《万以内数的加减法》人教版二年级下册
人教版小学二年级数学下册第七单元《万以内的加法和减法(一)》教案汇总
人教版小学二年级数学下册第七单元《万以内的加法和减法（一）》教案单元教学内容：万以内的加法和减法（一）课本P91～105页。
单元教材分析：本单元主要教学口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。
共安排了5个例题。
这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。
一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用。
单元教学要求：1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。
2、使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。
3、培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
单元教学重点：正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。
单元教学难点：根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
单元课时安排：六课时。
第一课时两位数加两位数授课日期：---年---月---日星期---教学内容：课本第91~93页。
“做一做”以及练习十九1、2、5题。
教学目标：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。
2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。
3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
教学重点：口算方法的掌握和熟练应用。
教学难点：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。
2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
教师准备：题单及课件。
教学过程：一、准备练习引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。
口算：50+70 300+600 800-400 30+40200+700 600+400 80+90 80-30说出怎么计算的。
二、学习情境创设1、春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗？2、播放展示动画。
我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。
二年级数学下册万以内数的加减法教案
二年级数学下册万以内数的加减法教案一、教学目标：1. 让学生掌握万以内数的加减法的运算方法。
2. 能够正确、迅速地进行万以内数的加减法计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 万以内数的加法：将两个万以内的数相加，得出结果。
2. 万以内数的减法：从两个万以内的数中相减，得出结果。
3. 进位与退位的处理：当相加的结果超过万位时，进行进位；当相减的结果小于万位时，进行退位。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握万以内数的加减法的运算方法，能够正确进行计算。
2. 教学难点：进位与退位的处理，以及迅速准确地进行计算。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解加减法的运算过程。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法运算。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出万以内数的加减法。
2. 讲解与演示：用实物或图片进行讲解，让学生直观地理解加减法的运算过程。
3. 练习与讨论：设计一些简单的加减法题目，让学生进行练习，并分组讨论解题方法。
5. 游戏教学：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中巩固加减法运算。
7. 课后作业：布置一些相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评估：1. 通过课堂练习和游戏，观察学生对万以内数加减法的掌握程度。
2. 收集学生的作业，评估其计算的准确性和速度。
3. 进行小组讨论，了解学生之间的互动和合作情况。
七、教学延伸：1. 引导学生思考：为什么在进行加减法运算时会出现进位和退位？2. 让学生尝试解决更复杂的问题，如含有多个进位或退位的加减法。
3. 引入其他数学概念，如分数、小数，与万以内数的加减法进行联系。
八、教学反思：1. 反思教学方法的有效性，考虑是否需要调整教学策略以提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 思考如何更好地引导学生理解进位和退位的概念，提高其运算能力。
人教版二年级数学下册《万以内数的加法和减法》_图文_图文
1 6 0 减法练习
练习 2.
·
540
320
- 320
-180
220
·
530 - 180
140
·
240 -160
350
80
返回主页
P97 1.
230 +5 4 0
770
490 - 130
360
320 +11 8 0
500
·
240 -160
80
返回主页
P97 2.
1. 410 + 250 = 660 2. 570 – 380 = 190 3. 340 + 370 = 710 4. 280 - 160 = 120 5. 630 + 290 = 920 6. 450 - 260 = 190
一共有 237 页，大约
还有 _1_0__0_ 页没看。
142
143
240 140
237 - 142≈ 100 （页）
360
640
710 + 280 = 990
220
500
490
220
800 - 270 = 530
320
50
一年级 150 人， 二年级 170 人。 两个年级共需
要32_0____ 个一
次性注射器。
150 + 170 = 320（个
）
估算
380 250 382 + 246 ≈630
400 200 ≈600
690 380 693 - 381 ≈310
700 400 ≈300
500 200 504 + 198≈700
490 320 486 – 315 ≈170
二年级数学下册《万以内数加减法》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.熟练掌握万以内数的组成，理解数位顺序和计数单位，能准确读写万以内的数。
2.掌握万以内数加减法的基本运算规则，能够正确进行不进位、进位、借位的加减运算。
3.能够运用加减法解决生活中的实际问题，例如购物找零、计算物品数量等。
4.培养学生对数学符号的敏感性，提高运算速度和准确性。
2.通过故事中的问题，引导学生回顾之前学习的百以内数的加减法运算，为新课的学习做好铺垫。
3.接着，我会提出一个与生活相关的问题，如“你的书包里有几本书？如果再买三本，一共有多少本书？”让学生在实际情境中感知万以内数加减法的应用。
（二）讲授新知
1.在讲授新课环节，我首先会介绍万以内数的组成，借助计数器让学生直观地了解数位和计数单位。
-设计游戏化的课堂活动，如数位接龙、加减运算竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.分层次教学，针对不同学生的学习能力，设计不同难度的练习题和挑战题，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
-对于基础薄弱的学生，重点辅导数位认识和基本运算规则，确保他们能够跟上教学进度。
-对于学有余力的学生，提供更具挑战性的问题，如多位数混合运算、解决实际问题，激发他们的学习潜能。
3.采用分组合作学习，促进学生之间的交流和互助，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
-明确分组合作的学习任务，指导学生如何分工合作，确保每个小组成员都能积极参与。
-组织小组间的交流和分享，鼓励学生表达自己的思路，学会倾听和尊重他人意见。
4.强化反馈和评价机制，及时了解学生的学习进展，对学生的每一点进步给予肯定和鼓励。
5.针对不同学生的学习能力，教师应分层设计教学任务，使每个学生都能在课堂上得到有效提升。
新人教版二年级下册数学万以内的加减法复习课件
个位上的数不足减， 向十位借1。
1、5607是由( 5 )个千， 你能在括号里填 ( 6 )个百和(7 )个一组成的。 上合适的数吗？ 2、60里面有 ( 6 )个十；600里 面有( 60 )个十。 3、46个百减去29个百等于( 17 ) 个百，就是( 1700 )。 4、最大的三位数与最小的四位数 的和是( 1999 )，差是( 1 )。
万以内的加减法
知识岛
笔 算
32＋39＝ 71 ？
列坚式： 十位： 3＋3＋1＝7 十位上填7。 个位： 2＋9＝11 个位上填1，再 向十位进1。
3
＋
2
31 9 7 1
个位上的数相加满十， 就要向十位进1。
笔 算
160 340 – 180 = ?
笔算：
2 14
-
3 4 0 1 8 0
1 6 0
为什么百位 上是2减1？
（2）一共有多少名同学？
24 ＋ 31 ＝ 55 （人）
两个好朋友的家大约 相距多少米？
中心医院
297米 346米
小丽家
学校
354米
小明家
一只乌龟从30米的山下向上爬，每爬5米要用 3分钟，然后休息1分钟，问乌龟从山下爬到山上 要用多长时间？
跷 跷 板
35＋4 95－40 28＋14 70－28
60－1640＋16 Nhomakorabea62＋18
62－18
53+35
85-37
540-390
670+250
58-33
560+340
56+35
870-570
71-19
我们班有女同学 31名。
男同学比女同学 少7名。 （1）男同学有多少名？
《万以内数的加法_减法》人教版二年级数学下册
360 + 240 600
420 + 390 81 0
3 5 0 350 + 280 = 630 + 21 8 0 去年植树 350 棵。 6 3 0 今年植树 280 棵。
P99 2.
一共植树多少棵?
返回主页
650
+ 200
850
- 160
690
+ 280
970
- 450
520
明明，注意写字 的姿势哟，你的 眼镜都 300 度了。
4、数学考试小明得了91分，他的分 数比小红多13分，小红考了多少分？ 5、小明看一本书共78页，第一天看 了 23页，第二天看了19页，还剩下 多少页没有看？（用两种方法解决）
口算百以内两位数 的加、减法 26 + 58= 84 58－26= 32 64－29= 35 34 + 58= 92
32+39=71
想： 2+9=11 30+30=60 60+11=71 32+30=62 + 62+9=71 32 319 ７1
二(3)班、二（4）班合乘能坐下吗？
32+39= 71（人） 71﹥68 答：二（3）班、二（4）班合乘 不能坐下。
二（1）班、二（2）班上船后，二（3）班 还能上几人？
2001 年 9月7日
现在我的眼 镜是 150 度。
2002 年 9月8日
150 度。 小明的眼镜度数减少 _____
比 500 大
比 400 小
北京到大连，飞机票 620 元，火车票 147 元。
620 - 147 ≈ 470 （元）
620 150
人教版二年级数学下册第七单元万以内数的认识-整百整千数的加减法PPT课件
探索新知
例：计算： 3000＋7000＝
1000－300＝
4200＋500＝
错误解答：3000＋7000＝1000 1000－300＝7000 4200＋500＝9200
正确解答：3000＋7000＝10000 1000－300＝700 4200＋500＝4700
探索新知
错因分析： 3000＋7000＝1000 错在相加的过程中没有正确进位，可以 先不看后面的 3 个 0，先算 3＋7＝10，再在 10 后面添上 3 个 0，也就是 10000。1000－300＝7000 错在相减的过程中 没有正确退位，可以先不看后面的 2 个 0，先算10－3＝7， 再在 7 后面添 2 个0，也就是 700。4200＋500＝9200 错在 把最高位相加了，可以先算 42＋5＝47，再在 47 的后面添 2 个 0，也就是 4700。
你能提出哪些数学问题？你会解答吗？
民俗度假村和迎宾山庄一共有多少人？ 2000+900=2900（人） 答：民俗度假村和迎宾山庄一共有 2900人。
本题答案不唯一，同学们可提其他问题并解答。
3.(选自教材P97 T3)
课堂练习
你能提出哪些数学问题？你会解答吗？ 每分钟高铁比火车多跑多少米？
3500－1500=2000（米） 答：每分钟高铁比火车多跑2000米。
本题答案不唯一，同学们 可提其他问题并解答。
4.计算题。
课堂练习
（1）（易错题）直接写出得数。
1000＋6000＝ 7000 700＋300＝ 1000 5000－4000＝ 1000 1200－600＝ 600
600－400＝ 200 700＋800＝ 1500 1000－200＝ 800 6300－300＝ 6000
《万以内的加法和减法》教案（通用7篇）
《万以内的加法和减法》教案《万以内的加法和减法》教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《万以内的加法和减法》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《万以内的加法和减法》教案篇1教学目标１、使学生掌握用一个竖式计算三个数连加的计算方法，并能比较熟练地进行计算、２、使学生熟练地运用凑十法，培养学生的思维灵活性、教学重点掌握连加的计算方法、教学难点理解哪一位相加满几十就向前一位进几的道理、教学过程（一）复习准备【演示课件“连加”】1、板演请同学说计算过程，最后说说笔算加法的法则，教师贴出：①相同数位对齐；②从个位加起；③哪一位上的数相加满十，要向前一位进12、口算6+8+2= 5+7+9= 3+7+5= 6+7+4=1+4+9= 3+5+5= 4+8+6= 8+9+2=8+7= 7+6= 5+8= 4+6=9+5= 7+5= 3+8= 4+7=找两名程度差不多的同学，同时做左右两组口算，问左边做得快的同学为什么能做得这么快、（左边把能凑成十的两个数先加，再与另一个数相加，这样算得快）看右边一组，问：从得数上看与二十以内的口算有什么不同？（10以内的两个数相加得数永远不会超过20，而三个数相加，就有可能超过20了）4、小结引出新课师说：两个数相加的笔算加法这部分知识大家掌握得很好，如果三个数连加你还会计算吗？今天我们一起学习连加、（板书课题）（二）学习新课学习例6【继续演示课件“连加”】（1）出示袋子图（2）看图说图意，列出算式88＋97＋105=师说：以前我们算三个数连加，要用两个竖式，从这节课开始，为了简便，可以写成一个竖式进行计算、（3）教计算方法师说：谁能把它写成竖式的形式？一人板演其他同学在课堂练习本上写、教师强调相同数位对齐、学生独立计算，教师总结：以前我们学过两个数相加满10，向前一位进1，现在个位三个数相加满20，就要向十位进2、那么笔算加法的法则第三条应该怎么改一改呢？教师用红笔在法则第三条上改：《万以内的加法和减法》教案篇2单元导学本单元的主要内容有：三位数加三位数（不进位、进位）的加法、三位数减三位数（不退位、退位）的减法和解决问题。
《万以内数的加减法(二)》教案
《万以内的加减法（二）》教案教学目标1、结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。
2、在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养学生初步的应用意识和能力。
3、让学生经历知识的生成过程，感受数学源于生活，体验解决问题的快乐。
教学重、难点重点1、掌握连续进退位的加减法的计算方法，正确进行计算。
2、理解两次进位与两次退位的算理。
难点掌握连续进退位的加减法的计算方法，理解两次进位与两次退位的算理。
课前准备多媒体课件，拨数器，数学学具教学过程课件展示例1。
活动一：创设情境，提出问题师：同学们，你们认识七星瓢虫吗？你都了解它哪些方面？（学生可能会说出许多自己知道的知识，教师都应给予肯定和表扬）对，大家知道的真多，七星瓢虫吃害虫，是农民伯伯的好帮手，田园里的小卫士。
你想不想去看看它们是怎样捉害虫的？[出示信息图]师：观察画面，你发现了什么？根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生可能提出：一共有多少棵白菜？一共有多少只七星瓢虫？还有多少棵茄子没有检查？茄子比白菜多多少棵？活动二：自主探索，解决问题1、师：我们先来解决刚才大家提出的“一共有多少棵白菜？”这个问题。
你自己试着解决一下，好吗？学生利用已有的知识自己尝试解决。
2、师：把自己解决问题的方法在小组里交流一下，看谁的方法巧妙。
小组交流。
活动二：自主探索，解决问题1、师：我们先来解决刚才大家提出的“一共有多少棵白菜？”这个问题。
你自己试着解决一下，好吗？学生利用已有的知识自己尝试解决。
2、师：把自己解决问题的方法在小组里交流一下，看谁的方法巧妙。
小组交流。
师：哪个小组愿意把你们的算法说给大家听？学生可能出现的算法：1）估算：179≈180 364≈360 179+364≈540（棵）2）口算：100＋300＝400 70＋60＝130 9＋4＝13 130＋13＝143 143＋400＝543（棵）3）笔算：179＋364＝543（棵）让学生板书竖式，通过观察、比较竖式的写法，让学生说出算理及算法。
人教版《万以内数的加减法整理与复习》教案设计
人教版《万以内数的加减法整理与复习》教案设计人教版《万以内数的加减法整理与复习》教案设计教学目标：1、通过整理和复习，对整数加、减法笔算的相关知识进行归纳和总结，帮助学生理清本单元所学知识间的关系，进一步提高学生的计算能力。
2、养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。
3、在解决问题的过程中，使学生进一步体会计算与实际的联系，增强应用意识。
教学重点：三位数加减法的计算和验算。
教学难点：运用知识灵活解决实际问题。
德育目标：在学习活动中，培养学生与他人合作、交流的学习品质。
教学准备：课件、实物投影教学过程：一、谈话引课师：同学们，在过去的一周我们再一次学习了万以内数的加减法，到现在为止，你对万以内数的加减法所学的那些知识都还记得吗光说不练可不行，今天咱们所要进行的数学活动就要用到这些知识，你们有信心吗二、以“买玩具”整理复习加法知识点。
（一）创设情境，抛出问题师：（出示图片）小明是一个品学兼优的好孩子，上学期被评为全市的“十佳学生”。
今年十一他要去北京参加夏令营活动，一家人都很高兴。
妈妈带了120元钱和小明一起去了卡通玩具店。
玩具的品种太多了，小明眼睛都看花了，他挑选了其中的三种。
但是，最后他只能买其中的两个作为奖励，你能做做小明的小参谋，帮他推荐一下吗电脑出示：66元 79元 36元（学生发言，说出方案。
）师：这样的两个，需要多少元谁会列式（根据学生的回答，教师大屏出示几种可能性及算式。
）哆啦A梦+加菲猫 66+79加菲猫+喜羊羊 36+79哆啦A梦+喜羊羊 66+36（二）抛出疑问，估算、加法算法及验算的练习师：这三种选择都合适吗为什么呢（给学生观察与思考的时间。
最终学生发现“哆啦A梦+加菲猫”价钱超过了120元。
请学生说一说自己的想法即估算方法。
）师：那你来估一估剩下的两种组合大约需要多少钱（学生估算练习，指名回答。
）师：你喜欢那个组合呢动手算一算，需要花多少钱呢（投影展示学生练习作业。
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练习 1.
350 +2 4 0 590
490 + 11 3 0 620
520 + 21 8 0 800
240 + 11 8 0 420
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这周收集了340个。 第二周比第一 周多收集了多 少个？
收集矿泉水瓶情况 第一周 180 个 第二周 340 个 第三周
第四周
减法问题
4 第二周比第一周多多少个?
通过计算，可以知道6种方案中（2）班和（4）班 不能合一条船,(3)班和(4)班也不能合乘一条船。
(1)班和(2)班 23+31=54 (1)班和(4)班 23+39=62
(1)班和(3)班 23+32=55 (2)班和(3)班 31+32=63
思考:不把班级撤开,怎样安排乘船比较合理?
乘船方案设计 (4) 班同乘一条船, (1) 班和______ 我们组认为______ (2) 班和______ (3) 班同乘一条船较为合理. ______
70 83 9 40 4 13
83
62
方法真多！
请你利用主题图中的信息完成下面的题目，并 说说是怎样计算的？ （1）三年级一共买多少张车票？ （2）四年级一共买多少张车票？
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
普通快车的票价是65元、动车的票价是54元？
68－54=14（人） 答：还能上14人。
69
62
30
60
5 30 4 9 69
方法真多！
口算方法形式多 样，选择自己喜 欢的、认为容易 掌握的方法口算。
62 69
39 + 44 = 83
40 4
79
39 + 44 = 83
83
30
9
74 83
83
62
39 + 44 = 83
30 9
39 + 44= 83
40 4
53
83
43 83
39 + 44 = 69 30
45 + 54= 99
72－38= 34
18 + 52= 70
99－36= 63
准备题
收集矿泉水瓶情况
小强
小刚
18个
34个
小刚和小强一共 收集了多少个？
小花
小丽
18+34 =52（个）
答：小刚和小强一共收 集了52个矿泉水瓶。
小刚比小强多 收集了多少个？
34－18 =16（个）
答：小刚比小强多收集 了16个矿泉水瓶。
(1)班和(3)班 (2)班和(4)班
(1)班和(4)班 (3)班和(4)班
两个班坐一条船,6种方案都能行吗？
(1)班和(2)班
23+31=54 (2)班和(3)班 31+32 =63 (1)班和(3)班 23+32 =55 (2)班和(4)班 31+39 =70 (1)班和(4)班 23+39=62 (3)班和(4)班 32+39 =71
估算
380 250 382 + 246 ≈630
400 200 ≈600
500 200 504 + 198≈700 490 320 486 – 315 ≈170
500
700
690 380 693 - 381 ≈310
4、数学考试小明得了91分，他的分 数比小红多13分，小红考了多少分？ 5、小明看一本书共78页，第一天看 了 23页，第二天看了19页，还剩下 多少页没有看？（用两种方法解决）
口算百以内两位数 的加、减法 26 + 58= 84 58－26= 32 64－29= 35 34 + 58= 92
怎样在左边插进一些加号和减号,使左边的 运算结果等于右边。
123456789=100
如:12 + 3 – 4 + 5 +67 +8 +9 = 100
12 + 3 – 4 + 5 +67 +8 +9 = 100 12 + 3 + 4 + 5 – 6 – 7 + 89 = 100
1 + 23 – 4 + 56 + 7 + 8 + 9 = 100
360 + 240 600
420 + 390 81 0
3 5 0 350 + 280 = 630 + 21 8 0 去年植树 350 棵。 6 3 0 今年植树 280 棵。
P99 2.
一共植树多少棵?
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650
+ 200
850
- 160
690
+ 280
970
- 450
520
明明，注意写字 的姿势哟，你的 眼镜都 300 度了。
64－47=（17 ） 想：64－40=（24 ） （24 ）－（ 7 ）=（17）
用你喜欢的方法做一 做,看谁做得又对又快.
53 + 36 =（ 89 ） 37 + 54 =（ 91 ） 67 – 15 =（ 52 ） 32 + 46 =（ 78 ） 15 + 65 =（ 80 ） 46 – 24 =（ 22 ） 34 – 26 =（ 8 ）
245 元
187 元
妈妈有 400 元，买这两样东西够吗? 245 + 187 = 432(元)
因为 400 元＜432 元，所以不够。 245 元187 元
妈妈有 400 元， 买这两样东西够吗? 245 + 187 ≈440 （元）
250 190
因为 400 元＜440 元，所以不够。
一共有 237 页，大约 还有 _____ 100 页没看。
你发现了什么？你会这样算吗？
47
19
52
10
36+25=61（个）
1、弟弟做了65只纸飞机，哥哥比弟弟 多做16只，他们一共做了多少只纸飞 机？ 2、妈妈有80元钱，她想买8本笔记本， 如果每本9元钱，她带的钱够吗？
3、小名去超市买小熊饼，每包2元， 他买了8包，还找回4元，小名一共带 了多少钱？
2001 年 9月7日
现在我的眼 镜是 150 度。
2002 年 9月8日
150 度。 小明的眼镜度数减少 _____
比 500 大
比 400 小
北京到大连，飞机票 620 元，火车票 147 元。
620 - 147 ≈ 470 （元）
620 150
470 元。 乘火车比乘飞机大约便宜 _____
·
P97 1.
230 +5 4 0 770
490 - 130 360
320 + 11 8 0 500
240 -160 80
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·
P97 2.
1. 410 + 250 = 660 2. 570 – 380 = 190 3. 340 + 370 = 710 4. 280 - 160 = 120
5. 630 + 290 = 920 6. 450 - 260 = 190
P98 1.
估算练习
583＋419 ≈1000
718＋179 ≈900 631－409 ≈200 529－247 ≈300
先估算/再计算 302＋495= 295＋496= 591＋606= 606－298= 498－103= 712－308=
人教新课标二年级数学下册
练习二十
570 - 380 190
65－54=14
想：5－4＝1 60－50=10 10+1=14 65－50=15 15－4=11 65 － 54 11
二（1）班、二（2）班上船后，二（3）班 还能上几人？ 68－54=14（人） 答：还能上14人。
二（3）班上一些人后，还剩多少人？
32－14= 18（人）
32－14=18
仔细观察算式，你发现了什么？
23+31
23+32
23+39
31+32
31+39
32+39
68－54
32－14
做一做
23+62=（85 ） 38+44=（82） 想：23+60=（83 ） 想：38+40=（78 ） （ 83 ）+2=（85 ） （78）+（ 4 ）＝（ 82） 68－19=（49） 想： 68－（10 ）＝（58） （58）－（ 9 ）=（49 ）
90 – 45 =（ 45 ）
判断题：对的打 45+28=73( 28+16=34( 44 34+56=90( ) ) )
错的打 24+23=57 ( 47 36+43=79 ( 42+38=70 ( 80 ) ) )
加加减减得一百
一百，这个数常常被人们挂在嘴边。公园里百花 齐放，球场上投篮百发百中，商店里的服务员百问不 厌、百拿不烦，学校里百分人数。下面有一个式子， 左边是123456789，九个不为零的数字全出场，从小 到大按自然增长顺序排列；右边就是常被挂在嘴边的 100，123456789 = 100。怎样在左边插进一些加号和 减号，使左边的运算结果等于右边？
123 – 4 – 5 – 6 – 7 + 8 – 9 = 100
123 + 45 – 67 + 8 – 9 = 100
123 + 4 – 5 + 67 – 89 = 100 …
比一比
88
32