江西省抚州市金溪二中九年级上册 第三单元导学案 新人教版
江西省抚州市金溪二中九年级英语全册《Unit 3 Teenagers should be all
《Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their ownclothes Section B 1a-2c》一、学习目标二、知识链接--Do you often exercise?--Yes.-- How often do you exercise?--Four times a week.always usually often sometimes hardly ever never三、学法指导1. 请同学们先认真阅读学习目标，然后仔细研读课本P21，看完后将所学到的东西进行归纳，画出重要知识点，用红笔做好疑难标记。
2. 与同学交谈了解一些学习习惯和处理问题的方法，以便于借鉴。
四、自主学习1. 翻译下列词组。
五、合作探究1. What do you ever do to get on well with your parents? Make a listI sometimes help them do the housework.I often ________________________________________________________________________________________2, Finish 1a, then talk with you partners.A: Do you ever get to class late?B: Yes, I sometimes get to class late.A:B:3. Make a conversationA: What’ s the matter with you, John?B: I’m not allowed to take the test.A: I’m sorry to hear that. What happened to you?B: I stay up last night and when I woke up, it was too late.A: So you were late for your test.B: When I got to the classroom, th e teacher didn’t let me in.A: That’s our school rule. But you could talk to your teacher after school.B: That’s a good idea. I’ll ask her to allow me to take the test later.A:B:A:B:A:B:A:B:4. P22, Part4Make a list of rules about what should and should not be allowed in an English club. Work with your partners._______________________________________________5. Topics. Make a list of the reasons1) Parents should not be too strict with their children.2) Students should be allowed to use mobile phones at school.六、学案整理。
江西省抚州市金溪二中九年级英语全册《Unit 3 Teenagers should be allow
《Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their ownclothes Review》一、学习目标二、知识链接What should teenagers be allowed to do?Teenagers should be allowed to…三、学法指导1.请同学们先认真阅读学习目标，然后仔细研读课本P18-25，归纳出本单元的重要知识点。
2. 复习时，应学会知识梳理，理清知识脉络，形成自己的知识系统，从而形成自己的知识链。
四、自主学习1. 合上课本，想一想你记住了多少单词？2. 翻译下列词组3. 归纳一下主动语态变被动语态的步骤。
（1）（2）（3）4. 将下列句子变成被动语态。
(1) Many people speak English.(2) People plant many trees in the park every year.(3) His parents allow him to go out on weekends.(4) He bought a book for his bother.(5) She gave me a pen yesterday.(6) We must keep the classroom clean.(7) I saw him come in.(8)I made him go with me.五、合作探究1. 运用我们所学到的各种时态的被动语态各造一个句子。
2. Talk about your school rules with your friend.A: Are the re any rules in your school?B: Yes. We aren’t allowed to wear our own clothes.A: Neither are we.B: We must also wear the school ID cards.A: So must we.A:B:A:B:A:3. 假如你是某班班长，班主任让你明天早上在班上讲一下班级管理制度，请你按以下要点写一篇发言稿。
人教版九年级化学上册导学案(全册)
列宁红军小学尉风林符川初级中学九年级化学导学案符川初级中学九年级化学导学案符川初级中学九年级化学导学案符川初级中学九年级化学导学案五、仪器的洗涤六、整理实验桌和实验室。
【当堂达标】1．下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸液体。
能够用药匙取用的是，能够用镊子取用的是_____ __，能够用滴管取用的是_________ 2．现有下列仪器：①25ml量筒；②试管；③胶头滴管；④酒精灯；⑤100ml量筒。
量取25 ml 液体，应该选用的仪器是（）A、①②B、①③C、③⑤D、②④3.下列操作或做法准确的是（）A．把实验室的仪器和药品带回家做家庭小实验B．用滴管滴加液体完毕，把它横放在桌面上C．在实验室中用尝味道的方法鉴别葡萄糖和食盐D．实验完毕把仪器洗涤干净，排列整齐，并整理好实验桌4．某学生俯视量筒内液体读数为20ml，则实际液体体积为( )A.大于20mlB.小于20mlC.等于20mlD.无法判断.5．使用前，天平指针向左偏，未经调零即用天平实行称量，当天平达到平衡后，其读数与被称量物质的真实质量比较( )A.偏小B.偏大C.相等D.无法判断6．既可用于给液体加热，又可用于给固体加热的玻璃仪器是( )A.试管B.烧瓶C.烧杯D.蒸发皿7．某学生用托盘天平称量时，误将药品和砝码位置放颠倒了，待平衡时，称得药品质量读数为9.5g(1g以下用游码)，则药品的实际质量为( )A.9gB.10gC.8.5gD.8g8．指出右下图所示倾倒盐酸的操作中的主要错误：（1）；（2）；（3）。
作业布置：课本习题1、2、3完成配套练习册预习目标1．说出空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。
2．阐述探究空气中氧气含量的实验原理。
3．会分辨混合物和纯净物（常见物质），符川初级中学九年级化学导学案物质。
㈢空气中氧气含量的测定实验探究：空气中氧气体积含量的测定（1）将图2－1所示集气瓶的容积划分为五等份，并加以标记。
新人教版九年级数学导学案(全册)
第二十一章 二次根式 21．1 二次根式第一课时教学内容二次根式的概念及其运用 教学目标a ≥0）的意义解答具体题目． 提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题． 教学重难点关键1（a ≥0）的式子叫做二次根式的概念；2（a ≥0）”解决具体问题． 教学过程 一、复习引入（学生活动）请同学们独立完成下列三个问题： 问题1：已知反比例函数y=3x，那么它的图象在第一象限横、•纵坐标相等的点的坐标是___________．问题2：如图，在直角三角形ABC 中，AC=3，BC=1，∠C=90°，那么AB 边的长是__________．问题3：甲射击6次，各次击中的环数如下：8、7、9、9、7、8，那么甲这次射击的方差是S 2，那么S=_________． 老师点评： 二、探索新知（a ≥0）•的式子叫做二次根式，（学生活动）议一议： 1．-1有算术平方根吗？ 2．0的算术平方根是多少？3．当a<0 老师点评:（略）例1、1x（x>0）、、1x y+x ≥0，y•≥0）．例2．当x 三、巩固练习教材P 练习1、2、3． 四、应用拓展例3．当x 11x +在实数范围内有意义？例4(1)已知，求xy的值．(答案:2)(2)=0，求a 2004+b 2004的值．(答案:25) 五、归纳小结（学生活动，老师点评） 本节课要掌握：1a ≥0）的式子叫做二次根式，2．要使二次根式在实数范围内有意义，必须满足被开方数是非负数． 六、布置作业1．教材P 8复习巩固1、综合应用5． 2．选用课时作业设计． 3.课后作业:《同步训练》 教学后记：21.1 二次根式(2)第二课时教学内容1a ≥0）是一个非负数；2．）2=a （a ≥0）． 教学目标（a ≥0）2=a （a ≥0），并利用它们进行计算和化简．a ≥0）是一个非负数，用具体2=a （a ≥0）；最后运用结论严谨解题． 教学重难点关键1a ≥0）是一个非负数；2=a （a ≥0）及其运用．2a ≥0）是一个非负数；•用探究的方法导2=a （a ≥0）． 教学过程 一、复习引入 （学生活动）口答 1．什么叫二次根式？2．当a ≥0叫什么？当a<0 老师点评（略）． 二、探究新知 议一议：（学生分组讨论，提问解答）a ≥0）是一个什么数呢？老师点评：根据学生讨论和上面的练习，我们可以得出做一做：根据算术平方根的意义填空：）2=_______；）2=_______；2=______；2=_______；2=______；2=_______；）2=_______．是4是一个平方等于4的）2=4．同理可得：）2=2，2=9，2=3，2=13，2=72，）2=0，所以例1 计算1．2 2．（2 3．2 4．）2三、巩固练习计算下列各式的值：2）22）2（ 222-四、应用拓展例2 计算1．2（x≥0）2．23．24．）2例3在实数范围内分解下列因式:（1）x2-3 （2）x4-4 (3) 2x2-3五、归纳小结本节课应掌握：1a≥0）是一个非负数；2．2=a（a≥0）;反之:a=2（a≥0）．六、布置作业1．教材P8复习巩固2．（1）、（2）P9 7．2．选用课时作业设计．3.课后作业:《同步训练》教学后记：1.1 二次根式(3)第三课时教学内容a（a≥0）教学目标（a≥0）并利用它进行计算和化简．（a≥0），并利用这个结论解决具体问题．教学重难点关键1a（a≥0）．2．难点：探究结论．3．关键：讲清a≥0a才成立．教学过程 一、复习引入老师口述并板收上两节课的重要内容；1a ≥0）的式子叫做二次根式；2a ≥0）是一个非负数；3．2＝a （a ≥0）．那么，我们猜想当a ≥0是否也成立呢？下面我们就来探究这个问题． 二、探究新知（学生活动）填空：=_______；=________． （老师点评）：根据算术平方根的意义，我们可以得到：=0.01110=23=37．例1 化简（1 （2 （3 （4 三、巩固练习 教材P 7练习2． 四、应用拓展例2 填空：当a ≥0；当a<0，•并根据这一性质回答下列问题．（1，则a 可以是什么数？（2，则a 可以是什么数？（3，则a 可以是什么数？ 五、归纳小结（a ≥0）及其运用，同时理解当a<0a 的应用拓展．六、布置作业1．教材P8习题21．1 3、4、6、8．2．选作课时作业设计．3.课后作业:《同步训练》教学后记：21．2 二次根式的乘除第四课时教学内容（a≥0，b≥0）（a≥0，b≥0）及其运用．教学目标（a≥0，b≥0）（a≥0，b≥0），并利用它们进行计算和化简（a≥0，b≥0）并运用它进行计算；•（a≥0，b≥0）并运用它进行解题和化简．教学重难点关键a≥0，b≥0）（a≥0，b≥0）及它们的运用．a≥0，b≥0）．关键：要讲清（a<0,b<0）=a b，如=或教学过程一、复习引入（学生活动）请同学们完成下列各题．1．填空（1=______；（2=_______．（3．参考上面的结果，用“>、<或＝”填空．×_____，×_____，×2．利用计算器计算填空（1，（2（3（4，（5．老师点评（纠正学生练习中的错误）二、探索新知（学生活动）让3、4个同学上台总结规律．老师点评：（1）被开方数都是正数；（2）两个二次根式的乘除等于一个二次根式，•并且把这两个二次根式中的数相乘，作为等号另一边二次根式中的被开方数．一般地，对二次根式的乘法规定为反过来:例1．计算（1（2（3（4例2 化简（1（2（3（4（5（a≥0，b≥0）直接化简即可．三、巩固练习（1）计算（学生练习，老师点评）①②×(2) 化简:; ;教材P11练习全部四、应用拓展例3．判断下列各式是否正确，不正确的请予以改正：（1=（2=4五、归纳小结本节课应掌握：（1＝（a≥0，b≥0）（a≥0，b≥0）及其运用．六、布置作业1．课本P151，4，5，6．（1）（2）．2．选用课时作业设计．3.课后作业:《同步训练》教学后记：21．2 二次根式的乘除第五课时教学内容a≥0，b>0）a≥0，b>0）及利用它们进行计算和化简．a≥0，b>0a≥0，b>0）及利用它们进行运算．利用具体数据，通过学生练习活动，发现规律，归纳出除法规定，并用逆向思维写出逆向等式及利用它们进行计算和化简．教学重难点关键a≥0，b>0）a≥0，b>0）及利用它们进行计1．重点：理解算和化简．2．难点关键：发现规律，归纳出二次根式的除法规定．教学过程一、复习引入（学生活动）请同学们完成下列各题：1．写出二次根式的乘法规定及逆向等式．2．填空（1=________；（2=________；（3=________；（4=________．3．利用计算器计算填空:（1=_________，（2=_________，（3=______，（4=________．。
江西省抚州市金溪二中九年级上册 第二单元导学案 新人教版
第二单元导学案【学习目标】1、理解积累“敬业”“乐业”等词语；体会演讲词的文体特点。
2、感受作者层层深入论述观点过程，初步学习举例子和讲道理的论证方法。
3、品味“敬业与乐业”的精神，建立快乐学习观：尊重学习，就是尊重自己。
【知识链接】1、作者简介：梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
2、写作背景。
本文是作者1922年在上海中华职业学校的演讲。
对自己的职业采取什么态度，是人生一大问题。
作者认为，“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”’，在进行充分论证后，他以自己的亲身经历，指出“敬业”与“乐业”的重要性，殷切地希望学生发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。
【学法指津】演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
演讲时应注意以下要求：①认清对象。
确立主旨。
这里讲的是针对性。
演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。
“到什么山上唱什么歌”。
②思路清晰，节奏明快。
③感情充沛，例证动人。
④语言准确，形象生动。
【自主学习】1、给下列加点字注音旁骛．( ) 佝．偻( ) 承蜩．( )亵渎．．( ) 骈．进( ) 强聒．不舍( )2、找出下列词语中的两个错别字并改正。
征引敬业乐群断章取义不二法门言行相顾教悔讨伐园满秘诀趣味_______改为_______ _______改为_______3、辨析近义词，选择恰当的词语填在横线上。
(1)可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人______ (见碰)着他，也没有办法。
(全册合集)江西抚州市初中九年级化学上册全册教案新版新人教版word文档可编辑共116页
单元复习课【复习目标】1．知识与技能：巩固常见仪器的名称和使用方法，规范药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
2．过程与方法：(1)通过基本操作的练习，学会运用观察、实验等方法获取信息。
(2)通过教师提示、学生总结、学生互教互学等方法，规范操作方法，养成良好的实验习惯。
3．情感态度与价值观：通过化学实验操作的学习过程，培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。
【复习重点】物质的变化和性质的基本概念。
【复习难点】1．正确区分物质的性质和变化。
2．化学实验基本操作。
情景导入生成问题1．导语：通过前面几节课的学习，我们已经完成了本单元内容的学习。
今天我们一起把第一单元的知识进行梳理和总结。
2．由学生解读复习目标。
合作探究生成能力知识模块一物质的变化和性质基本概念：物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
化学变化：生成了其他物质的变化叫做化学变化，又叫做化学反应。
化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。
物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。
知识模块二化学是一门以实验为基础的科学知识结构：提示：按照知识结构，把每一部分所包含的具体内容补充完整。
例如，人体吸入和呼出气体的主要探究内容：氧气的含量、二氧化碳的含量和水蒸气含量的比较。
行为提示：教会学生怎么交流。
先对学，再群学。
充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学—帮扶学—组内群学来开展)。
在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间。
知识模块三 走进化学实验室 1．知识结构：实验基础操作⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧常用的化学仪器药品的取用⎩⎪⎨⎪⎧药品的取用规则固体药品的取用液体药品的取用物质的加热⎩⎪⎨⎪⎧酒精灯⎩⎪⎨⎪⎧使用方法使用注意事项给物质加热⎩⎪⎨⎪⎧仪器加热液体的方法加热固体的方法使用注意事项连接仪器、检查装置的气密性洗涤仪器⎩⎪⎨⎪⎧洗涤方法玻璃仪器洗涤干净的标准2．常用仪器(可参考课本P151～P152并补充)。
江西省抚州市金溪二中九年级语文上册 第1课 沁园春 雪导学案 新人教版
第1课沁园春雪导学案【学习目标】1.感知形象，体会意境，理解诗人感情。
2.学习写景、议论、抒情相结合的方法。
3.感受伟人的豪迈气魄，激励自己为民族复兴而努力奋斗。
【知识】1.词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。
一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。
比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。
今天学习的课文“沁园春”是词牌名，雪，是这首词的题目。
宋词有豪放派和婉约派。
豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。
婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。
2.创作背景与发表：这首词写于1936年2月。
某某会议确立了在全党全军的领导地位。
率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。
在陕北清涧县，曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。
3.《沁园春雪》的影响：吴祖光称的《沁园春雪》是“睥睨六合、气雄万古、一空倚傍、自铸伟词”的第一流杰作中之杰作。
蒋介石看到《沁园春雪》后，大为震惊，为了达到他的罪恶目的，一时召集很多的反动文人，也来写诗填词，歌颂国民党，结果他们写的词比不管在意境方面，还是在文采方面都与的差得远。
人民大会堂里有一幅巨幅图画，看后有一种似曾相识的感觉。
这幅图画就是以《沁园春雪》为体裁创作的，从图中我们可以看出一边是“山舞银蛇，原驰腊象”，白雪覆盖大地的辽阔景象，一边是旭日东升，红日照耀着大地的壮丽景象，更显祖国壮丽多姿。
【学法指津】《沁园春雪》是一首写景抒怀之作。
它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。
全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表诗词的豪放风格。
人教版九年级上册 第三单元 课题3 元素 导学案-精选学习文档
一、元素1、定义：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称（2）决定因素：核电荷数或质子数。
因此：元素的种类由原子的质子数决定，质子数不同，元素种类不同。
注意：一种元素与另一种元素的本质区别：质子数不同由同种元素组成的物质不一定是单质，（如由O2、O3组成的混合物或金刚石与石墨的混合物）不可能是化合物。
（3）特点：只讲种类，不讲个数讨论：在下列化学反应中，反应物与生成物相比较，分子、原子和元素是否发生了变化？硫+氧气二氧化硫过氧化氢Array水+氧气2.各元素在地壳中的质量分数各元素在地壳中的含量（质量分数）如图所示，其中含量最多的是氧元素，其次是硅元素，含量最多的金属元素是铝元素练一练：1. 地壳中含量最多的金属元素是A. 氧B. 硅C. 铝D. 铁2. 钠元素与氯元素的本质区别是A.质子数不同B. 最外层电子数不同C. 中子数不同D. 相对原子质量不同3. 下列符号中，表示2个氢原子的是A. H2B. 2HC. H2OD. 2H2二、元素符号1、书写原则：第一个字母大写，第二个字母小写。
2、表示的意义:宏观：表示一种元素；有时表示一种物质（金属元素、固态非金属、稀有气体）微观：表示一个原子例如：H：表示氢元素；一个氢原子 He:表示氦元素；氦气；一个氦原子C：表示碳元素；碳；一个碳原子 Al：表示铝元素；铝；一个铝原子,铝这种物质练一练：写出下列元素的元素符号。
氧氢碳硫铁镁氦铝锰2H OFe例1．关于二氧化碳的叙述正确的是（）A. 二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成的B. 二氧化碳是由碳和氧气组成的C. 二氧化碳分子是由一个碳元素和两个氧元素构成的D. 二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的例2．饮用水用氯气(Cl2)消毒会促使一些致癌物质生成。
为消除隐患,现已采用高效安全的二氧化氯(ClO2)消毒杀菌。
下列对ClO2的叙述中错误的是( )A. ClO2是一种氧化物 B. ClO2是由氯元素和氧元素组成C. ClO2中含有氧气 D. 1个ClO2分子由1个氯原子和2个氧原子构成三、元素周期表简介1、发现者：俄国科学家门捷列夫结构：元素周期表共有7个横行，18个纵行。
江西省抚州市金溪二中九年级物理全册《大气压强》导学案(无答案) 新人教版
江西省抚州市金溪二中九年级物理全册《大气压强》导学案新人教版课型：预+展【学习目标】1、要知道大气压强的存在,了解大气压强产生的原因。
2、要知道托里拆利实验的原理、过程和结论。
能对大气压进行粗略的测量。
【知识链接】生活的大气压大气压跟天气有密切的关系。
一般来说，地面上高气压地区往往是晴天，低气压的地区是阴雨天。
这是因为在同一水平地面上，如果气压分布不均匀，空气就要从高气压地区向低气压地区流动，因此某地区的气压高，该地区的空气就在水平方向上向周围地区流动。
高气压就要下降。
由于大气压随高度的减小而增大，所以高处空气下降时，它所受的压强增大，它的体积减小，温度升高，空气中的凝结物就蒸发消散。
所以，高气压中心不利于云雨的形成，常常是晴天。
同样道理，低气压地区常常是阴天。
【学法指导】1、大气压强：大气对浸在它里面的物体产生的压强称为大气压强，简称大气压或气压。
2、地球周围被厚厚的气体包围着，包围地球的空气层叫大气层，大气层的气体与固体、液体一样也受到重力作用，且具有流动性，所以空气内部向各个方向都有压强，这就产生了大气压强。
3、大气压在我们周围时时存在，而我们却没有感觉，这是因为人体就像开口的铁皮罐，体内、体外空气相通，身体各部位内外所受的压力相同，内、外平衡。
要体会大气压的存在，就是要在压强不平衡时才表现出来一些特殊的现象【温故知新】1.三个相同的烧杯放在同—水平面上，分别盛有盐水、水和酒精．它们的液面高度相同，已知ρ盐水>ρ水>ρ酒精，其中烧杯底受到压强最大的是 ( )A．盛盐水的烧杯 B．盛水的烧杯 C．盛酒精的烧杯 D．三者—样大【探究新知】一、自主预习1．像液体一样，气体由于受到作用，而且具有，所以大气对浸在它里面的物体有压强，把它叫做_____________，简称__________或__________。
2．著名的_______________实验证明了大气压强的存在，_________________实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为_____________。
第二中学九年级数学上册第三章《平行四边形》导学案(三)
第三章《平行四边形（三）》导学案课题课型新授课课时教师教学目标1．了解三角形的中位线的定义．2．会证明三角形中位线定理．重点三角形中位线定理的证明难点三角形中位线定理的证明教法合作探究学法合作交流时间一、创设情景引入新课巧设现实情景，引入新课任意作一个四边形．依次连接它各边的中点，这时我们得到一个怎样的四边形呢？顺次连接不同的四边形各边中点，所得到的均是平行四边形．这种神奇的结论与三角形中的一条重要线段有关，这就是三角形的中位线．这节课我们就来研究三角形的中位线及其性质．学习困惑记录二、讲授新课（1）三角形的中位线：连接三角形两边的中点的线段叫做三角形的中位线．求证：三角形的中位线平行于第三边，且等于第三边的一半如下图，已知DE是△ABC的中位线．求证：DE//BC，DE＝ BC．定理：三角形的中位线平行于第三边．且等于第三边的一半．应用时书写：∵DE是△A BC的中位线，∴DE//BC，DE＝21BC．（2）做一做：如下图，任意作一个四边形，并将其四边的中点依次连接起来，得到一个新的四边形，这个新四边形的形状有什么特征？请你证明你的结论，并与同伴进行交流．（3）如图，A、B两地被池溏隔开，在没有任何测量工具的情况下，小明通过下面的方法估测出了A、B间的距离：先在AB外选一点C，然后步测出AC、BC的中点M、N，并测出了MN的长，由此他就知道了A、B间的距离．你能说说其中的道理吗？三、应用深化填空题（1）顺次连结任意四边形各边中点所得的图形是__平行四边形（2）顺次连结矩形各边中点所得图形是______.（3）顺次连结等腰梯形各边中点所得的图形是______.（4）顺次连结对角线相等的四边形各边中点所得的图形是_____.（5）顺次连结菱形各边中点所得的图形是_______.（6）顺次连结对角线互相垂直的四边形各边中点所得的图形是_____.（7）顺次连结正方形各边中点所得的图形是______.选择题1．顺次连结下列各四边形中点所得的四边形是矩形的是（）.A．等腰梯形 B．矩形 C．平行四边形 D．菱形或对角线互相垂直的四边形2．已知三角形的3条中位线分别为3cm、4cm、6cm，则这个三角形的周长是（）.A．3cm B．26cm C．24cm D．65c m解答题1．已知三角形3条中位线的比为3：5：6，三角形的周长是随时纠错112cm，求三条中位线长。
九年级上册语文第三单元导学案.doc
九年级上册语文第三单元导学案9故乡教师寄语：只要顺着河流走，就可以到达大海！班级小组姓名组内评价教师评价一．教学目标1．理清小说结构层次,感悟作者情感脉络及探求人生道路的的强烈愿望。
2．分析本文通过对比写法塑造的人物形象,领会小说所表现的主题思想。
3．揣摩、品味课文的抒情意味的语言，摘抄积累词语、句子和精彩语段。
4．在本文阅读过程中，训练学生的思维，养成良好习惯，教给阅读方法。
二．学习重难点1.重点揣摩作者运用对比突出人、景、情的变化的写作特点,进一步理解课文主题。
2.难点领悟并学习本文塑造人物的方法。
三．学具准备和学法指导1.教师提前制作多媒体课件。
2.充分预习，熟读文本不少于三遍，对精彩片断的圈点批注不少于五处。
3.熟记字音、辨清字形、解词释义；熟记小说的有关知识。
4.自主学习法、合作探究法。
第一课时一．自主学习1、预习课文，把你圈划查注的生字词读给同学们听？阴晦．（）瓦楞．（）胯．（）下獾．（）秕．（）谷鹁．鸪（）髀．（）嗤．（）笑絮．絮（）瑟．（）索蜷．（）缩寒噤．（）折．（）本惘．（）然恣睢．．（）（）潺．潺（）黛．（）色愕．（）然五行．（）2、从名、时、地、著、评方面来说说作者及《故乡》的有关情况？3、再读小说《故乡》全文，整体感知小说的内容，完成如下问题:（1）想一想,本文的叙事线索是什么?理清小说的结构层次。
（2）根据你对对课文内容的感受,在课文原标题“故乡”二字之前，加上修饰性性的词语，把课文的标题变成“……的故乡”的形式。
二、合作探究1、小说是通过塑造人来反映社会生活的，作者在本文中都写了哪些人呢？本篇小说的主人公是谁？2、“我”和闰土谁是主人公呢？在书中找理由。
3、判断谁是小说的主人公，是取决于他在小说中占篇幅的多少，还是看人物对表现中心的作用呢？三、展示提升1、朗读课文展示2、选择预习中的内容展示四、达标测评1、鲁迅，我国现代伟大的、、。
原名，字豫才，鲁迅是，浙江绍兴人。
江西省抚州市金溪二中九年级上册 第三单元导学案 新人教版
第三单元导学案【学习目标】1、学习本文运用肖像、语言、动作的描写来刻画人物的方法。
2、学习小说采用对比手法表现主题的方法。
3、认识旧社会农民痛苦的根源，珍惜今天的幸福生活。
【知识】1、作者简介：鲁迅（1881——1936），原名周树人，字豫才，鲁迅是他的笔名，某某某某人。
出身于没落的封建家庭，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。
鲁迅一生的著作和译作近1000万字。
其中杂文集16本，65篇。
鲁迅是我国现代文学史上的一面旗帜，1918年5月首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。
他也是“五四”新文化运动的主将。
他一生创作颇丰，其中小说集有《呐喊》、《徬彷》、《故事新编》；散文集有《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集有《坟》《二心集》《且介亭杂文》。
鲁迅的一生，为中国的文化事业做出了巨大的贡献。
2、背景资料：辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。
帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。
由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。
鲁迅1919年12月回故乡某某接母亲到，目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。
后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。
小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。
通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。
【学法指津】１、根据小说三要素的特点（人物、情节、环境），快速阅读课文，勾画人物、环境描写的语句。
２、在形象对比中分析人物形象。
如对闰土的分析，抓住人物外貌、动作、神态等方面对比，分析人物形象，提炼主题思想。
江西省抚州市金溪二中九年级化学上册《课题3 二氧化碳和一氧化碳(第2课时)》导学案(无答案)(新版)
《课题3 二氧化碳和一氧化碳（第2课时）》
学习过程
一、情境导入：你知道煤炉上层火焰的颜色吗？你知道那是什么气体在燃烧吗？听说过煤气中毒事件吗？又该如何预防呢？学完本节课你将对这些问题有一个清晰地认识！
二、自主预习
阅读课本第121页下半部分和122页上半部分，思考并回答以下问题：
1、一氧化碳有什么样的颜色和气味？它能溶于水吗？
2、一氧化碳燃烧放出热量并产生色火焰，说明一氧化碳具有 _性，它是煤气的主要成份。
反应的化学方程式
3、一氧化碳为什么能使人毒？怎样防止煤气中毒？
4、为什么家用煤气中掺入具有难闻气味的气体？如果发生煤气泄漏应当怎么办？
5、煤炉中常发生哪些化学反应？在燃烧很旺的煤炉中最不可能发生哪个反应？
三、合作探究
观看录像一氧化碳还原氧化铜的实验，组内交流回答下列问题：
1、实验现象。
2、写出反应的化学方程式
四、展示提升
通过一氧化碳还原氧化铜的实验，回答下列问题
1、为什么实验前要先通一会儿一氧化碳后加热？
2、氧化铜的颜色有什么变化？体现了一氧化碳的什么性质？
3、盛放澄清石灰水的试管中会出现什么现象？它起什么作用？
4、右边的酒精灯有何作用？还有什么方法可以起到同样的作用？
5、实验结束后为什么要先熄灭酒精灯后停止通一氧化碳?
五、学案整理
根据以上学习和探究完成下列问题：
1、一氧化碳具有哪些物理性质和化学性质? 并写出相应的化学方程式
2、一氧化碳在生活和生产中具有哪些用途？各利用了它的哪些性质？学习反思
1、我的收获：
2、我还存在的疑问：。
江西省抚州市金溪二中九年级语文下册 第三单元导学案 新人教版
第三单元【知识】1．作者介绍冰心（1900—1999），原名谢婉莹，现代著名女作家。
1900年10月5日生于一个北洋水师的军官家庭，某某长乐人。
五四运动爆发时，满腔热情地投入青年爱国运动，并以写“问题小说”而引人注目，作品多涉及教育．男女平等．报国．婚姻家庭等问题。
在此同时，还写了许多清新隽美的小诗，其诗集《繁星》．《春水》是这一类作品的代表作。
其文笔隽逸，艺术精巧。
冰心最喜欢的文学形式还是散文，其散文立意新颖，构思灵巧，独成一体，被当时读者誉为“冰心体”。
冰心的主要作品有：小说散文合集《超人》．《往事》，诗集《繁星》．《春水》，散文集《小桔灯》．《寄小读者》．《再寄小读者》．《三寄小读者》等。
2．时代背景本文原发表于《京沪周刊》1947年第1卷第27期，是一篇带有哲理寓意的“生命体验”散文。
这位世纪老人在《霞》一文中提及：40年代初期，在某某郊外歌某某闲居时，看到英文《读者文摘》上一个使她惊心的句子“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。
从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。
生命也一样。
【学法指津】本文以“生命”为主题，借助于自然界生命成长的现象，讲述了生命进程中快乐与痛苦相生相成的规律，语言清丽典雅、深刻隽永，是一篇文质兼美的散文。
学习本文首先要通读全文，疏通文中的生字词，理清文章思路；其次要反复朗读，在朗读中赏析本文生动形象、富含哲理的语言；然后背读文中的关键语句，理解生命的本质，并结合自己的生活正确地对待生命。
【自主学习】1、给下列加点的字注音：巉．岩（）休憩．（）芳馨．（）清吟．（）荫．庇（）挟．卷（）云翳．（）骄奢．（）2、解释下列词语：巉岩：________________________________________________清吟：________________________________________________荫庇：________________________________________________芳馨：________________________________________________怡悦：________________________________________________一泻千里：________________________________________________3、整体感知，理清思路【合作探究】1、生命如“一江春水”“一棵小树”，“春水”和“小树”在成长过程中分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态？有怎样的特点？暗示了怎样的人生历程、人生状态？由此你想到人在成长的过程中应具有怎样的心理品质、情绪状态？2、最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用？3、怎样理解“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”这句话？【释疑解惑】学完本课后，你还有什么疑惑没有解决，请提出来，大家一起来研讨。
江西省抚州市金溪二中九年级语文上册 第2课 雨说导学案 新人教版
第2课雨说导学案【学习目标】1.有感情地朗诵诗歌，感知春雨美好形象，领悟作者对儿童的关爱之情。
2.体会诗歌优美的意境，运用象征、拟人手法写作。
3.品味诗歌语言魅力，培养热爱生活、热爱自然的感情。
【知识】1.走近作者：X愁予原名X文韬，1933年出生于某某某某。
童年随父辗转大江南北，1949年随家人去某某，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。
此后一直保持沉默、很少发表作品。
1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。
现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。
2.写作背景：《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。
诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。
诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。
诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。
【学法指津】吟咏春雨，人们往往会想起唐代诗人杜甫的名句：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。
”现代作家朱自清曾在《春》中写道：“雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
”描绘出雨丝在柔和春风吹拂中倾斜着、互相交错着飘落下来的样子。
而《雨说》一诗作者X愁予同志却在本诗中赋予了春雨生动活泼的灵气，同学们朗读时宜用喜悦、轻快的语调。
【自主学习】1.给下列加点的字词注音。
田圃．（）禁锢．（）留滞．（）喑哑．．（）．．（）（）喧嚷（）知悉（．．）蓑．衣（）斗笠．（）油膏．（）襁褓．．（）2．解释下列句子中加点词语的意思。
（1）当田圃冷冻了一冬禁锢．．着种子。
九年级语文上册第三单元教案2新人教版
《第三单元》温习教案一、单元学习目标1.注意小说的文体特点，了解小说的人物、情节、环境三要素。
2.琢磨小说的语言，从中取得启发，并非断积存，提高语言的实际运用能力。
3.注意培育想像能力和制造能力。
明白得作者的写作用意，并得出自己的观点。
4.结合自己的生活体会去明白得、分析、体会、体味小说，从中取得人一辈子的启发和艺术的享受。
二、温习进程：（一）单元聚焦本单元选编的是一组写青年生活的小说。
那个地址所说的写青年生活，并非是都像《孤独之旅》《心声》如此，完全以青年人物形象为中心的。
《故乡》写故乡人物的转变，可是描述青年闰土的片段从来脍炙人口，让人印象深刻。
《孤独之旅》写一个小孩在牧鸭生活中成长的故事。
《我的叔叔于勒》要紧写菲利普夫妇对弟弟的无情寡义，通过青年假设瑟夫的视角来表现这人世悲剧，其中也包括了假设瑟夫对人一辈子、对社会的某种熟悉。
《心声》所触及的是当前的一些教育问题。
（二）阅读建议1.阅读小说，先要抓住故情形节。
由分析故情形节理出人物性格和文章主题。
2.抓住典型环境（社会环境和自然环境）。
典型环境是形成人物性格的要素，是社会现实的具体表现，因此，由典型环境能够推理出人物性格和文章主题。
3.分析人物形象。
抓住典型人物的外貌、语言、心理、动作，从而分析出人物性格。
典型人物形象是一类人的代表，又有独特的个性。
应分析他与同类人物的一起点和不同点，尤其注意分析典型人物的性格、思想，还要由此分析作品的社会意义，挖掘主题思想。
4.了解作家的写作背景和不同国家、不同时期的文化背景，来推理出人物性格和小说主题。
5.体味关键语句。
（三）相关知识1.鲁迅（1881～1936年），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。
中国现代文学的奠基人之一。
他身世于一个没落的封建士医生家庭，1899年去南京求学，1902年考取官费留学日本。
先学医，后弃医从文。
立志通过文学阻碍，改变国民精神，推动社会改革和进步。
江西省抚州市金溪二中九年级化学上册《课题3 二氧化碳和一氧化碳(第1课时)》导学案(无答案)(新版)新
《课题3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时）》学习过程一、情境导入：有人牵着一条狗走进意大利的“死狗洞”，狗晕倒了，人却安然无恙；当人弯腰欲救狗时，人却晕倒了。
这是为什么呢？学完今天的这节课，了解了二氧化碳的性质，你就解开谜团了！二、自主预习、合作探究知识点一：二氧化碳的性质【合作探究一】观察教师演示实验，记录并分析实验现象：1、[实验6—3] 现象 。
分析 。
2、[实验6—4]现象 。
分析 。
３、根据实验6—3和实验6—4完成下表【合作探究二】二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？观察教师演示实验，记录并分析实验现象[实验6---5]（石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色如变红、变蓝等）现象（I ） ，（II ） ，（III ） ，(IV) 。
分析：1、在第一朵纸花上喷稀醋酸的目的是什么？颜色 状态 气味 密度（与空气比较） 溶解性 是否支持燃烧 二氧化碳2、第二朵干燥纸花接触水和第四朵干燥纸花接触水后又放入盛满二氧化碳的集气瓶中现象为什么不同？说明了什么？3、将第四朵纸花取出后，小心地用吹风机烘干，发出什么现象？说明了什么？【合作探究三】向装有少量澄清的石灰水试管中吹气现象。
分析。
知识点二：二氧化碳对生活和环境的影响阅读课本119--121页，完成以下问题：1、二氧化碳对生活有什么影响？2、进入久未开启的菜窖或干涸的深井和深洞之前，为什么要做灯火实验？怎样检验？3、二氧化碳在生活和生产中具有哪些广泛用途？各利用了它的哪些性质？4、二氧化碳对环境的影响（1）什么原因使空气中的二氧化碳含量越来越高？二氧化碳过多会造成什么后果？（2）根据二氧化碳的来源，可以采用什么办法来防止温室效应的进一步增强？三、展示提升讨论：在日常生活中怎样做才算是“低碳”呢？将你的想法与同学交流，并努力去做。
四、学案整理阅读课本第117-119页，结合实验探究总结出二氧化碳有哪些物理性质、有哪些化学性质？写出有关化学方程式。
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第三单元导学案【学习目标】1、学习本文运用肖像、语言、动作的描写来刻画人物的方法。
2、学习小说采用对比手法表现主题的方法。
3、认识旧社会农民痛苦的根源，珍惜今天的幸福生活。
【知识链接】1、作者简介：鲁迅（1881——1936），原名周树人，字豫才，鲁迅是他的笔名，浙江绍兴人。
出身于没落的封建家庭，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。
鲁迅一生的著作和译作近1000万字。
其中杂文集16本，65篇。
鲁迅是我国现代文学史上的一面旗帜，1918年5月首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。
他也是“五四”新文化运动的主将。
他一生创作颇丰，其中小说集有《呐喊》、《徬彷》、《故事新编》；散文集有《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集有《坟》《二心集》《且介亭杂文》。
鲁迅的一生，为中国的文化事业做出了巨大的贡献。
2、背景资料：辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。
帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。
由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。
鲁迅1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。
后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。
小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。
通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。
【学法指津】１、根据小说三要素的特点（人物、情节、环境），快速阅读课文，勾画人物、环境描写的语句。
２、在形象对比中分析人物形象。
如对闰土的分析，抓住人物外貌、动作、神态等方面对比，分析人物形象，提炼主题思想。
３、练习复述课文情节，分角色朗读，加深对课文整体理解。
【自主学习】1、给下列加点字注音阴晦．( ) 秕．谷（）伶仃．（）萧．条（）折．本（）隔．膜( )鄙．夷（）恣睢．（）嗤．笑（）应酬．（）寒噤．( )惘．然（）瑟．缩（）愕．然（）毡．帽（）畜．生（）竹匾．（）惶．恐（）2、解释下列词语间或：阴晦：萧索：愕然：鄙夷：惘然：隔膜：恣睢：3、整体感知，理清思路小说以什么为线索来组织故事情节？理清小说的结构层次。
3、“我”不愿宏儿和水生“如我的辛苦展转而生活”，也不愿他们“如闰土的辛苦麻木而生活”，也不愿他们“如别人的辛苦恣睢而生活”，而希望他们有“新”的生活。
展开想像，说说“我”、闰土、别人这三类人的生活是怎样的?4、作者说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”结合课文内容，说说这句话的内涵。
【释疑解惑】学完本课后，你还有什么疑惑没有解决，请提出来，大家一起来研讨。
【拓展创新】1、小说中的闰土，是旧中国千千万万农民的代表；小说中的故乡，是旧中国千千万万农村的代表。
生活在农村的我们，生长在农民家庭的我们，感受着新农村的巨大变化，此时此刻，你想对闰土说些什么？2、同学们，从阴晦的《故乡》中走出来，让我们畅然的呼吸新时代的空气。
忽然有所感悟：鲁迅先生之于“希望”的阐述，不正是今天我们党提出的“构建社会主义和谐社会”的美好目标吗？民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序，人与自然和谐相处。
这美好的图画与“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”又是何等相似啊！先生若地下有知，定会含笑于人间了！请以“鲁迅先生，让我告诉您”为题，谈谈你身边的和谐社会。
【自测提升】一、积累运用(6分)1、下列加点字注音全对的一项是（）（2分）A、秕．谷（bǐ）愕．然（è）畜．生（chù）折．本(zhé)B、断茎．（jīng）伶仃．（tīng）嗤．笑（chī）惶．恐（huáng）C、惘．然（wǎng）恣雎．（suī）瑟缩．(sè) 萧．条(xiāo)D、毡．帽（zhān）鄙．夷(pǐ) 竹匾．(biǎn) 应酬．(chóu)2、根据语句的意思，依次填入空白处最恰当的一项是 ( ) （2分）⑴他站住了，脸上现出欢喜和（）的神情；动着嘴唇，却没有作声。
⑵我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常（）。
⑶仓皇的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住（）起来了。
⑷那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的（）。
A.悲哀凄凉气闷悲凉B.凄凉气闷悲凉悲哀C.悲凉悲哀凄凉气闷D.悲凉气闷悲哀凄凉3、．下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）A．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
B．5月21日清晨，福州市民如愿以偿地观赏到日环食奇观。
C．各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。
D．由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美女教师”。
（2分）二、课内阅读（11分）阅读下面语段，回答问题。
老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。
我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
母亲和宏儿都睡着了。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。
我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。
我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦③恣睢而生活。
他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望，忽然害怕起来了。
闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。
现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
4、这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字。
这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？(2分)5、.小说中有两处写到“高墙”各有什么含义？(4分)①他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
(2分)②我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。
(2分)6、.文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。
(3分)7、说说你对最后一段画线句子的理解。
(2分)三、课外阅读（13分）月是故乡明（季羡林）每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。
人人都爱自己的故乡的月亮。
事情大概就是这个样子。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。
因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么"山高月小"、"三潭印月"等等，不可胜数。
我的故乡是在山东西北部大平原上。
我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。
我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。
以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。
像苏东坡说的"月出于东山之上，徘徊于斗牛之间"，完全是我无法想像的。
至于水，我的故乡小村却大大地有。
几个大苇坑占了小村面积一多半。
在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖"八月湖水平"那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。
到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。
有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。
我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。
有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。
在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。
此时更是乐不可支了。
我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。
在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。
在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。
在风光旖旎(1)的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。
但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。
对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。
不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。
我的小月亮，我永远忘不掉你！我现在已经年近耄耋(2)，住的朗润园是燕园胜地。
夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。
风光无疑是绝妙的。
前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。
他看到这样的风光，慨然说："你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！"可见朗润园给人印象之深。
此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望(3)夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。
荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
见月思乡，已经成为我经常的经历。
思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惘怅，有留恋，有惋惜。
流光如逝，时不再来。
在微苦中实有甜美在。
月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。
(1)［旖旎（yǐnǐ）］柔和美丽。
(2)［耄耋（màodié）］泛指老年。
耄，指八九十岁的年纪；耋，指七八十岁的年纪。
(3)［望］夏历每月十五日。
8、作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序填写。
(4分)9、从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法和目的两方面回答。
）(3分)10、从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。
(2分)11、请你写写阅读这篇文章的心得。
（可以针对文章的内容、语言、写法进行评论，也可以写自己的感受或联想。