重大版英语四年级上册Unit5Thosearepandas
重大版英语四年级上册Unit 5《Those are pandas》课件3
Story Introduction
故事内容
根据本单元的主题“那些是熊猫”，编写一个与熊猫相关的故事。
使用目的
通过故事的形式引入新课，吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。
02
Text learning
Word learning
Word types
This part includes learning nouns, verbs, adjectives, and other parts of speech, as well as their usage in context.
implicit information and drawing conclusions from it.
03
Practice consolidation
Listening exercises
听力练习1
听录音，选择正确的图片。准备一 些关于熊猫的图片，播放录音，让学 生根据听到的内容选择正确的图片。
details that support the main idea.
03
Inference
The students will learn to make inferences based on the
information given in the text. This involves understanding
阅读练习1
匹配词汇。准备一篇关于熊猫的文章 ，让学生在文章中找出与图片匹配的 词汇。
阅读练习2
回答问题。选取一段有关熊猫的阅读 材料，然后让学生回答关于材料内容 的问题。
04
Course Summary
Key points of this lesson
重大版英语四年级上册Unit 5《Those are pandas》课件4
熊猫的习惯
爱吃竹子
熊猫是唯一以竹子为食的熊科动物，每天要吃 掉30公斤的竹子。
善于攀爬
熊猫会攀爬树木和巨石，这是它们生活中重要 的技能。
喜欢睡觉
熊猫每天睡觉的时间占据了它们活动时间的大 多数，它们非常懒散。
向阳而居
熊猫喜欢在阳光明媚的地方休息，享受温暖舒 适的环境。
英语表达
单词
汉语
panda
熊猫
bamboo
竹子
eat
吃
sleep
睡觉
climb
攀爬
cute
可爱
句式构成
学习以主语、be动词（is）、形容词构成句子，例如：This panda is cute.
练习环节
1 填空题
听录音，选择正确的单词填空。
3 描述图片
给予图片提示，让学生用英语描述。
2 连线填空
将单词与图片相连。
总结与回顾
回顾本节课学习内容，让学生再次强化记忆。
作业布置
练习册P2 9题目
练习册P3 0题目
下节课将会延续本节课程内容，深入掌握熊猫这种动物的知识。
Hale Waihona Puke 重大版英语四年级上册 Unit 5《Those are pandas》 ppt课件4
本课程介绍了熊猫这种动物，包括它的外貌、习惯、食物等内容。
熊猫的外貌
大熊猫
大熊猫体重重达100公斤，外貌 黑白分明，显得十分可爱。
小熊猫
小熊猫体型较小，毛色红褐，也 是一种非常可爱的动物。
熊猫幼崽
熊猫幼崽用独特的方式和妈妈玩 耍，给人一种温馨的感觉。
四年级上册英语课件-Unit 5《Those are pandas》｜重大版 (共21张PPT)
那一条腿，左边还是右边？。
左边，我左腿痛。
噢，很抱歉，我们休息一会吧。
My head hurts!
Ouch
What’s wrong?
My arm hurts!
What’s wrong?
Which arm, left or right?
Which book is clean? Left or right?
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 10:39:47 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
Lesson 2
• clean • dirty
Key words
left
righ
• 左手• left hand • 左脚• left foot • 右手• right hand • 右脚• right foot
1. Look listen and say
快来，温蒂。 你怎么了，温蒂？
是的，爸爸。噢，我的腿！ 我的腿痛。
2. Listen and circle
重大版英语课件4上unit 5 those are pandas lesson 1 课件
elephant
It’s an elephant.
elephants
They are elephants.
你学会如何介绍 多个动物了吗？
A: What are these? B: They are pandas.
A: What are those? B: They are tigers.
tiger
It’s a tiger.
tigers
They are tigers.
They have long hair, and sharp teeth. Who are they? They are lions.
lion
It’s a lion.
lions
They are lions.
They have a long nose and big ears. Who are they? They are elephants.
Animals are our friends. Protect the animals , please!
动物是人类的好朋友。 请保护动物！
They are pandas.
panda
It's a panda.
They are pandas.
pandas
They have long legs and a long neck, they have a small head . Who are they? They are giraffes.
敬请各位同仁批评指正共同进步
Unit 5
Those Are Pandas Lesson 1
There are some new friends here. who are they? Please guess. They are black and white. They have big eyes and short ears. They are from Sichuan.
重庆大学出版社三年级起点小学四年级英语上册教案Unit 5 Those Are Pandas_教案4
Unit 5 Those are pandas
【第四课时】
【教学目标】
1．能运用Have a / some …请他人就餐。
也能用What’s for tea/ lunch …?询问他人吃什么。
2．能用英语询问他人喜爱的食物或饮料What do you like?并回答I like bread/ water…：3．能用英语询问他人Are you hungry/ thirsty…?并运用I’m hungry. May we/ I have some grapes? 表达自己的意愿和请求
4．能听、说、认读一些关于常见食物和饮料的单词
5．能听读，并正确书写字母Ss—Vv以及短语和重点句型。
6．了解万圣节相关知识，学会本单元英语歌曲。
【教学重点】
1．能听、说、认读食物和饮料的英语单词，并用What do you like?以及I like …正确询问和表达。
2．能熟练掌握和运用句型May I have some…? Have a / some …进行语言交际。
3．字母Ss—Vv的正确发音和大小写书写格式，初步了解一些自然拼读规律。
【教学难点】
1.Have a …与Have some …句型单复数转换
2.可数名词和不可数名词的区别和归纳。
3.字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。
【教学安排】
共需6—7课时，第一课，2课时；第二课，2—3课时；第三课，2课时。
【教学准备】
重点词汇单词卡片，短语卡片，人物卡片或头饰，食物和饮料图片及相关道具，录音带。
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Unit 5 Those are pandas 教学设计
一、指导思想（Guiding ideology）
本教材以中华人民共和国教育部《全日制义务教育英语课程标准（试验稿）》为理论依据，始终以“激发和培养学生学习英语的兴趣，是学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神，是学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”为指导，全面体现以学生为主体的教育思想，并具有科学性、趣味性、操作性、灵活性、启发性和人文性特点。
本堂课的设计中也充分体现了这点。
二、教材分析（Analysis of teaching material）
本课是一堂听说课,学习对象为四年级学生。
根据《课程标准》的目标，能引出话题并进行几个回合的交谈，如能和他人结对活动；能在教师的指导下参与角色扮演活动，如能利用教师所提供的用具，根据教师的亲身示范，以及课件上所展示的目标语言。
本课的话题选自四年级（上）Unit 5 Those are pandas 在学习了人物长相单词的基础上，要求学生学会和了解描述动物的外貌的基本用语，懂得描述动物外貌的基本句型。
三、学情分析（Analysis of the students）
根据英语课程标准规定: 通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。
比如像本课所涉及的话题是他们接触过的，因此，他们渴望用英语来表达。
另外，四年级学生的心理特点
反映在学习英语的能力上，他们模仿和记忆的能力特别强。
学生的发音器官很灵敏，耳朵辨音的能力强，口舌也能灵活准确地模仿各种发音。
四年级学生的记忆以具体形象记忆为主，并习惯于机械性记忆，小学生理解和分析语言的能力相对来说较弱。
他们更感兴趣的是如何用英语来表述与现实生活息息相关的话题并寻求合理的解决办法。
四、教学目标（Teaching aims）
By the end of the lesson, Ss will be able to :
1.master the words about animals: tiger, lion, giraffe, elephant,
monkey, panda, rabbit, etc.
2.master the structure“What are these?”“They are ……”
3.talk about their favorite animal.
4.learn to protect animals and be friendly to them.
五、教学重难点（Teaching emphasis and difficulties）
1.The Ss can communicate with others by talking about animals.
2.They can learn to protect animals and treat them as their friends.
六、教学策略与手段（Teaching strategy and method）
1. Teacher preparation: <1> PPT
<2> animals’ head portrait
2.Students preparation: acquaint the animals they know
七、教学步骤（Teaching procedures）
Step 1 Warming up
1.Greeting: 教师先问候全班学生，然后走到学生中间，边介绍
自己边和个别学生打招呼，如Hello, I’m Ivy, I’m from Shanxi,
nice to meet you!
2.谜语导入：There are some friends here. Who are they? They are
black and white. They have big eyes and short ears. They are
from Sichuan. Please guess what are these?
设计意图：课前打招呼，既是对所学知识的复习，又和学生拉近了距离。
猜谜的方式，即吸引了学生的注意力，又激活了学生的思维能力。
Step 2 Presentation of new words and structure
1.学生猜谜语，教师揭示谜底，在PPT上出示大熊猫的图片，they
are pandas.教师提问：“where can you see pandas?”学生回答出
动物园，引出动物园的单词zoo.
2.教师带领同学们参观动物园，认识tiger，lion，elephant，giraffe，
monkey，rabbit 这几个新朋友.
T: Let’s go to the zoo and meet our new friends. okay？
教师向学生展示新朋友老虎的图片，提问：“look，what are these？”并引导学生回答：they are tigers. 让学生模仿老虎的样子、动作、声音等。
以同样的方式认识其他的朋友，并多次播放录音，学生模仿跟读，教师指导纠正。
Step 3 Practice of new words and structure
Game 1：Read these new words quickly
10秒计时，分组读单词，哪一组读的又快发音又准确，给予一颗星奖励。
Game 2：萝卜蹲
6为同学分别扮演6种动物，玩萝卜蹲的游戏。
Game 3：幸运大转盘
转盘中有8中动物，指针指向一种动物，老师提问：What are these？学生回答：They are… …
Game 4 Riddle
描述几种动物的特征，学生猜谜语
设计意图：
Step 4 Consolidation
向学生展示虐待猎杀动物的图片，让学生自由发表感想，教导学
生动物是我们的朋友，我们要善待动物，珍爱生命。
Step 5 Summary
Step 6 Homework
向自己的父母描述自己喜欢的动物
八、板书设计（Blackboard design）
Unit 5 Those are pandas
What are these？
lions. 4 3 2 1
tigers. ☆☆☆☆
elephants. ☆☆☆☆They are giraffes. ☆☆☆☆
pandas. ☆☆
monkeys. ☆
rabbits.
九、教学反思（Teaching introspection）
通过本节课的教学，我从以下几点来反思
1.在课堂活动中，因为活动比较多，不能很好的控制课堂，导致课堂纪律比较乱。
2.教学环节衔接不够好，不自然。