高考命题研究高考押题讲座ppt模板
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全国高考数学命题预测(课堂PPT)
第四部分 精选例题、精讲例题、提高能力 -------重视本质，做好体系，弄懂弄通透； -------讲好题目，开阔思维，方法要灵活。
经过老师讲解， 解题过程是这样的：
清晰简洁
自己分析问题， 解题过程是这样的：
掩盖了思维的复杂， 思路的多变， 过程中的犹疑不定，
消弱了岔路的干扰， 可能导致学生失去选择、
x1 x2
a2．
2018 全国 2 卷 21 题： 已知函数 f (x) ex ax2 ．
（1）若 a 1 ，证明：当 x 0 时， f (x) 1 ； （2）若 f (x) 在 (0, ) 只有一个零点，求 a ．
介绍一组问卷中的几个题目的统计情况:
1、 高三多数是习题讲评课，你认为哪种讲课方式效率更高？ A、老师多讲，学生边听边记就可以了 B、老师要舍得花费时间 ，多给同学们发言的机会 C、多提问出错同学，以暴露错误思路，使我们印象更深刻 D、归类讲解， 一题多解，提炼方法
作业、试卷改错方式---结合试卷讲评方式、 错题再现巩固纠错成果等。
15、你怎么看待数学？ A、付出就要有回报，我要立竿见影，马上见成绩 B、付出总会有回报，不管遇到什么挫折，我会坚持不懈 C、付出见不到成绩，我会灰心丧气，然后退出 D、很具有挑战性，有一种欲罢不能的感觉，很想征服它
数学优秀生表现出来的特点， 能否扩大到更多的学生心里？有信心，不畏难！
2019年全国高考命题预测 与高三复习备考策略研讨
1.高考如何全流程落实“立德树人”的根本任务，听知名高 考研究专家深度解读。
2.高考如何考查“核心价值、学科素养、关键能力、必备知 识”，
听高考命题专家科学预测高考命题走向。 3.2019年考试大纲有新变化，知名高考专家将从新旧大纲的 对比中，深度分析稳定点、变化点、创新点。 4.高三二轮、三轮复习备考如何考做到“策略优化，高效备 考”， 省内外高中名校、一线名师分享备考经验。
经过老师讲解， 解题过程是这样的：
清晰简洁
自己分析问题， 解题过程是这样的：
掩盖了思维的复杂， 思路的多变， 过程中的犹疑不定，
消弱了岔路的干扰， 可能导致学生失去选择、
x1 x2
a2．
2018 全国 2 卷 21 题： 已知函数 f (x) ex ax2 ．
（1）若 a 1 ，证明：当 x 0 时， f (x) 1 ； （2）若 f (x) 在 (0, ) 只有一个零点，求 a ．
介绍一组问卷中的几个题目的统计情况:
1、 高三多数是习题讲评课，你认为哪种讲课方式效率更高？ A、老师多讲，学生边听边记就可以了 B、老师要舍得花费时间 ，多给同学们发言的机会 C、多提问出错同学，以暴露错误思路，使我们印象更深刻 D、归类讲解， 一题多解，提炼方法
作业、试卷改错方式---结合试卷讲评方式、 错题再现巩固纠错成果等。
15、你怎么看待数学？ A、付出就要有回报，我要立竿见影，马上见成绩 B、付出总会有回报，不管遇到什么挫折，我会坚持不懈 C、付出见不到成绩，我会灰心丧气，然后退出 D、很具有挑战性，有一种欲罢不能的感觉，很想征服它
数学优秀生表现出来的特点， 能否扩大到更多的学生心里？有信心，不畏难！
2019年全国高考命题预测 与高三复习备考策略研讨
1.高考如何全流程落实“立德树人”的根本任务，听知名高 考研究专家深度解读。
2.高考如何考查“核心价值、学科素养、关键能力、必备知 识”，
听高考命题专家科学预测高考命题走向。 3.2019年考试大纲有新变化，知名高考专家将从新旧大纲的 对比中，深度分析稳定点、变化点、创新点。 4.高三二轮、三轮复习备考如何考做到“策略优化，高效备 考”， 省内外高中名校、一线名师分享备考经验。
高考命题新特点和有效复习探讨(课堂PPT)
=N*(10-12～10-
• D．错误。该混合燃料热值改变。热值指某种燃料完全燃烧放出 的热量与其质量之比，是一种物质特定的性质。
2.实验基本原理和操作
• 下列说法正确的是 • A．金属汞一旦洒落在实验室地面或桌面时，
必须尽可能收集，并深埋处理 • B．用pH计、电导率仪（一种测量溶液导电能
力的仪器）均可监测乙酸乙酯的水解程度 • C．邻苯二甲酸氢钾可用于标定NaOH溶液的浓
（V=10-12L）内的数个目标分子，据此可推算该检测技术能测量 细胞内浓度约为10-12~10-11mol/L的目标分子 • D．向汽油中添加甲醇后，该混合燃料的热值不变
• 解答．
• A．正确。
• B．正确。
• C．正确。假设单个细胞内的mol·L－1
试题重视分层选拔的功能，不仅客观题难度系 数有梯度，而且主观题更是通过多种设问方式，考 查学生不同层次的思维水平。各大题入题容易，但 随着设问的深入，对学生的能力要求逐步提高，满 足高水平学生的挑战欲望，兼顾了中学分层施教和 大学的分层选拨。
1.化学学科素养
• 下列说法不正确的是 • A．光催化还原水制氢比电解水制氢更节能环保、更经济 • B理．氨氮废水（含NH4+及NH3）可用化学氧化法或电化学氧化法处 • C．某种光学检测技术具有极高的灵敏度，可检测到单个细胞
• 答案 D
• 解析：由题中所给信息可知W、X、Y、Z、T 依 次为Si、N、O、Cl、Ge元素
• A H2O中存在氢键，沸点最高，故错误 • B N、H、O三种元素可形成NH4NO3，既有共价
键也有离子键，故错误
• C SiO2、Si3N4属于原子晶体，熔点高，硬度大， SiCl4属于分子晶体，不符合这两种特征，故 错误
高考数学复习-命题教学与研究(共23张PPT)
导函数.证明：对任意 x 0, g(x) 1 e2 .
解：（1）k 1；（2）f (x) 的单调增区间为0,1 ，
单调减区间为1,+ ；
1 ln x k
（3）原不等式为 (x2 x) x ex 1 e2 ，等价于
1 x ln x x 1 e2 ex ，直接求不等式两边函数 x 1
ln
x ex
k
（
k
为常数，
e
2.71828
是自
然对数的底数），曲线 y f (x) 在点 (1, f (1)) 处
的切线与 x 轴平行.
（1）求 k 的值； （2）求 f (x) 的单调区间；
（3）设 g(x) (x2 x) f '(x) ,其中 f '(x) 为 f (x) 的
导函数.证明：对任意 x 0, g(x) 1 e2 .
a
（ 2012 年 山 东 理 第 22 题 ） 已 知 函 数
f
(x)
ln
x ex
k
（
k
为常数，
e
2.71828
是自
然对数的底数），曲线 y f (x) 在点 (1, f (1)) 处
的切线与 x 轴平行.
（1）求 k 的值； （2）求 f (x) 的单调区间；
（3）设 g(x) (x2 x) f '(x) ,其中 f '(x) 为 f (x) 的
x2
又 f 1 0, f 0 0 ，必存在唯一 x0 1,0，使得 f x0 0 ，
当 x 2, x0 , f x 0，当 x x0,, f x 0 ，
从而
f
x min
f
x0
=
ex0
决战高考讲座PPT通用模板
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决战高考
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高考命题研究与试卷的命制PPT 课件
2、情境问题：搜集加工材料
从命题实践来看，考试（尤其是大规模考试）命题最为重要 的任务，一是选择合适背景材料，二是结合材料的内容设计合适的 问题。
命题者要遵循的选材原则 ①普适性（公平性） ②思想性（正面性） ③贴近性（切合性） ④时代性（新颖性） ⑤科学性（权威性）
（2）材料加工的方法 ➢ 删除法 ➢ 嫁接法 ➢ 添加法。 ➢ 改换法。
19
（四）强化“三种意识”
➢ 考点意识 ➢ 题型意识 ➢ 得分意识
对于每一个考点，近年来出现的频率，考查的比重，通常有哪些题 型，每种题型通常有哪些设问方式，怎样解答，高考评分细则如何。
第二部分：试卷与试题的命制
一、一份好试卷的基本要求
科学
合理
规范
导向
➢ 无科学性、 ➢ 知识错误。 ➢ 不超纲。 ➢ 标点符号、
主观题编撰的规范要求
试题要与材料紧密关联，要对材料分析和解释，同时 考查到相关行为目标和知识内容。
考生了解了采分点原理，在解答时大致就知道了该答什么、 该如何答。只有针对采分点，才能得满分。如果是一个3分题， 考生只答了1个方面，或1个点，或1个步骤，或1个层次，或一句 话显然是不行的。一般来说，宁可多答，不要少答。
18
（2）引导学生掌握答题范式或术语
评卷老师的“偏爱范式和术语倾向”。 所谓“范式”，就是解题的过程和步骤的规范的格式。理科 的计算题都有范式，理科的解答题和文科的简答题也有一定的格 式，即我们常说的先答什么，再答什么，最后总结什么。 所谓“术语”，就是为学科而产生的专用词语、为学科教学 产生的专用词语。
届四次会议。人民代表大会和人民政协都是
A、实现社会主义民主的重要途径
B、国家权力机关
C、代表人民行使国家权力的组织
高三数学命题展望和复习建议PPT教学课件
对“试题表述”的要求：
2008年：要科学规范，语言简洁，长度适 中，不出难读题目，不让学生在读题上花 大量的时间。
初步解读：删去这段文字颇耐人寻味，可 能是我省试卷这种“简约”的特色已经形 成，毋须再重申，抑或要自我“解放”， 挣脱“束缚”，逐步迈开研究型、探索型、 开放型试题的命制的步伐？
2. 剖析参考试卷
题型
选 择 题
题号 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9）
（10）
考查内 容 集合的运算 充要条件 概率 复数的运算* 函数的零点* 应用重要不等式求最值 双曲线的几何性质 立体几何命题的真假判断 涉及存在量词以及平面向量的 命题* 数列的通项公式
难度 ★★ ★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★ ★★ห้องสมุดไป่ตู้ ★★★ ★★★★
3、自然之中显导向
“自然”体现在尊重文理科学生的个 性和差异，针对实际、区别对待，对文、 理考生不同的数学要求充分得到了体现， 既有利于高校选拔文理科人才，又有利 于促进文理科数学教学的自然、和谐发 展。文科重视数学知识的工具性和形象 性，理科突出数学概念的深刻性和抽象 性，高考数学卷的这个文理科考查要求 之定位进一步得到了明晰。
★★★
题型 题 号
填 （11） 空 （12） 题 （13）
（14） （15） （16） （17）
考查内 容 分层抽样 对数函数的图象与性质 三视图、几何体体积* 分段函数以及解不等式 解斜三角形的应用题 程序框图和运行结果* 线性规划中的平面区域问题
难度 ★★ ★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★
选择、填空题几乎都在该知识所在的 章节内设置，很少出现跨章的所谓综 合题，十分重视与解答题的区别，始 终保持“少女”般的纯洁性，避免让 考生“小题大做”。与此同时，还严 格控制选择、填空题的难度，充分发 挥其独特的检测功能。
高考命题研究与备考策略(2)PPT课件
低对题干的阅读理解。
4、分析命题意图，把握知识点和能力要求的考查特点。
如果老子和孔子打架，你会帮谁？
41.（12分）阅读材料，回答问题。 材料 “冲击——反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模
式之一，其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内 部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人 据此图示中国近代历史变迁（见图10）。
选择题选项编撰的要求——具有学科价值
选择题主要考查学科“双基”目标，扩大知识覆盖面。各 学科的选择题设置均要体现本学科学科价值，也就是体现本 学科的考查目标。
选项具有迷惑性 选项内容的复杂程度基本一致或相似。 选项要有一定的同质性。 选项要避免表述绝对化。 选项的长度字数基本一致。 选项语法结构基本一致。
主观题编撰的基本要求
①主观题要测量（考查）较为复杂的行为目标。
②设计试题要避免两类主要错误： 一类是试题答案仅凭材料内容和源自常识就能解答，那就只考查到 阅读能力。因此，设计的试题一定要使得考生运用到相关学科的内容 领域的知识才能做出解答。 二类是无须对材料进行分析、归纳、推理，仅照搬教材知识就能做 出解答。
命题正式期 （入闱命题及研磨阶段）
3月左右
命题专家
（1）“入闱”后进行“胚 题”的打磨. （2）组成套题，套卷。 （循序渐进或由难而易，由 大题到小题） （3）资深专家审查（挑毛 病、审错误） （4）请中学教师做题。（ 测难度、测时间、看分量） （5）最后调整、校对定稿
2、高考命题的几个规范性要求
3、研究考纲变化
（1）关注考纲内容增减。 （2）关注考纲的“变与不变”。 （3）关注考纲的“题型示例”的变化。
二、研究近年来的高考试题
近年来高考命题的趋向
4、分析命题意图，把握知识点和能力要求的考查特点。
如果老子和孔子打架，你会帮谁？
41.（12分）阅读材料，回答问题。 材料 “冲击——反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模
式之一，其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内 部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人 据此图示中国近代历史变迁（见图10）。
选择题选项编撰的要求——具有学科价值
选择题主要考查学科“双基”目标，扩大知识覆盖面。各 学科的选择题设置均要体现本学科学科价值，也就是体现本 学科的考查目标。
选项具有迷惑性 选项内容的复杂程度基本一致或相似。 选项要有一定的同质性。 选项要避免表述绝对化。 选项的长度字数基本一致。 选项语法结构基本一致。
主观题编撰的基本要求
①主观题要测量（考查）较为复杂的行为目标。
②设计试题要避免两类主要错误： 一类是试题答案仅凭材料内容和源自常识就能解答，那就只考查到 阅读能力。因此，设计的试题一定要使得考生运用到相关学科的内容 领域的知识才能做出解答。 二类是无须对材料进行分析、归纳、推理，仅照搬教材知识就能做 出解答。
命题正式期 （入闱命题及研磨阶段）
3月左右
命题专家
（1）“入闱”后进行“胚 题”的打磨. （2）组成套题，套卷。 （循序渐进或由难而易，由 大题到小题） （3）资深专家审查（挑毛 病、审错误） （4）请中学教师做题。（ 测难度、测时间、看分量） （5）最后调整、校对定稿
2、高考命题的几个规范性要求
3、研究考纲变化
（1）关注考纲内容增减。 （2）关注考纲的“变与不变”。 （3）关注考纲的“题型示例”的变化。
二、研究近年来的高考试题
近年来高考命题的趋向
高考语文《高考命题规律与精准备考》 课件 (共82张)
“选课走班”，恰当地说是“选科分班”。应该主要根 据本学校现有的师资条件拟定实施方案。实施过程大致经历 “动员准备”“选课尝试”“教学实施”几个阶段。
●综合素质评价、多元录取的招生模式，在整个社会诚 信严重缺失的情况下，“促进公平、科学选才”无法实现。
●考试次数增多，反而进一步加重了学生的课业负担。
一、高考命题改革与命题规律
由此，高考制度改革由“一步到位”变为“三步走”： ●2017年：京、津、鲁、琼，4省市启动改革； ●2018年：原计划有黑、吉、辽、蒙、晋、冀、苏、豫、 皖、渝、川、藏、黔、鄂、湘、赣、闽、粤等18个省市区启 动改革，但结果只有苏、闽、粤、冀、辽、湘、鄂、渝8省市 按时启动，10个省、区决定向后推迟。 ●2019年：原计划陕、甘、宁、青、新、滇、桂7个省区 启动改革。 目前已有部分省、区明确表示改革推迟到2020年启动。
唯分数论影响学生全面发展， 一考定终身使学生学习负担过重， 区域、城乡入学机会存在差距， 中小学择校现象较为突出， 加分造假、违规招生现象时有发生。
一、高考命题改革与命题规律
《意见》提出，考试招生制度改革的总体目标是： 2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进， 到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分 类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公 平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各 类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。 由此，上海、浙江于2014年启动了改革试点。“试点要 为其他省（区、市）高考改革提供依据。”然而，上海、浙 江的改革试点，暴露了顶层设计的欠缺和漏洞，反映了决策 过程的偏差和失误；老问题没解决，又出现了一些新问题。
精细化管理需要冲破或摆脱现行僵化体制和政策的禁锢。 多年以来，我们一直采用死记硬背和题海战术这两种主要 手段应对高考——然而，在高考命题改革面前，死记硬背已经 失灵，题海战术也在渐渐失去往日的效力。同时，“有模拟考 试没有模拟命题”“有考试无评价”，仍然是高中教学特别是 备考复习中普遍存在的两大欠缺。
●综合素质评价、多元录取的招生模式，在整个社会诚 信严重缺失的情况下，“促进公平、科学选才”无法实现。
●考试次数增多，反而进一步加重了学生的课业负担。
一、高考命题改革与命题规律
由此，高考制度改革由“一步到位”变为“三步走”： ●2017年：京、津、鲁、琼，4省市启动改革； ●2018年：原计划有黑、吉、辽、蒙、晋、冀、苏、豫、 皖、渝、川、藏、黔、鄂、湘、赣、闽、粤等18个省市区启 动改革，但结果只有苏、闽、粤、冀、辽、湘、鄂、渝8省市 按时启动，10个省、区决定向后推迟。 ●2019年：原计划陕、甘、宁、青、新、滇、桂7个省区 启动改革。 目前已有部分省、区明确表示改革推迟到2020年启动。
唯分数论影响学生全面发展， 一考定终身使学生学习负担过重， 区域、城乡入学机会存在差距， 中小学择校现象较为突出， 加分造假、违规招生现象时有发生。
一、高考命题改革与命题规律
《意见》提出，考试招生制度改革的总体目标是： 2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进， 到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分 类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公 平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各 类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。 由此，上海、浙江于2014年启动了改革试点。“试点要 为其他省（区、市）高考改革提供依据。”然而，上海、浙 江的改革试点，暴露了顶层设计的欠缺和漏洞，反映了决策 过程的偏差和失误；老问题没解决，又出现了一些新问题。
精细化管理需要冲破或摆脱现行僵化体制和政策的禁锢。 多年以来，我们一直采用死记硬背和题海战术这两种主要 手段应对高考——然而，在高考命题改革面前，死记硬背已经 失灵，题海战术也在渐渐失去往日的效力。同时，“有模拟考 试没有模拟命题”“有考试无评价”，仍然是高中教学特别是 备考复习中普遍存在的两大欠缺。
高考语文押题讲评课件
02
诗歌鉴赏类押题讲评
诗歌鉴赏考点分析
01
02
03
04
鉴赏诗歌的形象、语言 和表达技巧
评价诗歌的思想内容和 作者的观点态度
分析诗歌的意境和情感
辨识诗歌的体裁和风格
典型例题解析与答题技巧
01
例题一
《春望》诗歌鉴赏
02
03
04
解析
介绍诗歌背景、作者信息；分 析诗歌意象、情感表达；讲解
答题骤和技巧。
分析题答题方法
分析题要求深入分析文本内容，挖 掘文本的深层含义，要注意理清文 章思路，把握文章主旨，结合文本 内容进行有条理的分析。
优秀范文欣赏与启示
欣赏优秀范文
通过欣赏优秀范文，可以学习到 别人的写作技巧和表达方式，提 高自己的写作水平和鉴赏能力。
启示写作思路
优秀范文可以为我们提供写作思 路和灵感，帮助我们打开写作思
路，更好地完成写作任务。
借鉴写作方法
通过借鉴优秀范文的写作方法， 我们可以学习到如何更好地表达 自己的观点和情感，使文章更加
生动有力。
05
写作类押题讲评
高考作文命题趋势预测
01
02
03
紧扣时代主题
关注社会热点，体现时代 精神，如科技创新、环保 、文化传承等。
重视思辨能力
加强对学生思辨能力的考 查，如辩证看待问题、理 性分析等。
例题二
《登高》诗歌比较阅读
解析
比较两首诗歌的异同点；分析 各自的意象和情感表达；讲解
答题步骤和技巧。
备考建议及拓展阅读
备考建议
熟悉诗歌鉴赏的基本知识和考点 ；掌握答题步骤和技巧；多做真 题进行练习。
拓展阅读
推荐一些经典的诗歌作品和鉴赏 文章，供学生拓展阅读和学习。
把握命题脉搏展望6高考命题趋势25页PPT
• （4）选出与每一热点相关的历届高考政治试题中的经 典试题，列出他们的答案，并研究高考命题规律，写出 解题思路，使考生自己也有一个研究高考政治试题的平 台，同时，也使考生有一个正确解题的参照物，使他们 在高考解答政治试题时不会偏离正确的解题方向。
• （5）政治教师必须根据自己对政治高考的研究，设计 适当的训练试题，从而提高考生的解题能力。
2006年高考题型的发展趋势
• 1、选择题将会充分考查基础知识，它们 不是简单地要求再现知识，而是对学生的 逆向思维、发散思维等能力都有一定的要 求。根据当前高考试卷总体难度略有降低 的趋势，选择题不会涉及生、冷、偏的内 容，也不会将一些有争议的或者只是考查 学生记忆能力的内容作为命题对象。
2006年高考题型的发展趋势
• 2、主观题材料题将更多地出现在高考试 卷中，一是材料题不仅出现在论述题中， 而且向其它题型渗透的趋势也将进一步加 强，材料型选择题、材料型问答题、材料 型辨析题将会更多地出现。二是材料的来 源将更加广泛，材料形式将更加多样化， 综合科政史地综合趋势的加强，一些地图、 反映历史的材料和漫画等都将作为材料出 现。三是材料题的命题视野将进一步拓宽， 命题的角度更多，命题方法更灵活。
• （2）具体方面：一年来党和政府的重大 方针政策、国内外重大事件、全国人民最 关注的重大社会问题。
方法3、加工重大时政热点
• （1）在研究高考命题规律的基础上，深入分析每个热 点可能的命题角度
• （2）归纳、整理出与每个命题角度相关的书本知识， 让考生为了适应高考形成新的知识体系
• （3）引导考生运用相关书本知识分析理解热点材料或 重要命题角度
3、关注时政热点，准确把握热点 所反映的精神实质。
高考改革的另一个重要方向是强调理论联系实际， 以现实问题立意，以重大的政治、经济、文化、科技 事件作为切入点，更加贴近社会生活，从原来注重考 查课本重点知识，到近几年注重考查社会重大热点问 题，努力做到材料和信息的开放性。如2005年全国文 综卷Ⅰ涉及世界石油价格暴涨，互联网的利与弊， “三农问题”，亚非蜂会，中国与东盟的关系等； 2005年全国文综卷Ⅱ涉及执政党建设，循环经济等； 2005年全国文综卷Ⅲ涉及宪法修正案，民营企业纷纷 进入钢铁行业导致钢铁业低水平重复建设及钢铁业投 资过热，人与自然关系，区域经济协调发展等。
• （5）政治教师必须根据自己对政治高考的研究，设计 适当的训练试题，从而提高考生的解题能力。
2006年高考题型的发展趋势
• 1、选择题将会充分考查基础知识，它们 不是简单地要求再现知识，而是对学生的 逆向思维、发散思维等能力都有一定的要 求。根据当前高考试卷总体难度略有降低 的趋势，选择题不会涉及生、冷、偏的内 容，也不会将一些有争议的或者只是考查 学生记忆能力的内容作为命题对象。
2006年高考题型的发展趋势
• 2、主观题材料题将更多地出现在高考试 卷中，一是材料题不仅出现在论述题中， 而且向其它题型渗透的趋势也将进一步加 强，材料型选择题、材料型问答题、材料 型辨析题将会更多地出现。二是材料的来 源将更加广泛，材料形式将更加多样化， 综合科政史地综合趋势的加强，一些地图、 反映历史的材料和漫画等都将作为材料出 现。三是材料题的命题视野将进一步拓宽， 命题的角度更多，命题方法更灵活。
• （2）具体方面：一年来党和政府的重大 方针政策、国内外重大事件、全国人民最 关注的重大社会问题。
方法3、加工重大时政热点
• （1）在研究高考命题规律的基础上，深入分析每个热 点可能的命题角度
• （2）归纳、整理出与每个命题角度相关的书本知识， 让考生为了适应高考形成新的知识体系
• （3）引导考生运用相关书本知识分析理解热点材料或 重要命题角度
3、关注时政热点，准确把握热点 所反映的精神实质。
高考改革的另一个重要方向是强调理论联系实际， 以现实问题立意，以重大的政治、经济、文化、科技 事件作为切入点，更加贴近社会生活，从原来注重考 查课本重点知识，到近几年注重考查社会重大热点问 题，努力做到材料和信息的开放性。如2005年全国文 综卷Ⅰ涉及世界石油价格暴涨，互联网的利与弊， “三农问题”，亚非蜂会，中国与东盟的关系等； 2005年全国文综卷Ⅱ涉及执政党建设，循环经济等； 2005年全国文综卷Ⅲ涉及宪法修正案，民营企业纷纷 进入钢铁行业导致钢铁业低水平重复建设及钢铁业投 资过热，人与自然关系，区域经济协调发展等。
探究高考数学命题原则,展望高考数学ppt
D．815 号学生
考查目标：主要考查系统抽样，意在考查学生的数学应用意识以及逻辑推理能力，考查 的核心素养是数据分析和逻辑推理。
解析：由系统抽样知第一组学生编号为 1～10，第二组学生编号为 11～20，…，最后一 组学生编号为 991～1000.设第一组取到的学生编号为 x，则第二组取到的编号为 x+10,以此 类推，所取到的编号为 x 加 10 的倍数，因为 46 号被抽到，所以 x=6,故 616 号学生被抽到。 选 C。
数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析。共六项三大类。 数学抽象是指舍去事物的一切物理属性，得到数学研究对象的思维过程。通过由具体 的实例概括一般性结论，看学生能否在综合的情境中学会抽象出数学问题，并在得到数学 结论的基础上形成新的命题，以此考查数学抽象素养。
直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化，利用图形理解和解决 数学问题的过程。数学抽象与直观想象体现了数学的一般特性。通过空间图形与平面图形 的观察以及图形与数量关系的分析，通过想象对复杂的数学问题进行直观表达，看学生能 否运用图形和空间想象思考问题，感悟事物的本质，形成解决问题的思路，以此考查直观 想象素养。
个问题，发射了嫦娥四号中继星“鹊桥”，鹊桥沿着围绕地月拉格朗日 L2 点的
轨道运行． L2 点是平衡点，位于地月连线的延长线上．设地球质量为 M１，月球
质量为 M２，地月距离为 R， L2 点到月球的距离为 r，根据牛顿运动定律和万有
M1
引力定律，r 满足方程： (R r)2
M2 r2
(R
r)
M1 R3
2、数学三维目标教学。三维目标是指一个完整的目标应包括知识与技能、过程 与方法、情感态度与价值观三个方面。
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