四年级上美术教案-请到我的家乡来_广西版
《请到我的家乡来》教学设计-优秀教案
部编版道德与法治三年级下册第七课《请到我的家乡来》第二课时教学设计课时内容第三四个板块的话题: “家乡的特产真不少”和“我的家乡人”学习目标1.情感态度与价值观目标: 培养学生热爱家乡的情感, 尊重、理解、包容其他地方的特色文化。
能力目标: 能够大胆向别人介绍家乡的特点, 能够正确对待各地特色与文化。
知识目标：让学生加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产, 学会正确对待各地特色和文化。
重点加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产。
难点能够尊重理解包容和其他地方的特色与文化。
前置作业前置作业1: 收集家乡特产（实物、图片、文字都行）, 选择感兴趣的特产探究成因。
前置作业2: 了解家乡人的特点、喜好、习俗等；收集新家乡人为家乡做贡献的资料。
教学过程一、导入环节二、活动一、家乡特产发布会出示任务:召开家乡特产发布会反馈指导:1.你知道视频中拍摄的是哪里吗？上节课我们领略了家乡的如画风景, 今天, 让我们一起了解家乡的特产。
2.欢迎带有家乡特产资料的同学进入家乡特产发布会前置作业1: 收集家乡特产（实物、图片、文字都行）, 选择感兴趣的特产探究成因。
学生举起各自准备的资料, 实物、图片、文字都行特产: 指一个地方特有的、著名的产品。
包括水果、农作物、干果、水产、工艺品、矿产、工业产品……等各种类别。
板书: 特产3.展示台例: 我的家乡在（）, 这是我家乡的（）收集资料的成果, 可以是图片, 可以是文字, 可以是视频, 可以是实物……多媒体投影展示学生带来的物品图片。
借机采访学生: 你是怎么收集到这个家乡特产的？鼓励课外多渠道丰富知识。
板书: 丰富4.展示老师也搜集的家乡特产PPT: （精确、讲解）说说观后感5.小结: 同学们通过到商店、参观、看电视、问大人、找书报、查网络、家中找等方法, 找到了这么多家乡特产, 还能绘声绘色地描述一番, 真是不简单啊！多看、多问、多学, 我们的见闻会越来越广博。
我们的家乡真了不起, 不但有美丽的风光, 还有丰富的物产。
7.《请到我的家乡来》教案
我是家乡小导游
假如有远方的朋友要去你的家乡游玩，你愿意做他的导游吗?你都收集了哪些资料?咱们来做一个比赛吧，比一比哪个小组介绍 得最精彩。
（1）小组合作整理收集来的资料。
（2）每个小组选一个最有代表性的景点进行介绍。[来源:学#科#网Z#X#X#K]
阅读教材45页，哪位同学收集到了关于家乡风景名胜的神话、传说或故事?给大家讲讲吧。
三、应用实践
通过这节课的学习，我们不仅感受到了家乡的风景优美、物产丰富，生活在我们身边为建设家乡而默默奉献的人们更值得我们去尊重和学习。课下，让我们拿起画笔，把你看到的家乡最美的画面画下来吧！
四、总结拓展
同学们，学到这里你们有什么收获和体会。
板书设计
第7课《请到我的家乡来》
我爱家乡的特产
我的家乡人
教学反思
图1，山西人以面食为主。
图2，陕北人的腰鼓极有特色。
师：不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗?
（1）小组讨论，小组代表 回答。
（2）学生阅读教材49页内容，提问：你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献，请你说说他们的故事吧。
【设计意图：设置此环节是为了让学生感受到家乡的美丽 离不开建设者，学 习这些 人物的优秀品质，激发学生对家乡的热爱，对家乡建设者的尊重。】
教学准备
教师准备
多媒体课件。
学生准备
收集资料。
主备教师
审核
教学环节
个性修改
一、导入新课
我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产，特产就是指一个地方特有的、著名的产品。同学们，谁能说说我们家乡有哪些特产？
二、探索新知
家乡的特产真不少
《请到我的家乡来》教案
《请到我的家乡来》教案《请到我的家乡来》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《请到我的家乡来》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：1.了解家乡的风景名胜和物产。
2.培养学生搜集整理资料、合作探究的学习能力。
3.培养学生热爱家乡的思想感情，学会用自己的方式表达对家乡的热爱。
教学重点：了解家乡的风景名胜和物产，感受家乡的新变化。
教学难点：培养学生热爱家乡的思想感情，学会用自己的方式表达对家乡的热爱。
教（学）具准备：教师：课件。
学生：搜集有关家乡风景名胜的图片、照片或文字资料，家乡特产的实物或图片等，并将有关资料进行整合。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活1.谈话教师：亲爱的同学们，大家在自己的家乡生活了六七年，相信你们对家乡的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧。
可是，当你喝着甜甜的家乡水，吃着肥沃的土地上生产出来的粮食时，你有没有问过自己，喜欢我们的家乡吗？（生答）教师：老师和同学们一样，也爱我们的家乡。
2.揭示课题教师：如果老师是一位远道而来的客人，来到了你们的家乡，你们会怎样介绍你的家乡？（生答）教师：同学们真热情。
今天这节课，我们就一起来学习《请到我的家乡来》。
（板书课题：请到我的家乡来）教师：我相信，如果我们去认真仔细地了解、研究一下，就会发现我们的家乡是那么美丽，那么迷人。
二、合作学习，体验生活活动一：家乡的风景名胜1.小组交流教师：课前让同学们搜集了有关家乡风景名胜的资料，请先在小组内交流一下。
注意，一会儿展示的时候，要选择我们家乡那些最具代表性的风景名胜啊！（学生分组交流）2.全班交流教师：在刚才的巡查过程中，老师发现同学们搜集到的图片真漂亮，大家交流得也很认真。
哪个小组先来汇报呢？（学生分组汇报展示）3.设计家乡导游图教师：我们家乡的风景可真美丽，有一些著名景点还具有深厚的文化气息。
《请到我的家乡来》教案
本节课将结合教材内容，注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和情感价值观。
二、核心素养目标
《请到我的家乡来》核心素养目标：
1.阅读与欣赏：通过学习课文，培养学生对文本内容的理解和感悟能力，提高阅读兴趣，激发对家乡文化的欣赏与热爱。
在学生小组讨论环节，我注意到有些学生在交流过程中较为胆怯，不敢大胆地表达自己的观点。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，鼓励他们勇敢地说出自己的想法，增强他们的自信心。
总之，在这次教学过程中，我收获了许多宝贵的经验，也发现了一些需要改进的地方。在今后的教学中，我将不断调整教学方法，关注每一个学生的成长，努力提高他们的语文素养。同时，我也会加强与学生的互动，营造一个轻松、愉快的学习氛围，让语文课堂变得更加生动有趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文是如何向我们展示介绍家乡的方法。介绍家乡是表达我们对家乡热爱的方式之一，它能够增进人与人之间的了解和友谊。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中作者是如何具体介绍他的家乡的。通过分析课文中的描述方法，我们学习如何运用比喻、拟人等修辞手法。
此外，对于阅读分析这一部分，虽然大部分学生能够理解课文内容，但仍有部分学生难以把握作者的情感表达和句子结构。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，设计更多具有针对性的问题链，引导学生逐步深入理解课文，提高他们的阅读分析能力。
在实践活动环节，我发现学生们在小组讨论中表现得非常积极，能够提出自己的观点和想法。但在实验操作中，有些学生操作不够熟练，对所学的修辞手法运用不够灵活。为了加强这一点，我打算在课后布置一些相关的练习，让学生们有更多的机会进行实践操作，提高他们的语言表达能力。
《请到我家乡来》教案二：培养学生的家乡情怀
《请到我家乡来》教案二：培养学生的家乡情怀家乡，是一个让人有着深深情感的地方。
它不单单是一个地理位置，更是一个温馨的记忆。
每个人都有着自己的家乡，这片土地孕育了我们，见证了我们的成长。
作为老师，如何能够引导学生培养出对家乡的情怀呢？《请到我家乡来》这篇课文教案二为我们提供了很好的思路。
一. 课文背景本篇课文讲述的是作者对他的家乡——大别山深处的一个简朴而美丽的村庄的描述。
在描述中，作者用感性的语言，将家乡的美丽描绘得淋漓尽致。
作为老师，我们可以结合自己的教学实际，针对不同的学生群体，进行相关的教学设计，引导学生深入体验和了解家乡的美丽。
二. 培养学生的家乡情怀1.开展情感体验活动“爱护家乡，是每个人的责任。
”作为老师，我们可以组织学生开展情感体验活动，引导学生在感性与理性中感受家乡的美丽。
比如组织学生一起去家乡的景点游玩，聆听自然的声音，感受大地的气息；可以一起品尝家乡的特色美食，领略食物的独特风味；可以邀请当地的老人分享家乡的历史文化、民俗传统，让学生更深入地了解家乡的文化底蕴。
这些体验将有助于学生感受到家乡的独特魅力，从而培养学生的爱家乡之情。
2.进行课文阅读与解析通过课文阅读和分析，帮助学生更好地了解自己的家乡。
我们可以在课文中选取几个重点段落进行分析，让学生认识到，在生活中，我们身处的每一个角落都有着不同的美好，这些美好之处需要我们去耐心发现。
我们还可以利用多媒体教学手段，让学生更直观地感受家乡的美丽。
比如，通过图片或视频展现家乡的自然风光，让学生体验与家乡的亲密关系。
这也可以帮助学生在好奇心与求知欲之间找到平衡点，提高学生的学习积极性和兴趣。
3.引导学生自主参与环保活动家乡的美丽，需要每个人的共同参与与努力。
作为老师，我们可以引导学生参与家乡的环保活动。
比如，在课堂上设立环保主题，让学生自主组织环保小组，通过小组合作学习分析家乡目前存在的环境问题，并制定切实可行的环保方案。
我们也可以邀请相关的专家或志愿者组织进行环保讲座，让环保意识深入人心。
《请到我的家乡来》教学设计教案
《请到我的家乡来》教学设计一、教材分析《请到我的家乡来》是义务教育课程标准实验教科书品德与社会（苏教版）第六册第四单元的内容。
本单元以家乡哺育了我为主题，试图通过我的家乡在哪里请到我的家乡来可爱的家乡人我们共同的家这四个活动主题，了解家乡的地理位置，以家乡主人的身份向别人介绍家乡的风景与物产，激发对家乡的热爱之情；通过家乡现在和历史上的名人来感受家乡人的可爱；再由家乡扩展到祖国版图、面积、人口、民族等基本情况，帮助学生形成初步的国家概念。
二、学情分析温州在历史上有东瓯名镇之称，不仅历史悠久，风景优美，而且经济繁荣，是全国优秀的旅游城市。
作为三年级的孩子来说，他们的生活圈子逐步扩大，他们已从家庭、学校走出来，走向了社会，走进了家乡的山山水水，对家乡的一草一木都逐渐熟悉起来。
然而，三年级的学生一般都没有离开家乡的体验，对家乡的美不够关注，对家乡的情缺乏感受，需要引导他们去了解、去感受，使他们有一点初步的家乡观念，让他们初步了解家乡的自然环境和人文环境、家乡的经济特点、饮食文化及家乡的产业传统和特点，从而让他们逐步萌发对家乡的热爱之情三、活动目标1、通过收集有关家乡的资料，了解家乡的自然景观，知道家乡的特产，从而建立起对家乡的初步概念。
2、通过活动，体会家乡的可爱，激发学生对家乡的热爱之情。
四、设计理念1、根据地方资源生成教材内容。
温州有着积淀深厚的历史因素，更是著名的旅游城市，所以结合家乡哺育了我这个主题单元，挖掘地方资源，创造性地使用教材，使之整合于品德与社会教学中，体现教材内容的开放性和生活性。
2、以活动探究的思想为主轴，发展学生的多种能力由于中年级学生的认知水平与年龄特点，使得他们对家乡的认识停留于表面的层次，为了让同学在活动体验中增加对家乡的了解，提升对家乡的热爱。
我们倡导学生在学校、社区、老师和家长的支持和指导下，通过实地考察、访问、调查等多种途径去查阅搜集有关家乡的各方面资料，培养收集信息、处理信息的能力，保证活动性这一特征在这一主题单元中的体现。
探究教案二：请到我家乡来
教案二：请到我家乡来，是一份以家乡游为主题的旅游教学案例。
本文将从教案目的、教案设计、教学实施、学生评价四个方面对教案进行探究。
一、教案目的教案旨在通过安排学生到教师家乡游玩，让学生了解到家乡的风土人情、地理环境和文化底蕴，并通过实地游玩体验，培养学生对家乡的热爱、对旅游的热情和对环保的认识。
教案同时也希望能够借此机会，提高学生的学术素养和实践能力。
二、教案设计本教案设计包括课前准备、课程安排、实践操作和课程评价四个环节。
1.课前准备教师会为学生准备一份详尽的行程安排，介绍游览的景点和注意事项。
教师会要求学生提前准备好文具和水杯，并在指定时间到达集合地点。
2.课程安排本次家乡游要求学生全程跟随教师，进行实地学习。
在到达各地旅游景点后，教师将为学生做详细的讲解，让学生更好地了解当地的历史文化、自然环境和现代生活。
3.实践操作教师会安排一些与旅游相关的实践活动，帮助学生更好地理解旅游行业的发展和实践。
4.课程评价本次家乡游完成以后，教师会约请学生撰写游记或是拍摄短片，让学生总结感想和体验，并将其分享给同学们。
教师也将针对学生的游玩内容，作出一份评估表，对学生进行评价。
三、教学实施在实施过程中，教师应该注意以下几点：1.安全第一。
教师带领学生进行教学活动时，要做好安全预防措施，确保学生安全。
2.认真讲解。
教师在讲解时，要掌握教材知识点和相关历史、文化等知识，同时与实际情况相结合，让学生更好地理解。
3.实践操作。
在带领学生实践操作时，教师应该注意注重练习，而且要全程参与，引导学生探索和实践。
4.及时评价。
教师应该根据学生的游玩情况，及时进行心理辅导和评价，保证学生的积极性。
四、学生评价在教学实施结束后，教师需要对学生进行评价。
通过学生的学习效果、认知体验和评价表现，教师可以查看教学成果，提高教学效果。
同时，学生也有机会反馈自己的学习和实践体验，提供对教学的改进建议和意见。
在实践中，教案二：请到我家乡来，可以让学生在生动有趣的旅游中，全面认知和探究家乡历史文化、自然环境和现代生活，同时也可以提高他们的学术素养和实践能力，加深他们对旅游的热情和认知，以及提高他们的环保意识。
《请到我的家乡来》教学设计
《请到我的家乡来》教学设计教学目标：1.通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.学生通过调查活动，学会运用观察、访问、调查资料等方式去探究和解决问题。
3.了解为家乡建设做出贡献的人物和事迹，并抱以感激、敬佩之情。
教学重点：引导学生认识家乡，激发他们对家乡的热爱。
教学难点：培养学生热爱家乡，为家乡作贡献的情感。
教学过程:一、导入新课小朋友们，大家好，今天我们一起来学习三年级下册道德与法治第二单元第七课《请到我的家乡来》。
播放《春日里的诗和画》。
师：春回大地，万物复苏，疫情结束后，大家一定很想出门去感受这满园的春色吧，想不想邀请四方的客人来到我们的家乡做客呢？那就让我们当一回小导游，一起发出邀请吧！请到我的家乡来。
二、猜一猜师：当好小导游可不容易，需要掌握很多与家乡有关的信息，有几位小朋友给大家出题了，猜一猜他的家乡在哪里呢？生：她的家乡在首都北京，因为010就是北京的电话区号。
师：这位同学根据电话区号猜到了！每个地方的电话区号是不同的。
第二位同学的家乡在哪里呢？生：我知道他的家乡是在江苏省，因为苏字是江苏省的简称。
师：每个省都有自己的简称，其他省的简称你们也了解吗？老师来考考大家，吉林的简称是什么？对，是吉，这是取全称中的一个字来简称，看来难不倒大家，山东的简称呢？有的同学说是山还有的同学说是东，都不对，老师来告诉你们吧，是“鲁”，在春秋时期，山东省属于鲁国的领土，因此简称“鲁”这是以历史之名简称。
看看第三个小朋友的家乡在哪呢？生：我和爸爸妈妈一起去过漓江，我知道漓江在广西壮族自治区桂林市，人们都说：“桂林山水甲天下”，果真名不虚传！师：风景名胜就是这个地方最大的名片！第四位小朋友的家乡在哪呢？生：紫荆花是香港的区花，所以我知道他的家长在香港。
我还知道香港和澳门是我国的两个特别行政区。
师：城市的标志物也是重要信息，同学们，除了这些，我们还可以从哪些角度来提问呢？有地方的歌曲、民谣、特色美食等这些都是家乡与众不同的信息，你也能出一道这样的题目，让大家猜猜你的家乡在哪里吗？生：我的家乡，她是四大直辖市之一，她不仅是座古老的文明城市，而且又是座现代化的大都市。
《请到我的家乡来》第2课时教案及反思
4、让我们一边“品味”着家乡的美味佳肴，一边来欣赏一篇美文吧！
播放《故乡的野菜》（配乐朗读），学生欣赏。
教学Leabharlann 过程四、教师小结。
通过这节课的学习，我们不仅感受到了家乡的风景优美、物产丰富，生活在我们身边为建设家乡而默默奉献的人们更值得我们去尊重和学习。课下，让我们拿起画笔，把你看到的家乡最美的画面画下来吧！
5.小朋友还去过哪些家乡的风景区？（指名交流）
6.过渡：是啊，我们的家乡可真美啊！小伙伴来我
们家乡作客，你准备怎样为他安排一日游呢？
二次备课
教
学
过
程
二、我来设计“家乡一日游”
1、出示旅行社的旅游安排表，教师作介绍。
2、小组讨论，完成二张表
（1）家乡一日游行程安排表（要点：时间、景点要设计好） 提示：先确定去哪几个地方；再确定先到哪儿玩再到哪儿玩（注意不要走重复路，以免浪费时间和体力）；再确定每个地方大约玩多少时间，列出时间安排。
2.培养学生热爱家乡，为家乡作贡献的情感。
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
一、看看我们的家乡景
1.齐唱歌曲：《好朋友》
2．师：找找找，找朋友，找到一个好朋友。小伙伴来我们家乡作客啦！大家愿意为他做导游吗？
3.光盘出示：景阳冈风景图 师：小朋友瞧！这是我们家乡非常有名的风景区景阳冈，大家去过吗？
4.请去过的小朋友用几句简短的话描绘一下景阳冈美景。
（2）根据景点安排画好“旅游线路图”。 （各组要注意合作，尽量安排得合理）
3、实物投影，各小组交流。
4、评选出“最佳设计奖”。
请到我的家乡来教案
《请到我的家乡来》教学设计一、活动目标1、通过收集有关家乡的资料，了解家乡的自然景观，知道家乡的特产，从而建立起对家乡的初步概念。
2、在了解家乡自然景物的基础上，进一步了解家乡景点的特色。
3、通过活动，体会家乡的可爱，激发学生对家乡的热爱之情。
二、活动准备：1、学生在活动前收集有关资料，如能反映家乡特点的图片、照片或文字资料，家乡特产的实物或图片等。
2、学生以小组为单位合作学习，深入大街小巷进行调查了解，并将有关资料进行整合。
3、配合教学进程的多媒体课件。
三、活动过程：一、课前谈话。
师：同学们，还记得我吗？对，我是盐城小学的刘老师，通过和大家短时间的相处，我发觉三（3）班的小朋友特别让人喜欢，你看，现在一个个精神饱满，专心致志，已经做好了上课的准备，真是太棒了！刘老师要奖励大家欣赏一段视频，视频里介绍的什么，歌曲里唱出了什么，同学们可要认真看，仔细听哦！师：短片放的是什么地方？（盐城）对，是我们的家乡。
歌声中唱出了什么？生1：盐城的风景美。
师1：你看得真仔细！生2：唱出了盐城的好些景点。
师2：你的小耳朵可真灵！盐城，我们的家乡，这里风景优美，物产丰富，人杰地灵，国内外有很多人都想来盐城旅游，作为盐城的小主人，你们欢迎吗？（欢迎）让我们一起大声地邀请他们（揭题）——请到我的家乡来。
还能再真诚，再热情一点吗？再读课题。
师：你们的热情大家已经感受到了，许多人都打算“五一”小长假到咱们盐城游玩呢，可是，在旅行社工作的王叔叔犯愁了，导游不够，该怎么办呢？他听说我们三（3）班的小朋友们特别厉害，就想请你们帮忙做小导游，愿意吗？（愿意）活动一盐城知识知多少情境：做小导游光有热情可不行，得先通过资格测试，你们敢不敢试试？3、看问题，请回答。
1、说说盐城名字的来历盐城从西汉武帝元狩4年（公元前119年）建立盐渎县，当时这里遍地皆为煮盐亭场，到处是盐河，“渎”就是运盐之河的意思。
东晋安帝义熙7年（公元411年）时更名为盐城县，以“环城皆盐场”而得名。
四年级上美术教案-请到我的家乡来_广西版
四年级上美术教案-请到我的家乡来_广西版
南水乡。
A、讲解线条画
（1）勾画外轮廓形及比例。
（2）从主要部分入手。
（3）线条明确，有密变化。
（4）明暗对比强烈。
B、讲解色彩描绘的方法。
（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。
（2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。
（3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。
D、学生作业，教师辅导。
1、学习用线条描绘老房子的特征。
（1）遵循原则：整体——局部——整体
（2）讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？
2、色彩描绘方法。
（1）线条结合法。
（2）色块表现法。
3、小组讨论总结线、色描绘方法，并想一想自己适合用哪一种方法，为什么？
E、交流，好的作品上台交流。
《请到我的家乡来》我在这里长大PPT课件
板书设计
我的家乡在哪里 请到我的家乡来 我是家乡小导游
家乡的特产真不少 我的家乡人
是金子，总会花光的；是镜子，总会反光的。 心若有阳光，你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。 如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 伟人都是在逆境中锻炼出来的，平静的湖面不会练出出众的水手。 有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼·罗兰 用伤害别人的手段来掩饰自己缺点的人，是可耻的。 美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基 任何朋友都是暂时的，只有利益是永恒的。敌人变成朋友多半是为了金钱，朋友变成敌人多半还是为了金钱。
第七课 请到我的家乡来
猜猜我的家乡在哪里
有几位同学要介绍他们的家乡，通过他们的 描述，你能猜出这几位同学的家乡在哪里吗？
例： 同学1.我家乡的电话区号是010. 同学2.我家乡的简称是“苏”。 同学3.我的家乡有美丽的漓江。 同学4.紫荆花是我家乡的区花。
答案： 1.我家乡的电话区号是010.（北京） 2.我家乡的简称是“苏”。（江苏） 3.我的家乡有美丽的漓江。（广西桂林） 4.紫荆花是我家乡的区花。（香港）
中国行政区划图
你能在图中找到自己所在的省级行政区吗？
请大家在教材43页的《中国行政区划》图上 找一找自己的家乡，然后描出它的轮廓。分小组 交流展示。
试着在地图上找到你家乡的邻省（自治
区、直辖市、特别行政区）。也描一描它 们的轮廓。
我是家乡小导游
假如有远方的朋友要来你的家乡游玩，你愿 意做他的导游吗？你都收集了哪些资料？咱们 来做一个比赛吧，比一比哪个小组介绍得最精 彩。
四年级上美术教案-请到我的家乡来_广西版
四年级上美术教案-请到我的家乡来_广西版第15课教学内容：请到我的家乡来教学目标：1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
教学准备：1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。
2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。
教学过程：（一）了解家乡房子的特点和变化1、展示作品，了解家乡房子的特点课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。
现在，我们一起来欣赏一下：（1）谁愿意介绍一下自己的作品？（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。
此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。
2、通过比较，感知家乡房子的变化（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；①你在哪里见过这样的老房子？②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。
（3）全班交流。
生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。
生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。
师小结。
青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。
同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子——江。
请到我的家乡来教学设计
《请到我的家乡来》教案教材分析:《请到我的家乡来》是教科版品德与生活二年级上册第四单元《我生活的地方》中的第十二课。
本课时主要是发现我们家乡的美丽，了解家乡的名胜古迹，感受家乡的变化和发展，让学生知道自己家乡的特产和物产，培养学生热爱家乡的情感。
【知识与能力目标】1、使学生了解家乡的名胜；2、通过观察发现家乡的美丽，感受家乡的发展；3、让学生了解家乡的特产与物产，培养学生热爱家乡的情感。
【过程与方法目标】1、通过收集照片，使学生发现家乡的名胜古迹；2、通过介绍家乡，使学生发现家乡的美丽；3、通过收集家乡的资料，了解发现家乡的物产。
【情感态度价值观目标】1、通过学习发现家乡的美丽；2、通过学习培养学生热爱家乡的情感。
【教学重点】引导同学们发现家乡的美丽，了解家乡的物产。
【教学难点】使学生发现家乡的美丽，了解家乡的状况，培养学生热爱家乡的情感。
教师：准备多媒体课件。
学生：事先收集关于家乡的照片，带来家乡物产。
一、新课导入：1、课件播放《请到我的家乡来》视频。
2、通过观看视频，大家都有什么感受？视频里的家乡美不美？同学们的家乡都在哪里呢？3、学生回答，老师肯定。
4、既然你们都知道自己的家乡是哪里，结合课本55页，说说你们知道自己家乡里有哪些名胜古迹吗？5、同学回答，老师评价。
6、听同学们的描述，都能感受到大家家乡的美丽，老师的家乡也有很多名胜古迹，我的家乡也很美丽。
二、发现家乡的美：1、出示课件：我家周围都是山。
爷爷告诉我，这儿的每一座山都有一个美丽的故事，那尖尖的是斗笠山，矮矮的是金龟山，还有盼子山、铜锣山……我想，你会爱上我们的家乡的。
2、在大家自己的家乡里，一颗古树、一栋阁楼、一座石桥都是美丽的风景，结合课本56页，把你们心中家乡最美的风景画一画或者写一写吧。
3、给出相应时间让学生们完成课本56页活动作业。
4、我看到同学们用不同的方式将家乡最美的风景描绘出来了，下面让我们比一比，分别请同学向大家来介绍你们家乡最美的风景，看看谁是最棒的小导游。
幼儿园语言活动《请到我的家乡来》幼小衔接美术教案
幼儿园语言活动《请到我的家乡来》幼小衔接美术教案《语言活动《请到我的家乡来》幼小衔接美术教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！通过了解自己家乡的变化，引导幼儿动脑为家乡的未来绘制蓝图。
培养热爱家乡的美好情感。
一、活动目标1、了解自己家乡的变化，利用提供的材料动手动脑，为家乡的天绘制蓝图，从而开发潜能2、发展个性，培养热爱家、立志将家乡的明天建没得更加美好而努力学习的情感。
二、活动谁备以家庭小组为单位，找广东的变化;准备好笔、纸、等工具。
PPT 课件。
三、活动过程活动导入师：身边的路在变、像江南大道、恩宁路、桥在变，车也在变。
我们生活的地方每天都在变化，你注意到了吗?以家庭小组单位，把发现的变化，用图片、照片或故事的形进行展示、交流。
(通过活动，让学生感受到家乡的回新月异。
1、教师出示PPT、创设情境。
图片内容为广东的末来设计蓝图，(可自己设计或从报刊除志上款下来)边出示图片，边进行讲解、力求简单不因此拘束学生的思维。
2、生畅谈对家乡美好末来的憧憬，学生动手实践、开展活动教师提出要求：用自己喜欢的方式用画笔描绘出来，可以剪贴做砂画、拓印、纺织等形式3、学生自主活动：自主选择材料，完成设计。
(个人、合作行为均可)。
展示作品(1、)生上台向后学们介绍自己的设计，画记录绿化区的美好景色。
(2、)评价：可采取自我评价、相互评价和师生评价等多种方式，使生在轻松愉快的气氛中展示活动成果六、活动总结、延伸回家以头后将自己的设计向爸爸妈妈介绍，听取他们的看法;将自己的设计用简短的文字叙述出来。
以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!语言活动《请到我的家乡来》幼小衔接美术教案这篇文章共1925字。
广西美术2020年教案桂美版小学美术4年级上册全册教案
广西美术2020年教案桂美版小学美术4年级上册全册教案知识目标：了解海洋的基本概念和特点，认识海洋的重要性和保护海洋的意义。
能力目标：能够简单描述海洋的生态系统和海洋生物的生活性。
情感目标：培养学生保护海洋、关爱海洋的意识和责任感。
教学重点：认识海洋的基本概念和特点，了解海洋的生态系统和海洋生物的生活性。
教学难点：培养学生保护海洋、关爱海洋的意识和责任感。
教学过程：1.教学思路本课是四年级上学期第一节自然科学课，课文内容是海洋，属于“认识世界”研究领域。
认识世界”研究领域的教学需要注重学生的实践操作和观察体验，激发学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主体作用。
针对本课主要是培养学生对海洋的认识和保护意识，本课的教学除了教授相关知识外，还应该适时组织学生进行实践活动和讨论。
2.课堂教学设计参考1）组织教学。
教师组织学生以四人为一个研究小组，指导学生以小组为单位摆好课桌。
教师检查学生研究材料的准备情况。
2）导入新知。
教师播放一段有关海洋的视频，引导学生观察视频中的海洋生物和海洋景观，让学生感受海洋的美丽和神秘。
教师设计一个小游戏，让学生猜猜哪些生物是海洋生物，哪些不是。
教师引导学生讨论海洋生物的特点和生活性。
3）讲授新知。
教师介绍海洋的基本概念和特点，包括海洋的面积、深度、盐度、温度等。
教师讲解海洋的生态系统，包括浮游生物、底栖生物、食物链等。
教师介绍海洋生物的生活性，包括鲸鱼的迁徙、海龟的产卵等。
教师引导学生思考海洋的重要性和保护海洋的意义，让学生了解海洋对人类的影响和人类对海洋的影响。
4）实践活动。
教师组织学生进行海洋生物拼图活动，让学生认识不同的海洋生物和它们的生活性。
教师引导学生讨论如何保护海洋和海洋生物，让学生了解自己应该如何做出贡献。
5）教师进行课堂小结。
情感目的：培养学生对中国画的兴趣和热爱，感受传统文化的魅力。
教学重点：掌握中国画鱼的基本画法。
教学难点：颜色的运用和线条的表现。
教学过程：1.教学思路本课通过介绍中国画的基本画法和鱼的基本画法，让学生了解中国画的特点和鱼的形态特征，掌握中国画的基本技法，培养学生对中国画的兴趣和热爱。
请到我家乡来——艺术教案
为了提高学生的艺术修养，让他们了解并感受不同文化背景下的艺术风格，我特意准备了一堂《请到我家乡来——艺术教案》的课程。
一、教学目标1.了解不同地域、不同文化背景下的艺术形式与特点。
2.获得跨文化交流的意识，增强多元文化视野与情感认识。
3.感受生活、社会与文化背景对艺术表现的影响，增强艺术鉴赏能力。
二、教学准备1.采购一些代表不同文化背景的艺术品，如中国的剪纸、印度的印度手绘、非洲的绒毛画等。
2.准备相关的图片、资料等。
3.活动课程：请学生带来自己家乡的手工艺品，以此进一步展示各地不同的文化传统。
三、教学步骤第一步：引入老师可以通过简单的问答、图片展示等方式让学生了解“文化”的概念以及文化背景对艺术表现的影响。
第二步：制定任务请学生在课前预习相关资料，了解自己所在地区的艺术特点和代表性作品，并将家乡的手工艺品带到教室展示。
同时，借助老师准备的文化展示区，让学生了解不同地域、不同文化背景下的艺术形式、特点和代表性作品。
第三步：课堂讲解老师通过为学生介绍文化展示区里的艺术品，让学生了解各地不同文化背景下的艺术特点和形式，并引导他们思考文化背景对艺术表现的影响。
第四步：互动交流请学生用自己的话语，对所了解的不同地区、不同文化背景下的艺术形式进行评价与鉴赏。
同时鼓励学生相互分享自己所带来的手工艺品，并以此作为展开跨文化交流的契机，了解更多关于不同地区、不同文化背景下的手工艺品和传统。
第五步：总结老师通过点评学生的表现，引导他们认识到不同地区、不同文化背景下的艺术形式的丰富性和多样性，感受跨文化交流的重要性和人文精神的升华。
四、教学收获通过这堂课的学习，学生们不仅了解了不同地区、不同文化背景下的艺术形式与特点，也获得了跨文化交流的意识和多元文化视野的认识，增强了艺术鉴赏能力和人文底蕴。
广西版四年级上册美术教案.doc
广西版四年级上册美术教案篇一：广西版四年级美术上册教案第课时教学内容：有生活情趣的美术作品教学目标：1、知识目标：通过欣赏儿童作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法。
2、能力目标：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
3、情感目标：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。
教学重难点：学生的语言表达，以及正确的审美评价。
教学过程：1、《有生活情趣的美术作品》要点：在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术术语表达自己对作品的感受与评价。
活动：学习观察方法→了解作品的美术文化→德育渗透→拓展创新2、看一看、说一说（1）、欣赏本课中的美术作品，你能说说画中表现了什么？（2）、说说那你喜欢那种形式的美术作品。
第课时教学内容：有生活情趣的美术作品教学目标：1、知识目标：通过欣赏儿童作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法。
2、能力目标：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
3、情感目标：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。
教学重难点：学生的语言表达，以及正确的审美评价。
教学过程：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
训练点：学生的语言表达，以及正确的审美评价。
课堂实施要点及主要活动《有生活情趣的美术作品》要点：在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术术语表达自己对作品的感受与评价。
活动：学习观察方法→了解作品的美术文化→德育渗透→拓展创新第课时教学内容：别具一格的建筑教学目标：1、初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。
2、学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创造能力、想象能力和表现能力。
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第15课
教学内容：请到我的家乡来
教学目标：
1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
教学准备：
1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。
2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。
教学过程：
（一）了解家乡房子的特点和变化
1、展示作品，了解家乡房子的特点
课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。
现在，我们一起来欣赏一下：
（1）谁愿意介绍一下自己的作品？
（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？
小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。
此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。
2、通过比较，感知家乡房子的变化
（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）
（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；
①你在哪里见过这样的老房子？
②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。
（3）全班交流。
生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。
生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。
师小结。
青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。
同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子——江南
水乡。
A、讲解线条画
（1）勾画外轮廓形及比例。
（2）从主要部分入手。
（3）线条明确，有密变化。
（4）明暗对比强烈。
B、讲解色彩描绘的方法。
（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。
（2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。
（3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。
D、学生作业，教师辅导。
1、学习用线条描绘老房子的特征。
（1）遵循原则：整体——局部——整体
（2）讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？
2、色彩描绘方法。
（1）线条结合法。
（2）色块表现法。
3、小组讨论总结线、色描绘方法，并想一想自己适合用哪一种方法，为什么？
E、交流，好的作品上台交流。