苏教版七年级下册生物教学计划
苏教版七年级下册生物教学计划
苏教版七年级下册生物教学计划苏教版七年级下册生物教学计划一、教学背景与目标苏教版七年级下册生物课程是初中生生物学科的基础课程，旨在让学生掌握生物基本知识和实验技能，理解生物在自然环境中的重要作用。
通过本课程的学习，学生将提高自身的生物科学素养，培养对生物学科的兴趣，为后续的生物学习打下坚实的基础。
二、教学内容与策略1、教学内容：本课程将涵盖以下主题：生物学基本概念、生物的分类、生物圈的组成与结构、生物与环境的关系、生物的生命过程等。
每个主题都将涉及相关的理论知识、实验操作和实际应用。
2、教学策略：我们将采用以下策略：(1) 理论教学：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生深入理解生物学的理论知识。
(2) 实验教学：通过实验操作，培养学生的实验技能，加深对理论知识的理解。
(3) 实践教学：组织实地考察或实验活动，让学生在实际环境中观察和理解生物现象。
(4) 互动教学：利用多媒体技术、在线资源等，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享学习心得。
三、教学计划与安排1、教学计划：我们将按照教材的章节顺序进行授课，每周安排一至两节生物课。
每节课都将包括导入、讲解、讨论、实验等环节。
2、教学安排：具体时间安排如下：(1) 第1周：生物学基本概念1、生命的定义与特征；2、生物的基本分类及命名规则；3、生物圈的组成与结构。
(2) 第2-3周：生物的分类1、植物、动物、细菌、真菌等的分类及特征；2、生物分类的方法和意义。
(3) 第4-5周：生物与环境的关系1、生态系统的概念及类型；2、生物与环境的相互作用；3、生态平衡与环境保护。
(4) 第6-7周：生物的生命过程1、生物的生长与发育；2、生殖方式的多样性及演化；3、生物的代谢与营养。
(5) 第8-9周：实验与实地考察1、实验操作与技能训练；2、实地考察或实验活动的组织与实施。
(6) 第10-11周：复习与总结1、复习所学知识点，强化重点难点；2、对学生的学习情况进行评估与反馈。
苏科版生物七年级下册全册教案
苏科版生物七年级下册全册教案本教案是针对苏科版生物七年级下册全册的教学安排和教学内容总结。
本教案涵盖了生物下册所有必修课程，旨在为老师提供有效的教学指导和学生提供高质量的课程内容。
教学目标本教案的教学目标主要包括三个方面：1. 帮助学生掌握生物学中的基本概念、基本知识、基本技能和方法；2. 帮助学生了解生物学的基本理论和实践，增强学生的综合素质；3. 培养学生对生物学的兴趣和爱好，为未来发展相关专业打好基础。
教学重点与难点下面是本教案中生物七年级下册教学的重点和难点：重点- 生物学中常见的基本概念和基本知识；- 生物学中的基本技能和方法；- 生物学的基本理论和实践。
难点- 生物学的基本理论和实践的相互关系；- 生物学中一些复杂概念的理解和掌握。
教学方法为了更好地实现教学目标，本教案提供了一些有效的教学方法，包括：- 情境教学法：通过模拟实践和相关案例，让学生更好地理解和掌握知识；- 课堂互动法：通过课堂提问、小组活动等方式，增强学生的参与度和教学效果；- 图表法：通过生动有趣的图表，使学生更好地理解和记忆生物学中的知识。
教学内容下面是生物七年级下册的具体教学内容：第一单元感知营养物质1.1 营养物质在生命活动中的作用- 了解营养物质在生命活动中的基本作用；- 理解人体对于不同营养物质的需求。
1.2 碳水化合物- 了解碳水化合物的结构和组成；- 掌握常见碳水化合物的种类和生产方式；- 掌握碳水化合物的生理功能及其在食物中的含量。
1.3 脂肪- 了解脂肪的结构和组成；- 掌握常见脂肪的种类和生产方式；- 掌握脂肪的生理功能及其在食物中的含量。
1.4 蛋白质- 了解蛋白质的结构和组成；- 掌握常见蛋白质的种类和生产方式；- 掌握蛋白质的生理功能及其在食物中的含量。
第二单元细胞的结构和功能2.1 微生物和细胞- 了解微生物和细胞的基本特征；- 理解细胞的组成、结构和功能。
2.2 细胞膜和细胞壁- 了解细胞膜和细胞壁的基本构造和作用；- 理解细胞膜和细胞壁在细胞生命活动中的作用。
苏教版七年级下册生物教案
苏教版七年级下册生物教案生物是一门基础自然学科，主要是讨论生命的现象和生命活动规律。
人们的生活离不开生物，个人生活质量的提高、人类文明的进步乃至社会的进展都离不开生物学的进展和应用。
今天在这给大家整理了一些苏教版七班级下册生物教案，我们一起来看看吧!苏教版七班级下册生物教案1教学目标知识目标：说出人类与现代类人猿的共同起源;概述人类起源和进展的过程，以及现代过程中人类的形态结构和使用工具等方面的变化。
能力目标：尝试区分事实和观点;情感态度价值观：认同人类起源于森林古猿;认同人类起源和进展的辩证唯物主义观。
教学重难点重点：说出人类起源于森林古猿;概述人类在起源和进展过程中其形态和实用工具等的变化;难点：认同古人类化石遗物等对讨论人类起源的重要性;概述人类在起源进展过程中其形态和使用工具等方面的变化。
教学工具无教学过程导入新闻：在山西吉县人祖山发现疑似“女娲遗骨”。
根据同位素测定，该遗骨为6200年前生活的古人，可能是传说中的“三皇时代”的“娲皇”遗骨。
女娲造人，上帝造人，都是传说，那么人到底是从哪里来的呢?虽然有不同的说法，但目前证据比较充分的还是达尔文的进化论。
课时完成老师：达尔文在比较了人类与现代类人猿的相似之处后，提出了人类和现代类人猿的共同祖先——森林古猿，大家阅读思考以下三个问题：(1)这些古猿今天分布在地球哪些地方,他们的生活有哪些共同点?(2)类人猿在形态结构上与人类有着许多相似之处，但也有很多区别，这些区别主要体现在哪些方面?(3)现代类人猿和人类的祖先都是森林古猿，在距今1200多万年以前，森林古猿分布在亚、非地区，尤其是非洲热带雨林，他们树栖，和现代类人猿一样。
用图片和文字资料展示东非大裂谷地区的气候变化，提出问题让学生丰组讨论。
(1)东非大裂谷地区的热带丛林变成稀树草原，对那里的森林古猿产生了什么影响?(2)如果你是当时森林古猿，你将面临怎样的选择呢?下到地面上生活得的森林古猿，由于环境的改变和自身形态结构的变化，一代代想直立行走的方向进展，他们的前肢逐渐解放出来，，能够使用树枝，石块等工具获取食物，防备敌害，臂和手也逐渐变得灵活。
苏教版七年级下册生物教学工作计划范文（精选5篇）
苏教版七年级下册生物教学工作计划范文（精选5篇）苏教版七年级下册生物教学工作计划范文（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，新的机遇和挑战向我们走来，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的苏教版七年级下册生物教学工作计划范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
七年级下册生物教学工作计划1一、指导思想1、认真学习20xx年市《考试说明》，注意研究济南市与生物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以取得一定的课外知识量.2、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。
3、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点二、教材分析:本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。
1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系2.安排了系列化、多样化的科学探究活动3.注重科学方法教育4.重视能力培养的梯度设计5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识6.注意反映生物科学的新进展三、学情分析：基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的了解，复习难度较大四、复习措施1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。
苏科版七年级下册的生物教学计划五篇
苏科版七年级下册的生物教学计划五篇苏科版七年级下册的生物教学计划1时光如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个计划。
一、学情分析本学期的七年级学生仅有70名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。
所以要想提高成绩很不容易。
因此，必须很辛苦地有计划地进行教学。
二、教材分析本学期七年级教材与上__届学生的教材基本一致，教材仍注重对学生的知识、情感、态度和价值观的培养。
包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探索生命的奥秘”;第二单元是“生物体的结构层次”;第三单元是“生物圈中的绿色植物”。
学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关心生物，关注生物学;明确了生物体都有一定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位;而且生物体都有很多生命现象;通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。
教材中还设计了5个探究和10实验活动，是为了激发学生的自主学习能力，使学生对生物产生兴趣。
三、教学措施1.在学期初的前几节生物课，我会先对学生进行生物课改的培训，讲解我们学校课改的新教学方法，让学生了解我们学校，重新认识我们学校，从而安心在我们学校学习。
2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感兴趣，从而很好地学习生物。
3、根据学习情况，因材施教，分类管理，力求让所有学生都学到东西。
4.根据教材内容，确定教学计划和方法，精心准备学案，精心讲解，渗透课改新理念。
5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特别是实验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽误很多时间，因此，必须强调纪律，抓紧抓好课堂时间。
6、针对实验活动，能做的一定做，不能做的也一定认真讲，争取达到实验效果。
7、提倡学生课前预习，课上积极参与讨论，积极动脑思考，认真学习。
苏教版生物七年级下册教案5篇
苏教版生物七年级下册教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
下面是小编为大家整理的5篇苏教版生物七年级下册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！苏教版生物七年级下册教案1一、教材分析：1、教学内容：(1)生物圈中有哪些绿色植物：藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物;(2)被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长、开花和结果;(3)绿色植物与生物圈的水循环：绿色植物的生活需要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参与生物圈的水循环;(4)绿色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用;(5)绿色植物与生物圈中碳—氧平衡;(6)爱护植被，绿化环境。
2、教学重点：(1)掌握衣藻和水绵的特点;水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点;海带、紫菜的生活习性、形态结构和营养方式;藻类植物的特征;苔藓植物和蕨类植物的结构特点与环境的适应性;孢子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特点。
(2)测定种子的发芽率以及种子萌发的过程;根的生长和茎的生长;花的结构;雌蕊和雄蕊的组成;虫媒花和风媒花的特点，受精过程;(3)植物的生活需要水，水影响植物的分布;根适于吸水的特点以及水运输的结构特点;练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片;绿色植物叶片的基本结构;(4)探究绿叶在光下能制造淀粉;生物圈中生物的食物来源，光合作用的场所;植物的呼吸作用;(5)绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;(6)爱护植被，绿化环境;树立学生正确的情感、态度、价值观。
3、教学难点：(1)水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点;(2)藻类植物的特征;孢子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特(3)花的结构;虫媒花和风媒花的特点，受精过程;(4)绿色植物叶片的基本结构;(5)植物的呼吸作用;(6)绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;(7)爱护植被，绿化环境;树立学生正确的情感、态度、价值观。
苏教版的初中生物7下教案
苏教版的初中生物7下教案一、教学目标1.了解细胞有机化合物合成的基本过程及重要性。
2.掌握细胞有机化合物合成的关键反应和相关酶的作用。
3.能够通过实验观察、描绘和总结细胞有机化合物合成的过程。
4.培养学生的实验设计能力和观察分析能力。
二、教学重点和难点1.理解细胞有机化合物合成的基本过程。
2.掌握细胞有机化合物合成的关键反应和酶的作用。
3.分析实验数据，总结细胞有机化合物合成的规律。
三、教学准备1.教材、实验器材、试剂。
2.实验操作流程图。
3.提前准备好实验操作示范视频。
四、教学过程1.导入：通过展示细胞有机化合物合成的视频，引导学生了解细胞有机化合物合成的基本原理和重要性。
2.探究实验：(1)实验目的：观察细胞有机化合物合成的过程。
(2)实验步骤：将葡萄糖水溶液、氧气气体和果胶酶混合，观察反应结果变化。
(3)实验记录：记录实验过程中反应的变化，包括出现气泡、溶液颜色变化等。
(4)实验分析：通过实验结果，总结细胞有机化合物合成的关键反应和酶的作用。
3.辅导讲解：讲解细胞有机化合物合成的关键反应和酶的作用，帮助学生理解细胞有机化合物合成的机理。
4.实验设计：要求学生根据所学知识，设计一个能够证明细胞有机化合物合成过程的简单实验，并写出实验方案。
5.小结复习：总结本节课所学内容，强化学生对细胞有机化合物合成的理解。
六、课后作业1.复习本节课所学内容，加深理解。
2.完成实验设计，并写出实验记录和分析。
3.预习下节课内容，了解ATP在细胞代谢中的重要作用。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对细胞有机化合物合成的基本过程有了初步了解，同时也培养了他们的实验设计和分析能力。
在今后的教学中，需要继续加强学生的实践能力培养，让他们能够更好地应用所学知识解决实际问题。
苏教版七年级生物课程实施方案
《苏教版七年级生物课程实施方案》一、课程目标1. 知识与技能目标：学生能够了解生物体的结构、功能、分类以及生命活动的基本规律；掌握实验操作的基本技能，培养科学探究的能力。
2. 过程与方法目标：通过课堂教学、实验探究、小组合作等活动，培养学生的观察能力、思维能力、创新能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生关注生命现象，热爱自然，树立环保意识和科学态度。
二、课程内容1. 细胞的结构与功能。
2. 生物体的组织、器官和系统。
3. 生物圈中的绿色植物。
4. 人体的营养、呼吸、循环等生理系统。
5. 生物的生殖与发育。
6. 生物的多样性与保护。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解基本概念和原理。
2. 实验法：组织学生进行实验操作，培养实践能力和科学思维。
3. 讨论法：引导学生针对问题进行讨论，激发思维，提高解决问题的能力。
4. 项目学习法：开展主题探究活动，培养学生的综合应用能力。
四、教学安排1. 每周安排[X]节生物课，每节课[X]分钟。
2. 按照教学内容和学生实际情况，合理安排教学进度。
3. 注重课堂教学与实践活动的结合，提高学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 平时成绩：包括作业、课堂表现、实验报告等。
2. 期中考试和期末考试：检测学生对知识的掌握程度。
3. 学生自评和互评：促进学生自我反思和相互学习。
六、教学资源1. 教材：选用苏教版七年级生物教材及配套练习册。
2. 实验室设备：提供必要的实验器材和仪器，保证实验教学的顺利进行。
3. 多媒体资源：利用图片、视频等多媒体资料辅助教学。
4. 网络资源：推荐相关的生物学网站和科普文章，拓展学生的知识面。
七、注意事项1. 关注学生个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
2. 强调安全意识，在实验操作中确保学生的人身安全。
3. 鼓励学生提问和发表见解，营造积极的学习氛围。
4. 与其他学科教师协作，整合相关知识，提高教学效果。
苏教版七年级生物下册全册教案【最新最全】
苏教版七年级下册生物全册教案第七章生物体有相同的基本结构第1节生物体的基本结构一、教学目标1、知识目标（1）阐明生物体结构和功能的基本单位是细胞；（2）区别动物细胞和植物细胞在结构上的异同；（3）了解细胞核在生命活动中的重要作用2、能力目标（1）通过观察细胞实验巩固显微镜的使用培养观察能力；（2）通过制作临时装片和尝试绘制细胞结构简图培养动手能力3、情感态度与价值观目标（1）通过实验进行爱护实验设备、遵守实验纪律的教育培养学生进行科学实验的习惯；（2）通过探究活动培养学生实事求是的科学态度和合作精神二、教学重点1．细胞结构及各部分主要功能2．临时装片的制作三、教学难点制作和观察临时装片四、教学准备1．对学生提出要求在不知道其用途和用法之前不能动实验用具或用品要养成遵守纪律的好习惯生物实验的用具多是一些易损物品材料也多为活体材料所以要仔细认真不要损坏和浪费实验用具及材料2．仔细检查实验器材在实验台上有固定的放置位置（把实验器材的品名写在黑板上便于学生检查）3．准备示范镜五、教学安排2课时六、教学过程第1课时：导入新课教师展示：一台显微镜；请一位同学介绍一下它的作用（放大）引入课题：显微镜发明以前人们无法看到微观世界的物体；你知道第一台显微镜是谁发明的吗？生：各抒己见！师：荷兰眼镜商汉斯?詹森在1590年发明的谁第一次发现了细胞呢？讲授新课细胞的发现生：英国科学家"罗伯特?虎克"！师：他发现的其实只是一些已经死亡只留下细胞壁的细胞人类历史上第一次观察到完整活细胞的是列文虎克他是荷兰的一位布商为了检查布的质量他亲自磨制透镜制成了能放大300倍左右的光学显微镜用他自制的显微镜他观察到了大量的活细胞随后德国植物学家施莱登和动物学家施旺在充分研究的基础上提出"动物和植物都是由细胞构成的细胞是一切动植物结构和功能的基础"要看到细胞我们必须借助显微镜显微镜的使用还记得吗？生：记得！师：给一分钟回顾一下然后请一位同学到讲台前演示一遍（一位同学在讲台前演示其余学生认真观看并指出不足）师：那细胞到底是什么样的呢？你能把你头脑中的细胞形象用笔画出来吗？（几位学生到黑板前板书其余学生在纸上画根据实际情况做评价原则是：决不打击学生的想象力鼓励学生大胆猜测；同时希望学生抛弃错误的认识接受新知识）洋葱鳞片叶表皮临时装片的制作与观察师：下面我们以洋葱鳞片叶表皮为材料制作临时装片观察植物细胞的结构如何制作呢？给大家3分钟时间请大家看课本P4-5.（学生看书自主学习3分钟）师：能用几个字总结一下这几个步骤吗？生：各抒己见！师生共同总结："擦"、"滴"、"取"、"展"、"盖"、"染"、"观"（染色不是必须的基本步骤）介绍实验用具及其用途：载玻片、盖玻片、滴管、碘液......等等强调：①擦拭的重要性擦盖玻片要轻以免损坏②滴水太少容易产生气泡或干涸影响观察滴水太多容易溢出载玻片而污染显微镜③撕取或洋葱鳞叶表皮以0.5cm×0.5cm为宜放在载玻片中央的水滴中用镊子将其仔细展平④盖盖玻片的技巧（教师先演示）目的：减少气泡出现及气泡的识别⑤染色时胶头滴管不能胶头朝下让碘液流到橡胶管内把由于错误操作造成的已被损坏的胶头滴管给学生看加强理解⑥体会要观察的材料是如何被碘液染上颜色的师：请大家按此操作一步一步的完成然后将看到的细胞画出来（学生看书P8画图要求画图）画生物图的要求：（结合板图讲解）要求：（1）真实（2）注意图的大小、比例在图纸上的位置要恰当、美观（3）画好图后要注明各部分结构的名称指示线应水平画在图的右侧指示线末端注明名称字迹要工整图的下方要注明这个生物图的名称及放大倍数（4）较暗部分用密集的铅笔点来表示明亮部分则用稀疏的铅笔点来表示（点点时要求铅笔与纸面垂直点出来的点应是细圆点）师：出示挂图：让学生仔细观察与挂图所示相对应的各个结构并认清它们的位置和基本功能注意：①讲述顺序应由表及里②明确细胞壁只起支持和保护作用是不具有生命活动的而细胞膜、细胞质和细胞核则是生活着的七、板书设计一、软木塞的秘密1、细胞的发现2、显微镜的使用二、观察细胞的结构1、洋葱鳞片叶表皮临时装片的制作"擦"、"滴"、"取"、"展"、"盖"、"染"、"观"第2课时导入新课师：先回忆洋葱鳞片叶表皮临时装片的制作请一位同学指出植物细胞结构挂图中的各部分结构其他同学可以补充生：踊跃参与！教师总结并在黑板上画出植物细胞示意图引出课题："组成动物的细胞又是怎样的呢？"讲授新课人体口腔上皮细胞临时装片的制作及观察（1）阅读课本P6人体口腔上皮细胞临时装片的制作方法指出与植物细胞临时装片制作不同的步骤思考：为什么在载玻片上滴生理盐水？（2）教师指导学生独立完成临时装片的制作及时纠正学生的错误（3）要求学生对照显微镜下的人体口腔上皮细胞画生物图细胞的基本结构1、动物细胞的基本结构教师点评学生在黑板上画出的口腔上皮细胞简图并总结动物细胞的结构有细胞膜、细胞质和细胞核2、提问：动物细胞在结构上与植物细胞有哪些相同之处和不同之处？组织学生对照挂图并进行讨论填下面表格结构名称植物细胞动物细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体（注：有的结构打+）3、游戏扮演细胞各部分的结构和功能方法：分小组进行其中有的小组代表植物细胞；有的小组代表动物细胞例如：代表植物细胞的小组的五到六位组员分别说：我是一个植物细胞的细胞壁如果把我们这个细胞比作我们的学校那么比较坚硬的我就是学校的院墙既把学生和外界隔开也可以保护内部；我是一个植物细胞的细胞核4、师：植物细胞一般包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡；植物绿色部分的细胞中除了这五个结构外还有叶绿体动物细胞一般都含有细胞膜、细胞质和细胞核有些特殊的动物细胞如红细胞无细胞核微生物中的真菌一般含有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等部分；细菌一般含有细胞壁、细胞膜和细胞质等部分无成形的细胞核；病毒无细胞结构分析细胞核在生命活动中的作用师：请问听说过"克隆"一词的同学举手；生：很多人举手；师：知道"多利"羊的请举手；知道生：举手人少了一些；师：知道"多利"羊的诞生过程的请举手；生：举手人又少了一些；师：请一位举手的同学给我们介绍一下"多利"羊的诞生过程根据学生回答的情况适当的给予评价和补充并请所有的同学看书P10一定仔细观察多利羊像谁？为什么？生：遗传物质在细胞核中师：输理几个范围越来越小的概念：细胞→细胞核→染色体→脱氧核糖核酸（DNA）→基因"克隆"一词是英文"clone"的翻译它是无性繁殖的意思；"多利"羊的诞生过程只涉及到三只母羊无公羊参与也说明了这层含义七、板书设计一、人体口腔上皮细胞临时装片的制作及观察二、细胞的基本结构1、动物细胞的基本结构动物细胞的结构有细胞膜、细胞质和细胞核2、把动物细胞与植物细胞的结构填入下面表格结构名称植物细胞动物细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体（注：有的结构打+）三、细胞核在生命活动中的作用：和遗传有密切关系八、课后作业对照课本P12制作细胞模型第2节细胞的分裂和分化一、教学目标1、知识目标（1）描述细胞分裂的过程（2）说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系（3）说出组织的概念并知道组织的形成是细胞分化的结果2、能力目标运用所学的生物学知识分析和解决生活中问题3、情感态度与价值观目标关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值懂得珍爱生命二、教学重点细胞分裂和细胞生长的基本过程三、教学难点细胞分化过程四、教学准备自制课件五、教学安排1课时六、教学过程师：我们已知道绝大多数生物是由细胞构成在上一节课的学习中我们观察了细胞的基本结构请同学课后制作动植物细胞模型请一些同学展示你所制作的模型并说明你选用的材料分别代表细胞的哪些结构生：争先恐后地介绍师生共同相互评价导入新课师：播放课件(种子萌发成幼苗鸡小鸡逐渐长大；受精卵形成胚胎胚胎发育成婴儿婴儿逐渐长大......)画面中你看到了什么现象?生：观看画面讨论问答-一生物的生长现象师：生物为什么会生长呢?这种生长现象与组成生物的基本单位--细胞的哪些生理功能有关呢？这就是我们今天要探究的课题讲授新课师：播放课件：变形虫的细胞分裂画面并在黑板上简单板画请大家思考：1．细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的变化?2．细胞分裂的结果是什么?生：讨论回答师生共同总结：细胞分裂时细胞核先一分为二随后细胞质分成两份每份各含有一个细胞核植物细胞在中部形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞中部向内凹陷缢裂为两个细胞细胞分裂使细胞数目不断增多这样生物体就生长了对于单细胞生物而言通过细胞分裂还可以进行增殖师：播放课件思考：算一算一个细胞经一次分裂形成2个新细胞再经一次分裂形成4个新细胞那经n次分裂后形成了多少个细胞呢?生：动脑筋计算汇报结果2n师：你们计算得很正确细胞在分裂过程中细胞核也一分为二在细胞核中有染色体染色体经过复制也要分成相同的两份分配到两个新细胞中由于染色体上有遗传物质因此两个新细胞的遗传信息也相同师：播放课件（一个植物细胞的生长过程)引导学生描述画面中植物细胞的变化生：(讨论回答)①体积不断变大；②液泡由小变大由多变少师：(总结)这个现象就是细胞的生长现象那细胞生长要不要营养呢?生：要不断从外界环境中吸收营养转变为自身组成物质教师总结：细胞的生长主要是细胞内液泡增大的结果师：那么细胞会不会一直生长下去呢?(加以启发引导) 肯定不会要能一直生长下去我们就不需要借助显微镜观察了为什么细胞不能永远生长呢?你发现了什么规律?通过提出问题组织学生运用数学方法解决此问题（详看P15）假设细胞为正方体当它的边长分别为1微米、2微米和3微米......时分别计算细胞的表面积与体积比：总表面积/总体积＝6/1总表面积/总体积＝12/8=3/2总表面积/总体积＝18/27=2/3总表面积/总体积=24/64=3/8教师总结：总结分析细胞为什么不能永远长大？活细胞只有足够的表面积才能从环境中获得充足的营养当生长到一定程度时表面积和体积比太小细胞就无法生长生：恍然大悟师：现在你能告诉我生物体为什么能长大吗?生：与细胞分裂和生长有关师：很好细胞的分裂使细胞数目增多细胞的生长使细胞体积增大构成生物体的细胞数目多了细胞体积大了生物体也就由小长大了师：播放课件(人体的几种细胞：红细胞、神经细胞、肌肉细胞等)请大家观看画画思考：我们人是由一个受精卵细胞发育来的为什么这些人体细胞形态、结构都不同呢?师：播放课件：细胞分化过程这群球形细胞形态、结构发生了变化：一群圆饼状细胞一群......由于功能上的不同使它们在形态、结构上发生了变化这个过程叫细胞分化分化的结果就形成了一个个细胞群你再仔细看这个细胞群中的细胞形态相似吗?生：相似归纳总结师生共同得出组织的概念师：请大家阅读P12"干细胞"和P17"癌细胞"谈谈你的体会生：各抒己见畅所欲言师：播放课件：比较细胞分裂过程和细胞分化过程总结生物体能不断由小长大与细胞的分裂、生长分不开细胞还要分化成各种不同的组织生物体才能正常生长发育这很不容易因此我们要珍爱我们身边的每个生命七、板书设计第2节细胞的分裂和分化一、生物的生长细胞体积的增大→细胞的生长：细胞数目的增多→细胞的分裂：八、课后作业P20练习题第8章生物体有相似的结构层次第1节植物体的构成教学目标：1.学生能说出组织的概念能概述构成生物体的组织是细胞分裂、分化形成的能识别出植物体的几种主要组织2. 学生能自己总结和描述出绿色开花植物体的结构层次：细胞组织器官个体3.通过和动物体的对比能说出动物体和植物体结构层次是不同的4.通过体验式探究和图片分析的活动增强学生总结分析的思维能力享受探索和发现的乐趣重点和难点重点：1.描述植物体的结构层次：细胞组织器官个体2.能从宏观到微观从整体到部分认识植物体从而使学生的空间想像能力得到提高难点：植物的各种组织均由细胞分裂和分化形成课前准备：新鲜的蚕豆叶片或者青菜叶片、制作课件课时安排：2课时（第一课时）一、学习内容教师活动学生活动复习：细胞分裂的过程、细胞分裂时染色体的数量变化提问：细胞分裂的过程是怎样的？分裂时染色体的数量变化是怎样的？对学生的答案给以评价观察图片回答问题导入新课出示图片提问：具有相同遗传物质的细胞在构成生物体时为什么不一样？板书：细胞怎样构成生物体观察图片辨认不同的细胞笔记细胞分化的概念播放录像帮助学生总结细胞分化的概念.观看录像概述：细胞的形态和功能不同是由于所利用的基因不同这个过程就是细胞分化植物体的结构层次提问：已分化的细胞是怎样构成生物体的？板书：植物体的结构层次笔记植物体由器官组成出示图片并提问：一株完整的油菜由哪些部分构成？观察图片并回答：根、茎、叶、花、果实、种子六大器官器官由各种已经分化的细胞群构成发油菜叶并提问：油菜叶（器官）由哪些不同的细胞构成？学生观察油菜叶发现了表皮、叶肉、叶柄、输导组织等不同类型的细胞组织的概念引导学生根据课本插图分析每个的细胞群中的细胞有什么共同特点？注意帮助学生认识到分生组织的存在和结构功能特点观察图片和实物比较概述出形态相似、结构功能相同的细胞构成组织植物的器官是由组织构成的提问：植物的其他器官也是由组织构成的吗？出示图片和案例分析根尖解剖图和甘蔗习题得出结论植物体的结构层次提问：请你总结：细胞到底是怎样组成生物体的？在黑板上画出总结图并做笔记引发新的探究提出新的问题：动物体也是这样构成的吗？讨论二、板书设计：生物体的结构层次一、植物体的结构层次二、动物体的结构层次学生总结区细胞--组织--器官--植物体分化组织器官第3节人体和动物体的组成教学目标：1．学生能说出组织的概念能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的能识别人体的四种基本组织2．学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体3．学生会使用显微镜观察人体四种基本组织切片4．学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点重点和难点：重点：1. 学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体2. 学生能从微观到宏观从部分到整体逐步对人体形成完整认识难点：学生对细胞分化形成组织难以理解（因这是一个微观的动态过程学生由于缺乏感性知识认识起来有一定的困难）课前准备：教师：大屏幕投影、电脑、显微镜、四种组织永久切片学生：教材、笔记本课时安排：2课时教学设计：（第一课时）一、观察人体的外形：（书P.27）屏幕给出人体的外形图让学生认识身体个部分1．头2．颈3．躯干：（前面）肩、胸、腹；（后面）背、腰、臀4．四肢：（上肢）上臂、肘、前臂、手；（下肢）大腿、膝、小腿、踝、足具体各部分名称要了解教师针对个部分介绍一些简单的医学生理学、运动方面等常识比如：臀部外上部没有大的神经和血管通过临床上常被选择作肌肉注射的部位学生阅读"黄金分割律"简单介绍了解给予学生正确指导和对待......二、观察人体内的腔和腔内的主要器官：1．屏幕给出"人体内的腔" （书中P28）颅腔、椎管、胸腔、膈、腹腔2．屏幕给出"人体的内部器官"（书中P28）气管、肝脏、胆囊、大肠、盲肠、阑尾、喉、心脏、肺、小肠、膀胱 ......（第二课时）一、组织教学创设情境大屏幕投影展示各种动物图片并打出本章题目"细胞怎样构成生物体"（学生一目了然本章所学内容立刻融入课堂中）师：动物、人都由许多细胞构成但亿万个细胞简单地堆积在一起是不能成为生物体的它有严整结构它们是怎样构成生物体的呢？今天我们以人体为例来揭开第一节"动物体的结构层次"的神秘面纱并出示预习提纲（大屏幕投影）二、分小组讨论预习提纲各题、并看书预习1．动物和人体的生长是从一个细胞开始的它是什么细胞？它经过怎样的变化过程成为多个细胞？2．什么是组织？它是怎样形成的？人体有哪四种组织？分别有何功能？3．什么是器官？4．什么是系统？八大系统怎样构成人体？三、老师利用电脑课件边提问边让学生分析解答师：提问第一题生：是受精卵它呈球体通过细胞分裂形成多个细胞师：回答很好（电脑显示细胞分裂过程）师：问还有哪些不明白？生：举手问人体的细胞各式各样而受精卵分裂形成的细胞只是球形的这是为什么？师：你观察得很仔细问题问得特别好这也正是我要问你们的问题只要能解答出预习提纲中的第二题此题就迎刃而解那谁来帮帮他？生：一一做答师：大家掌握得不错又问刚才提问的学生你知道答案了吗？生：是分化形成的师：回答正确对组织这一结构层次你们还有哪些疑问？生：为什么要分化形成四种组织呢？师：问得好谁来解疑？生：一脸茫然面面相觑师：没关系此问题恰恰是本课的难点咱们来共同分析一起来战胜它下面我们通过电脑展示肌肉组织及其微观结构从而了解组织是怎样形成的（大屏幕显示肌细胞、肌纤维的结构--肌纤维像一根弹簧）师：肌肉组织有何功能？生：可以收缩、舒张师：棒极了！谁来说说细胞为何要分化呀？生：这群球形细胞要具备收缩和舒张功能形态、结构必然要发生变化于是进行了分化师：你的领悟力真强大屏幕展示上皮组织的形成问："上皮组织具有何功能"生：保护、分泌师：那么上皮组织是怎样形成的？生：将要发育成保护作用的细胞群必须要在形态、结构上发生变化--分化成为一群排列紧密的细胞--上皮组织师：看来你是真正理解了什么是分化那么其他同学呢？电脑显示神经组织的形成问："每个神经细胞结构有何特点？它具备什么功能呢？神经组织又是怎样形成的呢？" 生：每个神经细胞像树枝一样有许多分叉它可以更多的与其他细胞联系、传递信息同样神经组织也是细胞分化形成的师：太精彩了！请同学们为他鼓掌同时展示结缔组织的形成（大屏幕）问："结缔组织有何功能？"生：有保护、支持、连接、营养等功能师：通过上述解答谁再来说一说组织是怎样形成的？生：组织是受精卵分裂形成一群细胞然后这群细胞在形态、结构上发生变化--分化形成师：概括得太准确了！通过小组讨论我们懂得了组织这一结构层次哪位同学还有疑问？生：这四种组织结合在一起又会形成什么结构层次呢？师：这就是我要你们自己解决的预习提纲的第三题谁来试试？生：是器官它是不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的师：掌握得不错大屏幕显示大脑、胃、心脏的形成生：举手问为什么胃是由这四种组织构成的？师：问得好！谁来帮帮他？生：解答小组成员补充师：小组成员讨论得很好问："如果你的皮肤不慎被划破你会疼、会流血这说明皮肤中可能含有哪些组织？"生：答题师：答对了！那皮肤中有没有肌肉组织呢？皮肤是哪种结构层次呢？生：有比如怒发冲冠头发能竖起来一定有肌肉组织所以皮肤是一种器官师：你的知识面真宽同学们已经了解了器官那什么是系统呢？哪八大系统构成人体呢？生：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统有消化系统等八大系统师：表述准确你们对系统的知识全都明白吗？生：不太清楚师：没关系以后你将通过学习逐渐掌握我们共同看大屏幕（展示消化系统的组成循环系统、内分泌系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统也逐一展示）请大家思考各系统的功能生：一一解答但内分泌系统还是不明白师：再次展示内分泌系统并简单举例大屏幕展示八大系统形成人体的动态图片让学生感悟人体是统一整体师：放一段"命运"主题曲问："听了这段音乐你有何感受？"生：动人心魄师：你的哪些器官、系统在起作用？生：回答师：你掌握得真好可见人体是统一的整体大屏幕展示人体的形成请同学们分小组总结人体是怎样形成的？四、分小组总结于笔记本上并用大屏慕投影展示五、通过实践来验证我们所学师：现在我们用显微镜观察人的四种组织永久切片进一步理解组织是通过分裂、分化形成的生：每四人一组用显微镜观察每种组织的特点看完后将显微镜归位六、通过练习巩固所学师：现在我们做练习请看大屏幕生：小组讨论每小组一代表发言师：同学们谈得很好可见人体是一个统一的整体。
苏教版七年级下册生物教案
苏教版七年级下册生物教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版七年级下册生物教学工作计划
苏教版七年级下册生物教学工作计划在生物教学过程中，教师应该强调学生的主动学物学知识有更深刻的理解，所以初中生物老师在讲课前一定要制定好教学计划。
下面是由店铺整理的七年级下册生物教学计划，希望对您有用。
七年级下册生物教学工作计划篇一一、学生情况简介本年级共有三个班，一百五十个学生。
学生对于本学期生物学习内容兴趣比较浓厚，他们正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，但农村学生生性比较害羞，因而教师在教学过程中要采取适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期的性知识。
二、教材总体分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。
删除了部分死记硬背的内容，从灵活应用的知识点为主。
在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。
三、教学目标通过本学期课程的学习，学生将在从下几方面得到发展：知识：(1)初步获得人类的起源和发展的基本知识。
(2)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
(3)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
能力：(1)正确使用生活学实验中常用的工具和仪器，具有一定的实验操作能力。
(2)进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。
(3)利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。
(4)初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
情感态度与价值观：(1)了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
(2)关注与生物有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
乐于探索生命的奥秘。
(3)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
2023年七年级生物教学计划苏教版(优质10篇)
2023年七年级生物教学计划苏教版(优质10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版七年级生物下册教案全册
七年级下册生物教学计划一、指导思想：关注学生已有的生活经验，人类的生命活动对生物圈有重要影响。
人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。
教学过程中，需要从人与生物圈关系的高度，引导学生开展多种探究活动，认识人类依赖的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。
二、学情分析学生的基础相对较好，学习态度也很好，学习兴趣比较浓厚，学生在个人展示阶段需要加强管理指导，需要在新的学期加强管理，提高学生学习积极性。
要想方设法激发学生学习生物学的兴趣，要做到严管理和激发学生积极主动学习相结合，提高学习成绩。
三、教学目标1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。
努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。
培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。
培养学生收集和处理信息的能力。
提高学生的分析能力。
3、进一步培养阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力，展示能力。
是半学期工作重点。
四、具体措施：1、强化管理，针对个别学生要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，及时鼓励，多和班主任沟通，培养他们集体荣誉感，提高他们学习兴趣，促进他们学习态度的转变。
2、组织好学生的阅读、合作交流、展示提高学习效率和质量。
要强化小组长的管理，提高组内合作学习的效率和质量。
3、精心备课设计好学案、导案、写好教学反思。
不断反思教学中得与失，在教学中不断成长。
4、为探究性学习创设情景。
例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。
苏教版七年级下册生物教学计划
苏教版七年级下册⽣物教学计划 通过上期的⽣物教学，学⽣对⽣物学科的学习兴趣有较⼤的改善，其中有⼀批学习较优秀的学⽣，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。
下⾯是店铺为⼤家整编的苏教版七年级下册⽣物的教学计划，感谢欣赏。
苏教版七年级下册⽣物教学计划篇⼀ ⼀、指导思想 以《全⽇制义务教育中⽣物课程标准》(实验稿)为依据 在继承我国现⾏⽣物教学优势的基础上 ⼒求更加关注学⽣已有的⽣活经验;更加强调学⽣的主动学习 增加实践环节 使每⼀个学⽣通过学习⽣物 能够对⽣物学知识有更深刻的理解 能够对今后的学习⽅向有更多的思考;能够在探究能⼒、学习能⼒和解决问题能⼒⽅⾯有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等⽅⾯得到提⾼ 为学⽣们参加社会主义现代化建设 适应社会和继续学习 打下必要的基础 ⼆、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《⽣物》(七年级下册) 三、具体措施： 1、继续深⼊学习有关的教育理论和转变教育观念 在继承传统教育优势的基础上⼒争使⾃⼰的课堂教学有所创新和提⾼ 2、继续探究符合新课标的课堂教学模式 并注意及时收集和整理相关的资料和模式 3、组织好学⽣进⾏探究性学习并提⾼其质量 引导学⽣分⼯合作 乐于交流 4、学习和应⽤现代教学⼿段和技术并运⽤到课堂教学中 提⾼课时效率和教学质量;积极参加教研教改;上好课 设计好教案 写好教学反思 5、激发学⽣学习兴趣 精⼼设计导语;运⽤⽣动的语⾔;加强情感教育;精⼼诱导、强化教学 6、为探究性学习创设情景 例如 提供相关的图⽂信息资料、数据;或呈现⽣物标本、模型、⽣活环境;或从学⽣的⽣活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与⽣物学有关的热点问题切⼊ 等等 7、⿎励学⽣⾃⼰观察、思考、提问 并在提出假设的基础上进⾏探究性⽅案的设计和实施 8、重视探究性报告的撰写和交流 培养学⽣通过⽂字描述、数字表格、⽰意图、曲线图等⽅式完成报告 并组织交流探究的过程和结果 9、结合具体的教学内容 采⽤多种不同的教学策略和⽅法 达成课程⽬标 四、教学要求 1、在教学中要注意继续落实《⽣物课程标准》提出的课程理念：⾯向全体学⽣实现因材施教 促进每个学⽣的充分发展;努⼒提⾼学⽣们的⽣物科学素养 教学⽬标、内容和评价都应有利于提⾼每个学⽣的⽣物科学素养 2、教学中要使学⽣在知识、能⼒、情感、态度和价值观等⽅⾯有所发展必须引导学⽣主动参与和体验各种科学探究活动 3、在传授知识的同时要特别注意科学研究⽅法的培养 要注意对学⽣综合能⼒的培养 要通过组织学⽣参加各种实践活动 培养学⽣的学习兴趣 ⼒争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动 4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学⼿段的应⽤ 5、按学校要求积极组织好⽣物课外兴趣⼩组活动 能够对有特殊兴趣的学⽣进⾏个别指导 苏教版七年级下册⽣物教学计划篇⼆ 新的学期马⼭就要开始了，本学期我担任七年4、5、6三个班级的⽣物教学⼯作，经过半学期来师⽣的共同努⼒圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩。
苏教版七年级下册生物教学打算
七年级下册生物教学打算一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求加倍关注学生已有的生活体会；加倍强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的明白得，能够对尔后的学习方向有更多的试探；能够在探讨能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面取得提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务本学期教学江苏教育出版社——《生物》（七年级下册）。
三、具体方法：一、继续深切学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
二、继续探讨符合新课标的课堂教学模式，并注意及时搜集和整理相关的资料和模式。
3、组织勤学生进行探讨性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
4、学习和应用现代教学手腕和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；踊跃参加教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。
五、激发学生学习爱好。
精心设计导语；运用生动的语言；增强情感教育；精心诱导、强化教学。
六、为探讨性学习创设情景。
例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活体会、经历中提出探讨性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、鼓舞学生自己观看、试探、提问，并在提出假设的基础上进行探讨性方案的设计和实施。
八、重视探讨性报告的撰写和交流。
培育学生通过文字描述、数字表格、示用意、曲线图等方式完成报告，并组织交流探讨的进程和结果。
九、结合具体的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方式，达到课程目标。
四、教学要求一、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全部学生，实现因材施教，增进每一个学生的充分进展；尽力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评判都应有利于提高每一个学生的生物科学素养。
江苏版七年级下生物教师个人工作计划(3篇)
江苏版七年级下生物教师个人工作计划（3篇）江苏版七年级下生物教师个人工作计划（精选3篇）江苏版七年级下生物教师个人工作计划篇1一教材分析本学期讲授第三单元《生物圈中的绿色植物》，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中学生的特点，设计了多个探究实验，旨在提高同学们的动手能力，又有利于学生主体作用的发挥。
课外实践增强的同学们的学习兴趣。
课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用。
学生通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性。
本单元与前面有着内在的逻辑联系。
本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。
二学生基本情况分析通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题。
如：基础知识不够牢固，思维不够灵活，实验方面的问题也很多等等。
针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。
对学生加以鼓励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三具体措施1备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。
钻研教学大纲，做好教学工作计划；按照教学内容和要求，根据学生的特点，写出具体教案。
2上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。
教学中要采用多种方法，善用启发式教学，重视实验和观察，充分调动同学的积极性，让生物课堂变成学生自己探索未知世界的途径，使教学效果达到状态。
同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理分配，提高课堂教学艺术。
3班级工作的组织分配很重要。
把每个班分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习及错误修改情况，提高整体效率。
4小测及考试是了解学生学习情况、检查教学效果、督促学生学习的重要手段。
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我任教的班级是1801、1803、1804、1805、1806这五个班级，七年级生物课与学生的生活联系比较紧密，大多数学生比较感兴趣，课堂气氛比较活跃。七年级生物课生物学术语和生物实验技能较多，教师的教和学生学都容易陷入重视记忆，轻视实验。知识梯度是渐进，大部分学生能跟上。但是也存在以下问题：
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8-3人体概述
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9-1人体需要的主要营养物质
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9-2 人体的消化和吸收
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9-3 膳食指南与食品安全
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10-1血液和血型
28Βιβλιοθήκη 10-2人体的血液循环3
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10-3 人体和外界环境的气体交换
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期中复习
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10-4 人体内的气体交换
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10-5 人体能量的供给
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11-1 人体泌尿系统的组成
4、加强对薄弱学生的检查和监督工作。认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救，做到及时发现问题，解决问题。
5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题解题的能力及速度。
6、大力开展学校推行的“自主-导学”课堂教学模式，尽量做到备详案，从提高学生的学习兴趣着手，让学生能愉快地学习生物。
七年级下册生物学科教学计划
（七年级教者：王一姣_）
一、教材分析：
本学期讲授内容包括：第八章、人的生殖和发育；第九章、人的食物来自环境；第十章、人体内的物质运输和能量供给；第十一章、人体内的废物排入环境；第十二章、人体生命活动的调节；第十三章、人是生物圈中的一员。
教材内容与实际生活紧密联系，同时针对初中生的特点，设计了多个探究实验。旨在提高学生的动手能力，又有利于学生主体作用的发挥。课外实践增强了学生的学习兴趣，课外阅读小资料对学生的知识面拓展起到了积极作用。
二、教学目标：
1、本学期讲授义务教育教科书《生物学》七年级下册（苏教版）
2、通过教学，使学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
3、让学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。学生能将生物知识运用到日常生活当中。
四、教学方法和措施：
1、认真备课，加强集体备课，精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣，精心诱导、强化教学。
2、做好演示实验，达到培养学生能力之目的。培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，以提高课堂效率。在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
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11-2 人体废物的排出
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12-1 人体的激素调节
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12-2 人体的神经调节
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12-3 人体感知信息
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13-1 关注生物圈——环境在恶化
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13-2 保护生物圈——从自身做起
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期末复习
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五、教学改革大体设想：
本期，虽然时间短教学内容又繁重，但是我们仍然要坚持学校大力推行的“自主-导学”教学模式进行教学。教师需要思考的是，怎样利用课改方式教学加快教学进度又同时保证教学质量。所以，我们教师要更加熟悉本校的课改教学理念，要认真钻研怎样进行课改教学，为学生的生物学习打下坚实的基础。教学中尤其要注意合理选择和组合好直观的教具与现代化教学手段的应用。
1、有些学生单纯根据自己的爱好和兴趣，自己感兴趣的就多听，积极参与，不感兴趣的就少听不听。2、学习思维习惯不好，很多学生不知道怎样听课。3、个别学生对生物学科不够重视。4、一些学生学习不踏实没有持之以恒的学习精神。5、生物术语多，有些教师无法根据学生的年龄特点在课堂上讲活，讲透，为了提高成绩，节省时间，只好缩回传统的记忆圈。脱离实验教学这个生物教学的支柱。
六、德育渗透：
在传授生物知识的同时，注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。在生物教学中，有意识的渗透德育教育，尤其是人与自然的和谐发展，使学生有意识地保护生物，促进社会发展，让学生健康的生活。
七、教学进度安排
序号
教学内容及活动
预计课时
备注
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8-1精卵结合孕育新的生命
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8-2人的生长发育和青春期
新教材教学内容从人的生殖系统和生殖细胞开始，经过精卵受精和胚胎发育形成婴儿，以及青春期发育和卫生保健等知识，然后再讲授成人的各系统生理与卫生保健的知识，最后作为“生物圈中的人”，提出“人与生物圈”以及作为生物圈中的人应尽的责任。本单元与前面的知识有着内在的逻辑联系，本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有着重要意义，而且对于学生树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。