小学教案 四年级上册 美术 第四单元
四年级上册美术教案- 单元教案 ｜辽海版
教学过程备注一、组织教学，检查学具。
二、提问导入新课，进行教学。
课件出示，导出学题。
教师将同学们分成四组，小组自由交换看法，然后总结答案。
学生在教师的参与下，共同得出结论。
大标题一：你怎样理解剪纸艺术？教师：剪纸来自民间，在中国有着上千年的历史，以纸为加工对象，以剪刀（或刻刀）为工具进行创作的艺术。
活动：每组发两至三张学生剪纸作品以供观察分析窗团花脸谱讨论概括出剪纸的特点：（板书）单纯、质朴、简练、装饰性强。
大标题二：剪纸的表现方法有哪些？图1 妈妈的背图2藏书票图3牧歌活动：利用图片对比分析教师：观察这三张作品有何在表现手法上有何异同？学生讨论得出：阳剪：刻去面，留线；它的每一条线都是互相连接的，牵一发将动全身，一般要求线线相连。
(如图1) 。
阴剪：刻去线，留面；图案上的装饰纹样被刻（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断；作品的整体是块状的(如图2) 。
混合剪：一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，有些地方刻线，有些地方刻面，互相映衬，构成一幅完美的画面(如图3) 。
大标题三：剪纸常用的装饰纹样有哪些？剪纸常用的装饰纹样：小圆孔，月牙形，柳叶形，锯齿形，花瓣形，逗号形，水滴形等等。
三、鉴赏、感悟新沂剪纸艺术大师王桂英的作品。
大标题四：新沂有剪纸吗？活动：小组讨论1、新沂剪纸要想有所发展，应形成哪样的风格特色？（提示：1、想怎么剪就怎么剪，2、完全学习中国传统剪纸，3、吸取优秀传统精华，结合地方特色，形成自己风格）2、请看看一组新沂民间剪纸艺术大师王桂英的作品。
（以新沂民间音乐导出作品，教师旁解。
）王桂英的《扬场》、《打麦》等近百幅剪纸作品曾在《北京报》、《中国民间文艺》等刊物上发表；1990年，作品《洗被单》入选中国民间民族剪纸大奖赛；1994年，作品《农村生活剪纸》（五幅）入选中国民间艺术一绝大展；2002年，十五张剪纸作品被中国美术馆收藏；她的剪纸艺术和作品曾被中央电视台及《新华日报》、《中华读书报》刊登宣传并在新加坡等国家展出；1995年，王桂英被联合国教科文组织和中国文艺家协会联合授予“民间工艺美术家”称号，被文化部授予“中国杰出人民艺术家”。
四年级美术教案(上册)
四年级美术教案(上册)第一章：认识色彩教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，如颜色的分类、三原色、色彩的搭配等。
2. 培养学生的观察能力和审美能力。
教学内容：1. 颜色的分类：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
2. 三原色：红、黄、蓝。
3. 色彩的搭配：对比色、邻近色等。
教学步骤：1. 讲解颜色的分类和三原色的概念。
2. 引导学生观察和分析生活中的色彩搭配。
3. 学生进行色彩搭配的实践，教师进行点评和指导。
第二章：素描基础教学目标：1. 让学生掌握素描的基本技巧，如线条、形状、比例等。
2. 培养学生的观察能力和表现能力。
教学内容：1. 线条：直线、曲线、弧线等。
2. 形状：圆形、方形、三角形等。
3. 比例：人物比例、物体比例等。
教学步骤：1. 讲解线条、形状和比例的基本知识。
2. 引导学生进行素描练习，如画直线、曲线、圆形等。
3. 学生进行人物或物体素描，教师进行点评和指导。
第三章：绘画技巧教学目标：1. 让学生了解和掌握不同的绘画技巧，如涂抹、点染、勾画等。
2. 培养学生的表现能力和创造力。
教学内容：1. 涂抹：用宽大的笔触进行绘画，表现出物体的质感和氛围。
2. 点染：用小点的笔触进行绘画，表现出细节和纹理。
3. 勾画：用线条进行绘画，表现出物体的轮廓和特征。
教学步骤：1. 讲解涂抹、点染和勾画的基本技巧。
2. 引导学生进行绘画练习，如涂抹背景、点染细节、勾画轮廓等。
3. 学生进行创作，教师进行点评和指导。
第四章：手工制作教学目标：1. 让学生了解和掌握手工制作的基本技巧，如剪纸、折纸、粘土等。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：2. 折纸：用纸张折叠出各种形状和物体。
3. 粘土：用粘土塑造出各种形状和物体。
教学步骤：1. 讲解剪纸、折纸和粘土的基本技巧。
2. 引导学生进行手工制作练习，如剪纸、折纸、粘土等。
3. 学生进行创作，教师进行点评和指导。
第五章：欣赏与评价教学目标：1. 让学生了解和掌握欣赏与评价的基本方法，如何欣赏艺术作品，如何评价自己和他人的作品。
苏教版四年级上册美术全册教案
苏教版四年级上册美术全册教案单元一：认识色彩教学目标- 了解颜色的基本特征和分类。
- 研究认识并使用一些基本色彩词汇。
- 掌握调配色彩的基本方法。
教学内容1. 颜色的基本特征和分类- 介绍颜色的三个基本特征：色相、明度和纯度。
- 分类讲解主要色彩有红、黄、蓝。
2. 基本色彩词汇的认识和运用- 教授基本色彩词汇：红色、黄色、蓝色等。
- 给学生指定颜色，让他们用句子描述该颜色，并进行实际运用。
3. 调配色彩的基本方法- 介绍混合颜色和调配颜色的方法。
- 让学生尝试混合颜色，观察结果并进行讨论。
教学步骤1. 导入：通过展示不同颜色的图片，引发学生对色彩的兴趣。
2. 讲解：简要介绍颜色的基本特征和分类，并展示主要色彩的图片。
3. 研究：通过图片和实物，教授基本色彩词汇，并进行学生互动。
4. 练：让学生用句子描述指定的颜色，并进行实际运用。
5. 拓展：引导学生尝试混合颜色，观察结果并进行讨论。
6. 总结：复所学内容，并给学生一个小作业，要求他们调配出指定的颜色，并写下调配方法。
教学评价- 老师观察学生的参与程度和表现，并进行实时评价和反馈。
- 学生完成的小作业，通过对调配方法的准确性和结果的质量进行评价。
教学资源- 彩色图片和实物样本- 黑板、粉笔或白板、马克笔注意事项- 确保教室提供足够的光线，以便学生观察颜色。
- 根据学生的实际情况，进行必要的差异化教学。
- 引导学生尊重每一种颜色的价值，不应有对颜色的偏见或歧视。
参考资料：苏教版四年级美术教材，相关学习资料。
苏少版四年级上册美术全册教案
苏少版四年级上册美术全册教案一、教材概述苏少版四年级上册美术教材共有六个单元，主题涵盖传统文化、现代建筑、图案与颜色、多彩世界等多个方面。
该教材注重帮助学生掌握基本的美术知识和技能，同时也注重培养学生的审美能力和创造思维。
二、教学目标1.掌握基本的绘画知识和技能；2.提高学生的审美能力；3.培养学生的创造思维；4.培养学生的观察能力；5.帮助学生认识传统文化及现代艺术。
三、教学内容1. 第一单元：中国画•了解中国画的基本知识；•掌握毛笔的基本用法；•学习中国画的基本构图。
2. 第二单元：篆刻•学习篆刻的基本知识；•掌握篆刻刀的使用方法；•了解篆刻作品的构造方法。
3. 第三单元：中国剪纸•学习中国剪纸的基本知识；•掌握剪刀的使用方法；•学习如何制作中国剪纸作品。
4. 第四单元：现代建筑•了解现代建筑的基本知识；•学习建筑的基本构造；•学习绘制建筑剪影和轮廓。
5. 第五单元：图案与颜色•掌握色彩的基本知识；•学习如何组合颜色；•学习如何设计图案。
6. 第六单元：多彩世界•了解世界各地的不同文化艺术；•学习如何欣赏和评价艺术作品；•学习如何创作多彩的艺术作品。
四、教学方法1.教师讲授和示范法；2.学生自学和合作学习；3.借助多媒体等现代技术教学。
五、教学重点1.帮助学生掌握基本的美术知识和技能；2.提高学生的审美能力；3.培养学生的创造思维。
六、教学建议1.建议教师在教学过程中注重培养学生的创造思维；2.建议教师在教学过程中增加多种练习方式，提高学生的绘画技能水平；3.建议教师在教学过程中注意学生的情况，根据不同学生的特点采用差异化的教学方式和方法。
七、教学评估1.教学过程中，可以通过观察和听取学生的意见进行评估；2.通过学生的作品质量和评分，进行综合评估。
八、总结苏少版四年级上册美术教材注重培养学生的美术基础能力和思维创新能力，通过多样化的教学方式和方法，帮助学生掌握美术知识和技能，提高了学生的审美能力和创造思维水平。
湖北美术出版社四年级美术上全册教案
湖北美术出版社四年级美术上全册教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解和掌握各种美术技巧和材料的使用方法。
2. 通过观察和分析，培养学生对美的感知和表达能力。
3. 引导学生运用想象力，创作出具有个性和创意的美术作品。
过程与方法1. 观察与分析：让学生通过观察和分析，提高对美的感知能力。
2. 实践与创作：通过动手实践，培养学生创作美术作品的能力。
3. 评价与反思：让学生通过自我评价和反思，提高美术创作水平。
情感态度价值观1. 培养学生对美术的兴趣和热情，提高审美素养。
2. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，提高对生活的热爱。
二、教学内容第一单元：线条与形状1. 教学目标：让学生掌握线条和形状的基本用法，学会通过线条和形状表达情感和描绘事物。
2. 教学内容：直线、曲线、锯齿线、椭圆、正方形、三角形等。
第二单元：色彩与搭配1. 教学目标：让学生了解色彩的基本知识，学会色彩搭配，提高作品的美感。
2. 教学内容：色彩的三原色、色彩的冷暖、色彩的搭配、色彩的象征意义等。
第三单元：构图与比例1. 教学目标：让学生掌握构图的基本原则，学会调整画面比例，使作品更和谐美观。
2. 教学内容：三角形构图、圆形构图、对称构图、比例调整等。
第四单元：绘画技巧1. 教学目标：让学生掌握各种绘画技巧，提高作品的视觉效果。
2. 教学内容：铅笔绘画、水彩画、蜡笔绘画、马克斯绘画等。
第五单元：手工制作1. 教学目标：让学生掌握手工制作的基本技巧，提高动手能力和创造力。
2. 教学内容：剪纸、折纸、泥塑、拼贴等。
第六单元：欣赏与评述1. 教学目标：培养学生欣赏美的能力，提高审美素养。
2. 教学内容：欣赏古今中外的美术作品，学会评述作品的特点和价值。
三、教学安排每周一节美术课，共16周，每节课后学生进行实践创作，教师进行评价和指导。
四、教学评价1. 学生作品的质量：线条、形状、色彩、构图、比例等方面的运用情况。
人教版小学四年级上册美术教案(全册详案版)
人教版小学四年级上册美术教案(全册详案版)目标本教案的主要目标是帮助小学四年级学生全面了解和掌握人教版小学四年级上册美术课程的内容。
通过本课程的研究，学生将能够：- 熟悉并掌握基本的美术素材和工具；- 培养观察力和创造力；- 提高审美能力和艺术表达能力；- 了解中国传统文化中的艺术元素；- 增强与他人合作和分享的能力。
教学内容本教案包含了人教版小学四年级上册美术课程的全册详尽内容，主要包括以下内容：1. 第一单元：颜色与形状- 探索不同颜色和形状的含义和表达方式；- 进行简单的颜色和形状组合创作。
2. 第二单元：线条的表现力- 研究不同线条的分类和表现力；- 进行线条创作和表达。
3. 第三单元：色彩的魅力- 了解不同颜色的情感和象征意义；- 进行色彩搭配和调和的练。
4. 第四单元：美的造型- 研究不同造型元素的特点和运用；- 进行简单的造型创作和变形练。
5. 第五单元：传统文化中的艺术- 了解中国传统文化中的艺术元素；- 进行传统艺术品的观察和模仿。
教学方法为了达到上述目标，本教案采用了多种教学方法，包括：- 教师讲解和示范：通过讲解和示范引导学生了解和掌握美术素材、工具和技巧。
- 学生实践和创作：鼓励学生积极参与实践和创作，培养他们的观察力、思维能力和创造力。
- 团体合作和分享：鼓励学生在小组内合作，分享作品和经验，培养他们的交流和合作能力。
教学评价本教案将采用多种评价方式对学生的研究情况进行评价，包括：- 作品评价：评价学生的创作作品的质量和表现力。
- 口头表达评价：评价学生在课堂上对美术知识的理解和表达能力。
- 观察记录评价：评价学生对艺术作品的观察和分析能力。
教学资源为了支持学生研究良好，本教案还提供了一些教学资源，包括：- 美术教材：人教版小学四年级上册美术教材。
- 制作素材：颜色、形状、线条等素材的制作材料。
- 学生作品展示板：用于展示学生的创作成果和交流分享。
结束语通过本教案的实施，相信学生们能够在欣赏、创作和表达中感受到美术带给他们的快乐和成就感。
四年级上册美术教案4《纸品乐陶陶》湘美版(2022秋)小学四年级湘美版美术上册
四年级上册美术教案-4《纸品乐陶陶》,湘美版〔2022秋〕|小学四年级湘美版美术上册《纸品乐陶陶》教材分析^p ：本课是利用各种纸材进展艺术造型的有趣活动。
采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，或较厚的等宽纸条，并根据材料性能运用适宜的工艺手段进展构思、设计和制作。
所表现的形象装饰性较强，可以产生浅浮雕的效果。
本课设置了三个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，本质上却包含着相似画面构成的一般规律。
如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及色彩可产生各种变化；如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多种变化；线假如大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。
本课属于“设计·应用”学习领域，在教学中可将以上根本原理、知识粗浅地浸透到学生的游戏制作中，但更强调手工制作的可操作性和创意设计。
活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。
本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用，参见教材图例。
不同的作业方式其要求也就不同：1、采用纸团粘贴，应让学生掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。
纸团贮存到达一定的数量，要把握好时间，进步工作效率。
设计制作装饰画时，注意利用“小纸团一点点排成线，一点点连成片”的方法，增强画面的形式美感。
2、采用纸绳粘贴，应让学生掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。
注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。
3、综合采用纸团、纸绳粘贴成画，应同时掌握纸团、纸绳的制作方法，并根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进展设计。
教学目的：知识与才能目的：理解单个物体组拼成图案的形式美法那么及粗浅的艺术规律，掌握纸绳、纸团画制作的方法。
过程与方法目的：合作完成一幅纸绳、纸团装饰画，培养学生的动手才能以及团结合作的才能。
情感态度与价值观：开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的好习惯。
人教版小学美术四年级上册教案(全册)
人教版小学美术四年级上册教案(全册)第一章：认识颜色- 主要内容：通过游戏和创作活动，让学生认识基本颜色，研究如何调配颜色。
- 教学目标：学生能够准确认知红、黄、蓝三种基本颜色，并能够调配出其他颜色。
- 教学活动：- 游戏：用颜色卡片比赛，让学生迅速识别颜色。
- 实践：给学生提供不同颜色的泥土，让他们自由调配出新的颜色。
- 创作：用调配好的颜色，学生在画板上创作自己喜欢的图画。
第二章：认识形状- 主要内容：通过观察日常生活中的各种形状，让学生认识常见的形状，并掌握绘制各种形状的基本技巧。
- 教学目标：学生能够准确认知圆形、三角形、矩形等常见形状，并能够利用简单的线条勾勒出这些形状。
- 教学活动：- 观察：带学生参观校园或家庭周围的环境，让他们找出不同的形状并进行记录。
- 练：在纸上练画圆、三角形、矩形等形状，逐渐掌握其基本技巧。
- 创作：用不同形状勾勒出有趣的图案，鼓励学生展示自己的创意。
第三章：涂色技巧- 主要内容：通过研究不同的涂色技巧，让学生发展对色彩的感知和表现能力。
- 教学目标：学生能够熟练掌握晕染、叠涂、拍涂等绘画技巧，丰富自己的艺术创作。
- 教学活动：- 示范：老师演示不同的涂色技巧，并带领学生跟随练。
- 练：让学生自由选择涂色技巧进行实践，培养他们的自主创作能力。
- 创作：鼓励学生运用所学技巧，创作出具有个人特色的绘画作品。
...第六章：综合创作- 主要内容：通过综合性的创作任务，培养学生的艺术综合能力。
- 教学目标：学生能够自主设计和完成艺术作品，展示自己的艺术才华。
- 教学活动：- 创作任务：给学生提供一个创作主题，如“我的梦想”，让他们自主设计并完成艺术作品。
- 展示评价：组织学生进行艺术作品的展示，并进行互评和评价。
- 总结反思：引导学生回顾自己的创作过程，总结经验和收获。
以上为《人教版小学美术四年级上册教案》的全册内容介绍。
通过这些教案，学生将在游戏、实践和创作中逐渐培养艺术的感知、表现和创造能力，为其美术学习打下坚实的基础。
人教版四年级上册美术全册教案
人教版四年级上册美术全册教案第一单元: 线条的表现力
课时安排
- 第一课：线条的基本概念和分类
- 第二课：线条的表现方式和特征
- 第三课：线条的造型和创作技巧
教学目标
- 了解线条的基本概念和分类
- 掌握线条的表现方式和特征
- 能够运用线条进行造型和创作
教学内容
1. 第一课：线条的基本概念和分类
- 线条的定义和特点
- 直线、曲线、斜线的分类和特征
- 线条在艺术作品中的运用
2. 第二课：线条的表现方式和特征
- 线的粗细、长短、方向和曲直的表现
- 使用不同线条表现物体的形态和质感
- 线条在艺术作品中的表现方式
3. 第三课：线条的造型和创作技巧
- 线条在造型中的应用
- 不同线条的组合和变化对造型的影响
- 运用线条进行简单的创作实践
教学方法
- 导入法：通过展示艺术作品中的线条运用，引发学生的兴趣和好奇心
- 示范法：教师示范不同线条的绘制技巧，并鼓励学生进行模仿和创作
- 小组合作：学生分组进行线条创作实践
教学评价
- 观察学生的课堂表现和作品完成情况
- 通过小组讨论和展示学生的作品，了解他们对线条的理解和应用程度
- 给予学生积极的反馈和鼓励
第二单元: 色彩的运用
（以下内容省略）。
苏少版美术四年级上册：第四单元人与自然教案
教案：苏少版美术四年级上册：第四单元人与自然一、教学目标1. 让学生了解人与自然的关系，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 通过观察、欣赏和创作，提高学生的审美能力和绘画技巧。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，发展学生的创新思维。
二、教学内容1. 人与自然的关系：介绍人类与大自然相互依存、相互影响的关系，强调保护环境的重要性。
2. 自然景观欣赏：展示世界各地的自然风光，引导学生欣赏大自然的美丽与神奇。
3. 自然元素绘画：学习如何运用线条、色彩等绘画技巧表现自然景观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解人与自然的关系，培养学生保护环境的意识；教授自然景观绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察、欣赏自然景观，并将其融入绘画创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、自然风光图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示自然景观，引导学生关注人与自然的关系。
2. 新课内容：介绍人与自然的关系，让学生了解保护环境的重要性；欣赏自然风光，教授绘画技巧。
3. 实践操作：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 人与自然的关系2. 自然景观欣赏3. 自然元素绘画技巧七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的自然景观。
2. 结合课堂所学，尝试运用新的绘画技巧进行创作。
八、课后反思1. 学生对人与自然的关系有了更深入的认识，环保意识得到提高。
2. 学生在绘画过程中，能够运用所学技巧表现出自然景观的美。
3. 部分学生在绘画创作中仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是课堂教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。
在“人与自然”这一课的教学过程中，教师应精心设计每一个环节，确保教学活动有序、有效地进行。
人教版四年级上册《美术》全册教案
人教版四年级上册《美术》全册教案第一课：欣赏与评述教学目标1. 了解美术作品的欣赏方法，提高审美能力。
2. 学会用恰当的语言表达自己对美术作品的感受和看法。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学内容1. 欣赏不同风格和流派的美术作品。
2. 美术作品欣赏的基本方法。
3. 进行美术作品欣赏的实践活动。
教学步骤1. 导入：引导学生观察教室内的艺术品，引发对美术作品的兴趣。
2. 欣赏方法讲解：介绍美术作品欣赏的基本方法，如观察、描述、分析、评价。
3. 欣赏实践活动：让学生分组欣赏不同风格和流派的美术作品，用恰当的语言表达自己的感受和看法。
4. 总结：对学生的欣赏活动进行点评，引导学生总结欣赏美术作品的方法和技巧。
第二课：绘画与创作教学目标1. 学会基本的绘画技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 学会用恰当的颜色和线条表达自己的情感和思想。
教学内容1. 基本的绘画技巧和方法，如线条、颜色、构图等。
2. 进行绘画创作实践活动。
教学步骤1. 导入：通过展示优秀的绘画作品，引发学生对绘画的兴趣。
2. 绘画技巧讲解：介绍基本的绘画技巧和方法，如线条、颜色、构图等。
3. 绘画创作实践活动：让学生进行绘画创作，用恰当的颜色和线条表达自己的情感和思想。
4. 总结：对学生的绘画创作进行点评，引导学生总结绘画的方法和技巧。
第三课：雕塑与制作教学目标1. 了解雕塑的基本知识和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 学会用恰当的材料和技巧表达自己的情感和思想。
教学内容1. 雕塑的基本知识和技巧，如材料、工具、构图等。
2. 进行雕塑制作实践活动。
教学步骤1. 导入：通过展示优秀的雕塑作品，引发学生对雕塑的兴趣。
2. 雕塑知识讲解：介绍雕塑的基本知识和技巧，如材料、工具、构图等。
3. 雕塑制作实践活动：让学生进行雕塑制作，用恰当的材料和技巧表达自己的情感和思想。
4. 总结：对学生的雕塑制作进行点评，引导学生总结雕塑的方法和技巧。
人美版四年级上期美术教案全册
四年级上册美术教案全册共分为8个单元，分别是：Unit 1：线条的运用Unit 2：色彩的运用Unit 3：平面构成Unit 4：立体构成Unit 5：水彩画Unit 6：剪纸艺术Unit 7：中国画Unit 8：油画以下是四年级上册美术教案全册的大致内容：Unit 1：线条的运用本单元的教学重点是让学生认识和练习线条的描绘和运用。
通过观察自然界中的物体和图画，了解不同线条所表现的形式和特点。
引导学生能够用自由线条描绘一些简单的物体和形象。
Unit 2：色彩的运用本单元的教学重点是让学生认识和使用一些常见的颜色和颜料。
通过练习混色和调色，让学生掌握一些基本的色彩运用原则，并能运用颜色表现物体的特点。
Unit 3：平面构成本单元的教学重点是让学生了解平面构成的基本原理和方法。
通过练习使用一些基本的图形元素和图案，让学生学会按照一定的规律和方式组织物体和图画的构成。
Unit 4：立体构成本单元的教学重点是让学生了解立体构成的基本原理和方法。
通过观察和绘制物体的形态和结构，让学生学会利用一些基本的立体图形和透视原理表达物体的立体感。
Unit 5：水彩画本单元的教学重点是让学生初步了解水彩画的基本特点和技法。
通过练习掌握一些基本的水彩画技巧，让学生能够运用水彩画表现一些简单的景物和风景。
Unit 6：剪纸艺术本单元的教学重点是让学生初步了解剪纸艺术的基本原理和方法。
通过练习使用剪刀和剪纸，让学生学会剪纸的基本技巧和步骤，并能运用剪纸表达一些简单的图案和形象。
Unit 7：中国画本单元的教学重点是让学生初步了解中国画的基本特点和技法。
通过观察和模仿一些著名的中国画作品，让学生了解中国画的构图和表现方式，并能尝试绘制一些简单的中国画作品。
Unit 8：油画本单元的教学重点是让学生初步了解油画的基本特点和技法。
通过观察和学习一些著名的油画作品，让学生了解油画的绘制步骤和基本技巧，并能尝试绘制一些简单的油画作品。
最新部编版美术四年级上册第四单元整体教学设计(表格式教案)
最新部编版美术四年级上册第四单元整体教学设计(表格式教案)教学目标1. 了解四年级美术上册第四单元的内容和主题。
2. 掌握绘画物体的特点和技巧。
3. 培养学生对艺术的兴趣和创造能力。
教学内容1. 第一课：研究绘画生活中的水果。
2. 第二课：研究绘画生活中的花朵。
3. 第三课：研究绘画生活中的动物。
教学步骤第一课：研究绘画生活中的水果1. 引入：通过展示和讨论不同种类的水果引起学生的兴趣。
2. 讲解：介绍不同水果的特点和形状，引导学生观察和描述。
3. 实践：让学生选择一个水果进行观察和绘画，鼓励他们用丰富的色彩和细节描绘水果的外貌。
4. 展示和评价：学生互相展示自己的作品，老师进行评价和指导。
第二课：研究绘画生活中的花朵1. 引入：通过展示美丽的花朵照片引起学生的兴趣。
2. 讲解：介绍不同花朵的形态和颜色，鼓励学生观察和描绘。
3. 实践：让学生选择一个花朵进行观察和绘画，引导他们运用不同的颜色和线条描绘花朵的美丽。
4. 展示和评价：学生互相展示自己的作品，老师进行评价和指导。
第三课：研究绘画生活中的动物1. 引入：通过展示不同种类的动物图片引起学生的兴趣。
2. 讲解：介绍不同动物的特点和形态，引导学生观察和描述。
3. 实践：让学生选择一个动物进行观察和绘画，鼓励他们用适当的颜色和线条表现动物的形象。
4. 展示和评价：学生互相展示自己的作品，老师进行评价和指导。
教学评价1. 通过观察学生的绘画作品，评价他们对课堂内容的理解和应用能力。
2. 采用互相展示和讨论的方式，培养学生的艺术批判意识和表达能力。
3. 根据学生的表现给予评价和指导，鼓励他们不断提高自己的绘画技巧和创造力。
教学资源1. 水果、花朵和动物的图片或实物。
2. 绘画工具和纸张。
教学延伸活动1. 邀请艺术家或美术教师进行绘画技巧的讲解和实践指导。
2. 组织学生进行绘画比赛或展览，激发他们的创造力和竞争意识。
以上为最新部编版美术四年级上册第四单元整体教学设计的表格式教案，旨在帮助学生全面掌握绘画物体的特点和技巧，培养他们对艺术的兴趣和创造能力。
人教版小学美术四年级美术上册第四单元习作教学设计
人教版小学美术四年级美术上册第四单元习作教学设计一、教学目标：1. 了解和掌握自然景物的基本形态特征；2. 培养观察和描绘自然景物的能力；3. 提高学生的艺术创造能力和审美能力。
二、教学重点：1. 研究观察自然景物的细节和特征；2. 研究运用线条和颜色描绘自然景物；3. 运用多种材料和工具创作美术作品。
三、教学内容：本单元的教学内容为自然景物的描绘和创作。
教师可以选择自然景物中的一个场景，比如花园、公园或森林等，让学生进行观察和描绘。
四、教学步骤：1. 介绍自然景物：教师可以通过图片或实地参观等方式引入自然景物的概念，让学生了解不同景物的形态特征。
2. 观察练：教师可以带领学生到学校周围的自然环境中进行观察练，让他们仔细观察景物的细节和特征，并用素描或写生的方式记录下来。
3. 创作准备：教师可以给学生介绍一些绘画材料和工具，如颜料、画笔、调色板等，并解释它们的用途和操作方法。
4. 创作过程：学生可以根据自己观察到的自然景物，运用线条和颜色进行描绘创作。
教师可以在创作过程中给予指导和帮助，鼓励学生用自己的方式表现。
5. 展示分享：学生完成作品后，可以进行展示和分享，互相欣赏和评价彼此的作品。
五、教学评价：1. 观察记录：评价学生的观察练，看是否能准确抓住景物的特征和细节。
2. 创作作品：评价学生的创作作品，看是否用线条和颜色描绘自然景物，作品的形象度和美感如何。
3. 参与情况：评价学生在整个教学过程中的参与程度和积极性。
六、教学延伸：教师可以引导学生进一步观察和描绘不同的自然景物，拓展他们的创作能力和审美意识。
同时，教师也可以组织学生进行户外写生活动，更深入地感受和描绘自然景物。
义务教育教科书美术四年级上册教案
义务教育教科书美术四年级上册教案一、教学内容本教案设计的教学内容主要包括四年级上册美术教材中的各个单元，具体包括：第一单元-尝试自然型绘画；第二单元-了解仪器，探究光影；第三单元-建构与表现立体形象；第四单元-了解史前文明的艺术；第五单元-探索民间艺术的构成手法。
二、教学目标1.使学生了解和掌握自然型绘画的基本技巧，能够通过观察自然界的事物进行绘画创作。
2.使学生认识和理解仪器的存在对于人类认识自然现象的重要性，培养学生的科学探究意识和创新思维能力。
3.使学生掌握建构立体形象的基本方法，并能够通过各种材料进行立体造型创作。
4.通过了解史前文明的艺术和探索民间艺术的构成手法，使学生了解不同时期的艺术特点，丰富学生的艺术素养。
三、教学重难点1.教学重点：自然型绘画的教学和创作；仪器在艺术中的表现；立体形象的建构与表现；史前文明艺术的了解；民间艺术构成手法的探索。
2.教学难点：立体形象的建构与表现；史前文明艺术的介绍和分析。
四、教学方法1.展示法：通过图片展示、多媒体展示等方式向学生展示自然界的事物、仪器的形态和作用、立体形象等内容。
2.实践法：指导学生进行自然型绘画、立体造型创作，提高学生实际动手能力。
3.探究法：引导学生通过观察和研究，了解史前文明的艺术特点，探索民间艺术的构成手法。
五、教学过程1.第一单元：尝试自然型绘画①展示自然界的事物，引导学生以天空、树木、花草等为主题进行绘画创作。
②指导学生运用线条、色彩等美术元素，完成绘画作品，并进行展示和交流。
2.第二单元：了解仪器，探究光影①介绍仪器在艺术中的表现形式，如相机、望远镜等。
②指导学生观察不同光影下的事物，通过素描和水彩等方式表现光影效果。
3.第三单元：建构与表现立体形象①展示不同材料的立体造型作品，如纸板、泥塑等。
②指导学生在老师的指导下，进行立体造型创作，并进行展示和交流。
4.第四单元：了解史前文明的艺术①介绍史前文明的艺术特点和代表作品，如洞窟壁画、石雕等。
四年级上册美术教案4
四年级上册美术教案4教案名称：自然风景画年级：四年级上册学科：美术教学时长：1课时（40分钟）教学目标：1.了解自然风景画的特点和分类；2.培养学生的观察力和绘画技巧。
教学重点：1.认识自然风景画的特点；2.学会使用不同的绘画工具进行绘画。
教学准备：1.教师准备自然风景画的图片或海报；2.学生准备绘画工具，如颜色铅笔或彩色水笔；3.准备一些绘画纸。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一些自然风景画的图片或海报，引起学生对自然风景画的兴趣，通过与学生的互动，引导学生了解自然风景画的特点，如画面逼真、场景广阔、注重色彩表现等。
Step 2：示范与解说（15分钟）教师利用投影仪展示一幅自然风景画的图片，通过解说，引导学生仔细观察，学习自然风景画的绘画技巧和色彩运用。
教师可以重点讲解绘画中的线条运用、色彩搭配和透视绘画等。
Step 3：绘画实践（15分钟）学生根据老师的示范，使用自己准备好的绘画工具，尝试完成一幅自己的自然风景画。
教师可以提供一些简单的绘画题材，如海滩、森林、夕阳等，激发学生的创意。
在绘画过程中，教师可以逐个学生进行指导和点评，帮助他们改进和提高。
Step 4：展示与分享（5分钟）课堂结束前，教师组织学生互相展示并分享自己的绘画作品。
鼓励学生互相欣赏、交流，提出意见和建议，共同进步。
教学延伸：1.鼓励学生参观艺术展览，了解更多的自然风景画，并采取速写的形式记录感受；2.推荐一些绘画教材或网站，供学生继续学习和实践；3.通过学习及欣赏名家的自然风景画作品，培养学生的艺术鉴赏能力。
教学评价：通过观察学生在绘画实践中的表现，检查学生是否能够理解自然风景画的特点并运用到自己的作品中。
同时，评价学生对自然景物的观察能力和创意发展等方面的表现。
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4、教师规定时间，学生合作准备材科。
5、教师示范制作方法步骤
(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。
教学难点
了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
教学准备
纸团、细绳、剪刀等
教学过程
个性修改
一、欣赏导入、反馈交流
欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。
思考：这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?
二、方法指导
1、教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶
2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
3、师生交流解决捌作问题：
6、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。
7、学生为两幅作品提出评价。
(1)纸团排列松散，形象不突出。
(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
8、教师引导学生谈谈自己创作的设想。
三、自主表现
两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
四、体验感受厚纸条的性能出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受．教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。
杨梓塘小学教案
备课日期：201__年月日学科：年级：______备课人：
课题
第四课纸品乐陶陶
教学目标
1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。
2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
3、能运用卷、折、压、扭等ห้องสมุดไป่ตู้本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
教学重点
掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。
八、创作表现
提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法。
九、评析交流
以自评或互评的方式进行评价。
教学札记：
五、尝试探究纸条成形方法
1、学生尝试将纸条折成各种不同的形状。
2、评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。
3、小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。
六、作品赏析
出示学习目标，引导学生欣赏。(抽象、具象作品，半立体、全立体作品)七、归纳制作步骤和方法
1、教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。
(1)将卡纸裁成等宽纸条。
(2)构思：要求将实物变形．运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。(出示动、植物变形图辅助讲解)
(3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。
(4)粘贴组合成形。
2、出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。