13《怪手杖》

怪手杖PPT

老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问
题和串珠问题。让我们带着这些问题理解
课文。
怪核心问题：“你认为老爷爷的手杖怪不怪？为什么这么怪？
一读：读课文，想一想课文讲了一件什么事。三思：老爷爷的手杖最后变成了什么？你觉得老爷爷是一个怎样的人？二画：画出描写树爱老爷爷，老爷爷也爱树的句子。四悟：老爷爷的手杖一次次发生变化，从中你获得了什么启示？
பைடு நூலகம்
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： “你认为老爷爷的手杖怪不怪？为什么这么怪？怪。“他的手杖拄一下地，手杖上就长出了一颗绿芽芽。当我们走上山顶的时候，手杖上已经长满绿叶了。”老爷爷一生喜欢种树，是因为老爷爷坚持种
在荡秋千„„还有的在向游客做鬼脸。 _______________________________________________ (2)★手杖听了，跳一跳，像个高兴的孩子。(仿写拟人句)
_______________________________________________ 那棵树像一个守护者，张开手臂保护着鸟儿们。
2．根据拼音，写词语。
shǒu zhànɡ zhǔ ɡuǎi yǎnɡ lǎo
手杖
拄拐
养老
3．选词填空。
神秘奥秘
(1)生活中有着无穷无尽的( 奥秘 )等着我们去探索。 (2)我呢，( 神秘 )地笑了笑，什么也没说。奇怪古怪
(3)人们都很( 奇怪 )，他怎么没拄着那根手杖啊？
(4)那个人太( 古怪 )了，没人愿意跟他待在一起。
4．我会按要求写句子。 (1)山上的树，有的七十多岁，有的六十多岁，有的五十．．．．．．多岁„„还有的刚刚一岁，是树娃娃，比我还小呢！．．． (用带点的词写句子) 假山上的猴子，有的在晒太阳，有的在吃香蕉，有的 _______________________________________________

冀教版三年级语文上册《13.怪手杖【第2课时】》(附答案)

树叶就鼓掌，花瓣就跳舞，山雀就唱歌。老爷爷也爱他的树，一天不上山，就吃不下饭，睡不着。”冀教版三年级语文上册
3.三思：老爷爷的手杖最后变成了什么？你觉得老爷爷是
一个怎样的人？
老爷爷的手杖变成了一棵真正的小树。老爷爷是一个爱护环境，用自己的双手栽下绿色，美化环境的人。
4.四悟：老爷爷的手杖一次次发生变化，从中你获得了什么启示？我从中获得的启示是：人要有决心，要有植树护绿
树的执着，手杖才有了如此神奇的变化。
冀教版三年级语文上册
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想课文讲了一件什么事。这篇课文讲了从前有一位老爷爷在秃山上种树的事。最后老爷爷的手杖也变成了一棵真正的树。
冀教版三年级语文上册
2.二画：画出描写树爱老爷爷，老爷爷也爱树的句子。
画第3段：“满山的树都爱老爷爷。只要他一上山，
表示老爷爷栽的树还有很多。
冀教版三年级语文上册
老爷爷也爱他的树，一天不上山，就吃不下饭，睡
不着觉。思考(重点)：这句话写了什么？找出有关的词语体会。 “吃不下饭”“睡不着觉”强调了老爷爷和山的感情
很深，他和大山建立了深厚的感情，已经离不开大山了。
冀教版三年级语文上册
没办法，人们就送给他一根手杖，让他一路拄(zhǔ)
推荐阅读清澈的湖水
望安
一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。小洁穿着红色上衣坐在船头。她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。看，那边的山石像一只正要跳起的青
蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、
石龟，好像正在赛跑呢。
小洁看得入了神。她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里美丽的景象吸引住了。湖面像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪

怪手杖

13 怪手杖
认一认，写一写
zhàng
zhǔ
杖
拄
老爷爷的手杖“怪”在哪里？
• 老爷爷把手杖拄一下地，手杖就会长出绿芽芽。
• 老爷爷把手杖插在山顶的时候，手杖变成一课小树。
你认为老爷爷是一个怎样的人？
• 老爷爷是一个植树造林的能手，一心一意地绿化荒山，保护荒山。
课文从哪些方面写出了老爷爷是植树造林的能手？
• 老爷爷还是一个小娃娃的时候，就在山上种下了第一棵树。
• 山上的树，有的七十多岁，有的六十多岁，有的五十多岁……还有的刚满一岁，是树娃娃，比我还小呢！
• 一天不上山，就吃不下饭睡不着觉。 • 我的腿很有劲，还能爬山；我的手很有劲，
还能种树。
读了上面这些话，你看出，老爷爷是个什么样的人？
• 老爷爷热爱植树造林。 Hale Waihona Puke 老爷爷一生只做了一件事：保护荒山，植
树造林。 • 老爷爷坚持种树，保护荒山，持之以恒的
精神值得我们学习。
植树造林的宣传语
• 1、绿色是地球的本色 • 2、地球是我家，绿化靠大家 • 3、保护树木，就是保护自己 • 4、芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护 • 5、绿色-—生命之源

13、怪手杖

1、带着问题再读课文，“手杖是谁的？”“它有什么奇怪之处？”
读完小组讨论，你认为老爷爷的手杖怪不怪？
全班交流讨论结果
2、重点阅读4、5、6自然段，用线勾画出老爷爷的话。仔细读一读，想一想从这些话里能表现出老爷爷什么品质？应该用什么语气来读？
3、课文学到这里，你佩服老爷爷吗？你佩服他什么？你应该怎样做？
情感态度与价值观：通过学习课文内容，让学生懂得保护森林，保护环境，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动保护我们共同的家园。
重点
难点
教学重点：
教学难点：
教
学
方
法
教师讲授法、合作交流、探究讨论法
教学过程与
内容
教学初设
我的教学探究
一、提问引入新课
二、初读课文，整体感知，认识新词
三、品读课文，理解内容，感受情感
年级
三年级
学科
语文
课题
13、怪手杖
教师
课型
新授
课时
1
授课时间
教材
分析
《怪手杖》是冀教版语文第五册中的一篇略读课文。这篇课文的教学对于学生阅读能力向更高层次的过渡非常重要，而且，现实生活中存在许多破坏环境，砍伐树木的行为，《怪手杖》以童话的形式出现，更容易让生活中的不文明现象受到批判，使得正确的做法走进孩子们的心灵。
出示课件，体会环境保护、爱护树木的重要性，了解植树节。
摘抄一些爱护花草树木的标语
学生积极回忆
学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。
学生积极发言
保护树木、热爱大自然
崇敬的语气
板书
设计
教学
反思
四、拓展延伸
五、课外积累

13.怪手杖(相关资料)

金波（著名儿童文学作家）原名王金波，笔名金波,生于1935年。

北京人，祖籍河北冀县(现河北冀州市)。

1961年毕业于北京师范学院中文系。

历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。

1957年开始发表作品。

1979年加入中国作家协会。

金波先生大学时代开始文学创作。

出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等二十余本；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》、《影子人》、《白城堡》、《追踪小绿人》等多部作品；此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。

评论集《追寻小精灵》。

选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》以及《金波诗词歌曲集》等。

多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。

如：《我们去看海》。

金波1935年生于北京，祖籍河北冀县。

1957年考入北京师范学院中文系。

读书期间，开始发表作品。

毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课。

现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。

近四十年来，结集出版的有诗歌、童话、散文、幼儿文学、文学评论以及诗词歌曲集四十余种，选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。

作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖，全国第一、二届幼儿图书奖，第二届冰心儿童图书新作奖大奖，第四届宋庆龄儿童文学奖等。

1992年被推荐为国际安徒生奖候选人。

作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖、全国幼儿图书奖。

1992年获国际安徒生奖提名。

语文三年级上册13怪手杖教案

13* 怪手杖教学目标：知识与技能：1.会认2个生字，正确书写2个生字，掌握多音字“种”。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会“老爷爷辛勤种树90年的心情”。

过程与方法：1.通过搜集中国林地占地面积的数据，了解我国环境问题。

分析种树与环境的关系。

2.创设民主、和谐的学习氛围，采用小组合作学习的方式，理解课文内容。

情感、态度与价值观：让学生感受到世界环境所面临的危机，激发学生保护自然生态、热爱我们的地球的情感。

教学重点：知道为什么老爷爷快100岁了还依然坚持种树。

教学难点：了解老爷爷种树的原因，体会他从10岁到100岁不停种树的辛苦并快乐!课前准备：1.生字词语卡片。

2.秃山图片，满山都是树的图片。

3.搜集全国1900-2017林地面积变化的数据。

课时安排：1课时教学过程：一、审视课题，导入新课（一）课件出示课题：怪手杖。

看了这个题目，你有怎样的猜想？学生说出自己的想法。

（二）这是一个怎样的拐杖呢？（学生展示搜集到的图片和文字资料，说一说。

）（三）教师课件出秃山和满山都是树的图片。

“秃山怎们长出这么多的树的呢？读了课文你就知道了。

”二、自读课文，学习生字（一）教师引导学生按要求自读课文。

1. 画出课文的生字新词，读准字音，读通课文。

2. 画出描写山过去和现在的有关句子，有感情地读一读。

3. 想一想：一座山得有多少棵树呢？一个人是怎样种这么多的树的呢？（二）学习生字新词。

1. 出示生字新词，学生认读。

请学生说说这些字在读音和书写上应该注意什么。

2. 要求学生用生字进行组词，并用这些词语说句子。

3. 指名分段读文。

检查学生读课文情况。

三、集体汇报，学习课文（一）思考：过去的秃山是什么样子？后来善成了什么样子呢？教师课件出示相关的图片、资料，播放资源库中的视频材料。

（二）引导学生说一说自己看到的景象：同学们，你们刚才看到了什么？想到了什么？（三）要求学生读出文中描写满山都是树景象的句子。

怪手杖故事

怪手杖故事老爷爷很老了吗？你只要看看这满山的树就知道了。

听说，从前这是一座*山，一棵树都没有。

老爷爷还是一个小娃娃的时候，就在山上种下了第一棵树。

第一棵树今年都九十多岁了。

可是，树再老，也比老爷爷小啊，老爷爷今年快一百岁了。

山上的树，有的七十多岁，有的六十多岁，有的五十多岁……还有的刚刚一岁，是树娃娃，比我还小呢！满山的树都爱老爷爷。

只要他一上山，树叶就鼓掌，花瓣儿就跳舞，山雀就唱歌。

老爷爷也爱他的树，一天不上山，就吃不下饭，睡不着觉。

这一天，老爷爷过完一百岁生日，人们再也不让他上山种树了。

都说，您该在家养老了。

老爷爷说：“我的腿很有劲，还能爬山；我的手很有劲，还能种树。

”可是，人们还是不让他上山，他都一百岁了啊！他偏要上山，谁劝也没用。

没办法，人们就送给他一根手杖，让他一路拄着上山；还不放心，又派我扶着。

其实，他的腿真的很有劲，上山跟走平地一样，那根手杖老是忘了拄。

我跟老爷爷说：“您怎么老是忘了拄手杖啊？这可是大伙儿的一片心意啊！”老爷爷笑着说：“对，对。

”就拄着手杖往山上走。

真奇怪，我发现他的手杖拄一下地，手杖上就长出一颗绿芽芽，当我们走上山顶的时候，手杖上已经长满绿叶了。

老爷爷真高兴，对手杖说起话来：“你知道我最爱种树，你也想变成一棵小树，对不对？”手杖听了，跳一跳，像个高兴的孩子。

我也惊奇地睁大了眼睛。

老爷爷把他的手杖*在了山顶上，转眼工夫，手杖上又长出了好多好多新叶子，绿油油的，亮光光的，它是一棵真正的小树了。

我和老爷爷下山了。

人们都很奇怪，他怎么没拄着他那根手杖啊？老爷爷扬扬手，指了指山顶：“我把它留在山上了。

”我呢，神秘地笑了笑，什么也没说。

怪手杖的读后感摘抄

怪手杖的读后感摘抄看完《怪手杖》这个故事，心里头那个激动劲儿，简直没法用言语来形容。

你说这故事吧，就像是夏日里的一阵凉风，冬日里的一把火，让人从头到尾都舒坦。

故事里头那个怪手杖，嘿，简直就是个大活宝，看得我时而笑出猪叫声，时而眼眶子里头打转转，差点儿没忍住泪水。

故事讲的是，有这么一个老爷爷，年纪一大把了，可精神头儿比年轻人还足。

为啥呢？因为他手里头有根怪手杖。

这根手杖啊，可不是普通的木头棍子，它能变出各种各样的花样来，简直比孙悟空的金箍棒还神奇。

老爷爷走到哪儿，这根手杖就跟到哪儿，帮老爷爷解决了一个又一个难题，把周围的人看得一愣一愣的。

你比如说吧，有一天，老爷爷去赶集，路上遇到一条大河，河水那个急啊，一般人根本过不去。

这时候，老爷爷不慌不忙地拿出怪手杖，嘴里念叨了几句咒语（当然啦，这只是故事里的说法，现实中咱们可别当真），那手杖立马就变成了一艘小船，载着老爷爷稳稳当当地过了河。

你说这事儿神奇不神奇？周围的人看得目瞪口呆，一个个心里头那个羡慕啊，简直没法说。

还有一次，老爷爷遇到了一群小混混，他们看老爷爷年纪大了，就想欺负他。

老爷爷呢，也不着急，还是那副慢悠悠的样子。

只见他轻轻一挥怪手杖，手杖立马变成了一条大狗，汪汪叫着朝小混混们冲过去。

小混混们吓得屁滚尿流，连滚带爬地跑了。

老爷爷呢，哈哈大笑着，继续赶他的路。

这事儿传出去以后，老爷爷就成了大伙儿心目中的英雄，谁见了都得叫声“老神仙”。

不过啊，这怪手杖也不是万能的。

有一次，老爷爷遇到了一件大事儿，这事儿光靠怪手杖是解决不了的。

得靠老爷爷自己的智慧和勇气才行。

你猜怎么着？老爷爷愣是凭着自己的本事，再加上怪手杖的一点儿小帮助，把问题给解决了。

这事儿啊，让老爷爷更加明白了一个道理：人嘛，还是得靠自己，靠别人靠不住。

看完这个故事，我心里头那个感慨啊，简直没法说。

你说这怪手杖吧，它就像是咱们生活中的一些小帮手，有时候能帮咱们解决点儿小麻烦，但真正遇到大事儿的时候，还是得靠咱们自己。

《怪手杖》阅读分享会演讲稿

小学生读书分享会《怪手杖》阅读分享会演讲稿大家好，我是XX班的XX，今天给大家分享的文章是怪手杖，这是一个关于爱种树老爷爷的故事，他花了一辈子的时间坚持不懈，持之以恒，最终把一座荒山变成了满山遍野，绿树成荫的青山老爷爷很老了吗？你只要看看这满山的树就知道了。

听说，从前这是一座秃山，一棵树都没有。

老爷爷还是一个小娃娃的时候，就在山上种下了第一棵树。

第一棵树今年都九十多岁了，可是，树再老，也比老爷爷小啊，老爷爷今年快一百岁了。

山上的树，有的七十多岁，有的六十多岁，有的五十多岁……还有的刚刚一岁，是树娃娃，比我还小呢！满山的树都爱老爷爷，只要他一上山，树叶就鼓掌，花瓣儿就跳舞，山雀就唱歌。

我很喜欢这一段，反复阅读了几遍，这段描写把满山的树写活了，他们看到老爷爷来了，好像小孩看到了妈妈一样开心老爷爷也爱他的树，一天不上山，就吃不下饭，睡不着觉。

这一天老爷爷过完一百岁生日，人们再也不让他上山种树了，都说：“你应该在家养老了。

”老爷爷说：“我的腿很有劲，还能爬山；我的手很有劲还能种树。

”可是，人们还是不让他上山，他都一百岁了啊！老爷爷偏要上山，谁劝也没用。

没办法，人们就送给他一根手杖，让他一路拄着上山；还不放心，又派我扶着。

其实，她的腿真的很有劲，上山跟走平地一样，那根手杖他老是忘了拄。

我跟老爷爷说：“你怎么老是忘了拄手杖啊？这可是大伙儿的一片心意啊！”老爷爷笑着说：“对，对。

”就拄着手杖往山上走。

真奇怪，我发现他的手杖杵一下地，手杖上就长出一颗绿芽芽。

当我们走到山顶的时候，手杖上已经长满绿叶了。

老爷爷真高兴，对手杖说起话来：“你知道我最爱种树，你也想变成一棵小树，对不对？”手杖听了，跳一跳，像个高兴的孩子。

我也惊奇的睁大了眼睛。

老爷爷把他的手杖插在了山顶上。

转眼功夫，手杖上又长出了好多好多新叶子，绿油油的，亮光光的，它是一棵真正的小树了。

我和老爷爷下山了，人们都很奇怪：“老爷爷怎么没拄着他那根手杖啊？”老爷爷扬扬手，指了指山顶：“我把它留在山上了。

怪手杖蜗人读后感

怪手杖蜗人读后感故事里那根怪手杖可太有意思了。

它就像一个有自己想法的小魔法棒。

一开始，老爷爷的孩子们都觉得这根手杖怪里怪气的，想把它扔掉。

哼，他们可真是不懂这手杖的好呢！这手杖陪着老爷爷走过了好多好多地方，它就像是老爷爷的一个贴心伙伴。

当老爷爷拄着手杖在树林里散步的时候，我都能想象到那画面，阳光透过树叶的缝隙洒下来，手杖“嗒嗒”地敲着地面，就像在和大地聊天。

而且呀，这手杖还特别有力量，在关键时刻还能保护老爷爷呢。

这让我觉得，有时候那些看起来奇怪的东西，说不定有着大用处，就像这怪手杖一样，不能只看表面就轻易否定。

老爷爷和怪手杖之间的感情也特别让人感动。

他们相互陪伴，手杖支撑着老爷爷的身体，老爷爷珍惜着手杖，这种感情就像我和我最喜欢的小玩具一样，虽然我的小玩具不会像手杖这么神奇，但也是我的宝贝。

最后手杖变成了一棵生机勃勃的树，这简直太酷了，就好像它完成了自己的使命，从陪伴老爷爷到最后成为大自然的一部分，继续生长，给世界带来绿意。

这个蜗人住在蜗牛壳里，还能和“我”聊天，带着“我”在蜗牛壳里参观，那里面就像一个小小的魔法世界。

我特别佩服作者的想象力，怎么就能想到蜗牛壳里有这么一个奇妙的地方呢？有小小的床、小小的桌子，一切都是小小的却又那么精致。

蜗人也是个很有趣的小角色，他说话慢悠悠的，就像真的蜗牛一样，但是他知道好多关于蜗牛的秘密呢。

他带着“我”在蜗牛壳里的冒险，就像是一场微观世界的大探索。

从这个故事里，我感觉好像每一个小小的生物，哪怕像蜗牛这么不起眼的，都可能隐藏着一个大大的秘密世界。

这就好比我们生活中的那些小角落，也许仔细去探索就会发现意想不到的惊喜。

而且呀，这个故事还让我觉得和不同的生物交朋友是一件超级酷的事情。

蜗人虽然和我们人类长得不一样，生活的地方也不一样，但是他和“我”却能成为朋友，互相分享彼此的故事。

这就像我们在生活中也要学会和不同的人相处，不管他们来自哪里，有着什么样的特点，都可以成为好朋友，一起去发现新的有趣的东西。

怪手杖好词摘抄

怪手杖好词摘抄1. “怪手杖就如一把神奇的钥匙，打开了奇幻世界的大门。

”例子：嘿，你能想象吗？那怪手杖啊，就好像一把能打开任何门的神奇钥匙，一旦握住它，就仿佛进入了一个充满奇思妙想的奇幻世界，这难道不令人兴奋吗？2. “它上面的纹路，好似岁月留下的神秘印记。

”例子：哇哦，怪手杖上的那些纹路呀，看上去就跟岁月偷偷留下的神秘印记一样，难道不是在诉说着什么古老的故事吗？3. “怪手杖的光芒，如同夜空中最璀璨的星星。

”例子：哎呀呀，那怪手杖散发出来的光芒啊，简直就和夜空中最亮最璀璨的星星没啥两样，你说神奇不神奇？4. “怪手杖的魔力，让人为之着迷。

”例子：你知道吗？怪手杖的那种魔力哟，真的会让人深深地为之着迷呢，就像被施了魔法一样，这感觉多棒啊！5. “怪手杖仿佛是一位智者，蕴含着无尽的智慧。

”例子：嘿，你想想看，怪手杖就如同一位超级智者一样呢，感觉里面蕴含着无穷无尽的智慧，这多有意思呀！6. “那怪手杖，恰似一道神秘的闪电。

”例子：哇塞，那怪手杖啊，就特别像一道神秘的闪电，“唰”地一下就出现在你眼前，这多震撼呀！7. “怪手杖的力量，足以改变整个世界。

”例子：哎呀，怪手杖的力量可大了去了，简直足以改变整个世界呢，这可一点都不夸张，你说呢？8. “怪手杖带着独特的魅力，吸引着每一个人。

”例子：嘿哟，那怪手杖带着它独特的魅力呀，就跟吸铁石一样吸引着每一个人呢，难道你不想去感受一下？9. “怪手杖如同一座灯塔，照亮前行的道路。

”例子：你瞧，怪手杖就好像一座灯塔一样呢，能照亮我们前行的道路，有了它，还怕啥呀，对吧？10. “怪手杖拥有神奇的魔力，能创造奇迹。

”例子：哇，怪手杖拥有的那种神奇魔力呀，真的能创造奇迹呢，这可不是吹牛，你自己想想是不是这么回事嘛！。

13怪手杖

老爷爷把手杖拄一下地手杖就会长出绿芽芽老爷爷把手杖插在山顶的时候手杖变成了一棵小树
怪手杖
手杖
zhàng
tū
zhǔ
手杖
发芽
秃山
神秘
拄着
老爷爷的手杖怪在哪？
老爷爷把手杖拄一下地，手杖就会长出绿芽芽老爷爷把手杖插在山顶的时候，手杖变成了一棵小树。
你认为老爷爷是一个怎样的人？
老爷爷是一个植树造林的能手，一心一意的绿化荒山，保护荒山。
老爷爷热爱植树造林。老爷爷一生只做了一件事：保护荒山，植树造林。老爷爷坚持种树，保护荒山，持之以恒的精神值得我们学习。
zhàng
结构：左右偏旁：木
（手杖）（拐杖）
zhǔ
结构：左右偏旁：扌
（拄着）造林的能手？
老爷爷还是一个小娃娃的时候，就在山上种下了第一棵树。山上的树，有的七十多岁，有的六十多岁，有的五十多岁......还有的刚满一岁，是树娃娃，比我还小呢！一天不上山，就吃不下饭睡不着觉。我的腿很有劲，还能爬山；我的手很有劲，还能种树。
读了上面这些话，你看出老爷爷是个什么样的人？

怪手杖读后感板报

怪手杖读后感板报
今天我和爸爸读了一篇文章，文章名字叫《怪手杖》。

这篇文章讲的是一位爱种树的老爷爷的故事。

老爷爷刚出生的时候，他家附近有一座荒山，光秃秃的，山上什么都没有，老爷爷从小就立志要把这座荒山变成一座漫山遍野绿叶成荫的青山。

于是，老爷爷从几岁开始就在这座荒山上种下了第一棵树，在以后的几十年中，老爷爷坚持不懈、持之以恒的植树造林，在他100岁生日的时候，他的愿望终于实现了，他把当年的这座荒山变成了一座漫山遍野绿叶成荫的青山。

通过这个故事，爸爸给我讲了好多植树造林的好处。

树木是人类的好朋友，他可以涵养水分，净化空气，美化环境，夏季可以遮挡阳光，等树木长大了，还可以为人类的建设提供木材。

但是现在砍伐树木过于严重，树林越来越少，因此我们要爱惜树木，向老爷爷学习，植树造林，把我们的家园也建设的绿叶成荫、环境优美。

这个故事还告诉我们，一定要有恒心，立大志。

老爷爷从小就立下了把荒山变青山的远大志向，在以后几十年中持之以恒，终于获得了成功。

我现在也要立下大志向，长大以后一定要成为一名科学家，所以从现在开始就要好好学习，天天向上，坚持不懈，不能三天打鱼，两天晒网。

这篇文章对我的启发很大，书中有好多有用的知识，只要我们去阅读就能学到，我以后还要继续读书，学更多的知识，让读书成为我和我们家的一种生活方式。

冀教版三级上册语文《怪手杖》

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4．我会按要求写句子。 (1)山上的树，有．的．七十多岁，有．的．六十多岁，有．的．五十
多岁……还．有．的．刚刚一岁，是树娃娃，比我还小呢！ (用带点的词写句子) ____假__山__上__的__猴__子__，__有__的__在__晒__太__阳__，__有__的__在__吃__香__蕉__，__有__的__ _在__荡__秋__千__…__…__还__有__的__在__向__游__客__做__鬼__脸__。___________ (2)★手杖听了，跳一跳，像个高兴的孩子。(仿写拟人句) ____那__棵__树__像__一__个__守__护__者__，__张__开__手__臂__保__护__着__鸟__儿__们__。___
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/232021/8/23August 23, 2021

《怪手杖》的好词好句

《怪手杖》的好词好句《怪手杖》好词:胖子瘦子瘦小削瘦高个矮个大个小个中个苗条丰满丰腴魁梧瘦弱虚弱矮小修长颀长坚实强壮匀称标致魁伟威武健壮矫健结实健美纤细轻盈胖乎乎瘦嶙嶙矮墩墩水桶腰虎彪彪油桶腰柳枝腰胖墩墩佝偻而行亭亭玉立姿态娉婷袅袅婷婷风华正茂仪表堂堂格外健壮外貌不扬外貌丑陋举止文雅彬彬有礼大腹便便瘦骨嶙峋骨瘦如柴雍容大度年轻貌美英姿飒爽雄姿英发气宇轩昂花枝招展肌肉隆起一表人材举止大方举止庄重奇形怪状文质彬彬从容不迫从容镇定年老体衰弱不禁风身躯魁伟身材魁梧身姿矫健身强力壮身体臃肿身似铁塔《怪手杖》好句:1、我站起来，脚跟立不稳，只觉得天旋地转，身子不由自主地转，好像脚下踩了个陀螺。

2、老师看到题后，皱眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考。

3、我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀、搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。

4、我们站在操场上，骄傲自豪地看败者，活似一个个打了大胜仗的威武大将军，高兴极了。

5、我的爸爸是远洋公司商船的大副。

他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。

6、他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈与里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

7、她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。

8、她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。

9、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。

10、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛小纺车，手里提小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。

她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。

11、她那青春的朝气，眼睛与脸上那副天真神态让他喜不自禁。

连她身上穿的连衣裙在他眼里也特别好看，那份朴素而天真的风姿令人心动。

尽管她天真烂漫，同时他又觉得她很聪明，很有素养，跟她的年龄不相称。