留守儿童教育随笔

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留守儿童教育叙事一次不约而同生病

留守儿童教育叙事一次不约而同生病留守儿童教育叙事一次不约而同生病今天早上，上完了第一节课，就回到办公室开始备课，不一会，办公室的门开了，抬头一看，是我们班的班长，只见她两手捂住肚子，一脸的痛苦表情，不用说，又是肚子疼。

这个学期以来，这样的场景是时常出现。

于是我一边询问她的情况，一边查家长的电话号码。

拨通了电话以后，竟然没有人接听，她说，妈妈有可能到隔壁串门了。

我想，还是我送她回家吧，记得上次肚子疼，她妈妈来接她的时候，她的妈妈腿有伤，走路也有些困难。

这正好是大课间的时间，又要看班，先赶紧跟数学老师说一声，帮忙看一下班。

她家就在学校后面的村子，不一会来到她家，大门紧闭，敲门，没有声，好像没人在家，怎么办？问孩子：“你妈妈会去哪儿呢？”她说：“有可能去奶奶家了。

”那就再去奶奶家找找。

来到小巷，没走多远，就到了她奶奶家门口，一眼就看到了她妈妈。

跟她说明了孩子的情况，妈妈并没有表示出非常的关心。

妈妈是步行的，孩子看起来还是很疼的样子，看妈妈没有什么反应，我说：“来，到电瓶车上来。

”妈妈这时说：“那让老师带一下吧。

”跟她的妈妈一起往她家里走，妈妈手中正拿着一些瓜子，她笑着说到：“xx，给，吃个瓜子就好了。

”没有听到孩子回答。

我回头看看孩子，还是一脸的痛苦。

我说道：“她连说话都说不出了，怎么吃瓜子啊，到家后赶紧带她到医疗室看看。

”不知妈妈的这一举动是不是在开玩笑，但我总有一种说不出的感觉。

到了他家门口，我再次跟她妈妈说：“赶紧带孩子去看看医生吧。

”“嗯。

”妈妈答应着。

中午，因为家比较远，我都是在学校食堂吃饭，吃过饭，就回办公室了。

12点半左右，我们班的徐xx走进办公室，来到我跟前说：“我奶奶在外面，要找你。

”我就和她一块出去了，心里还想：“一定是来问学习的，她的学习一直不是太好。

”见到奶奶，奶奶跟我说道：“徐xx这几天咳嗽的厉害，我想给她请个假，让她的妈妈带她到医院看看，我打电话让她妈妈回家，她妈妈已经来了。

教师对留守儿童心得体会

作为一名教师，我有幸接触到了一群特殊的群体——留守儿童。

他们因为父母外出打工，长期与亲人分离，生活在一个相对封闭的环境中。

在与这些孩子相处的过程中，我深感他们的无助与孤独，同时也体会到了作为一名教师的责任与担当。

以下是我对留守儿童的一些心得体会。

首先，留守儿童的心理问题不容忽视。

由于长期与亲人分离，他们容易产生孤独、焦虑、自卑等心理问题。

在课堂上，我发现部分留守儿童上课注意力不集中，情绪波动较大，甚至有时会出现逃课、打架等现象。

针对这一问题，我采取了一系列措施。

首先，关心他们的生活，了解他们的家庭背景，为他们提供心理辅导；其次，在课堂上，关注他们的情绪变化，适时调整教学方式，以激发他们的学习兴趣；最后，鼓励他们参加课外活动，培养他们的兴趣爱好，帮助他们建立自信心。

其次，留守儿童的学习问题需要重点关注。

由于父母在外打工，家庭教育的缺失导致他们在学习上存在诸多困难。

为了提高他们的学习成绩，我努力做到以下几点：一是关注他们的学习进度，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题；二是耐心辅导，针对他们的个体差异，制定相应的学习计划；三是鼓励他们多参加课外活动，拓宽知识面，提高综合素质。

再次，留守儿童的生活习惯需要培养。

由于长期缺乏家长的关爱，他们在生活中养成了许多不良习惯。

为了帮助他们养成良好的生活习惯，我采取了以下措施：一是定期开展主题班会，教育他们树立正确的人生观、价值观；二是组织他们参加集体活动，培养他们的团队精神；三是关注他们的饮食、睡眠等生活细节，引导他们养成良好的生活习惯。

此外，留守儿童的人际交往能力也需要提高。

由于长期生活在农村，他们的人际交往圈子相对较小，缺乏与同龄人交流的机会。

为了帮助他们提高人际交往能力，我采取了以下措施：一是鼓励他们参加课外活动，结识新朋友；二是组织他们参加社会实践活动，提高他们的社交能力；三是教育他们尊重他人，学会换位思考。

总之，留守儿童是一个特殊的群体，他们需要更多的关爱与关注。

留守儿童教育叙事

留守儿童教育叙事留守儿童教育叙事留守儿童教育叙事（一）：让尊重与宽容浇开幸福之花有句教育名言这样说：" 真诚的尊重像春风，能够吹尽寒冬的冰冷，更何况是学生纯洁的心灵？它往往有着不可估量的价值。

"细细品悟，设身处地的想想，确实如此。

在帮扶一个留守儿童的转变案例中我也颇有感触。

在我所任教的班级里，有1/3的学生是留守儿童，这些孩子身上存在着各种各样的问题，学习现状令人堪忧，很不利于学校的管理。

怎样培育好这部分学生，是一个很具研究价值的现实问题。

以本次课题研究为契机，我想方设法地帮扶着我班几位特殊的留守儿童。

有位特级教师认为：在教师心中，每个孩子都是一个待放的花蕾，或迟或早，或长或短，只要教师不放弃，只要耐心等待，幸福之花就会开放。

为此，我付出了很多努力，尽可能地让他们有所转变，逐步成为优秀学生。

我班有一个名叫陈浩的学生最为典型，母亲在他一岁时就离家出走至今未归，父亲为了挣钱能在集镇买地盖房，常年在广州鞋厂当搬运工。

陈浩就靠爷爷、奶奶抚养，加之奶奶对其溺爱有加，导致孩子身上问题很多：性格暴躁孤僻，上课听讲不专心，最不愿动手写作业，无视班纪班规的存在，常常惹是生非。

我多次批评教育，收效甚微。

一天中午自习，陈浩因不完成课堂作业，我让他站起来说明原因，可他不但没站起来，还大声说："我不舒服，还让我写作业，你眼睛瞎了吗？"那时教室里六十多双眼睛齐刷刷地望着我，当时我真是义愤填膺，本想将他拽出来扇几个耳光，可理智告诉我此时必须冷静。

于是我强压住心中的怒火说："你真不舒服吗？对不起，老师不知道。

"我示意其他学生继续写作业，装做若无其事挨到下课。

课后我刚来到办公室坐下，我班的另一位学生就来告诉我说陈浩没有不舒服，在楼道跳皮筋呢！我思考再三，这件事也不能随意了之，否则我以后怎么做班主任呢？我突然想到《心灵写诗》中一位特级教师说过班主任最重要的不是管理，而是走进心灵，用"悄悄话"的方式可以解决很多问题。

留守儿童教学随笔_作文2850字_随笔作文_

留守儿童教学随笔留守儿童需要更多的爱。

那么老师是如何关心他们的?我们读读随笔了解一下。

下面是小编精心为你整理留守儿童教学随笔，希望你喜欢。

留守儿童教学随笔篇一第五组课文教育孩子们学会感受父母的爱，从父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉与宽广。

教这样的课文，我往往是动之以情，结合自己的实际感受父母的爱。

上完《慈母情深》这篇课文，我出示了这样的填充题：的妈妈。

孩子们纷纷举起手，伟大、慈祥、漂亮、可亲、可敬..................世界上最美好的词语被孩子们安在了妈妈的身上，作为老师我也是一个妈妈，我很高兴，孩子们会这么宽容父母的严厉和霸道，仍然爱自己的父母。

【学生背景：齐保留，我们班的问题生，他的妈妈生下他一个月就走了，妈妈对他而言是永远的空白，我接受他的时候就告诉他：“老师就是你的妈妈。

”一直以来，我是这样想的，也是这样做的，而他这匹小野马，也被我训练的十分有素，成绩中上等，但时常会有调皮的事情发生!我包容他，爱护他，让他在我的班上健康快乐的成长着。

】课堂上，看着其他的孩子激动的脸庞，我很高兴，人是用情感交流心灵的，只有认可了自己的位置才会发挥异常的潜能。

我看到齐保留把语文书甩来甩去，一副恼火的样子。

我亲切的说着：“有的妈妈啊，为了生活所迫，为了自己的孩子以后有更好的读书环境所以背井离乡在远方打工，要知道她们是多么的思念自己的孩子啊，可是为了给家给孩子营造一个优越的环境她们只能忍痛割爱了，让爷爷奶奶抚养孩子，你们说是不是啊?”孩子们异口同声的说：“是的。

”“不是的，我的妈妈就不是的?”一个洪亮又急躁的声音打破了这整齐的回答，打破了孩子们稳定的思绪，同学们随着声音转向了齐宝留，本就是天不怕地不怕的主儿，更不是好糊弄的主，我高估了自己的高帽子，他还是说出了自己的真实想法，尽管我对他了如指掌，但，我佩服他在这样的氛围里，反驳我的意见。

“齐保留，妈妈也不容易，她或许深深的爱着你，却不懂得怎么表达自己的爱，这么多年来，她无时不刻不在关心.........”不是的，你撒谎，她从来没有管过我，我看都没看到过她，她回来了就打麻将，还抽烟，她一点都不爱我。

留守儿童课题随笔范文

留守儿童课题随笔范文《留守儿童课题随笔》嘿，朋友们！今天咱们来聊聊留守儿童这个事儿。

你知道吗？那些留守儿童的小眼神，总是透着一种让人心疼的渴望。

每次看到他们，我心里就像被什么揪了一下。

他们小小的年纪，本该在父母怀里撒娇，可却只能远远地盼着。

盼着过年，盼着那短暂的相聚。

他们的生活里，没有每天的睡前故事，没有爸爸妈妈陪着写作业的温馨。

记得有一次，我去看望一个留守儿童。

那孩子特别懂事，自己洗衣服、做饭，可说起爸爸妈妈，眼泪就在眼眶里打转。

我问他想不想爸妈，他咬着嘴唇，使劲点头。

咱们得想想办法，多给这些孩子一些关爱。

哪怕是一个拥抱，一句鼓励的话，说不定都能让他们心里暖和好久。

还有啊，学校和社会也得多出力。

组织一些有趣的活动，让他们也能感受到集体的温暖，不再那么孤单。

我相信，只要咱们大家都用心，这些孩子的笑容一定会越来越多，越来越灿烂！《留守儿童课题随笔》亲人们，咱们来唠唠留守儿童。

你说这些孩子多不容易呀！别的小朋友出去玩有爸妈陪着，他们只能自己跟自己玩。

想要个新玩具，也只能在心里想想。

我认识一个小女孩，她特别喜欢画画。

可家里没有那么多钱给她买画笔和画纸。

她就用小树枝在地上画，画得可好了。

每次看到她那样，我就觉得心里不是滋味。

留守儿童的教育也是个大问题。

他们没有家长在身边辅导功课，学习上遇到困难只能自己琢磨。

但他们都特别努力，那种对知识的渴望，真的让人感动。

我希望有一天，所有的留守儿童都能和爸妈天天在一起，快快乐乐地长大。

这不是个梦，只要咱们一起努力，肯定能实现！。

留守儿童关爱活动教育随笔

留守儿童关爱活动教育随笔在当今社会中，由于各种原因，留守儿童的数量越来越多，这也让大家开始关注他们的心理健康和成长问题。

为此，举行留守儿童关爱活动教育活动，为这些孩子提供一定的帮助成为了很多人们迫切的需求和任务。

留守儿童所遭受的困难和问题是多方面的。

由于缺乏父母陪伴，这些孩子在情感上相对较弱。

而且在学习上，由于缺少家庭辅导，这些孩子的理解和学习能力也会受到限制。

在交际上，留守儿童对人际关系的处理不够敏锐，而且也缺乏同龄人之间的练习机会。

为了解决这些问题，留守儿童关爱活动教育这一种形式应运而生。

首先，留守儿童关爱活动可以为孩子们提供一个互动的平台。

通过各种游戏和活动，它可以让孩子们更好地交流、互动，而且也能得到更多的参与感和支持感。

此外，在留守儿童关爱活动的组织中，孩子们还可以结交更多志同道合的小伙伴，从长期的角度来看，这将对他们的人际关系带来积极的影响。

其次，留守儿童关爱活动也能够支持孩子们学习。

由于缺乏家庭辅导，许多留守儿童经常无法完成作业或学习。

在留守儿童关爱活动中，来自社区的志愿者可以为孩子们提供一些辅导和帮助，指导他们学习，让他们的学习不再被限制。

最后，留守儿童关爱活动可以为孩子们提供很多陪伴和关爱。

孩子们有时需要更多的关注和关爱，以缓解他们在情感上的痛苦。

留守儿童关爱活动教育中志愿者的陪伴和关心将让孩子们感到安心，不再感到孤独和被遗弃。

综上所述，留守儿童关爱活动教育在帮助解决留守儿童心理健康问题方面发挥了重要的作用。

通过为留守儿童提供互动平台、支持学习和提供陪伴和关爱，留守儿童就可以在这个异乡得到更好的生活和更全面的成长。

我们应该积极投身到留守儿童关爱事业中去，为留守儿童的未来添一份光彩。

二年级关爱留守儿童随笔

二年级关爱留守儿童随笔
关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活面对学习，自强不息，快乐健康地成长。

利用主题班队会，加强关爱我们以年级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各班班主任老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题队会。

通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。

每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：
1、掌握留守学生的基本情况
2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感弥补留守孩子亲情的缺失。

3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。

4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。

教师更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。

锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康壮的成长。

关爱留守儿童活动随笔

关爱留守儿童活动随笔在我们生活的这片土地上，有着一片天空叫作留守的天空，有着一群孩子被称为留守儿童，他们留守着静立的大山，留守着无际的田野，下面我为大家带来了关爱留守儿童活动随笔，一起来看看吧。

因为贫困的生活，许多家长不得不离开老家，一年到头在外面工作，只为了给孩子一个更好的将来，但是因为工作不稳定，他们必须委托家里的老人照顾他们年幼的孩子。

老人老了，要照顾自己，又要照顾孩子，已经是力不从心，更多时候，是孩子的温柔的肩膀挑起生活的重担，这应该是旧的格言"穷人的孩子早当家'。

12岁的男孩小明已经5年没见过他的父母了，在偏僻的小村庄里，在简陋的房子里，他和年迈的奶奶互相依靠，天天的生活就是上学、做饭、炒菜、喂猪、喂鸭孩子的手在寒冷的冬天已经严重冻伤，依稀能看到血肉，让人看了心疼。

当被问到他的梦想是什么时，他简单地说:"工作。

'孩子说没有钱念书，想早点为父母分担责任。

年轻的他已经放弃了那些宏伟的梦想，在现实中，孤独地守望。

一点点的思念，被岁月悄悄隐藏，最终汇成汹涌的潮水，一次次地拍打着那些柔软而脆弱的心。

宁静的夜晚，月光将思念拉长，他们在梦中一次次深情地呼唤:"妈妈，别走，妈妈，别走'泪水静静地流下面颊，湿润了冰冷的枕头，空气中弥漫着悲伤的气息。

这个时代的孤儿充满了悲伤和怨恨，就像一个悲伤的矛盾体，不知所措。

一个12岁的男孩，他无法忍受长期与父母分开，在寺庙的横梁上上吊自杀。

在那之前，他对和他在一起生活了很多年的爷爷说:"爷爷，我可以吻你吗?'老人愣了一会儿，满脸皱纹的脸上露出了幸福的笑容，但老人没有想到那是孙子最后的一句话。

在男孩的裤子口袋里发现了一张自杀遗书。

上面写着:"亲爱的爸爸妈妈，请原谅我。

我不能再爱你了。

'几句简单的话既出于男孩对爱的渴求，也出于他寂寞的悲伤，一朵含苞欲放的花终于因为寒冷而经不起破坏，过早地枯萎，零落成泥。

小学班主任留守生教育随笔_1

小学班主任留守生教育随笔（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中学教师教育叙事《留守儿童》

留守儿童—风雨飘摇中的花蕾花，伴随着掌声、微笑、幸福与期盼，点缀着我们的生活，装饰着我们的人生，一路沿途风景不再单调，欣欣然大步向前。

然而，面对着含苞待放的花蕾，内心总会有些许的迷茫。

一年前，我曾在私立学校代过课，这是一所县城的私立学校，经济浪潮席卷这片土地时，私立学校开始踏着这缕春风崛起了，原因是：越来越多的大人离开曾经热恋的土地，踏上了走南闯北的列车，他们的子女就被扔到这样的学校，这所学校几乎都是各个乡镇的留守儿童。

代课没多久，有次上课，和学生谈起了读书的重要性，顿时班里热闹了，犹如油锅里的香豆子，蹦的噼里啪啦。

有个学生站了起来说：“老师，我认为读书没用，因为我不出国，没必要学习英语；上街买菜，不用一次函数，我不与古人对话，学文言文干啥？想跳楼自杀，我要考虑空气阻力吗？”我挥挥手，这个学生坐下了。

有一个学生站了起来，说：“老师，你一个月工资多少？听说还没有俺姐在外地刷碗洗盘子工资高呢？你说，我认真读书有啥用，你大学毕业吧！不就当一个老师吗？混得还不如俺姐呢，她才小学二年级毕业。

”这个学生也坐了下来，脸上摆出一副高傲的表情，好像在我面前炫耀，你大学生，也不过如此。

............这样的学生，尤其是农村走出来的在这上学的学生很多很多，他们还没开口说话时，就被亲生父母抛弃在家中，和爷爷奶奶、姥姥姥爷相依为命，缺乏沟通，情感土壤流失，视野封闭狭隘，在网络文化的冲击下，认为认识几个字，能打好游戏，此生便可以风生水起，左右逢源了。

农村孩子的教育，一直是我国教育的薄弱环节，不仅是因为其教学设施与教育资源的落后和匮乏，还与学生的家庭环境有关，最终导致学生成绩不理想，情感熏陶不足，养成不良的行为习惯。

留守儿童是由于人口流动和城镇化进程造成的，是难以根除的社会问题，如何正确处理留守儿童问题，关乎儿童健康成长和家庭和谐，更关系到国家的长治久安，这就需要学校，家庭，社会各方面通力合作，为留守儿童撑起一片天，保护风雨飘摇中的花蕾。

关于留守儿童的教育随笔(推荐5篇)[修改版]

第一篇：关于留守儿童的教育随笔关于留守儿童的教育随笔随着我国工业化、城市化进程的加快和市场逐渐成为劳动力资源的配置机制，出现了大规模的人口流动。

因此产生了大批的“留守儿童”，本人所教班级的农村学生大部分都是“留守儿童”。

由于“留守儿童”特殊的生活和教育环境，由此引发的生活、教育、情感、心理等一系列问题日益凸显。

目前“留守儿童”的监护情况主要有两种类型。

一是隔代监护，即由祖辈抚养的监护方式。

只要爷爷、奶奶或外公、外婆健在，对“留守儿童”采用这种监护的方式比较多。

对于这种监护的方式，外出的父母比较放心。

但这种监护方式在儿童成长过程中，却有着难以克服的问题。

由于天然的血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式。

较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。

二是上代监护，即“留守儿童”由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。

由于监护对象并非己子，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教。

这样，上代监护也大多属于物质型和放任型的管教的方式，容易养成儿童任性的心理行为。

而对于较为敏感的儿童来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。

20世纪世界著名教育家蒙特梭利在她的名作《有吸收力的心理》中指出，对于儿童来说最好的环境就是父母本身。

她说：“母亲必须喂养子女，当她出门时不应单独将他们留在家中。

儿童需要‘营养’与联结母子间的‘爱’，因为她们可解决儿童适应上的困难。

”由于长期不和父母生活在一起，得不到父母的关爱，“留守儿童”在成长过程中出现了“适应”上的诸多问题。

教育是一个系统工程，学校教育、家庭教育和社会教育三位一体，应相互配合，协调一致。

我认为解决“留守儿童”教育问题的基本策略因从以下入手： 1.家长：努力承担起教子之责尽可能调整好家长外出方式，为子女提供必要的生活和学习条件。

父母之间最好留一个在家照顾和监护孩子的学习和生活，保持家庭教育与影响气氛的完整存在。

【教育随笔】对于关爱留守儿童的思考

【教育随笔】对于关爱留守儿童的思考父母都爱自己的孩子，都希望把自己的孩子培养好。

可是，有这样一群孩子，他们还在嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城市谋生糊口，很多时候他们只能从电话声中、聊天视频，才能感觉父母的存在。

当别的孩子都在享受父母浓浓爱意的时候，他们被留在家里，孤独的像荒草一样生长，社会给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。

一、教师应该如何对待留守儿童1.多开展有意义的课外活动以及“感恩”活动。

2.多关注留守儿童的心理状况，多交谈多了解，给他们心灵上的安慰和辅导。

3.多与家长（这里指父母）沟通，毕竟父母与子女的沟通是别人无法代替的，只有和家长多沟通，让他们给孩子给予有意义的鼓励和沟通才是最好的方法；4.多家访，因为父母外出，家里多是爷爷奶奶监管，也要与他们多沟通才能解决一些实际能做到的问题，5.教育幼儿学会自律自强，学会理解。

二、留守儿童教育方法1.单独谈心。

利用课余时间，推心置腹地与其深谈，想办法诱导、启发让学生说出自己的内心世界，当完全了解他最近的心事后，再对其循循善诱，耐心劝解。

2.定时与父母通电话，感受亲情，增强自信。

留守儿童应该在每年初都与家长联系，留下通讯地址和电话号码，当发现某同学有异常时，老师应该主动提醒他给父母打电话，诉说自己最近的情况。

或与家长约定好，每两个星期给班主任打一次电话，询问孩子的成长情况。

长期下午，孩子们便会形成这样的共识：老师和父母都很爱他，都在关注他，自己并不比别人差什么，于是逐渐的又重拾回自信，努力提高。

3.定时家访，了解留守儿童的心理状况。

深入到学生家中，亲眼看看他在家里的表现，这又是另外一种层次的了解。

与其监护人沟通，询问一系列问题，在走访中了解他们的内心世界。

4.给儿童当家子，晨检时问寒问暖，随时检查学习用具，督促其培养良好的生活习惯，简单的一句问候，对孩子，都是莫大的安慰。

对于留守儿童，这种关爱更有必要。

最后我想用孟子说过的一句话和大家共勉，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，是的，我们老师，社会各界人士只要真心地把留守儿童看作自己的孩子，关心他们、爱护他们，相信，一切问题都会迎刃而解，那片爱的蓝天将会更加灿烂。

小学学校教育随笔：关注留守儿童

小学学校教育随笔：关注留守儿童
随着中国经济的快速开展，越来越多的青壮年农民走入城市打工，在广阔农村也随之产生了特别的未成年人群体——农村留守儿童。

其实父母在外打工也是想念自己的孩子的，但是为了猎取家庭收入他们还是选择了外出打工。

有的甚至是父母双双外出打工，留下孩子跟着爷爷奶奶或者其他的亲人生活，留守儿童只有过年或农忙时才能和父母有短暂的相聚。

本应该是捧在手心里的宝贝儿们在成长中缺少了父母的疼惜与呵护,在成长的关键期怎能缺少对他们的关注呢？我们学校就有很多的留守儿童，首先每个班都给留守儿童建立起了个人档案，档案资料的内容有：留守儿童姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法，与临时监护人的融洽程度，与打工父母的沟通情况等；临时监护人的根本情况，包含姓名、年龄、文化程度、性格特征，重点是监护人如何对孩子进行管教等；“留守儿童〞父母的根本情况，包含姓名、年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入情况、对子女的期望与要求、与子女联系沟通情况等。

其次，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，学校给他们打算了活动室，让他们的课余生活也能充实、丰富。

时刻关怀、保护、照顾他们。

在平安上，时刻提示；在生活上，尽可能提供援助；在心理上，细心观察，多方沟通；在学习上，耐心辅导。

让他们了解父母不在身边的时候，学校就是他们健康成长中的第二个家。

在这里除了可以学习亦可以得到更多的关爱与呵护。

关于小学留守儿童的随笔

关于小学留守儿童的随笔小学留守儿童是指那些在农村或小城市地区的父母因为工作原因而不得不长期不在家，而这些儿童只能留在老家或家中依靠其他亲戚或爷爷奶奶过日子的孩子。

这种现象在农村地区尤其普遍，由此产生的问题却不小。

首先，留守儿童缺乏父母的关爱和教育，他们往往生活在家庭成员的照料下，缺乏父母的教育和管教。

他们的智力和情感发展必然受到影响，缺乏良好的家庭环境也会让他们日后的发展劣于顺利成长的孩子。

其次，留守儿童心理上也会遭受到重创。

孤独无助的生活环境和缺乏交流，会让他们感到寂寞、焦虑和不安。

长时间的独处和缺乏健康的交流，有时也会让留守儿童产生自闭和退缩的情况，严重影响自身发展。

还有，留守儿童的安全和健康也是需要特别关注的问题。

在家长不在时，留守儿童可能会面临饮食不卫生、安全隐患等问题，一些堵心事件还有可能会影响到儿童的身心健康，这是非常不好的现象。

综上所述，留守儿童问题是需要重视的。

对于许多远离家庭的孩子，了解他们，并提供必要的支持和关爱，可以帮助他们度过这段特殊的时期，保证他们能够健康成长。

希望每个家庭，尤其是农村家庭，在保证自身发展的同时，多关注自己孩子的生长发育，让他们能够拥有一个更健康、温暖的成长环境。

随着中国城市化和全球化步伐的加快，越来越多的人选择到城市中心地区工作和生活，这让大量的儿童成为“留守儿童”，他们不能像正常的儿童一样和父母在一起生活。

很多人可能不太理解为什么留守儿童会成为问题。

接下来，我将从多个方面分析留守儿童问题。

首先，留守儿童不能与父母一起生活，这会影响到孩子的身心健康。

缺少父母的照顾和关注，留守儿童可能会感到孤独、焦虑、恐惧、失落等负面情绪，从而影响到他们的学习和生活。

有些留守儿童缺乏身体锻炼，出现了近视等问题，身体健康方面也会出现一系列问题。

其次，父母不在身边会带来孩子的家庭教育问题。

家庭是孩子最早的学校，是孩子性格和行为习惯的形成基础。

然而，当父母不能陪伴孩子时，许多留守儿童在亲戚中长大，或由爷爷奶奶照顾，这些人对教育孩子的方式和儿童成长期望都和父母不一样，这容易让孩子产生价值观念的混乱。

农村小学校长随笔关爱留守儿童

农村小学校长随笔关爱留守儿童农村小学校长随笔关爱留守儿童在学习、工作中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。

你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？以下是店铺为大家整理的农村小学校长随笔关爱留守儿童，欢迎阅读与收藏。

什么是留守儿童呢？是指父母一方或双方外出打工，而留守在家乡不能和父母双方共同生活在一起，需要其他亲人照顾的年龄在14岁以下的孩子。

儿童时期的心理状况，是人生发展最为关键的时期。

缺少父母关爱的.留守儿童，特别是由老人来抚养的孩子，容易出现坐立不安、活动增多、注意范围减小等不正常的心理现象，他们在生活中好面子、自尊心强、不轻易向人表露。

加上老人容易过分的溺爱孩子，为孩子承担起一切，使孩子变得没有信心和责任心，形成心理和行为障碍。

此外，留守儿童由于长期得不到父母的温暖，感到寂寞和孤独，在行为上也会缺乏社交技巧，情感淡漠，时间长了就容易形成儿童孤独症，严重影响到儿童的智力。

一、建立帮辅小组。

在学校之间开展手拉手结对。

在生活上可以给贫穷的留守儿童募捐,可以捐助资金，也可以捐助衣物等东西,只要能够帮助到这些儿童的都可以。

在学习上也以老师“一帮一”,学生“二帮一”的形式,帮助成绩不怎么好的学生,帮他们树立学习的信心，为“留守孩子”构筑温暖大家庭。

二、以班队、少先队等集体活动为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”，加强学生的道德品质教育，尤其要让“留守孩子”在社会实践中体验做人做事的道理。

三、深入调查，建立留守学生档案。

以便让每一位任课老师对留守学生多一些关心和爱心，另外，也是为了必要时与他们的家长及时联系，解决留守学生各方面的问题。

我坚信，只要我们对留守学生多一份爱心，多一份关心，多一份耐心，多一份热心，留守儿童问题一定能得到妥善解决。

让我们全社会都来关注留守儿童的健康成长，为构建和谐社会尽自己一份力量吧！。