电大幼儿园语言教育专题幼儿语言教育专题作业三0036(课程号：1405578)标准答案
国开电大《幼儿园语言教育专题》形考任务辅导资料
本作业为随机抽题，请善用CTRL+F搜索题目获取答案人类的语言是分层装置的，靠组合、替换来运转。
正确答案是：“对”。
幼儿园通常所开展的讲述活动一般应具备的主要特征包括（）。
正确答案是：有一定的凭借物, 有相对正式的语境, 旨在锻炼幼儿的独白语言学前儿童倾听行为的培养，着重点放在对汉语语音语调的理解上。
正确答案是：“错”。
幼儿园讲述活动，对幼儿言语的目的性、独立性、创造性和连贯性，对幼儿的思维、记忆、想象等方面都有很好的促进作用。
正确答案是：“对”。
专门的语言教育侧重提供幼儿以语言为对象的学习机会，而渗透的语言学习则给幼儿许多运用语言工具进行交流的锻炼。
二者在早期儿童语言发展中同时存在，但前者更重要。
正确答案是：“错”。
幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（）。
正确答案是：终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次幼儿园讲述活动培养幼儿认真倾听的习惯和完整、连贯、清楚的表达能力，促进其独白语言的发展。
正确答案是：“对”。
儿童正式进入语言发展期的年龄界限一般来说是（）。
正确答案是：1岁半学前儿童期是语言可塑性最大的时期。
正确答案是：“对”。
语言教育目标和语言教育内容是一一对应的正确答案是：“错”。
儿童的问题语言最丰富的时期是（?）。
正确答案是：4-5岁“早起阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读正确答案是：“对”。
创设幼儿园谈话活动的谈话情境，主要的两种方式是（）。
正确答案是：用实物创设情境和用语言创设情境学前儿童语言教育整体结构包括（）等几个要素。
正确答案是：语言教育目标, 语言教育内容, 语言教育过程, 语言教育评价儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成的学说是（）。
正确答案是：三环学说体态语可以脱离语言二独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能正确答案是：“错”。
不是听说游戏语言教育目标特点的是（）。
正确答案是：直接呈现性学前儿童教育可以通过多种途径进行，可以说，凡是有语言参与的活动都可以用来对儿童进行语言教育。
18秋山西电大幼儿园语言教育专题幼儿语言教育专题作业三_0034标准答案
幼儿园语言教育专题幼儿语言教育专题作业三_0034
山西电大省开课课程代码：1405578
、单项选择题（共20 道试题，共40 分。
）
1.
“说悄悄话”“打电话”等语言游戏可以帮助孩子积累不同语境中的（）。
A. 语义经验
B. 交际经验
C. 表达经验
D. 复述经验
参考答案：C
2.
讲述活动的语言情境需要（）。
A. 宽松
B. 自由
C. 正式规范
D. 严谨
参考答案：C
3.
文学欣赏的活动第一步是（）。
A. 结合教学演示
B. 文学作品传递
C. 参与活动
D. 理解作品
参考答案：B
4.
与谈话活动不同，讲述活动需要一定（）来开展活动。
A. 讲述对象
B. 讲述内容
C. 讲述方法
D. 讲述技巧
参考答案：A
5.
在讲述活动中，幼儿对语言交流信息清晰度的调节技能的提高，体现于增强对听者特征的敏感性、语境变化的敏感性和( )
A. 教师和家长反馈的敏感性
B. 谈话者反馈的敏感性
C. 听者反馈的敏感性
D. 同伴反馈的敏感性
参考答案：C
6. 有关谈话活动的正确说法是( )。
A. 不强调规范化语言
B. 要求儿童统一认识
C. 交流方式只有教师与幼儿交谈
D. 语言信息量较小。
学前儿童语言教育3-电大
（三）专门性语言教育活动的类型 主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、 文学活动和早期阅读活动。
二、幼儿园语言教育活动的分类目标
（一）谈话活动目标 谈话活动是培养幼儿在一定的范围内运用语言与他人进行交 流的语言教育活动类型。 1．帮助幼儿学会倾听他人的谈话，逐步掌握几种倾听技能； 2．帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解， 培养幼儿的口语表达能力； 3．帮助幼儿学习用语言进行交流的基本规则，提高幼儿的 语言交往水平。
语言教育的内容分为以下几个部分： 一是帮助儿童学习本民族的语言符号系统，在我国 主要指现代汉语（普通话）的语音、词汇、语法及 表达方式等； 二是帮助儿童学会运用语言，其中包括语言的功能、 言语交际规则等，也包括语言运用能力的实践训练。 此外，有艺术语言构成的文学作品也是学前儿童语 言教育的一项重要内容。
2.讲述：
讲述是指运用完整的句子、连贯的语言，围 绕一个主题描述事物、表达思想。讲述时运 用的是独白语言，是比谈话更为复杂、周密 的一种口语表达形式。是我国幼儿园语言教 育中颇具特色的一种教育内容。 具体内容有：（1）实物讲述和图片讲述； （2）排图讲述和情景讲述；（3）经验讲述。
3.文学作品学习活动：幼儿文学作品学习活动是以 幼儿文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教 育活动，它从一个具体的文学作品教学入手，围绕 着这个作品展开的一系列相关的活动，帮助幼儿理 解文学作品所展示的丰富、优美的艺术语言和生动、 有趣的情节。是幼儿园语言教育的重要内容。 具体内容有：（1）聆听与感受文学作品；（2）朗 诵与表现文学作品；（3）仿编与创作文学作品。
（二）幼儿语言教育目标落实过程中 注意的问题：
1.如何将一个高层次目标准确地转化为多个 低层次目标。 2.教育实践过程中，如何把握各个层次教育 目标的内涵以及相互间的关系。 3.如何根据目标来选择相应的教育内容，确 定恰当的教育方法，从而确保目标的实现。
电大《幼儿园语言教育专题》复习题.doc
电大《幼儿园语言教育专题》复习题复习题(400)一、填空题：1、________ 就是使用语言的人对语言内容内在规则的把握，则是指在一定的语境中对于语言具体运用的能力。
2、语言符号的___________ 和__________ 是对立的统一，人们不能随意更改己经约定的音义关系。
3、语言可以分为底层和上层：底层是一套音位；上层一般分为三级，分别是 ___________ 、_________ 、__________ 。
4、_________ 是符号与符号组合起來的关系，也就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。
5、语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括 _________ 、_________ 、_________ 三个方面。
6、冃前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：________ 、_________ 和__________ 。
7、 _________ 体现了词和事物的联系，特別是词指称整类事物的概括性。
__________ 体现了造句的基木原理，就是选择需要的词，按照学会的格式把它们组合在一起。
的掌握主要表现在 ___________ 的增加、___________ 的扩大，以及____________ 的确切和加深等方面。
9、人的语言运用能力是一种多侧而的能力，大致包括______________________ 的能力、 ___________________________________ 的能力O10、学前儿童语言教育的研究方法主要有为：__________________________ 、 _________ 和________________________ 等理论与实践相结合的综合方法。
11、语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括 _______ 、___________ 、________三个方面。
12、在儿童掌握语言Z前，有一个较长的言语发生准备阶段，称为O13、一般来说，儿童口第一声啼哭到作好说话的准备，经过了大量的发音练习，这个过程大致分为三个阶段，即_______ 、_______ 和 ________ 。
2020秋季学期幼儿园语言教育专题第3次平时作业-电大一体化平台参考资料
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一、单选题（共5题，共30分）
1、听说游戏将教育目标贯彻在游戏活动中，让幼儿边玩边说，不知不觉地完成学习任务。
这体现的是听说游戏的（）特点。
A : 听说游戏包含的语言教育目标具有具体的特点
B : 听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点
C : 听说游戏包含的语言教育目标具有含蓄的特点
D : 在活动过程中逐步扩大游戏的成分
参考答案是：C
2、听说游戏是规则游戏的一种，其将学习内容转化为游戏规则，幼儿需要领悟（），才能游戏。
A : 游戏内容
B : 游戏规则
C : 游戏语义内容
D : 以上都不是
参考答案是：B
3、讲述活动为幼儿创设一个相对正式的语言运用场合，要求幼儿依据一定的（），使用比较规范的语言来表达个人对某事、某物或者某人的认识，进行语言交流。
A : 图片
B : 实物
C : 情景
D : 凭借物
参考答案是：D
4、一个有趣的中心话题包含什么内容？（）
A : 幼儿对话题具有一定的经验基础
B : 话题对幼儿来说要有趣
C : 有一定的新鲜感
D : 以上都是
参考答案是：D
5、（）旨在创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。
A : 谈话活动
B : 日常谈话
C : 两者都是
D : 两者都不是
参考答案是：A。
山西电大幼儿园语言教育专题幼儿语言教育专题作业三0035(课程号：1405578)标准答案
幼儿园语言教育专题幼儿语言教育专题作业三_0035山西电大省开课课程代码：1405578、单项选择题（共20 道试题，共40 分。
）1.为了培养有意识的倾听能力，不提倡教师采取的做法是( )。
.A. 选择合适的故事、童话和儿歌B. 强迫幼儿仔细倾听C. 增加倾听内容的吸引力D. 教师可以通过手势、动作或其他体态语言来调动幼儿的积极性参考答案：B2.集社会知识，认知知识和语言知识为一体的是（）。
A. 文学作品B. 科普读物C. 音乐活动D. 游戏活动参考答案：A3.在自由交谈中不要求教师( )。
A. 参与谈话B. 记录谈话C. 必须在场D.纠正错误参考答案：D4.早期阅读的过程应该是（）。
A. 先讲述后理解B. 先理解后讲述C. 先理解后反馈D. 先反馈后理解参考答案：B5.讲述活动发展儿童的（）。
A. 独白语言B. 交往语言C. 对白语言D. 表达能力参考答案：A 6.语言教育活动中的谈话活动与科学教育的“总结性谈话”有所区别，对此的正确说法是谈话活动( )。
A. 考虑话题内容的认知范畴B. 巩固加深有关科学内容的认识C. 关注儿童对话题内容的掌握D. 侧重于培养儿童的语言能力参考答案：D7. 有关谈话活动的正确说法是( )。
A. 不强调规范化语言B. 要求儿童统一认识C. 交流方式只有教师与幼儿交谈D. 语言信息量较小参考答案：C8.选择儿童图书不应当（）。
A. 以图为主B. 图小字多C. 图大字少D. 图文并茂参考答案：B9.( )目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。
A. 讲述活动B. 谈话活动C. 听说游戏活动D. 游戏活动参考答案：C10.儿童进行创编必须具备经验和（）两个条件。
A. 动机B. 兴趣C. 技能D. 知识参考答案：A11.下列不属于创编经验的是（）。
A. 情绪经验B. 语言经验C. 认识经验D. 生活经验参考答案：D12.为幼儿提供积极参与命题性质实践机会的是（）活动。
A. 谈话B. 游戏C. 讲述D. 表演.参考答案：C13.下列不属于儿童文学作品的是（）。
新疆电大《幼儿园语言教育专题》模拟试题(三)-辅导资料
新疆广播电视大学开放教育学前教育（本科）《幼儿园科学教育专题》模拟试题三一、单选题（每题2分，共10题，总计20分）1.在语言的作用下，幼儿晚期开始理解“动物”“植物”“家具”等类概念，将“猫、狗、鸡、鸭、老虎、熊”等归为动物，开始对“勇敢”“分享”等抽象的概念有了一定的认识。
这体现了幼儿语言发展与（）的关系。
A认知发展 B个性发展 C社会性发展 D抽象概念2.全语言理论强调（）。
A儿童的语言学习是自然而然的B儿童语言学习是有效和有用的C儿童语言学习是开放而平等的D以上都是3.在组织谈话活动过程中，许多幼儿刚学习谈话时会抢着讲、乱插嘴或光听不说，这时教师会要求参与者轮流谈话，这体现了谈话互动中的什么规则？（）A用适合角色的语言进行交谈 B用轮流的方式进行交谈C用修补的方法延续谈话 D围绕中心谈话4.在讲述活动中，要求幼儿敏锐地感觉说话范围，在讲述时不“跑”题，不说与中心内容无关的事。
这体现了讲述活动可以提高幼儿哪个方面的语言水平？（）A在集体场合自然大方地讲话B使用正确的语言内容和形式进行讲述C有中心、有顺序、有重点地讲述D完整表述的语言能力5．根据2001年我国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》文件，我国幼儿语言教育教育的目标有什么发展趋势？（）A强调儿童语言运用能力的培养B重视学前儿童早期阅读能力的培养C重视支持性语言教育环境的创设D以上都是6.专门性的语言教育活动包括（）。
A谈话活动 B讲述活动 C早期阅读 D以上都是7. 幼儿园文学活动是系列的、网状的活动，具体可分为四个层次：学习文学作品----理解、体验作品----（）----创造性想象和语言描述。
A迁移作品经验 B语言运用 C语言表述 D深入理解作品8.比如讲述“我喜欢夏天还是冬天”，幼儿可以通过摆观点、举例子来说一说，自己到底喜欢什么季节及其原因，这种活动属于讲述活动的什么类型？（）A叙事性讲述 B说明性讲述 C议论性讲述 D实物讲述9.语言文学活动中的教学，是与幼儿的“听”紧密联系在一起的。
【贵州电大】幼儿园语言教育专题幼儿园语言教育3-0003标准答案
幼儿园语言教育专题幼儿园语言教育3-0003
贵州广播电视大学形成性测评系统课程代码：5205760 参考资料
幼儿园语言教育3-0003
试卷总分：100
单项选择题(共5题,共25分)
1.(5分)
不属于听说游戏语言教育目标的是（）。
A、培养幼儿独白语言能力
B、帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习
C、提高幼儿积极倾听的水平
D、培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性
参考答案：A
2.(5分)
从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看，二者（）。
A、有区别：前者是教师设计的、固定的，后者是幼儿随意产生的、非固定的
B、有区别：前者是幼儿随意产生的、非固定的，后者是教师设计的、固定的
C、无区别，都是幼儿随意产生的
D、无区别，都是教师设计的
参考答案：A
3.(5分)
幼儿园的听说游戏是用游戏的方式组织的语言教育活动，其活动的目标是以培养幼儿的（）为主。
A、倾听能力
B、倾听和表述能力
C、组织能力
D、活动能力
参考答案：B
4.(5分)
幼儿园谈话活动中老师的作用是（）。
A、间接引导
B、直接引导
C、配合
D、不起作用
参考答案：A
5.(5分)
讲述活动是发展幼儿（）的教育方式。
A、交谈语言
B、独白语言
C、书面语言。
山西电大幼儿园语言教育专题幼儿语言教育专题作业三0050(课程号：1405578)标准答案
幼儿园语言教育专题幼儿语言教育专题作业三_0050山西电大省开课课程代码：1405578、单项选择题（共20 道试题，共40 分。
）1.讲述活动可以按照多种方式进行类型划分。
如果按编码特点，讲述活动可以分为( ).A. 看图讲述、实物讲述和动作讲述B. 叙事性讲述、描述性讲述和说明性讲述C. 叙事性讲述、描述性讲述和议论性讲述D. 看图讲述、实物讲述和情景表演讲述参考答案：D2.议论性讲诉对于学前阶段的幼儿主要发展( )极为有力。
A. 逻辑思维能力B. .语言的辩论能力C. 想象能力D. 模仿能力参考答案：A 3.整合相关的学习内容属于（）的基本特征.A. 听说游戏活动B. 文学作品学习C. 谈话活动D. 讲述活动参考答案：B4.下列不属于创造性的看图描述的是( )。
A. 讲出图片的主要内容B. 根据图片线索编成简短的故事C. 根据图片线索编成有情节的故事D. 不能超出图片内容进行编诉参考答案：D5.在讲述活动中，幼儿对语言交流信息清晰度的调节技能的提高，体现于增强对听者特征的敏感性、语境变化的敏感性和( )A. 教师和家长反馈的敏感性B. 谈话者反馈的敏感性C. 听者反馈的敏感性D. 同伴反馈的敏感性参考答案：C6. 能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是( )。
A. 谈话活动B. 讲述活动C. 欣赏文学作品D. 早期阅读参考答案：B7.集社会知识，认知知识和语言知识为一体的是（）。
A. 文学作品B. 科普读物C. 音乐活动D. 游戏活动参考答案：A8.“说悄悄话”“打电话”等语言游戏可以帮助孩子积累不同语境中的（）。
A. 语义经验B. 交际经验C. 表达经验D. 复述经验参考答案：C9.能在听说游戏中产生激励效应的是具有（）游戏规则。
A. 非竞赛性质B. 竞赛性质C. 奖励性质D. 非奖励性质参考答案：B10.谈话情境的创设在时间上应控制在（）。
A.3-5 分钟B. 4-5 分钟C. 10 分钟D. 2-6 分钟参考答案：A11.在仿编活动中（）仿编重点要求更换一个词汇而构成句子的变化。
18秋山西电大幼儿园语言教育专题幼儿语言教育专题作业三_0050标准答案
幼儿园语言教育专题幼儿语言教育专题作业三_0050
山西电大省开课课程代码：1405578
、单项选择题（共20 道试题，共40 分。
）
1.
讲述活动可以按照多种方式进行类型划分。
如果按编码特点，讲述活动可以分为( ).
A. 看图讲述、实物讲述和动作讲述
B. 叙事性讲述、描述性讲述和说明性讲述
C. 叙事性讲述、描述性讲述和议论性讲述
D. 看图讲述、实物讲述和情景表演讲述
参考答案：D
2.
议论性讲诉对于学前阶段的幼儿主要发展( )极为有力。
A. 逻辑思维能力
B. .语言的辩论能力
C. 想象能力
D. 模仿能力
参考答案：A
3.
整合相关的学习内容属于（）的基本特征.
A. 听说游戏活动
B. 文学作品学习
C. 谈话活动
D. 讲述活动
参考答案：B
4.
下列不属于创造性的看图描述的是( )。
A. 讲出图片的主要内容
B. 根据图片线索编成简短的故事
C. 根据图片线索编成有情节的故事
D. 不能超出图片内容进行编诉
参考答案：D
5.
在讲述活动中，幼儿对语言交流信息清晰度的调节技能的提高，体现于增强对听者特征的敏感性、语境变化的敏感性和( )
A. 教师和家长反馈的敏感性
B. 谈话者反馈的敏感性
C. 听者反馈的敏感性
D. 同伴反馈的敏感性
参考答案：C
6. 能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是( )。
A. 谈话活动
B. 讲述活动
C. 欣赏文学作品。
电大职业技能实训平台答案—学期儿童语言教育
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(单选题)无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。对 (单选题)思维的两个突出特点是直接性和概括性。不对 (单选题)具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。不对 (单选题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。对 (单选题)幼儿的社会关系主要表现在两个方面，与老师的关系和与父母的关系。不对 (单选题)幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。对 (单选题)幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、学习知识等。不对 (单选题)影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。不对 (单选题)在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。不对 (单选题)婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。不对 (单选题)视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。对 (单选题)见察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。不对 (单选题)直觉行动思维又叫作手和眼的思维。对 (单选题)幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。对 (单选题)未成年人是指未满16周岁的公民。对 (单选ห้องสมุดไป่ตู้)幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良 好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。对 (单选题)认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。对 (单选题)无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。对 (单选题)思维的两个突出特点是直接性和概括性。不对 (单选题)具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。不对 (单选题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。对
《幼儿园语言教育专题》课程作业评讲
《幼儿园语言教育专题》课程作业评讲第一篇：《幼儿园语言教育专题》课程作业评讲《幼儿园语言教育专题》课程作业评讲（1）责任教师张莉《幼儿园语言教育专题》作业评讲（1）主要针对《幼儿园语言教育专题》平时作业（1）(教材第一、二章语言功能篇的内容)中的部分简答题和论述题进行评讲。
下文中，黑色的是问题与解答要点，兰色是说明和解释。
三、简答题(一)简述学前儿童语言教育的主要研究任务。
1.考核知识点: 学前儿童语言教育的研究任务 2.解答要点：学前儿童语言教育的研究任务，主要包括以下四个方面：(1)探讨学前儿童语言教育的作用①促进儿童语言和行为的社会化的进程②促进学前儿童认知能力的发展③促进儿童语言兴趣的提高(2)揭示学前儿童语言发展与教育规律(3)解释学前儿童语言发展过程及各种现象(4)研究学前儿童语言教育实践应用理论方法3．注意审题，这里指的是研究任务，答题时要进行简要阐释。
(二)简述学前儿童语言教育与研究的未来展望。
1.考核知识点: 学前儿童语言教育与研究的未来展望 2.解答要点：(1)学术发展多元化；(2)学前儿童语言运用能力的发展将成为一个热门课题；(3)多方面的比较研究；(4)影响儿童语言教育因素的研究；(5)学前儿童团语言教育设计的范围将更为广阔。
3．答题时注意进行简要阐释。
(三)简述学前儿童语言的研究方法。
1.考核知识点: 学前儿童语言的研究方法。
2.解答要点：(1)科学实验方法；(2)自然观察法；(3)调查法。
①现状调查②关系调查③发展变化调查④原因调查3．答题时注意进行简要阐释。
(四)简述学前儿童语言的功能。
1.考核知识点: 学前儿童语言的功能2.解答要点：(1)文化功能①文化启蒙②文化传承③文化发展(2)社会功能①语言教育直接介入良好思想品德和行为习惯的培养②语言教育在未来社会高新科学技术发展中具有重要作用③语言教育成为新世纪现代社会人素质教育的组成部分(3)发展功能①促进儿童语言的发展②促进儿童认知能力的发展③促进儿童社会性的发展3．答题时注意进行简要阐释。
幼儿园语言教育专题大作业表
幼儿园语言教育专题大作业表引言语言教育在幼儿园的教学中占据重要地位。
通过语言教育，幼儿能够建立起沟通的能力，认识到语言的重要性，并逐步发展词汇量和语言表达能力。
本文将围绕幼儿园语言教育展开探讨，包括语言教育的意义、语言教育的目标、语言教育的方法和语言教育的评估等方面。
语言教育的意义语言是人类的重要交流工具，也是认知发展的基础。
幼儿期是语言发展的关键阶段，良好的语言环境和有效的语言教育能够促进幼儿的语言学习和沟通能力的提升。
语言教育的意义主要体现在以下几个方面：1. 建立沟通能力幼儿通过语言学习，能够建立起沟通的能力。
语言不仅仅是传递信息的工具，还涉及情感表达、思维交流等方面。
通过语言教育，幼儿能够学会用适当的语言表达自己的需求和想法，与他人进行有效的交流和互动。
2. 促进认知发展语言是认知发展的基础。
通过语言学习，幼儿能够积累丰富的词汇量，理解和表达能力得到提升。
语言教育能够帮助幼儿建立起对世界的认知框架，提升思维能力和解决问题的能力。
3. 培养阅读兴趣语言教育中不仅要注重口语能力的培养，还要注重对阅读的培养。
通过培养幼儿的阅读兴趣，可以为他们以后的学习打下坚实的基础。
阅读能够拓宽视野、丰富想象力、培养审美情趣，对幼儿的成长和发展有着积极的影响。
语言教育的目标幼儿园语言教育的目标是培养幼儿的有效沟通能力、语言表达能力以及阅读理解能力。
具体而言，语言教育的目标包括以下几个方面：1. 发展听说能力幼儿园语言教育的首要目标是培养幼儿的听说能力。
通过提供丰富的语言环境，幼儿能够积累并掌握各种语言表达方式，培养良好的语感和语调，并能够用准确、流利的语言进行交流。
2. 培养阅读兴趣良好的语言教育能够培养幼儿的阅读兴趣。
幼儿园可以通过丰富的阅读活动和生动的故事讲解，激发幼儿的阅读欲望，培养他们的阅读能力和阅读理解能力。
3. 提升书写能力语言教育还应该着重培养幼儿的书写能力。
通过书写活动，幼儿能够提升字词的书写能力和书写的速度，逐渐形成正确、美观的书写习惯。
幼儿园语言教育专题网络作业三答案
幼儿园语言教育专题网络作业三答案(共6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--幼儿园语言教育专题网络作业三答案第 1 大题单选题1 . (3分) 幼儿园的早期阅读活动是有计划、有目的地培养幼儿学习（）的教育活动。
1 . 独白体语言2 . 交谈语言3 . 书面语言4 . 口头语言正确答案：32 . (3分) 下列选项不属于前识字经验的是（）。
1 . 懂得汉字可以分成上下结构、左右结构2 . 了解文字功能3 . 粗晓文字来源4 . 知道文字是一种符号并与其他符号系统可转换正确答案：13 . (3分) 幼儿园文学活动常用的文学作品是（）。
1 . 儿童诗歌、童话、生活故事、幼儿散文2 . 儿童诗歌、童话3 . 儿童诗歌、童话、儿童戏剧4 . 儿童诗歌、童话、生活故事正确答案：14 . (3分)前图书阅读经验是指（）。
1 . 翻阅图书与读懂图书内容的经验2 . 理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验。
3 . 翻阅图书、读懂图书、理解图书画面、文字与口语有对应关系和图书制作等经验。
4 . 翻阅图书与图书制作的经验。
正确答案：35 . (3分) 幼儿园文学活动提供的让幼儿与文学作品相互作用的途径是（）。
1 . 动手与动嘴2 . 动眼与动耳3 . 动手与动脑4 . 动手、动嘴、动眼、动耳、动脑正确答案：46 . (3分) 故事所包含的四个基本构成因素是（）。
在组织幼儿编构故事时，要根据幼儿对这些构成因素理解、掌握、运用的难度顺序，制定活动目标。
1 . 语言、情节、人物、环境2 . 语言、情节、人物、主题3 . 环境、人物、情节、主题4 . 语言、主题、人物、环境正确答案：27 . (3分) 故事表演游戏是幼儿文学活动中的一种特殊活动形式，下列不属于故事表演游戏类型的是（）。
1 . 整体表演型2 . 分段表演型3 . 角色活动型4 . 形体展示型正确答案：48 . (3分) 编构故事是幼儿园文学活动之一。
国开学习网《幼儿园语言教育专题》形考任务参考答案
幼儿园语言教育专题形考1试卷总分：100单选题单选题(共8题,共40分)开始说明：结束说明：1.(5分)出生不到10天的婴儿能够区别语音与其他声音，出生24天之后的婴儿能够区别父母和陌生人的声音，这说明幼儿已经具备一定的( )。
A、前语言感知能力B、前语言发展能力C、前语言交际能力D、前语言扩展能力2.(5分)一般而言，下列不属于幼儿文学作品范畴的是A、儿歌B、幼儿散文C、幼儿故事D、幼儿小说3.(5分)势态语是口语交际活动中传递信息的辅助手段，通过势态语表演可以提高幼儿的说话能力，下列不属于势态语的是（）。
A、表情语B、口语C、身姿语D、手势语4.(5分)对于学前儿童的语言获得，先天与后天相互作用论的代表人物是（）。
A、乔姆斯基B、阿尔波特C、让·皮亚杰D、古德曼5.(5分)相声是一门以“说、学、逗、唱”为艺术手段的传统的曲艺形式。
引导幼儿开展相声曲艺活动。
其中“逗”可以训练幼儿（）能力？A、叙述表白B、声情模拟C、戏言巧辩D、声乐再现6.(5分)幼儿园讲述活动的设计和组织的第一个步骤是（）。
A、感知理解讲述对象B、运用已有经验讲述，描述性讲述C、引进新的讲述经验D、巩固和迁移新的讲述经验7.(5分)儿童最早获得的词是( )。
A、专用名词B、动词C、比较词D、相对词8.(5分)下列讲述活动中不属于语言形式分类的是( )。
A、叙述性讲述B、描述性讲述幼儿园语言教育专题形考2试卷总分：100简答题简答题(共4题,共100分)开始说明：结束说明：1.(25分)题干显示时间:0秒早期阅读答：（不限字数）早期阅读是指以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，激发幼儿热爱图书的情感，培养幼儿的阅读兴趣，丰富幼儿的阅读经验，提高幼儿阅读能力；在阅读过程中，激发幼儿识字和书写的愿望，获得有关书面语言的知识，发展幼儿的想象、思维和表达能力。
2.(25分)题干显示时间:0秒幼儿谈话活动答：（不限字数）幼儿的谈话活动是一种有目的、有计划地组织幼儿学习的语言教育活动。
电大《儿童语言教育专题》综合练习(2).doc
电大《儿童语言教育专题》综合练习（2）: 练习（448）一、简答题1、简述学前儿童文学作晶活动的内涵、类别和特点。
2、简述什么是谈话活动。
3、简述谈话活动的特点及作用。
4、简述谈话活动与其他活动的区别。
5、什么是讲述活动，他的主要特点是什么？6、教师在设计看图讲述提问时应注意什么？小、小、大班的提问各有什么不同？7、怎样确定儿童生活经验讲述的主题？教师应如何丰富儿童的生活经验？8、情境讲述教学前应做哪些准备工作？在引导儿童讲述的过程中应注意什么？二、设计题1、围绕一个作品，进行语言文学网络活动设计。
2、分析一个故事，设计出教师引导学前儿童理解故事的主要层次提问。
3、结合具体的作品，谈谈教师应怎样引导学前儿童理解诗歌，并设计出引导学询儿童仿编环节。
4、设计一个幼儿园故事教育活动方案，重点体现幼儿编构环节。
5、设计一个幼儿园诗歌教育活动方案，重点体现幼儿仿编环节。
6、选择某个幼儿园三个不同年龄班幼儿的特点，分析幼儿谈话活动的目标，并制订相应的谈话活动的目标。
7、任意找一篇现成的谈话活动方案，写出教案评价。
8、分别根据在幼儿园小班、中班、大班的调查分析，写出谈话活动的教案，并写出教案中每个环节的设计意图，9、设计一个语言专题谈话活动的方案。
1（）、制定看图讲述、情境讲述、实物讲述、生活经验讲述设计各一份。
三、实践题1、调查10所幼儿园，了解该园文学作品学习活动的现状。
2、在学习小组内模拟试做一次语言专题谈话活动。
3、尝试设计制作一个可能投放在语言区的材料。
参考答案一、简答题1、（1）内涵：学询儿童文学作品是指A/' 0-6岁儿童心理发展水平及接受能力和阅读能力相适应的各类文学作品的总称。
（2）类别：具体包括童话、寓言、神话故事、儿童生活经验故事、儿童小说、成语故事、笑话、儿歌、儿童诗、儿童散文、绕口令、谜语、儿童科学文艺等多种体裁的作品。
（3）特点：教育性、文学性、浅易性、趣味性。
2、谈话，是在一定范围内运用语言与他人进行语言交流的活动。
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幼儿园语言教育专题幼儿语言教育专题作业三_0036
山西电大省开课课程代码：1405578
、单项选择题（共20 道试题，共40 分。
）
1.
为幼儿提供积极参与命题性质实践机会的是（）活动。
A. 谈话
B. 游戏
C. 讲述
D. 表演.
参考答案：C
2.
复述与朗读是一种文学（）活动。
A. 改造
B. 创造
C. 再造
D. 想象参
考答案：B 3.
从幼儿早期阅读活动的目标出发，我们为幼儿提供的阅读内容所含3 个块面的阅读经验中不包括( )。
A. 前图书阅读经验
B. 前文字创作经验
C. 前书写经验
D. 前识字经验
参考答案：B
4.
文学欣赏的活动第一步是（）。
A. 结合教学演示
B. 文学作品传递
C. 参与活动
D. 理解作品
参考答案：B 5.
适合在小班后期进行的日常谈话类型是（）。
A. 日常集体谈话
B. 日常个别谈话
C. 有计划的谈话
D. 升级性讨论活动
参考答案：C
6. 有关谈话活动的正确说法是( )。
A. 不强调规范化语言
B. 要求儿童统一认识
C. 交流方式只有教师与幼儿交谈
D. 语言信息量较小
参考答案：C
7.
在讲述活动中，幼儿对语言交流信息清晰度的调节技能的提高，体现于增强对听者特征的敏感性、语境变化的敏感性和( )
A. 教师和家长反馈的敏感性
B. 谈话者反馈的敏感性
C. 听者反馈的敏感性
D. 同伴反馈的敏感性
参考答案：C
8.
能够激发儿童情绪的提问是（）。
A. 针对儿童经验的提问
B. 针对细节的提问
C. 针对作品语言的提问
D. 针对作品主题的提问
参考答案：B
9.
下列不属于创造性的看图描述的是( )。
A. 讲出图片的主要内容
B. 根据图片线索编成简短的故事
C. 根据图片线索编成有情节的故事
D. 不能超出图片内容进行编诉
参考答案：D
10. 能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是( )。
A. 谈话活动
B. 讲述活动
C. 欣赏文学作品
D. 早期阅读
参考答案：B
11.
( )目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。
A. 讲述活动
B. 谈话活动
C. 听说游戏活动
D. 游戏活动
参考答案：C
12.
讲述活动的语言情境需要（）。
A. 宽松
B. 自由
C. 正式规范
D. 严谨参
考答案：C
13.
听说游戏的语言教育目标的特殊之处表现在( )
A. 具体、练习、直接
B. 抽象、练习、直接
C. 具体、含蓄、直接
D. 具体、练习、含蓄
参考答案：D
14.
语言教育活动中的谈话活动与科学教育的“总结性谈话”有所区别，对此的正确说法是谈话活动( )。
A. 考虑话题内容的认知范畴
B. 巩固加深有关科学内容的认识
C. 关注儿童对话题内容的掌握
D. 侧重于培养儿童的语言能力
参考答案：D
15.
在仿编活动中（）仿编重点要求更换一个词汇而构成句子的变化。
A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 学前班
参考答案：B
16.
与谈话活动不同，讲述活动需要一定（）来开展活动。
A. 讲述对象
B. 讲述内容
C. 讲述方法
D. 讲述技巧
参考答案：A
17.
集社会知识，认知知识和语言知识为一体的是（）。
A. 文学作品
B. 科普读物
C. 音乐活动
D. 游戏活动
参考答案：A
18.
讲述活动可以按照多种方式进行类型划分。
如果按编码特点，讲述活动可以分为( ).
A. 看图讲述、实物讲述和动作讲述
B. 叙事性讲述、描述性讲述和说明性讲述
C. 叙事性讲述、描述性讲述和议论性讲述
D. 看图讲述、实物讲述和情景表演讲述
参考答案：D
19.
在自由交谈中不要求教师( )。
A. 参与谈话
B. 记录谈话
C. 必须在场
D.
纠正错误
参考答案：D
20.
故事的复述分为（）两种。
A. 全文复述和细节复述
B. 粗略复述和精密复述
C. 部分复述和全文复述
D. 全文复述和片段复述
参考答案：A
、判断题（共15 道试题，共30 分。
）
1. 复述和朗诵是背书式的重复，经常进行练习可以提高儿童的记忆能力和对语言的直觉敏感性。
A. 错误
B. 正确
参考答案：A
2. 讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。
A. 错误
B. 正确参
考答案：B
3. 能认真倾听并理解教师讲述的内容，以此指导自己的行为。
这也是语言教育的内容。
A. 错误
B. 正确参
考答案：B
4. 在确定幼儿语言教育内容时，要把语言理解能力和语言表达能力作为语言教育内容的重点、难点在教育过程中给予突出与强调。
A. 错误
B. 正确参
考答案：B
5. 语言角的主要作用是让幼儿阅读文学作品，让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。
A. 错误
B. 正确
参考答案：A
6. 语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程。
A. 错误。