教育笔记
幼儿园教育教学笔记
幼儿园教育教学笔记
以下就是小编给大家整理的有关幼儿园教育教学笔记，仅供大家参考。
1.以游戏为主要教学手段
幼儿天生喜欢游戏，通过游戏他们能够更轻松地学习和发展各种技能。
因此，在教学中，我尽量采用游戏的形式，让孩子们在玩中学，在学中玩。
例如，在教授数学概念时，可以通过玩积木、数数游戏等方式来帮助他们理解。
2.培养幼儿的社交技能
幼儿园是孩子们最早接触的社交环境，因此，培养幼儿的社交技能至关重要。
我注重引导孩子们学会分享、合作、关心他人。
在日常活动中，我会组织小组活动，让孩子们学会与他人合作完成任务，提高他们的团队意识。
3.注重个体差异
每个孩子都是独特的，他们的学习速度和方式各不相同。
在教学中，我尽量关注每个孩子的个体差异，采
用不同的教学方法和策略，以满足他们的特殊需求。
对于学习较慢的孩子，我会给予更多的耐心和鼓励；对于学习较快的孩子，我会提供更具挑战性的任务，以激发他们的学习兴趣。
4.与家长保持沟通
家长是孩子的第一任老师，与家长保持密切的沟通对于幼儿的教育至关重要。
我定期与家长交流，分享孩子在园的学习和生活情况，了解孩子在家的表现，以便更好地协同教育。
总之，幼儿园教育教学需要我们用心去关注孩子们的需求和发展，通过不断的实践和反思，我们能够提供更加优质的教育教学服务，帮助孩子们茁壮成长。
教育类读书笔记【优秀15篇】
教育类读书笔记【优秀15篇】教育类读书笔记1工作之余喜欢翻看《影响教师的100个经典教育案例》这本书。
虽然有些案例已看过多遍，但每当再次拿起依然爱不释手，因为读它能给我许多教育的灵感和启示。
1，对待孩子要多一些耐心其中的一篇案例记叙了一个可爱的8岁小男孩，不爱写作业不爱静心读书，一到下课就爱跟在老师后面：“胡老师，昨天我被狗咬了”;“胡老师，李强上课踢我”。
“胡老师，我不想和赵小路坐一位了”。
看着他说个不停，他的老师总会不耐烦地对他说：“知道了，知道了。
老师很忙，今天就这样吧。
”而他并不生气，很宽容，慢慢地扭头走了。
一天，当他的老师布置完作业准备去开会，他又站了起来，没等他开口，他的老师先说话了：“又有什么事?快点，我忙。
”“我没有本子，还有……”“好了，自己想办法吧!”说完老师就去开会了。
等开完会来到办公室，这位老师便看到自己位上放着一个色彩鲜艳的小蛋糕，旁边还放着一张小纸条：“胡老师，你很忙，也不知道你有没有时间看我的纸条。
今天是我的生日，原先我想当面告诉你，让你和我分享快乐。
可你太忙了，那就请你品尝小蛋糕，好吗?”这位老师很惭愧，拨通了孩子家的电话号码，给他送去祝福，并告诉他其实老师并没有那么忙。
读后，我和那位教师一样的惭愧：曾经我也觉得自己很忙。
感觉与学生交流是浪费我宝贵的时间，有了这些时间我能改多少本作业、有了这些时间我能备多少节课。
殊不知，在自己打着“我很忙”的旗号拒绝倾听学生的心声时，丧失的是为人师的耐心、爱心、丢失的是学生对老师的依赖和亲密。
2，关心爱护问题学生盘圭禅师是一位诲人不倦的禅宗良师。
他的一名弟子却染上偷窃的恶习，当其他弟子请求盘圭禅师赶走这名偷窃的弟子时，盘圭禅师却把众弟子召来对他们说：“你们都是明智的人，知道什么是对什么是不对，只要你们愿意，到什么地方去学都可以。
但是这位兄弟甚至连是非都还分不清，如果我不教他，谁来教他?”这番饱含深情的话语温暖了偷窃者的心灵，也涤净了他的心灵。
教育专著读书笔记
教育专著读书笔记教育专著读书笔记15篇教育专著读书笔记1一段时间以来，我认真阅读了陶行知教育家的教育专著，他是一位为世人所敬仰和怀念的人民教育家。
他用一生的精力批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。
他以丰富的教育思想宝库，为我们提供了教育理论和方法，给了我们启示和教训。
其中最受启发的是陶行知老师的两句名言：1.我们要活书，不要死书；要真书，不要假书；一本感动的书，而不是一本静止的书；书要用，书不要读。
总的来说，我们应该以生活为中心的教学为导向，而不是以文本为中心的教材。
新课程标准下的教科书与过去的传统教科书相比发生了很大的变化，大多侧重于学生的生活和活动。
但是每个学校和年级的学生认知不一样，所以教材的选择也不一样。
教材内容死了。
作为教师，我们应该根据学生的情况创新教材，自主创新“活教材”，实现创新教育。
2.“六大解放”:一是解放学生思想，即鼓励学生思考，善于思考，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的手，即鼓励学生敢做、做好、敢做、善于做事；三是解放学生的眼睛，即鼓励学生敢于观察，善于观察，关心祖国，看世界；四是解放学生的嘴巴，即鼓励学生敢讲、敢说、敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。
在课程改革的今天，陶行知先生提出的六大解放思想，在近一个世纪后的今天，它仍历久弥新。
他的思想与我们今天课程改革所提出的观点可谓不谋而合陶先生说：有了这六大解放，创造力才可以尽量及挥出来.在倡导素质教育的今天，在新课程改革的大形势下，我们只有改变自己的观念，树立创造意识，实施创新教育。
彻底的解放学生，培养学生的创造精神，发展创造能力。
让我们的学生走上创造之路，也只有这样我们的素质教育才不会是一句空话。
陶行知的教育思想博大精深，他的教育理念可谓极富前瞻性，一些教育思想在今天仍有着极大的指导意义。
幼儿园教育笔记【精选十篇】
【导语】幼⼉园教育作为整个教育体系基础的基础，是对⼉童进⾏预备教育。
其教育课程没有明显的区分，⼤概由语⾔、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。
各个领域相互融合，决定教学内容。
今天给⼤家带来了幼⼉园教育笔记【精选⼗篇】，希望⼤家喜欢并且能够有所收获。
1.幼⼉园教育笔记 安全教育是幼⼉园教育永恒的话题，幼⼉园是纵多幼⼉集体⽣活的的场所，⽆论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发⽣。
在平⽇的教育实践中，我们对幼⼉的安全教育往往停留在表⾯，或让幼⼉被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成⼈如此反复的强调只会让孩⼦的逆反⼼理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了⼀系列安全教育活动，如：谈话活动“我⾝边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，美术活动“我来设计安全标志”等。
让幼⼉主动获取⼀定的安全知识和求助⽅法，树⽴了安全意识。
同时，安全教育作为幼⼉园长期的教育内容，仅仅这⼏个活动是不够的，他需要与⽇常⽣活有机的结合和渗透，例如：利⽤听故事“思杰⾛丢了”，让幼⼉知道回家要等⽗母来界，决不跟陌⽣⼈⾛，也不吃陌⽣⼈给的东西。
每天喝⽜奶时，请⼩朋友先试⼀试是否太烫。
开门、关门时先要看看⼿是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷⼦，上下楼梯时，扶栏杆有序的⾛，以及早操、午睡、⼊厕等幼⼉⼀⽇⽣活各环节的安全警⽰，并请⼩朋友们相互监督，定期评选出我们班的平安⼩卫⼠。
通过这些与⽇常⽣活有机的渗透，不仅可以避免⼀些意外伤害与不幸的发⽣，⽽且可以提⾼幼⼉的安全意识，为幼⼉安全⾏为能⼒的发展奠定了基础。
我们知道，每⼀年有多少可爱的⼩⽣命因为意外伤害事故⽽受到了多么⽆情的摧残。
⽽教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼⼉⼈⾝安全的关系上起着重要的作⽤，这需要⼀个⽀点也需要⼀个平衡点，我们也常常困惑于此。
今天当我们的教育倡导着教育活动⽣活化、情景化时，我们⼒求把孩⼦带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验⽣活，这就意味着要放开成⼈的庇护，让他们⾃由的去探索这个未知的世界。
幼儿园教育笔记的培训
一、了解教育笔记的重要性
教育笔记的作用和价值：强调教育笔记是了解和支持每个孩子成长的重要工具，能够帮助老师记录孩子的学习进展、兴趣爱好以及个性特点。
教育笔记与幼儿园教育质量的关系：说明如何通过教育笔记提升幼儿园教育质量，以及教育笔记在评估和改进教学方法中的重要作用。
二、学习撰写有效的教育笔记
笔记的内容和格式：详细讲解如何记录孩子的言语表达、行为举止、社交互动和学习进展等，并提供实用的笔记格式和模板。
观察与记录的技巧：培训教师如何进行有效的观察，以及如何准确、客观地记录观察到的信息。
案例分析与实践：通过具体案例，展示如何运用教育笔记记录和分析孩子的行为，以及如何将观察结果转化为有针对性的教学方法。
三、掌握教育笔记的分析与应用
数据分析与解读：培训教师如何对教育笔记中的数据进行深入分析，以发现孩子的学习需求和问题。
教学策略的制定与实施：根据教育笔记的分析结果，指导教师制定针对性的教学策略，以满足孩子的学习需求。
家园沟通与合作：强调教育笔记在家园沟通中的重要作用，培训教师如何与家长分享教育笔记，以促进家园合作。
四、分享与反思
教育笔记分享会：组织教师分享自己的教育笔记，以及在教育笔记实践中的经验和收获。
教育笔记的反思与改进：鼓励教师对自己的教育笔记进行反思，发现问题并进行改进。
教育笔记在幼儿园评估中的作用：讲解如何将教育笔记纳入幼儿园评估体系，以提升幼儿园整体教育质量。
通过以上培训步骤，可以帮助幼儿园教师更好地掌握教育笔记的撰写与应用技巧，从而提升幼儿园教育质量，促进孩子全面发展。
教育读书笔记(通用6篇)
教育读书笔记〔通用6篇〕教育读书笔记〔通用6篇〕教育读书笔记1当我读完《爱的教育》时，我的心久久被感动包围着，它是一本可以净化心灵的书。
《爱的教育》这本书，内蕴无比深沉与沉重。
它用平淡的语言，塑造出一个个貌似渺小，但又很不平凡的人物。
其中卡隆就是我非常喜欢的角色，他是个能为朋友牺牲自己生命的人，这些可以从他正直的行为中看出来。
有一次，几个人正在欺负驼背的奈利，卡隆不但保护了他，而且一直帮助奈利，最终让自卑的奈利变得开朗、自信。
可见奈利是个心中充满爱的人。
孔子有“仁爱”思想；墨子有“兼爱”思想；陶行知有“爱满天下”的思想。
爱是关心，爱是感动。
就像那天下午，我一直在考虑课外书上的一个问题：母爱有多少斤？直到我摔倒后，妈妈的轻声抚慰和温顺抚摸，让我彻彻底底地明白了母爱很轻，很轻，像空气一样一直围绕在我的身边。
回忆起妈妈往日的絮絮叨叨，我的眼睛有些潮湿。
作家劳拉·查理兹曾经这样写道：“很多人都以为远处有着最美的风景，才能收获最大的感动，所以对身边的小事，平凡的人往往视而不见，听而不闻，他们不知道，其实最美的风景就是他们身边的风景，最大的感动就是他们所忽略的感动。
”所以不但要付出爱，还要学会发现爱。
爱，一个多么熟悉的字眼，在每个人的心中都有一份纯洁的爱。
爱是无私，爱是博大，只有心中时刻充满爱，才能生活在爱的世界里，才会享受爱。
教育读书笔记2当我们看到“爱”这个普通的字时还以为它只不过是一个毫无意义的字，可它却蕴含着超乎我们想象的意义。
它非常的无私，也非常的伟大，只有无畏的帮助别人我们才可以在爱的海洋里遨游。
而我读了《爱的教育》这本书才领悟到了爱的博大的精神意义。
《爱的教育》这本书介绍了一位意大利的小孩安利柯在生活中的所见所闻讲述了社会各个阶层的状况，以高尚的心爱心情感联络在一起，组成了一幅幅生动的人生画卷，带给我们爱与美的享受，就是“它”带我走入了小孩安利柯的那个充满了爱的生活与挑战，古往今来，有多少爱的真情故事啊，可见，爱，是无处不在的。
中班教育笔记【精选五篇】
【导语】幼⼉园教育作为整个教育体系基础的基础，是对⼉童进⾏预备教育。
其教育课程没有明显的区分，⼤概由语⾔、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。
各个领域相互融合，决定教学内容。
今天为您带来了中班教育笔记【精选五篇】，希望对您有所启发。
1.中班教育笔记 幼⼉是否遵守常规与教师所⽤的⽅法有很⼤关系。
⽅法得当，则事半功倍;⽅法不当，则适得其反。
因此，教师要综合⽽灵活地运⽤多种⽅法，使幼⼉在积极、快乐的情绪情感中，建⽴良好的常规。
教师可以尝试的⽅法包括： 1.在环境创设中渗透常规提⽰教师可以将班级的常规要求⽤绘画作品、照⽚、图⽰、⽂字符号等形式展现在幼⼉的活动环境中，提⽰幼⼉遵守常规。
例如：幼⼉进餐后常常忘记需要做的事情，⾯对这种情况，教师可以将摆放餐具、进餐、漱⼝、擦嘴等⼏件事情⽤照⽚记录下来，张贴在教室的墙⾯上，从⽽提⽰幼⼉按顺序做事。
2.强化幼⼉的良好常规教师要通过及时的表扬和⿎励，对幼⼉良好的⾏为进⾏强化，使幼⼉感受到⾃⼰的优点和进步，使其良好的⾏为得到巩固和发扬。
例如：有的⼩班幼⼉初⼊园时总是让⽼师喂饭，不肯⾃⼰动⼿。
当教师⼀发现这类幼⼉有⾃⼰吃饭的⾏为时，就及时在集体⾯前表扬他们，还可以送给他们⼀些⼩礼物，以强化其良好⾏为。
3.和幼⼉⼀起制定常规针对班级常规中存在的问题，教师要和幼⼉共同分析、讨论、制定常规。
此⽅法⽐较适合中、⼤班幼⼉。
例如：户外活动上、下楼时，幼⼉会⼤声喧哗、推推挤挤。
教师针对这个问题和幼⼉⼀起分析其中存在的危险，共同制定上、下楼的常规要求：⼀个跟着⼀个⾛，靠⼀边⾛;⼿扶着栏杆眼看着地⾯;不急不挤。
4.通过⽣动形象的故事、⼉歌灵活地规范班级常规⽐如，在引导幼⼉轻轻⾛路时，教师可以带领他们⼀起学习⼩花猫。
教师边做动作边说⼉歌：“⾛路要学⼩花猫，脚步轻轻静悄悄，别⼈做事不打扰，⼤家夸我好宝宝。
”幼⼉爱模仿的特点在愉快的⼉歌氛围中被激发出来，这时，教师便可以告诉幼⼉：“⾛路的时候我们也要像⼩花猫⼀样轻轻的，不跺脚、不蹦跳，做个好宝宝。
教育笔记四则
教育笔记四则教育是一个永恒的话题，人类自有文明以来就一直探讨、改善、创新着教育的方式和内容。
而对于学习者来说，笔记是很好的辅助工具，可以记录下学习的重点、难点和思考，帮助学习者更好地消化和总结知识。
在这里，笔者分享四则自己的教育笔记，希望能够给读者一些启示和帮助。
一、自我教育日记自我教育日记，是笔者一种日常的自我学习记录方式。
每晚睡前，就会对当天自己所学的知识、认识到的问题或者自己对于一些话题的思考做一个汇总，写在自己的教育笔记本上。
这其中的收获是很大的。
首先，它可以记录下自己的学习进度，避免遗漏或者重复学习；其次，它可以让自己进行一次深度反思，进一步巩固学习内容。
最后，这本日记也成为了自己努力成长的见证和回忆，它可以让自己更加深刻地感受到自己的成长和进步。
因此，我建议大家可以尝试这种自我教育日记的记录方式，或许对大家的学习和生活都有很好的效果。
二、教育研究报告每个学科都有自己的研究前沿和发展趋势，每个研究都有自己的理论框架和实践探索。
在学习、研究某个领域的时候，我会将一些重要的研究报告、学术论文、实践案例等整理在一起，形成一个自己的教育研究报告，并不断更新。
这个报告不仅可以帮助自己更好地把握学科的发展方向和趋势，而且还可以让自己更加深入地理解某个概念或者理论，同时也会激发自己对于未来研究的兴趣和热情。
三、心理学笔记现代社会，心理健康愈发重要，而心理学也成为了研究热点之一。
正如上面所述，每个学科都有自己的前沿和研究，心理学当然也不例外。
在学习心理学的过程中，我会将自己学习到的心理学理论或者方法做一个笔记。
然后，在自己的经验中进行实践或者应用，实时记录下实践的效果，不断反思和调整。
这个过程，既可以让自己更好地理解和应用心理学的知识，又可以让自己更好地维护自己的心理健康。
四、教学方案设计上述笔记都是聚焦于自己的学习和调整上的。
而我们也需要从教学的角度出发，关注学生的学习和发展。
因此，在教学方案设计的过程中，我也会进行记录和整理。
教育类书籍读书笔记（精选5篇）
教育类书籍读书笔记（精选5篇）教育类书籍读书笔记（精选5篇）读完一本经典名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要写一篇读书笔记好好地作记录了。
那么你真的懂得怎么写读书笔记吗？以下是小编为大家整理的教育类书籍读书笔记（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育类书籍读书笔记11、言语。
自我中心言语在机能意义中表现越强，其句法特性在简化和谓语化方面也显示得更加鲜明。
内部语言的机智能力表现得越强烈，它的句法结构的特点就越鲜明。
2、链式复合的原则。
机动地、暂时地将一些单个的环节连成统一的锁链，并通过这一锁链的一些个别环节转移意义。
3、复合思维。
构成复合思维发展中的第二阶段是将物品和物品的具体印象结合成特别的组合，这些组合在结构上非常像通常所称谓的成套收集品。
4、皮亚杰理论。
儿童思维的自我中心性质与他的心里本性必然具有紧密的内在联系，因而这种自我中心性质始终是合乎规律地、不可避免地、稳定地表现出来，不受儿童经验的制约。
5、思维和言语。
思维和言语的关系可以简略地用两个相交的圆来表示，两个相交的圆表明言语和思维的过程的一定部分是重合的。
6、思想。
思想是客观事物在人脑中的反映，既反映事物本身的情况，同时也包括一个人的情感与意志。
就是说，思想一方面反映客观事物的本来面貌，另一方面也表达出一个人的主观意志。
作为表现思想的形式的语言，也就具有这样两种属性，就是说，语言具有二重性。
一是显真性。
是指它能够说明、显示客观事物的真实情况，即显示真理。
二是示意性。
是说能表示出一个人的主观意图或看法。
语言的二重性体现在具体语言中，即表现了语言的两种价值，就是显真值和示意值，二者之间的关系存在着比较复杂的情况。
7、语言。
语言是思想的外壳。
无论什么样的思想，不借助于语言，是无法表达出来的。
一般来说，语言分为书面语言、口头语言、图画语言、声象语言、实物语言（如雕塑）、行为语言、身体语言等。
其中，行为语言就是人们的行动，从表达思想来说，一个人的行动也是一种语言。
教育笔记大全20篇
教育笔记大全20篇1. 为什么教育是重要的？教育是塑造社会的重要因素，这篇文章将探讨教育为何如此重要。
我们将讨论教育对个人发展、经济增长、社会稳定和文化传承的重要作用。
2. 教育的目标和意义教育的目标是什么？本文将解释教育的不同层面目标，如知识传授、技能培养、价值观塑造和个人成长。
此外，我们还将讨论教育对社会的意义。
3. 教育的类型和形式教育的形式和类型多种多样，如学校教育、家庭教育、职业教育和终身教育。
这篇文章将介绍这些教育形式的不同特点和目标。
4. 学习方法和技巧学习方法和技巧对于教育的成功至关重要。
本文将探讨有效的学习方法和技巧，如时间管理、记忆技巧和阅读策略，以帮助读者提高学习效果。
5. 教育的发展历程教育的发展历程涵盖了从古代到现代的各个时期。
本文将回顾教育的发展历程，探讨不同时期的教育理念和实践，以及教育制度的变迁。
6. 教育与社会不平等教育与社会不平等之间存在紧密联系。
本文将探讨教育对社会不平等的影响，如贫富差距、种族差异和性别不平等，并提出减少不平等的解决方案。
7. 教育的国际比较教育在不同国家之间存在差异。
这篇文章将比较不同国家的教育制度、教育政策和学生表现，以了解教育在国际舞台上的地位和影响。
8. 教育与就业市场教育对就业市场有着重要影响。
本文将探讨教育与就业之间的关系，如教育对就业技能的培养和就业市场的需求。
9. 教育的技术创新教育领域的技术创新正在改变教育的面貌。
这篇文章将介绍教育技术的发展和应用，如在线学习、虚拟现实和人工智能。
10. 教育的评估和质量保证教育的评估和质量保证对于提高教育的效果和质量至关重要。
本文将介绍教育评估的方法和工具，以及质量保证的策略和实践。
11. 教育与社会变革教育与社会变革之间存在相互作用。
这篇文章将探讨教育对社会变革的作用，如教育对社会价值观的塑造和社会进步的推动。
12. 教育的跨学科性教育跨越各学科领域，涉及到多种学科的知识和技能。
本文将介绍教育的跨学科性，以及跨学科教育的重要性和实践。
教育笔记随笔,教育笔记
教育笔记随笔,教育笔记教育笔记随笔(一)一位教育专家说过：如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信; 如果孩子生活在批评中，他便学会谴责; 如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗; 如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡; 如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己周围的人; 如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人; 如果孩子生活在互相帮助中，他便学会关心他人; 如果孩子生活在亲情、友谊中，他便会觉得他生活在一个美好的世界。
每个学生的心中都有一个积极、乐观、进取、勤奋、坚强、勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我，不是孩子消极悲观自卑，而是外界压抑的结果。
多给学生说我希望、我建议、你觉得、你能行尊重孩子是贯彻素质教育的前提。
，彻底改变评语中该生怎么样，写出你的特点、对你的建议、对你的期望，要点燃学生心中的信心。
不能再出现学生高高兴兴进学校，而一部分学生双差而出。
教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培养一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有创造性能力的人。
这是教师神圣的责任。
家庭教育很重要，但问题是家长缺少教育观念!家长会一定要给家长讲清楚：1、尽量多表扬孩子，轻易不要批评他们，因为他们已经长大。
2、多关心孩子的学习、生活和进步，不要因为考试失误而责备学生。
3、多了解孩子的心理、交往和想法，一定要尊重孩子，家庭成员之间要民主，要谈心，要沟通，但决不能对孩子放任自流。
4、不要在孩子面前议论教师，不能在别人面前说孩子的缺点，坚决不能给孩子下结论。
5、多给孩子一些锻炼的机会，让他们学会待人接物、学会关心、学会尊重别人、学会负责。
6、一定要给孩子做表率，经常与学校沟通。
尊重自己、尊重他人、尊重知识、尊重社会，学会尊重、学会关心可以作为高一德育培养的目标的主要目标!青年教师应努力实现三个突破：首先突破课堂关，要熟悉教材，善于组织课堂，掌握一定的教学技巧;其次突破知识关，要大量做题，研究高考，明确每节课该讲什么，重点是什么，能围绕中心讲课，提高教学技巧，做一名优秀的演员;第三突破教学关，讲解深入浅出，方法灵活多样，教学并重，有思路、有深度、有高度，做一名优秀的导演。
小学教师教育笔记30篇
小学教师教育笔记30篇1. 教育理论与实践的结合1.1 理论只有与实践相结合才能发挥最大作用1.2 如何将理论应用到实际教学中2. 教师的专业素养2.1 专业知识的重要性2.2 持续研究和自我提升的必要性2.3 如何提高教师的专业素养3. 培养学生的研究兴趣3.1 激发学生的求知欲望3.2 创设良好的研究氛围3.3 通过多样化的教学方法培养学生的研究兴趣4. 学生自主研究能力的培养4.1 培养学生独立思考的能力4.2 提高学生自主研究的技巧4.3 如何引导学生培养自主研究的意识和能力5. 教育与家庭的合作5.1 家庭在学生教育中的作用5.2 如何与家长建立良好的沟通与合作关系5.3 家庭和学校共同促进学生的全面发展6. 教育的公平与多样性6.1 坚持教育的公平原则6.2 推动多样化的教育方式6.3 如何缩小教育差距，实现更公平的教育7. 课程设计与实施7.1 设计富有创意和趣味性的课程7.2 教师如何有效地进行教学实施7.3 评估和改进课程的效果8. 教师与学生关系的建立8.1 营造师生互信的关系8.2 倾听学生的声音和需求8.3 如何处理教师与学生之间的矛盾和冲突9. 使用教育技术辅助教学9.1 教育技术在教学中的应用9.2 如何选择适合的教育技术工具9.3 教师如何合理使用教育技术提升教学效果10. 教育评估与反思10.1 教育评估的重要性10.2 不同评估方式的优缺点10.3 如何进行教育反思和自我提升......（继续编写其余20篇教育笔记）请注意，以上只是一个提纲，并没有详细的内容。
在每个主题下可以进一步展开，深入探讨相关的教育问题和解决方法。
教师教育笔记（集合15篇）
教师教育笔记教师教育笔记(集合15篇)教师教育笔记1“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是我国著名教育家陶行知先生毕生从事教育事业的真实写照，这句名言作为教师教育精神之精髓，也早已为每个教师所熟知并铭记在心。
但是，作为一名教师的我，工作二十多年，却对这位教育家更多的教育思想却知之甚少。
趁着寒假期间，本着“撑一支阅读的长篙，向教育更深处漫溯”的意境，我认真品读了《陶行知教育文集》，在品读的过程中，陶行知先生对教育问题的远见卓识让我钦佩，对教育事业的热爱与执着让我感动，愈发地感受到他教育思想的深邃，人格的伟岸。
“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马卡连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。
“师爱”是陶行知先生师德思想的核心。
陶行知先生在自己重庆一处住地门楣上写过一帧横幅——“爱满天下”，这是他终身奉行的格言，也是他在对待学生态度方面所提倡的师德规范。
他认为爱是教育好学生的前提，“我们奋斗的工具是爱力不是武力”。
因为“真教育是心心相印的活动。
唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
”他启示我们，教师爱学生，就有教育；学生爱教师，就产生教育效果。
记得在上学期末，我们班却发生了这样一件让我棘手的偷窃事件。
那天上午，体育课刚上完，我们班的生活委员脸色通红，眼里带着泪光，急匆匆地跑来告诉我：“老师，我们班今天早上刚收的班费不见了。
”听到这话，我心里就像一块石头落地，咯噔一下，赶忙询问情况：“什么时候发现的？放在哪里了？”“我清楚地记得是放在书包里了，上体育课之前我还看了下。
”听了她的诉说，我的心真是百感交集，思绪联翩，“目标明确，出手迅速，可以肯定是班上的同学所为，而且就是是她周围的同学，怎么办？让同学们都把书包掏出来，翻看一下，还是……”我的思想进行着激烈的斗争！虽然我和这些学生相处的时间不长，但很多时候他们让我感受到了他们的热心，看到了他们充满爱心的举动，班里哪位同学要是没来，班上总有同学过来会问我原因，总有邻桌的同学会帮他抄写课堂笔记，住在同一个小区的同学也会自告奋勇地帮他整理作业并帮他带回家。
教育笔记(精选60篇)
教育笔记(精选60篇)
秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩，今年九月刚转入我班的，老师、小伴侣都很喜爱他。
早上入园时，他会牵着妈妈的手，主动跟老师打招呼: 老师你好，固然他也会得到老师的赞扬: 秉禄真棒。
上课了，秉禄会端端正正的坐在小椅子上，然后问老师: 老师，你看我棒不棒，同样他会得到老师的夸奖秉禄真棒。
可是这天这个棒小孩却碰到了难题，由于他感冒了，妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。
午饭后，我喂他吃药，可是好话说了一大筐，他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头，这时，不知哪个孩子喊了一句秉禄加油，于是大家一齐喊着秉禄加油!秉禄加油! ，小伙伴们的加油声让秉禄的抵触心情产生了动摇，我趁势说秉禄是个棒小孩，不怕苦、很英勇对吗，对说完秉禄张大嘴巴一口将药水喝光了，还不忘问我老师我棒不棒，同样我用鼓舞的的语气对她说秉禄真棒。
一句秉禄真棒，让我想了无数，孩子是需要鼓舞的，作为老师千万不要吝啬自我对孩子的夸奖，多夸夸我们的孩子吧!由于他们要健康快乐的成长。
教导笔记（2）：
学会共享
共享是幼儿在交往中常常采纳的行为，可是有时候孩子之所以不肯意与人共享，是由于他觉得共享就是失去。
作为老师，应该让孩子明了共享是快乐的，适当的，适当的加以引导，这样大家都会觉得快乐和暖和。
在一次区域活动中，建构区的小伴侣都拿着各自的积木举行拼建，这时刘睿洋小伴侣和昊昊小伴侣由于一个积木在争抢，两个人谁都不谦让，都拿着积木不松手，这时我走了过去，我开头问他们事情的缘由，这才明了原先积木是洋洋小伴侣盒子里的，昊昊小伴侣需要那个可是没给他打招呼就挺直拿走了，所以两个人才抢积木，我这时引导着他
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教育教学反思笔记30篇
教育教学反思笔记30篇1. 今天的课堂过于沉闷，需要采取措施增加互动性。
2. 发现学生对于某个知识点存在普遍困惑，下次应重点讲解。
3. 使用了新的教学方法，效果良好，值得继续尝试。
4. 意识到自己对某些学生的关注不够，需要改进。
5. 发现学生的作业负担过重，需要调整作业量。
6. 发现自己的课堂管理有待加强，需要学习相关技巧。
7. 意识到自己的语言表达不够清晰，需要改进。
8. 发现某些学生缺乏学习动力，需要采取措施激发其兴趣。
9. 意识到自己对某些学科的重视程度不够，需要调整教学计划。
10. 今天的教学中出现了意外情况，处理不够及时，需要改进。
11. 发现某些学生的家庭背景对其学习有影响，需要关注其生活状况。
12. 意识到自己的教学节奏过快，需要调整。
13. 发现某些学生有特长和兴趣，需要提供更多发展空间。
14. 意识到自己对某些学生的评价过于主观，需要更加客观公正。
15. 今天的教学中出现了亮点，值得总结和反思。
16. 发现某些学生需要更多的个性化辅导，需要增加辅导时间。
17. 意识到自己的教学资源有限，需要拓展更多资源。
18. 发现某些学生之间存在不良竞争关系，需要引导其合作。
19. 今天的教学中出现了错误，需要及时纠正并反思原因。
20. 意识到自己的教学计划不够合理，需要重新安排时间。
21. 发现某些学生缺乏学习方法和策略的指导，需要加强这方面的辅导。
22. 意识到自己的教学态度不够积极，需要调整心态。
23. 发现某些学生的参与度不高，需要设计更有趣的活动吸引其参与。
24. 今天的教学中出现了突发状况，处理得当，值得记录。
25. 发现某些学生需要更多的心理支持，需要关注其情感需求。
26. 意识到自己的教学方法过于传统，需要尝试新的教学方式。
27. 今天的教学中出现了亮点和不足，值得总结和反思。
28. 发现某些学生的学习习惯不好，需要加强监督和指导。
29. 意识到自己的教学进度过快，需要调整教学计划。
关于教育的读书笔记25篇
关于教育的读书笔记25篇关于教育的读书笔记25篇关于教育的读书笔记（一）：《学习障碍的消除策略》读书笔记一、树立学生的自信心，提高学生的学习兴趣。
兴趣是最好的教师兴趣，兴趣是学习的内在动力，如果能够激发学生学习英语的兴趣，调动学生的学习进取性，学习效果必须会有所提高，而这也恰恰一向是我们小学英语教学设计中的重要资料。
首先，我们在英语课堂教学中，能够根据小学生的生理、心理特点运用多种教学方法与手段，比如说组织课堂游戏、小组竞赛、主角扮演、木偶配音、图片、简笔画、实物、投影、电脑课件等等，活跃课堂气氛，提高学生学习的主动性和进取性，使孩子们变”要我学”为”我要学”。
让学生在教师营造的宽松课堂环境中，得到多一些思考的情境，多一点活动的余地，多一点自我表现的机会。
充分感受参与学习的乐趣，体会成功的喜悦，消除课堂学习的厌倦，紧张或疲劳的心理，增强学习的信心。
其次，教师的教学策略与方法也应灵活，并有所创新。
在练习、作业设计方面能够尽量减少机械重复的抄写，提倡一些活动性、实践性、合作性的作业，比如制作英语贺卡、制作手抄报、收集英文包装自我录音、积累感兴趣的课外单词等作业。
也能够把较枯燥的练习形式改为游戏、智力竞赛等进行。
比如，设计Bingo游戏，既考验了学生的观察力、记忆力，也增强了学习的趣味性和练习的效果，一举两得。
学生只要有兴趣、主动地学，学习就不会是负担。
二、与学生建立平等的师生关系，帮忙学生愉快学习。
建立平等的师生关系能够减轻学生学习过程的压力。
师生良好地沟通，减少消极，不愉快的情绪情感，这有助于学生构成良好的学习态度与学习动机.如果经常训斥、批评批评孩子，他们肯定会厌恶感教师，甚至厌恶上英语课，这就会造成不良后果。
在日常的教学中，应当多听听孩子们的心声，要善于发掘他们的优点，并给予及时表扬、鼓励，这对于克服学生自卑，虚荣，利己等消极心理与情绪有重要作用。
一些学生学英语过程中，会遇到一些困难，所以，我们应多关心、帮忙他们，哪怕仅有一个小小的改变，我们也应当给予表扬、鼓励，在课堂上或作业本上，给学生欣赏的表情、眼神和话语，ExcellentWonderful有时给他们贴一个小贴画，并且我还将自我的邮箱号码告诉了学生，一些学生就把自我遇到的困难、想法经过E-mail告诉了我，我也及时鼓励他们，一学期下来，孩子们提高很大。
关于教育读书笔记(精选9篇)
关于教育读书笔记(精选9篇)关于教育读书笔记篇1标题：教育的力量——重新定义我们的未来作者：多纳托·托斯卡尼尼阅读日期：2023年6月12日阅读地点：家中阅读版本：英文原版总体评分：4.5/5---____第一章：教育的重要性____作者在第一章中强调了教育在我们生活中的重要性。
教育不仅是获得知识的途径，更是塑造个人性格、培养思维能力、提高人际交往能力的重要手段。
同时，教育还能为个人和社会创造未来。
在教育过程中，我们需要培养的不仅仅是知识，更重要的是对世界的理解和对生活的洞察。
____第二章：教育的目的____第二章主要探讨了教育的目的。
作者认为，教育的目的是培养一个有道德、有知识、有能力的人，而不仅仅是一个只会工作的人。
教育的目标不仅仅是让我们在工作中取得成功，更重要的是让我们成为一个对社会有益的人。
我们需要学会如何去思考，如何去解决问题，如何去创新，这些都是我们在教育中需要培养的能力。
____第三章：教育的挑战____第三章主要探讨了教育面临的挑战。
作者认为，教育面临的挑战不仅仅是技术的进步，更重要的是社会环境的变化。
我们需要面对的挑战包括信息过载、道德困境、技术变革等。
我们需要学会如何应对这些挑战，如何在这个快速变化的世界中保持自我。
____第四章：教育的未来____第四章主要探讨了教育的未来。
作者认为，教育的未来在于个性化学习、技术应用和跨学科学习。
我们需要学会如何利用技术来提高学习效率，如何通过跨学科学习来拓宽知识面。
同时，我们还需要注重培养批判性思维、创新能力和领导力等关键能力。
总的来说，《教育的力量》是一本深入探讨教育的重要书籍。
它不仅为我们提供了对教育的深刻理解，还为我们指明了教育的方向和目标。
我相信，只要我们认真阅读这本书，并努力实践其中的理念，我们就能更好地面对未来的挑战，创造更美好的生活。
关于教育读书笔记篇2教育理论的读书笔记我近期阅读了一本名为《教育理论：研究与实践》的书，这本书深入浅出地阐述了教育理论的基本概念、研究方法以及实践应用。
教育笔记大全20篇
教育笔记大全20篇摘要：1.教育笔记的概述2.教育笔记的分类3.教育笔记的写作技巧4.教育笔记的实际应用正文：教育笔记大全共包含20 篇，这些笔记内容丰富、类型多样，涵盖了教育领域的各个方面。
下面，我们将对教育笔记进行详细的介绍，包括其概述、分类、写作技巧以及实际应用。
一、教育笔记的概述教育笔记是一种记录和反思教育现象、教育问题、教育方法和教育经验的文本。
它有助于教育工作者及时总结经验教训，提高教育教学质量，促进教育改革和发展。
二、教育笔记的分类教育笔记可以根据内容和主题进行分类，一般可分为以下几类：1.教育教学笔记：记录教学过程中的成功经验和问题，以及对教学方法的探讨和反思。
2.教育管理笔记：记录学校管理工作中的亮点、问题和改进措施，以及对教育政策的解读和分析。
3.教育科研笔记：记录教育科研过程中的发现、思考和成果，以及对教育理论的阐述和实践。
4.教育心理笔记：记录学生心理发展、心理问题和心理辅导的案例，以及对教育心理学的探讨和应用。
三、教育笔记的写作技巧撰写教育笔记时，要注意以下几点：1.保持真实性：记录的教育现象和事件必须真实可靠，不能捏造或篡改事实。
2.突出重点：要抓住教育现象的核心，突出重点，避免无关紧要的细节。
3.反思深刻：对教育现象进行深入反思，分析问题产生的原因，提出改进措施。
4.文字简洁：语言简练明了，避免冗长和复杂的句子。
四、教育笔记的实际应用教育笔记的实际应用主要体现在以下几个方面：1.个人成长：通过撰写教育笔记，教育工作者可以及时总结经验教训，提高自己的教育教学水平。
2.教育科研：教育笔记可以作为教育科研的素材，为研究者提供丰富的实证数据。
3.教育评价：教育管理部门可以通过查阅教育笔记，了解学校教育教学情况，为教育评价提供参考。
4.教育交流：教育笔记可以作为教育工作者之间交流、分享经验的载体，促进教育理念的传播和教育改革的推进。
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我们教师应该做的……新华区胜利街小学张卫红耐心等待，给孩子足够的时间。
一个学生在学习上后进了，是因为以前的学习问题如雪球越滚越大，日积月累形成的，那么化雪过程当然也需要一个时间。
在快节奏工作的时代，对我们教师来说，耐心确实是一道考验我们素质的关卡。
特别是对待后进生，我们更应该沉下心来与他们共同对付需要解决的问题。
这样才有可能让后进生对学习产生兴趣，进而树立起信心，转化他们才有可能性。
耐心指导，给孩子搭梯建桥。
指导需要时间，所以对工作繁忙的我们来说又是一个挑战。
很多时候，说实话心有余而力不足。
因为班额太大，需要我们照顾的学生太多，每天批阅、订正、上课占去了很多时间，而真正花在后进生上的时间很少，多数时候，都是一带而过。
其实要让后进生真正得到进步，必须要投入大量的时间给他们开小灶。
所以今后我在辅导后进生的时间安排上一定要充分。
对学生要有耐心。
首先就要对他们有信心。
知识的积累，思想意识的形成是一个漫长的过程，教育好学生也是一个漫长的过程，因此，教师在教育学生的过程中，需要树立信心。
有的教师面对学生总是唉声叹气，却不知自己已经放弃了成功。
成功，是一次又一次的失败构成的。
转化后进生，是我们经常遇到的问题，对后进生没有了信心，失去了兴趣，也就失去了耐心。
作为一个教育工作者来说，这无疑是致命的错误。
对学生没有耐心，失去耐心就等于失败，因此，耐心需要树立信心，需要坚定的信念。
其次要有责任心。
教师是人类灵魂的工程师，是阳光下最纯洁、最伟大的、最光荣的职业，这是世人对我们的尊重，同时也是给我们的一种压力和责任。
倘若一个教师的工作不负责任，对学生没有负责任，也就很难做到耐心细致的教育工作。
爱，成就了他的教育事业新华区胜利街小学张卫红霍懋征这个名字在我国中小学教师队伍中知晓度较高，但对她的个人经历尚了解不全。
我通过阅读她83岁那年站在人民大会堂所做的报告又有了新的认识。
整个报告约3500个字左右，篇幅不长，但她朴实的言语却留给我很多的启示。
她用“光荣、艰巨、幸福”6个字高度概括出自己从教一生的体会。
43年从北京大学数理系毕业的她毅然地选择做小学教师，期间又放弃了心爱的数学，改教语文，理由是她当时认为，语文更有利于育人，教会学生做人。
“激励、赏识、参与、期待”是她总结出的育人方法。
她说：“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育。
”教师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。
她常常把更多的爱倾注在那些后进生身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。
从教60年，从没有丢掉一个学生，从没有对学生发过一次火，从没有惩罚过一个学生，从没有向一个学生家长告过状。
这可能让我们在坐的青年教师觉得有点不可思议。
与此同时，她的出色教学引起了全国小语界的普遍关注。
56年她被评选为全国首批特级教师，61年加入中国共产党。
而我们万万想不到在上述那么多的“没有”背后，她居然一次次地经受着失去亲人、骨肉分离的痛苦。
62年二女儿病亡，66年儿子无辜地被红卫兵用刀扎死。
她经历被误解而受到非人虐待的磨难，经历过严重疾病的折磨。
但这没有摧跨她的意志，没有改变她从事小学教育的选择，没有改变她对学生们的爱。
在我们看来，这番话更多的可能性是小说的作者为了使自己的故事编得更加曲折动人而造，但现实的回答却真是真实地摆在霍老师的面前。
现在，84岁的她，离开了教学一线，但还时刻都在关注着祖国的教育事业。
3500字的报告实实在在、真真切切，正是一位教师应具备的基本素养，她始终是大家前行的一个标杆。
霍懋征老师的事业，是用爱成就的。
理由一，没有对这个职业的真爱，她不可能做出这种选择“小学教师”，是霍老师心目中最圣洁的职业，不然，她不会在大学教师和小学教师中依然选择了后者，更不会在这样一个“点”上一干就是60年！霍老师取得成绩后，不断有机会可以让她离开小学教师的岗位，给她以更大的发展空间。
但霍老师一直都没有为之所动，始终把自己标定在最初的选择上。
仅此一点，就足以令人敬佩。
我们用“矢志不渝”来形容，用“真爱”来解释，也许最为确切。
理由二：真爱才能真干，真干才有成功半个多世纪以来，霍老师不但接受了共和国历次教育改革的实验任务，而且交出了一份份闪光的答卷：五级分制的经验推广，汉语拼音方案教学的过渡实验，语文讲读法的教学模式等等，她为提高语文教学效益趟出一条新路……在长期的班主任工作中，霍老师的教育特就体现为坚持从正面鼓励孩子进步。
她说：“小学老师是孩子们的蒙师。
要让蒙童不犯错误是不可能的。
老师的任务就是要为孩子们治愚启蒙，教他们逐渐学会不犯错误。
”在当时以阶级出身来划分人的阶段，她做到对高干子弟和普通市民的孩子一视同仁。
理由三：56岁开始的新辉煌56岁，在我们的理解当中，应该好好地在家享清福。
但是她始终是一位勤奋尽职的小学教师——一位顶风冒雨骑着自行车上下班，也骑着自行车去人民大会堂参加会议的普通老师。
为了不脱离教学一线，霍老师担任了副校长的工作。
校长考虑到她的年龄和身体状况，建议她兼任一个班的数学课。
因为这是她的本行，轻车熟路，不至于过分劳累，可霍老师坚持兼任语文。
理由四：没有句号，只有永远的明天霍老师退下来后依然不休息，反而不断给自己加码：她说，她还要做三件事：一是送教上门，应邀到西部贫困山区学校做义务讲学；二是教育科研，参与“霍懋征教育思想与实践的研究”课题组的工作；三是指导培训，对青年教师教育教学工作进行指导。
“真爱才能真干，真干才有成功！”她把整个身心都奉献给了可爱的教育事业，令我震撼，引用霍老师的话鼓励自己：人生只有三天——昨天、今天和明天。
昨天需要总结和反思；今天需要创造；明天需要憧憬。
三天中，最重要的是今天，把握了今天，明天就更有希望了。
关于文本的解读新华区胜利街小学张卫红一、上好一节课有三个关键：1、正确深入的文本解读2、独具匠心的教学设计3、机动灵活的教学实施首先正确深入的文本解读是上好一堂课基础和关键，只有在正确解读文本的基础上才有好的教学设计，才有好的教学实施。
那么如何正确深入的解读文本呢，一位专家提出了五点建议：一、用放松的心态阅读他借用了我国著名的美学家朱光潜在《谈美》的一句话：慢慢走，欣赏啊！他说人生是一道风景，我们要慢慢地欣赏，慢慢地品味。
读书更是一道风景，优秀作品值得我们慢慢走，欣赏啊！让我们暂时忘却教师的身份、教学的任务，以一个普通读者的放松心态来欣赏作品，获得自然的阅读体验和真实的审美直觉。
这是一种非功利的阅读，是一种以感性为主的阅读。
这种阅读是文学作品教学的前提和基础。
最能打动自己的是什么地方，产生的第一感觉。
一句话，就是我们在阅读文本时是一种非功利的阅读。
二、细读文本，潜心会文他借用了苏轼“故书不厌百回读，熟读深思子自知”和叶圣陶《语文教学二十韵》20页中的“陶不求甚解疏狂不可频甚解岂难致潜心会本文”“作者斯有路遵路识斯真作者胸有境入境始与亲”“一字未宜乎语语悟其神惟文通彼此譬如梁和津”他建议我们细读文本，潜心会文就是1、要把握作者的写作思路2、要体悟作者的心境3、推敲词语和句式。
三、创造性的解读文本他借用了[美〕哈罗德•布鲁姆一切阅读皆误读。
他又借用鲁迅的话：《红楼梦》是中国许多人都知道的，至少，是知道这名目的书。
谁是作者和续作者姑且勿论，单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……我们所说的文学作品的“意义”，实际上包含了三个层面：一是作者意义，即作者欲在作品中表达的主观意图；二是文本意义，即在具体的作品中所呈现出来的语词意义；三是读者意义，即读者通过阅读所领悟到的实际意义。
这三个层面，既互相依存，但又有差异。
因为文本往往不能完全传达作家直观意图，因此文本意义和作者意义就有距离。
读者通过文本来理解作者意义肯定存在差异。
正如《去年的树》同样一篇文章，在文本价值取向上浙教版把握在诚信，而上海则把握在环境保护。
所以我们思考：我们能不能还原作者本意？答案是我们很难把握作者本意。
思考2：我们有没有必要还原作者本意？答案是：德国哲学家伽达默尔指出：文本作者的意图是当代人不可能“客观”地完全再现的，文本的“原义”也是不可能完全恢复的。
读者和作者之间的“时间间距”是不可能克服的，也是不应当克服的。
理解是从文本中接受有意义的东西，并把它们“解释”成自己理解世界的方式。
所以，理解文本是一个创造的过程。
读书为我所用，从文本中读出我要用的地方，我们要忠于文本，又可能要创造文本。
如《给予树》这个文本，乐于助人不应该是唯一的文本解读，因为这个主题在二年级已有，为什么三年级还要教呢，他认为不单单要讲金吉亚的乐于助人，而且更重要的是从金吉亚这样做容易吗？他们的家境并不宽裕。
她将用一把泡泡糖面对亲人，但她为什么还这样做？告诉学生“奉献爱心，常常要做出抉择。
”四、面对儿童，我们要深入浅出他又借用了叶圣陶的“翻箱倒筴容易，画龙点睛难。
”尽管教师对文本的解读可以非常深刻和独特，但时刻不能忘记我们面对的是6—12岁的儿童，他们有自己认识世界的方法。
我们不能把成人的认识强加给孩子，或牵引他们向前。
好的教学贵在深入浅出，符合儿童的认识水平。
如《一夜的工作》设计思路，看周总理怎样审阅一个文件？看周总理怎样审阅一夜的文件？周总理一个晚上要画多少个圆圈？看周总理一生怎样工作。
又如我们熟悉的《小音乐家扬科》一位老师的结语：扬科，你一个人走，委屈吗？孤独吗？天堂里也有音乐吗？天堂里有你喜欢的小提琴吗？五、作品语言魅力的追寻文字是语言艺术。
叶圣陶说：鉴赏文艺的人如果对于语言文字的意义和情味不很了了，那就如入宝山空手回，结果将一无所得。
我们在解读文本时，如果人文精神无限扩张，语言文字就失去了魅力，语文课就非语文化，没语言化。
最后，这位专家指出教学文本的解读任务是：1、把握文本的主要去向，读出自己独到的感觉2、琢磨文本语言特点和表达方法3、思考文本的价值，认知价值和发展语言价值。
4、孩子在学这篇文章有什么困难，深入浅出帮助学生去阅读文本。
我想应该这样教语文：实实在在教语文，简简单单教语文，从从容容教语文，轻轻松松教语文。