第二章教案与讲稿
初中七年级物理第二章教案
初中七年级物理第二章教案教学目标：1. 让学生理解力的概念，掌握力的作用效果。
2. 让学生了解牛顿三定律，能够运用牛顿三定律解释生活中的现象。
3. 培养学生观察、思考、动手实践的能力。
教学重点：1. 力的概念和力的作用效果。
2. 牛顿三定律的内容及应用。
教学难点：1. 力的作用效果的判断。
2. 牛顿三定律的理解和应用。
教学准备：1. 教师准备PPT、实验器材。
2. 学生准备笔记本、笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示力的示意图，引导学生思考力的概念。
2. 学生分享对力的理解，教师总结并板书力的定义。
二、力的作用效果（15分钟）1. 教师通过PPT展示力的作用效果的图片，引导学生观察并思考。
2. 学生分享对力的作用效果的理解，教师总结并板书力的作用效果。
三、牛顿三定律（20分钟）1. 教师通过PPT介绍牛顿三定律的内容，引导学生理解。
2. 学生分享对牛顿三定律的理解，教师总结并板书牛顿三定律。
四、动手实践（15分钟）1. 教师组织学生进行实验，让学生亲身体验力的作用效果。
2. 学生根据实验结果，运用牛顿三定律解释现象。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结力的概念、力的作用效果和牛顿三定律。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生复习本节课所学内容，巩固基础知识。
教学反思：本节课通过引导学生思考力的概念，观察力的作用效果，学习牛顿三定律，并组织学生进行动手实践，培养了学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够理解和掌握所学知识。
同时，要注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。
单片机教案(讲稿)
单片机教案(讲稿)第一章：单片机概述1.1 单片机的定义与发展历程介绍单片机的概念及其发展历程讲解单片机在我国的应用与发展现状1.2 单片机的组成与结构介绍单片机的组成结构，包括CPU、存储器、输入/输出接口等讲解单片机的硬件系统设计与应用1.3 单片机的特点与分类讲解单片机的主要特点，如体积小、成本低、功耗低等介绍单片机的分类及应用领域第二章：单片机编程基础2.1 计算机组成原理与数制转换讲解计算机组成原理，包括二进制、八进制、十六进制等数制转换方法介绍ASCII码、GB2312等字符编码标准2.2 单片机指令系统与编程语法讲解单片机的指令系统，包括数据传输、逻辑运算、算术运算等指令介绍单片机编程语法，如寄存器、立即寻址、间接寻址等2.3 程序设计方法与技巧讲解程序设计方法，包括顺序结构、分支结构、循环结构等介绍编程技巧，如变量命名、代码优化、模块化设计等第三章：单片机接口技术3.1 并行接口设计与应用讲解并行接口的原理与设计方法介绍并行接口在单片机中的应用案例，如键盘、LED显示等3.2 串行接口设计与应用讲解串行接口的原理与设计方法介绍串行接口在单片机中的应用案例，如串口通信、USB接口等3.3 其他接口技术介绍讲解ADC、DAC、PWM等接口技术的原理与应用介绍这些接口技术在单片机中的应用案例第四章：单片机应用系统设计4.1 系统设计流程与方法讲解单片机应用系统设计的流程，包括需求分析、硬件选型、软件设计等介绍系统设计方法，如模块化设计、层次化设计等4.2 硬件系统设计与调试讲解硬件系统设计的方法与技巧介绍硬件调试工具与方法，如示波器、逻辑分析仪等4.3 软件系统设计与调试讲解软件系统设计的方法与技巧介绍软件调试工具与方法，如调试器、仿真器等第五章：单片机项目实践5.1 项目实践概述讲解项目实践的目的与意义介绍项目实践的内容与要求5.2 项目实践案例一：温度控制系统讲解温度控制系统的原理与设计方法介绍使用单片机实现温度控制的具体步骤与技巧5.3 项目实践案例二：智能家居系统讲解智能家居系统的原理与设计方法介绍使用单片机实现智能家居的具体步骤与技巧5.4 项目实践案例三：小型讲解小型的原理与设计方法介绍使用单片机控制小型的具体步骤与技巧展望单片机技术在未来的发展趋势与应用前景第六章：单片机中断与定时器/计数器6.1 中断系统讲解单片机的中断系统概念、类型及优先级介绍中断服务程序的编写方法与中断响应过程6.2 定时器/计数器原理讲解定时器/计数器的结构、工作模式及编程方法介绍定时器/计数器在工业控制中的应用案例6.3 中断与定时器/计数器应用实例结合具体案例，讲解中断与定时器/计数器在实际项目中的应用第七章：单片机串行通信技术7.1 串行通信基础讲解串行通信的概念、分类及标准介绍串行通信的物理层、数据链路层及网络层协议7.2 单片机串行通信接口讲解单片机串行通信接口的原理与编程方法介绍单片机串行通信在各种应用场景中的案例7.3 串行通信技术应用实例结合具体案例，讲解串行通信技术在实际项目中的应用第八章：单片机接口扩展技术8.1 并行扩展技术讲解并行扩展芯片的选型及接口设计方法介绍并行扩展在存储器、IO接口等方面的应用8.2 串行扩展技术讲解串行扩展芯片的选型及接口设计方法介绍串行扩展在ADC、DAC、显示模块等方面的应用8.3 接口扩展技术应用实例结合具体案例，讲解接口扩展技术在实际项目中的应用第九章：单片机嵌入式系统设计9.1 嵌入式系统概述讲解嵌入式系统的概念、特点及分类介绍嵌入式系统的设计流程与方法9.2 嵌入式操作系统讲解嵌入式操作系统的概念、特点及分类介绍常见的嵌入式操作系统及其应用案例9.3 嵌入式系统设计实例结合具体案例，讲解嵌入式系统在实际项目中的应用第十章：单片机技术发展趋势与应用前景10.1 单片机技术发展趋势讲解单片机技术的发展趋势，如性能提升、集成度增加等介绍新兴的单片机技术，如片上系统（SoC）、物联网（IoT）等10.2 单片机应用前景探讨单片机技术在各个领域的应用前景，如工业控制、智能家居、医疗设备等分析单片机技术对我国经济社会发展的重要意义重点和难点解析重点环节一：单片机的定义与发展历程单片机作为微控制器的核心，其定义和发展历程是理解微控制器应用的基础。
大学生创业教育教案
《大学生创业教育》课程教案一、章节名称：第二章大学生创新与创业能力培养二、教学目的：通过本节内容的学习使学生能够较为系统地掌握大学生创业认知的相关基本理论，掌握创业素质的基本特征，熟悉大学生创业素质的基本内容，理解大学生创业素质的内涵。
掌握创业能力准备，了解创业知识准备、创业经验的积累，使学生了解性格类型理论。
利用案例分析和人物分析引发学生思考，了解自己本身具有的能力与素质，对自已素质和能力有准确的认识。
在创业前期做好准备，找出自身差距，确定努力方向，减少风险。
三、课时：45分钟(以45分钟为例）四、教学重点：大学生应具备的素质与能力包括哪些，大学生创业准备。
五、教学难点：大学生创业应具备的专业素质.六、教学工具:以多媒体PPT为主,以板书为辅。
七、教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
八、教学过程:1、导言；（3—5分钟)2、进入新课正题。
(3分钟）3、案例导入。
（5分钟)4．课程主要内容提纲；（3分钟)5．分段进行内容介绍；(25-30分钟）九、作业:(3分钟)布置讨论：大学生创业如何提高素质与能力？提示：五大方面-—注意锻炼身体，学好专业知识,扩大知识面，积极参与各种活动，认真对待社会实践和生产学习。
优势劣势—-大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。
成功= 素质能力物质条件《大学生创业教育》课程讲稿章节名称：第二章大学生创新与创业能力培养讲稿内容：1、导言；（5—10分钟）小调查；提问：同学们毕业后有什么打算吗？对找工作有信心吗？给同学们讲述近年来就业趋势，特别是今年严峻的就业形势。
今年全国近700万高校毕业生，但是全国提供的就业岗位比去年下降了15％，人多岗位少，必然的结果就是大量的同学找不到工作，即使找到了也未必满意。
很多同学既然找不到满意的工作，为什么没有想到开创一份自己满意的事业呢?提问:同学们为什么不创业?对于创业有什么样的顾虑？五大方面的因素：没有资金，没有经验知识,没有人脉关系，没有政策了解，没有亲朋认可。
18版数学教材第二章教案
18版数学教材第二章教案一、教学目标1. 了解数学的实际应用场景。
2. 掌握通过图表和数据进行信息分析和解读的能力。
3. 学会使用统计方法进行数据集合的整理和统计。
二、教学内容1. 数学实际应用场景的介绍和探索。
2. 图表和数据的分析和解读方法。
3. 数据集合的整理和统计方法。
三、教学重点1. 学生的信息收集和整理能力的培养。
2. 学生的数据分析和解读能力的提升。
3. 学生的统计方法运用能力的发展。
四、教学准备1. 18版数学教材第二章的教材和教具。
2. 实际应用场景的案例和材料。
3. 图表和数据的分析工具和软件。
五、教学过程1. 导入：通过实际应用场景的案例引入本章的教学内容，并激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：详细介绍图表和数据的分析和解读方法，以及数据集合的整理和统计方法。
3. 互动探究：组织学生进行小组讨论和实践活动，学生通过分析和解读图表和数据，进行信息的整理和统计。
4. 归纳总结：引导学生总结本章的研究内容和方法，加深理解和记忆。
5. 课堂作业：布置相关的练和作业，巩固学生的研究成果。
6. 反馈评价：对学生的研究情况进行评价和反馈，了解学生的研究进步和问题。
六、教学延伸1. 鼓励学生自主探索更多的实际应用场景，并进行数据分析和解读。
2. 引导学生运用统计方法进行更复杂的数据集合的整理和统计。
3. 推荐相关的数学研究资源和软件，帮助学生深入研究和应用数学知识。
七、教学评价1. 考察学生的信息分析和解读能力。
2. 考察学生的数据集合整理和统计能力。
3. 考察学生的数学实际应用能力。
八、教学反思1. 总结本课堂教学的优点和不足。
2. 分析学生的研究情况和表现。
3. 提出改进和调整教学策略的建议。
孟子二章 教案
孟子二章教案
本教案旨在通过学习《孟子》第二章，使学生了解孟子的教育观念和思想，并能运用孟子的思想分析和评价现实社会教育问题。
一、教学目标：
1. 了解《孟子》第二章的基本内容和主旨。
2. 理解孟子的教育观念和思想。
3. 运用孟子的思想分析和评价现实社会教育问题。
二、教学重难点：
1. 学习掌握《孟子》第二章的基本内容和主旨。
2. 理解孟子的教育观念和思想，与当代教育问题相对照分析。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
利用图片、短视频等方式引导学生思考并回忆“教育”的含义和目的，并引出孟子的教育观念。
2. 学习（30分钟）
a. 学生自主阅读《孟子》第二章，并标注重点内容。
b. 小组合作，讨论学习的重点内容，归纳孟子的教育观念和思想，并记录在黑板上。
c. 教师指导学生理解孟子的教育观念和思想，解答学生疑问。
3. 运用（15分钟）
a. 学生个人或小组选取一个现实社会教育问题，运用孟子的
思想进行分析和评价。
b. 学生就自己分析的结果进行展示和讨论。
4. 拓展（10分钟）
a. 教师引导学生思考和讨论，孟子的教育观念在当代教育实践中的应用和局限性。
b. 教师总结本节课的学习内容，并布置下节课的预习任务。
四、教学评价：
1. 学生课前、课中和课后的参与情况和表现。
2. 学生个人或小组的分析和评价作业的质量和深度。
COPD教案、讲稿
COPD教案、讲稿第一章：COPD的基本概念1.1 定义：慢性阻塞性肺疾病（Chronic Obstructive Pulmonary Disease，简称COPD）是一种具有气流受限特征的慢性支气管炎和（或）肺气肿，可进一步发展为肺心病和呼吸衰竭。
1.2 分类：根据病因，COPD可分为慢性支气管炎、肺气肿、哮喘等。
1.3 症状：咳嗽、咳痰、气短或呼吸困难、喘息和胸闷等。
第二章：COPD的发病机制2.1 慢性支气管炎：气道炎症、气道重塑、气道狭窄等。
2.2 肺气肿：肺泡炎症、肺泡破坏、肺泡结构重塑等。
2.3 肺心病：肺部循环阻力增加，导致右心负荷加重，进而发展为右心衰竭。
第三章：COPD的诊断与评估3.1 病史：长期吸烟史、接触有害气体或颗粒物、慢性咳嗽、咳痰等。
3.2 体格检查：听诊肺部干湿啰音、桶状胸等。
3.3 辅助检查：肺功能检查、胸部X线、血气分析等。
第四章：COPD的治疗策略4.1 药物治疗：吸入性支气管扩张剂、抗炎药物、磷酸二酯酶抑制剂等。
4.2 非药物治疗：戒烟、氧疗、康复训练等。
4.3 急性加重期的治疗：控制感染、平喘、化痰、纠正水电解质失衡等。
第五章：COPD的护理与康复5.1 护理措施：观察病情、保持呼吸道通畅、吸入器使用指导等。
5.2 康复训练：呼吸操、步行、游泳等，提高肺功能和体力。
5.3 心理支持：安慰、鼓励患者，增强治疗信心。
第六章：COPD的并发症6.1 呼吸衰竭：分为Ⅰ型和Ⅱ型，Ⅰ型为低氧血症，Ⅱ型为低氧血症合并高碳酸血症。
6.2 肺源性心脏病：由于肺循环阻力增加，导致右心负荷加重，进而发展为右心衰竭。
6.3 肺部感染：COPD患者易患肺部细菌、病毒、真菌感染。
6.4 肺性脑病：由于二氧化碳潴留导致脑部功能障碍。
第七章：COPD的预防与控制7.1 戒烟：吸烟是COPD的主要病因，戒烟能有效预防和延缓COPD进展。
7.2 环境保护：减少有害气体和颗粒物的暴露，改善生活环境。
《演讲与口才》教案
（3）谈判口才
（4）调解口才
每章一练
1.记者的提问方式有哪些？常见的提问技巧是什么？
2.记者在采访中，交谈时有哪些技巧？
3.什么是推销？它分为哪几类？
4.埃达（AIDA）公式是什么？
5.推销口才有什么特征？技巧有哪些？
6.律师口才的基本要求是什么？其内容和技巧有哪些？
课程单元
第四章社交口才
（2）文明礼貌
（3）把握拜访语言
2.接待
（1）接待环节
（2）做一个热情好客的主人
二、表扬与批评
1.表扬
（1）表扬的作用
（2）表扬的技巧
2.批评
（1）批评的方法
（2）批评的技巧
三、劝慰与道歉
1.劝慰
（1）劝慰的基本要求
（2）劝慰的技巧
2.道歉的技巧
（1）道歉时的语气和态度合和控制情绪的能力
（2）把握说话内容方向的能力
（3）较好的文化修养和较强的应变能力
（4）较好的形象思维和逻辑思维能力
（5）较成熟的心理素质
2.口才的客体要素
（1）口语表达的对象
①年龄性别方面的差异
②性别方面的差异
③心理方面的差异
④职业地位方面的差异
⑤社会地位方面的差异
⑥文化教养方面的差异
四、口才的基本要求
1.目的明确
口语表达的根本目的，在于使听者感知和理解说话者所表达的内容，起到社会交际的作用。
2.因人而异
口语交际是一种对象明确的双向交际。
3.注意场合
口语表达都要受到一定的交际环境的制约，即由一定的时间因素和人际关系因素有机组合而形成的交际场合。
4.感情真挚
人在说话时，既表达思想，又表达与之相应的感情。只有感情真挚，才能缩短说话人之间的距离，才能沟通彼此的心灵，使对方更好地理解自己的意图和情绪，并接受自己的观点和主张。
单片机教案(讲稿)
单片机教案(讲稿)第一章：单片机概述1.1 单片机的定义与发展历程解释单片机的概念，它是如何定义的。
介绍单片机的发展历程，从最初的4位、8位到现在的32位、64位。
1.2 单片机的特点与分类阐述单片机的主要特点，如集成度高、体积小、成本低等。
分类介绍单片机的类型，如51系列、AVR系列、PIC系列等。
1.3 单片机的应用领域列举单片机在各个领域的应用实例，如家电、工业控制、医疗设备等。
第二章：单片机的基本组成与工作原理2.1 单片机的硬件组成介绍单片机的主要硬件组成部分，如CPU、存储器、定时器/计数器、并行/串行接口等。
2.2 单片机的软件组成讲解单片机的软件系统，包括固件、编程语言、编译器等。
2.3 单片机的工作原理详细解释单片机的工作流程，包括启动、执行程序、中断处理等。
第三章：单片机的编程基础3.1 单片机的编程语言介绍单片机编程的主要语言，如C语言、汇编语言等。
3.2 单片机的编程环境与工具讲解单片机编程所需的环境与工具，如Keil、MPLAB等。
3.3 单片机的编程实例通过具体的编程实例，讲解如何编写、调试单片机程序。
第四章：单片机的接口技术4.1 并行接口技术介绍单片机的并行接口，如I/O口、数据总线、地址总线等。
4.2 串行接口技术讲解单片机的串行接口，如UART、SPI、I2C等。
4.3 单片机与其他设备的接口技术阐述单片机与显示屏、传感器、电机等设备的接口技术。
第五章：单片机的应用案例5.1 温度控制器的设计与实现通过具体案例，讲解如何使用单片机设计温度控制器。
5.2 智能家居系统的设计与实现讲解如何使用单片机设计智能家居系统，包括灯光控制、安防监控等。
5.3 控制系统的设计与实现介绍如何使用单片机控制的运动、感知等功能。
第六章：单片机的电源管理6.1 单片机电源需求与供电方式讨论单片机的电源需求，包括电压和电流规格。
介绍单片机的供电方式，如直流供电、电池供电等。
6.2 电源管理电路设计说明如何设计单片机的电源管理电路，包括稳压器、电压监测、电源去耦等。
医用物理学教案(专科)
信息工程学院数理教研室教案专业、层次药学专科课程医学物理学教师姓名周艳红医学物理学理论授课教案医学物理学理论授课教案医学物理学理论授课教案医学物理学理论授课教案医学物理学理论授课教案医学物理学理论授课教案医学物理学理论授课教案医学物理学理论授课教案赣南医学院信息工程学院数理教研室医学物理学理论授课教案医学物理学理论授课教案医学物理学实验教学教案一、教学目的与要求：1、了解超声诊断仪的结构和工作原理。
2、掌握超声诊断仪的使用方法。
二、教学重点、难点：教学重点：超声诊断仪的使用。
教学难点：超声诊断仪的结构和工作原理。
三、教学方法设计：先进行理论讲解超声诊断仪的结构和工作原理，并实验中由带教老师介绍超声诊断仪面板组成及介绍使用方法。
本次实验的内容和实验过程中的注意事项。
实验的内容具体如下：1．掌握超声诊断仪的面板的组成，熟悉及各旋钮开关的功能。
2．超声诊断仪测距前的准备工作。
3．水箱中水的厚度测量。
有机玻璃块的厚度测量4．记录实验结果。
四、实验教学准备：做好超声诊断仪性能和该实验相应配件的准备工作，并安排预做，写好板书。
五、实验步骤：1、超声诊断仪开机的准备工作。
2、超声诊断仪的调节。
1）接通电源，预热几分钟。
2）调节辉度旋钮，使荧光屏显示亮度适中。
3）调节“聚焦”和“辅助聚焦”旋钮，使波线细而清晰。
4）调节“垂直”“水平”移位旋钮，使标距与刻度底线对齐。
5）调节“始波位置“旋钮，使始波与标距脉冲波对齐。
3．测量水箱中水的厚度。
4、测量有机玻璃块的厚度六、实验报告：（一）实验报告的要求：实验目的、实验器材、实验原理、实验内容（数据用表格来表示）、实验步骤和实验小结。
（二）实验思考题：课外查资料，超声诊断仪的种类及其适用范围？医学物理学实验教学教案一、教学目的与要求：1、了解奥氏粘度计的结构和工作原理。
2、掌握奥氏粘度计的使用方法。
3、使用奥氏粘度计测量液体粘度系数。
二、教学重点、难点：教学重点：奥氏粘度计的使用。
教案讲稿讲义的区别
教案、讲稿、讲义的区别与编写一、关于教案、讲稿、讲义的内涵教案：是依据教学日历的进度要求，为完成教学大纲所规定的教学任务而准备的教学工作计划，是教师以课时为单位编写的供教学用的实施方案。
教学方案是落实教育思想、教学方法、教学手段和考试方法改革的具体措施，是指导具体教学实践的重要依据。
一般应包括以下内容：授课的题目（教学章、节标题）、教学目标、教学的重点与难点、授课的方式、方法和手段、教学的基本内容、课后小结、作业、讨论、辅导答疑等课后延伸、参考资料。
讲稿：也叫讲课稿，是对全部讲授内容的具体组织和表达，是讲授内容的文字描述，要求尽可能详细、全面。
讲稿可以摘录教材，但不能是教材的翻版。
教师在编写讲稿时，可根据学生的层次、专业、知识面、知识的连续性对教材内容进行必要的增删，同时应加进学科前沿的知识。
讲义：为讲课教师自己编写的未正式出版的、可供学生使用的教材。
二、教案和讲稿的区别1、二者的关系教案和讲稿均是教师教学思维与教材结合的具体化过程，是教师课堂教学的依据，反映教师讲授的内容和不同特色。
2、二者的区别教案和讲稿的区别：（1）教案的基本内容体现的是教学的组织管理信息，讲稿的基本内容体现的是教学的知识信息；即教案解决的是“怎么教”的问题，讲稿解决的是“教什么”的问题。
（2）教案是骨架，讲稿是血肉，二者是决定与被决定的关系。
（3）在表现形式上，教案字少，显得简单，讲稿篇幅则较长。
三、教案和讲稿的编写1．教案的编写（1）教案编写要根据教学大纲、教材和教学进度表来编写，通过教案的基本构成要素来体现授课的详细实施步骤和主要内容。
（2）撰写教案首先要钻研教学大纲和教材，弄清本课程的教学目的、具体章节的具体内容和要求，了解课程体系、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。
其次要注意广泛阅读本门课程的相关资料，了解本学科、专业发展的发展方向，对课程有关内容作必要的补充。
第三，要了解教育对象的知识结构、理解能力，对讲授内容进行合理安排和设计。
理论力学教案2
本次讲稿第二章刚体静力学基础第一节静力学基本概念静力学是研究物体的平衡问题的科学。
主要讨论作用在物体上的力系的简化和平衡两大问题。
所谓平衡，在工程上是指物体相对于地球保持静止或匀速直线运动状态，它是物体机械运动的一种特殊形式。
一、刚体的概念工程实际中的许多物体，在力的作用下，它们的变形一般很微小，对平衡问题影响也很小，为了简化分析，我们把物体视为刚体。
所谓刚体，是指在任何外力的作用下，物体的大小和形状始终保持不变的物体。
静力学的研究对象仅限于刚体，所以又称之为刚体静力学。
二、力的概念力的概念是人们在长期的生产劳动和生活实践中逐步形成的，通过归纳、概括和科学的抽象而建立的。
力是物体之间相互的机械作用，这种作用使物体的机械运动状态发生改变，或使物体产生变形。
力使物体的运动状态发生改变的效应称为外效应，而使物体发生变形的效应称为内效应。
刚体只考虑外效应；变形固体还要研究内效应。
经验表明力对物体作用的效应完全决定于以下力的三要素：（1）力的大小是物体相互作用的强弱程度。
在国际单位制中，力的单位用牛顿（N）或千牛顿（kN），1kN=103N。
（2）力的方向包含力的方位和指向两方面的涵义。
如重力的方向是“竖直向下”。
“竖直”是力作用线的方位，“向下”是力的指向。
（3）力的作用位置是指物体上承受力的部位。
一般来说是一块面积或体积，称为分布力；而有些分布力分布的面积很小，可以近似看作一个点时，这样的力称为集中力。
如果改变了力的三要素中的任一要素，也就改变了力对物体的作用效应。
既然力是有大小和方向的量，所以力是矢量。
可以用一带箭头的线段来表示，如图2-1所示，线段AB长度按一定的比例尺表示力F的大小，线段的方位和箭头的指向表示力的方向。
线段的起点A或终点B表示力的作用点。
线段AB的延长线（图中虚线）表示力的作用线。
图2－1本教材中，用黑体字母表示矢量，用对应字母表示矢量的大小。
黑龙江水利专科学校建工系力学教研室一般来说，作用在刚体上的力不止一个，我们把作用于物体上的一群力称为力系。
教案和讲稿的区别
教案和讲稿的区别教案和讲稿的区别一、定义教案：教师为了指导教学活动而制定的一种教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等内容。
讲稿：教师用于讲授课程内容的文字材料，包括教学要点、重点、难点等。
二、目的教案：教案主要用于指导教师进行教学活动，帮助教师合理安排教学内容和教学过程，确保教学目标的达成。
讲稿：讲稿主要用于教师进行教学讲解，帮助教师掌握讲课的节奏和内容，确保教学内容的准确传达。
三、内容教案：教案内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等。
它需要详细规划教学过程，包括引入、导入、展开、巩固和结束等环节。
讲稿：讲稿内容主要包括教学要点、重点、难点等。
它需要围绕教学目标，将知识点有条理地组织起来，以便于教师进行讲解。
四、使用对象教案：教案主要是供教师使用的，它是教师进行教学活动的指导依据。
讲稿：讲稿主要是供教师使用的，它是教师进行课堂讲解的参考材料。
五、撰写方式教案：教案需要按照一定的格式和结构进行撰写，一般包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等部分。
同时，教案需要根据不同的教学阶段和学科特点进行个性化调整。
讲稿：讲稿可以根据教师的个人风格和教学需要进行撰写，可以灵活运用各种教学技巧和语言表达方式，以提高教学效果。
总结：教案和讲稿是教师教学过程中的两个重要工具，它们有着不同的目的、内容和使用方式。
教案主要用于指导教学活动，帮助教师合理安排教学内容和教学过程；讲稿主要用于教师进行教学讲解，帮助教师掌握讲课的节奏和内容。
教师在教学过程中需要充分利用教案和讲稿，以提高教学效果。
教案与演讲稿的区别
教案与演讲稿的区别教案与演讲稿是教学过程中常见的两种文本形式，它们在内容、结构和目的上有着明显的区别。
本文将从这三个方面来分析教案与演讲稿的区别。
首先，教案是教师为教学活动编写的一种详细的计划文本，其目的是指导教师进行教学。
教案通常包括教学内容、教学目标、教学重点、教学步骤、教学方法、教学手段、教学评价等内容。
教案的编写需要考虑学生的学习特点、教学环境和教学资源等因素，以便教师能够有条不紊地进行教学活动。
而演讲稿则是为了在特定场合向听众传达信息或观点而编写的一种文本形式，其目的是让听众了解作者的观点或观念。
演讲稿通常包括开场白、主体内容和结尾语等部分，其内容需要具有逻辑性和说服力，以便能够吸引听众的注意力并让他们认同作者的观点。
其次，教案和演讲稿在结构上也有所不同。
教案的结构通常包括教学目标、教学内容、教学过程和教学评价等部分，其内容需要具体、详细、条理清晰。
教案的结构可以根据不同的教学内容和教学目标进行调整，以便更好地指导教师进行教学活动。
而演讲稿的结构通常包括开场白、主体内容和结尾语等部分，其内容需要简洁、明了、重点突出。
演讲稿的结构需要根据演讲的目的和场合进行调整，以便更好地吸引听众的注意力并让他们记住演讲的重点内容。
最后，教案和演讲稿在目的上也有所不同。
教案的目的是指导教师进行教学活动，其内容需要具体、实用、可操作性强。
教案的编写需要考虑学生的学习特点和教学环境，以便教师能够根据教案进行教学活动。
而演讲稿的目的是向听众传达信息或观点，其内容需要简洁、生动、有说服力。
演讲稿的编写需要考虑听众的接受能力和心理特点，以便能够吸引听众的注意力并让他们认同作者的观点。
综上所述，教案与演讲稿在内容、结构和目的上有着明显的区别。
教案是教师为教学活动编写的一种详细的计划文本，其目的是指导教师进行教学；而演讲稿是为了在特定场合向听众传达信息或观点而编写的一种文本形式，其目的是让听众了解作者的观点或观念。
教案和演讲稿在结构上也有所不同，教案的结构通常包括教学目标、教学内容、教学过程和教学评价等部分，其内容需要具体、详细、条理清晰；而演讲稿的结构通常包括开场白、主体内容和结尾语等部分，其内容需要简洁、明了、重点突出。
教案与讲稿
教案与讲稿
教案与讲稿主要是教师在备课和教学过程中所使用的工具。
教案是指教师在教学前所准备的详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等，用于指导和组织教学过程。
而讲稿则是教师在教学过程中所使用的详细的讲课稿，内容上包括引入、授课和总结等，用于指导教师的授课。
教案的编写一般包括以下几个步骤：
1. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识、能力和情感等方面的目标。
2. 教学内容：确定本节课所要教授的内容，包括教材中的知识点和扩展内容。
3. 教学方法：选择合适的教学方法，如讲述法、讨论法、实践法等，以激发学生的学习兴趣和主动参与。
4. 教学过程：设计教学过程，包括引入、核心教学和巩固加深等环节，并确定相应的教学活动和教学资源。
5. 教学评价：确定教学评价方式，如小测验、作业、讨论等，以评价学生是否达到教学目标。
讲稿的编写一般包括以下几个方面：
1. 引入：通过一些启发性的问题、活动或故事等引起学生的兴
趣，并激发他们对本节课内容的思考和探索。
2. 授课：根据教学目标和教学内容，结合自己的知识和经验，有条不紊地进行讲解，确保学生能够理解和掌握所教的知识。
3. 互动：在讲课过程中，与学生进行互动交流，鼓励学生提问和回答问题，以增加他们的参与度和学习效果。
4. 总结：对本节课的重点内容进行总结，强调重要的知识点和要点，并帮助学生进行归纳和梳理，以加深他们的理解和记忆。
总之，教案和讲稿是教师备课和教学过程中重要的工具，通过合理的设计和准备，可以提高教师的教学效果，促进学生的学习和发展。
单片机教案(讲稿)
单片机教案(讲稿)第一章：单片机概述一、教学目标：1. 了解单片机的定义、发展历程和分类。
2. 掌握单片机的主要性能指标和应用领域。
3. 熟悉单片机的结构组成和基本工作原理。
二、教学内容：1. 单片机的定义和发展历程。
2. 单片机的分类及特点。
3. 单片机的主要性能指标。
4. 单片机的应用领域。
5. 单片机的结构组成和基本工作原理。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解单片机的定义、发展历程、分类、性能指标和应用领域。
2. 演示法：展示单片机的实物图片和结构组成图。
四、教学准备：1. 教学PPT。
2. 单片机实物图片和结构组成图。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考什么是单片机，为什么要学习单片机。
2. 讲解：详细讲解单片机的定义、发展历程、分类、性能指标和应用领域。
3. 演示：展示单片机的实物图片和结构组成图，让学生更直观地了解单片机。
4. 互动：提问学生，了解他们对单片机的认识，解答他们的疑问。
5. 总结：概括本节课的重点内容，布置课后作业。
第二章：单片机编程基础一、教学目标：1. 掌握单片机的编程语言和编程环境。
2. 熟悉单片机的指令系统及其功能。
3. 学会使用单片机编程软件进行程序编写和烧录。
二、教学内容：1. 单片机的编程语言。
2. 单片机的编程环境。
3. 单片机的指令系统及其功能。
4. 单片机编程软件的使用方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解单片机的编程语言、编程环境和指令系统。
2. 演示法：展示单片机编程软件的使用方法。
3. 实践法：让学生动手编写简单的单片机程序并进行烧录。
四、教学准备：1. 教学PPT。
2. 单片机编程软件。
3. 编程实例及烧录设备。
五、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解：详细讲解单片机的编程语言、编程环境和指令系统。
3. 演示：展示单片机编程软件的使用方法，并进行编程实例演示。
4. 实践：让学生动手编写简单的单片机程序并进行烧录，体会编程过程。
第二章女性生殖系统解剖与生理教案
6．了解外生殖器、内生殖器的解剖、组织结构、功能。
7．了解妇女一生各时期的生理特点。
教
学
重
点
1．内生殖器官
2．骨盆
3．雌、孕激素的生理作用
4．月经和生殖器官的周期变化
教
学
难
点
1．下丘脑－垂体－卵巢的神经内分泌轴对月经周期的调节机理
2．调节激素的周期性变化
3.卵巢的周期性变化包括哪些方面?
参考文献
《妇产科学》乐杰人民卫生出版社第六版
《妇产科护理学》夏海鸥人民卫生出版社
备注
教材：《妇产科护理学》郑修霞人民卫生出版社
教
学
方
法
多媒体教学、讨论
教具
多媒体、模型、挂图
课
堂
教
学
安
排
(2学时)
一、导入新课：（时间5min）
检查学生着装是否符合要求，精神状态是否饱满。自我介绍，简单介绍本课程的性质、主要内容，并引出新课。
二、讲述新课：(时间80min)（运用多媒体、解剖模型）
第一节女性生殖系统解剖
一、外生殖器
二、内生殖器
第二节女性生殖系统生理
7．月经周期的调节。8．月经的周期性变化。
9．生殖器官的周期性变化。
小
结
通过本章学习学生要掌握子宫的位置、形态、大小、分部和韧带及输卵管的分部；性激素的生理作用和生殖器官的周期变化；卵泡的发育过程和性激素的分泌。熟悉月经生理情况，了解妇女一生各时期的生理特点
思
考
题
1．请叙述子宫的位置、大小、分部。
2．雌、孕激素的作用？
(一)妇女一生各阶段的生理特点
(二)月经及月经期的临床表现
教案与讲稿的区别
教案与讲稿的区别教案和讲稿是教师组织教学的必备教学文件，教师上课必须有教案和讲稿，这是对教师的基本教学要求。
由于学院以前对教案和讲稿的内涵未作统一的要求，所以不少教师对教案和讲稿定义不明确。
大多数教师多年来实际上只有讲稿，在一定程度上影响了教学质量。
为此学院对教案和讲稿的编写特作如下说明。
一、教案的涵义及内容教案是根据课程教学大纲的规定和要求，结合学生的实际情况，为顺利有效地开展教学活动而编写的具体教学方案，是教师上课的依据，也是保证教学质量的必要措施。
教案不同于授课讲稿或讲义，一般应包括以下内容：教学时间、授课的题目(教学章、节标题)、授课的方式、方法和手段、教学的重点与难点、教学的基本内容、作业、讨论、辅导答疑等课后延伸、课后小结、参考资料(含参考书和参考文献)。
二、讲稿的涵义及内容讲稿是教师的讲课稿，所承载的是知识信息，其思路形成受教学过程的知识逻辑支配，是对全部讲授内容的具体组织和表达，主要涉及的是知识性项目。
要求尽可能详细、全面。
为便于随时对讲稿进行修改、补充，一般在讲稿右边应留出适当空白。
讲稿可以摘录教材，但不能是教材的翻版。
教师在编写讲稿时，可根据学生的层次、专业、知识面、知识的连续性对教材内容进行必要的增删，同时应加进学科前沿的知识。
三、教案与讲稿的主要区别1.教案所承载的基本内容是课堂教学的组织管理信息，讲稿所承载的基本内容是知识信息；即教案解决的是"怎么教"的问题，讲稿解决的是"教什么"的问题。
2.教案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配；而讲稿的思路形成，则受教学过程的知识逻辑支配。
3.在内容上，教案涉及的是组织性项目，讲稿涉及的是知识性项目。
4.在表现形式上，教案几百字或千余字即可，讲稿篇幅则较长。
四、教案和讲稿的书写要求1、教案和讲稿的整体设计要美观大方，形式规范。
可用A4纸打印，也可使用学校统一印制的备课纸。
用备课纸书写教案和讲稿的，应力求书写工整，字迹清楚，用字规范正确，不得使用自编符号、自编简化字及白字、错字。
第二章_人体生物力学参数
体育学院理论课教案本课程名称运动生物力学学年学期08-09第1学期任课教师赵焕彬系年级班第次课时间所受地球引力的合力作用点。
二者关系：质心是质量重心，重心是物体各部分所受重力的合力作用点；物理意义不同，计算结果一致。
4．环节质心（重心）位置纵长环节的质心（重心）大致位于纵轴上，靠近近侧端关节。
环节质心（重心）半径系数:即近侧端关节中心至环节质心（重心）的距离与环节长度的比值。
半径系数=r/R （见右图）5. 转动惯量(I)衡量物体（人体）转动惯性大小的物理量。
设物体（人体）转动部分由n 个微小质量△mi 构成，微小质量距转轴的距离分别为xi 。
则转动惯量的定义式为：∑=∆=ni i i r m I 12 转动惯量的影响因素：质量、质量分布和转轴位置，人体转动动作，质量M 恒定,转动惯量I 由人体的质量分布及转轴位置决定。
①质量分布对转动惯量的影响：人体质量分布越靠近转动轴，转动半径越小，转动惯量越小，越容易转动。
人体的质量分布与人体的身高和人体运动时的姿势紧密相关。
因此，空翻类运动项目的运动员身高普遍较矮，例如体操运动员人矮小，I （转动惯量）就小，容易转动。
空翻类动作难度的判定与运动员的动作姿势有关，直体难于屈体；屈体难于团身。
②转动轴对I 的影响：转动轴的位置不同，转动半径R 也不同。
转动位置越远离转轴，I 越大。
如链球链球对转动轴的转动半径大，（转动惯量）大，转动困难。
6. 回转半径（转动半径R ）假设绕某转动轴转动的物体全部集中在离轴某一距离的一点上，用这一点t v v a t ∆-=0r使某些运动员的局部环节质量及分布发生改变。
(4)体型：人体肌肉和骨骼的发达程度以及脂肪积蓄程度，这些都影响了人体整体的质量分布。
(5)姿势：人体姿势的改变对重心位置有重大影响。
当环节向某方向运动时，身体重心随之向该方向移动，在某些情况下，特别是当前屈或后仰时，身体总重心甚至移出体外（图2-1）。
(6)生理与心理：由于人体在变换姿势或心理紧张时，内脏器官及其肌肉质量的位移、血液的重新分布等原因，使得人体总重心的位置不会固定不变。
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一、章节名称：第二章大学生创新与创业能力培养二、教学目的：通过本节内容的学习使学生能够较为系统地掌握大学生创业认知的相关基本理论，掌握创业素质的基本特征，熟悉大学生创业素质的基本内容，理解大学生创业素质的内涵。
掌握创业能力准备，了解创业知识准备、创业经验的积累，使学生了解性格类型理论。
利用案例分析和人物分析引发学生思考，了解自己本身具有的能力与素质，对自已素质和能力有准确的认识。
在创业前期做好准备，找出自身差距，确定努力方向，减少风险。
三、课时：45分钟（以45分钟为例）四、教学重点：大学生应具备的素质与能力包括哪些，大学生创业准备。
五、教学难点：大学生创业应具备的专业素质。
六、教学工具：以多媒体PPT为主，以板书为辅。
七、教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
八、教学过程：1、导言；(3-5分钟)2、进入新课正题。
（3分钟）3、案例导入。
（5分钟）4．课程主要内容提纲；(3分钟)5．分段进行内容介绍；（25-30分钟）九、作业：（3分钟）布置讨论：大学生创业如何提高素质与能力？提示：五大方面——注意锻炼身体，学好专业知识，扩大知识面，积极参与各种活动，认真对待社会实践和生产学习。
优势劣势——大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。
成功= 素质能力物质条件章节名称：第二章大学生创新与创业能力培养讲稿内容：1、导言；(5-10分钟)小调查；提问：同学们毕业后有什么打算吗？对找工作有信心吗？给同学们讲述近年来就业趋势，特别是今年严峻的就业形势。
今年全国近700万高校毕业生，但是全国提供的就业岗位比去年下降了15%，人多岗位少，必然的结果就是大量的同学找不到工作，即使找到了也未必满意。
很多同学既然找不到满意的工作，为什么没有想到开创一份自己满意的事业呢？提问：同学们为什么不创业？对于创业有什么样的顾虑？五大方面的因素：没有资金，没有经验知识，没有人脉关系，没有政策了解，没有亲朋认可。
创业前期有蓄水期，每个同学要做好创业的准备，培养自己的各方面的素质能力，具备了创业的条件，如果你再想着创业，也许不会觉得那么困难了。
2、进入新课正题。
（6分钟）通过上面的小调查，思考一下，大学生创业需要具备哪些基本的理论知识才能避免失败？首先需要怎样的一些素质和能力？如何做好创业的前期准备？以及大学生创业者必备的心理素质有哪些？我们带着问题来进入今天的课——大学生创新与创业能力的培养。
3、案例导入。
（10分钟）首先，讲一个真实的案例。
成都第一研究生面馆，来自西华大学食品科学系的6名研究生自筹资金20万元，大大方方地在成都著名的景观地旁开起了面馆，叫做“六味面馆”，开店之初，几个同学雄心壮志，希望在五年之内在全国开十几家连锁店。
由于是研究生开的面馆，噱头十足，刚开始大家也是十分看好。
可是只有四个月的时间，这家研究生面馆就宣布倒闭。
原因分析：一、产品质量监管，对于面条的口味把握得不好，顾客反映不好吃，份量不足。
二、该地段不是繁华地段，客流量不大。
三、职责划分不清，管理混乱，责任划分不明确。
6位研究生称功课繁忙，店堂内经常无人管理。
加之每月支出庞大，入不敷出。
4．课程主要内容提纲；(6分钟)也许同学们觉得创业很难，但不难看出，很多失败是由于对于创业的认知不够，前期准备不足，对自身认识不清，相关能力素质不足导致的。
大学生创业者应着力培养自身能力素质，做好创业准备，养成良好的心理素质。
下面的课程中，我们希望通过本节内容的学习使同学们能够较为系统地掌握大学生创业认知的相关基本理论，掌握创业素质的基本特征，熟悉大学生创业素质的基本内容，理解大学生创业素质的内涵。
掌握创业能力准备，了解创业知识准备、创业经验的积累，在课堂中我们会穿插案例，利用案例分析和人物分析进行讨论，使大家能通过案例更好的了解自己本身具有的能力与素质，对自已素质和能力有准确的认识。
如果有同学有创业的打算，那么在创业前期就可以做好准备，找出自身差距，确定努力方向，减少风险。
本堂课的主要内容包括：（1）创业认知的基本理论（2）大学生创业素质的基本内容（3）大学生创业准备5．分段进行内容介绍；（50-60分钟）（一）创业认识是创业情感和创业行为的基础（1）认识的相关理论认知理论是研究由经验引起的变化是如何发生的一种学习理论。
它强调机体对当前情境的理解，然而人和动物具有不同程度的理解力。
格式塔派关于学习的认知理论的核心可以归结为一句话,即知觉的动力原理和学习的动力原理是一致的。
知觉结构中的动力关系由不平衡达到平衡，由紧张达到不紧张的结束，这就意味着对问题情境有了新的看法，从而将问题解决了。
这一原理的着重点在于知觉结构的组织、意义和理解，也就是解决问题的关键。
（2）大学生的创业认知大学生的创业认知是大学生对创业认识与理解的心理历程，是对自己是否能够创业的一种内在看法与认同，是大学生自觉进行创业实践活动的心理倾向，是创业素质结构中的心理基础和先天条件。
自我效能、他人评价以及外在评价感知和创业者的个人因素都会影响大学生的创业认知。
（二）大学生创业素质的基本内容大学生创业者应该具有五大方面的素质：一、良好的思想道德素质；二、积极健康的心理素质；三、较高的专业素质；四、必备的创业能力；五、身体素质。
（1）思想素质。
思想方面的东西对于一个人来讲尤为重要。
《中国城市竞争力报告NO.2(2004)》，由辛劳精神、闯荡意识、竞争心理三项组成“创业精神”。
“创业精神指数”排前10名的是：温州，深圳，北京，泉州，重庆，台州，镇江，中山，惠州，佛山。
浙江温州人的创业成功率高是因为他们具有创业精神——吃苦精神，创新精神，踏实精神，冒险精神。
诚信是为人创业的首要。
案例：“2001年冠生园陈馅月饼事件”反映的是商家的诚信问题。
（2）积极的心理素质。
有五个方面：独立思考、判断、选择、行动的心理品质；敢于行动、敢冒风险、敢于拼搏、勇于承担行为后果的心理品质；敢于克服盲目冲动和私利欲望的心理品质；坚持不懈、不屈不挠、顽强努力的心理品质；善于进行自我调节、适应性强的心理品质。
分别进行讲述，用案例说明，举例。
案例：史玉柱的创业史。
从抵押赊购电脑、抵押版权到获得自己的第一桶金。
敢于冒险，敢于行动让他成功，同时，97年他负债2.5亿元，99年重新创业东山再起，体现了他强大的心理调节能力和自我调整的素质。
（3）较高的专业素质。
讲述：果断决策，行业知识，广博知识，一专多能的重要性。
丰富的知识素质包括：做到用足、用活政策，依法行事，用法律维护自己的合法权益；了解科学的经营管理知识和方法，提高管理水平；掌握与本行业本企业相关的科学技术知识，依靠科技进步增强竞争能力；具备市场经济方面的知识，如财务会计、市场营销、国际贸易、国际金融等等；具备一些有关世界历史、世界地理、社会生活、文学、艺术等方面的知识。
用案例说明知识素质的重要性。
案例：湖北师范毕业的毕业生余娜创业的经过，法律知识在创业的过程中尤为重要，毕业的大学生对社会的残酷认识不足，对商业竞争的利害关系没有太多经验。
（4）必备的创业能力。
包括：学习能力。
创业者要具有超强的学习能力，随时准备更新自己的知识与信息库，才不会被时代淘汰；创新能力。
创业实际是充满创新的事业，所以创业者是具备创新的能力，无思维定势，会根据客观情况变化，提出新的目标，不断的开拓新的目标；领导决策能力。
一个综合能够表现一个创业者要成为一个领导决策者，他如战场的指挥，要具有号召力及总揽大局的能力；经营管理能力。
创业条件中资金不是至关重要的最重要是创业者要有经营管理能力，他涉及到人员的选择，组合优化，也涉及到核算，分配，使用，流动，同时也要做到知人善用；社交能力。
交往、沟通，可以排除障碍，化解矛盾，降低工作难度，增加信任度，有助于创业的发展。
举例说明。
案例：创新——“拉手网”的兴起；领导和管理能力——西游记。
社交能力——创业将会面对很多人际关系。
（5）身体素质身体健康、体力充沛、精力旺盛、思维敏捷大学生创业者要站在创业发展的高度来对待自己身体素质的提高。
（三）大学生创业的相关准备（1）创业的心理准备大学生心理健康的标准包括：人格健全、意志坚定、情绪健康、悦纳自我、与人为善、正视现实。
大学生心理的健康对创业有着积极的影响。
培养健康心理品格的途径有：培养强烈的创业意识，激发正确的创业动机，培养科学的创业思维，树立积极的创业态度。
（2）创业的人格培养成功的创业者需要有高尚的人格魅力和优秀的创业品质。
良好的人格包括哪些。
大学生创业者应该培养的创业人格包括：自立自强、合作精神、敢于冒险、善于控制情绪、坚忍不拔。
（3）创业的能力准备创业能力是一种能够顺利实现创业目标的特殊能力。
创业能力具有强烈的社会实践性，高度的综合性，显著的创造性，鲜明的个性。
创业能力与创业的其他各要素紧密相连，相辅相成。
创业能力的提升离不开知识、智力和实践。
要以发展的眼光看待并提升自己的能力。
案例：“不安分者”眼中的商机高中毕业后干起家电维修的小胡和小姜，每天都以修收录机、电视机为生，但前者是一个经营上的“不安分者”，后者则是一个循规蹈矩的“老实人”。
不久前，小胡又突发奇想，寻找到新的商机：他发现当地的农民用上了自来水后，将来就有可能使用洗衣机，有洗衣机便会有维修洗衣机的业务。
于是，他买回本地市场上常见品牌的洗衣机供周围的人使用，目的之一是让人们尝尝洗衣机的甜头，目的之二是学习洗衣机的结构，保养和维修。
果不其然，一年后，一台台洗衣机进入农村，维修业务几乎全被小胡包揽了，而小姜只能眼睁睁看着自己失去一次扩大维修范围的机会一般人总是等着机会从天而降，而不是通过努力工作来创造机会。
Ps：一般人总是等机会从天降，而不是通过努力工作来创造机会。
殊不知，人们遇到的问题和未满足的需要总是不断提供新的商机。
优秀创业者的一个基本素质，就是善于从他人的问题中发现机会，主动把握机会。
案例：与其追随潮流,不如另辟蹊径19世纪末,美国加利福尼亚州发现了黄金,出现了淘金热。
有一位17岁的少年来到加州,也想加入淘金者的队伍，可看到金子没那么好淘，淘金的人很野蛮，他很害怕。
这时，他看到淘金人在炎热的天气下干活口渴难熬，就挖了一条沟，将远处的河水引来，经过三次过滤变成清水，然后卖给淘金人喝。
金子不一定能淘到，而且有一定危险，卖水却十分保险。
他很快就赚到了6000美元，回到家乡办起了罐头厂。
这人就是后来被称为美国食品大王的亚尔默。
Ps：成功者往往都是有独到见解的人，他们总是从不同的角度看问题，从而能不断产生创意，发现新的需求。
不仅要看到市场需求什么，还要注意事物间的联系。
（4）创业的知识准备讲述创业者应具备的创业知识，包括三个方面。
大学生获取创业知识的途径，六大途径。