3.物理第三次培优补差作业《重力》
初中物理《重力》教案（通用7篇）
初中物理《重力》教案初中物理《重力》教案（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的初中物理《重力》教案，欢迎阅读与收藏。
初中物理《重力》教案篇1【教学目标】1、知识与技能①知道什么叫重力，了解重力产生的原因。
②知道重力的大小与质量的关系。
③了解重力的方向和重心。
2、过程与方法通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。
3、情感态度与价值观培养学生乐于探究自然现象，物理道理的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识。
【重点、难点分析】1、“重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点，g值恒定是有条件。
2、探究“重力大小跟什么因素有关”的过程是本节难点。
【教学媒体和资源】实物教具：重物、重垂线。
实验器材：弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。
【教学方法】本节课源于生活，不仅对学生的积极参与教学起到了良好的促进作用，同时使学生感知物理与生活息息相关，激发了学生学习物理的兴趣，因此采用自主探究、引导发现、阅读指导、练习相结合的教学方法。
【学法指导】让学生自己动手实验，分组讨论，自己总结，突出学习过程的体验，这样使我们的物理更接近生活，更易于学生接受，从而带动学生学习的积极性。
【教学和活动过程】一、观察动画，引入新课利用课本54页“想想做做”,让学生做“模拟引力”实验。
再利用“苹果落地”及“一系列重物落地”的多媒体动画引入新课。
二、讲授新课（一）、重力的概念及产生原因。
指导学生阅读课文中“重力”的概念，分析重力产生的原因和施力物体，使学生理解重力的概念。
（组内讨论）（二）、探究“重力的大小跟什么因素有关系”1、学生思考，小组讨论，组长代表发言谈本组的猜想。
2、让学生四人一组设计探究重力大小与质量关系的实验。
教师巡视，随时解答学生提出的问题。
对有问题的小组及时给予帮助。
八年级物理《重力》教案
八年级物理《重力》教案八年级物理《重力》教案9篇在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的八年级物理《重力》教案，欢迎大家分享。
八年级物理《重力》教案1教材分析本节课是本章的一个重点内容。
重力是一种最常见的力，它在力学学习中有广泛的应用，在对物体进行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动有无影响，因此，重力在力学中处于基础的地位。
本节课主要通过实验探究，采用引导发现、直观演示、和讲解法，使学生了解重力产生的原因；重力的大小和质量的关系；重力的方向等知识。
学情分析八年级的学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心，较强的观察能力。
通过八年级上学期的物理学习，已经具备一定的实验探究能力以及多种物理研究方法。
初步了解矛盾对立统一的辩证思维规律，正处于逻辑思维能力发展的最佳时期。
并且具备了一定的生活体验，如熟透的苹果要落向地面等有关事例，但并不明白其中的道理。
实施探究式教学模式，进而使学生由对生活现象的初步了解，通过实验探究，观察现象逻辑推断，最后上升为理论认识。
有效的锻炼了学生的逻辑思维能力。
教学目标1、知识与技能目标：（1）知道由于地球吸引而使物体受到的力叫重力（2）知道重力的方向总是竖直向下（3）理解重力的大小与质量成正比，会用弹簧测力计测量物体的重力4）知道被举高的物体具有重力势能2、过程与方法目标：（1）通过观察水往低处流、物体从空中落下、抛向空中的物体最终落回地面等现象，找出它们的共同点，引出重力的概念，培养学养生的观察、分析能力（2）经历探究过程得到重力与质量的关系G=mg，培养学生的实验、归纳能力（3）由实验感知重力的方向并能运用结论对实际问题做出分析，培养学生分析、概括和应用知识的能力3、情感态度与价值观目标：通过本节学习，培养学生用所学知识解决实际问题的学习习惯，增强他们理论联系实际的科学意识，激发起较高的求知欲和探索自然的兴趣。
第3节重力(培补练习)(附答案)
第3节重力（培补练习）预习1．地球附近的物体由于____________而受到的力叫重力．2．物体所受的重力跟它的质量成______比，公式表示为________．3．重力的方向是__________的，即指向地球中心．4．重力在物体上的作用点叫________．5．质地均匀、外形规则的物体的重心在其__________上．练习1．下列现象与重力无关的是()A．吊灯把悬线拉紧B．台灯压着桌面C．成熟的苹果从树上掉下来D．投出去的手榴弹继续向前飞行2．关于重力，下列说法正确的是()A．苹果只有下落时才受到重力作用B．重力的施力物体是地球C．上升的物体不受重力D．从斜面上下滑的物体不受重力3．关于重心，下列说法正确的是()A．重心就是物体的中心B．重心就是重力在物体上的作用点C．重心一定在物体上D．重心一定不在物体上4．如图所示是小球所受重力的示意图，其中正确的是()题4题第5题5．如图所示，是盖房子时所用的铅垂线，所依据的物理知识是_______________________．6．质量为0.3 kg的木块，受到的重力为______N；一个人所受重力为500 N，那么他的质量为______kg.(g＝10 N/kg)7．如图所示的情景中，不能说明重力方向竖直向下的是()A．跳高运动员跃起后，又很快落回地面B．水总是从高处往低处流C．球飞得再高，也会落回地面D．赛车遇到障碍物，车轮被弹起，离开地面8．玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，其奥妙是()A．重力太小，可以忽略B．重心较低，不易倾倒C．重力的方向总是竖直向下的D．里面有自动升降的装置9．下列哪个物体被托起时所用的力最接近10 N()A．一只小白兔B．两个鸡蛋C．一张报纸D．一枚1元硬币10．已知甲、乙两球受到重力之比为5∶4.甲的质量是60 kg，则乙的质量和重力分别是() A．48 kg，470.4 N B．470.4 kg，470.4 N C．48 kg，48 N D．75 kg，735 N 11．如图所示，用弹簧测力计测一物体所受重力，由图可知，物体所受重力为________N，重力的施力物体是________．12．图甲为著名的厦门“怪坡”，在“怪坡”上，“车倒爬，水倒流”，科学家实地测量却发现，95 m 长的怪坡“坡顶”比“坡底”还要低1.6 m ，但受周围参照物的影响产生了错觉，由此可见，“眼见为实”有纰漏，科学测量明真相．水平仪放在水平面上时，重垂线位置如图(a)所示：放在怪坡上时重垂线位置如图(b)所示，此时水平仪______(填“左”或“右”)侧偏高．第12题 第13题13．(济南中考)重5 N 的一瓶饮料静置在停止运转的传送带上．请画出这瓶饮料所受重力的示意图．14．综合实验(可以配图说明)：要验证“物体所受的重力跟它的质量成正比”，请完成实验设计方案，要求用上给定的所有器材．15．如图所示是我国古人发明的一种容器——欹器．它空着时就倾斜，盛水适中就端正，盛满了水便会整个倒翻过来，水流尽时，它又像开始那样倾斜，正所谓“虚则欹，中则正，满则覆”．当盛水适中时，容器和水的整体重心应该在转轴的______(填“上”或“下”)方．请你猜想，盛满水时，使欹器整个翻过来发生转动的原因是16．一辆自重是5.0×104 N 的卡车，装着25箱货物，每箱货物的质量是300 kg ，行驶到一座立有限重标志(如图所示)的桥前，问：(1)这辆卡车总重多少牛？(2)要想安全过桥需要卸下几箱货物？(g 取10 N/kg)第3节 重力课前预习1．地球的吸引 2.正 G ＝mg 3.竖直向下 4.重心 5.几何中心当堂训练1．D 2.B 3.B 4.C 5.重力的方向竖直向下 6.3 50课后作业7．D 8.B 9.A 10.A 11.2.4 地球 12.右 13. 14.①用天平测出铝块的质量m 1，用弹簧测力计测出铝块的重力G 1，将数据填入表格．②换用铁块和铜块重复上述实验． 15.下 容器和水的整体重心移动到转轴的上方，且偏离转轴 16.(1)m 物＝25m 1＝25×300 kg ＝7 500 kg G 物＝m 物g ＝7 500 kg ×10 N/kg ＝7.5×104 N G 总＝G 车＋G 物＝5.0×104 N ＋7.5×104 N ＝1.25×105N (2)汽车与货物的总质量为：m 总＝G 总g ＝1.25×105N 10 N/kg ＝1.25×104 kg ＝12.5 t 所以应卸下的货物质量Δm ＝m 总－m ＝12.5 t －10 t ＝2.5 t ＝2 500 kgn ＝m m 1＝2 500 kg 300 kg≈8.3 因此应卸下9箱货物．。
7.3《重力》分层作业++2023-2024学年人教版八年级物理下册
人教版八年级物理下册第七章第三节《重力》分层作业（时间：45分钟）一、基础部分1.投掷出的物体总会落回地面，这是由于地球对物体的作用；由于物体受到的力叫重力；重力的施力物体是。
2.物体由所受的重力与它的质量成；地球附近的物体受到的重力和质量的关系可以表示为；g的单位是。
3.重力的方向总是向下的。
建筑工人在砌墙时常常利用铅垂线来确定的方向,以此来检查所砌的墙壁是否竖直。
4.地球吸引物体的每一部分。
但是，对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫做物体的。
形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的上。
5.宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是。
6.如图所示四个重力的示意图中正确的是( )A.空中上升的排球B.斜面上的木块C.推出去的铅球D.挂在墙上的篮球7.下列物品中物重最接近1N的物体是( )A.一袋方便面B.一张学生课桌C.一枚大头针D.一块砖8.下列关于重心的说法正确的是( )A.重心是重力的作用点，一定在物体上B.球形物体的重心在球心C.物体的形状改变，其重心的位置可以不变D.将均匀木球的中心挖去以后，木球就没有重心了二、能力提升9.g=9.8N/kg的物理意义是。
10.甲、乙两实心金属块，它们的体积之比为3:2,将它们分别放在调好的天平的左右盘中，天平恰好平衡，甲和乙的质量之比为_____,密度之比为______,受到重力之比为_____。
11.一带盖金属罐头盒内盛有水，盒的底部有一小孔，在水从小孔流出的过程中，盒连同盒中水的共同重心将( )A.一直下降B.一直上升C.先升后降D.先降后升12.月球对其表面物体的引力只有地球对地面物体引力的六分之一。
设想我们乘宇宙飞船到达月球后，下列说法中正确的是( )A.地球上质量为60kg的物体，在月球上质量只有10kgB.在地球上重为600N的人，在月球上重为100NC.一个金属球在月球上的密度仅为它在地球上的六分之一D.一根轻弹簧，在地球表面将它拉长1cm需要6N的拉力，在月球上只需要1N的拉力13.如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面( )A.右面高，左面低B.左右相平，前高后低C.左面高，右面低D.左右相平，前低后高14.（多选）甲、乙两个星球表面上物体的重力G与其质量m的关系如图所示(地球表面g 取10N/kg),由图中信息可知正确的是( )A.物体在甲星球表面的质量与其重力成正比B.相同质量的物体在甲星球表面上的重力是其在乙星球表面上重力的3倍C.小岩在地球表面上的重力为500N,则他在甲星球表面受到的重力为750ND.小岩在地球表面上的重力为500N,则他在乙星球表面受到的重力为300N15.如图所示，重为0.5N的汤勺在指尖处静止，画出汤勺所受重力的示意图。
《第七章第3节重力》作业设计方案-初中物理人教版八年级下册
《重力》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《重力》的作业设计，我们希望学生能够达到以下目标：1. 理解重力的概念、成因及其表示方法。
2. 掌握重力的计算方法和公式。
3. 能够应用重力知识解释日常生活现象。
4. 培养学生的物理思维能力和实验操作能力。
二、作业内容1. 理论学习学生需认真阅读教材中关于重力的章节，掌握重力的定义、产生原因、大小计算等基础知识。
2. 基础练习题包括填空题、选择题等题型，涉及重力大小的计算、方向的认识、作用点的判断等。
题目设计应由浅入深，逐渐增加难度。
3. 实验操作学生需完成以下实验操作：（1）使用弹簧测力计测量物体的重量，并记录数据。
（2）利用实验器材模拟重力现象，观察并记录实验过程及结果。
（3）根据实验结果，分析并解释重力在日常生活中的应用。
4. 拓展探究学生可自行寻找身边的物理现象，用重力知识进行分析和解释，形成书面报告或PPT演示文稿。
三、作业要求1. 理论学习部分要求学生在教材上做好笔记，标记重点和难点。
2. 基础练习题要求学生独立完成，并检查答案的准确性。
如有疑问，可查阅教材或询问老师。
3. 实验操作部分要求学生按照实验步骤进行操作，并确保实验数据真实可靠。
实验报告需详细记录实验过程和结果分析。
4. 拓展探究部分要求学生积极寻找素材，分析问题时要结合所学知识，形成自己的见解和思考。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 理论学习部分评价学生对重力概念的理解程度及笔记的完整性。
2. 基础练习题部分评价学生的计算能力和问题解决能力。
3. 实验操作部分评价学生的实验操作规范性和实验报告的完整性、准确性。
4. 拓展探究部分评价学生的探究能力和创新思维。
五、作业反馈教师将对学生在作业中出现的错误进行指导更正，并对优秀的学生进行表扬和鼓励。
同时，教师会针对学生在作业中表现出的薄弱环节进行重点讲解和辅导，帮助学生更好地掌握《重力》这一章节的知识点。
部编物理八年级下册7.3重力(解析版)含答案
专题03 7.3重力专题训练（解析版）考点1 重力（1）重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。
重力的符号是G ；（2）地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引；（3）重力特指地球对物体的吸引；（4）重力的施力物体是地球，受力物体是物体。
【典例1】（春•衡东县校级期中）下列关于重力的说法，正确的是（ ）A ．向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用B ．汽车在坡路上下行，受到的重力是垂直于坡面的C ．物体的重心一定在物体上D ．地面附近的物体在没有受到支持的时候，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故【答案】D 。
【分析】①由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，地球表面及附近的一切物体都受到重力的作用；②重力的方向是竖直向下的；③重力在物体上的作用点叫重心。
【解答】解：A、向上抛出的篮球，虽然运动方向向上，但仍然受到重力的作用。
此选项错误；典例分析＋变式训练 考点直击B、汽车在坡路上下行，受到的重力是竖直向下的。
此选项错误；C、形状规则、质量分布均匀的物体，重心在物体的几何中心，一般物体的重心不一定在几何中心，甚至不一定在物体上。
此选项错误；D、由于重力的方向是竖直向下的，所以物体在没有受到支持的时候，要向地面降落。
此选项正确。
故选：D。
【典例2】（春•阿拉尔期末）近年来中国航天事业获得蓬勃发展，某位航天员在太空飞船演示了在“失重”状态下奇特的物理现象。
以下哪个实验不能在太空飞船中进行（ ）A．用弹簧握力计测握力B．用手表测时间C．用温度计测温度D．用弹簧测力计测重力【答案】D。
【分析】解答此题的关键是对题干中“失重”状态的理解，“失重”状态下测力计是无法测量重力的。
【解答】解：ABC、太空中的物体处于“失重”状态，但用弹簧握力计测握力、用手表测量时间和用温度计测温度都不会受到影响，都是可以的，故ABC不符合题意；D、在太空中物体不受重力，故用弹簧测力计无法测量重力，故D符合题意。
最新人教版物理初中《重力》教案(高效课堂版)
第3节重力【教学目标】一、知识与技能1.知道什么叫重力, 了解重力产生的原因；2.知道重力的方向、重心以及重锤线的应用；3.理解重力的大小与质量的关系.二、过程与方法1.通过学生探究实验得出影响重力的因素；“实验分析〞强化理解重力方向及重心.三、情感、态度与价值观1.培养学生乐于探究自然现象、物理规律的兴趣, 提高学生辩证地分析物理知识的意识；2.培养学生的交流意识与团队协作精神.【教学重点】重力的概念、重力的大小与质量的关系、重力的方向.【教学难点】重心、重锤线的应用.【教具准备】多媒体课件、重锤、细线、橡皮、弹簧测力计、钩码〔一盒〕、刻度尺等.【教学课时】1课时【稳固复习】教师引导学生复习上一节内容, 并讲解学生所做的课后作业〔教师可针对性地挑选局部难题讲解〕, 加强学生对知识的稳固.【新课引入】教师播放课件视频：①苹果下落；②水往低处流；③抛出的球落地.引导大家观看视频, 并提出问题：日常生活中, 你还看到过哪些与此类似的现象？学生思考、讨论、交流.教师就学生举例提出问题：请大家思考, 你看到的这些物理现象有什么共同特点？生：不管物体的运动状态如何, 它们最终都落回了地面.师同学们答复得很好, 下面我们来研究产生这些现象的原因——重力.【进行新课】认识重力、重力的大小1.认识重力师生活中, 同学们可以随处发现像上面视频中的现象.这些现象产生的原因是地球对它附近的物体有吸引作用, 物理学中把地球的这种吸引作用叫做引力.板书：重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力, 通常用字母G 表示, 地球附近的所有物体都受到重力的作用.师既然地球上的所有物体都受到重力的作用, 那么地球以外的太空中的物体受到重力吗？生：没有.师为什么？生：因为不受到地球的吸引.师由此可见, 重力产生的原因是地球的吸引.那么, 重力的施力物体是什么？学生思考, 答复：地球.板书：〔1〕重力产生的原因：地球的吸引.〔2〕重力的施力物体是地球, 受力物体是地球附近的所有物体.师我们知道, 但凡力都有大小, 那么重力的大小如何呢？重力的大小通常叫重量.我们有这样的体会, 有的物体所受重力大, 有的物体所受的重力小.请大家猜测, 物体重力的大小与哪些因素有关？学生思考, 发表看法：生1：可能与物体的体积有关；生2：可能与物体的质量有关；生3：可能与物体的形状有关；生4：可能与它相对地面的位置有关；生5：可能与物体的密度有关……教师总结学生的猜测：重力的大小与质量有关, 质量越大, 重力越大.师请大家设计实验探究.学生实验, 教师巡视指导.学生分析数据〔教师提醒学生可以参照教材P10页提供的方法做图象进行分析〕, 并得出结论.教师找多组学生出示实验记录, 对学生得出的正确结论给予肯定, 教师进一步补充说明.教师总结：〔1〕物体所受的重力与质量成正比.〔2〕重力与质量的比值约为9.8N/kg〔表示质量为1kg的物体, 在地球上所受到的重力为9.8N〕, 这个定值用g表示.〔3〕用公式表示为：G/m=g(或G=mg)符号的意义及单位：G——重力——牛顿〔N〕；m——质量——千克〔kg〕；注意：g是重力G与质量m的比值, 就地球上某一点而言, 它是一个常数.但物体所受重力的大小并不是不变的, 因为g值随纬度的增加而增大, 在赤道上g值最小, 在两极上g值最大, g=9.8N/kg是个平均值, 粗略计算时可取g=10N/kg.g在不同的星球上数值也不同, 如在月球上, g月= 16g地.板书：重力的大小：〔1〕重力的大小叫重量.例题(用多媒体展示)一块质量为0.5 kg的冰, 它所受的重力为N.假设它遇热融化成水, 水受到的重力将(选填“增大〞、“减小〞或“不变〞).解析：根据公式G=mg可得, 冰的重力G=0.5 kg×9.8 N/kg=4.9 N.假设冰遇热融化成水, 水的质量不变, 受到的重力也不变.不变重力的方向、重心1.重力的方向师好, 我们再来探究重力的方向.重力的方向如何呢？请大家猜测.生：向下, 向上, 水平方向……教师演示实验：用细线把物体悬挂起来, 静止时让学生观察细线的方向是否是竖直方向.然后剪断细线, 同时让学生观察物体在重力作用下沿什么方向下落？〔这样又一次让学生自己去“发现〞：重力的方向是竖直向下的〕板书：重力的方向：总是竖直向下.教师说明：重力的方向是竖直向下的, 不能理解为垂直于支持面向下.所谓竖直向下是指与水平方向垂直并指向地球中心.垂直向下是指垂直于支持面向下, 其方向与支持面的情况有关, 而竖直向下是唯一的、确定的方向, 不随支持面的情况而变化.注意不要把竖直向下等同于垂直向下.师重力的方向有一个重要的应用——重锤线〔教师演示实物〕.请同学们说说它有什么特点？生：重锤线总是竖直向下的, 与水平面垂直.师请大家说说重锤线的应用在哪些方面？如何用这个重锤线来检查窗台、桌面是否水平？需要什么辅助器材？学生思考、讨论.〔教师提示用“水平仪〞〕教师播放多媒体课件“水平仪〞, 并讲解“水平仪〞的工作原理.水平仪〔多媒体课件〕（1）水平仪的制作：找两块木板A、B, 相互垂直钉在一起, 如下图, 在A木板中间画一条线, 在线的上端钉一个钉子, 将重锤线拴在下面.便可用它来检查窗台、桌面是否水平.（2）水平仪的工作原理：当把它放在桌面上时, 如果重锤线与所画的直线重合, 说明桌面是水平的, 假设不重合, 被检查的桌面就不水平.因为A木板与B木板互相垂直.假设桌面水平, B木板就是水平的, A木板上的刻线就在竖直方向上, 由于重力的方向总是竖直向下, 重锤线总是竖直向下, 这时两线重合.桌面不水平时, B木板也不水平, 刻线就不在竖直方向上,重锤线就不能与它重合.教师引导学生阅读教材P11页《想想议议》, 并答复下列问题.生：这里说的“下〞指的是地球的中心.2.重心师重心.好, 先看一个实验.教师演示实验：找刻度尺的重心.〔教师在刻度尺的重心处标上记号, 引导学生理解刻度尺的重心在它的几何中心处〕教师用多媒体播放课件“对重心的六点认识〞, 并讲解.对重心的六点认识〔多媒体课件〕①重心是一个物体各局部受到的重力作用的等效作用点；②质量分布均匀的物体, 重心的位置只跟物体的形状有关, 有规那么几何形状的均匀物体, 它的重心在它的几何中心, 如铅球的重心就在球心；③质量分布不均匀的物体, 重心的位置除与物体的形状有关外, 还跟物体的质量分布有关；④物体重心的位置, 可以在物体上, 也可以在物体外, 如图甲所示, 一个平板的重心在板上, 而一个铁环的重心就不在环上；图甲图乙⑤薄板重心的求法〔悬挂法〕：薄板的重心位置可用悬挂法求出, 如图乙所示.先在A点把板悬挂起来, 物体静止时, 所受的重力与悬绳的拉力在同一竖直线上, 所以物体的重心一定在通过A点的竖直线AB上.然后在C点把物体悬挂起来, 同理知, 物体的重心一定在通过C点的竖直线CD上, AB和CD的交点O就是薄板重心的位置.⑥重心的位置与物体所在的位置及放置状态和运动状态无关.但一个物体内质量分布发生变化时, 其重心的位置也发生变化.如一个充气的篮球, 其重心在几何中心处, 假设将篮球内充入一半体积的水, 那么球〔含水〕的重心将下移.板书：重心：重力的作用点叫重心, 质地均匀、外形规那么的物体, 其重心就在它的几何中心上.重力的由来教师演示教材P12页《想想做做》实验.〔也可以让几个学生自己动手操作实验, 然后谈感受〕学生完成实验后, 谈感受：我感觉到手被向外拉, 橡皮需要用线拉住才不会跑掉.学生观察实验, 感受到手被向外拉, 橡皮需要用线拉住才不会跑掉.教师引导学生分析：橡皮正是受到手的拉力的作用才不会离开手.其实, 早在300多年前, 伟大的物理学家牛顿就通过大量实验研究, 发现了宇宙间任何两个物体, 大到天体, 小到灰尘之间, 都存在互相吸引的力, 这就是万有引力.地球和月亮之间存在互相吸引的力, 地球吸引月亮的这个力使月亮绕地球转动而不会跑掉；地球上物体与地球之间也有互相吸引的力, 这个力吸引地面附近的物体, 使物体下落.板书：〔1〕宇宙间任何两个物体, 大到天体, 小到灰尘之间, 都存在互相吸引的力, 这就是万有引力.〔2〕重力只是地球吸引力的一局部, 因此不能说重力就是物体的吸引力, 更不能说重力就是万有引力.——重心的位置.好, 谢谢!课后作业完本钱课时对应练习.1．在探究重力的大小与哪些因素有关时, 先让学生根据已有的知识和生活经验进行猜测与假设, 教师引导学生对局部猜测假设进行筛选, 找出共同的研究目标, 探究重力大小与质量的关系, 学生分组进行实验探究, 这样激发了学生学习的兴趣, 调动了学生的学习主动性、积极性, 活泼了课堂气氛.2．在解决重力的方向这一局部的教学过程中, 为了充分表达以学生为主体的教学理念, 调动学生积极参与, 教师遵循了由易到难, 层层深入的方法.通过让学生了解：重锤线、水平仪, 使学生体会到重力方向的重要应用, 感受到物理就在身边, 表达了“从生活走向物理, 从物理走向社会〞的新课程理念.“重心〞——分析——再感知, 具体——抽象——具体, 起到了事半功倍的效果.第4节能源与可持续开展教学目标知识要点课标要求1．能量转移和转化具有方向性理解能量转移和转化具有方向性2．能源消耗对环境的影响了解能源利用对环境的影响3．能源与可持续开展了解新能源的开发、利用及其优点教学过程新课引入在我们使用能源的过程中, 你是否注意到这样一些现象：工作时间较长的机械的外壳会很烫手；汽车制动时, 由于摩擦动能转化成为轮胎、地面和空气的内能；汽车行驶过程中要用大量的水吸收多余的热. 这些消散掉的内能能否在次被收集起来提供机械做功, 继续为我们效劳呢？今天我们就来学习下能源与可持续开展, 了解一下能源利用中的物理知识.探究点一能量转移和转化具有方向性活动1：冬天, 火炉把自己的内能传递给房间里的空气, 供人们取暖；到了春天, 能够把这些内能重新收集真情为, 来年再用吗？显然不能. 一般情况下, 内能只能从高温物体转移到低温物体, 不能相反. 否那么会引起其他的变化, 消耗别的能. 再如, 冰箱里的热量不会自动转移到外部, 而必须消耗其他的能量(电能)才能把热量转移出来使冰箱内部变交冷. 可见, 涉及热现象的能量转化过程是有方向睡, 不可逆的, 消散掉的内能不能被收集起来再利用. 同学们可以讨论、交流一下, 看看哪些能量可以被利用, 哪些不能？归纳总结：前面学习过的化石能源、核能、太阳能可以被利用, 风能、水能、地热能也能被利用. 机械摩擦产生的内能不能被利用, 空气摩擦产生的内能也不能被利用.探究点二能源消耗对环境的影响活动1:人类在耗用各种能源时, 特别是目前石油、煤炭占了能源的绝大局部, 而且年消耗量在不断增长, 不可防止地会对环境造成影响. 现在我们来看下影像, 了解一下它对环境有哪些影响呢？同学们交流讨论自己的感受和想法.活动2：学生通过各种媒体, 可能对能源消耗对环境的影响有一些初步的认识. 然后让学生讨论、交流举出能源消耗还会对环境造成哪些影响, 并且在老师的指导下, 把课本Ｐ１７９“想想议议〞表中的空格填上, 使学生认识到过量使用能源会对环境造成严重的破坏. 探究点三能源与可持续开展活动1：阅读课本相关内容, 讨论交流后答复：能源按是否可以再生利用的方式怎么分类？学生答复：1.不可再生能源：煤、石油、天然气、核能等；2.可再生能源：太阳能、水能、电能、沼气等未来的理想能源活动2：化石能源的大量使用, 不仅留给子孙后代的越来越少, 而且造成严重的环境问题. 根据学过的有关能源的知识, 以及课本上提出的条件, 在老师的指导下, 让学生说一说哪些是未来的理想能源, 并说明其道理, 同时在课堂上展开讨论.板书设计第4节能源与可持续开展教学反思在帮助学生分析能源消耗对环境的影响时, 通过多媒体播放有关视频, 将枯燥的说教变成动态影响呈现给学生, 激发学生的学习兴趣. 这样会给学生直观视觉效果, 留下深刻的印象. 让学生参与讨论、交流、发言, 增强学生环保意识, 建立低碳生活的社会意识和社会责任感. 并且针对目前有煤炭、石油等资源的枯竭而提出的开发理想新能源的设想, 鼓励学生根据自己的认识大胆设想未来理想的新能源必须满足的条件, 这样不仅活泼了课堂气氛, 让学生参与教学, 同时, 锻炼了学生的创新能力, 激发了学生的学习兴趣. 使学生认识到能源的开发、合理利用与环保对社会可持续开展具有重要战略意义.。
初中物理《重力》学历案
八年级物理上册第六章第3学历案课题重力课时 1课标要求重力是一种最常见的力，在整个力学的学习过程中具有广泛的应用，是学生学习压强、浮力等内容的基础，所以本节课在力学中占有重要地位。
学习目标1.认识重力，知道重力是如何产生的。
2.了解重力的大小与质量的关系，会正确书写重力大小与质量的关系式G=mg，并进行简单的计算。
3.知道重力的方向和重心的概念，并会应用其解决实际生活中的问题，会画重力的示意图。
4.通过身边的小实验，让学生感受到物理就在身边，激发学生探究科学知识的兴趣。
在探究活动中增强学生的合作意识，培养小组的团队精神。
评价任务评价任务1：学习目标1、4评价任务2：学习目标2、4评价任务3：学习目标3、4学习过程资源与建议《重力》是鲁科五四制教材第六章第三节课的内容，学生在学习本节课之前已经学习了力及其作用效果、弹力和弹簧测力计，是本章的重点内容。
在教学过程中应设计学生感兴趣的实验，吸引学生的兴趣，并逐步引导学生归纳总结得到结论。
课前准备精心设计以学生活动为主的课堂活动，准备好各种教学资源。
1.宇宙间的任何两个物体，大到天体、小到灰尘之间，都存在___________的力，这就是万有引力。
2.力的三要素是______________、_______________、___________。
3.使用弹簧测力计时①观察弹簧测力计的，了解刻度值的大小。
②测量时，要使弹簧测力计内弹簧的与测力的方向一致，观察时，视线必须与刻度盘。
③了解弹簧测力计的，使用时不能超过它。
【导入环节】如图，湿衣服上的水会向下掉落，你知道具体原因是什么吗？环节一：重力（指向学习目标1、4）提问：蹦极的人、瀑布、落叶。
1.为什么落叶、水、人都落向地球的表面，而不落到其他地方呢？2.组织学生讨论交流：生活中还有哪些物体受到重力。
同学们很厉害，找了很多受到重力的物体，那么这些物体是不是都在地球的附近？这能够说明什么呢？宇宙间的任何两个物体，大到天体、小到灰尘之间，都存在___________的力，这就是万有引力。
2023年《重力》说课稿
2023年《重力》说课稿2023年《重力》说课稿1教学目标1、知识与能力知道重力是如何产生的、知道重力的方向以及重垂线的应用、理解重力的大小跟质量的关系、2、过程与方法通过演示实验及航天资料片探究万有引力的存在、通过学生探究实验得出影响重力的因素、通过“物理模型”“实验分析”强化理解重力方向及重心、3、情感态度与价值观通过探究实验、观看航天资料片激发学生对科学的求知欲及探求科学知识的兴趣、培养学生交流意识与团队协作精神、教学重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向、教学难点：重力与质量的关系、教学方法：实验探究法教学用具：弹簧测力计、钩码、重垂线教学过程：一、引入新课在地球上，一切物体失去了支持，都要落向地面（地球）原因是物体受到了地球的吸引。
如：河里的水总是从高处流向低处；苹果落地等。
二、新课教学1、重力的产生教师：地球对地面附近物体的吸引力叫重力。
地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。
教师：力是物体对物体的作用，重力是地球对物体的吸引作用。
重力的施力物是地球，受力物是地面附近的物体。
例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。
椰子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子。
2、重力的方向教师：重力是一种力，力有大小、方向和作用点三个要素，重力也有三要素。
重力的方向就是物体自由落向地面时的方向，这个方向是竖直向下的。
所以重力的方向是竖直向下。
重力的方向可用来检查房屋的墙壁是否竖直。
我们常看到建筑工人用一根重垂线检查墙壁就是应用重力的方向是竖直向下这个道理。
测绘人员用的水平仪下悬着重垂线，也是利用重力的方向是竖直向下来测定仪器是否水平。
你有兴趣的话，可以采用这类方法检查家中的电冰箱放置的是否水平。
3、重力的大小（1）、实验：两个钩码的大小、形状和材料都不同，但是它们的质量都是50克。
我们用弹簧测力计测量它们的重力。
把物体挂在弹簧测力计下，当物体静止时，弹簧测力计的示数就等于物体受到的重力。
中考物理《重力》专项练习题(附答案解析)
中考物理《重力》专项练习题(附答案解析)一、单选题1．通过一年的物理学习，相信同学们对生活的关注越来越多，在下列数据中，最接近生活实际的是（）A．两只鸡蛋的重力约为1N B．十个医用口罩的重力约为10NC．一本物理课本的重力为100N D．一张课桌的重力为500N2．某洗衣机说明书所列数据如表所示，下列说法正确的是（）额定电压220V额定频率50Hz额定洗衣服、脱水功率440W额定洗衣服、脱水容量3kg整机质量30kgA．洗衣机正常工作2h，需耗电0.88kW•h B．洗衣机正常工作时，通过的电流为0.5AC．这台洗衣机所受重力为3kg D．洗衣机接在110V的电路中，实际消耗功率为220W3．“生活处处皆物理”，以下估测数据符合实际的是（）A．一名中学生的体重大约是500N B．一只鸡重约150NC．一个苹果重约15N D．一个鸡蛋重约5N4．射出的子弹在空中飞行时，不计空气阻力，它受到的作用力是（）A．重力B．推力C．重力和推力D．空气的支持力5．下面是对日常生活中一些数据的估计，其中最接近实际的是（）A．八年级物理教科书的重力约18N B．一名中学生所受的重力约为500NC．人的正常步行速度约2.2m/s D．中坡山山顶的大气压大约是1.2×105Pa6．月球上的的重力约为地球上的16，宇航员从地球携带“标有100g”字样的方便面、天平和弹簧测力计飞至月球，测得方便面的示数是（）A．天平示数为100g，弹簧测力计示数为16NB．天平示数为100g，弹簧测力计示数为1NC．天平示数为6100g，弹簧测力计示数为1 ND．天平示数为6100g，弹簧测力计示数为16N7．如图所示，是在中国科技馆二层“探索发现”厅，体验“空中自行车”的场景。
则下列说法正确的是（）A．连接杆越短，体验者越安全B．配重越轻，体验者越安全C．体验者质量越大，体验者越安全D．配重是为了降低重心，让体验者更安全8．在物理实验中，往往要进行多次实验，有的是为了减小误差，有的是为了寻找普遍规律.下列四个实验中，为了减小误差的是( )A．电流跟电压的关系B．电阻的大小与什么因素有关C．重力与质量的关系D．测量未知的定值电阻的阻值9．下列是小明生活中的几个数据，其中比较符合实际的是A．小明的体重约为50NB．小明站在水平地面上时，对地面的压强约为2×103PaC．小明从地面上把两个鸡蛋拿到桌子上所做的功约为1JD．小明泡温泉漂浮在水面上时，受到的浮力约为100N10．如图所示，铅垂线在生活和生产中有广泛的应用。
高中物理知识点复习重力培优练习(含答案)
高中物理复习：重力培优练习题一、单选题（共 7 题，每题 5 分，共 35 分）1．下列说法正确的是（）A．因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体B．两个物体间如果有相互作用的弹力，就一定存在摩擦力C．两个物体间如果有相互作用的摩擦力，就一定存在弹力D．重力方向总是垂直于接触面向下2．如图所示，质量分布均匀的等腰直角三角板的重心最接近图中（）A．a位置B．b位置C．c位置D．d位置3．关于重力，下面说法中正确的是（）A．地球上的物体，只有静止时才受重力B．地面物体所受重力方向指向地心C．同一物体，向上运动时受到重力较小D．物体受到的重力与所处地点有关4．下列关于重力的方向的说法，正确的是（）A．重力的方向总是竖直向下的。
B．重力的方向总是指向地心。
C．重力的方向总是和支持物体的支持面垂直。
D．由于地球是一个大球体，所以重力的方向是无法确定的。
5．关于重心及重力，下列说法中正确的是（）A．物体的形状改变后，其重心位置一定不会改变B．重心可能在物体上，也可能在物体外C．当物体静止在斜面上时，其重力方向垂直于斜面向下D．一个物体放于水中称量时弹簧测力计的示数小于物体在空气中称量时弹簧测力计的示数，因此物体在水中受到的重力小于在空气中受到的重力6．关于重力的说法，正确的是（）A．重力就是地球对物体的吸引力B．只有静止的物体才受到重力C．重力的方向总是指向地心的D．重力是由于物体受到地球的吸引而产生的7．走钢丝是一种传统的杂技项目。
如图所示，表演者手拿长杆在倾斜钢丝绳上缓慢向上行走，则（）A．钢丝对人和杆整体的作用力竖直向上B．人所受钢丝的支持力等于人和杆的重力C．人对钢丝的压力与钢丝对人的支持力是平衡力D．人手拿长杆会使整体重心升高，从而更容易保持平衡二、多选题（共 5 题，每题 5 分，共 25 分）8．下列说法，下列正确的是（）A．两个物体只要接触就会产生弹力B．放在桌面上的物体受到的支持力是由于桌面发生形变而产生的C．静止的物体可能受到滑动摩擦力D．物体的重心一定在物体上9．下列说法中正确的是A．静止的物体可以受到滑动摩擦力的作用B．用一根细线悬挂物体静止时，细线的方向一定通过物体的重心C．木块放在水平桌面上受到一个向上的弹力，这是由于木块发生微小形变而产生的D．物体所受重力是由于受到地球吸引而产生的，所以重力方向总是垂直地面向下的10．2021 年 6 月 17 日，搭载“神舟十二号”载人飞船的长征二号 F 遥十二运载火箭，在酒泉卫星发射中心点火升空。
卫东区实验中学八年级物理下册7.3重力同步培优训练卷含解析新版新人教版
第3节重力1．下列关于重力的说法中不正确的是A．向上抛出的篮球，在上升过程中受到重力的作用B．汽车沿斜坡下行时，受到的重力方向是竖直向下的C．成熟的果实落到地面上，是因为它受到重力的作用D．物体的重心一定在物体上【答案】D【解析】A．向上抛出的篮球，在上升过程中仍然由于地球的吸引而受到重力的作用。
故A正确，不符合题意。
B．任何时候物体受到的重力方向都是竖直向下的。
故B正确，不符合题意。
C．成熟的果实由于地球的吸引而受到重力作用，所以果实会落到地面上。
故C正确，不符合题意。
D．物体的重心不一定在物体上，比如空心的篮球等物体的重心在空心部分的球心上，没有在篮球上。
故D错误，符合题意。
2．下列物体所受重力的的示意图正确的是A．B．C．D．【答案】A【解析】重力的方向竖直向下，由于球是形状规则的物体，其重心在其几何中心（球心）上。
故只有A正确。
3．下列数据中，你认为最接近实际的是A．初二物理课本的质量约为30kgB．一瓶矿泉水受到的重力为50NC．一个中学生的体重大约为5000ND．一般一间教室内空气的质量大约为300kg【答案】D【解析】A．一本初二物理课本的质量约为0.4kg，故A不符合题意；B．一瓶矿泉水的质量在0.5kg左右，受到的重力G=mg=0.5kg×10N/kg=5N，故B不符合题意；C．中学生的质量在50kg左右，受到的重力大约为G=mg=50kg×10N/kg=500N，故C不符合题意；D．教室的长度、宽度和高度大约分别是9m、8m和3.5m，空气的密度为1.29kg/m3，教室中空气的质量大约为m=ρabh=1.29kg/m3×9m×8m×3.5m=325kg，接近300kg，故D符合题意。
4．如图所示，木块G放在水平桌面上，若在木块上加4牛的压力，使木块对桌面的压强变为原来压强的1.5倍，则木块重为A．2牛B．4牛C．6牛D．8牛【答案】D【解析】因为木块对桌面的受力面积不变，所以加上4N压力后对桌面的总压力等于其重力的1.5倍，即：F+G=1.5G，解得：G=8N。
八年级物理培优练习——重力(含答案)
一．选择题（共12小题）1．下列实验不能在太空舱中失重环境下进行的是（）A．测量平均速度B．探究物体间力的作用是相互的C．探究物体是否具有惯性D．用液体压强计探究液体压强特点【分析】在太空舱中，物体处于完全失重状态，与重力有关的实验不能进行，分析各选项所述项目然后答题。
【解答】解：A、物体沿水平方向运动时，其运动速度与重力无关，所以在太空舱中可以进行测量平均速度的实验，故A不符合题意；B、力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用的同时，也受到另一个物体的反作用力，所以在太空舱中能够探究物体间力的作用是相互的，故B不符合题意；C、一切物体在任何情况下都具有惯性，所以在太空舱中仍然能探究物体是否具有惯性，故C不符合题意；D、产生液体压强的根本原因是液体受重力的作用，在失重状态下液体不会产生压强，所以无法用液体压强计探究液体压强的特点，故D符合题意。
故选：D。
【点评】解答本题的关键要知道太空舱里的物体处于完全失重状态，在地球上凡是测量跟重力有关的测量在进入太空舱后都不能完成。
2．我国发射了神舟宇宙飞船，为载人飞行进行了仿真人实验。
飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，以下哪个实验不能与在地面一样正常进行（）A．用刻度尺测长度B．用放大镜看物体C．用平面镜改变光路D．用天平测物体质量【分析】飞船在轨道上飞行时，与地面最大的不同就是“失重”，而失重是指物体失去地球的吸引所表现出来的状态，因此这时会影响到重力的测量，而其他的测量则应具体问题、具体分析。
【解答】解：A、位置的改变不会影响长度的测量，可以用刻度尺测长度，故A不符合题意；B、用放大镜看物体属于光的折射，而光的传播在太空中也不会受影响，故B不符合题意；C、用平面镜改变光路属于光的反射，在太空中与在地面应该相同，故C不符合题意；D、天平测量质量，利用的是物体和砝码对托盘的压力相同，失重状态下，物体对支撑面没有压力，所以无法使用天平测质量，故D符合题意。
(2021年整理)新人教版八年级物理下册第七章第三节重力习题
(完整版)新人教版八年级物理下册第七章第三节重力习题编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整版)新人教版八年级物理下册第七章第三节重力习题）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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3、重力练习一、填空题1、地球附近的物体由于地球吸引而受到的力叫____________,它的方是____________的，利用这个性质，建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否____________，还可以用重锤线来检查桌面或窗台是否＿____________.2、跳高运动员跳起腾空时,如果不考虑空气阻力，则运动员受到____________的作用,这个力是由____________施加的。
3、重力是由于____________的吸引作用而使物体受到的力.重力的方向始终____________。
人教版八年级物理下册 重力课后培优 (有解析)
第三节重力一、单选题1．关于重力的叙述,下列说法中正确的是（）A．物体的质量越大,受到的重力也越大,所以物体的重力是由物体的质量产生的B．重力是物体本身的一种属性C．放在支撑面上的物体受到的重力的方向总是垂直向下的D．重力的方向总是竖直向下的2．一个初中生受到的重力大约是（）A．5N B．50N C．500N D．5000N 3．下列选项中物体的重力最接近2N的是（）A．一本八下物理书B．一只鸡蛋C．一张课桌D．一间教室里的空气4．从手中抛出的石块,在空中飞行时,受到的力有（不计空气的作用）（）A．手的抛力B．重力C．重力和手的抛力D．不受力5．如图所示,工匠把木头雕成漂亮的蝴蝶。
木头变成蝴蝶后,不变的是（）A．密度B．体积C．质量D．重力6．关于物体的质量和所受重力大小,下列说法中正确的是（）A．物体质量m跟重力大小G成正比B．物体所受重力大小可根据G=mg算出C．物体所受重力大小与物体质量大小无关D．物体质量和所受重力大小都不随物体的位置、形状、温度等的变化而改变7．茶杯放在水平桌面上,下列关于茶杯和桌面受力情况的叙述中,不正确的是（）A．杯子所受重力的施力物体是地球B．茶杯受到向上的弹力是因为茶杯发生了弹性形变C．此时桌面发生了弹性形变D．桌面受到向下的弹力是因为茶杯发生了弹性形变8．下列估测最符合实际的是（）A．一瓶矿泉水的体积大约为50mL B．酱油的密度比水小C．一间普通教室内空气的质量大约为200kg D．一只鸡蛋的重力大约是1N9．下列选项中,所受重力大约是2N的物体是（）A．单个新冠病毒B．一部智能手机C．一把20cm的塑料刻度尺D．一只口罩10．在地球上用弹簧测力计称某物体的读数为98N,若在月球上用天平称量该物体,其数据约为（）A．98kg B．10N C．10kg D．98N11．对于g=9.8N/kg理解正确的是（）A．1kg=9.8NB．在地球上,质量为1kg的物体所受的重力大小为9.8NC．质量为1kg的物体所受的力是9.8ND．质量为9.8kg的物体受到的重力是1N12．我们站在地面上,脚朝下,站得很稳。
2024届初中物理人教版八年级下册暑期培优：第三讲：重力
暑期培优：第三讲：重力一、单选题1．关于重力，下列说法中正确的是（）A．重力的方向总是垂直向下的B．物体的质量与它所受重力成正比C．“水往低处流”是由于重力作用D．在空中向下运动的物体不受重力作用2．电影《流浪地球》中，在为地球探路的空间站的宇航员处于完全“失重”状态。
若把一个铁块从地球拿到空间站上，铁块会发生变化是（空间站中温度压强与地面一样）（）A．质量B．密度C．重力D．以上三个物理量都变化3．下列关于地球附近物体受到重力的说法中正确的是（）A．重力就是地球的吸引力B．重力的方向总是竖直向下的g ，表示1kg=10N D．悬浮在高空中的热气球不受地球的重力C．10N/kg4．假如失去重力，将会出现的现象是（）A．天平可以照常使用B．河水不会总向低处流C．跳水比赛可以正常进行D．抛出去的物体都会落向地面5．关于重力和重心，下列说法正确的是（）A．重心就是物体最重点B．重力的施力物体是地球C．足球在空中飞行的过程不受重力作用D．建筑工人砌墙时，重垂线可以把墙砌直，是因为重力的方向总是垂直向下6．下列是关于重力，其中正确的是（）A．物体的重心一定在物体上B．1t木材和1t钢铁相比，钢铁受到的重力大C．物体所受的重力跟它的质量成正比D．质量增大为原来的几倍，重力也增大为原来的几倍，因此物体的质量和重力是一回事7．如图为杰克逊的经典舞蹈动作，在杰克逊倾斜过程中他所受重力（）A．大小不变，方向改变B．大小不变，方向不变C．大小改变，方向改变D．大小改变，方向不变8．西安大唐不夜城“不倒翁”女孩街头表演的视频曾一夜走红网络。
表演者需要将下半身完全固定在如图甲所示的上轻下重的铁架子上，仅靠腰部发力运作不倒翁的底座。
则下列说法中正确的是（）A．不倒翁因为重力小，所以不倒B．不倒翁的重心低，所以更稳定C．不倒翁受的重力方向是竖直向上的D．不倒翁偏离如图乙所示的竖直平衡位置后，重心不在物体上9．关于重力和重心，下列说法正确的是（）A．重力的方向总是向下的B．形状规则的物体的重心不一定在其几何中心上C．重力的施力物体是地球附近的物体D．物体的质量跟它所受的重力成正比10．关于质量、密度和重力，下列说法正确的是（）A．物体质量和重力的大小都与地理位置无关B．同种物质组成的物体，体积大的密度小C．重力的方向总是垂直向下D．实验室里体积相等的实心物体，重力大的密度较大11．下列关于重力的说法中，正确的是（）A．同一地点，物体质量越大，其重力也越大B．因为g=9.8N/kg，所以1kg就等于9.8NC．物体重力的大小不随物体的位置、形状和状态改变D．竖直向上抛出的物体，受到的重力方向是竖直向上的12．关于力和重力，下列说法正确的是（）A．建筑工人砌墙时，利用重垂线可以把墙砌直，是因为重力的方向总是垂直向下B．只有生命或是有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施力C．用力推茶杯的下部，茶杯会沿地桌面滑动，而推茶杯的上部，则茶杯可能会翻倒，这明力的作用效果与力的方向有关D．重力的施力物体是地球13．中华文化源远流长，每年过春节，我们都会挂年画，贴春联。
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培优补差作业三
一、基础知识
1．重力及其大小
定义：由于______________而使物体受到的力叫做重力．施力物体是________，用符号________表示．
大小：物体所受的重力跟它的质量成________．公式：____________．
g的意义：g＝9.8 N/kg，表示_________________________________
公式变形：若已知物体的重力求质量时，公式可以变形为__________．
2．重力的方向
方向：重力的方向总是____________的．
应用：利用重力方向总是竖直向下的原理制成__________，可用来检查墙壁是否竖直．3．重心
概念：对于整个物体，重力作用的表现就好像它集中作用在物体的某一个点上，这个点叫做物体的________．
说明：形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的____________上．
注意：物体重心的位置可以在物体上，也可以在物体外．
4．重力的由来
万有引力：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在______________的力，这就是万有引力．
二、基础题
1．关于重力，下列说法正确的是( )
A．苹果只有下落时才受到重力作用B．重力的施力物体是地球
C．上升的物体不受重力D．从斜面上下滑的物体不受重力
2．下列图象中能表示物体所受重力与质量关系的是( )
3．下列计算10 kg物体所受重力的运算过程，正确的是( )
A．G＝mg＝10×9.8 N/kg＝98 N B．G＝mg＝10 kg×9.8 N/kg＝98 N
C．G＝mg＝10 kg×9.8 N＝98 N D．G＝mg＝10 kg×9.8＝98 N
4．下列物体所受的重力约为1 N的是( )
A．一枚大头针B．两个鸡蛋C．一头奶牛D．一个篮球
5．在“探究重力与质量的关系”的实验中：
(1)测量物体重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测
力计在________方向调零．
(2)测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于________状态，
这时弹簧测力计的示数(即拉力大小)就等于物体的重力．
(3)实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据，其中一次测
量时弹簧测力计指针位置如图所示，其读数为________N.
(4)实验小组的小虹同学提出：“还可以测量钩码以外的其他物体的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律．”而同组的小宇同学不赞同，他认为“必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律”．你认为________同学的观点是正确的．6．关于小球的重力示意图，下列画法正确的是( )
A B C D
7．如图所示，“不倒翁”不倒的原因是它的重心设计很巧妙，下列说法正确的是( ) A．重心在“不倒翁”的几何中心上B．“不倒翁”的重心很高
C．“不倒翁”的重心很低D．“不倒翁”的重心不在物体上
8．关于重力的产生，下列说法正确的是( )
A．物体只有接触到地球，才会被地球吸引
B．地球吸引物体的力大于物体吸引地球的力
C．地球吸引地面附近的物体，物体也吸引地球
D．地球吸引物体，物体不吸引地球
9．关于重力，下列说法中正确的是( )
A．g＝G
m表明物体受到的重力跟它的质量成正比B．m＝
G
g表明物体的质量跟它受到的重力成正比
C．g＝G
m表明g值大小与物体所受重力成正比D．物体受到的重力是由物体质量产生的10．下列是地球上不同位置的人释放石块的示意图，图中的虚线表示石块的路径，则石块下落路径最接近实际的示意图是( )
三、培优题
11．过春节时贴年画是我国的传统习俗，在竖直墙壁上贴长方形年画时，
可用重垂线来检查年画是否贴正，如图所示的年画的长边与重垂线不平
行，为了把年画贴正，下列操作方法中正确的是( )
A．换用质量大的重锤B．上下移动年画的位置
C．调整年画，使年画的长边与重垂线平行
D．调整重垂线，使重垂线与年画的长边平行
12．甲、乙两人受到的重力之比是5∶4，甲的质量是60 kg，则乙的质量和重力分别是(g取10 N/kg)( )
A．48 kg，480 N B．480 kg，480 N C．48 kg，48 N D．75 kg，735 N 13．法国科学家发现行星“葛利斯581d”较适合地球生命居住，且同一物体在“葛利斯581d”行星表面受重力大小是地球表面的两倍．设标有“200 g”字样的玩偶模型被带至“葛利斯581d”行星，分别用天平和弹簧测力计进行测量，天平的示数为________g，弹簧测力计的示数为________N．(地球上g取10 N/kg)
14．在图中画出重为G的小球所受重力的示意图．
15．一辆轿车从某地往北京方向匀速行驶，当到达A地时，车外一座公
路桥头旁立有一块如图所示的标志牌，现有一辆自重1.5×104 N、载货8 000
kg的汽车，g取10 N/kg.
(1)求汽车受到的总重力；
(2)通过计算回答这辆汽车能不能通过此桥？
16．“神舟”号飞船发射成功，中国人的“登月梦”指日可待．已知月
球上的物体被月球吸引也受到“重力”作用，月球上物体的“重力”与其质量是否成正比呢？假如你是一名航天员，驾驶飞船到达月球，请对此问题进行探究．
(1)要完成实验，除需要若干个质量均为50 g的钩码外，还需要的测量器材是__________．
(2)请你设计一个记录实验数据的表格．
(3)测量结束后，你如何根据实验数据判断物体受到的“重力”与质量是否成正比？请说出一种方法：。