精品-优秀PPT课件--人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册共38页
义务教育课程标准实验教科书人教版七年级下册
。
自学时光
自学内容：课本p137-138页例1以上部分, 找出并理解一元一次不等式组和不等式 组的解集的概念.并思考与学过的方程 组有什么联系. 自学时间: 5 分钟 检查方式: 提问
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我90千克
我x千克 我40千克
X+40＜90 且
3X＞90
X+40＜90
3X＞90
不等式组
X－X＜无２>－解≤x４２<3
你发现了什么?
－–１－－1１１００0０ ２ ２２2
－－２5－－４４ －2 ０３００
－１<X<2
Xx<≥－无2１解
－２≤X<３
XX＞<－无－４解2
–1 0
2
x≥2
－１ ０ ２
X<－１
－5
X－＞2 －０2
－４
０
X<－４
－１ ０ ２
－１<X<2
－２
３
－２≤X<３
－１０ 无解２
我 能 行
6
(6)不等式组
x x
≥-2,
5
的解集在数轴上表示为(
B
)
A. -5
-2
B. -5
-2
C. -5
-2
D. -5 -2
(4)不等式组
x x
≥-2,
3
的负整数解是(
C
)
我 能
A. -2, 0, -1 , B. -2 ,
C. -2, -1, D.不能确定. 行
4
（1）本节课主要学习了什么？ （2）你有什么体会？
解: X+40＜90 ① 3X＞90 ②
人教版义务教育课程标准实验教科书七年级(下)汇总
抽样调查
说课流程
一、教学目标的确定; 二、教学重点、教学难点的分析
三、教学方式、教学段的选择 四、教学过程的设计
一、教学目标的确定;
《课标》 教材 学生
教学目标
一、教学目标的确定;
1.
理解总体、个体、样本及样本容量等意义，并能从简 单的实际问题中指出总体、个体、样本及样本容量； 经历抽样调查的一般过程，感受随机抽样的必要性， 体会用样本估计总体的思想；
问题2
你还能相出类似的实例 吗? “理解总体、个体、样本、样本容量的意义
是本节课的重点，因此，我继续设置了问 题串,让学生在实际问题中理解，在讨论中 学习，使学生充分体会随机的合理性，抽 样的必要性。”
如何知道一锅汤的味道？
（二）合作交流,探求新知；
估计
一勺烫的味道
抽样
一锅烫的味道
（二）合作交流,探求新知；
问题2 .可以让学生交流多种方法的抽 怎样抽取? 本的代表性 取,看哪一种方式更能贴近真实情况.”
（二）合作交流,探求新知；
探究
如何抽取部分学生,才能使调查结果更贴近真实情况?
预案1 随意抽取100个学号;
你还能想出使每个同学 都有相等机会被抽到的 办法吗?
预案2
上学时在学校门口等;
（二）合作交流,探求新知；
某校2000名学 生对五种电视 节目的喜爱情 况
（三）动手实践 ，深化理解；
实践2 工人在运输的过程中,不 慎将黄豆和绿豆掺在了一起, 你能知道绿豆占黄豆的百分 数吗?
“目的进一步感受用样本估计总体的思想。”
（三）动手实践 ，深化理解；
（四）反思小结，布置作业；
义务教育课程标准实验教科书人教版七年级下册
3
5 4 6
7
1
2
5
恭喜你，过关了！ 恭喜你，过关了！
2
恭喜你，过关了！ 恭喜你，过关了！
1
(1)不等式组 A.
x ≥2,
x ≥2， 的解集是( D ) x ≤2 B. x≤2, C. 无解,
D.
x =2.
3
x > 0 .5 , (3)不等式组 的整数解是( C x ≤1
) D.
在数轴上表示不等式①, ②的解集 在数轴上表示不等式①
0 30 50
∴这个不等式组的解集是： 30<x<50 这个不等式组的解集是： 解不等式组步骤为: 解 画 答 解不等式组步骤为 (1)解 (2)画 (3)答
你 争 我 抢
不等式组的解集在数轴上表 示如图，其解集是什么？ 示如图，其解集是什么？
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我90千克
我x千克 我40千克
X+40＜90 ＜
{
且
3X＞90 ＞
＜ X+40＜90 ＞ 3X＞90
不等式组
一元一次不等式组
由几个同一未知数的一元一次 由几个同一未知数的一元一次 同一未知数 不等式所组成的一组不等式， 不等式所组成的一组不等式， 叫做一元一次不等式组 叫做一元一次不等式组. 一元一次不等式组
≤1.
A. 0, 1 ,
B. 0 ,
C. 1,
我 能 行
7
(7)如图, A. C. 则其解集是( C )
-1
2.5
4
1< x < 2.5,
2.5< x ≤4
B. D.
1< x ≤4，
2.5<x < 4
我 能 行
《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级下册简介
《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级下册简介课程教材探究所左怀玲《义务教育课程标准试验教科书·数学》七年级下册上接七年级上册4章内容，全书包括6章，共61课时，供七年级下学期运用。
详细内容如下：相交线与平行线〔15课时〕主要内容： 1.两条直线相交所成的角的位置及大小关系〔邻补角、对顶角〕； 2.两条直线平行的判定及性质； 3.平移及其根本性质。
第六章平面直角坐标系〔8课时〕主要内容： 1.有序数对与平面直角坐标系； 2.坐标方法的简洁应用。
第七章三角形〔9课时〕主要内容： 1.三角形的边、高、中线和角分线，三角形的稳定性；2.说明三角形内角和等于180成立的道理，三角形的外角及有关结论； 3.多边形的有关概念及其内角和。
第八章二元一次方程组〔10课时〕主要内容： 1.二元一次方程组是解决实际问题的一种数学模型； 2.二元一次方程组的有关概念，通过消元解二元一次方程组。
第九章不等式与不等式组〔13课时〕主要内容： 1.不等式是解决实际问题的一种数学模型； 2.不等式的有关概念及性质； 3.一元一次不等式〔组〕的解法。
实数〔6课时〕主要内容： 1.算数平方根与平方根； 2.立方根； 3.实数。
一、教科书内容和课程学习目标本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准〔试验稿〕》中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领域，其中“实践与综合应用”以课题学习的形式支配在第七章和第九章，没有“统计与概率”的内容。
这6章大体上采纳相近内容相对集中的方式支配，前三章根本属于“数与代数”领域，后三章根本属于“空间与图形”领域，这样支配有助于加强学问间的纵向联系。
在各章详细内容的编写中，又特殊留意加强各领域之间的横向联系。
1.“空间与图形”领域关于“空间与图形”领域的内容，本册书在七年级上册“图形相识初步”根底上，支配了探究平面内两条直线的位置关系、平面直角坐标系及三角形的内容。
人教版七年级语文下册第16课《社戏》课件
外貌描写、神态描写等 、
小
人物 语言描写、动作描写、心理描写
是小说的中心，反映文章主题
说
社会环境：交待时代背景
三 要
环境 自然环境：交待人物活动的时间、地点、
素
景物、烘托气氛，表现人物性格、感情。
2、写出了小朋友行船之快。 3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。
4、抒发了作者热爱农村的感情。
分析情节
自主学习三：看社戏（10分钟）
1、14--21段写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现 出来？孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？ 2、既然社戏不是那么好看，那么作者在结尾为什么还说 是好戏，并且还要以社戏为题呢？
2、试概括每部分大意。
第一部分（：1—3）写平桥村随母亲归省的生活。交代 看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。
①交代看社戏的时间、地点和机缘。
②交代乡间生活的小朋友。
③写平桥村的乐事：钓虾、放牛。
第二部分写：到赵庄看戏的全过程。 ①（4—9）写看戏前的波折。
②（10—13）写去赵庄看戏途中的见闻感受 。
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山 水之乐，得之心而寓之于酒也。”
—— 欧阳修 迅哥之乐不在戏， 在乎山水、人和之间也， 山水、人和之乐，得
之心而寓之于戏也。
我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴 、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办 事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空 气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都 是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后 的人生路上也很少见到的。
详写的是： 略写的是：
义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册教材分析ppt 人教版
要有意识地扩大学生学习的课堂，尽可能地引导他们在广阔的 社会生活中了解相关的知识，培养相关的能力。对于文化艺术的学 习和理解，也要尽可能地鼓励学生开阔视野，接触各种各样的文艺 形式，丰富文化素养，用人类宝贵的精神财富滋养自己。要鼓励学 生在学习中，初步形成自己的审美观、价值观，对文化艺术有一定 程度的认识。不要划一地要求学生理解某种文化现象。要让学生联 系自己的生活实际，发表自己的见解。
•
222、绊脚石乃是进身之阶。
•
223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。
•
224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。极思考造成消极人生。
•
226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
学情分析
经过上学期的学习锻炼，突出的特点是： 1、学生对语文课的认识和理解有了拓展 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己 的见解 3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣 4、课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展较 好 存在的不足是： 1、学习语文的习惯养成差 2、学习比较盲目，目标性不强 3、学习的主动性、合作探究意识不强 4、基础参差不齐，两极分化严重 5、积累较少，阅读面不广。
教学要求
整体感悟
阅
品味语言
读
理清思路
能
把握意蕴
力
抓住要点
发表见解
上出语文味来
诵读吟咏 增强语感 品味鉴赏 厚实底蕴 积累感悟 夯实基础
欢迎指导
•
激励学生学习的名言格言
•
220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册
人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册《7．4课题学习：镶嵌》教学设计设计思想：本节课是一堂探索活动课，着眼于一种开放的教学模式，使学生真正能成为课堂的主人，在设计上体现出数学实验与论证的有机结合。
教学中提供精心设计的实验，加上教师恰到好处的引导和点评，以及合理的小组分配、方便的小黑板展示，这些都能充分调动学生的积极性，让他们积极参与到活动中，锻炼他们的动手操作能力和合作实践能力；提供大量资源来拓宽学生知识面，充分感受数学之美，全面增强他们学习数学的兴趣。
教学目标：1、通过对平面镶嵌问题的探究，经历实验、观察、猜想、论证等过程，体会有关数学知识在平面镶嵌问题中的应用，并会运用平面镶嵌的知识解决生活中的实际问题，体会“数学来源于生活，并可以指导生活”的数学观。
2、在实验活动的过程中，体验研究问题的方法。
3、运用多种平面图形进行镶嵌设计，拓宽学生的数学和美术知识。
教学重点：学生用实物进行操作，实验一种和二种边长相等的正多边形进行平面镶嵌的过程教学难点：在实验的基础上探索哪些边长相等的正多边形可以用于平面镶嵌，如何用两种边长相等的正多边形进行平面镶嵌。
教具：多媒体，PPT课件学具：1、每个小组事先准备好十个边长一样的正三角形，正四边形、正五边形、正六边形、正八边形、正十边形、正十二边形。
2、一块小白板，展示作品用。
3、剪刀、卡纸。
4、分组说明：班级58个人，分成十个小组，前八组各六人，后两组各五人，每组一个小组长。
教学过程：一、创设情境，引入新课2分钟导入语：1、今天这么多老师来听课，感觉得到大家既兴奋又紧张，我们先来聊一个轻松的话题：你们家里都有地板砖吗，用简洁的语言描述一下它的颜色和形状。
2、如果让你做设计师，你会如何设计地板呢？发挥自己的想象，突出自己的个性。
3、老师也要装修房子，7是我的幸运数字，所以我便想用正七边形的地板砖，可找遍了装饰城，一块也没见到？我最开始还以为发现了商机，结果回来一研究发现这小小的地板砖也充满了数学的智慧，不是我们想象的随心所欲。
人教版义务教育课程标准 实验教科书 七年级数学下册
A．(4,3)
B．(3,4) C．(-1,-2) D．(-2,-1)
在坐标系中求图形面积
如图，三角形AOB中，A,B两点的坐标分别为（2,4） （6,2），求三角形AOB的面积.
关键——如何割补图形，化 不规则图形为规则图形，利 用坐标表示距离的特性求 解． 重点——割补方法的讲解 .
教学建议
数形结合
第 六 章
及时捕捉课堂 生成资源
学生的错误资源
改错本
感谢大家的聆听！ 恳请各位老师批评指正！
平面直原角则：简捷地确定坐平标面方内法点的的坐标 坐标注系意：选取熟悉的地简点单为应原用点
第六章
坐 标 系
平 面 直 角
内容结构与立体整合☆
平面直角 坐标系
表示 平移
坐标方法的 简单应用
第六章
坐 标 系
平 面 直 角
(09年天津市中考) 在平面直角坐标系 中，已知线段的两个端点分别是A（-4，1），B（1,1）将线段平移后得到线段 A’B’，若点A’的坐标为(-2,2)，则点B’的坐 标为（ ）
编写体例
思维发展
扩大学生 知识面
介绍背景知识 助于理解正文
课上使用
合作交流
小贴士
选学栏目 思考、探究、
云朵
归纳等栏目
正文
练习 课外作业
习题
供教师
教学选用
数学活动
章前图 章前
引言 学生预习
教师导入新课
编写体例
七
册
年 级
下
章末
小结 复习题
复习全章
内容结构与立体整合☆
有序数对
平面直角 坐标系
坐标方法的 简单应用
第六章
义务教育课程标准实验教科书人教版七年级语文下册.ppt
给乌兰诺娃 ——看芭蕾舞《小夜曲》后作
艾青
像云一样柔软， 像风一样轻， 比月亮更明亮， 比夜更宁静—— 人体在太空里游行； 不是天上的仙女， 却是人间的女神， 比梦更美 ， 比幻想更动人—— 是劳动创造的结晶。
《琵琶行》片段
千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦疑绝，疑绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东舟西舫悄无言，唯见江心秋月白。
❖ 朗读：采用范读、齐读、表演朗读等多种方 式，让学生通过朗读品味课文优美的语言， 加深对课文的理解。
学法设计
❖ 勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。
❖ 朗读法：指导学生朗读，从中体会课文所 蕴含的思想感情。
❖ 讨论法：引导学生进行小组交流，探究优 美的语言。
导入设计
印度舞蹈欣赏
教学程序
❖ 读——领略文字美 ❖ 品——体会语言美 ❖ 悟——探寻美之源 ❖ 创——描绘艺术美
德育目标
★鼓励学生接触、吸收、 借鉴外国优秀文化，从中 吸取精神营养，开阔胸怀、 陶冶性情。 ★使学生得到语言和舞蹈 形象的双重审美的艺术享 受。
教学重点
★加强朗读，培 养语感，体会文 章语言的极大艺 术感染力。
教学难点
★培养学生感受 美、表达美的能 力，形成自己的 审美观。
教法设计
❖ 情境渲染：通过影片舞蹈片断创设情境，渲 染气氛，使学生感受到印度舞蹈艺术的美， 激发学生的学习欲望。
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41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
精品-优秀PPT课件--人教版义务教育课 程标准实验教科书七年级下册
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。—Байду номын сангаас苏联