人的性格的造就
培养人的个性的重要性及途径
培养人的个性的重要性及途径新的世纪，是充满机遇和挑战的世纪，也是伟大的中华民族即将腾飞的世纪。
而中华民族的腾飞，又需要各类高素质的人才来推动，更需要人们用刚毅的性格，机敏的才智，自强不息的拼搏进取精神和丰富的个性力量来完善，所有的这些都要求我们在教育的过程中应重视培养和发展人的个性。
一、人的个性及个性的基本特性在心理学上，人的个性是个体区别于他人的独有的、稳定的心理特征的有机结合，是个体全部心理机能的独特的整体性，它包括个性倾向性和个性心理特征。
其中，个性的心理倾向性是指一个人对现实的态度和行为的动力系统，决定着人对现实的态度、价值取向与选择，是个性中最积极、最活跃的能动因素，是包括人的需要、动机、兴趣、信念、理想和世界观等在内的多方面、多层次、多水平的心理因素的统一体。
而个性心理特征是指一个人在心理活动中经常表现出来的本质的相对稳定的心理特征，主要包括人的气质、能力和性格等成分，决定着人的行为方式上的个人特征。
个性倾向性与个性心理特征有机地结合起来，使个性成为一个整体结构。
人的个性具有多种特性：一是独特性，即个性心理相对的差异性，它既包括个体与他人在智力、情感、意志、性格、能力及体质和外貌上的差异性，又包括个体内部各种心理品质的发展的不平衡性，尤其表现在兴趣、爱好、能力、气质和性格等方面的不同特点；二是主体性，它是作为活动的人在与客体的作用中表现出来的自主性、能动性与创造性，主体性是个体的本质特征，是个性赖以形成和发展的内部动力机制；三是社会倾向性，个性是以先天素质为基础，在后天的生活和实践中，受特定的环境与教育的影响而逐步形成的相对稳定的心理倾向性和心理特征的总和；四是整体性，个性中的任何要素都不是孤立存在的，而是相互作用、相互制约与渗透的整体。
二、培养人的个性的重要性1、培养人的个性是人的主体性发展的需要。
世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人。
人类遗传学告诉我们：世界上不可能产生两个遗传上完全相同的人。
你觉得人的性格是天生的还是后天养成的？
你觉得人的性格是天生的还是后天养成的？
人的性格是天生的还是后天养成的这个问题涉及到心理学和生物学等多个领域的研究成果，因此需要从多个角度来进行思考和分析。
首先，从生物学角度来看，人的性格可能受到遗传因素的影响。
研究表明，一些性格特征可能与基因有关，比如一些人可能天生就具有较为内向或外向的性格倾向。
此外，一些研究也发现，双胞胎的性格相似度较高，这也支持了基因对性格的影响。
其次，从心理学角度来看，人的性格也可能受到后天环境的影响。
比如，家庭教育、社会环境、个人经历等都可能对人的性格产生影响。
一些研究表明，儿童时期的家庭环境对性格的形成有着重要影响，比如父母的教养方式、家庭氛围等都可能影响孩子的性格发展。
因此，综合以上两个角度来看，人的性格可能是天生与后天养成相互作用的结果。
即使遗传因素对性格有一定影响，但后天环境同样也能对性格产生重要影响。
因此，人的性格是一个复杂的综合结果，既受遗传因素影响，也受后天环境的塑造。
总的来说，人的性格是天生与后天养成相互作用的结果，既受遗传因素的影响，也受后天环境的塑造。
这也意味着，我们可以通过后天的努力和改变来调整和塑造自己的性格，而不是被固定在天生的性格特征中。
你觉得人的性格是天生的还是后天养成的？
你觉得人的性格是天生的还是后天养成的？
人的性格是由天生和后天因素共同决定的。
首先，天生因素指的是个体在出生时所具有的遗传基因和生理特征。
这些基因会影响个体的大脑发育和神经系统的构建，从而影响个体对外界刺激的反应和情绪表现。
一些研究表明，人的性格特征在一定程度上是由遗传因素决定的，例如对于外向性格和内向性格的倾向。
其次，后天养成的因素也对个体的性格产生重要影响。
个体在成长过程中所接受的教育、家庭环境、社会文化和人际关系等都会对其性格产生影响。
例如，一个在童年时期受到严厉教育的个体可能会形成谨慎和害羞的性格特征，而一个在温馨家庭环境中长大的个体可能会形成开朗和乐观的性格特征。
因此，人的性格是由天生和后天因素共同影响的。
虽然个体在出生时就具有一定的性格倾向，但后天的环境和经验也会对其性格产生重要影响。
这意味着个体在一定程度上可以通过后天的努力和改变来塑造自己的性格特征，而不是完全受到天生因素的限制。
因此，性格的形成是一个复杂的过程，需要考虑到天生和后天因素的共同作用。
一个人性格养成的原因
一个人性格养成的原因一个人性格养成的缘由人的性格是由很多因素共同塑造而成的，这些因素既包括遗传基因的影响，也受到环境、教育和社会互动的影响。
下面将分别从这些方面来探讨一个人性格养成的缘由。
遗传基因是一个人性格形成的基础。
从生物学角度来看，个体的遗传基因对于个体的进展和行为起到重要的作用。
不同的基因组合会对一个人的共性特征产生不同的影响。
例如，某些基因会让一个人更加开朗活泼，而另一些基因则会让一个人更加内向和谨慎。
这种基因的遗传传递使得人类在性格方面表现出多样性。
环境因素也对个体的性格养成有重要影响。
一个人所处的环境包括家庭、学校、社区和伴侣圈等。
家庭是一个人性格养成的重要场所。
父母的教养方式、家庭氛围和家庭价值观会对孩子的性格进展产生深远影响。
例如，一个暖和和谐的家庭会培育孩子的亲和力和合作精神，而一个冷漠和纷争不断的家庭则可能造成孩子的孤僻和攻击性。
学校和社区的教育环境也会对个体的性格养成产生影响。
良好的教育和社交环境有助于培育个体的自信念、合作意识和领导力量。
社会互动也是一个人性格养成的重要缘由。
人是社会性动物，社会互动对于个体的性格养成起到至关重要的作用。
与他人的沟通和互动可以促进个体的社交力量和情感管理力量的进展。
同时，社会互动也让个体学会从他人的阅历中吸取才智，形成自己的价值观和人生观。
不同的社会交往经受会塑造个体的人际关系技巧、心情调整力量和适应性等性格特征。
所以一个人的性格养成是由遗传基因、环境因素和社会互动等多种因素共同作用而形成的。
了解这些缘由有助于我们更好地理解个体的性格特点，并为个体的成长和进展供应指导。
同时，我们也应当熟悉到，个体在不同的环境中有不同的进展潜力，每个人都可以通过努力和乐观的心态来转变自己的性格，实现自我完善和成长。
探究个人性格形成的因素人类的性格形成是一个简单而多层次的过程，涉及到遗传因素、环境影响以及个人经受等多个方面。
我们的性格特征打算了我们的行为方式、思维方式以及与他人的相处方式。
性格形成的关键因素是什么？
性格形成的关键因素是什么？性格的形成是一个长期的、深层次的过程，除了基因和遗传因素外，还受到环境因素和个人经验的影响。
以下是性格形成的关键因素：1. 基因和遗传因素基因对性格的影响无法忽视。
研究表明，约60%左右的性格特质是基因决定的。
基因可以影响人们的情绪稳定性、神经反应、兴奋性和冲动性等方面。
2. 父母和家庭环境父母和家庭环境对儿童时期的性格形成影响尤其重要。
父母的养育方式、家庭氛围和亲子互动等都会产生深刻的影响。
研究表明，父母亲身上的性格特质也会影响子女的性格特点。
3. 学习和教育环境学习和教育环境是性格形成中不可或缺的一环。
学习和教育过程中所接受到的教育、师生互动和学习氛围都会对性格的形成产生关键影响。
教育的目的不仅仅是知识教授，更包括培养个人的品德、情感和行为素养。
4. 社交圈和社交环境社交圈和社交环境对人们的性格特质也有很大的影响。
人们的社交圈决定了他们了解到不同的人、经历和见解，从而影响个人的价值观、人际关系和行为习惯。
此外，社交环境也会对人们的情感状态产生关键影响。
5. 个人经验和成长历程个人经验和成长历程对人们的性格形成尤为关键。
个人经历和成长历程塑造了人们的生活经验、成就感和挫折感，从而影响性格表现。
个体因习得或自身经历，可能会形成一些特定的价值观、思维模式等，最终影响其性格的形成。
总结性格的形成是一个长期的过程，受到多方面的影响。
基因决定人们的性格的一部分，而环境和个人经历对性格形成也有着至关重要的影响。
家庭环境、学习和教育环境、社交环境以及个人成长历程，都会对性格的形成有所影响。
优秀的性格培养需要注重多方面的要素，以期达到更加理想的性格塑造。
心理学如何解释人们的性格特征
心理学如何解释人们的性格特征人们的性格特征是多方面因素的综合结果，受遗传、环境和个体心理过程等因素的影响。
心理学通过不同的理论和观点，试图解释人们性格形成的原因和特点。
本文将从心理学的角度来探讨人们的性格特征。
一、遗传因素对性格的影响1. 遗传对性格的定义人的性格特征是遗传和经验的结果，其中遗传部分占了很大的比重。
遗传学家通过研究发现，一些基因可以影响人的性格特征，如外向性、内向性、神经质等。
这意味着，我们在基因层面上就与一定的性格特质有着联系。
2. 遗传对性格形成的影响机制遗传影响性格形成的机制主要包括基因的表达和遗传变异。
基因的表达决定了一些性格特征在个体中的呈现形式，而遗传变异则是因个体之间的基因差异而导致不同的性格表现。
二、环境因素对性格的影响1. 家庭环境对性格的塑造家庭环境对性格形成起着至关重要的作用。
父母的教养方式、家庭的经济状况、家庭中的关系模式等都会对孩子的性格发展产生影响。
例如，一个温暖和谐的家庭会培养出孩子积极向上、开朗外向的性格特征。
2. 教育环境对性格的塑造教育环境也是塑造性格的重要因素之一。
学校的教育制度、师生关系、教学方式都会对孩子的性格形成产生影响。
在积极向上的教育环境中，孩子更容易培养出自信、独立等积极的性格特征。
三、个体心理过程对性格的影响1. 认知过程对性格的塑造个体的认知过程也会对性格形成产生影响。
认知过程包括对自己和他人的认知、对情境的判断和解读等。
例如，一个自卑、消极的人可能会因为对自己的过度负面评价而形成压抑的性格特征。
2. 刻板印象对性格的塑造个体对他人的刻板印象也会影响性格的形成。
例如，一个经常受到他人指责的人可能会形成敏感、自卑的性格特征，因为他们会认为自己无论做什么都会被他人不满。
心理学通过以上几方面的研究，试图解释人们性格特征的形成。
遗传、环境和个体心理过程的相互作用，共同塑造了每个人独特的性格特征。
了解性格特征的形成机制，对于我们更好地理解自己和他人，建立良好的人际关系以及解决心理问题都有着重要的意义。
工作造就人格个人感悟
工作造就人格个人感悟
工作造就人格个人感悟
每个人的工作都和自身的人格相表现密不可分，因为工作带给我们的不仅仅是金钱上的收入，更重要的是工作造就了一个人的性格和人格。
只有在我们的工作中，我们才能看到自我本质，对自身做出正确的定位和指导，从而对自己性格和人格进行不断的提升。
比如，在工作中，我们会遇到不同的同事，我们会学会如何与他们相处，从而提升了自己的社交能力和人际技能。
在面对困难时，我们可以学会当有这种困难时迅速应对，从而提升了自己的“担当”和“担负责任”的意识。
在工作中，我们需要不断学习，以提升自己的专业水平。
我们可以学习新的知识，从而拓展自己的视野，提升自己的实践能力。
同时，我们也需要时不断参与不同领域的活动，增强自己的表达能力，以及完成自己所有的角色和责任，这样才能不断完善自己的人格。
最后，在工作中，我们也可以学习更多的经验，要从中获取积极的信息，把它们应用于实际的工作中去，为自己获取更多的机会，达到自己的最高水平。
总之，工作是一个人成长的过程，我们可以在工作中不断学习新的知识，培养自己的能力与素养，从而更好地推进自身的发展，塑造自己独特的人格。
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性格形成的心理因素分析
性格形成的心理因素分析性格是指个体在长期生活和发展过程中所形成的相对稳定的心理特点和行为方式。
性格的形成是一个复杂的过程，受到多种心理因素的影响。
本文将从遗传因素、环境因素和个人因素三个层面对性格形成的心理因素进行分析。
一、遗传因素遗传因素是性格形成过程中不可忽视的因素之一。
研究发现，人的性格特点在一定程度上受到遗传基因的影响。
通过家庭和双胞胎的研究可以发现，一些性格特点在亲属中具有较高的相似度，这表明遗传因素对性格的形成具有一定影响。
遗传因素主要通过基因的传承来影响性格的形成。
人类的基因决定了个体的身体构造和生理机能，同时也与心理特点有关。
例如，一些基因可能使得个体对压力的应对能力弱，容易焦虑；而另一些基因则使个体更加乐观开朗。
这些遗传基因与个体的性格特点有一定的关联。
二、环境因素环境因素也是性格形成的重要影响因素之一。
环境因素包括家庭环境、学校环境、社交环境等。
家庭环境对性格的形成有着重要的影响。
在成长过程中，孩子受到父母的养育方式、家庭教育背景等因素的影响，这些因素会在一定程度上塑造孩子的性格特点。
例如，父母的溺爱或严厉教育可能会导致孩子性格偏执或胆怯。
学校环境也对性格的塑造有一定影响。
学校提供了一个与同伴互动和交流的平台，同时也为学生提供了各种各样的学习和成长机会。
学生在学校中的表现和遭遇都会对性格产生影响。
例如，学校中的竞争环境可能促使一些学生变得积极向上，而学校中的欺凌问题可能导致受害者性格退缩。
社交环境也会对性格产生重要影响。
个体与他人的交往和社交活动会塑造个体的性格。
例如，频繁接触外向开朗的人可能促使个体变得开朗外向；而长时间处于孤独和孤立状态的个体可能会形成内向的性格。
三、个人因素个人因素是指个体认知、心理过程、自我意识等个体内部因素对性格形成的影响。
例如，个体的自我认知和自信心水平会影响其性格的形成。
自信的个体可能表现出乐观、积极的性格特点，而自卑的个体可能表现出消极、内向的性格特点。
【满分作文】高考满分作文 刚柔并济 造就和谐自我
【满分作文】高考满分作文刚柔并济造就和谐自我刚柔并济，是一种处事原则，也是一种性格特点。
刚柔并济，指的是在处理事情时既有坚定果断的一面，又有温和柔软的一面。
这种态度和性格的并存，能够造就和谐的自我。
在生活中，我们常常会面临各种各样的困难和挑战。
如果只有刚性的一面，我们会显得冷酷和无情。
我们会一味地追求自己的利益，忽视别人的感受，很难与他人建立良好的关系。
如果只有柔软的一面，我们又容易被人利用，无法保护自己的权益。
所以，我们需要在处理问题时，既要有决断力，又要有温暖和善的态度，才能取得更好的效果。
在学习中，刚柔并济也是十分重要的。
学习需要我们有刚性的态度，要有坚持不懈的毅力，不畏困难，追求卓越。
只有通过刚性的要求，我们才能够克服各种困难，取得好成绩。
学习也需要我们有柔软的一面。
我们要善于与他人沟通合作，才能够相互学习，共同进步。
学习中也要有放松的时间，保持良好的心态和积极的动力。
刚性和柔软并存，才能够使我们在学习中更好地发展自己。
刚柔并济还能够帮助我们更好地管理自己的情绪。
人的情绪是多变的，有时我们可能会感到愤怒、焦虑或者沮丧。
如果我们只是一味地压抑自己的情绪，那么这些负面情绪会逐渐积累并爆发出来。
如果我们只是放任自己的情绪，任由情绪支配我们的行为，我们就会失去理智和控制力。
在处理情绪时，我们需要既要有刚性的决心和意志力，让自己保持冷静和理智，又要有柔软的一面，善待自己的情绪，寻找平静和解决问题的方法。
刚柔并济是一种高尚的品质，它能够帮助我们更好地处理问题，取得更好的成绩，建立良好的人际关系，管理自己的情绪。
在实践中，我们要努力培养这种品质，使自己能够在各种情境下保持和谐的自我。
性格是怎么形成的性格的成因是什么
性格是怎么形成的性格的成因是什么性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，形成性格需要什么因素呢?一起和店铺来看看性格是怎么形成的吧!性格的形成性格是什么呢?性格对人的心理活动的影响巨大吗?这些问题看起来是非常简单的，可要进行实际的分析，还是一个蛮复杂的问题。
主要表现在两个方面，一方面是因为性格的成因复杂，同时性格的表现也是具有多样性的特点。
它是人格的重要组成部分，它是长期的精神状态，心理咨询师即是通过对求助者性格进行分析，进而研究产生相应行为的特点和现实状况。
性格的心理学释义为人在对现实现象的态度以及对此做出的相应的行为表现方式的综合体现。
它是社会属性最重要的表现方式，也是心理活动的重要因素的体现，正是因为它的重要性，故一直以来也是心理学研究的重点范畴，故需要根据性格的特征分析性格的表象方式，进而达到解决实际问题的实际效果。
性格形成的因素很复杂和细碎，如果概括出其形成的主要表现，主要体现在以下三个方面，分别是基因遗传因素，成长期发育因素以及社会环境的影响因素。
可以说它既有来自于本身的因素，同时也具备着相应的环境影响。
从这个角度分析，性格是可以改变的，可需要大量量变之后的质变作用。
通过上面的研究可以分析得出结论，心理咨询师研究其实际意义主要体现在两方面用途，首先是通过对当事人的性格进行分析，进而了解产生心理困惑的性格因素，同时根据性格的特点，指导当事人去规范自己的性格，进而解决心理困惑。
性格的包含要素从空间的结构上讲，人性的要素包含行为、形体、情感、精神、认知、目的、历史、未来、多面和多变十个基本层面。
在时间的作用下，行为决定关系，形体造就特征，情感影响态度，精神成就气质，认知左右能力，目的决定计划，历史带来经验，未来设定理想，从而人性的内容可以概括为行为关系、形体特征、情感态度、精神气质、认知能力、目的计划、历史经验、未来理想、多面多维和多变多态十大类，各类之间有过渡，因而产生新的性质，总共类。
影响性格的几大因素
影响性格的几大因素性格对人的一生有着决定性的影响，因为每个人的性格都是独一无二的。
而性格在有意无意中支配人的行为，最终形成不同的性格和命运。
而性格的形成又受到了先天因素和后天因素的双重影响，使得每个人的性格都能在成长的过程中随着环境、教育的变化而改造，而使一个人的内在本质发生质的改变，从而走向性格的完善与成熟。
1.遗传——与生俱来的性格：遗传是先天影响性格的重要因素：中国很早就有“种瓜得瓜；种豆得豆”之说，它十分形象的体现了遗传因素对性格的重要影响。
从科学角度看，性格的形成与发展确实有着极其深厚的生物学根源。
遗传素质作为性格形成的自然基础，也为性格的形成和发展提供了不可少的前提条件。
以下四方面是遗传基因对性格的重要影响：（1）一个人的相貌、身高、体重等生理特征，会因社会的评价与自我意识的作用，直接影响到自信心、自尊心等性格特征的形成。
（2）生物成熟的早晚也会影响性格的形成：一般来说，早熟的孩子爱社交、责任感强、比较遵守纪律，容易给人良好的印象，而晚熟的孩子则相反。
（3）某些神经系统的遗传特征也会影响特定性格的形成，这种影响有时起到加速作用有时起到延缓作用。
这从气质与性格的互相作用中可以印证：开朗型的人比抑郁型的人更容易形成热情大方、积极乐观的性格等。
（4）性格差异对人类性格的影响也有明显的作用：一般来说，男性比女性在性格上更具有独立性、民主性、攻击性和支配性。
并具有强烈的竞争意识，敢于冒险；而女性更具依赖性，交易被说服，做事有分寸，具有较强的忍耐性等。
遗传固然是性格形成的重要因素之一，但我们不能无限夸大遗传的影响。
因为一个人性格的形成，无论是好的性格还是坏的性格，除去遗传因素的影响，更多的是后天的家庭、教育、及环境的影响。
知道了这一点，我们才能更好地培养和完善自己的性格。
2.家庭——为性格打上最初的烙印：当我们降临到这个世界时，就归属于一个家庭。
这是人出生后最初的教育场所。
父母的性格、父母的教育方式、教育观念，在家庭中所处的位置以及所扮演的角色等对一个人性格的最终形成有非常重要的影响。
【写人】东北造就性格 描写东北人的作文400字
【写人】东北造就性格描写东北人的作文400字东北人，一直以来以豪爽、直爽、豪放的性格而著称。
这种性格，不仅是从东北的生活环境和气候中孕育而来的，更是历史、文化和大自然的熏陶所成就的。
东北地域辽阔，气候寒冷，日照时间短，作物生长周期短。
在这样的自然环境下，东北人们不得不勤劳、坚强，奋发向上。
他们学会了不怕困难，不怕挑战，乐观豁达，镇定沉着。
有一句话形容的恰如其分：“东北人的身子硬，心不硬不行。
”这种性格使得东北人有着超乎寻常的勇气和胆识，无论遇到什么样的困难，都能勇往直前，东山再起。
东北地处国家重要的边疆地带，长期处于战乱频繁的状态。
这种战乱的环境锻炼出了东北人的勇敢和机智。
曾几何时，东北人曾经用血肉之躯捍卫祖国的领土，他们顽强不屈的拼搏精神，成为了东北人们性格中不可或缺的一部分。
在东北人的心中，民族大义高于一切，国家利益高于个人生活。
东北历来是我国工业的重要基地。
在创业的过程中，东北人磨炼了他们的坚韧与毅力。
在曲折的岁月中，他们战胜了一个个困难和挑战，始终坚信“知难而上，敢为人先”，在逆境中不屈不挠，百折不挠。
这样的性格成就了东北人朴实坚毅的性格，他们勤劳朴实、刚毅不拔，绽放出东北特有的辉煌。
东北人的豪爽和豪放更是他们性格中最为突出的特点。
从北方的大漠孕育出了北方人的豪情，雄伟的山河和神奇的冰雪滋养了东北人的豪放。
他们坦荡豁达、大气磅礴，心胸宽广，从不喜欢拐弯抹角，他们的性格像他们那宽广的草原一样，豁达而坦诚。
东北人的性格，造就于东北的自然环境、历史文化、生活习惯等多重因素的熏陶下，性格中富有着豪爽、坚韧、豁达、坦荡等特质。
这种性格，让东北人在岁月的洗礼中更显刚毅，更显豪放，更显大公无私。
也正因为这种性格，东北人才能在风雨中屹立不倒，在逆境中奋发向上，展现出了东北人的独特魅力。
【写人】东北造就性格 描写东北人的作文400字
【写人】东北造就性格描写东北人的作文400字东北地区位于中国的东北部，是一个地域辽阔、资源丰富的地方。
这个地区的人民因为长期受到严寒的气候和艰苦的生活条件的影响，形成了独特的性格和坚韧的意志。
东北人的性格可以用一个词来概括，那就是豪爽。
东北人天性开朗，胸怀宽广，善于交际。
他们爱笑、爱说话，与人为善。
不管在什么场合，东北人总是有着胆量和幽默感。
他们喜欢打趣，用幽默的语言和夸张的动作来表达自己的观点和态度。
与东北人交往，你会感到一种特别的温暖和亲近感。
东北人的性格中，最为显著的特点是坚韧。
他们在严寒的冬天，穿着厚重的棉衣，短暂的夏天，却能忍受炎热的天气。
他们在艰苦的环境中生存，久而久之，形成了顽强拼搏、勇往直前的性格。
正因为如此，东北人对待困难和挫折都有着非常坚强的毅力。
无论是在生活中还是在工作中，他们都能够坚持下去，不屈不挠。
因为坚韧的品质，东北人在我国很多重大的历史事件中都发挥了重要的作用。
除了坚韧以外，东北人还以忠诚著名。
他们非常重视友情和家庭，对朋友和亲人都非常忠诚。
在东北地区，人们常常挂着笑脸，对每一个人都敞开心扉。
无论是有困难还是有喜事，他们都会义不容辞地给予帮助和支持。
这种忠诚的品质使东北人之间的关系更加紧密，也使他们成为了很多人心目中的好朋友和好邻居。
东北人的性格也与他们的地域和经济环境有关。
东北地区的农业、工业和资源开发都十分重要，因此东北人通常有很强的求知欲和实践能力。
他们注重学习，勤奋工作，不断进取，为家乡的发展做出了巨大贡献。
在经常面对严寒的天气和自然灾害的情况下，东北人学会了与环境抗争，永不言败。
东北人以豪爽、坚韧和忠诚为核心的性格特点，使他们在中国的各个领域中发光发热。
他们的乐观、开朗和坚毅的品质，也让东北地区成为了一个独特而充满活力的地方。
无论是在生活中还是工作中，东北人都展现出了自己与众不同的风采。
我为他们感到自豪！。
【写人】东北造就性格 描写东北人的作文400字
【写人】东北造就性格描写东北人的作文400字东北人俗称“东北老铁”，是中国的一支具有独特性格和鲜明民族个性的民族群体。
他们生活在祖国的东北地区，这里的气候寒冷，环境恶劣，但东北人却是勇敢、坚韧、豪爽的。
东北人的性格豪爽直爽。
他们爱说爱笑，对待朋友直来直去，因此在东北人看来，交朋友就是要“喝酒、打牌、聊天”，情感直接，不喜欢拐弯抹角。
在他们看来，有话直说才是真诚的表现，所以东北人很少会藏着掖着，如果有什么话想说，便毫不犹豫地把话摊在桌子上，不管是好听还是不好听，只要是真心实意的就行。
东北人的性格坚毅耿直。
东北人是魁梧、粗犷的，他们吃得苦耐得劳，在极端的天气条件下，抗击着寒冷，进行着艰苦的劳动。
这种特点也表现在外表上，东北人的身材高大健壮，举手投足之间散发着一种坚毅不屈的精神。
在东北人的骨子里，有一种不服输的精神，无论面对任何挑战，他们都会勇往直前，永不放弃。
东北人的性格豁达豪放。
在东北，每年都有许多的民俗活动，如冰雪节、吃饺子、喝热汤等，这些活动使东北人从小就养成了豁达豪放的性格。
东北人热衷于欢聚，爱好热闹，生活中常常是热热闹闹的。
他们喜欢用豪放、热情的方式对待生活，看待问题，因此在他们看来，世界上最值得珍惜的事情就是能和亲朋好友一起吃喝玩乐。
东北人的性格坚韧、豪爽、坚毅、豁达，这种性格特点与东北地区的自然环境息息相关。
在艰苦的自然环境中，东北人磨炼出了坚韧不拔、胆大心细的性格，这也是东北人坚持着自己文化传统、民俗活动的重要原因。
在当今社会，东北人的性格也为人们树立了许多榜样，无论是求学还是工作，都能以东北人的性格为鉴，培养出刚强、阳刚、爱好和平的性格。
工作造就人格个人感悟
工作造就人格个人感悟工作是我们生活中不可避免的一部分，它不仅是我们赚取生计的手段，更是塑造我们人格的重要途径。
在我的职业生涯中，我深刻体会到了工作对我的影响，工作不仅帮助我成为了一个更好的员工，更是帮助我成为了一个更好的人。
工作让我学会了坚韧不拔。
在工作中，我们经常会遇到各种各样的问题和挑战，有时候会碰到难以解决的困难。
但是，只要我们有足够的毅力和坚持不懈的精神，就一定能够克服这些困难。
这也使得我在生活中遇到困难时更加坚韧，不轻易放弃，不怕挫折。
工作让我学会了团队合作。
在工作中，我们往往需要与同事、上司和客户进行合作，共同完成任务。
在这个过程中，我们需要学会与他人相互配合，沟通协调，互相支持。
通过工作，我学会了如何与不同性格的人相处，以及如何成为一个更好的团队成员。
这也让我在生活中更加注重和他人的关系，更加关心他人的需求。
工作让我学会了自我管理。
在工作中，我们需要自律，按时完成任务，做到高效率。
这需要我们学会自我管理，规划自己的时间和任务，以及控制自己的情绪和行为。
通过工作，我学会了如何更好的控制自己，以及如何更好的利用时间。
这也让我在生活中更加注重时间管理，更好地规划自己的生活。
工作让我学会了不断进步。
在工作中，我们需要不断学习和进步，以适应不断变化的市场。
这需要我们不断提升自己的技能和知识，以及不断改进自己的工作方式。
通过工作，我学会了如何更好的学习和进步，以及如何不断提高自己的能力。
这也让我在生活中更加注重学习和自我提升。
总的来说，工作不仅是我们赚取生计的手段，更是帮助我们成为更好的人的重要途径。
通过工作，我们可以学会坚韧不拔、团队合作、自我管理和不断进步。
这些都是塑造我们人格的重要因素，让我们成为更好的人。
性格形成总结
性格形成总结1. 引言性格是一个人在日常行为中所表现出来的持久稳定的个体差异，它是由遗传与环境相互作用所形成的。
人的性格对于个体的发展和生活有着重要的影响。
本文旨在总结性格形成的主要影响因素以及其对个体的影响。
2. 遗传因素遗传因素对于性格的形成起着重要的作用。
研究发现，性格具有一定的遗传倾向，某些性格特征可以通过基因遗传给后代。
例如，一些人具有天生的乐观、外向的性格，而另一些人则更加内向、敏感。
这种差异可以追溯到个体所携带的基因上。
遗传因素对性格的形成有着先天性的影响，但不是唯一的决定因素。
环境的影响同样重要。
3. 环境因素环境因素对于性格的形成起着重要的作用。
个体所处的环境，包括家庭、社交圈、学校和工作环境等，都会对性格的发展产生深远影响。
3.1 家庭环境家庭环境是性格形成的最初环境，家庭成员之间的互动、教养方式以及家庭氛围都会对性格的培养产生影响。
例如，父母对子女的教养方式，如严格与宽容的程度，会影响到孩子的性格特征。
家庭成员之间的互动方式也会对个体的性格产生影响，一个和睦、温暖的家庭环境更有利于培养积极向上的性格。
3.2 社交圈社交圈包括朋友、同学、同事等人际关系。
个体所处的社交圈对于性格的形成和塑造起着至关重要的作用。
人们通过与他人的交往与相互之间的影响，来塑造自己的性格。
例如，与乐观积极的朋友相处会使个体更具有乐观的性格特点，与消极悲观的人交往则容易受到消极情绪的影响。
3.3 学校和工作环境学校和工作环境是个体性格形成的重要场所之一。
在学校和工作环境中，个体会接触到不同的人和事，面对不同的压力和挑战。
这些经历会对个体的性格产生影响。
例如，学校和工作环境中的竞争与合作会对个体的性格特点产生不同的影响，竞争环境下的个体可能更加积极进取，而合作环境则更容易培养合作与沟通的性格特点。
4. 性格对个体的影响个体的性格对于其发展和生活有着重要的影响。
4.1 行为方式性格决定了个体在日常行为中所表现出来的行为方式。
无为而为者有大智
无为而为者有大智好性格成就好的人生，这句话一点都不假。
不同性格造就不同的命运。
很多人，看似平淡无奇，但却取得了很大的成功，而很多人，看似精明能干，却一事无成，终究还是因为性格造成的差距。
性格好的人，成功面前稳得住，失败面前不气馁，赢得起也输得起；而性格不好的人，却心胸狭隘，遇事高调，做事偏激，容不得别人对自己提出意见。
最终造成人际关系的紧张，甚至众叛亲离，不知悔改，人生必将走进死胡同，终将黯淡失色。
寥寥几句就能看出，性格对一个人的影响程度。
不过，性格不是一成不变的，一旦你明白自己的缺陷，及时改进还来得及。
比如，下面的三个性格特征，就是做人必不可少的原则，把握好，人生必将顺利。
01内敛：无为而为者有大智内敛指的是性格沉稳，思想不外露。
这与性格内向有着本质的区别。
特指的是思想，这是一种“无为而为”的智慧。
“无为而为”是《老子》重要的处世哲学，强调的是“自然无为、无为而无不为以及虚静的‘无为’”。
自然无为，强调的是做事情的原则要顺其自然，把握规律，不可莽撞行事；无为而无不为，强调的是人格和能力，只要做到“有”才会做到“不争”。
虚静的‘无为’强调的是心态，虚指的是“虚怀若谷”，静指的是与世无争，好的心态，才能遇事不惊。
“无为而为”体现的正是“内敛”的性格，它将为人处世的观点体现得淋漓尽致。
可是，现实生活中，很多人却不能领悟这些生存的精华所在，非要逆势而行。
有的人为了彰显自己的“优秀”，遇事强出头，不懂得顺其自然，低调处事，势必坑苦自己。
殊不知“万物作而不辞”，万物都有其自身发展的“道”，具有某种潜在性与可能性，刻意违之，势必走入困境。
有的人活的虚浮，不懂得积攒实力，只靠表面文章虚浮于世，即便搭建了华丽的万丈高楼，也势必会坍塌。
要懂得一个人只有拥有了渊博的学问，非凡的成就和高尚的人格，才能有资格做到“不有、不争、不恃、不居”。
否则,一无所有，便无所可恃，亦无以可争。
更有甚至，心浮气躁，遇事不稳，一生就像羽毛一样，没有根基，何谈发展。
高一哲理：刚柔并济,造就和谐自我
刚柔并济，造就和谐自我人心有坚硬之处，成就性格的刚毅冷峻，人心亦有温柔之美，弥合凶悍锋芒。
刚柔并济，是百炼钢与绕指柔的完美衔接，是人格的双重升华，是造就和谐自我的应有之义。
正如英国诗人西格里夫·萨松在诗中写道：“心有猛虎，细嗅蔷薇。
”我想，无论猛虎，是在需要勇敢的时候迎难而上，还是在蔷薇盛开的时候迷醉芬芳，都是我们造就和谐自我所需要的两种品质。
于是，为了攀至人生的高峰，我们以坚硬之处示人，奋不顾身地逐鹿无边沙场，但也要为和谐的人生，释放出温暖与柔情，找到亦刚亦柔的最佳平衡点。
人心之坚硬，可以是对底线的坚守，对正义的执念，是外力无法摧折的刚劲。
是李白挥毫写下“愿将腰下剑，直为斩楼兰”的铁血燕然，落笔成篇;是李贺“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的铮铮誓言，回荡天际。
那份骨子里的坚韧，早已使他们把刚毅不屈的追求奉为人生信条，时时恪守，刻刻遵循。
然而，坚硬并不意味着刻薄冷硬，并不意味着要始终凶狠如猛虎，任由寒光毕露的双眼，战栗世界的暖意。
我们不愿再看到专制君主的暴戾恣睢，不愿再听到不古人心的日渐冷漠。
只是希望，坚硬之余，人心中的柔软可以裹藏尖锐的棱角，温存人性的美好。
人心之柔软，可以是对凶顽的宽容，对世间的博爱，是任何时候无法被冰封的温暖。
是特蕾莎修女给予流浪汉的拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。
因为柔软，所以我们可以不甚苛求，尽享流年温润，因为柔软，所以我们可以在坚硬的壁垒下，重新拾得爱与感性的回归。
同样，所谓柔软，不是毫无原则地妥协退让，更不是甘愿被世事所欺却不加反抗。
我们。
关于知足的句子 造就一种“知足”的性格
关于知足的句子造就一种“知足”的性格1、造就一种知足的性格，知足者才是真正的富有者。
有位哲人曾说：人之所以痛苦，不是因为拥有得太少，而是想要得太多。
正是因为欲望太多，结果造成心里贫穷；贪婪者虽富亦贫，知足者虽贫亦富。
欲望的满足不是满足，而是一种失去自我的放逐；能真正适可而止地知足的人，能够得到很多意想不到的快乐2、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。
3、也许人就是这样，有了东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。
4、幸福是我们对生活丰足后的感恩，对爱情知足后的陶醉，对精神满足后的舒畅。
幸福只是内心的一种感觉，我们不用展示给别人看，在别人眼里，你拥有的未必很幸福；更无须看着别人的幸福，然后来映射自己的苦痛。
我们给别人看得多了，或者看别人的多了，我们内心的幸福，就会被一些杂草慢慢地湮没。
5、幸福就像岩层里渗出的清泉，不引人注目，却甘洌爽口。
这个世界上，只有那些降低对生活的期望企求，能够正确认识自己的能力所及，把幸福的中心恰到好处放到生活最真实的坐标中心上的人，才是最幸福的。
幸福只属于那些懂得感恩的人——因为知足，幸福无处不在；因为懂得感恩，幸福无时不有。
6、幸福的最大障碍就是期待过多的幸福。
7、贪心好比一个套结，把人的心越套越紧，结果把理智闭塞了。
8、生活中并不难拥有幸福，只是我们的眼睛掠过幸福的时候常忘了停留。
我们习惯追求的不是幸福，而是和别人比幸福，光顾着仰望别人的幸福，却忽略了自己拥有的。
其实，常常在开始的时候，幸福已经相伴，可我们未能发觉，往往要等到走完一个轮回，回到原点的时候才蓦然醒觉。
做一个知足的人，幸福久相随。
9、两个相爱的人最初走在一起，对方为自己做一件很小的事情，我们也会很感动。
后来，他要做很多的事情，我们才会感动。
再后来，他要付出更多更多，我们才肯感动。
在爱情里，一定要学会知足，因为能遇到对的人，已经不容易，他能对你好，就更应该珍惜。
10、奉献是种美德，知足才会快乐。
11、当一个人感到很知足，心不烦，身不疲，无所求，心能安的时候，快乐就在其中。
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人的性格的造就
人的性格的造就一般就是童年开始形成，青少年时发展，至成年时基本稳定。
童年性格的形成主要由家庭决定，人在少年时学校的教育是性格发展的主要方面。
在人的性格的形成和发展中家长的管教和熏陶起重要作用。
作为家长的成年人之间在文化修养、价值观、道德观、为人处事的原则和方法、生活习惯等方面都会有所不同。
对于和睦的家庭来说，成年人之间在这些方面有相近、相似或互补的地方。
和睦家庭是孩子发育和成长的好环境，性格的发展也会比较好。
而不和睦的家庭对孩子的发展也不利。
家长管得严，孩子就在较大的约束下成长，内向性格的可能性较大。
家长管的宽松，孩子就在较为自由的情形下成长，外向性格的可能较大。
家长溺爱孩子，他就有较大的依赖性。
家长有意培养孩子的独立生活能力，他就有较大的自主性。
在童年，家长的熏陶由孩子有意和无意模仿家长的言行而有所表现。
在进入少年期后家长的熏陶由家长与孩子的沟通而表现出来。
影响孩子成长的家长有父母、祖父母、还可能有外祖父母，甚至是哥哥姐姐。
家庭的经济条件、政治背景业影响孩子的成长，包括性格的发展。
一般来说，在人的性格中有着深刻的家庭烙印。
学校是培养人、造就人的地方，对学生性格的发展有重要作用。
当代的人们绝大多数是从童年进入学校全天学习的，深受老师和同学的影响。
在小学生眼里老师简直是至高无上的。
家长的话可以不听，老师的话一定要听。
老师不仅教给学生知识和思考问题的方法，还在树立正确的思想、怎样做人做事方面给学生以指导。
在过去曾有“一日为师，终身为父”的说法。
可见，老师对学生的影响之深。
同学之间一起生活、学习、成长，相互切磋、相互学习，可结下深厚的友情。
人们夸张地说：“一辈子同学，三辈子亲”。
同学之间常结成伙伴或小团体。
亲密的伙伴之间想兄弟姐妹。
学生团体中有头领、有成员，在性格的发展上有差异。
学生中还有课代表、班干部或学校中有学生组织的干部，在性格的发展上有益处。
好学上进的学生与学生团体会受到老师或学校领导的重视，他们的身体素质会得到很好的发展，包括性格的发展。
学校的校风是学校领导办学理念及对师生的管理方法和水平的体现，影响学生的成长和性格的发展。
职业也会影响人的性格。
从事某种职业就要适应其工作环境和人际环境，以胜任某种性质的工作。
长此下去就会使人在性格上带有职业性的特征。
例如，老师有善于为人指点迷经、诲人不倦的特征。
诸如工人、农民、商人、机关工作人员、警察、科技工作者、作家、艺人等都有职业性的性格特征。
文化是影响人的性格的一个重要的方面。
一个是传统的、民族的、区域的文化，另一个是新潮的、世界性的文化。
每个国家、每个民族、每个地区都有自己独特的文化特征。
如传统的思想观念、生活方式、行为的特征等。
甚至衣着、动作都能体现一个人的国家、民族、区域的标志性。
同民族、同国家的人也会因地域的不同而性格上有显著的差异。
如我国北方的汉人豪爽，南方的汉
人精明。
世界性的、新的文化，如流行的新思潮、新的生活理念等在日益广泛的影响着人们。
当今的不少人在追求时尚、自由、浪漫的生活，在性格上向张扬、随意的方向发展。
受到传统文化影响较大的人在性格上保守。
受新潮文化影响较大的人在性格上易变。
世界上不断发生着天然的事件、自然的事件、人际的事件和社会的事件。
对于这些事件的亲身经历和感情体验影响着人的性格。
情感体验有与喜怒哀惧相关的情绪体验，有与人与人之间的恩怨情仇相关的体验，有关于世态炎凉的体验，有关于学业、事业、家庭的得失成败的体验等。
亲身经历和相应的情感体验使人获得亲历性的刻骨铭心的认识，因而在心灵上留下深刻的烙印。
对于同一事件的经历所得到的情感体验是因人而异的。
对于少年儿童来说情感体验是与直接的感性相关。
感性为良性的，实践的体验是得意的、快乐的。
感性为恶作剧式的事件的体验是失意的、悲伤地。
得意的、快乐的体验可是某种性格特征强化，如更加坚定、果敢。
失意的、悲伤的体验可使相反的性格特征强化，如更加疑惑、懦弱。
对于青年人、成年人来说，心态决定体验、同是生活或事业上的重大挫折，对心态平静、想得开的人来说可能是对她灵魂的历练，而对心态起伏不定、想不开的人来说可能就是他心灵上的创伤。
历练使性格更为刚强。
创伤则使性格变得脆弱。
人的性格由习惯性的态度和行为方式所表现。
习惯性的态度由较为深刻的思想认识和意识、情感等较稳定的心理因素决定。
习惯的行为方式由长期有意或无意的训练形成。
因此，人的性格是复杂的。
一般来说，人的性格可以划分为内向情感型、内向意志型、内向理智型、外向情感型、外向意志型、外向理智型。
内向情感型的人虽多情善感，但不善于表达，心情好自然是愉快的，而心情不好时就只好默默的承受。
最易受到伤害的就是这种人。
内向意志型的人无论做什么都不声张，但能够坚定不移的做下去。
内向理智型的人沉静多思，言谨慎行，但有时做事会犹豫不决。
外向情感型的人善于把自己的情绪、情感宣泄出来，并影响到周围的人们。
此类人中不乏爱闹情绪者。
外向意志型的人爱发表于众不同的意见，常大张旗鼓的去说和做，并可能有按照自己的意志去要求别人的倾向。
外向理智型的人考虑问题全面，能动之以情、晓之以理的说服别人，会把握做人做事的分寸。
内向性格的人能胜任独立性、指定性的工作。
外向性格的人能胜任管理性、社会活动性的工作。
叱咤风云的革命家都是外向性格的，但他们之中也有情感、意志、理智的类型之分。
例如，毛泽东是外向意志型的，周恩来是外向理智型的，叶剑英是外向情感型。
毛泽东出生于农民家庭，具有农民的爽快，又是长子，童年受家人器重，自幼很要强，说话做事的意志型强烈。
他十六岁就离开家乡，寻求救国救民之路。
在湖南第一师范读书时深受恩师杨昌济以及徐特立等人的影响，一生善于学习、善于独立、深入的思考问题，富于创造。
在校长孔昭授倡导的严谨而又民主的校风的情形下，使他能够从事校内外的革命活动。
在湖南第一师范的学习、生活、革命活动使他的性格的意志型得到加强。
与陈独秀、李大钊的结实不仅使他接受了马列主义，而且使他的学识和思想向更加深刻的方向发展。
这使他从事革命活动建立在深刻的思想基础上，使在他领导党的革命运动过程中意志型更加坚定。
他善
于发表创造性的理论论文，善于创造性的领导革命运动，如农民运动，创建井冈山根据地，创建“山沟里的社会主义”，创造性的指挥人民军队进行机动灵活的作战等。
周恩来自幼受家庭熏陶，谨言慎行，精于待人处事之道，能很好的处理各种复杂的社会性事务等，“会说话，能办事”。
周恩来自幼勤奋好学，至晚年还有“活到老，学到老”的铭言。
因才干卓越、品质高尚而历来为党和国家的重要领导人。
他严于律己，宽以待人，注意宣传别人，而不树立自我。
这是他没有太大的创造性的原因之一。
除了外交之外，他的重大创举不多。
南昌起义时他的思想沿袭了苏俄的“城市道路”。
叶剑英是职业的军人型政治家，对党忠诚，为人耿直，办事公正，爱憎情感强烈。
与周恩来情感深厚，并且对周恩来极为崇敬。
周恩来逝世他极为悲痛，“心都碎了”。
对“四人帮”的丑恶行径他深恶痛绝，曾在中共中央政局会议上当面痛斥江青，并为扫除“四人帮”立了大力。