预习卡1.doc2
小学三年级语文预习卡
（）
（）
7、我能找出一些好句，用铅笔勾画了出来，大声地读了两遍，并摘抄到了我的本子上。
读第三遍：我还想到一些问题，并用铅笔在书上做了批注。
读第四遍：
1、我能搜集与课文有关的一些资料：
2、我知道了课文的主要内容：
3、我还能一字开花，并写到了书上。
小学三年级语文预习卡
小学语文预习卡
一、预习课题：《》
二、我会大声朗读课文四遍，每一次读我都会有不同的收获。
读第一遍：我会边读边给自然段标序号，课文共有个自然段。
读第二遍：1、我边读边圈出生字，注上了拼音。
2、最难读的生字有：
3、最难写的生字有：
4、我用“＝＝”划出了几个好词语，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们是
5、我用“查字典、联系上下文、结合生活实际”等方法理解了个词语，并把意思写在了书上词语的下面。
预习卡 (1)
回答下列问题：作者是怎样具体描写日子去来的匆匆的？
1作者为什么说顶碗少年是一个强者？2你受到了什么启迪?
质疑，提出问题：
预习卡五
课文题目：5《手指》
朗读课文，了解作者。签字：
在课文中划出下列字词。（加点字注音，画▲号的解释，写书上）
默读课文，签字：
在课文中划出下列字词。（加点字注音，画▲号的解释，写书上）
乖巧兜哆嗦蜷冻僵暖和蜡烛暖烘烘柴梗闪烁
其他有疑问的字词：
回答下列问题：1画出让你感动的句子。
2小女孩每次点燃火柴看到什么？从中有何体会？
质疑，提出问题：
预习卡十五
课文题目：15《凡卡》
默读课文，签字：
在课文中划出下列字词。（加点字注音，画▲号的解释，写书上）
朗读课文，签字：
在课文中划出下列字词。（加点字注音，画▲号的解释，写书上）
幼稚军阀霖抽屉僻▲静恐怖瞅靴胳膊吩咐拘留▲乱蓬蓬慈祥绞刑其他有疑问的字词：
回答下列问题：说说课文按照时间顺序写了哪些事？印象最深的是什么？
质疑，提出问题：
预习卡十一
课文题目：11《灯光》
朗读课文，签字：
在课文中划出下列字词。（加点字注音，画▲号的解释，写书上）
在课文中划出下列字词。（加点字注音，画▲号的解释，写书上）
插秧枯萎汲水语重心长▲一番优雅勃勃生机从从容容莫名其妙▲其他有疑问的字词：
回答下列问题：你能从这两个故事中悟出什么道理？
说说种树人们的哪些做法令作者感到奇怪，他为什么要这样做？
质疑，提出问题：
预习卡四
课文题目：4《顶碗少年》
朗读课文，签字：
在课文中划出下列字词。（加点字注音，画▲号的解释，写书上）
三上册课前预习卡部编版三年级上册语文金牌预习卡
三上册课前预习卡部编版三年级上册语文金牌预习卡1.大青树下的小学这篇文章讲述了一个小学生在大青树下上学的故事。
他在这里学到了很多知识，也结交了很多好朋友。
在大青树下，他感受到了自然的美好，也体验到了生活的乐趣。
这个故事告诉我们，研究不一定要在高楼大厦里，只要有一颗好奇心和一份努力，就可以在任何地方获得知识和成长。
2.花的学校这篇文章讲述了一个孩子在花的学校里学到的知识。
在这个学校里，孩子们可以亲身体验花的生长过程，了解花的种类和特点。
通过观察和实践，他们深入了解了自然界的奥秘，也培养了对生命的尊重和爱护。
这个故事告诉我们，研究不应该局限在课本上，要通过亲身体验和实践来获得更深刻的体验和理解。
3.不懂就要问这篇文章讲述了一个孩子在研究中遇到问题时，勇于向老师请教的故事。
通过不断地问问题和研究，他逐渐克服了困难，也取得了更好的成绩。
这个故事告诉我们，不懂就要问，不要害怕犯错，只有不断地研究和实践，才能取得更好的成绩。
4.古诗三首这篇文章介绍了三首古诗，分别是《登高》、《静夜思》和《赋得古原草送别》。
这些诗歌通过对自然的描绘和对人生的感悟，表达了诗人对生命的热爱和对世界的思考。
这个故事告诉我们，诗歌是一种表达情感和思想的艺术形式，通过欣赏和研究诗歌，可以丰富自己的情感和思想世界。
5.铺满金色巴掌的水泥道这篇文章讲述了一个孩子在水泥道上玩耍的故事。
他在这里玩耍、奔跑、跳跃，感受到了自由和快乐。
这个故事告诉我们，孩子需要有一个自由和开放的空间来发挥自己的天性，只有在这样的环境中，他们才能得到充分的发展和成长。
6.秋天的雨这篇文章描述了秋天的雨景，通过对雨的描绘和对自然的感悟，表达了对生命的热爱和对世界的思考。
这个故事告诉我们，自然是一个充满生命力和美好的世界，只有通过对自然的观察和感悟，才能更好地理解和珍视这个世界。
7.听听，秋的声音这篇文章通过对秋天的声音的描绘，表达了对自然的热爱和对生命的思考。
在秋天的声音中，我们可以感受到自然的美好和生命的力量，也可以体验到生命的变化和XXX。
课前预习卡
3.这篇课文的题目是，我对课题的理解是。
4．初读课文后我有几点收获，我想写在下面：
。
5．初读课文后我有几点疑惑想在课堂上与同学交流:
疑问一:
疑问二:
疑问三:
课前预习卡
一、温馨提示：
孩子，细致、全面地预习能帮助你更清晰地了解文章，让课堂学习更有针对性，让学习事半功倍！试试看吧！
5．初读课文后我有几点疑惑想在课堂上与同学交流:
疑问一:
疑问二:
疑问三:
课前预习卡
一、温馨提示：
孩子，细致、全面地预习能帮助你更清晰地了解文章，让课堂学习更有针对性，让学习事半功倍！试试看吧！
二Байду номын сангаас预习内容：
①熟读课文三遍。
②收集文章背景资料。
③收集作者相关资料。
④文章具体预习方案：
1、纠正了哪些读音：
2、通过查字典，我学会了哪些字：
●我来总结一下与“”相近字的辨别技巧是:。
二、预习内容：
①熟读课文三遍。
②收集文章背景资料。
③收集作者相关资料。
④文章具体预习方案：
3、纠正了哪些读音：
4、通过查字典，我学会了哪些字：
●我来总结一下与“”相近字的辨别技巧是:。
●在预习课文时我理解的生词有：。
3.这篇课文的题目是，我对课题的理解是。
4．初读课文后我有几点收获，我想写在下面：
。
小学科学部编版六年级上册全册学生课前预习卡
小学科学部编版六年级上册全册学生课前预习卡课前预卡是什么？课前预卡是一种帮助学生提前了解和准备课堂内容的研究材料。
六年级上册的小学科学课程涉及了多个知识点和概念，通过使用课前预卡，学生可以提前了解将要研究的内容，增加课堂参与度和理解力。
为什么要使用课前预卡？使用课前预卡的好处有很多：1. 提前了解：学生可以在课堂之前了解将要研究的知识点，这样可以更好地准备和参与课堂讨论。
2. 增加理解力：通过预，学生可以在课堂上更容易理解和消化新的知识。
3. 提高参与度：有了预的基础，学生可以更积极地参与课堂活动和讨论，与老师和同学互动。
4. 强化记忆：预可以帮助学生将新的知识固化和记忆，加深对知识的理解和掌握。
如何使用课前预卡？使用课前预卡的方法很简单：1. 提前分发：老师在课前将预卡分发给学生，让学生有足够的时间来阅读和理解预卡上的内容。
2. 独立研究：学生独立阅读预卡上的内容，并思考和理解其中的知识点。
3. 考虑问题：学生可以根据预卡上的提示，准备一些问题或思考点，以便在课堂上与同学和老师进行讨论。
4. 复和总结：课堂结束后，学生可以回顾和总结课堂内容，并进行必要的复。
预卡的内容六年级上册的小学科学课前预卡将包含以下内容：1. 知识点介绍：预卡将简要介绍将要研究的知识点和相关概念。
2. 预问题：预卡上将提供一些问题，让学生思考和预测将要研究的内容。
3. 预任务：学生将被要求完成一定的预任务，例如观察实验现象、查阅相关资料等等。
4. 参考资料：预卡将提供一些参考资料和推荐书目，供学生深入了解和进一步阅读。
通过使用这份六年级上册小学科学课前预习卡，学生可以更好地准备和参与课堂，提高学习效果和理解力。
同时，老师也可以根据预习卡上的内容进行更有针对性的教学，促进学生的学习和发展。
(完整word版)预习卡
预习卡年班姓名
6-2诉衷情
预习资料链接：
仕途坎坷：
绍兴二十三年（公元1153年)赴临安应试进士，取为第一,而秦桧的孙子秦埙居其次，秦桧大怒，欲降罪主考.二十四年（公元1154年)参加礼部考试,主考官再次将陆游排在秦埙之前，竟被秦桧除名。
写作背景：
陆游的一生以抗金复国为己任，无奈请缨无路，屡遭贬黜，晚年退居山阴，有志难申。
“壮士凄凉闲处老,名花零落雨中看。
"历史的秋意，时代的风雨，英雄的本色,艰难的现实，共同酿成了这一首悲壮沉郁的《诉衷情》。
补充：
1。
“觅封候”用班超投笔从戎、立功异域“以取封候”的典故。
《后汉书·班超传》载：班超少有大志，尝曰，大丈夫应当“立功异域，以取封侯,安能久事笔砚间乎?”
2. “戍梁州”戍守凉州城.指陆游48 岁时在汉中川陕宣抚使帐下助理军务（相当于现代的“参谋”梁州,治所在今陕西省汉中市。
3。
“关河”关塞、河防。
指边疆.
4。
“尘暗旧貂裘”：貂皮裘上落满灰尘,颜色为之暗淡，显得又暗又旧。
这里借用苏秦典故,说自己不受重用,未能施展抱负。
据《战国策·秦策》载,苏秦游说秦王“书十上而不行,黑貂之裘敝,黄金百斤尽,资用乏绝，去秦而归。
"。
四年级预习卡
五问：有疑问处标上“？”。
六查：查找与本课相关的资料，拓宽视野。
七填：书写工整，认真填写预习卡，巩固自己的预习成果。
三年级写字评价表
评价内容
评价标准
写字姿势
体态：头正、身直、臂开、足安
本子居中，放平放正，左手扶本（纸），右手执笔。
三个一：一拳、一尺、一寸。
执笔方法
拇指食指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。（掌心呈圆而虚空状）
书写习惯
书写整洁认真，字迹清晰，尽量减少涂抹，钢笔写字时使用修改符号修改错误，不能用涂改液、涂改带或胶条等。
字大小适中，注意字距和标点。字要写在方格中间或横线上，字与字要分开适当距离，字间距小，行间距大，使用标点符号要清晰明确。
课题《》
本页内容在课前预习完成。家长签字
生字
扩词
音序
（大写字母）
音节
部首
课文中的词语
生活中的运用
我知道这篇课文主要写了：
好词摘抄：
本页内容在课内完成
多
音
字
形近字
同音字
近义词
反义词
重点词
造句
பைடு நூலகம்纠错栏
掌心呈圆而虚空状书写习惯书写整洁认真字迹清晰尽量减少涂抹钢笔写字时使用修改符号修改错误不能用涂改液涂改带或胶条等
凡事预则立不预则废
三年级预习卡
班级：
姓名：
学号：
2012年秋
绵阳市实验小学
预习“七字”法
一数：课文有几个自然段，标上序号。
二圈：出声朗读课文，圈出不会读的字，标上音节。
三注：给生字条内的生字注音组词。
预习卡
预习卡
1、预习课文的题目是：
2、我读了（）遍课文，做到了把课文读通顺，读流利，有感情。
3、这篇课文，我认识的字有：
用熟字加、减偏旁认识的字有：
用熟字换偏旁的字有：
用猜字谜记住的字有：
根据形声字特点记住的字有：
比较难读、易混淆的字有：
4、我理解的词语有：
不理解的词语有：
5、我喜欢文中的这几句话：（写下那句话，并在后面注上原因）
体会句子的表达方式：
这句话，作者用的手法（或者描写如：语言描写、动作描写、神态、心理等）生动形象的写出了（这句话中的主角）的特点，表达了作者
的思想感情（或之情）6、这篇课文按照顺序，叙述了（谁干了一件什么事）
表达了作者的思想感情！
7、我不理解的句子（还想知道的问题）：。
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预习卡
一，读单词（必做作业）
boy girl woman man lady student principal friend math teacher
P.E. teacher music teacher Chinese teacher
二，写出关于描写人外貌和性格的形容词（必做作业）
三，读课文五遍，找出不会读的单词。
（必做作业）
四，读课文完成下列题
1，Is she strict?(肯定回答) （必做作业）
,2，is she kind? （否定回答）（选择性作业）
3,is he kind? (肯定回答) （选择性作业）
4,is he active? （否定回答）（选择性作业）
五，背诵并且理解课文。
（选择性作业）
练习题
任选一个
一，模仿所学对话完成下列对话
A:Who is that (old/ young) (boy / girl /woman / man / lady)?
B:She /He is (my/our) ( principal / friend/math teacher/P.E. teacher/ music teacher/Chinese teacher).
A:Is she/he ?
B:Yes,/No, .
二根据课文自己编对话。