语文教研组工作总结2013~2014(下)
2014下城关中学语文教研组工作总结
城关中学语文教研组工作总结我们教研组根据教导处的教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。
本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及《教学通讯》、《教学参考》上的教育理念，正确把握语文教育教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
从课堂教学入手，将教改落到实处。
教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获。
教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。
例如：“寄宿制班教师工作会”上，教师献计献策。
学校还组织全体教师听取了刘金玉老师的“课堂教学观摩”及讲座，从观念上改变以往低效的教学模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。
大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。
语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。
另外学校组织教师外出学习，观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。
本学期，学校先后派了几批教师去听课学习。
拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。
2、重视初三迎考工作，凸现合作精神。
初三语文备课组8位老师，都是中青年教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。
2013—2014学年度第二学期综合组教研工作总结
2013—2014学年度第二学期综合组教研工作总结转眼间，紧张而又繁忙的2013至204学年度第二学期已经过去，在这一学期内，我们综合教研组在学校教导处的统一指挥下，和全体组员的齐心努力下，胜利完成了本学期的教育教学教研工作，并取得了一定的成绩，现总结如下：一、主要抓好了课堂教学技能的提高，由于我们综合教研组一个复杂的教研组，所辖的课程设置较多，并且大多数教师均为兼职，因此规范课堂管理是一个必然的工作。
本学期开展了“课堂教学的有效性”探索, 在上级领导的关心和支持下，在我校成功开展了年轻教师经验交流课、老教师示范课，活动中我综合教研组的教师肖莉、赵明胜、秦瑜、钟远凤、李心维、杨冬娥在教研活动中担任了执教教师。
为了搞好这次教研活动我组教师齐心协力，认真准备，效果很好。
通过这次大型的教研探索，我组教师受益匪浅，一致认为：课堂上学生的有效学习、把握；同时来源于教师课前的精妙设计，来源于教师课堂中引导和关注。
主要在三个方面：（1）、有效设计；（2）、有效讲授；（3）、有效倾听。
如何检验学生学习的有效，要把握好三个关键词：（1）、参与；（2）、思考；（3）、发展。
此外，我组肖宇老师早我校与六里完小的校际交流活动中担任美术执教教师。
二、认真落实了教研活动，综合教研组今年为了规范教研活动，做到了开有成效，办有形式，使每次活动有声有色。
为了让每一个孩子成功的跨入英语学习的大门，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，让他们享受到学习成功的喜悦。
只有这样，他们才能建立起初步的学习自信心和强烈的学习愿望和兴趣。
让每一个孩子初步体验到英语语言之美，从而萌发出热爱之情。
这样，他们就能在听、说、读、写、画、玩、演、唱等诸多活动中，逐步形成一定的语感，打下良好的语音语调基础，掌握必要的入门基础语言知识和初步运用英语进行简单交流的能力。
让每一个孩子初步养成良好的英语学习习惯，初步掌握一定的学习策略和学习方法，形成个人的科学的学习方法。
小学2013-2014第二学期语文组教研工作总结
小学2013-2014第二学期语文组教研工作总结小学2013-2014第二学期语文组教研工作总结提要：我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。
本学期我们继续坚持“一帮一工程”，以老带新，优秀老教师上示范课，年轻新教师听课学习更多资料小学2013-2014第二学期语文组教研工作总结时间过得真快，一转眼这学期又快过去了.本学期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。
俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：一、工作与成绩：（一）更新观念，提升能力1、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。
这学期，我们每周开展一次教研活动，进行新课标学习，互相听课并进行研讨。
通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣、富有生机的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论。
2.、组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想，促进全体老师共同成长。
（二）改进方法，提高效益1.、为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们组织了同课异构活动。
老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。
复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛。
2.、我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。
本学期我们继续坚持“一帮一工程”，以老带新，优秀老教师上示范课，年轻新教师听课学习，老教师亲临新教师的课堂指导教学方法，传授教学经验。
在活动中，上课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。
语文教研组工作总结(2013-2014下学期)
语文教研组工作总结（2013—14学年度下学期）一学期来，语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展本学期，我校语文教研组以教研组为中心，参加学校组织的校本培训学习，收到了良好的实效。
1.开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2.开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3.加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到学校“信息技术与课堂教学的整合”课题研究中，结合课题研究和语文学科的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
二、积极参加各级教研部门的教研活动，开展教师大练兵活动，提高教师教学能力和教学水平1.认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
本学期，继续开展互听互评课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。
大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。
语文教研组下学期工作总结5篇
语文教研组下学期工作总结5篇要学会常常总结自己，人生就是一个不断反省不断进步的过程，总结有利于及时找到自己的不足并改正，特别是优秀、高质的总结更能收到事半功倍的效果。
下面是小编为大家整理的语文教研组下学期工作总结，希望能够帮助到大家!语文教研组下学期工作总结1一、狠抓常规工作，提高教学效率课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
1、进一步规范语文教学常规管理，提高课堂教学的有效性。
深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
教学管理既重视毕业年级，也重视其他年级，把加强课堂教学研究作为教研工作的重点，提高课堂教学的针对性和实效性。
积极参加教学质量分析会，知荣辱树典型，开展有效的教学研讨，找差距。
抓学生，切实提高语文成绩。
对命题的新方向进行认真研究，在新课改理念和精神指导下，开展了各种形式的活动研究课堂教学，研究学生，钻研教材，钻研学法和教法。
2、充分发挥备课组作用。
重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。
备课组内，注重合作，集思广益，资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量，形成特色。
备课组活动有针对性，内容充实，注重实效。
在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。
大家经常把自制课件、精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。
优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。
在复习备考时，更是愉快地分工合作。
先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行，期中、期末考前两周按学校要求完成复习计划的制定和复习指导纲要的编写。
3、加强教学质量监控。
2013-2014语文教学工作总结
冲刺阶段复习梳理
• 6月3日——6月10日 • 生回归课本，查缺补漏，自主复习， 梳理知识，强化重点，着重复习背 诵课下注释、诗词主旨、文言文主 旨及诗词名句、字词、名著。
资料更新
• 1、文言文及诗词检测小卷 • 2、《草房子》《呼兰河传》名著知识 梳理及测试 • 3、字词精简版试卷（1页） • 4、重点诗人诗词赏读：苏轼、白居易
复习课授课模式
• （一）文言文复习课授课模式： • ①自主背诵课下注释——②《复习导航》引领，教师精讲重 点、疑点、难点——③当堂背诵，强化记忆——④一课一测， 测试反馈 • （二）现代文阅读复习思路： • ①复习现代文阅读解题方法和技巧——②晚自习时间借助习 题进行训练——③教师讲解，解疑释难 • （三）诗词赏析复习思路： • ①背诵原诗——②教师精讲重点、难点——③当堂背诵诗词 赏析题，强化记忆——④教师抽默，检查反馈 • （四）名著阅读复习思路： • ①印发名著题试卷，教师精讲重点、难点——②当堂背诵， 强化记忆——④教师抽默，检查反馈
临考阶段复习梳理
• （二）5月9日——5月30日
•
3周时间
文言文、诗词先按照册的顺序逐册复习，然后根据体裁、作家等整理归纳，帮助 学生形成知识体系。
• 1、文言文按照题材，教师整理归纳，帮助学生形成知识体系。 • 写景类散文：八下《与朱元思书》，《醉翁亭记》，《小石潭记》《岳 阳楼记》，《满井游记》八上：《桃花源记》，《三峡》《答谢中书书》 《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》 • 托物言志类文章：八下：《马说》，八上：《陋室铭》《爱莲说》 • 劝学类文章：八下《送东阳马生序》，七下《孙权劝学》《伤仲永》 《论语十则》 • 记人类：《五柳先生传》，《木兰诗》《 咏雪》《陈太丘与友期》《陈 涉世家》《唐雎》《庄子故事》 • 记事类：七《口技》八《核舟记》八《观潮》七《山市》七《童趣》 九 《隆中对》九《出师表》 • 说理类：九下《生于忧患》《鱼我所欲也》八《大道之行》 • 劝谏类文章：《邹忌》《曹刿论战》《公输》 • 神话小说及寓言故事类：七年级《夸父》《共工》 《狼》《智子》《塞 翁失马》 《愚公移山》
2013—2014东湾第二学期语文教研组工作总结
东湾小学语文教研组工作总结（2013年—2014学年度第二学期）时光荏苒，一个学期又结束了。
本学期，语文教研组的工作在校领导的领导下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。
没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。
一学期来，语文组的老师融洽配合，共同探索。
现将本学期的具体工作总结如下：一、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
二、开展教研活动，提高教学质量1、抓好校级语文教学研究课。
这学期我们的公开课活动要求每个教师认真做好“四个二”——写二篇教案，说二课设计，上二节公开课，写二篇反思。
同时设置单项奖：最佳课堂启发奖；最佳课堂互动奖；最佳课堂合作奖；最佳课堂创新奖；最佳板书设计奖；最佳课件使用奖；最佳课堂效果奖；最佳课堂设计奖等。
选出优质课参加学区组织的比赛。
教师在听课评课过程中，开诚布公地指出课堂教学的优缺点，讲课教师作自我反思和总结。
我们这样做的目的，使全体教师遵循教育规律，钻研业务，提升自身的业务能力。
2、借学区组织的联片教研活动，我校年轻教师观摩了学区选拔的优秀教师的课堂教学，引起了教师对自身教学水平的锻炼。
同时开展走出去，本学期我校两名语文教师去兰州参加了“千进八百”教研活动，进一步开拓了视野，丰富了知识，借鉴了好方法，总结了自身的不足。
这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我校整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
三、加强校本培训，学习新课标，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
2013-2014学年度小学第二学期教研工作总结
2013-2014学年度小学第二学期教研工作总结一、抓理论学习，转变教育观念理念是先导，学习是保证。
为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务：1、加强对《课程标准》的学习。
新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。
本学期，我们充分利用业务学习时间，组织各学科教师对各年级的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行解读。
老师们经过学习对新课程的编排体系、新教材的编写思路、结构、内容、要求，解决问题的新方法，新课程背景下学生的学习方式，教师的教学方式等方面受益匪浅。
大家一致认为《课程标准》的要求符合时代的步伐和要求，对当前全面实施和推进素质教育具有指导意义。
2、重视教育教学理论学习。
“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。
本学期除集中学习新课程理论外，学校还要求每位教师每学期必须自学一本教育理论书籍及十篇优秀教育文章。
通过学习，交流、总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。
二、抓常规落实，提高教学质量1、开学前，学校主持召开了全体教师会议，帮助教师寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。
在分析会上，各位教师认真深入地分析了学校教学现状，找出存在的问题，并提出了新学期的努力方向，在此基础上，教导处向全体教师提出了新学年的工作目标，促使全体教师的质量意识不断增强。
2、严抓各学科教研计划的落实。
开学后，我们便严抓教研计划的制订，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理，从而确保本学期教学教研工作有条不紊地进行。
3、每学期每人执教一节先行课是我校开展校本教研的传统活动，以前只是组内教师进行。
2014学年度第二学期语文教研组工作总结
2014学年度第二学期语文教研组工作总结于朴实中展精彩，于反思中促发展2014学年度第二学期语文教研组工作总结光阴荏苒，又一个步履匆忙、充满挑战的学年结束了。
在学校教研一浪高过一浪的大好形势下，语文教研工作的步伐坚实而朴实。
回顾一学期来的努力，我们有收获时的欣喜，也有失意时的怅惘。
现将本学期的教研工作总结如下：stron一.强化流程管理，落实教学常规加强教学常规管理是提高教学质量的决定因素。
本学期，教研组配合教导处强化了对教师的流程管理，做好了备、教、辅、改、考、评的六字文章，每五周由相关年级的负责领导亲自检查教案，每周由备课组长不定时进行查课，每月接收教导处细查作业，真正做到了勤抓备课、严抓上课、实抓作业、活抓辅导、善抓达标、巧抓激励，有效地促进了学校教学常规的落实。
stron二.重视培优辅差工作，切实提高教学质量为了切实提高学校的教育教学质量，教研组对于培优辅差工作极其重视。
开学初，教研组就要求各教师确定培优辅差对象，并督促各教师经常性地开展辅导工作，做好相关的辅导记录。
为了把此项工作落到实处，切实提高教学质量，教导处还把培优辅差工作纳入了教师的业绩考核之中。
各教师不仅对优生加以辅导，使之知识面更广，学习能力更强，提高更快；对于后进生，各教师同样是认真地耐心地有针对性地进行辅导，培养他们对语文学习科的兴趣，使他们树立对学习的信心。
不放弃每一个学生这是我们全体语文组老师的指导思想，并在教学实践中努力实现着这一目标。
stron三.素质教育活动精彩纷呈，书香校园香气四溢尽管本学期教学时间短暂，教学任务繁重，但教研组积极配合教导处紧紧围绕学校教研教改的总体要求，圆满地开展了一系列精彩纷呈的语文活动，书香校园的建设也如火如荼地展开。
课前5分钟经典诗文、名言警句等的背诵积累，硬笔书法的日常练习，小手拉大手，共创绿色家园演讲比赛，我爱新灵台，家乡大变化的诵读比赛，感恩父母的感恩征文比赛这些活动，激发了学生们的读书兴趣，扎实了学生们的语文基本功，还使他们受到了情感熏陶，强化了环保意识、感恩意识。
2013—2014学年度第二学期语文教学总结
用途：交教务处□自存备查□2013—2014学年度第二学期八年级语文教学总结前言写总结不是为了敷衍有关部门的检查，而是为了改进工作。
这是我的一贯主张。
每次写之前，我都要查阅相关的计划、总结和其他相关资料，找出有价值的事实材料，避免重复相同内容，力求为自己今后的工作披沙拣金，积金储宝。
这样的总结我一直坚持做了十七年，所有纸质资料都保存完好。
本次写作前，我回顾上学期的总结，觉得它确实很有参考价值，惜乎没有用以经常对照提醒，以致失去了它应有的价值。
类似的感觉，以前也有过。
推而论之，我应该尽快将十七年来的工作总结进行梳理归纳，进一步提高自己的理性认识，促进思想上质的飞跃。
简况本学期我任教八年级三、七两个班的语文，开学报到人数分别为62人、54人，期中考试后三班的胡思佳、林祖文与七班的王健敏等3人辍学。
这两个班在班主任朱海燕、张丽琼的严格管理下，班风一直很好，而且本学期整体学风更加浓厚，但成绩上的两极分化也更加明显。
就语文而言，三班的士气高于七班，对语文学习无动于衷者（三班有皮慧、柳志杰，七班有皮英、涂方远、周雄立、林安宇）也更少一些。
上课时三班的同学会积极回应教师的讲授与提问，甚至还能提出一些有价值的疑问，而七班则千呼万唤不出来。
从作业完成来看，三班的科代表更为积极负责，能按时、主动收发，而且不上交者罚一个练习本；七班上交作业的人数更齐，书写更工整，但照搬照抄答案的也更普遍，而三班的学生则能发现答案中明显的错误，并作出修改。
显然，这种经过大脑的练习要有效得多。
可取之法我的教法虽不可用“突飞猛进”来形容，但也略有创新。
现将本学期的一些可取之法加以梳理罗列，聊备一观。
其一，坚持学习不放松。
这是我长期坚持的习惯，也是我由一个非师范类毕业生成长为一名语文教师的基本抓手。
每个学期的总结，我都会谈到学习，但是所学内容都有不同。
本学期我的学习主要表现在以下几个方面：一是读书：研读了郭在贻的《训诂学》、史存直的《汉语史纲要》，并作了大量笔记，对语文又有了更深更广的了解，尤其是前者对文言文教学中的释词解句有方法论的指导作用。
2013-2014第二学期语文教研组工作总结(精)
鸿兴小学语文教研组工作总结(2013—2014学年度第二学期鸿兴小学语文教研组工作总结(2013—2014学年度第二学期光阴似箭,日月如梭,一个学期又结束了。
回顾我们语文教研组本学期所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力,可圈可点,既有值得继续发扬光大的成绩,也有应该引以为戒的不足。
这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一安排下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,全面贯彻学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:一、以课堂为阵地,确保了课堂教学的有效性。
本学期,我校的语文教研工作在学校教导处的领导下,认真贯彻学校教学改革基本思想,围绕“聚焦教学,让课堂焕发生命活力”这一总目标,以抓好课程改革和课堂教学为重点,开展了丰富多彩的教研活动,努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。
教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。
为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺,我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课,在集体备课的基础上备出适合自己班级的课,通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学,备课中要安排好每堂课的练习时间,可以是口头表达的,更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。
为了提高老师课堂的有效性,我们语文组规定,每节语文课不得拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时完成,教研组要经常商讨备课情况,及时探讨上课后情况,安排好每一单元的检测练习,并要做好每次检测的量化分析。
课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
二、加强校本培训,促进教师专业发展作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。
2013——2014学年第二学期一年级语文教研组工作总结
教研活动回顾及成效一学期以来，我们一年级语文教研组牢牢围绕学校教学工作安排和本组教研计划展开工作，美满完成各项教学教研任务。
我从三个方面将本学期的工作总结以下：一、有效展开常规工作，积极参与学校各项活动。
本学期，我组教师都能严格遵守教师职业道德规范，遵守学校规章制度。
工作中，六位语文教师取长补短，相互商讨，共同探讨，发扬积极主动热情的良好作风，碰到困难，努力克服，认真完成学校各部分分配的每项任务。
1. 各位教师都能严格依照学校要求，积极学习，及时认真修改共案。
同时，利用校园网教育资源，积极搜集各种教学信息和有用的教学资料，不断充实自己的备课内容，进步了备课效力，有效发挥信息技术在教学中的积极作用。
2. 在批改作业和学困生辅导方面，能根据学校要求和教材特点，公道布置作业，认真批改讲评。
并能结合教学工作深入了解研究学困生，积极做好学困生的转化工作，撰写转化案例。
二、加强学习，不断进步课堂教学水平及科研能力1. 为了进步课堂教学水平，组内每位教师都十分重视自我进步，认真学习专业理论知识，有计划地浏览教学专著，浏览的书目有《语文新课标》《韩军与新语文教育》《教育的气力》《教育大境地》《教育的聪明》《教育新理念》《欣赏你的孩子》《魏书生班主任工作漫谈》《影响教师的100个经典教育案例》《给教师的一百条建议》《爱心与教育》等，并能灵公道地将专业理论知识应用于实际教学工作中。
同时根据课堂教学、学生反馈及时撰写教学随笔、教学案例及叙事，记录好自己的成长档案，并在教师博客上与大家分享经验。
以此不断进步本身的执教水平。
2．课题与教学相结合本学期，我组六位教师分别承当着《在语文学科教学中培养学生健康的心理素质》《小学生快乐习作有效作文教学模式研究》《国学教育对学生文明礼节习惯影响的研究》《拓展浏览天地重组浏览教材》《信息环境下小学语文作业的探究》五项课题研究工作，本着工作课题化，课题工作化的原则，我们努力将自己的研究课题与课堂教学相互融会，增进理论与实践的紧密结合，切实提升自己的课题研究意识及能力。
2013--2014学年第二学期语文教研组工作总结
语文教研工作总结光阴似箭，日月如梭。
一转眼这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作。
在全体老师兢兢业业，扎扎实实的工作中，卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作。
我们有着几分充实、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：一、以校本研修为抓手，促进了教师专业发展本学期，我们语文教研组，注重加强教师的校本培训工作，通过多渠道的培训，促进了教师的专业发展。
赵精兵教授的讲座《开展实用性校本研修》，为我们指明了前进的方向。
吴继军校长的报告《校本研修组织与管理》是我们向前迈进了一大步。
另外，骨干教师的示范引领，教师个人的自主研修都在轰轰烈烈的进行着，教师的教育教学水平在一步步提高，教学质量也在稳步上升。
二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。
“语文教学六步模式”是我们语文组的省级立项课题，针对大课题研究的方向，我们教研组自主寻找研究的切入口。
老师针对教学的问题自己研究，或在小组范围内进行研究，并针对自己研究的课题或者小问题进行思考，在集体备课中集体讨论，好的做法在全组推广。
针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师坚持写教学反思，反思教学中的得失和闪光点，反思围绕自己研究的主题进行。
每周的反思在年级组內评议和探讨。
通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。
三、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。
为了实现轻负高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。
教研处2013—2014年期末总结
大丰中学2013年下学期教研处工作总结本学期，在市教研室和校长室的正确领导和关怀下，我校坚持以推进新课程改革为重点，以提升教学质量为核心，深化“3+1”课堂教学模式和课题研究改革，强化教师队伍建设，优化常规管理，开展各类教研活动，不断提升新课程教学的实施水平，确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高教育教学质量，现将主要工作概括如下：一、积极开展教研，提高教学水平1.为了进一步深化“3+1”课堂模式的教学改革，提高教师的教学能力和教学水平，我们注意加强对教研组活动的组织和管理，切实推进了隔周一、二、三、四“大组教研活动日”和每周备课组集体备课两次的活动，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表;活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等，每位教师由原先的被动变为了主动收集材料在会上交流，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无计划无准备的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会。
2. 加强听课管理，促进集体富裕认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
本年度，这个光荣的传统还在继续得到发扬。
鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：对于校级公开课，由教务处、教研处组织安排、对于各科组内公开课由组长负责组织安排，且要求听课教师做好听课记录、评析;及时安排听课人员参与评课;当场做好课堂教学得失的总结。
本年度在语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史科骨干教师的校级公开示范课共人次、各科组内公开课要求每人2-3次，做到人人参与。
还有教师听课每学期中老年教师不少于节;青年教师不少于节。
3.创设竞技平台，鼓励业务冒尖本年度教研处认真组织教师开展各类教育教学业务技能的竞赛活动，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。
开展“同课异构”、“教学设计”大比武;优秀论文或经验总结评比、优秀案例分析评比、优秀课件展示评比等活动，有效地以促进教师业务技能与水平的提高。
语组总结
2013—2014学年度第二学期语文教研组工作总结语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、围绕“和谐课堂”教学，提高教师业务能力。
一是要求教师实现“三个一”工程。
制定一份年度业务自修计划，对自己的业务提高提出明确学习目标，制定一个小课题，进行针对性的研究，本学期整理好课题研究过程中的资料，完成本学期内所教重点课文的教学练案整理及课后反思记录。
二是发挥学科集体备课优势。
要求集体备课小组一月共同研讨上好“三节”集体备课汇报课。
即一节“尝试交流课”，一节“改进提高课”，一节“达标创优课”。
在上学期备课组使用教学案的基础上研究好四种课堂教学模式的上法。
在听评课活动过程中具体实施。
三是抓“名师工程”。
结合学校师带徒活动，在培养青年教师的同时，也要注重名师的挖掘和培养，学校和教研组都要给老师走出学校创建机会和条件（省送课下乡活动、全国幸福课研讨活动、省教学能手评选、省优质课比赛活动、省举办的个性化学习与文学教育专题研讨活动等学校都派人积极参加）。
二、落实校本教研制度，提升教研层次。
（1）校本教研的提出是国家进一步推进课改实验的一个重要策略，也是我们针对实践需要变革教研制度的一种必然选择。
集体备课制度在我校已经实施多年，我们主要通过自主反思、同伴互助、专家引领的方法，采取集体研讨方式，重点把握教学过程中的问题征集和教案的设计，以课例剖析、一课多论、交流反思作为教研的切入点，教研组、备课组教师互谈互评，相互借鉴，写好教学反思，共同提高。
在集体备课中我们注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与专题研究相结合，与说课、上课、评课相结合。
同时教研组注意教学反思的征集，营造每一位教师参与教学研究的氛围，支持和引导教师去学习，去实践、去研究。
小学语文科组工作总结(2013—2014学年度第二学期)
小学语文科组工作总结（2013—2014学年度第二学期）小学语文科组工作总结（2013—2014学年度第二学期）时间在弹指一挥间过去了，本学期语文科组的教研工作也告了一段落。
回顾一个学期来语文教研组开展的工作，主要是本着以教师为主体，以学校工作计划为核心，以新课改理念为导向，以新兴的教学模式为引领，以“立足课堂，研究课堂，提高课堂教学有效性”为教研主题，努力开展扎实有效的语文研究活动，以研促教，提高语文教学效率。
现将一个学期来的工作总结如下：一、工作目标基本落实本学期的教研工作基本上能够以课堂教学研究为核心，立足校情来进行，特别是“推门听课”、“跟进式”教学模式的实践和研究，给任课的教师们有了更加明确的课堂教学模式上的引领。
另外，开展试卷分析、教材分析，让老师们更好地掌舵自己的课堂教学。
所以，本学期制定的工作目标基本上落实。
二、各项活动的落实情况（一）试卷分析研究活动试卷分析研究是本学期教研活动中一项很重要的活动。
在陈文良校长给老师们做了一次专题的培训之后，老师们都掌握了试卷分析的要领，并且认真地实践着。
本学期，我们语文科重点开展了第一次单元试卷分析和期中考试试卷分析，两次交流活动，效果非常好。
老师们在试卷分析活动中，总结了考试的优缺点，并且都非常有针对性地提出了今后教学的重点和方向。
（二）一至五年级的“推门课”。
本学期，我们语文教研组本着“以提高课堂教学效果为根本，狠抓教育教学质量”为原则，开展了听“推门课”的活动。
这项活动的开展有很多的收获，因为听课的老师，课后能及时地给上课老师反馈听课想法和修改意见，在不断的听、评、教、研、改的过程中，教师间可以取长补短，提高课堂40分钟的效益。
但也存在很多的问题，比如我们有些老师，没有真正到课堂里去听课，只是提交了“伪听课稿”而已。
（三）教材分析和年级教学目标交流活动。
教材分析也是本学期教研活动中的一项重要内容，它是教师进行教学设计、编写教案、制订教学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。
2013-2014学年度(下)江店小学语文教研组工作总结
2013-2014学年度（下）江店小学语文教研组工作总结本学期，我组在学校领导的关心支持下，以义务教育语文新课程标准为准绳，以袁寨镇中心校和江店小学学校计划为依据，以提高教育教学质量为目标，全面开展语文教育教学活动。
现在对一学期的工作总结如下：一、认真学习教育理论，更新教育观念。
我组成员坚持一周一次政治学习，间周一次业务学习。
采用自学与集体学习相结合的方法。
通过学习，转变了教师的教育观念，提高了教师的理论水平。
二、实现了有效教学课堂具体操作化。
在明确了目标要求，每位教师积极把有效教学推进课堂实践，做到了课前认真备课，相互研讨，根据学生实际有的放矢。
课堂上以学生为本，以提高素质为目标，认真上好每节课。
当堂进行有效评价，查漏补缺。
课后，及时撰写教学反思。
在不断反思中摸索前进，教学技能日益提高。
三、继承开展校内听课评课及教学诊断活动。
教研组做到期初有计划，期末有总结。
活动方式新颖多样，注重实效，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
教师之间团结一致，互帮互助，你追我赶，呈现出浓厚的教研氛围。
从听课中，老师们学到很多新的东西，如教学方法、教学理念、课堂艺术、情商教育的渗透等等。
教研课后，语文组老师都进行了认真评课。
通过教研活动，每位教师都从中看到了别人的优点，也了解了自己的不足。
通过取长补短，使自己在业务上更快地成熟起来，真正发挥了教研组的作用。
除校内相互学习，学校还分别派出一些教师到阜阳市铁路小学听名师讲课，受益匪浅。
三、开展活动：1、3——6年级开展了习作竞赛活动，提高了学生的写作水平。
2、开展2——6年级书画比赛活动。
3、积极参加“安全知识”方面的系列活动。
4、配合教导处对一至六年级语文考试进行了策划和操作。
对一至六年级语文方面的作业进行了全面检查。
发现问题及时反馈，通过检查促进了学生的学习。
5、本学期每月检查一次教师教案。
6、举办了“珍爱生命防溺水”手抄报、黑板报。
增强了学生的安全防范意识。
学年度工作总结
2013—2014学年度教育教学工作总结转眼之间，六年级语文教学工作，已经接近尾声。
不知不觉中，我在忙碌中对他们小学阶段的语文学习进行了巩固和提升。
这半年来收获颇多，现总结如下。
一、完成的主要工作1、不断的研究课程标准和课程标准解读。
2、按时、积极努力地完成教育教学工作任务。
对小学阶段语文的各个方面的知识点进行了总结。
积极地进行课堂教学改革，让自己的课堂在生本的理念下，丰盈我们的单元四段教学。
3、对班级管理认真负责。
4、积极参加教研组和学校的活动。
二、取得的成绩1、专业知识理论水平有所提升。
2、对生本理念下的单元四段教学有了进一步的理解，并且运用到了自己的课堂中去。
3、完成了经典六个一。
4、在学校举行的“品国学经典，做文雅少年”的知识竞赛中，取得年级组第一的成绩。
校运会中取得年级第二的好成绩。
班级的学风、班风也有了改善。
学生的学习习惯，卫生习惯有了明显改变。
三、完成工作的主要做法1、进行理论学习开学之初，反复阅读课程标准和课程标准解读，对照着本学段所提出的要求和本册书的相关知识进行以组为单位的期初学习和个人平时的学习，并且把自己认为重要的东西记载学习笔记上，准备随时查阅。
并且与上届六年级的语文老师进行交流，明确半年的教学方向，明确都教学哪些知识点。
2、结合本班实际和学段特点进行实际教学工作根据这半年我们就要小学毕业的特点，期初我们就对六年来小学阶段要求背诵的古诗词、日积月累、有特点的词语进行了分类的整理，并且打印出来，装订成册，利用早自习和中午的时间，由学生们共同背诵，并且利用课上时间进行检测背诵的情况和书写的情况。
并且在教学的过程中，利用课内文的特点。
对学生进行各种文体的训练。
坚持了课前认真备课。
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。
2014年第二学期四年级语文教研组小结
2014年第二学期四年级语文教研组小结忙忙碌碌中，一个学期接近尾声了。
回顾这个学期的工作，我们教研组虽然没有什么轰轰烈烈的成绩，但是每个人都兢兢业业、踏踏实实地做着自己的本职工作，在学校365课程理念的引领下，在专家的指导下，大家共同研究、探讨，转变教学观念，以全面提高语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展着语文教学工作，完成了本学期的教学教研工作。
一、加强学习和备课质量，提高课堂教学效率开学伊始，学校就聘请专家一一徐鹄老师来我校开展课堂教学设计的培训，并对各年段的教学要求做了具体的要求。
而且本学期，学校也对导学单提出了新的构思和设想，通过学习，我们级组的老师又进行了深入的学习，明确认识每个单元的教学重点和难点，并根据要求，进行了导学单和教案的再设计。
通过导学单的设计，我们不再仅仅关注学生的课前学习，更多的是关注了学生的课中练习和课后拓展，将预习一一学习一一复习有效地进行了整合。
同时，在修改导学单时，更是以培养学生学会批注为入手，让学生学会思考，学会学习。
怎样的语文课堂才是有效的课堂呢？这学期，我们级组在徐鹄老师的指导下，在李静老师的听课指导下，有幸开展了两堂实践课一一《颐和园》和《共同的秘密》，我们组内老师，在相互听课、相互评课、相互帮助下，呈现了两堂较为满意的语文课，收到了较好的教学效果。
并通过两堂课的研究，使我们级组的老师真正感悟了三类课的雏形一一讲读课、阅读课和自读课。
通过徐老师的课前指导，我们明确了教学目标和重难点的把握，通过每一轮的集体备课、上课、说课，其他老师认真听课、记录、集体评议。
而研究出的教学模式，也正积极的运用到了各自的课堂中，以点带面，促进整个课堂的教学和学习效率。
二、重视合作，加强教研组凝聚力教研组是一个团队，不是简单的个体相加，而且语文教学本身又具有许多的向同性，所以我们级组在工作中，本着为实现教学目标，而实施了团队协作的方法进行工作。
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语文教研组工作总结
随着期末的临近，本学期的教研组工作也即将结束。
在校领导的关心及各位组内教师的共同努力下，本学期的教研工作得以有条不紊的推进下去，同时也在主要的两个工作方面：集体备课与校本研修上得到了一些有益的收获，这些都与各位教师的共同努力密不可分。
本学期的教研工作有成功也有不足，在这其中本人汲取了一些经验与不足之处，并做一总结，以期在未来的工作中能够取长补短，使教研工作继续向前发展。
1、制定好工作计划与目标
在学期初制定好本学期的工作计划与目标，推进教研常规工作有序进行，使得各项工作得以有条不紊的展开，保证了教研工作的正常开展；
2、活跃集体备课气氛，鼓励创新性教学
在集体备课中，组织组员畅所欲言，在充分地备教材与备学生的基础之上表达自己对所备教学内容的看法，集思广益，开拓了每个人的思维，并在部分课程上有了创新性发展；
3、做好各项教研工作的资料收集与建档工作；
4、持续推进校本研修工作
本学期的校本研修是延续前聋教教研组的工作，本学期继续延续其以前的工作，同时也安排了部分校本教材工作给各教师完成；
5、进行个训工作的相关研讨及培训
个训对于康复班的学生来说有着积极的作用，本组的教研范围
内就有着个训工作的相关安排，本学期我们对个训工作也做了一些研讨及培训；
不足之处：
1、欠缺课题研究工作的开展
课题研究是教研组工作的一个重要内容，本学期由于时间关系，将校本教材的研发与课题研究合并进行，未进行专门的课题研究工作，相关工作较为欠缺，今后当弥补这个方面；
2、未能充分发挥教研组的功用
教研组除了一些常规工作外，在教育教学创新、研究等方面有着积极的示范带头作用，我们平常的工作中过于忽视此方面的研究工作，今后要加强。