法、调查法（普查和抽样调查）、实验法（探究实验和模拟实验）、比较法等3、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
包括非生物因素（光、温度、水等）和生物因素。
生物之间的关系：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系等。
4、生物对环境的适应：沙漠中的骆驼和骆驼刺对干旱缺水环境的适应、海豹对寒冷环境的适应等生物对环境的影响：大树底下好乘凉、蚯蚓疏松土壤、千里之堤溃于蚁穴等环境也会影响生物的生活和分布（干旱使农作物减产、雨露滋润禾苗壮等）生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。
生物的结构与功能相适应的。
5、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
一片森林、一块农田、一个湖泊等生态系统的组成包括生物部分（生产者—植物、消费者—动物、分解者—细菌真菌）和非生物部分（阳光、空气、水、温度等）6、食物链和食物网：生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
（逐级递减）食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物，生产者数量最多。
食物链不包括分解者。
（正确书写食物链：草→羊→狼）营养级越高，生物数量越少。
有毒物质沿食物链积累（富集），营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。
（递增）7、生态系统具有一定的自动调节能力。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自动调节能力越强，生态系统就越稳定。
8、生物圈是最大的生态系统。
生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
生态系统类型：森林生态系统（地球之肺、绿色水库）、草原生态系统、海洋生态系统（地球上70%氧气的来源）、淡水生态系统、湿地生态系统（地球之肾）、农田生态系统、城市生态系统等9、探究实验：一般包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等六步骤。
七年级生物上册期中复习提纲
初中生物复习提纲七年级上册（期中）第一单元第一章第一节生物的特征★一、★：生物的特征1、生物的生活需要营养。
(例：植物进行光合作用制造有机物、动物捕食...)2、生物能进行呼吸。
（例：鲸呼气时会产生水柱...）3、生物能排出身体内产生的废物。
（例：热时人会出汗、植物落叶...）4、生物能对外界刺激作出反应。
（例：植物的向光性向肥性、乌贼遇敌会喷墨汁...）5、生物能生长和繁殖。
（例：离离原上草，一岁一枯荣...）6、生物能遗传和变异（例：种瓜得瓜，一母生九子连母十个样··）6、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
二、区别生物和非生物的依据：是否具有生物的基本特征。
第二节调查我们身边的生物一、实验探究的一般过程：（重在理解）步骤：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流方法：先找出变量和研究对象1、提出问题：变量对研究对象的---有影响吗？（如：光对鼠妇的生活有影响吗？）2、作出假设：疑问句变为陈述句。
3、制定计划：对照试验(单一变量原则）4实施计划（区分实验组对照组）5、得出结论（注意结论与结果的不同之处）6、表达和交流二、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外(变量)，其他条件（无关变量）都相同的实验叫做对照实验。
三、★：生物的分类：1、按形态结构分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物；3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
第二章第一节生物与环境的关系一、影响生物生活的生态因素分两类：1、非生物因素：光、温度、水、空气等。
2、★：生物因素：捕食关系（例：狐狸和野兔、螳螂捕蝉，黄雀在后...）竞争关系（例：水稻和杂草、同条河里的鲤鱼和鲫鱼...）合作关系（例：蚂蚁搬家、工蜂和蜂王...）寄生关系（例：跳蚤和小狗...）二、生物对环境的关系1、环境影响生物（雨水充沛，草地丰茂····）2、生物对环境的适应：（生物自身发生改变）如骆驼适应炎热缺水的荒漠环境；3、生物对环境的影响：（环境发生改变）如植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土第二节生态系统★★：生态系统的组成：图见书24页。
初中人教版七年级上册生物复习提纲
初中人教版七年级上册生物复习提纲生物复习提纲：
一、生物的定义和研究方法
1. 生物的定义
2. 生物学的研究方法
二、细胞的结构和功能
1. 细胞的定义
2. 细胞的组成部分：细胞膜、细胞质、细胞核
3. 细胞的功能：营养摄取、代谢、繁殖
三、细胞的分裂
1. 有丝分裂的过程和意义
2. 无丝分裂的过程和意义
四、生物种群的变动
1. 种群的定义
2. 种群的密度、分布和规模
3. 种群的变动：出生、死亡、迁移、外来种的入侵
五、自然界物质与能量循环
1. 自然界的物质循环：水循环、氮循环、碳循环
2. 自然界的能量循环：光合作用、呼吸作用
六、环境保护与人类生活
1. 环境的概念和重要性
2. 环境污染的种类和影响
3. 环境保护的措施和意义
七、遗传与进化
1. 基因的结构和功能
2. 遗传的规律：孟德尔的遗传规律、基因的突变
3. 进化的概念和证据：化石记录、生物地理分布、比较解剖、生化比较
八、生物多样性与保护
1. 生物多样性的概念和意义
2. 生物多样性的分类：物种多样性、遗传多样性、生态多样性
3. 生物多样性的重要性和保护措施
以上是初中人教版七年级上册生物的复习提纲，希望能对你的复习有所帮助。
每个部分的内容可以进一步详细复习和整理，包括重点知识点、实验和例题的掌握。
七年级生物上册期中复习提纲
七年级生物上册期中复习提纲七年级生物（一）第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征1、生物：有生命的物体。
2、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出身体内产生的废物（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长繁殖（6）除了病毒以外的生物都是由细胞构成的……二、调查我们身边的生物调查的一般方法：明确目的—确定对象—制订合理方案—记录—对结果分析整理—撰写调查报告第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈1、生物圈的组成：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面2、生物圈为生物生存提供了基本条件：阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间二、环境对生物的影响1、实验探究的一般过程：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流2、环境对生物的影响（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度等（2）生物因素：捕食关系、竞争关系、合作关系三、生物对环境的适应和影响1、生物对环境的适应（普遍存在）：保护色、警戒色、拟态2、生物对环境的影响（举例）四、生态系统1、生态系统：在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体。
2、生态系统的组成（1）非生物部分：阳光、空气、水、温度等（2）生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）3、食物链和食物网（1）食物链：生产者和消费者之间形成的吃与被吃的关系。
（2）食物网：一个生态系统中，很多食物链交错连接就形成了食物网。
4、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。
五、生物圈是最大的生态系统1、多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统2、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构一、练习使用显微镜1、取镜和安放2、对光3、观察二、观察植物细胞1、玻片标本（临时或永久）：切片、涂片、装片2、临时装片的制作：擦—滴—取—展—盖—染—吸3、植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡三、观察动物细胞1、动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核2、比较动物细胞和植物细胞第二章细胞的生活一、细胞的生活需要物质和能量1、细胞中的物质（1）无机物：水、无机盐（2）有机物：糖类、脂质、蛋白质、核酸2、细胞膜控制物质的进出。
七年级上册期中考试生物复习提纲
七年级上册生物期中复习提纲第1章生物学---研究生命的科学第1节生物与生物学完成概念图主要研究途径生物学科学探究第2节生物学的基本研究方法一、显微镜的结构和使用1、主要结构（1）目镜、物镜：目镜是用眼观察的镜头，镜是接近物体的镜头（2）细准焦螺旋、粗准焦螺旋：准焦螺旋转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰；准焦螺旋使镜筒升降范围较大。
（3）遮光器：上面有大小不等的，可以调节光线的强弱。
（4）反光镜：一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）2、使用方法（1）正确使用方法：取镜安放对光放置标本观察收镜（2）显微镜中观察的像：倒像，例如“上”“”（3）放大倍数：目镜放大倍数物镜放大倍数（4）排除污点：先移动玻片标本，若污点跟着移动，则说明污点在上。
再转动目镜，若污点移动，则说明污点在上，若皆不动则说明污点在上。
（5）调节标本在视里中的位置：如果在视野中看到的像偏向左上方，则应把装片继续向移动，才能使像在视野中央。
（6）显微镜镜头要用擦。
（7）高倍镜使用：先用倍镜对光，并调出，转动转换器，让高倍镜对准通光孔，转动准焦螺旋，将物象调清楚。
低倍镜转成高倍镜后，视野变，视野中的物象体积变，细胞数量变。
二、科学探究的基本过程实例：有一次小明买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪。
他把这一发现告诉了同学们，他们决定一起去探究。
1、提出问题：能影响叶绿素的产生吗？2、作出假设：能影响叶绿素的产生。
3、制订计划：4、实施计划：甲放在有光照的地方培养，则把乙放在地方培养。
实验及预期结果是：甲中的黄豆芽绿；乙中的黄豆芽绿。
5、得出结论：叶绿素的形成需要。
6、表达、交流★探究技能：实验中的单一变量原则在一个实验中，除了要研究的变量外，其余的变量都应，并控制在适应状态。
★探究技能：对照实验实验中，除了要观察的一个因素外，其他因素都必须相同的一组实验，叫。
的结果可以与实验组的结果进行比较。
北师大版七年级上初中生物复习提纲
一、细胞的基本结构与功能1.细胞的组成：细胞膜、细胞质、细胞核2.细胞器官的功能与特点：线粒体、内质网、高尔基体、核糖体等3.细胞的代谢活动：呼吸作用、光合作用、物质运输等二、生物的分类与进化1.生物的分类：物种、属、纲等2.动物界的主要门：脊椎动物门、节肢动物门、软体动物门等3.植物界的主要门：门、纲、目等的特点与分类4.进化论的基本观点：自然选择、适者生存等三、遗传与变异1.遗传物质：DNA的结构与功能2.遗传的基本规律：孟德尔的遗传规律、基因组合规律等3.变异与适应：变异的产生原因、突变与染色体变异等四、生物的生长与发育1.细胞分裂过程：有丝分裂与无丝分裂的特点与区别2.动植物的生长发育过程：种子发芽、植物的光合作用、动物的变态过程等五、生物界的物质与能量的转化1.光合作用：光合作用的反应方程式、光合作用的特点与条件等2.呼吸作用：无氧呼吸与有氧呼吸的区别、呼吸作用的反应方程式等3.物质循环：水循环、碳循环、氮循环等六、人的生殖与发育1.生殖系统的结构与功能：男性生殖器官、女性生殖器官的特点与作用2.怀孕与胎儿发育：受精过程、妊娠的基本过程与特点3.青春期的变化：二次性征的出现、生理周期的变化等七、人体的呼吸与运动1.呼吸系统的结构与功能：气管、肺的特点与作用2.运动系统的结构与功能：骨骼、肌肉的特点与作用3.呼吸与运动的调节：呼吸中枢、神经调节等八、动物的体内环境与稳态1.动物体内环境的特点：恒定性与稳态的概念与作用2.稳态的调节：神经调节与内分泌调节的机制与特点九、保护生物与环境1.自然界生物资源的利用与保护：保护濒危动物、建设生态城市等2.环境保护的意义与方法：节约能源、减少污染等以上是初中生物复习的提纲，根据不同的版本和教材内容，可能会有一定差异，建议结合具体教材进行复习。
生物期中考试复习提纲(1)
第一章动物的主要类群动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。
一、无脊椎动物——体内无脊椎骨组成的脊柱，包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
1、腔肠动物（1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
（2）代表动物：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。
（3）只有内胚层和外胚层两个胚层。
2、扁形动物（1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
（2）代表动物：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
（3）从扁形动物开始有内胚层、中胚层和外胚层三个胚层。
3、线形动物（1）主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
（2）代表动物：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。
4、环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
（2）代表动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕等.（3）怎么区分线形动物和环节动物：环节动物身体分节。
（4）如何区分蚯蚓的前后端：蚯蚓的环带靠近前端；雨后蚯蚓爬出地面是因为雨后土中缺氧，蚯蚓无法正常呼吸；蚯蚓靠湿润的体壁呼吸，黏液辅助呼吸，实验时保持蚯蚓体表湿润的目的是保证蚯蚓的呼吸。
5、软体动物（1）主要特征：柔软的身体表面有外套膜；大多具有贝壳；运动器官是足。
（2）代表动物：缢蛏、河蚌、扇贝、文蛤；石鳖、蜗牛、乌贼和章鱼6、节肢动物（1）主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
（2）环节动物和节肢动物共同特征：身体都分节。
（3）代表动物：（4）昆虫：主要特征：一对触角，两对翅，三对足，身体分头部、胸部和腹部等；昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物；代表动物：蝗虫、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。
二、脊椎动物----身体内有由脊椎骨组成的脊柱，包括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。
1、鱼类（1）鱼主要特征：生活在水中；体表有鳞片；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动与鳍的协调作用游泳。
七年级上册生物期中复习提纲
七年级上册生物期中复习提纲第一单元一、生物的基本特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特征；7、其他特征：病毒除外，生物都是由细胞构成。
二、生物圈是所有生物的家1.概念：是地球上所有生物及其生存环境的总称，叫做生物圈。
2.范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
(是一切陆生生物的“立足点”)3.探究的一般过程：发现问题→提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流4. 非生物因素：光、温度、水、空气等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计5、生物因素：捕食关系 (吃与被吃的关系)竞争关系 (两种生物互相比赛)合作关系 (两种生物互相帮助)寄生关系 (一种生物寄生在另一种生物体内)6.生物对环境的适应和影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土7 .生物与环境是：相互影响，相互作用。
8.生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
9.生态系统的组成：生物部分和非生物部分组成。
10.生物部分：植物——生产者；动物——消费者；细菌真菌——分解者非生物部分——阳光、空气、水分等11.一个生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
有毒物质的积累是沿着食物链营养级别的升高而不断增加的。
营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。
12.食物链书写规则：A、食物链必须从生产者开始;B、箭头必须从被吃者指向吃者;13.生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
14.生物圈是最大的生态系统。
15.生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等16.森林生态系统：最稳定的生态系统，有“绿色水库”之称，地球之肺。
人教版七年级上册生物期中复习提纲
人教版七年级上册生物期中复习提纲第一单元 生物和生物圈姓名：1、生物学是研究和的科学。
2、科学问题靠和来回答。
3、是科学探究的一种基本方法。
观察要有明确的，要、和。
4、生物具有的基本特征有；；；；；；。
5、绿色植物通过制造葡萄糖、淀粉等。
动物以或为食。
6、绝大多数生物需要吸入，呼出。
7、人可以通过、和将废物排出体外。
8、是科学探究常用的方法之一。
调查先要明确和，制定合理的。
9、地球上与其的总和叫生物圈。
10、环境不仅是指生物的，还包括存在于它周围的。
11、生态因素是环境中影响生物的和的因素。
分为和两大类。
12、影响生物的非生物因素有、、等，生物与生物之间的关系有、、、等13、生物的生存依赖于一定的。
生物要，和环境。
14、生态系统是指在一定的内，和所形成的统一的整体。
其组成包括：生产者：生物部分 消费者：：细菌和真菌非生物部分：15、生产者、消费者和分解者之间是、的关系。
16、在生态系统中，不同生物之间由于的关系而形成的链状结构 叫做。
食物链的起始环节是。
17、在生态系统中，多条食物链彼此交错连接，形成。
生态系统中 和 是沿着 和流动的。
18、当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过不断，危害生态系统中的许多生物。
19、在一般情况下，生态系统中各种生物的和是相对稳定的。
说明生态系统具有一定的，但这种调节能力是。
20、生物圈的范围包括的底部， 的大部和的表面。
是一切陆生生物的“立足点”。
生物圈是一个统一的， 是地球上最大的，是所有生物共同的。
21、生态系统年降雨量很少，以草本植物为主。
生态系统有 “地球之肾”之称。
生态系统制造的氧气占地球总量的 70%，生态系统有“”、“”之称。
城市生态系统中起重要的支配作用，容易产生问题。
第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位1、显微镜的结构：在右图的数字旁写出各部分结构的名称。
2、显微镜的使用方法步骤：（1）、（2）；当外界光线较强时，应选用 和，外界光线较弱时，应选用和进行对光。
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第一单元生物和生物圈知识点复习
1、生物具有区别于非生物的特征。
（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物。
（4）生物能对外界刺激作出反应。
（5）生物能生长和繁殖。
（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物都生存于生物圈中。
（1）生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
（2）生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
3、生物的生存依赖于一定的环境。
影响生物生存的环境因素有生物因素：各种生物（捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：阳光、温度、水、空气等
探究实验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。
生物在不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。
生物的适应性是普遍存在的。
4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。
食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的。
6、在生物圈中有着多种多样的生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统.
其中森林生态系统有绿色水库之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用农田生态系统是人工的生态系统。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。
（例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。
原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
）（理解，不识记）
第二单元生物和细胞知识点复习
一、显微镜的结构：课本P36
▲显微镜的使用 P37-38 要掌握
二、注意事项
1．使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。
2．在目镜内看到的物像是倒像。
3．显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积
4．如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。
三、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。
因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。
四、临时装片制作过程：
“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“吸”
注意：
1．制作人的口腔上皮细胞临时装片时为什么要在载玻片的中央滴一滴生理盐水而不滴清水？
避免细胞吸水膨胀。
2．显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本上？
先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上，如果污点不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污点跟着转动，该污点在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。
五、动物细胞与植物细胞的区别
六、细胞的生活需要物质和能量
1、细胞中的物质分为：有机物：糖类、脂类、蛋白质和核酸。
无机物：水、无机盐、氧等。
2、一般细胞中的带酸味和带甜味的物质存在于细胞液泡中的细胞液中
3、细胞膜控制物质的进出
4、在细胞质中有能量转换器：
叶绿体通过光合作用把光能转换为贮存在有机物中的化学能。
线粒体通过呼吸作用把贮存在有机物中的化学能释放出来供动物、植物生活所需。
▲细胞内的能量转换器：叶绿体和线粒体
叶绿体：进行光合作用，是植物细胞内的能把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是动植物细胞内的“动力工厂”“发动机”。
叶绿体和线粒体的联系：都是细胞中的能量转换器
叶绿体和线粒体的区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
▲动植物细胞都有线粒体。
七、细胞核是遗传信息库：
▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核的DNA中。
DNA是双螺旋结构的。
具有特定的遗传效应的DNA片段就是基因。
细胞核中有许多染成深色的物质，这些物质叫做染色体。
细胞核中有染色体，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA上有遗传信息。
每一中生物的细胞内，染色体的数量是一定的。
（如人的体细胞都含有23
对染色体）
八、植物体由小长大的原因是：细胞的生长和细胞的分裂。
细胞分裂的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同，遗传物质也是一样的。
▲新生命的开端：受精卵
▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。